古诗词配画比赛
小学美术《诗词配画》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诗词配画的基本概念、重要性和创作方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对诗词意境的理解和绘画技巧的掌握。我希望大家能够将所学应用到日常生活中，继续探索艺术的魅力。如果对今天的学习有任何疑问，欢迎随时向我提问。
-诗词与绘画的创意结合：学生往往在将诗词转化为绘画语言时遇到困难，不知道如何取舍和创意。难点在于指导学生如何筛选诗词中的关键元素，进行合理构图和创新表现。
-情感表达与艺术表现的平衡：学生在创作过程中，如何平衡情感表达与艺术表现，使作品既传达出诗词的情感，又具有艺术性，是教学的难点之一。
在教学过程中，教师应针对这些难点和重点，采用多元化的教学策略，如小组讨论、个别辅导、作品分析、实践操作等，帮助学生透彻理解课程内容，提高创作水平。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“诗词配画在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现创作的乐趣、分析作品的优缺点，并解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词意境的理解和绘画表现技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同画作和诗词，以及现场示范，来帮助大家理解。（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组选择一首诗词，讨论如何通过绘画来表现诗词的意境。
2.创作操作：为了加深理解，学生们将开始创作自己的诗词配画作品。这个过程中，他们将实践所学的绘画技巧，尝试表现诗词的情感和意境。
诗配画比赛活动方案
“丹青绘诗意”诗词配画暨书法比赛活动方案一、指导思想以“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导,以诵读国学经典名篇为载体，使学生汲取中华传统文化精华，提高学生的人文素养和审美情趣，推动诵读经典活动的广泛开展。
二、活动目的“诗画同源”有着悠久的历史传统。
为使学生进一步感悟经典文化内涵，丰富校园文化生活，活跃学生身心，定于2018年6月4日开展诗词配画活动。
三、参加对象：七八年级全体学生及全体教师（教师作品不评比、只展示）四、活动时间：2018年6月4日—6月15日。
五、具体活动安排1、活动准备阶段每班选择有绘画功底、书写漂亮的学生选择好适合配画的古诗词内容进行训练。
2、学生创作阶段班主任、语文老师、美术老师利用课余时间指导学生进行创作。
3、作品上交：每班选最好的三幅于2018年6月11日上午交给江兰兰老师。
4、评选阶段：6月13日下午，由丁校长、江兰兰、余莹莹、刘家福、张玉龙老师进行评选。
5、表彰阶段：6月15日6、展示阶段利用展台的形式展示一、二、三等奖学生作品。
六、参赛要求1、参赛者自选古典诗词一首，绘画作品要紧扣诗文主题，应做到主题鲜明，构思生动，能够用画笔表达诗文意景，诗词书写要工整、漂亮。
2、参赛作品应手绘完成，形式不限。
3、纸张：统一在8开素描纸上绘画，绘画形式不限，可采用素描、水粉、水墨、水彩等。
4、每幅作品需注明书写者、作画者姓名、班级。
5、作品可由一人单独或几人（不超过3人）合作完成。
七、活动表彰奖项设置：本次活动学生作品每年级设一、二、三等奖，一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名.优秀奖9名。
除各人奖励外并给所在班级加5分、4分、3分、1分。
八、赛前准备请张玉龙老师准备8开素描纸30张，画画工具若干份。
上石桥二中2018.6.15日。
诗词丨40首古诗配精美国画，醉美了岁月
诗词⼁40⾸古诗配精美国画，醉美了岁⽉诗画合⼀将古诗和绘画融为⼀体的艺术，称作为诗画，也称作古诗配画。
古诗讲究意境，⽽中国画的精髓和灵魂也是意境。
《⼤林寺桃花》唐·⽩居易⼈间四⽉芳菲尽，⼭寺桃花始盛开。
长恨春归⽆觅处，不知转⼊此中来。
⼤林寺桃花依⽉弦⼼;马⽟萌;王思迪;汪俞寒 - 乐诗教育《夜宿⼭寺》唐·李⽩危楼⾼百尺，⼿可摘星⾠。
不敢⾼声语，恐惊天上⼈。
