《唐雎不辱使命》课件品质课件PPT
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第10课《唐雎不辱使命》课件(精品PPT共29张)
轻寡人与
轻视,形容词作动词
且秦灭韩亡魏 伏尸百万 天下缟素
使动用法,使……灭亡 使动用法,使……倒下 穿丧服,名词作动
一词多义
许
高可二黍许多(一点 安陵君其许寡听人从(
) )
使
秦王使人谓安陵君派曰(
出使
)
免冠徒跣(光着,动词)
安陵君因使唐雎使于秦( )徒
徒以有先生(也仅仅、只,虚词)
说
秦王不说高(兴
背景链接
战国时期的最后十年,秦相继吞并各诸侯国,公元前230年灭韩, 公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国,在宗主国魏国灭亡之后, 还保持着独立的地位。秦企图用“易地”的政治骗局进行吞并,由此 引起了两国之间的一场外交斗争。这篇文章记叙唐雎出使秦国,同秦 王进行针锋相对的斗争,终于折服秦王的经过。
第 二 回 合
怫然怒:天子之怒 天子之怒:伏尸百万, 流血千里
布衣之怒:免冠徒跣,以头 抢地耳
怒气冲冲、 武力恫吓、 逼其屈从
闻布衣之怒乎?
沉着冷静、毫
士之怒伏尸一人,流血五步, 不示弱、奋力
天下缟素。
反击、以史为
三子,与臣将四,挺剑而起 证、以死相拼。
第 色挠,长跪而谢:先生坐! 色厉内荏、
三 安陵存徒以有先生也。 回 合
人物形象分析
如何刻画人物?
1、通过人物的语言、神态、动作来刻画人 物形象,其中最突出的是语言。 2、通过对比来刻画人物形象。
人物形象分析
秦王
唐雎
第 一
不听寡人,何也? 逆、轻寡人?
回
为长者不错意广
合
且秦灭韩亡魏
质问、 施恩加 惠、威 胁
否,非若是也。
受地先王而守之,千 里不易。 岂直五百里哉?
第10课《唐雎不辱使命》课件(共35张ppt).ppt
人
物
的 潜 台 词
角 色 朗 读
,
读
出
唐 雎
秦 王
安 陵 君
外交辞令中往往蕴含着潜台 词,有弦外之音、言外之意,需要听 者仔细揣摩,才能灵活应对。
面
补
出 言 外 之 意
请 在 人 物 对
话
后
寡人欲以五百里之地易安陵, 安陵君其许寡人! (安陵君你必须听我的,否则我要攻打你!)
受地于先王,愿终守 之,弗敢易! (先祖给予的土地,绝不交换!)
这一历史事件。
文体知识
古代史书的几种体例 国别体:以国家(诸侯国)为单位,
分别记叙历史事件。例如:《国语》 《战国策》。
编年体:以时间为经、以事件为纬 来叙写史实。例如:《春秋》《左 传》《资治通鉴》。
纪传体:以人物为中心叙写历史, 为汉代司马迁所独创。这种体例对 后世影响很大,司马迁的《史记》 和古代官方编辑的正史用的都是纪 传体。
对……说。
用
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听
表疑问语气,相当于“呢” 况且 凭借
把
寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为
在意。错,同“措”。
让安陵君扩大领土。 违抗我。逆,违背。者,助 广,增广、扩充。 词,不译。
长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人
派遣
用
交换
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,
表示祈使语气。
施予恩惠
安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,
即使这样。然,这样。 介词,从。
不
甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不
于是
出使 到
《唐雎不辱使命》精美课件(共69张PPT)
秦王色挠,长跪而谢之曰:“ 先 生坐!何至于此!
色厉内荏
人物性格
阴险狡诈 骄横狂暴
色厉内荏
爱国忠君
机智勇敢
有胆有识 能言善辩
问题三:
从“唐雎不辱使 命”这一故事,我 们可以看出唐雎的说
话技巧体现在哪些方 面?你又有何启示?
说话技巧
色挠 náo 以头抢地 qiāng
寡人谕矣 yù 休祲 jìn
听读并朗读课文:
1、读准字音。 2、把握节奏。
第一段
秦王 使人 谓 安陵君曰:“寡
派 对…说
人欲 以 五百里之地 易 安陵,
想要 用
的 交换
安陵君 其
许寡人!”
