14章案例
14第14章 依申请其他行政行为概述
第四节 行政奖励
一、概念
行政主体为了表彰先进、 激励后进,充分调动和激 发人们的积极性和创造性, 依照法定条件和程序,对 为国家、人民和社会做出 突出贡献或模范地遵纪守 法的行政相对人,给予物 质或精神奖励的具体行政 行为。
行政奖励的主体是行政主体
行政奖励的对象是特定的
贡献突出或者模范遵纪守法的组织或个人
根据《中华人民共和国消防法》第39条的规定,火 灾扑灭后,公安消防机构有权根据需要封闭火灾现 场,负责调查、认定火灾原因,核定火灾损失,查 明火灾事故责任。可见,公安消防机构对本行政区 域内发生的火灾直接财产损失进行核定,属于履行 法定职责,行使行政管理职权的行为。
行政确认行为的直接对象是那些与行政相对 人的法律地位或权利义务紧密相关的特定法 律事实或者法律关系。火灾直接财产损失核 定是消防机构在火灾事故调查中应履行的一 项法定职责,这项工作虽然包含在火灾事故 调查的过程之中,但其具有明显的独立性, 与认定火灾原因、查明火灾事故责任并无因 果联系
第五节 行政确认
一、概念
行政确认是指行政主体依法对行政相对人 的法律地位、法律关系或者有关法律事实 进行甄别,给予确定、认可、证明(或者 否定)并予以宣告的具体行政行为。
行政确认的行为主体是行政主体 行政确认是行政主体实施的行政行为 行政确认是对行政相对人的法律地位、权 利义务的认定 行政确认是要式行政行为 行政确认是羁束行政行为
案例分析
林某是伤残复员军人,于 1951 年退伍回乡,享受 当地民政部门给予的伤残抚恤金,并持有某市民政 局发给的优抚(救济)对象定期抚恤(补助)证, 发证时间是 1998 年 7 月 1 日,伤残抚恤金额每 月 110 元。为方便林某领取,该款由某市民政局每 月拨给林 某所在某乡政府。1999 年 3 月,某乡政 府成立敬老院,林某符合补助条件,于是某乡政府 安排其入住。半月后,因为不适应环境,林某私自 离开。当林某再次去某乡政府领取伤残抚恤金时, 被告知因为其已经入住敬老院,政府已经给予其生 活上的补助,不再属于发放伤残 抚恤对象,所以某 市民政局已停发对他的伤残抚恤金。林某不服,向 市政府申请行政复议。
人教版数学八年级上册14.1.4整式的乘法(第4课时)优秀教学案例
在教学评价方面,我采用了多元化的评价方式,既注重学生的课堂表现,也关注学生的作业完成情况。通过及时反馈,让学生了解自己的学习情况,提高学生的学习效果。此外,我还针对学生的个体差异,给予不同的指导和帮助,让每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
2.通过多媒体展示、实物演示等方式,形象直观地展示整式乘法的运算过程,增强学生的直观感受。
3.设计具有挑战性和启发性的问题,激发学生的思考,引导学生主动探索整式乘法的运算规律。
4.创设轻松、愉快的学习氛围,使学生在课堂上能够放松心情,积极主动地参与学习活动。
(二)问题导向
1.针对整式乘法的重难点,设计系列问题,引导学生逐步深入思考,自主探索解题思路。
4.讲解多项式乘以多项式的运算规则,举例说明运算过程,让学生熟练掌握相关运算。
(三)学生小组讨论
1.分配任务,让学生分组讨论如何将实际问题转化为整式乘法问题。
2.引导学生运用已学知识,分析问题、解决问题,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.教师巡回指导,及时发现学生在小组讨论中的问题,给予针对性的帮助和指导。
人教版数学八年级上册14.1.4整式的乘法(第4课时)优秀教学案例
一、案例背景
本节课是人教版数学八年级上册第14章第1节第4课时,内容是整式的乘法。在此之前,学生已经学习了整式的加减、乘方以及因式分解等基础知识。通过前面的学习,学生已经掌握了整式的基本运算方法和技巧,但对于整式的乘法运算还不太熟练,特别是对于多项式乘以多项式的运算方法还不太理解。因此,本节课的教学目标是让学生掌握整式乘法的基本运算方法,提高学生的运算能力,培养学生的逻辑思维能力。
范里安-中级微观经济学-课程案例-第14章
rr3336
r444
r52
0
Reservation Price Curve for Gasoline
1 2 345
Gasoline (gallons)
第十三页,编辑于星期日:二十三点 二十三分。
($) Res.