《陶者》宋·梅尧⾂陶尽门前⼟，屋上⽆⽚⽡。
⼗指不沾泥，鳞鳞居⼤厦。
《蚕妇》宋·张俞昨⽇⼊城市，归来泪满⼱。
遍⾝罗绮者，不是养蚕⼈。
《草》唐·⽩居易离离原上草，⼀岁⼀枯荣。
野⽕烧不尽，春风吹⼜⽣。
赋得古原草送别胡婷婷 - 婷婷唱古⽂《赠汪伦》唐·李⽩李⽩乘⾈将欲⾏，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭⽔深千尺，不及汪伦送我情。
《锄⽲》唐·李绅锄⽲⽇当午，汗滴⽲下⼟。
谁知盘中餐，粒粒皆⾟苦。
《马》唐·李贺⼤漠沙如雪，燕⼭⽉似钩。
何当⾦络脑，快⾛踏清秋。
《晚春》唐·韩愈草树知春不久归，百般红紫⽃芳菲。
杨花榆荚⽆才思，惟解漫天作雪飞。
晚春·草树知春不久归李双⾠ - 中华少⼉古诗歌曲集《塞下曲》唐·卢纶林暗草惊风，将军夜引⼸。
平明寻⽩⽻，没在⽯棱中。
《七步诗》汉·曹植煮⾖燃⾖萁，⾖在釜中泣。
本是同根⽣，相煎何太急？《咏鹅》唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
⽩⽑浮绿⽔，红掌拨清波。
《逢雪宿芙蓉⼭主⼈》唐·刘长卿⽇暮苍⼭远，天寒⽩屋贫。
柴门闻⽝吠，风雪夜归⼈。
《望洞庭》唐·刘禹锡湖光秋⽉两相和，潭⾯⽆风镜未磨。
遥望洞庭⼭⽔⾊，⽩银盘⾥⼀青螺。
望洞庭江宽柔 - 少⼉国学歌《秋夜将晓出篱门迎凉有感》宋·陆游三万⾥河东⼊海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘⾥，南望王师⼜⼀年。
《为草当作兰》唐·李⽩为草当作兰，为⽊当作松。
古诗词配画作品初中
古诗词配画作品初中
初中古诗词配画作品示例如下：
1. 《登鹳雀楼》：描绘壮观的鹳雀楼以及周围的山水景色，可以表现诗句中的意境。
2. 《关雎》：画上描绘的是男子心爱的姑娘正坐在船上采荇菜，男子吹着笛子表达爱意的画面。
3. 《如梦令·昨夜风疏雨骤》：描绘的是李清照还有些醉酒时问正在卷帘的侍女花的情况，一句“知否，知否？应是绿肥红瘦。
”在眼前浮现。
4. 《蒹葭》：描写的是作者在水中行船，船旁有一片摇曳的蒹葭，表达出了男子对美好的追求。
请注意，以上内容仅供参考，具体创作可根据个人理解、情感体验和绘画技巧进行调整。
四年级诗配画方案
华阳中心小学四年级诗配画活动方案本活动为我校第三届读书节系列活动之一，活动的目的是进一步提升我校文化氛围，引导学生养成良好的读书习惯，营造浓厚的“书香校园”，让校园充溢着浓厚的人文息，为师生读书创造良好的环境。
一、活动时间：4月22日之前
二、活动对象：全体四年级学生
三、诗配画制作内容
可搜集自己喜欢的古诗词，根据诗意、意境，想象绘画。
四、诗配画要求：
尺寸：A4纸大小，背面写好班级、姓名。
材料：A4纸，可以是彩色、白色等，水粉、水墨……
五、上交时间：
在班级进行评比后，各班择优选出10份优秀作品交年级组长参加年级评比。
截止日期：4月22日
六、评比：一等奖 10名
二等奖 20名
三等奖若干名
七、展出时间：4月23日
4月4日。
三年级语文古诗配画
三年级语文古诗配画稿子一：嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊三年级语文古诗配画这个超有趣的事儿。
你们知道吗？当古诗遇上画画，那简直就是一场奇妙的冒险！比如说《静夜思》，“床前明月光，疑是地上霜”，咱们可以画一张小小的床，床前有一片洁白的月光，地上好像铺了一层薄薄的霜。
想象一下，那个画面多美呀！再看看《咏柳》，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，那咱们就画一棵高高的柳树，柳树枝条细细长长的，像绿色的丝带一样随风飘动。
是不是感觉春天一下子就出现在眼前啦？还有《望庐山瀑布》，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这可太壮观啦！要画出高高的山峰，瀑布从山顶飞泻而下，就像一条银河从天上掉下来一样。
哇，光是想想都觉得震撼！每次给古诗配画的时候，我都觉得自己像是个小画家，能把古诗里的美景都画出来。
而且啊，通过配画，还能让我们更深刻地理解古诗的意思呢！小伙伴们，你们是不是也觉得古诗配画特别好玩呀？稿子二：嗨，大家好呀！今天咱们要好好说一说三年级语文古诗配画的那些事儿。