助词,加重语气 ,译为 “一定”“可要”
答应
文言词语“其”
一、作代词
1.代人、代物、代事。
以 头 抢 qiāng 地 耳。”
把
撞
罢了
秦王盛怒,对唐雎说:您也曾听 说过天子发怒吗?唐雎回答说: 我未曾听说过。秦王说:天子发 怒,倒下的尸体上百万,流出的 鲜血上千里。唐雎说:大王曾经 听说过平民发怒吗?秦王说:平 民发怒,也不过是摘掉帽子赤着 脚,把头撞地罢了。
唐雎曰:“此庸夫之怒也,
平庸无能的人;
从
加上
若士必怒,伏尸二人,
如果 一定,果真; 倒下 两个人的尸首
流血五步,天下缟素,今
白色的丝织品,这
里指穿孝服。
日是也。” 挺剑而起。
代词,这样 拔出 表承接
唐雎说:这是平庸无能的人发怒, 不是有才能有胆识的人发怒。专诸 刺杀吴王僚(的时候),彗星的尾 巴扫过了月亮,聂政刺杀韩傀(的 时候),一道白光直冲到太阳;要 离刺杀庆忌(的时候),苍鹰突然 扑击到宫殿上。这三个人都是出身 平民的有胆识的人,心里的怒气还 没发作,上天就降示了征兆。
色厉内荏
人物性格
阴险狡诈 骄横狂暴
色厉内荏
爱国忠君
机智勇敢
有胆有识 能言善辩
问题三:
从“唐雎不辱使 命”这一故事,我 们可以看出唐雎的说
话技巧体现在哪些方 面?你又有何启示?
说话技巧
色挠 náo 以头抢地 qiāng
寡人谕矣 yù 休祲 jìn
听读并朗读课文:
1、读准字音。 2、把握节奏。
第一段
秦王 使人 谓 安陵君曰:“寡
派 对…说
人欲 以 五百里之地 易 安陵,
想要 用
的 交换
安陵君 其
许寡人!”
助词,加重语气 ,译为 “一定”“可要”
答应
文言词语“其”
一、作代词
1.代人、代物、代事。
以 头 抢 qiāng 地 耳。”
把
撞
罢了
秦王盛怒,对唐雎说:您也曾听 说过天子发怒吗?唐雎回答说: 我未曾听说过。秦王说:天子发 怒,倒下的尸体上百万,流出的 鲜血上千里。唐雎说:大王曾经 听说过平民发怒吗?秦王说:平 民发怒,也不过是摘掉帽子赤着 脚,把头撞地罢了。
唐雎曰:“此庸夫之怒也,
平庸无能的人;
从
加上
若士必怒,伏尸二人,
如果 一定,果真; 倒下 两个人的尸首
流血五步,天下缟素,今
白色的丝织品,这
里指穿孝服。
日是也。” 挺剑而起。
代词,这样 拔出 表承接
唐雎说:这是平庸无能的人发怒, 不是有才能有胆识的人发怒。专诸 刺杀吴王僚(的时候),彗星的尾 巴扫过了月亮,聂政刺杀韩傀(的 时候),一道白光直冲到太阳;要 离刺杀庆忌(的时候),苍鹰突然 扑击到宫殿上。这三个人都是出身 平民的有胆识的人,心里的怒气还 没发作,上天就降示了征兆。
22.《唐雎不辱使命》课件-PPT课件
蔺相如
历史名人蔺相如,是战国时期的赵国上卿,是 我国古代伟大的政治家、外交家和思想家。他以大 无畏的英雄气概、超人的智慧和胆略、崇高的爱国 热情,智斗强秦,以和氏璧有一小毛病、斋戒五天, 完璧归赵。
诸葛亮
诸葛亮不仅是一位伟大的政治家、军事 家,也是一位杰出的外交家。诸葛亮前往江 东促成孙刘联盟时,舌战群儒,谈笑风生, 用外交手段建立了孙刘联合抗曹统一战线, 后来更是取得赤壁大战的胜利,粉碎了曹操 一举南下的企图,保存和壮大了刘备集团的 势力,为鼎立一方奠定了坚实的基础。
秦王谓唐雎曰:寡人以五百里之地易安陵,
用 的
安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君
听从
把 用 轻视 吗 扩大
况且
当 忠厚 作 长者 所以 通“措” 违背
以五百里之地存者,以君为长者,故不错意也。
凭借
今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者, 轻寡人与?唐雎对曰:否,非若是也。安陵君
受 地 于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直
读一读,写一写
唐雎( jū ) 怫然( fú ) 韩傀( guī ) 免冠徒跣( xiăn ) 缟素( găo ) 庸夫(yōng fú) 色挠(náo ) 以头抢地 (qiāng) n ) 寡人谕( yù ) 休祲( jì
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地
派 对。。。说 表加重语气, 答 “一定” 应 想要 用
《论语》中说: “出使四方,不辱君 命。”上面所列举的只 是我国历史上许多杰出 的外交使节中的代表, 他们以自己的智慧和勇 敢出色的完成了自己肩 负的使命,最大限度的 维护了国家的利益和尊 严。今天,我们再来结 识一位我国历史上另一 位杰出的外交家,他就 是唐雎。
唐雎,也作唐且。魏国人, 是安陵君的臣子。战国时期 的最后十年,秦国相继吞并 各诸侯国,公元前230年灭韩, 公元前225年灭魏。安陵是魏 的附庸小国,秦王企图用 “易地”的政治骗局进行吞 并,由此引起了两国之间的 一场外交斗争。唐雎出使秦 国,同秦王进行针锋相对的 斗争,终于折服秦王,使秦 王吞并魏国的企图落空,维 护了国家的利益和尊严。
