科学观察(全)
科学观察日记
科学观察日记
今天我决定开始记录我的科学观察日记，以便更好地了解自然
界的奥秘。
早晨，我来到了附近的公园，准备观察植物的生长情况。
我发现一棵小树上长满了嫩绿的叶子，而旁边的一棵大树上的叶子
已经开始变黄。
我想这可能是由于光照和水分的不同造成的。
接着，我来到了湖边，看到了一只漂亮的天鹅在水中游动。
我
观察了一会儿，发现它们在水中用嘴巴捕捉小鱼和水草。
这让我对
天鹅的生活习性有了更深的了解。
下午，我来到了动物园，观察了一些动物的行为。
我发现猴子
们在树上玩耍的时候，会发出不同的叫声，好像它们在进行某种交流。
而大象在吃东西的时候会用长长的鼻子去够食物，这种独特的
方式让我感到非常惊奇。
晚上，我回到家中，打开天文望远镜，观察了夜空中的星星。
我看到了一颗流星划过天际，这让我感到非常兴奋。
我也发现了一
些星座，比如北斗七星和天狼星，这些都是我之前没有注意到的。
通过今天的观察，我对自然界有了更深的了解，也对科学产生
了更浓厚的兴趣。
我想我会继续记录我的科学观察日记，以便更好地探索自然界的奥秘。
科学区域观察记录30篇(1)
科学区域观察记录30篇第一篇：植物生长的观察记录日期：2021年1月1日地点：实验室在本次观察中，我选择了一株豆类植物进行生长观察。
观察开始时，豆类植物仅有种子的形态，看起来干瘪无生气。
通过浇水、提供充足的阳光和适当的温度条件，观察到种子慢慢发芽了。
随着时间的推移，幼苗逐渐长出小叶子，并伸展出茁壮的根系。
在大约一个月的时间里，幼苗逐渐成长为一棵高大的植物，形态鲜活生机勃勃。
第二篇：细菌繁殖的观察记录日期：2021年1月15日地点：实验室本次观察记录了细菌的繁殖情况。
初始时，我们在培养皿中放入一些细菌营养液，然后在恰当的温度下进行培养。
在观察过程中，我们注意到细菌的繁殖速度非常快，每隔一段时间就会出现新的细菌集团。
第三篇：动物行为观察记录日期：2021年2月1日地点：动物园本篇记录了在动物园观察到的一种动物的行为。
这种动物是猴子，观察时我们发现它们喜欢在树上跳跃，追逐打闹，并且有规律地寻找食物。
猴子们之间呈现出一定的社交行为，互相之间有着互动和表达。
第四篇：天空中的云朵观察日期：2021年2月15日地点：户外本次观察记录了天空中不同形态的云朵。
在观察过程中，我们发现云朵的形态丰富多样，有棉花状的云，也有像长条状的云。
更有趣的是，有小云朵不断变化，像是在表演一个美丽的舞蹈。
第五篇：地面植物的观察记录日期：2021年3月1日地点：公园本次观察记录了公园中地面上的植物。
我们发现不同种类的植物生长在地面上，它们的形态各异，有的是草本植物，有的是多肉类植物。
植物们在阳光下茂盛生长，给人一种绿意盎然的感觉。
…（继续记录下去，直至第30篇观察记录）。
科学区域观察记录（通用6篇）
科学区域观察记录（通用6篇）科学区域观察记录一、观察记录的性质和意义1、观察记录是一种有目的的行为记录可以有多方面和多层次的目的。
其最基本的目的，在于它是观察的一个辅助环节，是观察的一个因素或后期的延续。
因此，常见的情况是，要观察什么，就要记什么。
当然，从记录的过程中产生新的观察目的，也是很可能的。
但这只是朝前看的目的，记录还有一个朝后看的目的，这就是，记录是为了给教师的自我管理和反思成长提供反馈。
从功能上来看，它作为观察和反馈之间的中间环节而存在。
可以用于研究，用来和家长交流或进行汇报，用于同事之间的讨论，以及各种评价或评比活动。
2、观察记录是一种有计划的行为当我们说教育是一种有计划的行为的时候，并不排除偶然的、生成的和突发的情况。
但是我们现在也已经知道，生成的灵活性，并不完全是计划性的例外，反而是要以一定的计划为基础、为根据的，或者有时候是作为计划的补充。
