礼仪是一种世界性的文化现象,各国各民族都有自己

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国际礼仪知识

国际礼仪知识

着装礼仪
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• • • • • • • 打扮不太讲究。崇尚自然,偏爱宽松,讲究着装体现个性, 是美国人穿着打扮的基本特征。跟美国人打交道时,应注意对方在穿着打扮上的下列讲究, 免得让对方产生不良印象。 第一、美国人非常注重服装的整洁。 第二、拜访美国人时,进了门一定要脱下帽子和外套,美国人认为这是一种礼貌。 第三、美国人十分重视着装细节。 第四、在美国,女性最好不要穿黑色皮裙。 第五、在美国,一位女士要是随随便便地在男士面前脱下自己的鞋子,或者撩动自己裙 子的下摆,往往会令人产生成心引诱对方之嫌。 第六、穿睡衣、拖鞋会客,或是以这身打扮外出,都会被美国人视为失礼。 第七、美国人认为,出入公共场合时化艳妆,或是在大庭广众之前当众化妆补妆,不但 会被人视为缺乏教养,而且还有可能令人感到“身份可疑”。 第八、在室内依旧戴着墨镜不摘的人,往往会被美国人视作“见不得阳光的人”。 加拿大 在日常生活中,加拿大人着装以欧式为主。上班的时间,他们一般要穿西服、套裙。参 加社交活动时往往要穿礼服或时装。在休闲场合则讲究自由穿着,只要自我感觉良好即可。
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墨西哥 墨西哥人的穿着打扮,既具有强烈的现代气息,又具有浓厚的民族特色。在 墨西哥人的传统服装之中,名气最大的是“恰鲁”和“支那波婆兰那”。前者是 一种类似于骑士服的男装,看起来又帅又酷。后者则为一种裙式女装,穿起来让 人显得又高贵,又大方。墨西哥人非常讲究在公共场合着装的严谨与庄重。在他 们看来,在大庭广众之前,男子穿短裤,女子穿长裤,都是不合适的。因此,在 墨西哥出入公共场合时,男子一定要穿长裤,妇女则务必要穿长裙。 阿根廷 在正式场合,阿根廷人的着装讲究干净整齐。做不到这一点的人就会失去阿 根廷人的尊重。在一般情况下,不论是进行正式访问还是外出,男士一定要穿西 装套装,女士着套裙或长裙。在阿根廷最好不要穿灰色的套装套裙。 巴西 在正式场合,巴西人的穿着十分考究。他们不仅讲究穿戴整齐,而且主张在 不同的场合里,人们的着装应当有所区别。在重要的政务、商务活动中,巴西人 主张一定要穿西装或套裙。在一般的公共场合,男人至少要穿短衬衫、长西裤, 女士则最好穿高领带袖的连衣长裙。

4礼仪的起源与发展教案(最新整理)

4礼仪的起源与发展教案(最新整理)

位。
2、沟通功能
师:在人际交往过程当中我们需要各种关系,主要有经济关系、政治关系和
道德关系。
关系的作用:在人际交往当中,不论体现在是何种关系,维系人之间沟通与
交往的礼仪,起着十分重要的润滑剂的作用。
行为
热情的问候
友善的目光
亲切的微笑
文雅的谈吐
得体的举止
小结:只要符合礼仪的要求才能得到进行和延续,这是沟能双方之间的
五常:仁、义、礼、智、信。 家礼当中强调道德和行为规范为心,俗说三从四德为妇女的道德礼
仪标准。这是宋代礼仪当中最为兴盛的。 小知识:提问:什么叫三从四德?
教学过程
教学内容
三从:在家从父、出嫁从父、夫死从子 四德:也就是指妇德,妇女的一切言行要符合忠、孝、节、义;
指妇方,妇女说话要小心谨慎; 指妇容,女子容貌打扮要整齐美观; 指妇功,即出嫁女要把侍奉公婆和丈夫当作最重要 的事情来做。 当时封建统治的设想:人人在家尽孝;在社会尽忠;妇女对丈夫尽节。
深刻的影响,无论是社会、家庭、邻居,同事都依赖于共用遵守礼仪的规范
和要求,也在维护社会秩序方面,礼仪起着法律起不到作用。
总结:通过学识希望各位同学能了解到我国具有“礼仪之邦”的盛名是从何
而来,了解礼仪的发展史。
时间分配和教 学方法
西汉汉武帝更进一步的将君视步天子。 3)重视男权 在封建等级制度为中心,重视男权思想,歧视妇女。 例:西汉时期的三纲五常
宋代时期的三从四德无疑把妇女推进吃人礼教的火坑,嫁鸡随鸡,嫁 狗随狗,不知道葬送了多少女子原本应该幸福的生活。 4)压制民主,扼杀个性,实行强权统治。
教学过程
教学内容
时间分配和教 学方法
???提问:仪又源起何时何处呢?

论社交场合中的英语和汉语聊天话题的差异

论社交场合中的英语和汉语聊天话题的差异

论社交场合中的英语和汉语聊天话题的差异摘要随着世界经济一体化发展,中国在与世界各国的交往也日益密切,与不同文化背景的人进行交流的机会也越来越多。

由于各国各民族的历史与文化底蕴不同,各国各民族人民在进行跨文化交际时也会呈现出不少差异来。

因此,在跨文化交际中,社交场合中的英语和汉语聊天话题的差异成了一个不可忽视的问题。

本文通过中西方文化的差异并列举一些典型事例来总结分析在社交场合英语与汉语聊天话题的差异,以及中国人与外国人在社交场合交流时应注意的事项,从而使交际各方了解社交场合英语与汉语聊天话题的差异,避免谈禁忌话题,避免发生误解和不愉快,使得交际能够愉悦、顺利地进行。

关键词:社会发展跨文化交际文化差异话题差异Intercultural communication have been increasingly following the advancement of economic globalization. People from different cultural backgrounds, world views and values may often meet various obstacles when they are chatting. So it is important that we recognize the differences between Chinese and English chat topics , and it will help us achieve an successful communication.Key words: intercultural communication, cultural differences, different topics一、社交活动的重要性社交,指的是社会上人与人的之间的各种交际往来活动,是人们传递信息、交流思想,以此来达到某种目的的社会活动。

