人教版四年级下册课外阅读及作文指导(课堂PPT)

二、典型事例
通过一件事来反映人物的精神品质
①按事情发展的顺序写具体 ②描述人物的外貌、神情、动作、语言、心理
三、结尾
①总结全文，点明人物品质。 ②照应开头，自我勉励。
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描写人物神态的词语
❖将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 没精打采 迟疑不决 局促不安 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事 若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气 眉开眼笑 怒气冲天 怒火中烧 破涕为笑 热泪盈眶 唉声叹气 哭笑不得 笑逐颜开 谈笑自若 冥思苦想 捧腹大笑 悠然自得 得意忘形 得意洋洋 惊恐万状 惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚 聚精会神 愁眉不展 愁眉苦脸 精神恍惚 精神焕发 嫣然一笑
动作描写
王爷爷脸上、脖子上都是汗，一件白色短褂
上全湿了，但他还是继续帮我们修电，没有 停下来擦把汗水。终于，听见姐姐从窗户里
外貌描写
说：“好了，空调好了！”王爷爷才擦了一
把汗，脸上流露出快慰的笑容。
神态描写
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人
优秀品质
典型事例
（外貌、动作、语言、神态、心理活动）
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一、开篇
写人
①介绍人物及人物外貌。 ②直接描写人物外貌，带出要写的人物品质。
❖ 莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”
❖ 歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人 谈话。”
❖ 别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。”
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推荐一本好书的方法
❖一是要把书名、内容说清楚明白； ❖二是可以从不同角度介绍──比如有
趣的部分、书给人的启示、快乐等； ❖三是要把听的同学的疑问给简要解
答。
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❖ 二、记事作文
❖ 《童年趣事》 《一件令人感动的事》
❖ 记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位。记事的目 的，一般是通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的 思想感情。记事的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人 物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意 事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。
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❖ 书中印象最深刻的故事是《管鲍之交》， 这个故事中最让人佩服的人是鲍叔牙，他处 处为管仲着想，什么好处都让着他，直到后 来齐桓公要命鲍叔牙为相国时，鲍叔牙却将 这个很高的职位让给了管仲。鲍叔牙对管仲 真是如同亲兄弟一般。鲍叔牙此等的热血情 怀让人敬佩不已。
❖ 在《蔺相如完璧归赵》的故事中，大家无 不为蔺相如的足智多谋、机智勇敢所折服。 蔺相如用巧计将和氏璧送回赵国，以死相逼， 逼得秦王无处可退，这是叫人拍手叫绝，蔺 相如也因此功而被提升为大夫。
“吃饭喽！”我跑到桌前，奇怪，面前摆着的只是家 长便饭。“可能把好菜藏起来了，让我大吃一惊？” 爸妈像往常一样，坐在桌前吃了起来，我却
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我却还在伸长脖子向厨房张望。“你怎么还不吃饭？ ”妈妈捅了我一下，“啊，怎么他们没有……”顿时， 我心里凉了半截，我用筷子扒拉着碗中的饭，往嘴 里送着。吃饭时，爸妈只字未提我得二等奖的事， 更甭说什么表扬了。我的心全凉了。
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❖ 读了这本书，你就会认识处事谨慎、奉公 守法的鲍叔牙；磊落直爽、英勇善战的廉 颇；一代天骄成吉思汗；能征惯战的卫青； 大英雄霍去病以及历代帝皇……知道《祖 逖闻鸡起舞》《诸葛亮客死五丈原》《一 代女皇武则天》《安史之乱，暴逆必败》 等许多故事。
❖ 《中华上下五千年》这本书能让我们领略 到中华上上下下五千年灿烂的辉煌变化， 认识许许多多不同性格的君王、臣子、将 军，体会到这五千年悠久历史的高深美妙。
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这些好书会像营养品一样滋润 我们的心灵，像朋友一样陪伴我们 的人生，像窗户一样打开我们的世 界，给我们力量、勇气和智慧。我 们有什么理由不和好书交朋友呢？
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❖写一写听别人或给别人讲故事的情 景；
❖发挥自己的想象，编个寓言或童话； ❖写一写自己的梦想或希望； ❖把自己关注的人和事写进习作。
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我们正要跑下去问个究竟，门一开，
看到了满头白发的王爷爷正上楼呢！王爷 爷问我们：”这么热的天，不在家里猫着， 出来干什么？”我们姐弟两个抢着说空调 停了，可能是停电了。王爷爷决定去看一 看。
语言描写ห้องสมุดไป่ตู้
到了楼道里，我们看见王爷爷打开了一
个木头的盒子，里面有几根电线，王爷爷拿 着工具把一根根电线弄直。天气热的可怕，
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成长中的一件事
爸，妈，我回来了！”我推开门，喜气洋洋地跟 他们打招呼," 在这次全国青少年“春蕾杯”作文竞 赛中，我得了三等奖。”我一边夸耀自己的“功绩”， 一边看爸妈的表情。“是吗？”爸爸点了一下头，便 和妈妈进屋做饭去了。“好了，今天晚上该有好菜 了。”此时，我眼前似乎已经摆满了丰盛的菜肴， 耳畔似乎回荡着夸奖声……
❖ 这本书讲述了60个孩子最该看的故事，精 彩纷呈，新意不断，笑话连篇。它是一本 184页厚的书，内容丰富，不仅有创意，而 且注有音，不懂的字拼一拼拼音就会了。