观察记录的计划性在于它需要有一定时间安排和方式进程等方面的规划，其中包括记录的规模、频率、时间段、总时间长度、辅助工具（包括表格和各种机器设备）的设计与使用、保存与整理等等。
3、观察记录是一种有丰富意义的行为有规律的记录和良好的记录工具，不但本身具有十分重要的意义，而且能够产生许多附带的、有时候是不期而至的效益。
二、科学区域观察记录（通用6篇）观察记录的性质和意义就教师局部的行为而言,有些观察显然是不需要做记录的,如果教师的观察是为了眼下的判断和即刻要采取的教学行动的话。
下面是小编带来的科学区域观察记录（通用6篇），希望对你有帮助。
科学区域观察记录1日期：20XX年XX月XX日班级：大二观察记录者：XX专题要点：教师指导的有效性专题名称：科学区材料投放及教师指导情景记录：今日的区域游戏一开始，优优和萱萱来到了科学区玩起了天平。
优优首先把砝码小熊一个放进了左边的托盘，右边的托盘高高地翘了起来。
萱萱连忙放了一个砝码小熊两个到空的里面，可是又不平衡了，左边的又翘起来了。
科学观察日记
科学观察日记
今天我决定开始记录我的科学观察日记，以便更好地了解世界和自然规律。
早上，我在阳台上观察了天空，发现了一朵漂亮的彩虹。
我知道彩虹是由阳光透过水滴折射形成的，但今天的彩虹颜色特别鲜艳，让我感到非常惊喜。
接着，我去了公园，观察了植物和昆虫。
我发现了一种新的昆虫，它的身上有很多斑点，看起来非常美丽。
我用放大镜仔细观察了它的身体结构，发现它的翅膀上有微小的毛发，这些毛发可能有助于它飞行时保持稳定。
下午，我去了动物园，观察了不同种类的动物。
我发现了一只猴子，它在树上灵活地跳跃，非常有趣。
我观察了它的手部结构，发现它的手指非常灵活，可以轻松地抓住树枝。
通过今天的观察，我学到了很多关于自然界的知识。
我会继续记录我的科学观察日记，不断积累更多的观察和发现，让自己变得更加聪明和有趣。
科学观察(PPT课件(初中科学)23张)
请你仿惯例子针对现象提出一个恰当的问题： 例：鱼缸中的金鱼在水里上下游动。 问题：金鱼为什么会在水里上下游动？ （1）天下雨了。
问题：________________________ （2）秋天，一群大雁往南飞。 问题：________________________ 例：钢铁在潮湿的环境中容易生锈？ 问题：钢铁在什么条件下容易生锈？ （3）种子在温暖潮湿的环境下容易发芽。
科学研究
板书设计
实验 视察
常用仪器的名称和用途 仪器的基本操作
方法态度 人体感觉的局限性
作出准确的判断 扩大视察范围
进行测量
工具的作用
第一章 科学入门
本节教学目标
１、了解实验和视察的意义，熟悉科学实验室常用的仪器。 ２、了解实验视察的方法，学会记录和描述简单的实验现象。 ３、知道人的感官对事物判断的局限，知道借助于一起可 以扩大视察范围，可以进行数据的测量。 ４、在实验视察中培养事实求是的科学态度。
重点、难点分析
重点：让学生学会视察简单的实验并记录现象 难点：提高学生对科学实验的认识和实验研究能力
问题3：同学的实验操作有无错误？错在那 里？为什么？
实验现象视察要细致。
实验二：视察试管中不同液体的混合
小结：
1、实验操作要规范。 2、视察要全面、要细致、要深刻。 3、要学会实验现象的记录（文字描述、
列表记录）
练一练
下列不属于自然现象的是（ B ）
A.伊拉克大沙漠 B.伊拉克战争 C.伊拉克气温高降水少 D.伊拉克石油蕴藏量丰富
问题：____________________________ （4）冰吸取热量会融化。
问题：_____________________________
科学观察日记
科学观察日记
今天我决定进行一次科学观察，记录下身边的一切变化和现象。