礼仪与和谐社会

礼仪与和谐社会

中国是一个有着悠久历史的文明古国。

自古以来便具有礼仪之邦的美称。

中华民族源远流长,在五千年悠久的历史长河中,不但创造了灿烂的文化,而且形成了古老民族的传统美德,在博大精深的伦理文化遗产中,很多优良的、传统的礼仪规范,直至今天仍然有很强大的生命力,它是中华民族的宝贵的精神财富。

因此,今天在强调加强道德教育的同时,重温礼仪教育依然应该同步而行。

如今,世界发生了巨大变化,人类社会是以文明、和平、发展为主流的信息社会,人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。

在交往与合作过程中,人们的礼仪是否周全,不仅显示其修养、素质的形象,而且直接影响到事业、业务的成功。

随着时代的发展,人们的精神要求日益发展,人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐的生存环境,寻求充满文明与友善,真诚与安宁的空间。

前进的社会呼唤文明,科学的未来呼唤文明。

当前,我国正在进行两个文明建设,正努力跻身于世界先进民族之林。

文明礼仪是精神文明的一个重要内容,是一个人道德品质的外在表现,是衡量一个人教育程度的标尺,文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育,也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。

荀子曾讲过:〃人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。

〃这就是说一个不讲礼仪的人,一定很难在社会上立足;一件不合礼仪的事,一定很难办成;一个不重视礼仪的国家,一定政局不稳,不得安宁。

因而他强调〃礼者,节之准也〃,〃强国之本〃,他认为礼仪是人们言行的准则,是国家强盛的根本。

一种高尚的行为如果只有少数人能做,由于它不普遍,所以不能代表一个时代的文明。

但是,一种很普通的,最起码的礼仪,诸如礼貌用语、文明举止、仪表端庄等等,尽管没有传奇式的伟大,却为人人遵守,成为一种自觉的行为,那就形成了十分深刻的道德力量。

它虽不光彩夺目,却有着持久而隽永的魅力。

由于一个时期,传统礼仪文化被彻底予以批判,全盘否定了礼仪的积极作用,使得现代社会中许多人对礼仪感到十分陌生。

东盟国家文化与礼俗研究

东盟国家文化与礼俗研究

化特点 , 民族 的文化都 以不同的礼俗模式展现 出 各 来。东盟 国家的礼俗 除文化 的影 响 占有重要 地位 外, 宗教 的影 响也不容 忽视 。1 世 纪前 , 1 东南 亚特 定
的地 理环 境 以 及 民族 之 间 的迁 移 , 东 南 亚 文 化 显 使
语言文字为起点可以无限扩展于各个领域的知识积 攒 ,文 ” “ 也指 文德 教化 , 具有 人 为加工 、 修饰 等 意 义 。 因此 , 文” “ 既为文 字 , 也具 文章 、 文采 和博 文。而 “ ” 有改 、 、 褐 造 化 等 含义 , 对 人 的教 育 过 化 具 通 变 是
程, 即教化 于人 的结 果 。它 是 人 在 文 化 活 动 中 的体 现 , 一种 经 过 “ ” “ ” 是 教 和 感 而思 、 变并 成形 的过 程 ;
现出了较高的整体性 。然而 1 3—1 5世纪小乘佛教 的影响和传播 以及 斯兰教和佛教为主流 ; 而少 数 信奉西 方 基 督 或 天 主 教 以及 其 他 宗 教 流 派 , 是 都
礼俗是一种世界性的文化现象 , 世界各 国民族 ,


都有 各 自人 际交 往 的礼 仪 和 道 德 规 范 , 而 形 成 相 从 对 固定 的社 会交 往模 式 。鉴 于礼 俗具 有 民族 性 的文
文化 与礼 俗
汉语 中的“ 化 ” 即 “ 文 ” “ 文 , 人 和 教化 ” 的结 合 。 “ 是 指从 认 字识 词 开 始 的结 构 性 知 识 积 累 , 以 文” 是
东 盟 国 家 文 化 与 ;- 研 究 : _ 俗
刘茜
( 广西大学外国语学院, 广西 南宁 500 ) 304
[ 要 ] 东南亚地 区文化 与礼 俗 的形 成很 大程 度 上 源 于 宗教 的影 响 , 摘 东西 文化 相 融 并 附带 本 土 文化 烙

服务礼仪教案

服务礼仪教案

现代服务礼仪教案第一讲礼仪概括一、礼的基本看法(一)礼本义为敬神,今引申为表示敬意的通称。

是表示敬爱的语言或动作,是人们在长远的生活实践与交往中商定俗成的行为规范。

在古代,礼特指奴隶社会或封建社会等级威严的社会规范和道德规范。

今日,礼的含义比较宽泛,它既可指为表示敬意而盛大举行的仪式,也可泛指社会交往中的礼貌和礼仪。

礼的实质是“诚”,有恭敬、友好、谦恭、关怀、体谅之意。

(二)礼貌是人与人在交往中,经过言谈、表情、举止相互表示恭敬和友好的行为准则,它表现了时代的风俗和人们的道德质量,表现了人们的文化层次和文明程度。

礼貌是一个人在待人接物时的外在表现,它经过言谈、表情、姿态等来表示对人的尊敬。

礼貌可分为礼貌行为和礼貌语言两个部分。

礼貌行为是一种无声的语言,如浅笑、点头、欠身、鞠躬、握手、正确的站姿、坐姿等;礼貌语言是一种有声的行动,如使用“小姐” 、“先生”等敬语,“恭候莅临”、“我能为您做点什么”等谦语,“哪一位”、“不新鲜”、“有异味”、“哪里能够方便”等雅语。

在人际交往中讲究礼貌,不单有助于成立相互尊敬和友好合作的新式关系,并且能够缓解或防止某些不用要的矛盾。

我国古代把“温良恭俭让”作为权衡礼貌周到与否的准则之一。

(即做人要平易、和善、恭顺、节约、谦让。

)(三)礼仪指人们在平常生活中,特别是在交际场合中,相互表示尊敬、友好的问候、致谢、祝福、慰劳以及赐予必需的辅助与照顾的习用形式。

礼仪是礼貌的详细表现形式。

是人内在质量的外化。

有礼貌、尊敬他人经过什么表现出来?——礼仪。

如尊敬师长,能够经过见到尊长和教师请安行礼的礼仪表现出来;欢迎他人到来能够经过见到客人起立、握手等礼仪来表示;获取他人帮助能够说声感谢来表示感谢的心情。

借助这些礼仪,对他人尊敬友好的礼貌获取了适合的表达。

不掌握这些礼仪,在与人交往时虽有尊敬他人的内梦想望却难以表达,所以,我们应掌握正确(规范)的礼仪,正确地表达意向。

(e.g. 如何握手才礼貌;谈话时候应当如何站立)有礼貌而不懂礼仪则简单失礼。

一刻钟感悟:礼仪文化修养_浙江传媒学院中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年

一刻钟感悟:礼仪文化修养_浙江传媒学院中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年

一刻钟感悟:礼仪文化修养_浙江传媒学院中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.切忌用餐巾擦拭餐具。