《唐雎不辱使命》PPT课件
秦王的野心
唐雎的出使
安陵君派遣唐雎出使秦国,目的是为 了缓和矛盾,避免战争。
秦王嬴政统一六国,意图吞并天下, 对其他国家进行威胁和侵略。
秦王与安陵君的矛盾
秦王的贪婪和傲慢
秦王嬴政贪婪、傲慢,对其他国家进行无理的要求和威胁。
安陵君的坚守和智慧
安陵君坚守国家利益,不屈服于秦王的威胁,表现出智慧和 勇气。
智慧和勇气是成功的关键
唐雎在面对危机时,运用智慧和勇气化解了难题,最终取得了成功。
智慧和勇气是成功的关键因素,能够帮助我们在面对困难时保持冷静、果断和有远 见。
培养智慧和勇气需要不断学习和实践,需要我们在生活中不断积累经验和提升自我 。
06
现实意义启示
维护国家尊严和利益的重要性
01
唐雎的使命
在《唐雎不辱使命》中,唐雎作为使者出使秦国,承担着维护国家尊严
秦国以强国之威要求小国安陵屈服; 而唐雎则以“受地于先王而守之”回 应,表示安陵的坚定立场。两者形成 对比,突显安陵的正义和决心。
反衬手法
秦王的狂妄与骄横
通过描写秦王的狂妄和骄横,反衬出唐雎的谦逊和沉稳。这种反衬手法使唐雎 的形象更加高大和突出。
秦国的强大与安陵的弱小
通过描写秦国的强大和安陵的弱小,反衬出唐雎的勇敢和智慧。这种反衬手法 使唐雎的行动更加具有意义和价值。
《唐雎不辱使命》ppt课件
汇报人:可编辑 2023-12-22
目录 CONTENTS
• 背景介绍 • 故事情节 • 人物形象分析 • 语言艺术特色 • 主题思想探讨 • 现实意义启示
01
背景介绍
《唐雎不辱使命》的背景
秦国与安陵国的矛盾
秦国在战国时期逐渐强大,对其他国 家进行兼并战争。安陵国是当时的一 个小国,与秦国存在矛盾。
《唐雎不辱使命》PPT精品课件
【基础过关】——句子翻译
1.布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。 平民发怒,也不过是摘下帽子,光着脚,用头撞地罢了。 2.秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!” 秦王面露胆怯之色,直身跪着,向唐雎道歉说:“先 生请坐!哪能到了这个地步!” 3.夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先
生也。 韩国、魏国灭亡了,可是安陵国凭五十里的土地还能 存留下来,只因为有先生(在安陵国)啊。
【参考译文】 张骞,是汉中人,建元年中当上了郎官。张骞以
郎官的身份应召,出使月氏。匈奴抓住了他们,扣留 了张骞十多年,赐给他妻室,并且有了儿子,然而张 骞始终保留着汉朝的符节,不肯投降。又留下有一年 多,单于死去,国内动荡混乱。张骞与匈奴妻子和堂 邑甘父一起逃亡回到汉朝。张骞以校尉的身份跟随大 将军卫青攻击匈奴,知晓有水草的地方,(使)军队 能够及时得到供给没有物资缺乏,于是被(天子)封 为博望侯。
秦王怫然( 愤怒的样子 )怒,谓唐雎曰:“公 亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。” 秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎
曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之 怒 , 亦 免 冠 ( 帽子 ) 徒 ( 裸露 ) 跣 , 以 头 抢 ( 碰,撞 )地尔。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非 士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺 韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿 上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休 ( 吉祥 )祲( 不祥 )降于天,与臣而将四矣。若 士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是 也。”挺( 拔 )剑而起。
唐雎使( 出使 )于秦。
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安 陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里 之地存者,以君为长者,故不错( 同“措” )意 也。今吾以十倍之地,请广( 增广,扩充 )于 君,而君逆寡人者,轻( 轻视,看不起 )寡人 与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先 王而守之,虽千里不敢易也,岂直( 只,只是 )五 百里哉?”
