XX三年级下册数学第八单元教材分析(人教版)

XX三年级下册数学第八单元教材分析

（人教版）

本单元是在学生学过多位数乘一位数，两位数乘两位数，除数是一位数的除法的基础上进行教学的，教材的内容重视培养学生解决问题的能力。首先，选择了学校生动活泼的内容展示实际活动中的计算问题，使学生产生亲切感，从而激发学生的学习兴趣，热情，有利于提高学生对数学问题的理解，其次，注重解决问题的过程，从提出问题收集信息，思考问题到选择解决问题的方法，都要求让学生经历全过程，这对于培养学生解决问题的能力有重要的作用。其三，强调合作学习，从信息的提供，探究不同解决问题的方法到组织，讨论交流，都体现学生与同伴合作解决问题的重要意义，让学生在愉快的环境中搜集、创造，养成良好的学习习惯。

单元重点：两步计算的应用题

单元难点：乘法和除法两步计算解决问题

单元关键：理解解决问题的过程，懂得每步算式解决了什么问题。

单元课时安排：5课时（含综合实践1课时）

第一课时教学设计教学内容：P99例1和做一做，练习二十三第1题和第3、4题

教学目标：

、让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解

决问题。

2、通过解决具体问题，让学生得一用乘法计算问题的活动经验，体会数学在日常生活中的作用。

3、通过学生的合作交流，养成良好的合作品质。

教学准备：运动会广播操表演录像或幻灯片。

教学过程：

一、创设情境生成问题

、口算：5×6

7×8

0×3

25×4

80×3

200×4

3×3×54×5×6

2、口答：1）3个12是多少？

2）15的4倍是多少？3）每队有18人，4队有多少人？

4）一盘30个，5盘有多少个？

3、解答简单的问题（1）幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果，如果每个小朋友每天吃2个苹果，那么5个小朋友1天要吃几个苹果？请两、三名学生说一说解答问题的过程，说一说是怎么想的？（2）幼儿园阿姨每天都

要给小朋友准备水果，如果每个小朋友每天吃2个苹果，那么小朋友3天要吃几个苹果？同样请同学说。（3）幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果，如果每个小朋友每天吃2个苹果，那么5个小朋友3天要吃几个苹果？①说出过程和结果

②说一说：每步解决了什么问题？教师评价解决问题的方法，并鼓励学生探讨解决新的问题。

二、探索探索，解决新问题1、创造情景，引出问题展示运动会开幕式上广播操表演情境，吸引学生“进场”。接着，定格在表演广播操的一个方阵上与例1 由小精灵提出问题2、自主探究解决问题的方法请学生独立观察画面，收集解决问题的信息数据，思考解决问题的方法。3、组织交流请学生说一说解决问题的过程和结果，在“说”的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体验。

三、巩固应用内化提高1、让学生独立解决P99做一做中的问题。2、组织交流，并鼓励学生展示自己解决问题的方法。由于学生观察事物的角度不同，思考探索解决方法也就不同，解决“一共有多少个”的方法可能会出现多种。例如：①5×6×8

②5×6×（5+3）

③5×6×7+5×6 ④5×6×7+30

⑤30×8

⑥30×5+30×3 只要学生说得有理，答案正确，就给予肯定和鼓励，激发学生探索欲望，增强学生的学习信念。

、让学生解决练习二十三第1、3、4 （1）学生独立完成（2）适当鼓励学生寻找不同方法解决问题。（3）组织交流2、让学生联系身边的事，提出需要用乘法两步计算解决的问题，并解决问题。

四回顾整理反思提升

、请学生说一说收获和体会。

2、教师强调，在我们的生活中处处都有数学问题，希望每个同学都能注意观察，发现，提出身边的数学问题，并运用所学的数学知识去解决这些问题。