初中语文近义词反义词
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32
同义词的作用
同义词的存在是一种语言丰富发达 的标志,是语言交际中最积极最活跃的 因素。 其作用具体表现为使词义准确严密, 能避免用词单调重复,使句子富于变化, 还可使音韵协调或达到情文并茂的艺术效 果。
不胫而走。
27
选出空缺处应依次填入的一组词: ( B ) 只有精字当先,严字当头,( ) 地推理论证,( )地测量计算, ( )地搞好试验,才能在科学规 律面前获得“自由”。 A、精细 精确 精密 B、精密 精确 精细 C、精确 精密 精细 D、精细 精密 精确
28
依次选词填空最恰当的一项是: ( A ) ①这部著作受到学术界的_______。 ②在荣誉面前大家互相_________。 ③他的高尚品德为人们所_______。 ④这本书很好,应该向学生_____。 A、推重 推让 推崇 推荐 B、推崇 推重 推让 推荐 C、推重 推荐 推崇 推让 D、推让 推崇 推荐 推重
A.阻止 制止 禁止 B.制止 阻止 禁止
C.制止 禁止 阻止 D.阻止 禁止 制止
7
堂上练习:
分析:“损坏”与“破坏”:都有使事物毁坏的意 思,但“损坏”一般是无意的,而“破坏”则是有 意的,词义重。 显著”与“卓著”:都有“突出”之意,但“显 2“ 、依次填入横线上的词语,最恰当的一组是( A) 著”指非常明显;而“卓著”则为突出地好,这好 ( 1)我们要爱护公物,不要------桌椅。 上加好的“卓著”比“显著”词义重多了。 ( 2)同志们都非常敬仰这位功勋------的老英雄。 “批评”与“批判”:“批评”指对缺点错误提出意 见,“批判”则对缺点错误做系列的分析,加以否定, ( 3)对于犯了错误的同志,我们都------帮助,便不 后者语义重。 能歧视他。 A.损坏 卓著 批评 B.损坏 卓著 批判
问题。 A.退化 改善 自制 C.蜕化 改变 自治
B.蜕化 D.退化
改变 改善
自制 自治
23
近义词选用练习:
*依次填入下面括号里的词语,恰当的一组是: B
1.实践证明,对腐败分子的(
的犯罪。 2.真诚的(
),就是对人民
)是建立在互相理解、互相帮助的 )事实,矢口否认 情谊 情意 歪曲 歪曲 24
基础之上的。 3.日本军国主义分子肆意( 对中国的侵略历史。 A.迁就 C.姑息 情谊 情意 曲解 曲解 B.姑息 D.迁就
例、下列各句中,划线成语使用正Fra Baidu bibliotek的一项是(
D
)
A、 演讲反应强烈,掌声经久不息,振聋发聩。
B、 这支球队连遭败绩,广大球迷大跌眼镜,对这支球
队不得不刮目相看,开始担心其保级前景。
C、 彩电发展业虽然酝酿着种种新技术的突破,但根本
性的产品创新还指日可待,新产品创新的周期相对较长。
D、 随着《焦点访谈》节目的开播,“焦青天”这个名字
1、分清词义的轻重: 例如:“轻视”和“蔑视” “失望”和“绝望”
6
堂上练习:
分析:相同点:动词,都有不让做某事的意思。 1、依次填入下面横线上的词语,最恰当的一组是 主要区别:“阻止”使用范围较广,所“阻止”的 D) ( 某事可以是合理的,也可以是不合理的,是事发之 他犯了错误是事实,但是应当同意他申辩,这对解 前而又即将发生之时,也可以是事发之时。 决问题有利,我们不应当 他为自己申辩。 “制止”只限于事情是不合理的,往往是事发之后 只强调惩罚受贿不行,还必须明令 行贿,并 加以阻止。 同时严惩行贿者。 “禁止”也只限于事情是不合理的,意思是“不许 人民群众对乱收费、乱罚款早已深恶痛绝,必须以 可”,态度强硬,是在事情发生之前加以阻止。 强有力的措施 这种恶劣行为。
②上级多次派人来□□这家工厂的财务工作,没发现 “检查” 是查看的意思 任何漏洞。 “检察” 指对犯罪事实的审查检举; ③煤炭和石油都是现代工业所□□的燃料和原料。 “必须” 是副词,不能修饰名词“燃料和原 A.侦察 料” 检查 必需 B.侦查 检察 必需 C.侦查 检查 必须 多做形容词 D.侦察 检察 必需 “必需”