早晨，我来到阳台上，看到一只小鸟在树枝上跳来跳去，似乎在寻
找食物。
我拿起望远镜仔细观察，发现它的嘴里叼着一只小虫子，
原来是在觅食呢。
随后，我走进厨房，打开水龙头，水流从龙头中喷涌而出，我
用手指在水流中轻轻一触，发现水流的方向发生了变化。
我拿出一
个小玩具船放入水池中，发现它随着水流缓缓而动，原来是水流的
力量在作用。
下午，我来到花园里，仔细观察花朵的变化。
我发现一朵刚刚
开放的花朵，花瓣还在微微颤动，原来是因为微风的吹拂。
我拿出
放大镜，仔细观察花瓣的细节，发现了许多微小的花蕊和细胞。
晚上，我来到天台，仰望星空。
我用望远镜观察星星，发现它
们闪烁着不同的颜色和亮度。
我记录下每颗星星的位置和亮度，希
望能够找到它们的规律。
通过今天的科学观察，我发现了许多有趣的现象，也增加了对
自然的了解。
科学观察不仅是一种乐趣，更是一种学习和探索的过程。
我会继续保持观察的习惯，记录下更多有趣的发现。
小学科学如何观察和研究植物的生长过程(观察种子发芽植物生长和花开结果等阶段)
小学科学如何观察和研究植物的生长过程（观察种子发芽植物生长和花开结果等阶段）小学科学观察和研究植物的生长过程植物是我们生活中不可或缺的一部分。
通过观察植物的生长过程，我们可以了解植物的生命规律、生态环境以及与我们的关系。
本文将介绍小学科学中如何观察和研究植物的生长过程，包括种子发芽、植物生长和花开结果等阶段。
一、种子发芽种子是植物生命周期的起始点，种子发芽是植物生长过程的第一步。
通过观察种子发芽的过程，我们可以了解到植物对于光线、温度和水分的需求。
1. 选择种子：可以准备一些种子，例如豌豆、玉米等常见的植物种子。
将种子放在湿纸巾或者透明容器里，观察它们的发芽情况。
2. 观察光照条件：将一部分种子放置在室内的明亮处，另一部分种子放置在相对较暗的地方。
观察并记录它们的发芽情况。
可以发现，种子在光照充足的地方发芽更快。
3. 观察温度条件：将一部分种子放置在温暖的环境中，另一部分种子放置在较凉爽的环境中。
观察并记录它们的发芽情况。
可以发现，种子在适宜的温度下发芽更好。
4. 观察水分条件：给部分种子适量的水分，而另一部分种子不加水分。
观察并记录它们的发芽情况。
可以发现，种子在有足够的水分的情况下发芽更健康。
通过上述观察，我们可以得出结论：种子发芽需要充足的光照、适宜的温度和足够的水分。
二、植物生长种子发芽之后，植物开始生长。
观察植物生长的过程，我们可以了解植物的根、茎和叶的形态结构以及其功能。
1. 观察根的生长：在一些透明的容器中，可以培养一些植物，如小麦或豆芽。
观察它们的根部生长情况。
可以发现，根在土壤中向下生长，吸收水分和养分，并固定植物的位置。
2. 观察茎的生长：在观察过程中，我们可以看到植物的茎会向上生长，并支撑起植物的叶和花。
茎的形态也可以因植物种类的不同而有所差异。
3. 观察叶的生长：叶是植物光合作用的主要器官，通过观察叶的生长和变化，我们可以了解到植物对于光合作用的依赖。
观察不同植物叶片的形状、颜色和大小等特征，可以了解植物的不同类别。
大班(科学区)观察记录. docx
第二次，辰辰用乒乓球实验，乒乓球顺利的滑落下来，但是没有能滚到篮子里，卡在了篮子的上面，下不来。萱萱用手把篮子往里面推了推，乒乓球终于落了下来。
第三次，萱萱用乒乓球实验，乒乓球依然卡在篮子上面，没下来。
第三次探索：
大班科学区观察记录（六）
观察日期
2024.1.31
观察时间
起始时间：9：30
结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时间：10：10
观察者
任老师
儿童姓名
阳阳、睿睿、涵涵
儿童年龄
6