Values
r1r1110 rrrrr3232368322 rr444 r552
• 举例:
例1:柯布-道格拉斯偏好下的补偿变化和等价变化(第212
页)
例2:拟线性偏好下的补偿变化和等价变化(第213页)
第14章 消费者剩余
第二十九页,编辑于星期日:二十三点 二十三 分。
• 一个重要结论:
拟线性偏好情况下,补偿变化(CV)、等价 变化(EV)与消费者剩余的变化(△CS)三 者是相同的。
第十五页,编辑于星期日:二十三点 二十三分。
• 连续情况下的拟线性偏好
U x,yvxy
p v x M U xx
第14章 消费者剩余
第十六页,编辑于星期日:二十三点 二十三分。
• 同样可以证明,(连续)拟线性偏好情况下, 消费者剩余的变化完全准确地衡量了商品价 格变动导致的效用(福利)水平的变化。
CV
x
'" 2
x
" 2
x
' 2
x
" 1
x
'" 1
x
' 1
u1 u2
x1
第二十四页,编辑于星期日:二十三点 二十三 分。
3、等价变化
(1)含义:等价变化度量的是,在价格变化以前,消费者 为避免价格变动而愿意付出的最大收入量。
管理沟通第五版第十四章案例分析答案
管理沟通第五版第十四章案例分析答案一、案例点评随着企业对人才价值的认识的不断深化,越来越多的企业都把企业拥有高素质人才的多少作为企业未来能否成功的一块砝码。
因此,企业必须设计出良好的用人机制以留住企业的核心人才,良好的沟通机制和新员工的导入机制发挥着巨大的作用,尤其是新进入员工与其直接上级之间的沟通将直接影响着他们的去留以及未来的工作态度。
刚毕业的大学生、研究生是企业人才招聘的主要来源之一。
这部分人群的主要特点是成就动机较强,期待别人的认可;急于把自己的所学运用到实践中去,因此渴望受到较少的限制拥有更大的自由发展空间;具有很强烈的挑战和创新精神,不甘于维持现状;理论水平高但缺乏实践经验,对现实的看法比较理想化;做事急躁,更渴望看到结果而忽略过程等。
这对企业来说,如果导入正确就可也给企业注入新的活力,增强企业的竞争力;如果导入失败企业不但损失招聘成本而且影响了企业的社会美誉度。
因此,企业必须针对这类人群的特点制定合理的新员工导入机制,使这些新员工在认识和接受现实冲击的同时继续保持积极创新的心态和富于挑战的精神。
本案例就是一个典型的由于管理者缺乏新员工导入机制理念而导致上下级沟通失败,最终使新员工的积极性受挫的案例。
杨瑞满腔热情想把自己的所学应用到实践中去,从而获得成就感。
可是他的直接上级却没有认识到杨瑞的特点和需求,过分强调杨瑞缺乏实践经验的一面对杨瑞的行为做出了消极的反馈,致使杨瑞的积极性受到挫伤。
二、沟通过程的理论分析:沟通失败的原因沟通是一个信息交流过程,有效的人际沟通可以实现信息的准确传递达到与其他人建立良好的人际关系,借助外界的力量和信息解决问题的目的。
但是由于沟通主客体和外部环境等因素,沟通过程中会出现各种各样的沟通障碍,如:倾听障碍、情绪噪音、信息超载等。
因此,为了达到沟通的目的我们必须首先认识到沟通中可能存在的障碍然后采取适当的措施以避免障碍,从而实现建设性的沟通。
所谓建设性沟通是指在不损害或改变人际关系的前提下进行确切的、诚实的沟通。
市场营销学通论(第8版)案例分析第14章 案例-小米美团缺席春晚广告
小米、美团缺席春晚广告1.你如何看待各品牌的春晚广告促销?从8分钟到9分半,社会主义核心价值观公益广告现身。
春晚开播前的8分钟,被称为广告投放“黄金8分钟”,也是笔者主要分析的重点所在。
今年8分钟升格为9分半,其中主要增加模块为1分钟公益广告,7点55分,播出了“社会主义核心价值观”公益广告。
其他增加主要体现在开头与结尾春晚特约合作伙伴的片长相较去年有所增加。
2.你认为小米、美团缺席春晚广告的主要原因是什么?2018年小米春晚广告颇多瑕疵。
每天小米手机拍照两亿次;小米手环,记录370亿步;小米电视,播放8400万次;(小米)空气净化器,净化15亿立方米;你所向往的美好生活;我们正在用创新科技;为你实现。
以上是最近的小米手机的电视广告词。
这则广告也是春晚当天的几家不多的IT互联网企业投放广告之一。
除了征途的球球大作战,只有淘宝、支付宝、美团、百合、世纪佳缘和尚德机构几个广告。
要知道,春晚有着极高的收视率,超过十亿人观看。
春晚的前贴片广告可谓寸土寸金,一秒万金。
据坊间传闻,淘宝狗年晚会上,砸下了3亿人民币;小米2018年的春晚投放金额虽然还没有曝光,但以2017年小米拿下标王的价格是4457万元估算,2018年,小米虽然不是标王,个人估计广告花费的金额也应该在千万量级。
花费巨资的这则广告,效果如何?我个人觉得相当失败。
先分析下,小米春晚广告的意图:广告词中,手环、手机、电视和净化器,是小米集团的四大产品线,分别代表了智能手机、穿戴设备、电视以及智能家居,几乎涵盖了小米所有重要的产品线;“拍照”“记录”“播放”“净化”动词之后是庞大的数字,通过这些广告词,小米希望告诉所有人,小米产品的“日活数”,也就是圈内的UV、PV。
小米用这些数字告诉人们,小米产品的用户量很大,用户活跃度很高。
小米还在广告中,特意使用了动画特效强调这些数字,目的也在于此。
但在我看来,这则广告的效果与想要达成的目标相距太远,而原因出在了广告设计上。
社会医学案例版第十四章 社会病防治
二、特
点
公共性 产生根源的复杂性 危害的严重性 社会病的防治需要全社会共同努力 社会病既是社会问题, 社会病既是社会问题,也是健康问 题或公共卫生问题
三、防治原则及措施
• 社会医学措施 • 家庭医学措施 • 行为医学措施
四、相关的社会病
Suicide
Unintentional Injury
Drug Taking
3.自杀准备 3.自杀准备