同义词—反义词
1
应具备以下能力:
1、能根据语境辨析多义词的意义。
2、能根据语境,恰当地使用同义词、 近义词和反义词。
3、能根据语境,准确地理解词语的特 定意义和临时意义。 4、能正确地运用虚词,特别是“关联 词语”。
2
同义词
同义词一般可分为:
等义词(意义完全相同) 近义词(意义基本相同)
3
同义词 公分—厘米 杜鹃—映山红
例如:“脑袋”、“头部” 和 “头颅”
17
堂上练习:
6、依次填入横线上的词语,最恰当的一组是( D ) (1)在体育课上,老师说:“-----不动,两臂平 伸!” (2)临行前,妈妈再三-----我:“出门在外,要照 顾好自己。” (3)著名作家茅盾不幸因病-----了。 A.头部 嘱咐 死亡 C.脑袋 吩咐 逝世 B.脑袋 D.头部 吩咐 死亡 嘱咐 逝世
等义词
戏子—演员 土豆—马铃薯
这类词在词汇中为数极少。它们 不能区别意义,也没有什么特殊的表 达功能,是词汇规范工作的对象。
4
同义词 失望—绝望 误解—曲解
近义词
天气—气候 战争—战役
这类词在词汇中大量存在,在语言 表达中起着非常积极的作用,是词汇学 研究的重要对象。
5
近义词的辨析
理解掌握词义是辨析近义词的根本途径, 语言感悟能力和领会能力是其重要资本。
12
近义词的辨析
4、区分个体和集体:
这一角度主要针对名词近义词,看起来 没有区别的一些近义词,意义差异并不大, 但有的表示个体或具体概念,有的表示集体 或抽象概念,表示个体或具体的概念一般可 数,表示集体或者抽象的概念往往不可数。
例如:“人”和“人口” “想法”和“想头”
13
堂上练习:
辨析: 1、书和书本, 2、车和车辆 3、船和船只
18
近义词的辨析
1、注意搭配对象的不同: 不同的近义词,由于语言习惯的问题, 其搭配对象往往存在一定的差异,辨析这类 词语如能抓住这一特点,则很容易确定具体 语句中该使用哪一词语。
例如:“交换”和 “交流” “坚定”和“坚强”
19
堂上练习:
7、依次填入横线上的词语,最恰当的一组是( C ) (1)每一个共产党员都应该切实------自己入党时的 誓言。 (2)希望大家------继续艰苦奋斗的作风。 (3)在班级的学习经验-----会上,同学们积极发言。
4、依次填入横线上的词语,最恰当的一组是( C ) (2)“场合”:词义范围要大一些,它是地点、时间、环境、情况的总 合。
(1)在语言的使用中,我们要根据不同的交际-----, “边疆”与“边境”:都指离中心地区远的地方。 不同的目的,选择不同的表达方式,力争做到准确得 (1)“边疆”:指靠近国界的领土,范围大。 体。
25
近义词选用练习:
例、填入下列各句横线处的词语恰当的一组是( D ) 中国政府多次 ,台湾问题始终是中美关系的核心 问题,这个问题处理好,双方关系就顺利发展;反之,就 遭受挫折。 把“基于国际规则”作为判别不公平贸易的标准,其 意义是非常重大的。凡是 国际规则的行为均属于不公 平贸易行为。 汪曾祺先生终生主要从事创作,即使偶尔也写些评论, 甚至这些评论可以归入学术一类, 总的来说,他天生 就是一个作家, 很难算是一个纯粹的学者。 A、声明 违犯 不过/也 B、申明 违反 但/而 C、申明 违犯 不过/也 D、声明 违反 但/26 而
31
• • • • • • • • • •
超过限度用过度,阶段转换用过渡; 大政方针用国是,具体大事用国事; 核算计算用核计,盘算商量用合计; 宏伟壮丽用宏大,声音大了用洪大; 快乐兴奋用欢欣,欣赏喜爱用欢心; 疑虑消除用涣然,光彩一新用焕然; 改换装束用化装,梳妆打扮用化妆; 人员聚合用会合,情意聚合用汇合; 办事不拖用及时,立即行动用即时; 坚忍刻苦用坚苦,生活困苦用艰苦;
30
• • • • • • • • • •