10《唐雎不辱使命》课件(ppt42张)
研读课文唐:雎与秦王斗争的两个回合和结局
秦王
第 不听寡人,何也? 一 逆、轻寡人? 回 为长者不错意广 合 且秦灭韩亡魏
唐雎
质问、 施恩 加惠、 威胁
否,非若是也。 受地先王而守 之,千里不易。
岂直五百里哉?
胸有成竹、 洞若观火、 立场严正、 断然拒绝
第 二 回 合
怫然怒:天子之怒 天子之怒:伏尸 百万,流血千里 布衣之怒:免冠徒 跣,以头抢地耳
光着 脚 把
头抢地耳。唐雎曰:此庸夫之怒也,非士之怒也。夫
撞地 罢了
平庸无能的人
专诸之刺王僚也,彗星袭月;
秦王勃然大怒,对唐雎说:“先生 曾经听说过天子发怒吗?”唐雎回答 道:“小臣从没有听说过。”秦王说: “天子发怒,将会有百万人死亡,血 流千里。”唐雎说:“大王曾经听说 过平民发怒吗?”秦王说:“平民发 怒,不过是摘掉帽子,光着脚,把头 往地上撞罢了。”唐雎说:“这是平 庸无能的人发怒的样子,有胆识的人 发怒可不是这样。专诸刺杀吴王僚 (的时候),彗星的尾巴扫过月亮;
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整体感知
1、故事的人物有哪些?主要人物是谁? 故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物 是唐雎。
2、故事的主要矛盾是什么?最后的结果 பைடு நூலகம்怎样的? 故事的主要矛盾是对安陵的拥有。 故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算,唐 雎没有辜负出使之命。
怒气冲 闻布衣之怒乎?
冲力、恫武吓、士血之五怒步伏,尸天一下人缟,素流。
逼其屈 三子,与臣将四,
秦王
第 不听寡人,何也? 一 逆、轻寡人? 回 为长者不错意广 合 且秦灭韩亡魏
唐雎
质问、 施恩 加惠、 威胁
否,非若是也。 受地先王而守 之,千里不易。
岂直五百里哉?
胸有成竹、 洞若观火、 立场严正、 断然拒绝
第 二 回 合
怫然怒:天子之怒 天子之怒:伏尸 百万,流血千里 布衣之怒:免冠徒 跣,以头抢地耳
光着 脚 把
头抢地耳。唐雎曰:此庸夫之怒也,非士之怒也。夫
撞地 罢了
平庸无能的人
专诸之刺王僚也,彗星袭月;
秦王勃然大怒,对唐雎说:“先生 曾经听说过天子发怒吗?”唐雎回答 道:“小臣从没有听说过。”秦王说: “天子发怒,将会有百万人死亡,血 流千里。”唐雎说:“大王曾经听说 过平民发怒吗?”秦王说:“平民发 怒,不过是摘掉帽子,光着脚,把头 往地上撞罢了。”唐雎说:“这是平 庸无能的人发怒的样子,有胆识的人 发怒可不是这样。专诸刺杀吴王僚 (的时候),彗星的尾巴扫过月亮;
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整体感知
1、故事的人物有哪些?主要人物是谁? 故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物 是唐雎。
2、故事的主要矛盾是什么?最后的结果 பைடு நூலகம்怎样的? 故事的主要矛盾是对安陵的拥有。 故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算,唐 雎没有辜负出使之命。
怒气冲 闻布衣之怒乎?
冲力、恫武吓、士血之五怒步伏,尸天一下人缟,素流。
逼其屈 三子,与臣将四,
第10课《唐雎不辱使命》课件(共37张PPT) 统编版语文九年级下册
作者简介
• 刘向(约公元前77—公元前6) 原名更生,字子政,祖籍沛郡(今属 江苏徐州)人。西汉经学家、目录学 家、文学家。刘向的散文主要是秦疏 和校雠[chóu]古书的“叙录”,较有 名的有《谏营昌陵疏》和《战国策叙 录》,叙事简约,理论畅达、舒缓平 易是其主要特色。刘向是中国目录学 的鼻祖。
文学常识
《论语》中说:“出使四方,不辱君命。” 上面所列举的只是我国历史上许多杰出的外交使 节中的代表,他们以自己的智慧和勇敢出色地完 成了自己肩负的使命,最大限度地维护了国家的 利益和尊严。今天,我们再来结识一位我国历史 上另一位杰出的外交家,他就是唐雎。
学习目标
一、理解常见文言文实词在文中的含义,积累古汉语 词汇。 二、识记字词的解释,了解课文的内容。 三、分析人物形象,体会说话技巧
2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求? 理由是“受地于先王,愿终守之,弗敢易!”。安陵 君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不卑不亢中透着坚定, 预示着将会有一场大风雨。
3、概括段意。
交待唐雎使秦的原因,是故事的开端 (秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。)
用
的
听从
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡
面露胆怯之色 直身跪着
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!