答案:正确2.一般情况下播听电话者先挂电话。

答案:错误3.妆面风格通过色彩与五官脸型的结合来反映。

答案:错误4.明度高而亮的服装给人以前进、膨胀的感觉。

答案:正确5.“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动“中的礼指的是礼记。

答案:错误6.礼记的作者认为,礼仪是起源于原始社会人类的狩猎活动。

答案:错误7.我们在评价某一种礼仪现象和文化时,不要太过武断的排斥异己,应该努力学习并尝试理解。

答案:错误8.在路上行走时,不可以()答案:跨坐护栏_乱扔烟头_随地吐痰_边走边吃9.赴约按门铃时若间隔十几秒未见反应,不可再按第2次。

答案:错误10.门铃的应按门铃时间为()左右即可?答案:4秒11.横穿马路时,要走()答案:地下通道_人行横道_天桥12.行姿的基本礼仪有:答案:靠右侧行走_不多人并行_不横冲直撞13.以下哪些属于不宜选择的话题?答案:收入_恋爱婚姻_身体状况_年龄14.通常意义上化妆就是对面部轮廓、五官、皮肤做"()"的处理。

答案:色_形15.在正式场合,男士坐姿应该“坐如钟”,四平八稳,阳刚挺拔。

答案:正确16.化妆品可以分为三大类即生活类化妆品、戏剧类化妆品和()。

答案:塑型化妆品17.宋明理学家的“女子无才便是德”的观念,加强了对女子的束缚。

答案:正确18.婆媳之礼产生于()代。

答案:汉19.色彩中的无彩色是()三种。

答案:灰_白_黑20.下列哪些选项属于服饰礼仪的基本原则()。

答案:目的_时间_地点21.斟酒时,红酒应斟()分满。

答案:六22.一般拜访不要超过一个小时,初次拜访不要超过()分钟。

答案:30分钟23.社交礼仪中,()是你的第一名片。

答案:形象24.网络交流中哪些不属于个人隐私()。

答案:个性签名25.在中东地区有一个习俗,所有的成年人都要守斋()。

统编版小学六年级道德与法治下册第四单元第7 多元文化多样魅力课后综合练习题课含答案

统编版小学六年级道德与法治下册第四单元第7 多元文化多样魅力课后综合练习题课含答案

4.文化交流不仅使人们对不同文化的特色有了更深入的理解,而且有
助于不同文化 取长补短 , 共存共荣 。




5.来自不同国家的人们有时会因为不了解对方的文化而出现尴尬,甚
至出现矛盾和冲突。对此,我们首先要了解差异,学会 尊尊重重差差异
异。 ⁠ ⁠
6.各种文化应该相互
尊重



7.我们在认同自己文化的同时,应以
一、填空题。
1.人类居住的地球,约
71%
的面积被海洋覆盖。陆地仅占地球表


面积的29%,但却是人类生息繁衍的地方。
2.礼仪是约定俗成的,我们用它来表示相互之间的
尊重
。不同的


文化会有不同的礼仪。
3.
建筑
作为一种文化,与各地自然环境相适应,与不同生活方式的反映。
4.请列举几种不同的见面礼仪。(至少写出两种) 示例:世界各国或地区之间的风俗习惯往往差异很大,因此在礼节上 各不相同。在新西兰,人们尽管互不相识,但一见面,双方都要互相 鞠躬。如果是客人来访,除了见面时互相鞠躬外,主人与客人还要互 相碰鼻子一至两次,表示亲热和对客人的欢迎。 阿拉伯人彼此见了 面,将右手举在额前,左手贴在胸前,表示情意。中国一般是握手 礼,表示对客人的尊重。
A.海洋
B.陆地
C.海底
D.丘陵
2.( A )树木稀少,成群的野生动物在草原上游荡。
A.东非高原 B.青藏高原 C.帕米尔高原 D. 北极地区
3.( B )是世界上最大的沙漠,非常干燥,几乎没有植被,地广 人稀。
A.塔克拉玛干沙漠 B.撒哈拉沙漠
C.阿拉伯沙漠
D. 澳大利亚沙漠

礼仪在东西方文化中的特殊意义

礼仪在东西方文化中的特殊意义
第3 0卷 第 7 期
Vo 1 . 3 0
No. 7
兰州教 育 学院学报
J OURN AL O F L ANZ H0U I NS T I T U T E OF EDUC A T I O N
2 0 1 4年 7月
J u 1 .2 0 1 4
礼仪在东 西方文化 中的特殊 意义


礼 仪 的起源 及 内涵
仪” 已经 十分接 近 。所 以 , 当这 个单 词 进 入英 语 后 , 便
中 国人 自古 尚礼 , 素以“ 礼 仪之 邦 ” 而著称于世。 演 变成 “ 人 际交往 的通行证 ” 这 样一 个含 义 , 也就 可 以 礼 仪在 中 国传统 文化 中的重 要 地位 不 言 而 喻 。其 实 , 跟 汉语 中的 “ 礼仪” 相 对 应 了 。后 来 , 又 经 过 不 断 演 不 仅 是 中国历 来 讲 究 礼 仪 , 世 界 各 国无 不 注 重 礼 仪 。 化, 目前英 语 中 具 有 礼 仪 意 义 的单 词 主 要 有 以下 四 可 以说 , 礼 仪 是一 种世 界性 的文化 现 象 , 礼 仪 的起 源 , 个: c o u r t e s y ( 指谦 恭有 礼 的 言行 、 礼貌、 风度 ) ; E t i - 可 以一直 追溯 到原 始社 会 。人 是 社会 性 的动 物 , 人 与 q u e t t e ( 指礼 仪 、 礼节和各种规矩 ) ; P r o t o c o l ( 指外交 、
白 璐
( 鞍 山市市 委党校 文史教研室 ,辽宁 鞍山 1 1 4 0 0 0 )
[ 摘
要]礼仪是 中国传统 文化 的重要 组成部分 , 也是 一种世界性 的文化现 象 , 礼仪 所蕴含 的思想和 文化博 大精 深 , 世