二、自杀的流行病学概况 1.性别分布 1.性别分布 国外, 国外,发达国家女性企图自杀者是男 性的3 男性自杀死亡率至少是女性的3 性的3倍,男性自杀死亡率至少是女性的3 倍。 我国男女自杀率比例为0.81 0.81: 我国男女自杀率比例为0.81:1,总的 女性自杀率比男性高25%,这一差异主要 女性自杀率比男性高25%, 25% 是因为农村年轻女性的自杀率非常高所致, 是因为农村年轻女性的自杀率非常高所致, 农村年轻女性的自杀率比年轻男性高66% 66%。 农村年轻女性的自杀率比年轻男性高66%。
1.人群分布 1.人群分布 我国男性吸毒人数高于女性 吸毒者文化程度较低,初中以下者占78.95% 吸毒者文化程度较低,初中以下者占78.95% 流动性职业是吸毒最重要的危险因素,下岗、 流动性职业是吸毒最重要的危险因素,下岗、无 个体户、司机等人群吸毒率比干部、教师、 业、个体户、司机等人群吸毒率比干部、教师、农 工人等有固定职业的人群和学生高11 11倍 民、工人等有固定职业的人群和学生高11倍。 近几年吸毒人群趋于低龄化,来自国家禁毒委员 近几年吸毒人群趋于低龄化, 会办公室的数字表明, 会办公室的数字表明,我国最近几年青少年吸毒占 吸毒总人数的比例始终为80%左右。 80%左右 吸毒总人数的比例始终为80%左右。 2.地区分布 2.地区分布 吸毒现象从边境向内地,从农村向城市蔓延。 吸毒现象从边境向内地,从农村向城市蔓延。 20世纪90年代初 世纪90年代初, 20世纪90年代初,我国的吸毒现象还仅限于云南 边境地区的少数村寨, 边境地区的少数村寨,随着国际毒品贩子向我国境 内的加紧渗透和国际吸毒通道的开辟, 内的加紧渗透和国际吸毒通道的开辟,吸毒现象迅 速蔓延,目前已祸及全国大部分省、 自治区。 速蔓延,目前已祸及全国大部分省、市、自治区。
数学人教版八年级上册第14章第一节幂的乘方教案
4.培养学生的数学抽象能力:通过幂的乘方概念的学习,让学生学会从具体问题中抽象出数学规律,形成数学模型,提升数学抽象素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是幂的乘方法则,即(a^n)^m=a^(n×m)。这是学生在学习了幂的基本概念后,对幂运算的进一步拓展,是指数运算的重要基础。
2.增加课堂练习,让学生有更多机会将理论知识应用于实际计算;
3.提高小组讨论的针对性,引导学生围绕主题展开讨论,提高讨论效果;
4.注重培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力,帮助他们更好地理解幂的乘方等数学概念。
其次,在教学过程中,我注意到学生们在解决实际问题时,对幂的乘方的应用还不够熟练。这可能是因为他们在将理论知识转化为实际操作时,缺乏足够的练习和经验。为此,我设计了小组讨论和实验操作的环节,让学生们亲自动手解决问题。从成果展示来看,这一方法取得了较好的效果,但仍需在后续教学中加强对学生实际操作能力的培养。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调幂的乘方法则和与同底数幂乘法的区别这两个重点。对于难点部分,如幂的乘方的意义和计算方法,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与幂的乘方相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。如计算不同形状体积的幂的乘方,演示幂的乘方的基本原理。
此外,在小组讨论环节,我发现学生们对于幂的乘方在实际生活中的应用有着广泛的兴趣。他们提出了许多有趣的问题和想法,这让我深感欣慰。但同时,我也意识到在讨论过程中,需要更好地发挥引导作用,帮助学生将问题聚焦在主题上,提高讨论的效率。
人教版数学八年级上册14.1.4整式的乘法(第1课时)优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版数学八年级上册第14章第1节第4课时,内容为整式的乘法。在此之前,学生已经学习了有理数的乘法、乘方的概念和性质,以及整式的加减法。本节课的学习为后续多项式乘多项式、多项式乘单项式、单项式乘单项式等知识的学习奠定基础。
(二)问题导向
1.自主探究:鼓励学生自主探究整式乘法的运算法则,培养学生的问题解决能力。例如,让学生尝试计算两个多项式的乘积,总结规律。
2.引导发现:教师引导学生发现整式乘法的运算法则,帮助学生建立知识体系。例如,通过分析两个多项式的乘积,引导学生发现整式乘法的分配律。
(三)小组合作
1.分组讨论:将学生分成小组,让学生在小组内讨论整式乘法的运算法则,培养学生的合作交流能力。例如,让学生分组讨论如何计算两个多项式的乘积,并总结出运算法则。
(二)讲授新知
1.自主探究:鼓励学生自主探究整式乘法的运算法则,培养学生的问题解决能力。例如,让学生尝试计算两个多项式的乘积,总结规律。
2.引导发现:教师引导学生发现整式乘法的运算法则,帮助学生建立知识体系。例如,通过分析两个多项式的乘积,引导学生发现整式乘法的分配律。
(三)学生小组讨论
1.分组讨论:将学生分成小组,让学生在小组内讨论整式乘法的运算法则,培养学生的合作交流能力。例如,让学生分组讨论如何计算两个多项式的乘积,并总结出运算法则。
2.问题导向与自主探究的结合:教师引导学生发现整式乘法的运算法则,帮助学生建立知识体系。同时,鼓励学生自主探究、尝试计算,培养学生的自主学习能力。
3.小组合作与互动交流:将学生分成小组,鼓励小组间的互动交流,让学生在分享经验中共同成长。通过小组讨论,培养学生的合作交流能力和团队协作精神。
营销渠道管理理论与实务案例库第14章