道歉
寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之
明白,懂得因为
凭借
地存者,徒以有先生也。”
只,仅仅
1、秦王有什么样的神态和动作? 神态:色挠 动作:长跪而谢
2、写出了秦王的什么心态? 欺软怕硬、内心怯懦(外强中干、色厉内荏、卑躬屈膝)
况且
凭借
……的原因 把
人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君
《唐雎不辱使命》PPT课件
《唐雎不辱使命》是《战国策》中的 一篇,记载了唐雎作为安陵君的使者 出使秦国,成功说服秦昭襄王放弃对 安陵君的侵略计划的事迹。
文章反映了战国时期的外交斗争和形 势,突出了唐雎的智勇和责任心,也 展示了当时策士们的外交风采和策略 。
《唐雎不辱使命》的主题思想
《唐雎不辱使命》的主题思想是通过唐雎的事迹,强调了策士的智勇和责任心在外 交斗争中的重要性。
唐雎的使命
安陵君派遣唐雎出使秦国,旨在通过外交手段维护国家利益,避免被秦国吞并。
唐雎与秦始皇的对话
唐雎面对秦始皇的质问,不卑不亢,以“受地于先王,愿终 守之,弗敢易”回应,表明安陵君对国家的忠诚和对秦国的 强硬态度。
唐雎以“布衣之怒”来形容自己的勇气和决心,强调个人对 国家的忠诚和责任。
唐雎不辱使命的具体表现
总结词
该文运用对比手法,突出了唐雎的智勇 和秦王的骄横。
VS
Hale Waihona Puke 详细描述文章中,通过对比唐雎和秦王的言行和态 度,突出了唐雎的智勇和秦王的骄横。例 如,唐雎在面对秦王的威胁时,表现出了 冷静和坚定,而秦王则表现出了傲慢和暴 躁。这种对比手法的运用,使得文章更加 生动有力。
PART 05
《唐雎不辱使命》的影响 与评价
唐雎的生平
唐雎的出生地
唐雎的出生地是战国时期的魏国 ,具体位于今天的河南省安阳市 。
唐雎的生平事迹
唐雎在战国时期以智勇双全著称 ,他曾担任魏国信陵君的门客, 后来因信陵君的推荐而成为赵国 的上卿。
唐雎的历史地位
唐雎在战国时期的地位
唐雎在战国时期具有重要的历史地位 ,他是战国四公子之一,与其他三位 公子齐名。
唐雎成功说服秦始皇,使其放弃 了吞并安陵国的计划,完成了出
文章反映了战国时期的外交斗争和形 势,突出了唐雎的智勇和责任心,也 展示了当时策士们的外交风采和策略 。
《唐雎不辱使命》的主题思想
《唐雎不辱使命》的主题思想是通过唐雎的事迹,强调了策士的智勇和责任心在外 交斗争中的重要性。
唐雎的使命
安陵君派遣唐雎出使秦国,旨在通过外交手段维护国家利益,避免被秦国吞并。
唐雎与秦始皇的对话
唐雎面对秦始皇的质问,不卑不亢,以“受地于先王,愿终 守之,弗敢易”回应,表明安陵君对国家的忠诚和对秦国的 强硬态度。
唐雎以“布衣之怒”来形容自己的勇气和决心,强调个人对 国家的忠诚和责任。
唐雎不辱使命的具体表现
总结词
该文运用对比手法,突出了唐雎的智勇 和秦王的骄横。
VS
Hale Waihona Puke 详细描述文章中,通过对比唐雎和秦王的言行和态 度,突出了唐雎的智勇和秦王的骄横。例 如,唐雎在面对秦王的威胁时,表现出了 冷静和坚定,而秦王则表现出了傲慢和暴 躁。这种对比手法的运用,使得文章更加 生动有力。
PART 05
《唐雎不辱使命》的影响 与评价
唐雎的生平
唐雎的出生地
唐雎的出生地是战国时期的魏国 ,具体位于今天的河南省安阳市 。
唐雎的生平事迹
唐雎在战国时期以智勇双全著称 ,他曾担任魏国信陵君的门客, 后来因信陵君的推荐而成为赵国 的上卿。
唐雎的历史地位
唐雎在战国时期的地位
唐雎在战国时期具有重要的历史地位 ,他是战国四公子之一,与其他三位 公子齐名。
唐雎成功说服秦始皇,使其放弃 了吞并安陵国的计划,完成了出
《唐雎不辱使命》PPT课件
Part
04
《唐雎不辱使命》的影响与评 价
对后世的影响
文学影响
作为《战国策》中的名篇,《唐 雎不辱使命》对后世的文学创作 产生了深远影响,尤其是对历史
小说的创作。
思想影响
该作品反映了战国时期策士们的思 想观念和智慧谋略,对后世的策士 文化产生了重要影响。
历史价值
通过对《唐雎不辱使命》的研究, 可以更深入地了解战国时期的历史 背景、政治格局和文化氛围。
秦国的崛起引起了其他国家的警惕和担忧,各国纷纷寻求与秦国和平相处的途径,同时 也试图遏制秦国的扩张。
战国时期的形势
01
战国时期各国纷争不断,战争频 繁,社会动荡不安。
02
各国之间互相攻伐,争夺领土和 资源,同时也有一些小国依附于 大国,以求自保。
《唐雎不辱使命》的创作动机
《唐雎不辱使命》的创作动机是为了阐述作者的战争观和外 交思想。
作者通过唐雎出使秦国的故事,表达了自己对于战争和外交 的看法,认为战争是残酷的,而外交是解决问题的最好方式 。同时,作者也借此故事表达了自己对于忠诚、勇气和智慧 等品质的赞美。
