小学二年级语文《好心的小雪人》教案

小学二年级语文《好心的小雪人》教案
1、认识15个生字，其中会写冻、帽、模、饿、肚、谢、奶7个字。

2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习小雪人的真诚善良，乐于助人。

二、重点难点：
1、重点：掌握7个生字的音、形、义；朗读课文。

2、难点：体会小雪人的水晶心。

三、教学准备：小雪人的面具一个、绒帽一顶、小松鼠面具一个、小白兔面具一个、小鸟面具两个、老奶奶面具一个、生字宝宝15个、拼音宝宝15个、记分卡6个
四、教学过程：
1、激情导入：
大家好！欢迎大家来到快乐大本营的直播现场，我是快乐主播赵新。

首先，让我们一起喊出快乐大本营的口号：快乐大本营，天天好心情！（齐声）希望大家玩得开心，快乐到永远！
现在，让我们用热烈的掌声欢迎嘉宾的到来：（鼓掌）
嘉宾（一个小雪人，由学生扮演）从教室门外走进来，向大家做自我介绍：
大家好！我是小雪人！我有两只桂圆做的眼睛，一根胡萝卜做的长鼻子，还有一顶咖啡色的绒帽，你们喜欢我吗？（喜欢）大家愿意和我交朋友吗？（愿意）如果愿意，请为我鼓掌好吗？谢谢大家！
快乐主播说：大家猜，今天节目的主题是什么？（小雪人）
板书小雪人
2、下面，请大家进入今天的游戏环节。

第一个游戏：勇闯字词关（找朋友）
游游戏过程：
1、请大家用自己喜欢的方式读课文（第150页-152页），读完后用笔画出生字和新词。

2、黑板上出现生字宝宝。

（生字卡片）
3、将预先准备的拼音宝宝拿出来，说：现在，我手上有生字宝宝的拼音，有谁愿意让它和生字宝宝交朋友。

让学生一一对应找朋友。

4、统计得分：每一小组设计一个记分卡，小组成员得到的分数分别统计入内。

5、去掉拼音组词：学生先读出准确读音，然后拿掉拼音，再给每一个生字宝宝组一个词，继续统计每组得分。

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第二个游戏：勇闯内容关
游戏过程：
1、学生小声读一遍课文，了解课文说了小雪人的什么事情。

2、黑板上出现中心句，学生齐读：你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心没有变。

3、提问：
Ａ、小雪人原来是什么模样？后来他变成了什么模样？
先请学生齐读第二自然段，读完后请小雪人站在讲台上，学生边讲教师边板书：
（桂圆眼睛、胡萝卜鼻子、绒帽），体会小雪人模样的可爱。

然后让学生想象小雪人没有眼睛、鼻子和帽子后的模样。

Ｂ、水晶心是什么意思？为什么说小雪人有一颗水晶心？
师：先出示一根水晶项链，然后告诉学生水晶是一种晶体，一般无色透明，在阳光的照射下会折射出美丽的色彩。

请问，水晶心是什么意思？
生：像水晶一样闪闪发光、美丽的心灵。

师：为什么说小雪人有一颗水晶心？
生分角色朗读课文，读完后讨论交流，教师小结：在天寒地冻的冬天，小雪人主动把做眼睛的桂圆、做鼻子的胡萝卜送给小松鼠和小白兔充饥，把头上的绒帽送给小鸟御寒。

师板书（小松鼠、小白兔、小鸟）。

他真诚善良，助人为乐，他的心灵就像水晶一样纯洁美丽。

师板书（水晶心、真诚善良）。

这样的小雪人是一个(好心的,由学生回答)小雪人，师板书（好心的），补充课题。

Ｃ、听了老奶奶的话，小雪人会怎样想？你想到了什么？
学生自由发言，自由谈感受，感悟心灵美的可贵。

教师引导学生结合自己的日常生活谈一谈帮助过别人的事情，然后说：让我们向小雪人学习，多多帮助别人吧！希望以后老师能看到很多可爱的小雪人！
此过程结束后，累计各组得分，对大家进行加油鼓励，激发学习的热情！
第三个游戏：勇闯朗读关
游戏过程：
1、齐读第二自然段，读前师生共同分析：这一段应该用什么样的语气读？（轻松欢快、充满喜爱之情。

）
2、分角色朗读课文，读前师生共同分析：一点儿、很饿很饿、直打哆嗦等词，语速稍慢，以体现小动物挨饿受冻，急需帮助的情景。

小雪人每次说的话是关切真诚的。

当小松鼠、小白兔和小鸟得到小雪人的帮助后说的话，是充满感激之情的。

老奶奶的话应读出对小雪人的喜爱和赞美之情。

此过程结束后，累计各组得分，对大家进行加油鼓励，激发学习的热情！
第四个游戏：勇闯表演关
游戏过程：让学生戴上面具，分角色表演课文内容。

此过程结束后，累计各组得分。

3、小结：
今天的游戏到此结束，下面我宣布：获得今天比赛的第一名是第组的同学，获得第二名的是第组的同学，获得第三名的是第组的同学，他们将获得由快乐主播亲笔签名的水晶心小卡片一张。

所有参加比赛的同学都将获得小雪人卡片一张，希望大家都像小雪人一样拥有一颗水晶心，这样，我们的校园就会永远充满欢声笑语，我们的生活就会永远幸福美满！
今天的节目到此结束，谢谢大家的光临！欢迎大家在下周的同一时刻，准时收看我们的节目！让我们一起大声喊出快乐大本营，天天好心情，希望大家天天开心，永远快乐！再见！。