成人数目
1
儿童数目
3
环 境
幼儿园科学区
观察目标
观察幼儿在游戏中情况
观察
记录
科学区中，几名幼儿正在拿着颜料滴管和色卡，进行“变色”的小实验，美美将红色的颜料滴在了装满水的杯子里，乐乐看见了说：“美美你做的是不是西瓜汁？”，美美开心的点了点头。乐乐自己也拿了一个杯子，滴了一些黄色的颜料进去并对美美说“我的是菠萝汁，喝起来有点酸，你要尝一尝吗？”他们开心的相互“品尝”着果汁。大约三分钟过去了，两位小朋友渐渐失去了对品尝“果汁”的新鲜感。我说“请问我可以点一杯猕猴桃汁吗？”，对于我这个突如其来的点单，美美显得既开心又紧张。“但是我们没有绿色的怎么办。”美美有些着急的对乐乐说。乐乐拿来了色卡翻看起来并说：“看！蓝色加黄色不就是绿色了吗？”于是两个小朋友开始尝试起来，几次尝试后，水真的变成了绿色，一杯“猕猴桃汁”就做好了。“看来我们还是要多尝试，这个猕猴桃汁可真好喝”！我的评价吸引了科学区里的其它小朋友，他们也纷纷拿起色卡尝试起来，科学区里一下子有了很多口味的“饮料”，“可是，我今天已经喝了很多（说着我就打了个饱嗝）”，轩轩说：“那我可以给饮料卖给别人吗？”我说:“当然可以”。只见他端着“饮料”走到了美术区“我的橘子汁很好喝的，你们要来一杯的吗？”看见桃桃肯定的答复，轩轩递过“饮料”后就赶忙跑回科学区向大家报告这个好消息。乐乐问轩轩：“你的饮料多少钱一杯？”轩轩一摸脑门，又折回美术区害羞的对桃桃说“对了，我的饮料要一块钱一杯”，桃桃笑了笑，挑选了一张漂亮的折纸递给轩轩说“这是一块钱，你的饮料真好喝，谢谢你！”美美和乐乐看见了开心收获“一块钱”的轩轩，于是也叫卖起自己的“饮料”，这时的科学区成了几位小朋友的“饮料店”，其他的小朋友纷纷加入游戏，一个与科学有关的角色游戏就这样悄然的开展起来。
科学观察日记
科学观察日记
今天我决定开始记录我的科学观察日记，以便更好地了解世界
和自然界的奥秘。
早晨，我在花园里观察了一只蜜蜂在花朵上采集花蜜的过程。
我发现蜜蜂会从花朵中采集花粉，然后将花粉存储在它们的蜂腿上。
这个过程让我对蜜蜂的生活习性有了更深入的了解。
在上午的时候，我去了附近的湖边进行了一番观察。
我看到了
许多不同种类的水鸟，它们在湖面上自由自在地游弋着。
我观察到
它们的捕食行为，以及它们在水中游动的方式。
这些观察让我对水
鸟的生态习性有了更深入的了解。
下午，我在家中的花园里观察了一些昆虫。
我发现了一只蝴蝶
的蛹，它悬挂在叶子上。
我决定在接下来的几天里继续观察这只蝴
蝶的蛹，看看它会如何变成一只美丽的蝴蝶。
通过今天的科学观察，我对自然界的奥秘有了更深入的了解。
我期待着未来的观察，希望能够发现更多有趣的现象，以及更深入
地了解自然界的规律。
科学观察日记将成为我探索自然世界的重要工具，我会坚持记录下去。
三四年级科学实践观察日记汇总(10篇)知识讲解
观察日记三则(1)2016年9月22日星期五天气：雨今天早上，我去上学，在公路上我看见一株竹子下面的土开裂了，心想：“土怎么会裂开呢？它下面一定有什么宝贝吧！等我放学再来这里看看有什么好东西？”中午，快放学了。
我的心早已飞出了教室，叮铃铃、叮铃铃．．．．．．下课铃终于响了，我第一个冲出教室，大踏步的向回家的路走去。
不一会儿，我又到了那株竹子的旁边，我仔细一看，哎呀！怎么是一把‘小伞’呢？我还以为是什么宝贝。
于是，我径直回家了。
我一回家，就把这件事告诉了爸爸。
爸爸告诉我说：“那“小伞”是蘑菇，它会越长越多，等它长大了还可以吃。
你要用东西把它遮好，免得被别人发现，要不然，它还没有长大就夭折了。
”2016年9月25日星期四天气：阴今天，我发现蘑菇已经长大了，爸爸叫我把蘑菇摘回去熬汤喝，还在三叮嘱我说：“千万不要把蘑菇的根拔了，过两天，它还会长蘑菇。