Part
03
《唐雎不辱使命》的内容分析
主题思想
主题思想
文章通过唐雎出使秦国,成功说服秦王放弃用武力征服其他国家,展现了唐雎 的智勇和爱国情怀,强调了和平、正义和外交手段的重要性。
艺术手法
叙事结构
文章采用了紧凑的叙事结构,情 节跌宕起伏,引人入胜。
艺术手法的作用
通过艺术手法的分析,学生可以 深入理解文章的写作技巧和表达 方式,提高他们的文学鉴赏能力 和审美水平。
语言艺术
文章运用了丰富的修辞手法,如 排比、对偶等,使语言生动有力 。
细节描写
《唐雎不辱使命》优秀PPT课件
字音字形
怫然(fú)
免冠(guān)
徒跣(xiǎn)
抢地(qiāng)
休祲(jìn)
天下缟素(gǎo)
秦王色挠(náo) 寡人谕矣(yù)
疏通文意 派 对……说
用
交换
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,
表示祈使语气 答应
施予恩惠
安陵君其
许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易
虽然如此 从
(7)秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐! 何至于此!
表现秦王欺软怕硬、前倨后恭、色厉内 荏、外强中干。
合作探究
分析下列句子,说说它们表现了唐雎怎样的 性格。
(1)虽千里不敢易也,岂直五百里哉? 表现唐雎不卑不亢,据理力争。
(2)此庸夫之怒也,非士之怒也。 表现唐雎从容镇定、毫不示弱,据理反击。
(3)与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流 血五步,天下缟素,今日是也。
疏通文意
面露胆怯之色 直身跪着,向唐雎道歉
秦王色挠,
长跪而谢之曰:“先生坐!何
明白,懂得 至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里
只 因为 之地存者,徒 以有先生也。”
译文:秦王神色沮丧,直身跪着,向唐雎道歉: “先生请坐,怎么会到这种地步!我明白了:韩国、 魏国灭亡,可是安陵国却凭着五十里的土地幸存下来 的原因,只是因为有先生啊。”
整体把握
梳理文章结构。
第一部分(1),写唐雎出使秦国的背景。 第二部分(2、3):写唐雎同秦王进行针锋 相对的斗争的经过。 第一层(2):写唐雎坚决抵制秦王的骗局, 表现出维护国土的严正立场。 第二层(3):写唐雎以“士之怒”反击秦王 的“天子之怒”。 第三部分(4):唐雎胜利。
合作探究
《唐雎不辱使命》PPT课件
同时,该文也展现了唐雎的智勇和胆识,成为中国古代历史上著名的故事之一。
03
《唐雎不辱使命》的内容分析
人物形象分析
唐雎
智勇双全的外交家,他凭借自己 的智慧和勇气,成功地完成了出 使秦国的任务,展现了他的外交
才能和人格魅力。
安陵君
贤明的君主,他深知唐雎的才华, 并委派他出使秦国,表现出他的明 智和果断。
02
丰富了战国时期的外交辞令,为 后世文学创作提供了丰富的素材 和灵感。
在历史上的评价
司马迁在《史记》中高度评价了唐雎 的智勇之举,认为他为安陵国争取了 生存机会。
历代文人墨客对唐雎的勇气和智慧给 予了高度赞扬,认为他是民族英雄。
在现代社会的启示
唐雎在面对强权时不屈不挠、智勇双全的精神,激励人们在现代社会中勇敢地维 护国家利益和民族尊严。
秦王
骄横跋扈的霸主,他以强硬的态度 对待安陵君和唐雎,但最终被唐雎 的智勇所折服,表现出他的贪婪和 愚蠢。
故事情节分析
01
02
03
唐雎出使秦国
安陵君派遣唐雎出使秦国 ,目的是为了维护国家的 利益和尊严。
秦王的态度转变
唐雎凭借自己的智慧和勇 气,成功地让秦王转变了 对安陵君的态度,从强硬 转为恭敬。
唐雎在面对危机时,展现出非凡的勇 气和智慧,成功化解了危机。
详细描述
唐雎在面对秦王的威胁和诱惑时,保 持冷静和理智,运用智慧化解了危机 。他不仅敢于直面强权,更善于运用 外交手段,维护国家的利益。
国家利益与个人荣辱
总结词
唐雎在处理国家利益与个人荣辱的关系 时,以国家利益为重,展现了高尚的品 质。
VS
《唐雎不辱使命》ppt课件
汇报人:可编辑 2023-12-25
03
《唐雎不辱使命》的内容分析
人物形象分析
唐雎
智勇双全的外交家,他凭借自己 的智慧和勇气,成功地完成了出 使秦国的任务,展现了他的外交
才能和人格魅力。
安陵君
贤明的君主,他深知唐雎的才华, 并委派他出使秦国,表现出他的明 智和果断。
02
丰富了战国时期的外交辞令,为 后世文学创作提供了丰富的素材 和灵感。
在历史上的评价
司马迁在《史记》中高度评价了唐雎 的智勇之举,认为他为安陵国争取了 生存机会。