发生变化用变换,不可捉摸用变幻; 特征记号用标志,漂亮美丽用标致; 主观要求用必须,客观需要用必需; 不愿提及用不齿,不以为耻用不耻; 没有尽力用不力,无益不顺用不利; 品行不好用不肖,不敬父母用不孝; 管理财产用财务,钱财物资用财物; 调查案情用查访,公开访问用察访; 调查询问用查询,调查寻找用查寻; 一年到头用长年,经常终年用常年;
10
近义词的辨析
3、比较词义范围大小:
语意相近的一些词语,有的意义 范围大,有的意义范围小,相互有意 义涵盖部分,使用的时候要注意意义 大小,以免小词大用或大词小用。
例如:“局面”和“场面”
“太空”和“天空”
11
堂上练习: 分析: “场所”与“场合”:都表示从事某种活动的地方。
(1) “场所”:词义较单纯具体,指活动的地点。
(2)“边境”:指靠近边界的地方,范围小。 (2)辽阔的-----线上,忠诚的祖国卫士日夜警戒着。
“时代”与“时期”:都有一个时期之意。
个时期,范围大。
(3)我们的-----是树立崇高理想和实现崇高理想的 (1)“时代”:指历史上的经济、政治、文化等状况为依据而划分的某 最好的-----。 A.场所 边疆 时代 B.场所 边境 时期 (2)“时期”:多指具有某种特征的一段时间,范围小。 C.场合 边境 时代 D.场合 边境 时期
29
• • • • • • • • • •
过时规章用陈规,行之已久用成规; 严词指责用斥责,大声呵斥用叱责; 传播美名用传诵,传播事迹用传颂; 人事交往用处世,处理事务用处事; 生育下来用出生,经历身份用出身; 对待尊长用侍候,人畜皆可用伺候; 先后顺序用次序,有条有理用秩序; 稍作改动用窜改。恶意作伪用篡改; 不求名利用淡泊,感情不浓用淡薄; 大的道义用大义,疏忽粗心用大意;
A.执行 发扬 交换 C. 履行 发扬 交流
B.执行 发挥 交流 D.履行 发挥 交换
20
近义词的辨析 2、注意词性和语法功能的差异:
很多同音词或近义词,其词性和语 法功能存在一定的差异,这类词语也容 易判定。
例如:“品位”和“品 味”
21
堂上练习:
8、依次填入横线上的词语,最恰当的一组是( B ) (1)他分析得很------。 (2)事情来得太------了,他一时不知所措。 (3)知无不言,言者无罪。请大家-----发表自己的 意见。
近义词选用练习:
*依次填入下面括号里的词语,恰当的一组是: C 1.北京奥运会组委会宣布从2004年开始将先后( ) 新的会徽和吉祥物标志。 2.如果没有( )过人生的酸甜苦辣,又怎么能 真正懂得长辈们创业的艰难呢? 3.父亲虽然不是科班出身,但他在外国文学方面的 造诣足以使专业人士( )。 A.起用 体味 侧目 B.起用 体验 刮目 C.启用 体味 刮目 D.启用 体验 侧目
C.破坏 显著
批评
D.破坏 显著 批判
8
近义词的辨析
2、比较词义的侧重点:
语意相近的词语,表达的角度或意义 方向有些差异,辨析它们就得抓住词义 侧重点进行仔细分析。
例如:“逐步”和“逐渐” “化装”和“化妆”
9
堂上练习:
分析: 3.依次填入下列句中方框处最恰当的词语是 (B ) “侦察” 指军事上的行动 ①为了搞清事故的原因,公安部决定立案□□。 “侦查” 才是指公安检察机关活动;
14
近义词的辨析
1、注意区别感情色彩:有些词语附加 有说话者的主观感情,有些词语又不带 有说话者的主观感情。使用这些词语要 注意这种附加的感情,避免闹笑话。 例如:“宏大”、“巨 大”和“庞大”
15
堂上练习:
5、依次填入横线上的词语,最恰当的一组是 ( A )
(1)这是一项重要的科研-----。
A.深刻 猛然 充满 C. 深入 突然 充分
B.深刻 突然 充分 D.深入 猛然 充满
22
近义词选用练习:
*依次填入下面括号里的词语,恰当的一组是: A 1.人脑是人的思想器官,这个器官和其他人体器官 一样,愈用愈发达,不用则( )。 2.几位近代现代哲人认为艺术具有( )人性和 社会的救世作用。 3. ( )能力差,遇事爱冲动,是你最让人担心的