民俗礼仪

民俗礼仪
俗随时变。随着社会的发展和进步,许多旧的民
俗礼仪已经消失殆尽,大多数的民俗礼仪都在不 断变异中完善和发展,一些新颖的符合时代潮流 的民俗礼仪正在逐渐形成。
/
(三)传承性
民俗礼仪一旦形成,便受到民族心理、地域观念
等延缓性因素的影响或制约,它不仅会在本民 族内得以延缓传承和发扬光大,而且还可能超 越时空的界限,向外传播,使各民族的民俗文化 礼仪得以交融。
/
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后来,基督教教会就把这一天定为复活节,又称
主日。至此,基督教信徒们不再像犹教信徒们那 样守安息日,而改守主日,这就是现在的礼拜日。
/
复活节是仅次于圣诞节的基督教第二大节日。每
逢复活节来临,教会都要举行隆重的纪念礼拜。 信徒们相见,第一句话就是“主复活了!”
宗教节日,但是随着基督教势力的扩展和西方文 化传播的影响,它已经成为一个世界的民间节日。 它的时间延续很长,通常为12月24日至次年1月6 日。
在许多国家和地区,包括港澳,圣诞节都是例行
假日。
/
西方人以红、绿、白为圣诞色,每逢圣诞节来临,
家家户户都要用圣诞色来装饰。红色的有圣诞花 和圣诞蜡烛。圣诞花即一品红,它被西方人用来 象征圣诞节令。圣诞蜡烛不同于普通蜡烛,它五 色俱全,精致小巧。过圣诞节时,家家都要点燃 它。
/
巴西的狂欢节是堪称世界之最的群众性集会庆
祝活动。狂欢节前,巴西人都要耗资购买节日 服装、面具及食品、饮料等,即使借钱负债也在 所不惜。首都里约热内卢是狂欢节的中心,狂欢 节期间商店关门、工厂停工,人们不分肤色、种 族、年龄、贫富、贵贱都是狂欢节的参与者,而 巴西的圆舞、桑巴舞表演是狂欢节最精彩的节 目。
圣诞节前后,大多数西方国家正值严冬,洁白美

现代礼仪的认识

现代礼仪的认识

现代礼仪的认识现代礼仪的认识现代礼仪是社交中的基础,那么大家对于现代礼仪的认识又有什么呢?下面就随小编一起去阅读现代礼仪的认识,相信能带给大家启发。

(一)传统性现代礼仪是一个国家、民族传统文化的组成部分。

在我国,现代礼仪是以传统文化为核心,并不断吸收其他民族的优秀文化,在长期的社会生活实践中逐渐发展和完善起来的。

它根植于传统文化这块沃土上,因而有着深刻的传统性。

“礼仪之邦”几千年的文明史,中华民族修礼、崇礼、习礼的传统美德,深深地融入现代礼仪之中,约束和规范着现代人的行为。

现代礼仪是将人们在长期生活及交往中的习惯、准则固定并沿袭下来,有着广泛的社会文化基础,礼仪这种传统性是根深蒂固的。

在社会生活中,现代礼仪是人们约定俗成的行为规范,大都没有形成文字,无须刻意传播,它是在人们相互交往中传播、继承、相沿成习,积淀下来的。

在这个过程中,传统礼仪的那些烦琐的、保守的内容不断被摒弃,只有那些体现了人类的精神文明和社会进步,代表着中华民族传统文化本质和主流的礼仪,才得以世代相传,并被不断完善和发扬。