《营销渠道管理——理论与实务》案例库第十四章:快速消费品营销渠道一、可口可乐的101模式可口可乐在中国有三大合作伙伴:嘉里集团,太古集团和中粮集团,拥有分布在全国不同区域的装瓶厂共35家。
合作伙伴不同,运作模式却基本相同。
平时几家的关系就很紧密。
因为对于不同的区域,不同的饮料产品,销售量也不同。
而生产达不到经济规模,成本就会增加。
所以三家之间常常互为代加工一些产品。
当然,分工也很明确,除了经营各自工厂的生产,三家合作伙伴还要负责每个装瓶厂所处地区的销售工作。
可口可乐在每个区域会有相应的销售中心,装瓶厂就选择建在中心城市。
分布在不同区域的厂家所灌装的产品只能在各自划分区域内销售,比如广州厂负责广东省销售,杭州厂负责浙江省,严格禁止跨区销售。
这正是可口可乐建立销售运作模式的前提条件。
在这个条件下,销售和物流分成了“销售中心”及“销售中心外”两种运作模式,占到总销量40%以上的销售中心城市,由装瓶厂直接负责销售。
虽然可口可乐的物流全部交由第三方物流公司来做,但在这些城市,公司还是保留了少数的自备车辆,为需要个性化服务的客户提供服务。
比如对游乐中心、家乐福这样的大卖场、或特别高档的酒店的配送,都由销售中心的装瓶厂直接送运,对库存等方面也亲自管理,这种针对大客户终端的直销方式,大大提高了可口可乐的市场反应能力。
而属于销售中心外围的周边地区,则由分公司负责。
这种营销和物流配送紧密联合在一起,被可口可乐称作“101模式”。
贴近终端: 与其他公司一样,可口可乐的销售环节曾经也是通过一级批发商到二级批发商,再到终端客户。
虽然那时公司也有业务代表随时保持与客户的沟通,但毕竟力度不够,很多情况下是将货发给一级批发商,就不再过问。
在这种传统营销模式下,基本上是批发商自己寻找下线客户,拉来订单后向厂家要货,可口可乐只负责生产,却不清楚货物究竟被卖到哪个区域,市场分布情况如何。
客户管理非常松散,可口可乐难以准确把握市场。
随着业务代表对市场的不断深入,可口可乐调整了营销策略,推出了101销售模式,将一部分批发商定义为101客户,省略二级批发商环节,直接面对零售终端。
接口设计案例
2020/5/9
广东工业大学计算机学院
14
数据库的输出可以采用视图的方式提取 数据给外部,同时对数据库的安全也有 一定的保护作用。
对于特定需要的外部应用,可以采用设 置批处理方式,需要并满足条件时,直 接调用批处理。
2020/5/9
广东工业大学计算机学院
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工程数据库的对外接口是通过 向 SQL Server 传送BMP 标准格式文件。文 件内容主要有:制造说明书,模具图等。 这些文件也可以从工程数据库中得到。
打印 查询
人事处 后勤部 财务处 稽 核 总 裁
另外,应用数据库都有与外界的关系。 为了便于与外界的联接,外部应用接口 利用 SQL Server 提供的应用程序
2020/5/9
广东工业大学计算机学院
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接口API ,他提供有100多个应用程 序调用的函数。这样的应用程序通过调 用API 的函数,把SQL 语句传送给 SQL Server,可以从外部向数据库输 入数据,也可以对数据库局部操作,还 可以查询。
2020/5/9
广东工业大学计算机学院
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部门间数据U/C表:
数据表名
业务处 技开处 品保处 事业部 人事处 后勤部 财务处 稽核科 总裁办
( )__月生产订单明细表
输入
( )__月生产订单明细表(成型) 输入
( )__月生产订单明细表(组底) (预排)
(__材料)延误周报表
(大陆)万里通订购通知单
8
他们的结构可以用下图表示:
图(14—2)
2020/5/9
广东工业大学计算机学院
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上述结构可以简化为:
图(14—3)
2020/5/9
广东工业大学计算机学院
证券投资分析 第14章 风险调整收益
仅关注不利波动
不同点
难以反映牛(熊)市特点 较稳定
易反映牛(熊)市的波动特点
不够稳定 (受负向波动样本分布影响大)
20
14.4 索梯诺比率
3.索梯诺比率的优势和不足
优势
不足
与夏普比率相比,能够突出风险 溢价的损失特点
牛市时索梯诺比率迅速变大,可能诱导部分 投资者变得过度乐观
熊市时索梯诺比率迅速变小,可能导致一些 投资者变得过度悲观
3
14.1 风险调整收益
4
14.1 风险调整收益
1.风险调整收益概述
风险调整收益(Risk Adjusted Return)就是从收益中“剔除”风险。
指标构造方法
相应指标
每单位风险换取的风险溢价
计算超额收益率 (收益率的“惊喜”=实际收益
率-预期收益率, 也意味着风险的“惊喜”)
特雷诺比率(Treynor Ratio) 夏普比率(Sharpe Ratio)
14.5扩展阅读:詹森 阿尔法指数
詹森阿尔法指数,微软和苹果的詹森指数对比,投资 组合的詹森指数;
14.6 扩展阅读: 风险调整收益率的
滚动趋势
滚动窗口概念,滚动特雷诺比率,滚动詹森指数, 滚动夏普比率,滚动索梯诺比率。
2
本章主要案例
1.【案例14-1】投资组合的特雷诺比率:中概股社交视频组合 2.【案例14-2】投资组合的特雷诺比率:中概股教育培训概念组合 3.【案例14-3】投资组合的夏普比率:美股电商组合 4.【案例14-4】投资组合的夏普比率:中概股电商组合 5.【案例14-5】投资组合的索梯诺比率:美股区块链组合 6.【案例14-6】投资组合的索梯诺比率:美股抗癌药组合 7.【案例14-7】詹森阿尔法指数:微软 vs 苹果 8.【案例14-8】詹森阿尔法指数:白酒龙头组合 vs 中概股新能源汽车组合 9.【案例14-9】风险调整收益的变化趋势:中概股电商龙头组合