”于是，我就小心翼翼的吧蘑菇弄断，把根留在地里。
我拿着没有炳的“小伞”，边走边想：如果这种伞可以变大变多，那该多好啊！真的还能长出蘑菇吗？2016年9月28日星期一天气：阴今天早上，我突然想起那株竹子下面的蘑菇，不知道它长出来了没有？于是，我立刻穿好衣服，跑到竹子下面去看。
“啊！怎么长出来这么多呀“！我在仔细一数有十八个小蘑菇。
小蘑菇的颜色有点灰，又有点白，他们长在一起，从远处看就像一束鲜花，漂亮极了。
我高兴地跑回家，把这件事告诉了爸爸。
爸爸说：是真的吗？我得去看一看。
爸爸走到竹子下面一看，就说：“呀！怎么这么多呀？等两天我们又可以吃鸡蛋蘑菇汤啦。
”以后，我天天都要来看看我的“小伞”，是不是长大了？连续观察日记三则(2)2016年10月30日雨新居今天，我那美丽的鱼缸里住进来了一个小家伙——小虾。
这只小虾呀很活泼。
可是它太孤单了，因为它没有伙伴。
但我的朋友，别为它担心，大约三分钟以后，又住进了一位新伙伴——小烧火鱼，自从有了新伙伴，这里就热闹起来了。
小虾和小烧火鱼相处得很好。
科学观察方法
科学观察方法科学观察方法是科学研究中至关重要的一环，它是科学家获取数据、进行实验和验证假设的重要手段。
科学观察方法的正确运用可以帮助科学家发现新的规律和现象，推动科学知识的进步。
下面将介绍一些常见的科学观察方法。
首先，直接观察是最基本的科学观察方法之一。
直接观察是指科学家亲自去观察和记录所研究对象的特征、行为和变化。
例如，生物学家可以直接观察动物的生长过程，物理学家可以直接观察物体的运动轨迹。
直接观察可以帮助科学家获取第一手的数据，但也可能受到主观因素的影响，因此在进行直接观察时需要尽量客观记录，避免主观臆断。
其次，间接观察也是一种常见的科学观察方法。
间接观察是指科学家通过仪器设备或其他手段来观察研究对象，例如使用显微镜观察微生物的结构，利用望远镜观察天体的运动轨迹。
间接观察可以帮助科学家观察到肉眼无法看到的细节和现象，但也可能受到仪器设备的限制，因此在进行间接观察时需要选择合适的工具和方法，确保观察结果的准确性。
另外，实验方法也是科学观察的重要手段之一。
实验是科学家通过人为干预和控制，观察研究对象的特定现象和规律。
例如，化学家可以通过实验来验证化学反应的速率，生物学家可以通过实验来研究植物的生长需求。
实验方法可以帮助科学家验证假设，发现规律，但也需要严格控制实验条件，避免外部因素的干扰，确保实验结果的可靠性。
此外，统计分析也是科学观察的重要手段之一。
统计分析是通过对收集到的数据进行整理、分析和归纳，从而揭示数据背后的规律和趋势。
例如，社会学家可以通过统计分析来研究人口结构的变化，环境科学家可以通过统计分析来评估环境污染的程度。
统计分析可以帮助科学家从大量数据中提炼出有用信息，但也需要注意数据的来源和采集方法，确保统计结果的可信度。
综上所述，科学观察方法包括直接观察、间接观察、实验方法和统计分析等多种手段，每种方法都有其适用的场景和注意事项。
科学家在进行科学观察时，需要根据研究对象和研究目的选择合适的观察方法，并严格遵循科学原则，以确保观察结果的准确性和可靠性。
科学观察日记(15篇)
科学观察日记(15篇)科学观察日记1我们身边有许多科学现象，平时只要留心观察，就一定能发现它们。
在一个夏天的中午，我热得口干舌燥，心想：”要是有杯冰水喝就好了，厨房里应该有水。
“走进厨房，果然不出我所料，桌子上放着满满一壶水。
我高兴极了，马上把水倒进杯子。
一股热气冒出杯口，原来，这是壶开水！怎样才能让开水迅速凉下来呢？于是我把水放进了冰箱，过了几秒钟，只听”砰“地一声，水沿着冰箱缝徐徐流出。