你想想，三年级学的古诗多有意思啊！像《小儿垂钓》，“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”，那咱们就画一个头发乱蓬蓬的小孩子，坐在河边的草地上钓鱼，周围的草都把他的身子挡住了。
哈哈，是不是很可爱？还有《山行》，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，这画面多美！画一座山，山上有弯弯曲曲的小路，路边是火红火红的枫叶，比二月的花还要鲜艳。
哎呀，感觉自己都走进了那片美丽的枫林。
《绝句》也不错呀，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。
画几只黄色的小鸟在柳树上叽叽喳喳地叫，再画一排白鹭向着蓝天飞去。
怎么样，是不是一下子就有了春天的气息？给古诗配画的时候，就好像自己走进了古诗的世界里。
每一笔每一划，都是在和诗人对话。
而且，当我们完成一幅配画，那种成就感，简直爆棚！亲爱的小伙伴们，快来一起享受古诗配画的乐趣吧！。
三年级古诗词配画一等奖
三年级古诗词配画一等奖
我很高兴地宣布，三年级的古诗词配画比赛已经结束了，获得一等奖的选手是小李同学。
小李同学以《静夜思》为题，画了一幅非常美丽的夜景画。
在这幅画中，我们可以看到一轮圆月悬挂在天空中，散发出柔和的光芒。
月下的小溪流淌着清澈的流水，石头上长着苍苔。
画面中的树木已经褪去了昼日的繁华，变得静默而沉静。
小李同学的画作展现了古诗中所描述的那种宁静、安详的氛围，画面的每一个细节都十分精致。
他运用了多种颜色，让整幅画作看起来非常有层次感，同时也有一种清新的感觉。
恭喜小李同学再次获得这个比赛的一等奖，他的创造力和艺术才华令人惊叹。
我们期待他在未来的比赛中再次展现出他的才能和创造力。
- 1 -。
三年级诗配画
古诗词目录1惜阴2采莲童曲3江南4小儿垂钓5长安听百舌6、春望词7、出塞8、竹里馆9、照镜见白发10、逢雪宿芙蓉山主人11、峨眉山主人12、黄鹤楼送孟浩然之广陵13、早梅14、渔歌子15、农家望晴16、寒食17、客至18、南池19、惠崇春江晚景20、嘲稚子21、题花山寺壁22、虎使君23、即兴绝句24、岁暮到家25 、长相思26、长相思秋27 、月下独酌28 、浪淘沙29 、青溪30、塞上曲31 、枫桥夜泊32、竹枝词33、石头城34、春日35、邯郸冬至夜思家36、泊秦淮37、过华清宫绝句38、乐游原39、嫦娥40、春望1惜阴晋代陶渊明盛年不重来一日难再晨及时当勉励岁月不待人2采莲童曲南朝乐府民歌泛舟采菱叶,过摘芙蓉花.扣楫命童侣,齐声采莲歌.3《江南》乐府民歌江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北4、小儿垂钓唐代胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
5长安听百舌韦鼎万里风烟异,一鸟忽相惊.那能对远客,还做故乡声.6春望词唐代薛涛花开不同赏，花落不同悲。
欲问相思处，花开花落时。
7出塞唐代王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山8竹里馆唐代王维独坐幽篁(huáng)里，弹琴复长啸，深林人不知。
明月来相照。
9、照镜见白发唐代张九龄宿昔青云志,蹉跎白发年. 谁知明镜里,形影自相怜.10逢雪宿芙蓉山主人唐代刘长卿日暮苍山远,天寒白屋贫。
柴门闻犬吠,风雪夜归人。
11黄鹤楼送孟浩然之广陵唐代李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
12峨眉山月歌唐代李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
13早梅唐代张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
14渔歌子唐代张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣。
斜风细雨不须归。
古诗词配画社团活动
古诗词配画社团活动
嘿，朋友们！你们晓得不，咱这有个超棒的古诗词配画社团活动！那可真是一场奇妙的旅程啊！
就像进入了一个梦幻的世界，一边是韵味无穷的古诗词，另一边是充满创意的画笔。
想象一下，当优美的诗句碰上多彩的画作，会擦出啥样的火花呀！
还记得上次活动，大家围坐在一起。
“哇，这首诗意境好深远
啊！”“可不是嘛，那咱们得好好想想怎么用画来展现。