第十四章福费廷
到期日 1995.2.15 1995.8.15 1996.2.15 1996.8.15 1997.2.15 1997.8.15
2010 JXSTNU
汇票面值(USD) 1050555.56 1011400.46 978148.15 940763.89 905740.74 868946.76
2010 JXSTNU
汇票面值(USD) 1037777.78 1000925.93 969629.63 934444.44 901481.48 866851.85
26
半年复利贴现法
� 计算公式为:
� discount proceeds=
──────────────────────────────── (1+R% ×182/360)^N1×(1+R% × 183/360)^N2× (1+R%× Stub/360)
Chapter 14 2010 JXSTNU 12
第二节 福费廷业务操作
一、福费廷业务的技术特征 1. 商品类别
谷物 资本性商品 任何商品
2. 交易规模 中国进出口银行规定:贸易合同的金额不 低于50万美元
Chapter 14 2010 JXSTNU 13
福费廷业务的技术特征(续)
3. 还款方式 分期偿付,一般半年一期 4. 票据类型 适用于福费廷业务的票据为 本票或汇票 5. 担保人资格 通常为包买商熟悉的某家国际上活跃的银行 (进口地银行)
Chapter 14 2010 JXSTNU 21
2. 承担费
� 承担费是包买商在承诺期内根据贴现的 面值及向出口商承诺的融资天数计算出 来的费用。 � 承担费率根据风险大小而定,一般为 0.5%~1.5% p.a. (中国进出口银行为 0.5%~2% p.a. )。 � 承担费=票面值×承担费率×承诺天数 /360
第14章 《非货币性资产交换》-14
现金。
在账面上,1997年底的这笔肇庆房地产 项目资产置换为世纪星源赢得了5亿元多元 的利润,并分两次入账投资收益(分别为 27 229万元和22 970万元),成为该公 司1997年和1998年利润的主要来源。 这种“纸上富贵”就是非货币性资产交换 的结果。
本章应关注的主要内容有:
(1)掌握非货币性资产交换的认定; (2)掌握非货币性资产交换具有商业实质 的条件; (3)掌握不涉及补价情况下的非货币性资 产交换的核算; (4)掌握涉及补价情况下的非货币性资产 交换的核算; (5)掌握涉及多项资产的非货币性资产交 换的核算。
二、以换出资产账面价值计量会计处理
未同时满足准则规定的两个条件的非货币 性资产交换,即(1)该项交换具有商业 实质;(2)换入资产或换出资产的公允 价值能够可靠地计量。应当以换出资产的 账面价值和应支付的相关税费作为换入资 产的成本,不确认损益。 换入资产成本=换出资产账面价值+应支付 的相关税费-可抵扣的增值税进项税额
(一)与所有者或所有者以外方面的 非货币性资产非互惠转让 (二)在企业合并、债务重组中和发 行股票取得的非货币性资产
第二节 非货币性资产交换的确认和计量 一、确认和计量的原则
(一)公允价值
应当以公允价值和应支付的相关税费作为 换入资产的成本,公允价值与换出资产账 面价值的差额计入当期损益。
三环化工案例
第十四章企业文化建设:三环化工案例主题词:企业文化建设·系统思维和君咨询案例系列之: 三环化工企业文化咨询课题组撰写于2005年底如果你是一个企业领袖,你会怎样思考你的企业文化的意义呢,云南三环化工坐落在万山丛中的山沟里的一个磷肥生产企业,2 000多名员工,十几亿元的销售收入,2亿一3亿元的利润,虽然产销规模不算最大,却有着行业领袖一般的业界地位和影响力,对中国磷肥市场的定价有着风向标一般的话语权,是世界头号磷肥工业巨头—美国嘉吉集团(Cargil )最为心仪的中国合作伙伴。
2003年开始,三环化工的董事长吕庆胜一直在想:什么是我们三环化工的核心竞争力,是靠近矿源吗,不是,因为很多同行企业都靠近矿源。
是我们的技术、装备和工艺吗?不是,因为我们的技术、装备和工艺没有什么特别的。
是我们的产品质量或市场营销吗,不是,因为我们的产品质量和市场营销并没有不可超越之处。
那是什么呢,是什么东西让我们三环化工与其他磷肥企业区分了开来,成为别人无法模仿和超越的竞争优势呢,对三环化工的一切人事和家底都洞若观火、知根知底的董事长吕庆胜逐项盘点下来,得出这样的结论:是企业文化(而不是别的什么)成就了公司今天的光景,支撑着三环化工明天的希望。
当矿源供应、技术设备、产品质量、营销方式·····一个个地被竞争对手看齐或超越之后,只有三环人身上的那股子精神和作风,那种长相厮守相濡以沫风雨同舟形成的共通情感,那种像空气一般弥漫在2 000多名三环人中间的企业文化,是三环化工保持生命活力的火种。
这个结论标志着认识上达到了一个新的高度。
三环化工在一如既往地抓供、研、产、的同时,自觉的和有组织的企业文化建设开始提上日程。
而且,还要把文化当作企业的核心竞争优势来打造。
和君咨询因此受聘,为三环化工提供企业文化咨询服务。
这是和君咨询从三环化工中签下的第二个咨询项目。
和君咨询小组履行该企业文化项目前后历时达一年之久,提供的服务,仅文字内容就达几十万字之多。
第14章ERP应用综合模拟案例
假定脚蹬的采购价格是每件10元。
19
8. 下达生产订单、生产订单完工入库
1. 车轮组件(7010)
– ERP系统会在7月4日向生产计划员发出关于下达编 码为7010的物料(车轮组件)生产订单的建议信息, 生产数量为80件。
