陕旅版六年级英语上册教案

Unit 1 It’s time to play the violin

学习目标：

知识与技能:

1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book

2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：

(1) — What time do you usually …?

— I/He/She often …(动词短语) at ….

(2) It’s time to ….

3.复习巩固一般现在时态和现在进行时的句型结构和用法。

过程与方法:引导学生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and

talk ; Let’s learn 部分的内容。

情感、态度与价值观:通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。

单元重点：

1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book

2.引导学生完成 Warming-up: Read and tick 部分的内容。

单元难点：通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。

课时安排：四课时

第一课时

学习内容：本课新词

学习目标:

1.能听、说、读、写词汇：

play the violin , do eye exercises , play sports ,

learn English , have a rest , take out the book

2.引导学生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Let’

s learn 部分的内容。

3.通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。

学习重点：

1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book

2.引导学生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Let’

s learn 部分的内容。

学习难点：通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。

学习过程：

一、导入新课

（一）新同学自我介绍。

（二）老师示范自我介绍。其中包括I usually get up at seven o’clock . Now it’

s time to have class . 引出课题：

二、呈现目标

（一）出示学习目标

1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,

learn English , have a rest , take out the book

2.引导学生完成 Warming-up: Let’s learn 部分的内容。

（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。

三、提出问题

（一）温故知新

复习有关动作的词汇：cook dinner ,go to bed , go swimming , brush my teeth , have lunch ,watch TV , read a book , do my homework

（二）阅读方法

1. 句型词汇学习:

听录音，小组合作学习单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。

2．学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。

3．展示成果。

4．写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）

5．教师检测拼写情况

6．听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词应该反复跟读。

四、解决问题

（一）出示单词，师范读，学生试着读一读。http://ww w.xkb1.c om

play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book

（二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。

五、拓展延伸

用所学词组造句。

— What time do you usually …?

— I/He/She often …(动词短语) at ….

六、当堂检测

(一) 作业当堂清

默写单词。

(二) 挑战自我

用所学动词词组做对话。

教学反思：

第二课时

学习内容：第三页对话。

学习目标：

1. 能正确使用 It’s time to …. 结构的句型，就该干某事的时候了进行问答，并掌握一般疑问句Can I …? Yes/No…

2. 能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。

3. 能运用It’s time to ….句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。

学习重点：能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。

学习难点：能运用It’s time to …. 句型在创设的情景中灵活自如地进行流。

学习过程：

一、导入新课

T：— What time do you usually …?

S：— I/He/She often …(动词短语) at ….

(2) It’s time to ….

二、呈现目标

出示学习目标

1.能听、说、读Let’s talk.

2.能正确使用 It’s time to …. 结构的句型，就该干某事的时候了进行问答，并掌握一般疑问句Can I …? Yes/No…

3.能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。

4.能运用It’s time to ….句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。

三、自主学习新课标第一网

（一）温故知新

1. 猜一猜

师出示第一课时所学的单词图片，露出图片一部分，让学生猜单词。

2. 比比谁最快

教师让学生拿出所准备的单词卡片，然后教师说词汇，学生迅速找出对应的单词卡片举起并大声读出该词汇。

（二）阅读方法

自主读Part A 当中的Let’s talk，画出不懂的单词、词组以及句子。

（三）互助释疑

同桌间交流句子意思以及不懂的单词、词组。找出疑点，全体交流，教师反馈。

（四）探究出招

模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。

四、解决问题

（一）听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词应该反复跟读。

（二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。

（三）解释句型It’s time to …. 的结构；一般疑问句Can I …? Yes/No…

五、当堂检测

(一) 作业当堂清

完成《配套练习》第2页Ⅲ题，第3页Ⅴ题。