”这你一言我一语的，别提多热闹了。
然后就纷纷拿起画笔，开始构思起来。
有人紧皱眉头，苦苦思索，仿佛在跟诗句较劲儿；有人则双眼发亮，灵感瞬间爆棚，画笔在纸上轻快地舞动着。
这可不只是单纯的画画呀！它就像一扇门，打开后能让我们走进古诗词的深处，真正理解那些古人的情感。
比如说，画“大漠孤烟直，长河落日圆”的时候，我们仿佛身临其境，感受到了那份苍凉与壮美。
这不就跟看一场超级震撼的电影一样嘛！
而且呀，在这个社团活动里，每个人都能发挥自己的特长呢。
擅长画画的尽情挥洒画笔，对诗词理解深刻的就给大家讲解讲解。
我们互相学习，共同进步。
这样的活动，难道你不想参加吗？怎能不令人心动呢？
在这里，我们收获的不只是技能，更是一种乐趣，一种对传统文化的热爱。
每次活动结束，大家都意犹未尽，还盼着下一次呢。
所以啊，别再犹豫啦，快来加入我们的古诗词配画社团活动吧，和我们一起感受这独特的魅力！让我们一起在古诗词与画作的海洋里畅游！。
初中古诗配画活动
初中古诗配画活动
古诗词是我国民族文化精髓，也是世界文化艺术宝库中一颗灿烂的明珠。
为了激发学生学习古诗词的兴趣，深入感受和领悟优秀传统文化的丰富内涵，丰富学生的校园文化生活，可以开展初中古诗配画活动，具体做法如下：
- 活动主题：“诗情”与“画意”的碰撞。
- 活动目的：激发学生学习古诗词的兴趣，深入感受和领悟优秀传统文化的丰富内涵，丰富学生的校园文化生活。
- 活动内容：学生根据自己喜欢的古诗词，创作相应的绘画作品。
- 活动要求：绘画作品需紧扣古诗词的主题，画面生动，富有创意。
- 活动形式：可以采用个人参赛或团队参赛的形式。
- 活动流程：
1. 学生选择自己喜欢的古诗词，进行绘画创作。
2. 老师对学生的绘画作品进行初选，选拔出优秀作品。
3. 组织学生和老师对优秀作品进行评审，确定获奖作品名单。
4. 对获奖作品进行展示，组织颁奖仪式。
古诗文配画活动美篇
古诗文配画活动美篇古诗文是中华文化的瑰宝，其具有浓厚的文化底蕴和深远的历史意义。
为了更好地传承和弘扬古诗文文化，许多学校和社区都开展了古诗文配画活动。
这些活动不仅能够增强人们的艺术修养，还能够促进人们对中华文化的认识和理解。
在古诗文配画活动中，学生们可以通过阅读古诗文和理解其中的情感、意境，再结合自己的想象力和艺术表现力，创作出自己的作品。
这不仅可以提高学生们的艺术素养和创造力，还能够加深他们对古诗文的理解和感悟。
同时，这些作品也可以用来丰富学校和社区的文化展览，为人们带来美的享受和深刻的文化启示。
在这些古诗文配画作品中，有的是以具体事物为对象，解释古诗文中的情感和意境；有的是通过抽象的艺术表现手法，呈现出古诗文所表达的思想和感受；而有的则是将古诗文和当代社会结合起来，传达出新时代的价值观和世界观。
比如，有一幅古诗文配画作品，是以《静夜思》为素材的。
这幅画用淡雅的色调，描绘出月下独行的孤独和思索，同时用夜色和月亮的对比，表现出古人对自然和人生的感悟。
这幅画既忠实地表达了古诗文的情感和意境，又展现了现代艺术的审美情趣。
再比如，还有一幅古诗文配画作品，是以《登高》为素材的。
这幅画用鲜艳的色彩和抽象的表现手法，传达出了自信、积极的人生态度和进取精神，同时又将古诗文与当代社会进行了联系，表达了新时代中人们的真实思想与追求。
由此可见，古诗文配画活动不仅能够启发学生们的创造力，提高他们的艺术素养，而且还能够传承和弘扬中华文化，塑造新时代的文化自信和艺术品位。
我们应该积极支持和参与这样的活动，让更多的人能够在其中得到美的享受和文化滋养。
幼儿园古典之美：古诗词大赛方案
幼儿园古典之美：古诗词大赛方案在幼儿园教育中，培养孩子的语言表达能力是至关重要的。
古诗词作为中华传统文化的瑰宝，不仅能够陶冶情操，培养美感，还能够提高语言表达能力。
在幼儿园举办古诗词大赛是一种很好的方式，可以让孩子们在比赛中学习古诗词、培养语言表达能力，同时也能够感受传统文化的魅力。
一、比赛主题与内容1. 主题：传统文化之美——古诗词2. 内容：比赛内容可包括古诗词吟诵、古诗词朗读、古诗词配画等形式，内容既要求经典古诗词的传承，也要求孩子们对古诗词的理解和表达。
二、比赛流程1. 报名：通过发放报名表格的方式，邀请有意愿参加的孩子报名参赛，报名表格应包括尊称、芳龄、家长通联方式等基本信息。
2. 初赛：设立初赛环节，每位参赛选手准备一首古诗词进行现场吟诵，优秀者晋级决赛。
3. 决赛：决赛环节可包括古诗词吟诵、朗诵、配画等多种形式，评委综合考察孩子们的参赛作品，评选出优胜者。