件
时区批量
10天
最小批量:100批量倍数: 50
3天
7030
轮胎
件
7040
瓦圈
件
7050
镀铬铝管(长2英尺)
件
时区批量 时区批量 时区批量
10天
最小批量:100批量倍数: 25
3天
10天
2天
10天
最小批量:25批量倍数: 25
1天
1. 建立基础数据 物料清单
• 在ERP软件系统中建立单轮脚踏车的物料清单, 只需要将图14.1所示的架构转换成软件系统 所要求的文件就可以了。
2. 销售与运营规划 产品族生产规划
脚踏车产品族的生产规划(当前日期:2017年6月30日) 单位:辆
月份
6 7 8 9 10 11
12
1
2
3
4
5
生产规划 640 640 600 800 800 960 1 000 1 000 1 000 1 000 1 000 1 000
3. 生产预测
数=100×0.2=20(元) – 本层制造费=工作中01的制造费率×7010工艺路线记录的工时数
=40×0.2=8(元) – 所以,车轮组件(7010)增值成本=20+8=28(元)。 – 车轮组件(7010)累计成本等于7025、7030、7040三项采购件的采购成
财务分析14习题与案例 企业价值评估
4.[美]布瑞德福特·康纳尔:《公司价值评估—有效评估与决策的工具》,张志强等译,华夏出版社,2001。
5.[美]AswathDamodaran:《投资估价》,朱武祥译,清华大学出版社,1999。
A.预测企业净收益B.预测企业总收入
C.预测企业净资产账面价值 D.预测企业总资产账面价值
(二)多项选择题
1.目前较为流行的价值评估方法是( )。
A.以现金流量为基础的价值评估 B.以净利润为基础的价值评估
C.以经济利润为基础的价值评估 D.以价格比为基础的价值评估
E.以股利为基础的价值评估
2.可用于表示企业未来资本收益的财务指标包括( )。
(2)对EVA计算的探讨
EVA是英文EconomicValueAdded的缩写,它实质上反映企业价值的增加或资本增值。EVA的计算公式为:
EVA=扣除调整税的净营业利润或税后利润—资本费用
其中:扣除调整税的净营业利润=营业利润—所得税额
资本费用=总资本×平均资本成本
上述公式从西方会计学和经济学的角度看是正确的,但是从我国的实际情况看,使用这个公式应注意以下几个问题:
经济利润=税后利润—产权资本费用
或=税后利润—(所有者权益×产权资本成本)
或=所有者权益×(净资产收益率—产权资本成本)
以经济利润为基础的价值评估方法的关键在于经济利润预测。如果有明确预测期较长,预测经济利润可直接运用上述公式,逐年预测。如果考虑有明确预测期的经济利润和明确预测期以后经济利润预测两个阶段,则前者可逐年采用上述公式测算,后者可采用简化公式确定明确预测期后经济利润现值总额。确定方法为:
人教版八年级数学上册第14章整式的乘法与因式分解大单元优秀教学案例
1.合理分组,确保每个小组成员在知识、能力等方面互补。如将数学基础较好和基础较差的学生进行混合分组,提高教学效果。
2.分配任务,明确每个小组成员的责任,确保每个人都能积极参与学习过程。如在探究平方差公式时,分配不同成员负责整理案例、总结规律等任务。
3.组织小组汇报、交流等活动,让学生在分享中学习,提高其表达能力和思维能力。
三、教学策略
(一)情景创设
1.结合生活实际,创设有趣的情境,激发学生学习兴趣。如通过讲解现实生活中的购物、装修等场景,引入整式乘法与因式分解的知识。
2.利用多媒体手段,展示动画、图片等资源,丰富学生的感官体验,提高学习效果。
3.设计具有挑战性的数学问题,激发学生思考,引导学生主动探究。
(二)问题导向
1.引导学生发现并提出问题,培养学生独立思考的能力。如在教授整式乘法时,引导学生思考:“如何快速准确地计算两个多项式的乘积?”
2.设计具有逻辑梯度的问题,引导学生由浅入深地掌握知识。如在教授因式分解时,从简单多项式开始,逐步引导学生解决复杂多项式的因式分解问题。
3.组织学生进行讨论,鼓励他们分享自己的观点和思路,培养学生的沟通能力和团队协作精神。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.掌握整式的乘法法则,包括单项式乘以单项式、单项式乘以多项式、多项式乘以多项式。
2.熟练运用平方差公式和完全平方公式,解决相关的数学问题。
3.理解多项式因式分解的方法和原理,能够运用提公因式法、公式法等技巧,对多项式进行因式分解。
4.培养学生运用所学生知识解决实际问题的能力,提高其数学素养。
针对八年级学生的认知水平,本章节内容在深度和广度上具有一定的挑战性。学生在学习过程中需要将之前所学的知识进行综合运用,提高解决问题的能力。同时,本章节内容为学生提供了丰富的实践机会,使其在解决实际问题的过程中,培养逻辑思维能力、创新能力和团队协作能力。
第14章决策分析
1 u ( A5 ) 4 (3 5 5 6 ) 4 .5
又由
u(A 1)u(A 4)m 1j5u a(A x i)5.5
以及
u(A1)1m j4ina1j 5.541.5 u(A4)1m j4ina4j 5.532.5
可知最优方案为A1。
五.最小机会损失准则(min-max遗憾准则) 在决策过程中,当某一种状态可能出现时,决
取得小些。
=0.8 u(A1)=0.8×7+0.2×4=6.4 u(A2)= 0.8×9+0.2×2=7.6 u(A3)= 0.8×7+0.2×3=6.2 u(A4)= 0.8×8+0.2×3=7.0 u(A5)= 0.8×5+0.2×3=4.6
最优方案为A2
四.等可能性准则(Laplace准则) 这种准则的思想在于将各种可能出现的状态
i=1~m