(2)英雄的事迹-----着一代代青年努力学习,认 真工作。 (3)学生犯了错误,家长不能一味地-----。
A.成果 鼓舞 袒护
C.结果 鼓动 保护
B.结果 鼓舞 袒护
D.成果 鼓动 保护
16
近义词的辨析
2、注意区别语体色彩:
由于环境、身份和知识的差异,人 们说话写文章使用词语表情达意也存在 一定差异,使一些词语具有相应的语体 色彩,使用这些词语要注意其相应的语 体特点 。
同义词的作用
同义词的存在是一种语言丰富发达 的标志,是语言交际中最积极最活跃的 因素。 其作用具体表现为使词义准确严密, 能避免用词单调重复,使句子富于变化, 还可使音韵协调或达到情文并茂的艺术效 果。
不胫而走。
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选出空缺处应依次填入的一组词: ( B ) 只有精字当先,严字当头,( ) 地推理论证,( )地测量计算, ( )地搞好试验,才能在科学规 律面前获得“自由”。 A、精细 精确 精密 B、精密 精确 精细 C、精确 精密 精细 D、精细 精密 精确
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依次选词填空最恰当的一项是: ( A ) ①这部著作受到学术界的_______。 ②在荣誉面前大家互相_________。 ③他的高尚品德为人们所_______。 ④这本书很好,应该向学生_____。 A、推重 推让 推崇 推荐 B、推崇 推重 推让 推荐 C、推重 推荐 推崇 推让 D、推让 推崇 推荐 推重
A.阻止 制止 禁止 B.制止 阻止 禁止
C.制止 禁止 阻止 D.阻止 禁止 制止
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堂上练习:
分析:“损坏”与“破坏”:都有使事物毁坏的意 思,但“损坏”一般是无意的,而“破坏”则是有 意的,词义重。 显著”与“卓著”:都有“突出”之意,但“显 2“ 、依次填入横线上的词语,最恰当的一组是( A) 著”指非常明显;而“卓著”则为突出地好,这好 ( 1)我们要爱护公物,不要------桌椅。 上加好的“卓著”比“显著”词义重多了。 ( 2)同志们都非常敬仰这位功勋------的老英雄。 “批评”与“批判”:“批评”指对缺点错误提出意 见,“批判”则对缺点错误做系列的分析,加以否定, ( 3)对于犯了错误的同志,我们都------帮助,便不 后者语义重。 能歧视他。 A.损坏 卓著 批评 B.损坏 卓著 批判
问题。 A.退化 改善 自制 C.蜕化 改变 自治
B.蜕化 D.退化
改变 改善
自制 自治
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近义词选用练习:
*依次填入下面括号里的词语,恰当的一组是: B
1.实践证明,对腐败分子的(
的犯罪。 2.真诚的(
),就是对人民
)是建立在互相理解、互相帮助的 )事实,矢口否认 情谊 情意 歪曲 歪曲 24
基础之上的。 3.日本军国主义分子肆意( 对中国的侵略历史。 A.迁就 C.姑息 情谊 情意 曲解 曲解 B.姑息 D.迁就
例、下列各句中,划线成语使用正Fra Baidu bibliotek的一项是(
D
)
A、 演讲反应强烈,掌声经久不息,振聋发聩。
B、 这支球队连遭败绩,广大球迷大跌眼镜,对这支球
队不得不刮目相看,开始担心其保级前景。
C、 彩电发展业虽然酝酿着种种新技术的突破,但根本
性的产品创新还指日可待,新产品创新的周期相对较长。
D、 随着《焦点访谈》节目的开播,“焦青天”这个名字
1、分清词义的轻重: 例如:“轻视”和“蔑视” “失望”和“绝望”
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堂上练习:
分析:相同点:动词,都有不让做某事的意思。 1、依次填入下面横线上的词语,最恰当的一组是 主要区别:“阻止”使用范围较广,所“阻止”的 D) ( 某事可以是合理的,也可以是不合理的,是事发之 他犯了错误是事实,但是应当同意他申辩,这对解 前而又即将发生之时,也可以是事发之时。 决问题有利,我们不应当 他为自己申辩。 “制止”只限于事情是不合理的,往往是事发之后 只强调惩罚受贿不行,还必须明令 行贿,并 加以阻止。 同时严惩行贿者。 “禁止”也只限于事情是不合理的,意思是“不许 人民群众对乱收费、乱罚款早已深恶痛绝,必须以 可”,态度强硬,是在事情发生之前加以阻止。 强有力的措施 这种恶劣行为。
②上级多次派人来□□这家工厂的财务工作,没发现 “检查” 是查看的意思 任何漏洞。 “检察” 指对犯罪事实的审查检举; ③煤炭和石油都是现代工业所□□的燃料和原料。 “必须” 是副词,不能修饰名词“燃料和原 A.侦察 料” 检查 必需 B.侦查 检察 必需 C.侦查 检查 必须 多做形容词 D.侦察 检察 必需 “必需”
同义词—反义词
1
应具备以下能力:
1、能根据语境辨析多义词的意义。
2、能根据语境,恰当地使用同义词、 近义词和反义词。
3、能根据语境,准确地理解词语的特 定意义和临时意义。 4、能正确地运用虚词,特别是“关联 词语”。
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同义词
同义词一般可分为:
等义词(意义完全相同) 近义词(意义基本相同)
3
同义词 公分—厘米 杜鹃—映山红
例如:“脑袋”、“头部” 和 “头颅”
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堂上练习:
6、依次填入横线上的词语,最恰当的一组是( D ) (1)在体育课上,老师说:“-----不动,两臂平 伸!” (2)临行前,妈妈再三-----我:“出门在外,要照 顾好自己。” (3)著名作家茅盾不幸因病-----了。 A.头部 嘱咐 死亡 C.脑袋 吩咐 逝世 B.脑袋 D.头部 吩咐 死亡 嘱咐 逝世
等义词
戏子—演员 土豆—马铃薯
这类词在词汇中为数极少。它们 不能区别意义,也没有什么特殊的表 达功能,是词汇规范工作的对象。
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同义词 失望—绝望 误解—曲解
近义词
天气—气候 战争—战役
这类词在词汇中大量存在,在语言 表达中起着非常积极的作用,是词汇学 研究的重要对象。
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近义词的辨析
理解掌握词义是辨析近义词的根本途径, 语言感悟能力和领会能力是其重要资本。
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近义词的辨析
4、区分个体和集体:
这一角度主要针对名词近义词,看起来 没有区别的一些近义词,意义差异并不大, 但有的表示个体或具体概念,有的表示集体 或抽象概念,表示个体或具体的概念一般可 数,表示集体或者抽象的概念往往不可数。
例如:“人”和“人口” “想法”和“想头”
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堂上练习:
辨析: 1、书和书本, 2、车和车辆 3、船和船只
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近义词的辨析
1、注意搭配对象的不同: 不同的近义词,由于语言习惯的问题, 其搭配对象往往存在一定的差异,辨析这类 词语如能抓住这一特点,则很容易确定具体 语句中该使用哪一词语。
例如:“交换”和 “交流” “坚定”和“坚强”