三、赛前准备1. 学习指导：组织老师针对古诗词进行专门的学习指导，帮助孩子们更好地理解古诗词的内涵和表达方式。
2. 赛前培训：在比赛前开展古诗词朗诵和配画的培训班，提高孩子们的表达能力和创造力。
四、比赛奖励1. 奖项设置：设立一、二、三等奖以及优秀奖、创意奖等奖项，并为获奖选手颁发奖状和奖品。
2. 鼓励性奖励：对于所有参赛选手，都应给予一定的鼓励性奖励，例如精美小礼品或参与奖。
五、个人观点和理解在当代社会，古诗词大赛不仅仅是一场比赛，更是对传统文化的传承和弘扬。
通过比赛，可以让孩子们在童年时期就接触、学习和理解古诗词，从小培养他们对传统文化的热爱和兴趣。
比赛也促进了孩子们的语言表达能力和艺术修养，为他们的全面发展提供了良好的评台。
总结回顾通过举办古诗词大赛，可以让孩子们在快乐中学习，感受中华传统文化的魅力。
也可以促进学校和家庭的互动，增进师生、家长与孩子之间的感情。
在未来的教育活动中，应该进一步丰富形式，举办更多类似的传统文化活动，让孩子们在童年时期就有更多全面发展的机会。
关于中秋节的古诗配画 一等奖
关于中秋节的古诗配画一等奖
中秋节是中国传统的节日之一，古诗配画是表达中秋节情感的
一种方式。
古诗配画通常是通过古诗词和绘画相结合的形式来展现
节日的意境和情感。
在评选一等奖的古诗配画作品时，需要考虑以
下几个方面：
1. 古诗的选材和表达，一等奖的古诗应当选材恰当，能够表达
中秋节的主题和情感，如团圆、思乡、月亮等。
古诗的表达应当优
美动人，能够引起人们共鸣，增强节日氛围。
2. 画面的构图和表现，配画部分需要与古诗相呼应，通过绘画
展现出诗中所描绘的意境和情感。
构图要合理，色彩搭配要和谐，
能够突出中秋节的特色和主题，给人以美的享受和情感上的震撼。
3. 创意和表现手法，一等奖的作品需要具有一定的创意和独特性，能够通过古诗和画面传递出作者对中秋节的独特理解和情感表达。
表现手法要新颖、生动，能够吸引观众的眼球，让人印象深刻。
4. 文学艺术和绘画水平，评选一等奖的古诗配画作品还需要考
虑作者的文学功底和绘画水平，古诗的写作功底和绘画的技巧都需
要达到一定的高度，才能够产生出优秀的作品。
总的来说，评选一等奖的古诗配画作品需要综合考量古诗、绘画、创意、表现等方面的因素，确保作品在情感表达和艺术呈现上达到较高水平，能够给人以深刻的艺术享受和情感触动。
幼儿园古诗词大赛美篇
幼儿园古诗词大赛美篇在一个阳光明媚的早晨，我来到了幼儿园古诗词大赛的比赛现场。
整个校园洋溢着喜庆的气氛，孩子们满脸期待地等待着比赛开始。
比赛首先从绘画比赛开始，孩子们手握画笔，眉头紧锁，认真地完成每一幅画作。
他们的画作，或是描绘了美丽的山川大地，或是表现了纯真的童心，或是画出了自己生活中的点点滴滴，都展现出他们自然天赋的才华和独特的个性。
接着，是大家最期待的古诗词朗诵环节。
孩子们身穿彩色服装，手拿麦克风，走上舞台，一字一句地念出那些优美的诗句。
有的唱出了《将进酒》中的那些豪迈的句子：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
”有的朗诵了《丑奴儿》中的那些儒雅的词句：“青山遮不住，毕竟东流去。
”还有的唱出了《送元二使安西》中那些深情的句子：“海内存知己，天涯若比邻。
”在孩子们朗诵的过程中，我不仅听到了诗歌本身传递的意境，更看到了小朋友们的精神面貌、文化内涵、语言魅力，以及他们对诗歌的理解和表达能力。
他们的朗诵声音或是低沉悠扬，或是高亢激昂，或是温柔婉转，或是豪放震撼，个个深深地打动着在场的人们。
而在这些孩子们朗诵中，我尤其关注的是他们朗诵中的情感表现。
有的孩子在朗诵《白雪歌送武判官归京》时，表现出了对远行亲人的思念之情；有的孩子在朗诵《临江仙》时，表达出了对大自然的敬畏之情；有的孩子在朗诵《登高》时，呈现出了对美的追求之情。
这些情感的表现不仅增强了古诗词的感染力和生命力，更让我们看到了孩子们在与时俱进的同时，对人性和人文精神的深刻理解和表达。
比赛的最后一个环节是故事讲述环节。
听着孩子们生动的故事，我时而跟着他们流泪，时而发自内心地大笑。
其中一个小男生讲述了《小蝌蚪找妈妈》的故事，让人感受到了父母之爱的深沉和无私。
而另一个小女孩则讲述了《白雪公主》的故事，寓教于乐地表达了“美德、美貌、美人心”的主题。
孩子们用自己的语言和想象，将传统的故事变得更加生动、引人入胜，同时也展现出了他们的思维逻辑、人文素养和情感融合等方面的多重能力。