(二)共同性现代礼仪是在人类共同生活的基础上形成的,是同一社会中,全体成员调节相互关系的行为规范。

礼仪随着社会生产、生存环境和生活形态的变化而不断充实完善,逐渐成为社会各阶层共同遵守的行为准则。

礼仪的内容大都以约定俗成的民俗习惯、特定文化为依据,集中地反映了一定范围内人们共同的文化心理和生活习惯,从而带有明显的共同性特点。

礼仪又被应用于人们的社会交往之中,其范围和准则必须得到广泛的认可,才能在相当的范围内共同遵守,这也决定了礼仪的共同性特点。

由于交往范围不断扩大,原先由于地域和文化交流限制所造成的礼仪规范的差异逐渐被打破,许多现代礼仪形式被越来越多的人们接受和认可,礼仪的共同性特点将会日趋明显。

(三)差异性现代礼仪作为一种约定俗成的行为规范,其运用要受到时间、地点和环境的约束,同一现代礼仪会因时间、地点或对象的变化而有所不同。

关于五四以前对传统礼仪进行批判的反思

关于五四以前对传统礼仪进行批判的反思

48关于五四以前对传统礼仪进行批判的反思刘钰洲随着传统文化日益受重视,人们对于传统礼仪的认知需求也在逐渐增加。

中国传统文化正在复兴,在当前环境发生变化的情况下,需要对传统礼仪及其观念进行更为细致的梳理,以实现传统礼仪的传承与传播。

一、中国传统礼仪的演变与功能广义上来说,礼仪是人类为了维系社会生活秩序而共同遵循的行为规范,既包括外在的表现与行动,又包括内在的精神与修养。

礼仪是一种世界性的文化现象,各国、各民族甚至各地区都有其关于社会生活的行动规范与精神诉求。

中国历史之悠长、文化之绵延,使得礼仪有着更为宽广与肥沃的土壤。

传统礼仪是在漫长的社会发展进程中逐渐形成的,既是中国历史的宝贵文化遗产,又为当下的社会主义精神文明建设提供了经验。

“中国传统礼仪文化是指五四运动前人们所遵守的各种礼仪规范以及与礼仪有关的各种物质和精神文化的总称。

”(陈亚惠:《传统礼仪文化的传承与创新》,《人民论坛》2017年第23期)[作者简介] 刘钰洲,山东农业工程学院园林科学与工程学院学生。

随着社会的变革,有些传统礼仪也许不再符合当今的社会生活,但依然是人们在历史中传承下来的行为规范与道德诉求。

对之既不应该墨守成规、抱残守缺,也不可全盘否定、割断历史。

可以对传统礼仪进行批判与更新,却无法取消其在社会生活中的地位。

我们虽承认社会现实中礼仪道德价值的多元存在,也不必把其看成是高于一切的东西,而应力求形成一种宽松的社会环境,在礼仪道德的建设中旗帜鲜明地表明我们的立场。

中国素以“礼仪之邦”著称于世,尚礼也是中国传统文化的精神诉求之一。

从礼仪规范与制度形成的时间及内容而言,很多学者都把中国的传统文化称之为礼文化。

“中国礼文化包括三个主要内容:礼义、礼节、礼仪。

礼义,是礼文化的精神统率与核心意义;要实现礼又需要做到的行为的节制与规范,这就产生了礼节的德目;而礼仪则是礼的行为表达与仪式表现。

”(盛邦和:《<礼记>与中国礼文化》,《江苏社会科学》2009年第1期)礼仪最初只是民众生活中的风俗习惯,后因为统治者治理49着社会的进步而有所调整,而对世界上各国、各民族在礼仪道德建设中的有益经验也应该有所借鉴。

西方未成年人的礼仪教育的借鉴

西方未成年人的礼仪教育的借鉴

西方未成年人的礼仪教育的借鉴摘要:礼仪作为历史发展中逐步积淀下来的一种文化,它以世界性的文化现象存在于每个国家、每个民族。

通过对西方国家礼仪教育的内容和方法进行归纳梳理,总结出这些国家的成功做法,为我国礼仪教育提供了良好的参考和借鉴。

关键词:西方国家;未成年人;礼仪教育西方礼仪萌芽于古希腊,但雏形却是17和18世纪法国宫廷制定的出入上流社会的种种行为规范。

我们今天所遵循的国际礼仪大部分也是这时形成的。

[1]但我们这里主要是通过对中世纪以来比较有影响的骑士教育、绅士教育和博雅教育中未成年礼仪教育的概述来探讨西方的未成年人礼仪教育,以期对我们的未成年人礼仪教育有所借鉴。

一、骑士教育世俗奴隶主子弟所受的教育,它同时也是一种培养为世俗封建主服务的、保护封建制度的武夫的教育。

作为中世纪西欧早期结合宗教教育与武士教育为一体的一种西欧封建主阶级的特殊教育形式而存在。

[2]它一般分为侍童教育阶段、护卫教育阶段和骑士教育阶段。

这三个阶段都贯穿着礼仪教育,且各个阶段学习的内容是循序渐进的,一般到二十岁左右就完成者三个阶段了。

首先来说侍童教育阶段,这一阶段主要是学习一些上流社会的基本礼仪。

其次是护卫教育阶段,这个阶段就要接受严格的礼仪行为的训练。

为了在他们侍奉的主人面前表现的温文尔雅、礼貌周全,他们需要进行严格的礼仪行为训练。

第三个阶段是骑士教育阶段,这一阶段就是举行仪式,授予骑士的称号。

这是仪式的完成说明已真正成为一名骑士。

整个的骑士教育中一直贯穿着礼仪教育,这不仅培养了行为举止文雅的骑士,维护了封建统治,也对欧洲人形成现实主义的价值观和爱情观产生了影响。

二、绅士教育绅士教育是英国的教育家洛克在《教育漫话》中提出的。

洛克认为绅士教育培养的绅士不仅要有健康体魄,而且还要有要有德行、有智慧、有礼仪、有学问,当然这些教育要从小进行,为此洛克主张要对未成年人进行德智体和礼仪多方面的教育。

他认为礼仪可以使美德焕发光彩,所以青少年“应特别小心地养成习惯的第一件大事”就是礼貌,儿童见到人也应该“脱帽与退步致敬”,“容貌、声音、言词、动作、姿势以及整个外表的举止都要优雅有礼”。

文明素养心得体会范文5篇

文明素养心得体会范文5篇

文明素养心得体会范文5篇文明素养心得体会范文(精选篇1)教师是人类灵魂工程师,承担着教书育人、为人师表的职责。

因此,在现代社会中,教师成为社会关注的焦点,教师的言行举止都备受社会各阶层的评论。

所以,作为一名人民教师,必须时刻注意自己的师表形象。

在今年的暑假培训中我有幸观看了金正昆教授主讲的教师礼仪,使我更加明确了作为一名人民教师应该具备的礼仪。

在我认为教师不仅具备一般公民所具备的礼仪,还必须具备以下几点:一、具有高尚的职业道德。

我们在工作中必须牢记《中小学教师职业道德规范》爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习,并以此为标准严格规范自己的行为,在教育教学工作中使自己各方面得到提升。

二、具有较高的教师素养。

作为一名人民教师不仅要有公民所有的政治、法律、道德等素养外,还必须具备较强的专业素养:首先必须具有与时代精神相通的教育理念,并以此作为自己专业行为的基本理性支点。

有没有对自己所从事职业的理念,是专业人员与非专业人员的重要差别。

我认为,未来中小学教师的教育理念,主要是在认识基础教育的未来性、生命性和社会性的基础上,形成新的教育观、学生观和教育活动观。

其次具备多层次复合的知识结构,包括当代人文、科学两方面的基础知识及工具性学科的基础知识,熟练运用的技能技巧。

这是作为人民教师所必须的,这样才能与充满好奇心、随时会提出各种问题的学生共处,并能进一步激发他们的求知欲、胜任教师的角色。

再次具有较强的管理能力。

教师在班级管理过程中,要注意培养学生的自我管理能力和团结合作能力,从而形成有利于每一个学生都能得到生动活泼发展的集体,我认为这才是是管理的本质。

三、树立良好的形象。

首先具有良好的行为习惯和语言习惯。

“言传身教”是教育教学的重要途径,教师的言谈举止将直接影响着每一位学生,成为学生随手可得的感性材料。

可见,教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着重要的作用。

教师是教学生做人做事的,首先自己就必须知道怎样做人做事。

文明礼仪常识

文明礼仪常识

文明礼仪常识礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。

重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。

从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。

在人际交往过程中的行为规范称为礼节,礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。

加强道德实践应注意礼仪,使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往,告别不文明的言行。

礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样,但它有自身的规律性,其基本的礼仪原则:一是敬人的原则;二是自律的原则,就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一,自我对照,自我反省,自我要求,自我检点,自我约束,不能妄自尊大,口是心非;三是适度的原则,适度得体,掌握分寸;四是真诚的原则,诚心诚意,以诚待人,不逢场作戏,言行不一。