解:u(a1)=0.3×50+0.5×30+0.2×20=34 u(a2)=0.3×80+0.5×40+0.2×0=44 u(a3)=0.3×120+0.5×20+0.2×(-40)=38
u(a2*)=max{34,44,38}=44 故a2是最优决策方案。
先验期望
二、最小机会损失决策准则(EOL)
下面介绍几种常用的处理不确定性决策问题的 方法,实际上是几种常用的原则。以下均假 设决策矩阵中的元素aij为收益值。
一.悲观准则(max-min准则) 这种方法的基本思想是假定决策者从每一个决
策方案可能出现的最差结果出发,且最佳选 择是从最不利的结果中选择最有利的结果。 记:
u(Ai)minaij 1jn
i=1,….m
从u(Ai)中选择最大者为最优方案,即:
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审计报告案例一、无保留意见的审计报告[案例1]ABC会计师事务所的A和B注册会计师对X股份有限公司2015年度的会计报表进行审计确定的会计报表层次重要性水平为30万元。
X股份有限公司2015年度审计前会计报表反映的资产总额为8000万元,股东权益总额为2400万元.利润总额为300万元。
A和B 注册会计师经审计发现:2015年10月公司购买价格为24万元的管理部门用轿车1辆并入账当月启用但当年未计提折旧。
公司采用平均年限法核算固定资产折旧,该类固定资产预计使用年限为5年,预计净残值率为5%。
注册会计师提请XYZ股份有限公司补提折旧,但X股份有限公司拒绝调整。
注册会计师在审计过程中实施了所有认为必要的审计程序审计范围没有受到任何限制。
[讨论与分析]1本案例中X股份有限公司拒绝调整固定资产折旧注册会计师是否该出具非无保留意见的审计报告?根据《中国注册会计师审计准则第221号——重要性》注册会计师在确定审计报告类型时,需要判断错报或审计范围受到的限制是否具有重大影响此时往往离不开重要性水平。
重要性水平构成了注册会计师考虑审计报告类型的重要依据。
如果会计报表存在的错报或审计范围受到的限制超过重要性水平,将影响会计报表使用人的判断或决策,这样的错报或审计范围限制就是重要的:否则.就是不重要的。
当会计报表存在的错报或审计范围受到限制的金额不大远远低于重要性水平,不至于影响会计报表使用人的决策,注册会计师应当出具无保留意见的审计报告。
并且,按照新准则的要求将出具各种类型审计报告的前提条件进行了简化和完善,使其更加突出了注册会计师专业判断的运用。
本案例中X股份有限公司少提折旧38万元(24x95% x 2/12),这是属于会计估计的作出不符合适用的会计准则和相关会计制度的规定。
但该事项影响利润总额3.8万元,远远小于会计报表层次的重要性水平(30万元),并对300万元利润总额的影响很小。
因此,注册会计师应出具无保留意见的审计报告。
2、本案例中,注册会计师是否应当在审计报告的意见段之后增加强调事项段对此予以强调?审计报告的强调事项段是指注册会计师在审计意见段之后增加的对重大事项予以强调的段落。
强调事项应当同时符合下列条件:(1)可能对财务报表产生重大影响,但被审计单位进行了恰当的会计处理,且在财务报表中作出充分披露;(2)不影响注册会计师发表的审计意见。
原审计报告准则规定,当注册会计师出具无保留意见审计报告时如认为必要,可在意见段之后增加强调事项段。
这条规定给某些注册会计师随意操纵审计报告的意见类型留下了空间。
近年来,在实务中存在着把应当发表意见的事项简单地放到意见段之后予以说明、以披露代替发表意见的行为已经给会计报表使用人造成了极大的混乱,严重降低了审计报告的有用性。
针对这种情况新准则借鉴国际通行的作法,审计准则第1502号第六、七、八条规定除特殊情况(持续经营问题和其他重大不确定事项)外,注册会计师不应在审计报告的意见段之后增加强调事项段以免会计报表使用者产生误解。
同时,新审计准则第1502号第九条规定注册会计师应当在强调事项段中指明该段内容仅用于提醒会计报表使用人关注并不影响已发表的意见。
准则的目的在于通过采取这样的措施,进一步明确注册会计师的责任有效遏制以强调事项段代替发表意见的行为对规范审计报告、提高审计质量具有重要作用。
本案例中,被审计单位x股份有限公司的错报事项并不属于持续经营问题和其他重大不确定事项,因此,注册会计师不应在审计报告的意见段之后增加强调事项段以免会计报表使用者产生误解。
二、保留意见的审计报告[案例2]ABC会计师事务所的A和B注册会计师对甲股份有限公司2015年度会计报表进行审计,甲股份有限公司2015年度未经审计的利润总额为3000万元,净利润2010万元。
截至2015年12月31日的资产总额为42000万元,股东权益为25000万元。
注册会计师确定甲股份有限公司,2015年度会计报表层次的重要性水平为300万元。
其中部分会计报表项目的重要性水平如下:累计折旧30万元,固定资产减值准备10万元。
在审计过程中,注册会计师发现存在以下问题:甲股份有限公司2015年度少提折旧费用248万元,少提固定资产减值准备50万元。
注册会计师提请甲公司予以补提但甲公司未接受审计调整意见。
[讨论与分析]本案例中被审计单位甲公司拒绝接受审计调整惫见,注册会计师是否应当出具非无保留意见的审计报告?应当出具何种类型的审计报告?根据《中国注册会计师审计准则第122号——重要性》第四章第十五条及第十六条“如果认为尚未更正错报的汇总数可能是重大的,注册会计师应当考虑通过扩大审计程序的范围或要求管理层调整财务报表降低审计风险。
在任何情况下,注册会计师都应当要求管理层就已识别的错报调整财务报表。
”“如果管理层拒绝调整财务报表,并且扩大审计程序范围的结果不能使注册会计师认为尚未更正错报的汇总数不重大,注册会计师应当考虑出具非无保留意见的审计报告。