我吓了一大跳，迅速打开冰箱门，我顿时愣住了，好好的杯子怎么会破呢？通过查阅资料，我知道了杯子爆炸的原因，是热胀冷缩的原理：因为杯子里装的开水使杯子内部受热膨胀，冰箱里的温度又使杯子外部受冷收缩，就这样，杯子内部不断膨胀，外部还是凉的，迟迟不膨胀，杯子就爆了。
从这件事中，我明白了一个道理：科学无处不在，只要我们认真观察，就能通过我们自己的努力发现许多我们许多不知道的东西。
科学观察日记2我读一年级时，有一次，不小心被刺毛虫刺了一下，又痛又痒，很不好受，后来还是妈妈用橡皮胶布粘贴，将毒毛粘出，才感到好些。
我就问妈妈，“这刺毛虫是从哪里来的呢”妈妈说这是一种昆虫的幼虫，是刺蛾下的卵变的。
今年 3 月份，我校开展了“科技月”活动，恰好，我们语文课讲“蚕姑娘”课文，我知道了蚕是一种昆虫的幼虫，它的生长过程是卵—幼虫—蛹—成虫（蚕蛾），我又想起了刺毛虫。
于是我在妈妈的帮助下，进行了一系列的观察和探索。
3 月 X 日今天，我在生物组许老师的帮助下，在闸北中学的校园里，发现了在法国梧桐树上结茧过冬的刺蛾的茧。
茧多数结在较高的树枝分叉处，硬壳的颜色与树皮很像，呈长圆形，也有的茧是处在树根附近的泥土里。
我们采了很多茧；我剥了几个，里面都是黄色略带有绿色的蛹，有的较硬，有的较软。
我挑选了八个比较完整的茧，放在瓶子里，仔细观察，其中有七个表面是灰白色的。
略有深色的条纹；有一个褐色的。
硬壳靠树皮的一层是很薄的膜样的东西。
4 月 X 日一连好多日子，我观察了盛放在瓶子里的茧。
科学区区域观察记录（精编版）
科学区区域观察记录科学区区域观察记录篇一【活动目标】1、观察粗细不同的小棍绕线圈数的不同，初步感知周长。
2、体验科学观察、发现、记录的乐趣。
【活动准备】粗细不同的小棍、动物玩偶、线、房子模型、记录表等。
【操作要点】1、观察三根棍子的不同，猜猜哪只小动物先到家。
2、旋动棍子，看哪一只小动物先到达第三层。
观察此时三只动物所处位置的高低，以及粗细不同的棍子上绕线的圈数。
3、按小动物高低的顺序（即小动物快慢顺序），依次找出它们对应的棍子，并在记录表上用符号标注。
【指导建议】1、活动前可提供不同粗细的小棍、线等，通过绕线游戏初步感知棍子粗细与周长长短的关系。
2、可进一步引导幼儿理解活动原理：同等距离或长度的线，粗的小棍绕的圈数少，快到达；细的小棍绕的圈多，满到达。
（幼儿教育）科学区区域观察记录篇二观察区域：科学区观察幼儿：孙海鹏、贾明毅、祝子凯观察目的：增加幼儿探索的欲望，通过自己动手找到解决问题的方法。
观察实录：孩子们一进区，就选择了新投放的拼图开始拼起来。
刚开始一玩，幼儿就把有关联的图片一下拼了出来，剩下的图片不由使个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头。
这时在一旁观察的贾明毅兴奋得叫起来：“这块应该放在这，你看这不是吗！”边说明毅边把一块拼图放在了合适的地方。
鹏鹏进区后还是选择了大型拼图，他很迅速的从很多小拼图中找出了边缘上的拼图拼搭起来，拼完后，鹏鹏拿起了其他拼图想了半天也没有找到要放到的合适的地方，于是他翻到卡片后面，看看标记，很快找到了对应的地方。
当收区音乐响起来的时候，鹏鹏看了看没有拼摆完的拼图，有些不舍的方回了原处。
评价分析：对于简单的四拼、十拼的兴趣已经淡化，比较喜欢数量较多，有困难的拼图，但在拼图过程中，幼儿都没有长久的坚持完成拼图活动，拼几下就放弃了的种种现象表明教师在投放区域材料时对于幼儿的年龄特点和已有经验水平了解还不透彻，目标过高，导致幼儿跳起来也没有摘到苹果，从而使幼儿失去了对拼图的兴趣。
科学区域活动观察记录范文(7篇)