[整理版]古诗配画比赛总结
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[整理版]古诗配画比赛总结
古诗配画比赛总结
中华五千年文明源远流长，在我国古老的文化长河中，诗与画是一对相融一体密不可分姐妹艺术。
为使学生进一步感悟经典文化内涵，展现学生艺术表现力，培养鉴赏美、创造美的能力，丰富校园文化生活，近日，开展了古诗配画活动。
活动中，学生们对自己喜欢的古诗，自己动手配上相应的图画，把自己体会到的诗的意境、情感变成生动鲜明的图画。
不少学生的作品构思独到，情景逼真富于诗意，诗与画融为一体，达到了“诗中有画、画中有诗”的艺术境界，在培养学生的想象能力的同时真实地反映出了学生们对诗歌的个性理解及他们对古诗的热爱。
附获奖学生名单:
张金雨顾月辉顾宗阳刘华丽顾宗玉顾宇航邓伊凡
赵静宋晓慧唐新慧刘磊李欣顾启格顾月圆。
古诗配画主题活动总结
古诗配画主题活动总结古诗配画主题活动总结（精选13篇）不经意间，一个有意义的活动又告一段落了，我相信大家都是有收获的，是时候抽出时间写写活动总结了。
写活动总结可马虎不得哦，下面是为大家收集的古诗配画主题活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
古诗配画主题活动总结篇1中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。
活动的实施，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性。
我们以极大的热情投入到研究和实验中，引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养。
一年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。
在学校，如何让学生被经典所吸引，真正做到“乐读”“美读”呢？我们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如安排好诵读的时间，每天利用课前2分钟的学习时间，开始是集体读，读的形式很多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，方法灵活多变。
实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。
后来因为学生记忆的快慢拉开了距离，我们又用奖励的办法，凡是背诵下来一首诗的，我们就奖他一面小红旗，最后看谁的小红旗得到的最多，他就是诵读经典小博士。
在这种积极的鼓励之下，学生们的背诵热情一天天增长。
在家校的共同努力下，学校涌现出大批的经典诵读小博士。
在“读经典，学做人”活动蓬勃开展的同时，大家惊喜地看到了孩子们一些崭新的变化不知从什么时候起，我们口中吟诵的这些古老的句子已悄悄地走进了孩子们的生活。
秋日古诗配画
秋日古诗配画《山行》远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
二、衍生注释：- “寒山”：这里指深秋时节的山。
因为秋天天气转冷，山给人寒冷的感觉。
- “石径斜”：描绘石头小路蜿蜒曲折的样子，“斜”读“xiá”，以体现古诗词的韵律。
- “坐爱”：“坐”在这里是“因为”的意思，不是我们平常所理解的坐下。
三、赏析：主题：这首诗描绘了秋日山行所见的景色。
情感：诗人对秋日山景充满喜爱之情。
虽然是秋季，没有春天繁花盛开那样的景象，但诗人却发现了秋霜打过的枫叶比二月春花还要艳丽的独特美丽。
表现手法：诗人运用烘托的手法，先描写弯曲的石径，隐隐的人家等山间秋景，层层推进，最后引出那一片如火的枫叶。
诗人还使用对比，拿枫林的霜叶和春天的花对比，强烈地突出了霜叶的红。
四、作者介绍：这首诗的作者是杜牧。
杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。
他的诗风格多样，有的豪迈，有的清新，他在七言绝句的创作上成就颇高，且善于写景抒情，许多诗作都充满了对生活细致的观察与独特的感悟。
五、运用片段：例一：那次全家去山里自驾游时，正是秋天。
沿着蜿蜒的山路行驶，周围都是层林尽染的景象。