知礼、学礼、懂礼—文明礼仪小知识文明行为要时常贯穿一日生活,希望家长看阅“文明礼仪小知识”以后,常督促孩子用文明的行为约束自己。

一、擦嘴:规范动作:餐巾纸对折;从嘴角的两边往中间擦;再次对折;将嘴及嘴角周围擦干净。

二、擦鼻涕:规范动作:准备好纸巾(或手帕),按住一侧鼻孔用力擤另一侧鼻孔,轻轻擦干净,用同样的方法擤另一侧鼻孔,一次擦不干净可以对折后再擦。

三、咳嗽、打喷嚏:规范动作:1、有手帕、纸巾,想咳嗽、打喷嚏时迅速拿出手帕或纸巾,低头或转头掩住口鼻,擤掉鼻涕和唾沫。

2、咳嗽、打喷嚏,若来不及拿手帕或纸巾时,低头或转头。

3、咳嗽有痰时,不能随地吐痰,吐痰时要背对人,把痰吐在纸巾里,丢进垃圾箱;或去洗手间吐痰,但不要忘了清理痰迹。

关于推广中国现代成人礼的思考

关于推广中国现代成人礼的思考

关于推广中国现代成人礼的思考作者:高颖来源:《学园》2015年第27期【摘要】成人礼是在世界各地普遍存在的一种礼俗仪式,有着非常显著的青年教育意义。

当代中国成人礼的发展面临着各种问题,其实际的教育意义微乎其微。

通过解读相关文献,结合归纳、分析等研究方法,从我国发展成人礼的意义出发,探讨其发展过程中存在的问题及其原因,提出成人礼在当今中国的推广模式,以期能为现代成人礼的发展尽绵薄之力。

【关键词】成人礼存在问题推广模式【中图分类号】C913.5 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2015)27-0108-03成人礼,是人生发展阶段中重要的标志性仪式,它标明青年已经成年,可以享有成人的权利,同时承担起相应的责任和义务。

作为一种古老的青年教育方式,它曾毫不例外地在世界各民族的社会历史发展中起到过重要的作用。

在中国,成人礼是古代礼仪重要的组成部分,以男子“冠礼”、女子“笄礼”的形式出现,被称为“礼之始”,尽管一度被大众忽视,但随着传统文化的复兴及青少年成长过程中面临的问题日益突出,成人礼这一命题得到越来越多的关注。

一推行现代成人礼的必要性1.促进成人意识的形成,保证青少年健康成长青少年迈向成人的转变并不是自然而然的,其过程“非常激烈,没有好好准备时,经常会发生心理和行为的不适应”。

当代青少年面对这种转变更加难以适从,他们在长辈们过度的宠爱下成长,依懒性强,缺少自主性,自我意识过剩,成人意识严重缺失,“拼爹”“啃老”都是习以为常,更有甚者稍有挫折便堕落轻生。

而成人礼正是通过正式的仪式形式来唤醒青年的成人意识,提醒他们为“身份转换”做好准备。

2.有利于民族、文化认同感的形成,增加民族的凝聚力成年礼作为一种传统的社会活动,不可避免带有深深的民族文化的烙印,也寄托着本民族对“新成人”的期望,是民族精神的一种体现,它促使青少年归属到民族文化的模式下,接受并形成中华民族所特有的行为方式、心理结构、认知能力,能够较好地实现传统文化的传承和发扬。

文明礼仪的意思

文明礼仪的意思

文明礼仪从我做起孔子曰:"不学礼,无以立",意思是:没有文明礼仪,是不能在社会及家庭立足的。

文明礼仪是人们在生活中养成的一种习惯。

对一个人来说,礼仪是思想道德水平、文化修养、知识水平的外表;可对祖国来说,礼仪却是一个国家文明的象征,人民品德的反映。

文明礼仪是中国人传统的高尚品德,古代也有很多故事讲述着文明,礼仪的高尚。

古代东汉末年的时候,孔融的父亲买了一些梨子,到家后,父亲特地选了一个最大的梨子给孔融,,可孔融却摇摇头说:"我是最小的,所以应该吃最小的梨,大的梨子应该给哥哥吃。

"父亲听到后感到十分惊讶,小小年纪的孔融竟然懂得谦让。

这个"孔融让梨"的故事告诉我们做人应该懂得谦让别人,文明礼仪应从小做起。

尊重别人,等于尊重自己。

我们学生要学会在学校尊重老师、在家里尊重长辈,这些都是文明礼仪的基本礼仪。

在日常生活中,礼仪也是无处不在的,有很多的榜样值得我们学习。

文明礼仪不仅仅指的是行为,还有仪态、语言、神态,这都是表现个人礼貌的一部分。

在生活中,有许多举手之劳都是养成文明的习惯:捡起一张豪不起眼的纸屑、随手关灯、不践踏草地、遵守交通规则、见到老师,熟人说声好或给个甜甜的微笑??都是文明礼仪的表现。

我们也要时刻注意自己的语言,在请别人帮忙的时候加个"请"字,事后说声"谢谢",都会让别人觉得很有礼貌和文明,别人就会觉得是个值得交的好朋友,简简单单的三个字,就给别人留了好印象,难道不好吗?文明礼仪不是代表着一次性的行动,而是永久的习惯,生活中的一部分。

让祖国变成文明的国家,让世人更瞧得起我们,何乐而不为呢?让文明礼仪一直留在我们心里,变成如同上学一样的平常。

让文明礼仪像好朋友一样,在生活中帮助我们,提醒我们。

也要时刻提醒自己:我是中国人,也是一个文明的典范。

让国人以我是中国人而骄傲、自豪吧!篇二:文明礼仪培训教材西南石油大学应用技术学院青年服务站文明礼仪培训教材通用礼仪概论目录第一章礼仪综述一、礼仪的含义二、礼仪的概念及特性三、礼仪的基本原则和作用第二章仪表仪容礼仪一、仪表与仪容的含义二、仪表与仪容的作用三、举止规范四、仪容规范五、表情规范六、个人卫生规范第三章谈吐的礼节礼貌与禁忌一、谈吐的基本要求二、谈吐的基本礼貌用语三、称谓的礼节礼貌与禁忌四、打招呼的礼貌用语第四章人际交往礼仪一、介绍与握手的礼节礼貌与禁忌二、拜访与待客的礼节礼貌与禁忌第一章礼仪综述一、礼仪的含义1.礼的含义据考证,礼仪在我国古代是敬奉神明的。