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堂上练习:
7、依次填入横线上的词语,最恰当的一组是( C ) (1)每一个共产党员都应该切实------自己入党时的 誓言。 (2)希望大家------继续艰苦奋斗的作风。 (3)在班级的学习经验-----会上,同学们积极发言。
4、依次填入横线上的词语,最恰当的一组是( C ) (2)“场合”:词义范围要大一些,它是地点、时间、环境、情况的总 合。
(1)在语言的使用中,我们要根据不同的交际-----, “边疆”与“边境”:都指离中心地区远的地方。 不同的目的,选择不同的表达方式,力争做到准确得 (1)“边疆”:指靠近国界的领土,范围大。 体。
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近义词选用练习:
例、填入下列各句横线处的词语恰当的一组是( D ) 中国政府多次 ,台湾问题始终是中美关系的核心 问题,这个问题处理好,双方关系就顺利发展;反之,就 遭受挫折。 把“基于国际规则”作为判别不公平贸易的标准,其 意义是非常重大的。凡是 国际规则的行为均属于不公 平贸易行为。 汪曾祺先生终生主要从事创作,即使偶尔也写些评论, 甚至这些评论可以归入学术一类, 总的来说,他天生 就是一个作家, 很难算是一个纯粹的学者。 A、声明 违犯 不过/也 B、申明 违反 但/而 C、申明 违犯 不过/也 D、声明 违反 但/26 而
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超过限度用过度,阶段转换用过渡; 大政方针用国是,具体大事用国事; 核算计算用核计,盘算商量用合计; 宏伟壮丽用宏大,声音大了用洪大; 快乐兴奋用欢欣,欣赏喜爱用欢心; 疑虑消除用涣然,光彩一新用焕然; 改换装束用化装,梳妆打扮用化妆; 人员聚合用会合,情意聚合用汇合; 办事不拖用及时,立即行动用即时; 坚忍刻苦用坚苦,生活困苦用艰苦;
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发生变化用变换,不可捉摸用变幻; 特征记号用标志,漂亮美丽用标致; 主观要求用必须,客观需要用必需; 不愿提及用不齿,不以为耻用不耻; 没有尽力用不力,无益不顺用不利; 品行不好用不肖,不敬父母用不孝; 管理财产用财务,钱财物资用财物; 调查案情用查访,公开访问用察访; 调查询问用查询,调查寻找用查寻; 一年到头用长年,经常终年用常年;
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近义词的辨析
3、比较词义范围大小:
语意相近的一些词语,有的意义 范围大,有的意义范围小,相互有意 义涵盖部分,使用的时候要注意意义 大小,以免小词大用或大词小用。
例如:“局面”和“场面”
“太空”和“天空”
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堂上练习: 分析: “场所”与“场合”:都表示从事某种活动的地方。
(1) “场所”:词义较单纯具体,指活动的地点。
(2)“边境”:指靠近边界的地方,范围小。 (2)辽阔的-----线上,忠诚的祖国卫士日夜警戒着。
“时代”与“时期”:都有一个时期之意。
个时期,范围大。
(3)我们的-----是树立崇高理想和实现崇高理想的 (1)“时代”:指历史上的经济、政治、文化等状况为依据而划分的某 最好的-----。 A.场所 边疆 时代 B.场所 边境 时期 (2)“时期”:多指具有某种特征的一段时间,范围小。 C.场合 边境 时代 D.场合 边境 时期