”一般来说,注册会计师在审计过程中提出的应予调整的项目或应在会计报表附注中披露的事项,被审计单位已经采纳的,审计报告中就不再反映,只在相应的审计工作底稿中列示。
但被审计单位对于注册会计师认为比较重要的审计调整事项或附注披露建议不予采纳的,注册会计师应将这些对审计意见有较大影响的内容在审计报告中明确提出,并说明理由,指出这些调整或披露事项对被审计单位提供的会计报表可能产生的重大影响。
本案例中,由于甲股份有限公司拒绝对这两项进行调整,因而使资产负债表中的“累计折旧”项目虚减了248万元,超过了累计折旧的重要性水平;使“固定资产减值准备”虚减了50万元,也超过了固定资产减值准备的重要性水平:同时使利润表中的“利润总额”随之虚增298万元。
这一事项影响了会计报表的局部反映,这是会计估计的作出不符合适用的会计准则和相关会计制度的规定,虽影响重大,但不至于出具否定意见的审计报告,因此在本案例中注册会计师应当出具保留意见的审计报告。
当出具保留意见的审计报告时,注册会计师应当在审计意见段中使用“除……的影响外“等术语。
[案例3]ABC会计师事务所的A和B注册会计师对乙股份有限公司2015年度的会计报表进行了审计,但对于应收账款余额650万元(占资产总额的15%)由于乙公司未能提供债务人地址,册会计师无法实施函证,同时无法实施其他审计程序,以获取充分、适当的审计证据。
[讨论与分析〕本案例中注册会计师无法获得充分、适当的审计证据,对此注册会计师是否应当出具无法表示意见的审计报告呢?根据审计准则第1502号第十一条的规定,注册会计师在审计过程中应实施的审计程序由于审计范围受到局部限制而无法实施,也难以实施必要的替代审计程序,而且无法实施的审计程序对被审计单位的会计报表可能产生重大影响。
这时,如果注册会计师认为财务报表整体是公允的因审计范围受到限制,不能获取充分、适当的审计证据,虽影响重大但不至于出具无法表示意见的审计报告,注册会计师应当出具保留意见的审计报告。
本案例中,注册会计师无法对应收账款实施函证,同时无法实施其他审计程序,以获取充分、适当的审计证据,属于审计范围受到局部限制,在某些方面影响会计报表使用人的决策,但就会计报表整体而言仍然是公允的,还不至于出具无法表示意见的审计报告,因此,注册会计师应当出具保留意见的审计报告。
当出具保留意见的审计报告时,注册会计师应当在审计意见段中使用:除……的影响外”等术语,由于审计范围受到限制,注册会计师还应当在注册会计师的责任段中提及这一情况。
三、无法表示意见的审计报告[案例4]ABC会计师事务所的A和B注册会计师对丁股份有限公司2015年度的会计报表进行了审计,但丁公司不同意注册会计师监盘存货。
存货的账面价值为4600万元,占丁公司资产总额的58%。
[讨论与分析]本案例与案例3的相似之处在于注册会计师审计范围受到限制,不能获得充分、适当的审计证据,那么此时注册会计师应当出具何种非无保留意见的审计报告?根据审计准则第1502号第十三条的规定,如果审计范围受到限制可能产生的影响非常重大和广泛,不能获取充分、适当的审计证据,以至于无法对财务报表发表审计意见,注册会计师应当出具无法表示意见的审计报告。
本案例中注册会计师无法对存货进行监盘,且无法实施其他审计程序,属于审计范围受到限制,不能获取充分、适当的审计证据。
并且其产生的影响非常重大(存货占资产总额的58%),以至无法对会计报表发表意见,因此,注册会计师应当出具无法表示意见的审计报告。
当出具无法表示意见的审计报告时,注册会计师应当删除注册会计师的责任段,并在审计意见段中使用“由于审计范围受到限制可能产生的影响非常重大和广泛、我们无法对上述财务报表发表意见”等术语。
四、否定意见的审计报告[案例5]ABC会计师事务所的A和B注册会计师对丙股份有限公司2015年度的会计报表进行审计,确定的会计报表层次重要性水平为30万元。
丙股份有限公司2015年度审计前会计报表反映的利润总额为300万元。
A和日注册会计师经审计发现:(1)丙公司2015年未计提已发行债券的利息280万元;(2)丙公司2015年10月发现产品短缺40万元作了借记“待处理财产损溢”科目、贷记“产成品”科目的会计处理。
2016年1月查清短缺原因,属于一般经营损失,丙公司计入216年1月份的管理费用。
注册会计师提请丙公司予以调整,但丙公司未接受调整建议。
[讨论与分析]本案例中涉及的调整事项金额较大,且被审计单位同样拒绝调整,注册会计师应当出具何种非无保留意见的审计报告?根据审计准则第502号第十二条的规定,当未调整事项、未确定事项等对会计报表的影响程度在一定范围内时,注册会计师可以发表保留意见。
但是如果其影响程度超出一定范围,使财务报表没有按照适用的会计准则和相关会计制度的规定编制,未能在所有重大方面公允反映被审计单位的财务状况、经营成果和现金流量,注册会计师应当出具否定意见的审计报告。
本案例中的事项(2),根据《企业会计准则——资产负债表白后事项》的规定,这类“已证实资产发生了减损”的事项属于“调整事项”,该事项影响利润总额40万元。
应建议丙公司调整,即计入2015年度账。
丙公司审计前利润总额为300万元,考虑建议的审计调整,其实际亏损应为20万元(300万元-280万元-40万元)。
丙公司拒绝接受注册会计师提出的调整建议,虚盈实亏的事实将严重误导会计报表使用者。
因此注册会计师应该出具否定意见的审计报告。
当出具否定意见的审计报告时,注册会计师应当在审计意见段中使用“由于上述问题造成的重大影响”、“由于受到前段所述事项的重大影响”等术语。
另外,当注册会计师出具非无保留意见的审计报告时,应当在注册会计师的责任段之后、审计意见段之前增加说明段。