科学区域活动观察记录范文(7篇)观察时间：4月5日下午区域活动时间观察对象：手工操作区的一组幼儿(大班)观察地点：大二班活动室观察内容：区域活动之前，我拿出两筐操作材料对小朋友们说：“今天老师给手工操作区准备了许多操作材料，有吸管、糖纸、模具刀、皱纹纸、小盘子、小树枝等等，看看小朋友用这些材料和橡皮泥能做成什么，待会把你做的东西给大家介绍一下。
活动开始了，有十几名幼儿一下拥挤到手工操作区这块场地，曾经沉寂了一段时间的橡皮泥又成了孩子们手中的“香饽饽”，只见一个男孩子最先抢到模具刀，接着另一个小朋友把糖纸拿到自己的跟前由于准备的材料非常充足每个幼儿都拿到了自己喜欢的游戏材料，筐里还剩下不少材料。
但是在操作过程中我发现第一个小朋友一会拿刀无目的地切来切去，一会又拿小盘子摆弄来摆弄去，第二个拿着糖纸对着教室看了又看，显然他又发现了糖纸的另外秘密大部分幼儿都只停留在摆弄老师提供的游戏材料上，很少有小朋友在那儿专心地进行操作。
直到游戏结束，大多数孩子也没有用这些辅助材料做出好看、好玩的作品。
分析：操作区是孩子们常去的地方，每次活动都有许多小朋友进入到操作区玩他们喜欢的橡皮泥，他们用橡皮泥搓麻花、团小球，做糕点，但是由于缺乏一些辅助材料，过一段时间后幼儿已不满足于简单的搓搓、团团、压压，操作区逐渐无人问津。
新材料的出现使得曾经沉寂了一段时间的操作区又恢复了往日的生机。
观察记录：学会礼貌待人观察时间：__年_月观察对象：__观察目的：学会礼貌待人本学期，幼儿升入中班后，比原先活跃了许多，再加上活动空间大了，孩子们在班里经常跑来跑去，或者学奥特曼互相打着玩。
__就是这些孩子中比较典型的一个，他喜欢和教师在一齐，可是他经常会与周围小朋友发生矛盾，也常常有小朋友跑来向教师告状，说__打了他等等之类的话。
在我观察了__之后发现，其实并不是__爱打人，而是他处理问题的方法不恰当。
例如：早上活动区时__在建筑去玩搭积木，他搭了一个个性漂亮的游乐场，而这时洋洋正巧坐在__搭的建筑物旁穿鞋，不留意挡住了__的搭建，于是__就推了洋洋一把，结果手重了，洋洋哭着向我告状说__打他了。
科学日记观察植物(通用5篇)
科学日记观察植物(通用5篇)科学日记观察植物篇1上星期，我们开心农场里的植物有的已经开花结果了。
我惊奇的发现我的黄豆藤上长出了豆荚，豆荚上有一层细细的毛，摸上去软软的，很有意思。
豆荚有浅绿色渐渐变深。
妈妈告诉我这就是我最喜欢吃的毛豆，等到毛豆长熟以后，就可以摘下来吃了。
听着妈妈的话，心里充满了喜悦。
科学日记观察植物篇2今天，我和爸爸、妈妈一起去楼下植树。
我挖树坑、爸爸提水、妈妈拿树苗。
一个树坑挖好了，妈妈把树苗扶正，我又挥锹把土填了进去，爸爸再把水浇上。
一棵绿油油的小树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
过了一会儿，好几棵绿油油的小树栽好了。
我们好累啊，但是很开心!科学日记观察植物篇3昨天，陈老师让我和另两个小朋友参加巧认校园植物比赛。
中午，我们三个人跟着306班的三个小朋友和妈妈一起来到了草坪上。
那儿的花草树木可真多呀!我们一会儿上蹦下跳，一会儿妈妈的介绍。
只见一棵高大的香樟树伸展着那粗壮的枝干，就像撑开了一把大伞;百日红的花就像小姑娘辫子上的发卷;高大的雪松仿佛就是一位卫士，守护着学校……只可惜我们没有看到桃花和樱花。
晚上，我们在电脑上看了桃花和樱花的照片后，又看了桂花。
这时，一阵香瞟了进来，我们一边闻一边看，比看4D电影还爽!科学日记观察植物篇4星期五，我和弟弟一起在院子里玩游戏，姑姑轻轻的走下楼，从背后拿出一个种子小狗，姑姑说：“把种子小狗放到水里就会长出小草”。
回到家，我就按照姑姑的话把种子小狗放到水里，水一直到它头上。
过了几天，种子小狗长出了小小的根，又过了几天，上面长出了几颗小草，又过了几天小草慢慢的变长了，又过了几天，小草变的绿绿的，没水了，我就给它倒水，就是这样种子小狗有了，绿绿的头发，而且是很长很长的头发，我可喜欢它了。
