北师大版小学语文五年级下册《神奇的书》课件

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• 3.读第三节,想想为什么说“即令你一贫如 洗,也没有任何栅栏能阻挡,你在书的王 国遨游的步履”呢?
• 4.读第四节,说说这节诗告诉我们什么? (理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽” 的含义。)
• 再读诗歌,说说书为什么是神奇的?
1.老师请一位同学来朗诵诗歌,请其他同学 划出能体现书神奇的词、句。 2.汇报交流学习诗歌的体验。
带着问题读诗,了解大意。
1.自读诗歌,读准了字音,了解大意。并想 想自己读懂了什么? 2. 说说你读懂了什么?有什么疑问?
《神奇的书》(美)狄金森
没有一艘非凡的战舰 能像一册书籍 把我们带到浩瀚的天地 ;
也没有一匹神奇的坐骑 能像一页诗扉 带我们领略人世的真谛 ;
• 即令你一贫如洗 也没有任何栅栏阻挡 你在书的王国遨游的步履。
学习目标:
1. 朗读诗歌,学会生字新词。 2.边读边想像,理解诗的意境,体会作者热情讴 歌书的神奇、美丽的思想感情。 3.有感情地朗读并背诵这首诗,仿照前两段的写 法再写一段。
导入新课。
1.“书是人类进步的阶梯”“书是人类的 精神粮食”同学们你们爱书吗?都读过哪 些类型?在读书中你获得哪些乐趣? (自由发言) 书是多么神奇,今天我们就来读一读《神 奇的书》这首诗歌吧! 2.扣题质疑:书神奇在哪?让我们一起走 进书里寻找吧!
布置作业:
1.背诵诗歌。 2.抄写日积月累中的新词。
神奇的书
非凡的战舰 神奇的坐骑 在书的王国里遨游 装载灵魂中全部的美丽
课外延伸,升华情感
• 你曾经都读过什么书?有什么感悟? • (请同学们从读诗、体会诗、创作诗等等 方面,说出自己的心得。) • 你能尝试着背诵本篇诗歌? • (请同学们从读诗、悟诗、讲诗再到背诗, 对本课诗文有一定的感性和理性认识,为 下步的仿写诗歌做好了充分准备)
• 拓展延伸 • 拿起手中的神奇之笔,续写《神奇的书》 这首诗,抒发你对书的感情 • (同学们,通过了诗歌的学习,阅读的熏 陶,感情的积淀,请你们把自己的想法写 出来,发挥想象翅膀,创作出自己的诗 歌。)
神奇的书

作者简介
艾米莉·狄金森(Emily Dickinson, 1830.12.10—1886.5.15),美国著名女诗人。 1830年12月10日出生于美国马萨诸塞州当时还是 个小镇的艾默斯特;在艾默斯特学校受完中等教 育又入芒特霍利约克女子学院就读不足一年。从 25岁开始,弃绝社交,在家务劳动之余埋头写诗; 到1886年5月15日,由于肾脏疾患而在昏迷中离去 时,已给人间留下了自成一格、独放异彩、数量 可观的诗篇。 在她生前,她的诗只有10首公开发表过;其余的都是她死后30年内 由亲友整理、结集,陆续出版的。 她的诗公开发表后,得到了越来越高的评价。除了20世纪30年代由 于评论界派别之见而一度有过分歧之外,经过半个世纪反复品评、深入 研究,狄金森作为对美国文学作出了重大独创性贡献的大诗人的地位已 经确立。有人断言她是公元前7世纪莎弗以来西方最杰出的女诗人,有人 就驾驭英语的能力而言,甚至把她和莎士比亚相提并论。几乎在任何一 部美国诗文选集中,狄金森的诗都占有显著的地位;她的诗拥有众多的 读者,产生了深远的影响;和惠特曼的诗一样,已被公认为标志着美国 诗歌新纪元的里程碑。
多么质朴无华的车骑! 可是它却装载了 人类灵魂全部的美丽!
诗句质疑,理解诗意: 1.学习第一小节。 (1)自由读第一节,说说你的理解。 (2)说说这节诗写什么? (3)为什么这样说书能带我们到浩瀚的天 地呢?
2.读第二节,说说你的理解。
(1)理解词语。(坐骑 、诗扉 、真谛 ) (2)说说这节诗写什么? (3)想想书为什么能带我们领略人生的真谛?
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