历代文人墨客对唐雎的勇气和智慧给 予了高度赞扬,认为他是民族英雄。
在现代社会的启示
唐雎在面对强权时不屈不挠、智勇双全的精神,激励人们在现代社会中勇敢地维 护国家利益和民族尊严。
秦王
骄横跋扈的霸主,他以强硬的态度 对待安陵君和唐雎,但最终被唐雎 的智勇所折服,表现出他的贪婪和 愚蠢。
故事情节分析
01
02
03
唐雎出使秦国
安陵君派遣唐雎出使秦国 ,目的是为了维护国家的 利益和尊严。
秦王的态度转变
唐雎凭借自己的智慧和勇 气,成功地让秦王转变了 对安陵君的态度,从强硬 转为恭敬。
唐雎在面对危机时,展现出非凡的勇 气和智慧,成功化解了危机。
详细描述
唐雎在面对秦王的威胁和诱惑时,保 持冷静和理智,运用智慧化解了危机 。他不仅敢于直面强权,更善于运用 外交手段,维护国家的利益。
国家利益与个人荣辱
总结词
唐雎在处理国家利益与个人荣辱的关系 时,以国家利益为重,展现了高尚的品 质。
VS
《唐雎不辱使命》ppt课件
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唐雎不辱使命 课件(共32张PPT)
⑵而君逆寡人者,轻寡人与? 但是安陵君却违背我的意愿, 是轻视我吗? ⑶秦王色挠,长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色,跪直身子向 唐雎道歉说。
课外扩展
了解外交史上那些出使他 国 又“不辱使命”的人或故事。
拓展训练
基辛格问: 为什么中国人走路总喜欢低着 头,而美国人走路总是抬着头? 周恩来答: 因为中国人走的是上坡路,所 以总是低头攀登;而美国人正 在走下坡路,所以两眼望天。 西方记者:你们国库里到底有多少人民币? 周恩来答: 共有十八元八角八分。
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵, 把 轻视(形作 安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以 扩充(形作动) 动) 违背 五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今 从 吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡 即使 人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受 地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里 哉?” 疑问语气助词 只,仅
派 交换
对· · · 说
答应 即使这样
用 始终
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地 从 希望 易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王 于是 加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿 终守之,弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎 通“措”,置 忠厚的有德行的 使于秦。
听从 况且 人 使· · · 亡
小结
面对一心要吞并天下的强秦,唐雎, 这位安陵小国的使者,从容镇定,不畏强 暴,针锋相对,使安陵国避过了一劫。唐 雎确实不辱使命。
课堂收获之一:
我们要学习唐雎为不畏强暴, 蔑视强权,敢于抗争的正义之气 和他“三军可夺帅,匹夫不可夺
志”的不屈服的精神,在现实社会
中做一个坚持原则、让心灵站立
的人!
收获之二:
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(1)使
①秦王使[F]人谓安陵君曰 ②安陵君因使唐雎使[F]于秦 ③得一人之使 ④于是上乃使使持节诏将军 ⑤必能使行阵和睦
_派________________ 出__使_______________ _使__唤______________ 派__遣____使___________ 者致__使__,__让___________
《战国策》
文学常识 全文中心
原文呈现 名句默写
【文学常识】唐雎,战国末期人。《战国策》是西汉刘向根据战 国时期史料整理编辑的,共33篇,分国编次。
【原文呈现】
交换。
表示祈使语气。
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”
秦王派人对安陵君说:“我要用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君就答应我吧!”