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国家体育总局体育社会科学、软科学研究项目(编号:1142SS07099)儒学与体育礼仪文化摘要项目负责人:曹莉曲阜师范大学二○○八年十二月儒学与体育礼仪文化摘要《儒学与体育礼仪文化》课题应用社会学、体育学、哲学、历史学、教育学、文化学、民族学、传播学等多学科知识,综合运用文献资料法、系统分析法、专家访谈法、历史研究法等研究方法,系统考察了儒学对中国传统体育礼仪文化的形态、结构、价值系统、传承等方面的影响,论证了儒学在中国当代体育礼仪文化系统中的地位及积极作用;并针对当前中国体育礼仪文化存在的问题,深入挖掘了儒学中的积极因素,探讨了新时代背景下的中国体育礼仪文化的教育、管理、传播的有效途径。

探寻儒学中符合人类最普遍道德情感和深刻人文精神的礼学精蕴,抽象出儒家礼学中具有流传性、持久延续性的基本准则,在此基础上,构建了基于儒学的中国体育礼仪文化的体系结构及发展模式。

该研究成果为丰富中国体育礼仪文化价值体系,促进中国体育礼仪文化的教育、管理水平,形成具有儒学文化特色的体育礼仪文化,丰富体育礼仪文化内容提供了非常有价值的理论和方法支持。

本研究共分6个子课题,共计16万字,其主要内容为:1 儒学与中国传统体育礼仪文化研究在体育历史的长河中,体育礼仪文化的产生和发展无疑彰显了人类文明的进步。

礼仪属于道德的范畴,是儒学的核心内容,是建立和谐社会的重要基础,我国古代《礼记·曲记》中就有这样的记载:“道德仁义,非礼不成;力争辩讼,非礼不决”。

道德为万事之本,仁义为群行之大,人要实行道德仁义四事,不用礼是不行的。

儒学伦理注重人的道德品质的修养,而体育礼仪作为礼仪文化的一个组成部分,必然也和儒学有着千丝万缕的关系,体育礼仪不仅以外在形式表现出了儒学的伦理内涵,同时也吸收了儒学礼仪的精华,内化为体育伦理道德。

本研究重点分析了儒学与传统体育礼仪文化的相互关系,包括儒学视野下传统体育礼仪的内在价值与外在表现、儒学与传统体育礼仪的互动关系以及儒学传统礼仪研究的SWOT分析。

在此基础上提出了基于儒家礼学下的传统体育礼仪文化的挖掘、保护及可持续发展策略。

研究认为:(1)儒学是体育礼仪文化得以绵延不断的内在精神动力之一,即是贯穿于其中的对传统文化的传承意识与创新精神的紧密结合,应兼顾中国传统体育礼仪文化的传承与变易,并汲取其他国家和民族的体育礼仪文化中的积极因素。

(2)儒学能充实中国体育礼仪文化中的人文精神内容,能丰富中国体育礼仪内容。

(3)应从儒家“以人为本”、义利观、“德治”、“贵和尚中”等管理思想出发,加强对传统体育礼仪的操作规范。

(4)传统体育礼仪文化在其发展的过程中对儒学的发展也产生了重要影响,它是儒学的基本思想和伦理融入到实际社会生活,使儒学更大众化、具体化。

(5)传统体育礼仪发展到现在,其文化内涵逐步被人遗忘和淡化,出现了传统体育礼仪文化内涵的缺失。

2、儒学与中国当代体育礼仪文化系统研究体育礼仪文化体现着一个国家、地区、民族的整体精神面貌和文化内涵。

我国是有着悠久历史的文明古国,被誉为“礼仪之邦”。

如何与时俱进、充分挖掘中国传统礼仪文化、尤其是儒家礼仪文化,并借鉴其他体育礼仪文化,建构有中国传统文化特色的体育礼仪文化是时代赋予我们的重要使命。

本研究基于儒学礼仪文化的基础上,并借鉴其他体育礼仪文化,综合运用文献资料法、专家访谈法、比较研究法、逻辑分析法、系统分析法等研究方法,运用社会学、体育学、哲学、历史学、教育学、文化学、民族学、传播学等多学科知识,分析了礼仪文化与体育礼仪文化的概念、发展及特征;中国当代体育礼仪文化的形成、发展、内容、特征和功能;探讨了儒学对中国当代体育礼仪文化从外在形式、内在结构到文化传承发展的影响,中国当代体育礼仪文化中存在的问题、儒学在中国当代体育礼仪文化中的地位和对其完善所起的作用;提出了建构具有儒学特色的中国当代体育礼仪文化发展策略——扬弃、创新、融合、普及与传播。

研究主要得出如下结论:(1)中国当代体育礼仪文化是由中国当代体育礼仪物质文化、礼仪制度文化、礼仪心态文化和礼仪行为文化四部分构成的新体系;它除具有体育礼仪文化的共性特征外,还具有其参与主体的普遍性、内容创新性、突出的人文性、传播的时效性、独特的民族性、鲜明的时代性的个性文化特征;具有维系、教育、调节、规范、审美、管理和跨文化交际的多种功能。

(2)儒学对中国当代体育礼仪文化外在形式、内在结构和传承发展等方面均有不同影响。

(3)儒学是构成中国当代体育礼仪文化的基础和源泉;对完善中国当代体育礼仪文化体系起到充实其人文精神、丰富其内容、增强体育礼仪内涵的作用。

(4)创建具有儒学特色的中国当代体育礼仪文化系统发展策略为:扬弃——对民族传统文化应取其精华、去其糟粕;创新——结合时代特点推陈出新,发扬光大;融合——加强与世界其他文化的交流与沟通,实现文化互补;普及——重视礼仪文化的教育功能,多渠道普及礼仪文化知识;传播——充分利用现代传媒进行舆论引导,营造良好的礼仪文化氛围。

3、儒学与体育礼仪文化教育与培训研究文献检索发现我国在体育礼仪文化教育内容、方式、评价等方面多借鉴西方,没有形成具有民族特色的体育礼仪文化教育体系。

为此,本研究通过专家访谈、历史分析逻辑归纳等研究方法,从儒学与体育礼仪文化教育互融的角度,探讨了基于儒学的中国体育礼仪文化教育培训的发展模式。

该模式从指导思想、教育原则、教育目标、教育内容、教育手段和评价模式六个方面进行建构,将儒学中“有教无类”、“教学相长”、“因材施教”等经典教育思想与当代国际体育礼仪文化教育内容、方法、评价等进行融合,构建出为当代所适用的具有中国传统文化特色可持续发展的体育礼仪文化教育体系。