看着远处山上那一片片红色的枫叶，我不禁想起杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，然后跟家人说：“看啊，就像古人说的，这霜叶红得比二月里的花还美呢。
”家人都点头称是，大家在这美好的秋景里感受到了古人诗中的意境。
例二：学校组织秋日登山活动。
当我们爬到半山腰的时候，看到一个小村落隐藏在山林间，周围是金黄与火红相间的树林。
我对同学说：“你看这个画面，像不像杜牧那诗‘远上寒山石径斜，白云深处有人家’描述的样子呀，简直太美了。
”同学听了，也感叹这秋景如同古诗里走出来的一样。
例三：一次户外写生课，地点是一片秋日的枫林。
那枫叶的红在阳光的照耀下格外耀眼。
有同学在画板上描绘这个画面，我说：“咱们班就像在创造杜牧诗句中的景象呢，‘霜叶红于二月花’，今天可真是体会到这句诗的妙处了，这枫叶红得让咱的眼睛都移不开了。
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红寺堡中心小学2018学年第二学期语文学科学生经典古诗词书写配画比赛活动实施方案
古诗词是我国文化宝库中的明珠，历代许多著名的优秀诗人，非常成功地运用诗词这一文学形式，来表现时代的风貌，人民的思想感情。
为大力弘扬中华传统美德，进一步提高学生运用语言文字能力、创新能力及人文素养，现决定在全校举办中华经典古诗词诵读及古诗词书写竞赛活动。
为更好地组织此次活动，特制订方案如下：
一、大赛宗旨
以“华夏情，中国梦”为主题，彰显中华语言与文化的魅力，传承中华文化，弘扬人文精神。
通过组织全校学生参加国学经典诵读大赛，加强少年儿童文化底蕴和道德修养建设，用我国传统文化的智慧源泉滋润少年儿童的心田，使孩子们从小接受传统文明的熏陶，从而不断提高人文素质，更好地适应未来挑战。
二、赛事组织
组长：张玉英
副组长：纪玉虎、张艳、李秀琴、李海源、赵金萍
组员：全体语文教师
三、参赛对象、内容及参加决赛名额分配
（一）参加活动对象：一至六年级全体学生。
（二）参赛形式
1、本次的参赛选手按年级分为六个组别。
2、书写竞赛内容为新课标规定必背的古诗文，一二年级给定古
诗抄写，三到六年级给定题目默写。
再给古诗词配上相应的图画。
（三）参加决赛名额分配：一至六年级学生中每班挑选5名优秀选手参加决赛.
四、活动时间及步骤安排
2019年5月17日
五、评奖办法
具体奖项设置为：分年级活动设个人一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。
六、活动要求
（1）各班要充分认识发到开展此活动是通过广泛诵读诗词经典，彰显中华语言与文化魅力，提升国家通用语言文字的社会应用水平；挖掘与诠释中华经典诗词的文化内涵，弘扬民族优秀文化，建设中华民族共有精神家园。
（2）各班要以此次活动为契机，努力营造小学生诵读中华经典古诗词的浓厚氛围，积极推动经典诵读进课堂、进校园、进家庭，探索和建立经典诵读活动能够深入、持续发展的长效机制。
（3）各班要认真组织好每一个阶段的中华经典古诗文诵读、背诵及组织好初赛、挑选优秀选手参加决赛等相关活动。
各班要认真发动、号召学生全员参与。
各班要在组织学生全员参与诵读的基础上，组织好本班的初赛工作，参加决赛的优秀选手应该在初赛的基础上产生。
（4）各班按要求切实组织好学生参加古诗文背诵及古诗文书写
竞赛，使本次活动取得较好的成效。
七、其他事项
评分标准：采取10分制，古诗默写占6分（其中书写格式占2分，书写规范占2分，写错一个字扣去0.2分，两个0.5分，之后没错一字扣去0.5分。
书写工整美观占2分。
）配画占4分（其中画出诗中景物占2分，构思新颖占2分。
）
附件：
1∼6年级(70篇)课标指定篇目
1.江南(江南可采莲)汉乐府
2.敕勒歌(敕勒川)北朝民歌
3.咏鹅(鹅鹅鹅)骆宾王
4.风(解落三秋叶)李峤
5.咏柳(碧玉妆成一树高)贺知章
6.凉州词(黄河远上白云间)王之涣
7.登鹳雀楼(白日依山尽)王之涣8.春晓(春眠不觉晓)孟浩然
9.凉州词(葡萄美酒夜光杯)王翰10.出塞(秦时明月汉时关)王昌龄
11.芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴)王昌龄12.鹿柴(空山不见人)王维
13.送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘)王维14.九月九日忆山东兄弟王维
15.静夜思(床前明月光)李白16.古朗月行(小时不识月)李白