愤怒的样子。
对人的敬称。
秦王怫(fú)然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”
秦王气势汹汹地发怒了,对唐雎说:“您曾听说过天子发怒吗?”
横尸在地。
唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千 里。”
唐雎回答说:“我未曾听说过。”秦王说:“天子发怒,横尸在地百万,血流千里。”
平民。古代没有官职的人穿麻布衣服,所以称布衣。
一定。
与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,
(现在,专诸、聂政、要离)加上我,将变成四个人了。如果有胆识有才能的人一定要发怒,
就要让两个人横尸在地,血流五步远,
白色丧服。这里用作动词,指穿白色 丧服。缟、素,都是白色的绢。
拔。
天下缟(gǎo)素,今日是也。”挺剑而起。
全国人民都要穿白色丧服,今天就是这样。”(于是)拔出宝剑站起来。
秦王对唐雎说:“我用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君不听从我,为什么呢?
在意。错,同“措”。
且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。
况且秦国灭亡韩国和魏国,而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来,是因为我把安陵 君看作忠厚长者,所以不在意。
增广、扩充。
今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”
施予恩惠。
安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守
之,弗敢易!”
安陵君说:“大王施予恩惠,用大的交换小的,很好;虽然如此,但我从先王那里接受了 封地,愿意始终守护它,不敢交换!”
秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?
现在我用十倍的土地,让安陵君扩大领土,但是他违背我的意愿,是轻视我吗?”
唐雎对曰:“否,非若是也。
唐雎回答说:“不,不是这样的。
哪里只是。
பைடு நூலகம்
安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
安陵君从先王那里接受了封地而守护它,即使是方圆千里的土地也不敢交换,哪里只是用 五百里的土地(交换)呢?”
面露胆怯之色。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!
秦王面露胆怯之色,直身跪着,向唐雎道歉:“先生请坐!怎么会到这种地步!
明白,懂得。
只,仅仅。
寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
我明白了:韩国、魏国灭亡,而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来,只是因为有先生啊。”
【全文中心】唐雎临危受命,在秦庭不卑不亢,斗智斗勇,最终让 不可一世的秦王屈服,维护了安陵国的尊严。体现了唐雎大义凛然 的气概和英勇无畏的精神。
唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”
唐雎说:“大王曾经听说过平民发怒吗?”
裸露。 赤脚。
碰,撞。
秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣(xiǎn),以头抢(qiāng)地尔。”
秦王说:“平民发怒,也不过是摘下帽子,光着脚,用头撞地罢了。”
这里指有胆识有才能的人。
唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。
唐雎说:“这是平庸无能的人发怒,不是有胆识有才能的人发怒。
知识梳理
一、字词解释
1. 通假字
(1)故不错意也
“__错__”__同__“__措__”_____
(2)仓鹰击于殿上
“__仓__”__同__“__苍__”_____
2. 词类活用
(1)名词作动词
天下缟素
原意为:白色丧服,句中意为:___指__穿__白__色__丧__服___。
(2)形容词作动词 请广于君 原意为:(面积、范围)宽阔(跟“狭”相对),句中意为:____增__广__、__扩__充____。 3. 一词多义
【名句默写】
(1)虽然,__受__地__于__先__王____,_____愿__终__守__之___,弗敢易! (2)布衣之怒,_亦__免__冠__徒__跣_____,__以__头__抢__地__尔____。 (3)怀怒未发,___休__祲__降__于__天___,与臣而将四矣。 (4)若士必怒,伏尸二人,___流__血__五__步_____,__天__下__缟__素______,今日是也。 (5)《唐雎不辱使命》中,安陵君回绝秦王换地骗局的句子是____受__地__于__先__王________, _愿__终__守__之_______,___弗__敢__易_______! (6)《唐雎不辱使命》中,秦王所说的天子之怒的表现是__伏__尸__百__万___,__流__血__千__里____。
夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀(guī)也,白虹贯日;
从前,专诸刺杀吴王僚时,彗星的尾巴扫过月亮;聂政刺杀韩傀时,白色的长虹穿日而过;
同“苍”。
要(yāo)离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。
要离刺杀庆忌时,苍鹰扑到宫殿上。
吉祥。 不祥。
此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲(jìn)降于天,
这三个人都是出身平民的有胆识有才能的人,心里的愤怒没发作出来,上天就降示征兆,
(2)怒
①天子之怒 [F] ②怀怒未发 ③怒而飞
①亦免冠徒跣 (3)徒 ②徒以有先生也
__生__气__,__发__怒__________________ _愤__怒_________________________ _振__奋__,__这__里__指__用__力__鼓__动__翅__膀_____
__裸__露________________________ _只__,__仅__仅_____________________