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过时规章用陈规,行之已久用成规; 严词指责用斥责,大声呵斥用叱责; 传播美名用传诵,传播事迹用传颂; 人事交往用处世,处理事务用处事; 生育下来用出生,经历身份用出身; 对待尊长用侍候,人畜皆可用伺候; 先后顺序用次序,有条有理用秩序; 稍作改动用窜改。恶意作伪用篡改; 不求名利用淡泊,感情不浓用淡薄; 大的道义用大义,疏忽粗心用大意;
A.执行 发扬 交换 C. 履行 发扬 交流
B.执行 发挥 交流 D.履行 发挥 交换
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近义词的辨析 2、注意词性和语法功能的差异:
很多同音词或近义词,其词性和语 法功能存在一定的差异,这类词语也容 易判定。
例如:“品位”和“品 味”
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堂上练习:
8、依次填入横线上的词语,最恰当的一组是( B ) (1)他分析得很------。 (2)事情来得太------了,他一时不知所措。 (3)知无不言,言者无罪。请大家-----发表自己的 意见。
近义词选用练习:
*依次填入下面括号里的词语,恰当的一组是: C 1.北京奥运会组委会宣布从2004年开始将先后( ) 新的会徽和吉祥物标志。 2.如果没有( )过人生的酸甜苦辣,又怎么能 真正懂得长辈们创业的艰难呢? 3.父亲虽然不是科班出身,但他在外国文学方面的 造诣足以使专业人士( )。 A.起用 体味 侧目 B.起用 体验 刮目 C.启用 体味 刮目 D.启用 体验 侧目
C.破坏 显著
批评
D.破坏 显著 批判
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近义词的辨析
2、比较词义的侧重点:
语意相近的词语,表达的角度或意义 方向有些差异,辨析它们就得抓住词义 侧重点进行仔细分析。
例如:“逐步”和“逐渐” “化装”和“化妆”
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堂上练习:
分析: 3.依次填入下列句中方框处最恰当的词语是 (B ) “侦察” 指军事上的行动 ①为了搞清事故的原因,公安部决定立案□□。 “侦查” 才是指公安检察机关活动;
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近义词的辨析
1、注意区别感情色彩:有些词语附加 有说话者的主观感情,有些词语又不带 有说话者的主观感情。使用这些词语要 注意这种附加的感情,避免闹笑话。 例如:“宏大”、“巨 大”和“庞大”
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堂上练习:
5、依次填入横线上的词语,最恰当的一组是 ( A )
(1)这是一项重要的科研-----。
A.深刻 猛然 充满 C. 深入 突然 充分
B.深刻 突然 充分 D.深入 猛然 充满
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近义词选用练习:
*依次填入下面括号里的词语,恰当的一组是: A 1.人脑是人的思想器官,这个器官和其他人体器官 一样,愈用愈发达,不用则( )。 2.几位近代现代哲人认为艺术具有( )人性和 社会的救世作用。 3. ( )能力差,遇事爱冲动,是你最让人担心的
(2)英雄的事迹-----着一代代青年努力学习,认 真工作。 (3)学生犯了错误,家长不能一味地-----。
A.成果 鼓舞 袒护
C.结果 鼓动 保护
B.结果 鼓舞 袒护
D.成果 鼓动 保护
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近义词的辨析
2、注意区别语体色彩:
由于环境、身份和知识的差异,人 们说话写文章使用词语表情达意也存在 一定差异,使一些词语具有相应的语体 色彩,使用这些词语要注意其相应的语 体特点 。