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❖ 其中有一个故事叫《猪八戒开店》，讲的是 猪八戒用一车西瓜开了一个“猪八戒百货商店” 孙悟空知道了，就笑他傻。可是猪八戒却用西瓜 做出了青花碗、帽子、船……卖给了别人，也让 大家尝到了西瓜肉，生意越来越红，孙悟空对他 刮目相看，也去开百货商店。这个故事告诉了我 们不能用老眼光看待新事物。 许多精彩、幽默、有趣的故事，都有着一个 深刻的哲理。 这本书集思广益，非常适合我们看，可以让 我们学会没学过的生字，提高写作能力，明白深 刻道理。让我们的眼界和心胸不断开阔，思想也 悄悄地发生变化，精神也逐渐地升华和提高。
这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的 结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就 结束了。 二、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独 特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味 深长，发人深思。
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三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文 章结构谨严，浑然一体。
四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画 龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光 彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全 文的深意，给人留下深刻的印象。
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❖ 3、①总结全文，点明人物品质。②照应开头，自我勉励。
在我的生活中遇到过许许多多的人， 比如说吃苦耐劳的妈妈，认真学习的小伙 伴，不怕困难的姐姐……而我最敬佩的人就 是我们楼下传达室的王爷爷。
（开篇扣题）
王爷爷对人从来都是很温和，他一笑 眼角两旁就有着几条鱼尾纹，一头白发如 同闪亮的银丝，一看就是个助人为乐的人。
❖ 记事作文的基本写法：
❖ 1、①交代事情发生的时间、地点及人物。②抓住作文要求，开 门见山点明要写的事情。
❖ 2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写、
❖ 一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层 地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
❖ 二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细 致描绘，使读者有如身临其境。
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❖ 书是人类的阶梯”这句话说得一点都不 错。看了书，我们受益匪浅，《童话故事》 这本书，相信大家也喜欢。 这本书封面十分精美。有三只小猪在散步， 大灰狼躲在草丛中，太阳火辣辣地徘徊在空 中。上面还题字着“童话故事”几个大字
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❖ 翻开首页，一些图案映入眼帘，下面还记 载了这本书是新疆青少年出版社出版的小学 课外阅读丛书。
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我不禁回忆起爸爸那件件往事。爸爸带着警察
叔叔抓了许多坏人。多年来，他为工作勤勤恳恳， 默默奉献。可是他回家后，从来不说自己做了哪些 工作，取得了什么成绩，得到了什么荣誉。爸爸还 经常鼓励我去做默默无闻的“蜜蜂”，不做大吵大闹 的“知了”。
想到了这些我明白了：爸爸和妈妈认为我长大 了，不能在像孩子那样去哄了。他们是在用一种特 殊的方式教育我要谦逊，不要浮夸和自满。
着，可当他明白了什么之后，便停止了嘶叫。主人很 好奇，没想到驴子竟然把每一次落在身上的土都抖下 来，用力踩在脚下，不一会儿，驴子竟把自己升到了 井口。 这篇文章的三个道理是：永远不要灰心，命运
掌握在自己手里，不能放弃。总结出的一句话：关键 时候，你会发现真正的救世主是你自己。
❖ 像这篇寓言一样，这本书就是这：样传授给我们一
❖ 三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时
是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，
一定要写具体。
❖ 3、①交代事情的结局。②照应开头或揭示中心。
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做到“结尾有力”的主要途径是： 一、把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然 课》，是这样结局的：
下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中 的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的， 这节课时间这么短！”
个又一个道理，一句又一句哲理总结。这样一本好书，
难道你不动心吗？
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推荐一本书
❖ 我要推荐的一本书是——《中华上下五 千年》，这本书讲述了我们中华五千年的历 史，值得我们好好阅读一番。
❖ 这本书讲述了无数英雄豪杰、仁人志士和 暴君昏王、乱臣贼子。中华上下五千年，沧 海桑田，朝代更替，在这五千年的漫长岁月 中书写了悠久的历史，创造了璀璨的文化。
（人物外貌描写对后面王爷爷表现的平易近人，助人为乐做好铺垫）
看着王爷爷满头的白发，我的眼泪顺着眼角流 了下来。王爷爷流着汗为我们修理电的镜头总是在 我脑海中不断闪现，助人为乐的精神也成了最值得 我学习的榜样了。每当别人问我最敬佩的人是谁， 我会不假思索地说：“是传达室的王爷爷！”
（结尾写出了所感，表明了观点 照应开头的“敬佩”）16
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❖ 当然，只是说一说组成部分，你可能还不会去读这本
书。在这里，我说一说我从上面读到的，令我印象最 深的一篇吧！
❖ 《井底的驴》是这本书上的第一篇寓言，让我受益
匪浅。他说的是一头驴掉进了一口枯井里，主人没有 办法把它救出来,决定把它活埋在这口枯井里，顺便把 这口枯井填死，便请了几个人来帮他填土。 驴子嘶叫