研究认为:(1)儒学中“因材施教”、“启发诱导”、“学思结合”、“学以致用”的经典教育方式对对改变体育礼仪文化教育方式单一、枯燥的现状起到了良好的启迪作用。

(2)体育礼仪文化教育的诸多作用都是为社会服务的,对体育礼仪文化教育进行评价应该从该社会所特有的价值观出发,而一个社会的价值观念的形成很大方面又脱离不了传统文化观念积淀的。

(3)基于儒学特色的体育礼仪文化教育体系在指导思想、教育原则、目标、内容、手段及评价模式等方面将传统与现代、东方与西方相结合,形成一个具有民族特色的行之有效、可持续发展的体育礼仪文化教育培训体系。

能够实现我国体育礼仪文化教育系统化。

(4)基于儒学的体育礼仪文化教育体系的建构体现了中国建设和谐社会的需要,是我们发展具有民族特色的体育礼仪文化教育体系的基础。

4、儒学与体育礼仪文化管理研究本子课题以基于儒学的体育礼仪文化管理为研究对象,通过检索有关儒学礼仪、管理、体育礼仪文化等方面的大量文献资料和咨询、访问儒学、管理学、文化学、礼仪方面的专家和学者,对儒学的管理思想、儒学与现代体育礼仪文化的融合等方面进行了分析研究,在此基础上提出了基于儒学的体育礼仪文化管理方面的相应策略。

通过研究主要得出以下结论:(1)儒学与现代体育礼仪的融合一方面丰富和发展了儒学礼仪的内容,使儒学礼仪走向多元化,另一方面现代体育礼仪以儒学为支撑,使其在思想、价值观念、行为规范等诸多方面更加完善。

(2)道德是儒学与现代体育礼仪文化融合的基准点,无论是个人道德,还是社会公共道德与职业道德都是两者所倡导的,并作为行为规范的起点。

(3)礼仪是儒学与现代体育礼仪文化的结合点,儒学倡导的传统礼仪讲究内涵而兼顾表形,西方现代体育礼仪文化则重视外在表现形态,礼仪的外在表现形态是儒学与体育礼仪文化的结合点。

(4)礼仪的规范化与制度化是儒学与现代体育礼仪文化在社会实践中的内在要求,两者都倡导文明,同样也都为国家的长治久安服务,所以两者的融合有利益社会主义精神文明建设和实现国家提倡的“以德治国”的战略方针。

(5)顺应时代要求,弘扬“和谐发展观”是儒学与现代体育礼仪文化的共同追求,两者在身体与道德和谐、人与人之间的和谐、人与社会的和谐、人与自然的和谐等方面有着一致性,所以两者的结合对于贯彻、执行“和谐发展观”,共建和谐美好家园与社会具有重要的现实意义。

(6)体育礼仪文化的发展既要不断的进行传播与宣传,也要加强相关人才的专业化培养。

在信息时代,对新型体育礼仪文化的宣传与传播要借助于广播、电视、网络、报刊以及音影制品等现代传媒方式进行全方位立体交互式传播,使更多的人通过不同的途径与方式了解与学习新型体育礼仪文化的知识与行为规范。

可以通过高校专门培养或者进行社会机构的培训,也可以在学校体育教学中进行体育礼仪文化教育。

(7)基于儒学的体育礼仪文化管理要加强组织建设、制度建设和机制建设。

组织建设要健全组织管理机构,主要包括管理机构、教育培训机构、宣传交流机构、审计评价机构以及具体的操作机构等;制度建设主要包括职权划分、行为规范和运行程序等方面;机制建设主要包括管理机制、宣传机制、交流机制、人才培养机制、评价机制等方面。

5、儒学与体育礼仪文化传播研究的体育礼仪文化是礼仪文化中的重要组成部分,在体育集中体现了礼仪文化的精髓。

体育礼仪文化的发展演变体现了礼仪文化的发展和演变,同时从一个侧面反映出文化的发展和演变。

中国传统体育礼仪文化发展和演变深受儒家文化的影响。

儒家文化是以“礼”为中心的,儒家文化主要从其伦理观、动静观、内外观、中庸观等方面对中国体育文化产生影响,同时认为中国体育文化精神主要体现在对力量与勇气的赞美、对技巧与才智的推崇、浓厚的道德色彩、讲究礼仪形式等方面。

中国体育礼仪文化是在儒家礼仪文化的熏陶下发展,并在近代以来深受西方体育礼仪文化的影响。

在体育文化全球化的背景下,面对西方体育礼仪文化的强势和日益显现的体育礼仪文化缺失现象,中国有儒学特色的传统体育礼仪文化如何融入到以西方为代表的现代体育礼仪文化发展的大潮中,成为有强大生命力的体育礼仪文化,并且为创建“和谐”的体育环境贡献力量,是我们要思考和探讨的时代命题。

我们通过搜集的相关文献资料和专家访谈了解体育礼仪文化的,并且对儒家文化、中国体育礼仪文化和西方体育礼仪文化加以比较和分析。

认为首先要解决的是如何把中国传统体育礼仪文化传播出去,把具有儒学特色的体育礼仪文化的优越性展示给世人,让世界“放眼看中国”。

通过对礼仪文化传播、体育礼仪文化传播和基于儒学的体育礼仪文化传播以及体育礼仪文化传播中存在的问题的探讨和研究,我们尝试着建构具有儒学特色的体育礼仪文化传播模式。

这对于中国体育礼仪文化的传播和发展有着积极的意义。

当今世界体育文化的全球化,为民族特色体育礼仪文化提供发展舞台的同时,也加剧了不同文化之间的竞争。

奥林匹克文化的传播为代表的西方体育文化的强势传播加剧了世界体育文化的趋同,这是不利于体育文化发展的。

如何维护并促进世界体育礼仪文化的发展并保存文化的多元化呢?儒学特色的中国体育礼仪文化中的“和而不同”、“群体本位”、“道德至上”的传播思想可以使中国体育礼仪文化融入世界体育文化体系中,同时也能在跨文化传播中减少“冲突”和“抵抗”。

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