17.望庐山瀑布李白18.赠汪伦李白
19.黄鹤楼送孟浩然之广陵李白20.早发白帝城(朝辞白帝)李白
21.望天门山(天门中断楚江开)李白22.别董大(千里黄云白日曛)高适
23.绝句(两个黄鹂鸣翠柳)杜甫24.春夜喜雨(好雨知时节)杜甫
25.绝句(迟日江山丽)杜甫26.江畔独步寻花(黄师塔前)杜甫
27.枫桥夜泊(月落乌啼霜满天)张继28.游子吟(慈母手中线)孟郊
29.江雪(千山鸟飞绝)柳宗元30.渔歌子(西塞山前白鹭飞)张志和
31.塞下曲(月黑雁飞高)卢纶32.望洞庭(湖光秋月两相和)刘禹锡
33.浪淘沙(刘禹锡34.赋得古原草送别(离离)白居易
35.池上(小娃撑小艇)白居易36.忆江南(江南好)白居易
37.小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶)胡令能38.悯农(锄禾日当午)李绅
39.悯农(春种一粒粟)李绅40.寻隐者不遇(松下问童子)贾岛
41.山行(远上寒山石径斜)杜牧42.清明(清明时节雨纷纷)杜牧
43.江南春(千里莺啼绿映红)杜牧44.乐游原(向晚意不适)李商隐
45.蜂(不论平地与山尖)罗隐46.江上渔者(江上往来人)范仲淹
47.元日(爆竹声中一岁除)王安石48.泊船瓜洲(京口瓜洲)王安石
49.书湖阴先生壁(茅檐长扫)王安石50.六月二十七日望湖楼醉书苏轼
51.饮湖上初晴后雨苏轼52.惠崇春江晓景(竹外桃花)苏轼
53.题西林壁(横看成岭侧成峰)苏轼54.夏日绝句(生当作人杰)李清照
55.示儿(死去元知万事空)陆游56.秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万)陆游
57.四时田园杂兴范成大58.四时田园杂兴(梅子金黄)范成大
59.小池杨万里60.晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖)杨万里
61.春日(胜日寻芳泗水滨)朱熹62.题临安邸(山外青山)林升
63.游园不值(应怜屐齿印苍苔)叶绍翁64.乡村四月(绿遍山原)翁卷
65.墨梅(我家洗砚池头树)王冕66.石灰吟(千锤万凿出深山)于谦
67.竹石(咬定青山不放松)郑燮68.所见(牧童骑黄牛)袁枚
69.村居(草长莺飞二月天)高鼎70.己亥杂诗(九州生气)龚自珍
1∼6年级(12篇)专家推荐篇目
1.暮江吟（一道残阳）白居易
2.江畔独步寻花（黄四娘家）杜甫
3.夜宿山寺（危楼高百尺）李白
4.宿建德江（移舟泊烟渚）孟浩然
5.回乡偶书贺知章
6.望月怀远（海上生明月）张九龄
7.过故人庄（故人具鸡黍）孟浩然8.相思（红豆生南国）王维
9.鸟鸣涧（人闲桂花落）王维10.杂诗（君自故乡来）王维
11.春望（国破山河在）杜甫12.江南逢李龟年（歧王宅里）杜甫
红寺堡中心小学2018学年第二学期语文学科学生经典古诗词书写配画比赛活动总结
为传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心，引导学生感受博大精深的中华文化，激发学生诵读诗词的兴趣和创新能力的培养，按照语文教研工作安排，在2019年5月17日下午，红寺堡中心小学举行学生古诗词书写配画比赛。
此次比赛的选手为各班选拔出的优秀学生，共有85位学生参与这项活动。
比赛内容以小学生必背70首古诗为主要内容，比赛过程采用闭卷笔试的形式进行。
一二年级给定诗让抄写下来再给这首诗配画，三到六年级给出古诗词题目，学生根据题目进行书写再给这首古诗配画。
学校统一提供纸张，要求学生认真书写，注意书写规范，并且根据诗作画。
比赛时学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字，所写作品笔画流畅，横平竖直，结构匀称，中华文字的美，在这些孩子的笔中，舒展、传承。
孩子们以独特的视觉为所写古诗配上了赏心悦目的画，画中有诗，诗中有画，提高了学生的审美情趣和创新意识。
各选手在赛前都做了充分准备，赛场上表现灵活机智、自信大方。
赛后评委公平公正的评分，在85幅作品中评出一等奖6幅、二等奖17幅,三等奖29幅。
此次古诗词书写配画比赛活动的开展，为学生提供了一个展示自我的平台，不仅调动了学生诵读诗词的积极性，还培养了学生热爱中国古典传统文化的兴趣，为传承民族文化、弘扬中华传统美德，为
激发学生“诗中有画，画中有诗”的创作灵感奠定了基础，为提高学生的综合素质起到了积极地推动作用。