古诗悯农

古诗《悯农》教学设计

教学目标：

1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。

2、学会本课生字新词。

3、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。

教学重点：

1、学会本课生字新词。

2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学难点：

指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。

教学过程：

一、启发谈话。

1、同学们，谁还记得《锄禾》这首古诗？能给大家背一背吗？

2、这首诗选自《悯农二首》，是唐代诗人李绅写的，这节课我们来学习第二首，板书课题：悯农（二）

3、作者简介。

师生共同介绍作者：李绅是唐代诗人。《悯农二首》是李绅流传下来的最杰出的作品，思想内容深刻，对比鲜明，富有哲理。

4、背景介绍。

二、学生自学

1、列出学习的步骤：

（1）借助汉语拼音读古诗。

（2）理解意思。

（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）

2、学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。

三、相互交流学习情况

1、对读得不准确的地方及时提醒纠正。

2、结合学生遇到的难字说一说，教师板书。

3、理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充。）

四海：指全国或全世界。

4、理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）

春种一粒粟：春天种下一粒谷物的种子。

秋收万颗子：秋天收下千颗万颗的粮食。

四海无闲田：天底下没有一亩闲荒的土地。

农夫犹饿死：仍然还有不少农民吃不饱肚子而被饿死了。

5、让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。）

6、请学生在全班说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。

四、指导朗读

1、然后让学生谈谈自己的体会。

2、全体同学朗读。

五、练习巩固

（1）自己练习背诵。

（2）指名背诵。

（3）写一写现实生活。

六、总结本课学习情况

七、布置作业

古诗《悯农》教学设计

白草塬乡九百户小学

赵玉琴