科学日记观察植物篇5今天，我又仔细地观察了七星子。
我发现七星子的嘴像吸盘一样，能吸住塑料盆和塑料瓶等塑料制品。
我用小木棍拨弄它的身体，七星子就快速地游到塑料瓶底下。
幼儿科学观察活动教案(精选)
通过观察活动，引导幼儿发现自 然和科学现象，培养他们对未知 事物的好奇心和探究欲望。
培养幼儿观察能力
教授幼儿观察方法，如对比观察、顺 序观察等，提高他们的观察能力。
通过观察活动，让幼儿学会关注细节 ，发现事物的特点和变化，从而培养 他们的观察敏锐度和准确性。
培养幼儿语言表达能力
在观察活动中，鼓励幼儿用语言描述自己的发现和感受，提高他们的语言表达能 力。
幼儿反馈
反馈目标
了解幼儿对观察活动的感受和收 获，以及他们对活动的建议和意
见。
反馈方法
通过与幼儿交流，了解他们对观 察活动的看法，询问他们在活动 中的感受和收获，以及他们对活
动的建议和意见。
反馈处理
根据幼儿的反馈，对活动进行相 应的调整和改进，以更好地满足 幼儿的需求和兴趣。同时，对于 幼儿的建议和意见，也要认真考
动物观察
总结词
增强幼儿的动物保护意识
详细描述
选择一些小动物，如金鱼、蜗牛等，让幼儿观察它们的形态特征、生活习性等。引导幼儿了解动物的食物链、生 态平衡等知识，让他们意识到动物与人类的关系，培养爱护动物的意识。
自然现象观察
总结词
培养幼儿对自然现象的好奇心和探究 精神
详细描述
选择一些常见的自然现象，如日出日 落、月相变化等，让幼儿观察并记录 它们的变化。引导幼儿了解自然现象 的科学原理，让他们感受到自然的神 奇和美丽。
CHAPTER
05
观察活动评价与反馈
教师评价
评价目标
评估幼儿在观察活动中的表现， 包括观察能力、注意力、好奇心
、合作精神等。
评价方法
通过观察幼儿的言行举止，记录幼 儿在活动中的表现，如是否认真观 察、是否主动提问、是否与其他幼 儿合作等。
科学观察记录(三年级)
材料1：自然观察活动方案观察主题狗妈妈和狗宝宝观察者胡伟帅观察时间2010年9至10月指导教师王爱萍学校宝城街道北寺小学班级三年级观察目的通过观察了解狗宝宝的成长历程，探究其不同生长周期的特征及生活习性。
观察内容1．狗宝宝的样子2．狗妈妈生了小宝宝后的表现。
3、狗宝宝成长过程中的一些特征。
观察步骤1．观察狗妈妈生了小宝宝后的表现。
2．观察狗宝宝的样子、睡觉、吃奶的形态。
3．探究其成长习性及特征。
观察所需条件狗妈妈、狗宝宝、照相机、电脑等。
成果形式观察报告和图片说明。
材料2：自然活动过程记录：活动过程记录（记录好每次活动的时间、地点、内容）1．9月16日我放学一回家，妈妈告诉我说：“我们家的萨摩耶刚生了小狗。
”我一听，把书包往沙发上一扔，三步并作两步地来到了狗窝旁。
“你可别动小狗，动的话母狗咬你。
”萨摩耶生了六只小狗，狗宝宝的身上长着毛毛，只是粘乎乎的，贴在身上。
狗宝宝的眼睛、鼻子和耳朵都是闭着的。
全身粉扑扑的，真可爱。
狗妈妈正在舔着一只小狗身上的毛。
我试探着伸出手，没想到狗妈妈用睛瞪着我，好像在说你敢动我孩子一根毫毛，我不会认你这个主人，更不会放过你，你小心点儿。
我急忙缩回了手。
2．9月17日今天早上，一起床我就来到狗窝旁观察狗宝宝。
狗妈妈见我到来，也连忙站了起来。
我发现狗宝宝在一个角上聚在一起睡觉，但身上的毛干了，全身毛茸茸的，雪白雪白的，三角形的耳朵直立着，小鼻子扁扁的，红红的。
3．9月18日今天我来给狗妈妈喂饭，发现狗宝宝们还是在睡觉。
我就好奇地问妈妈：“狗宝宝喂什么光睡觉呢？”妈妈告诉我：“狗宝宝十天以后后才睁眼，这期间它们除了吃奶就是睡觉。
”4．9月23日今天我第一次发现狗宝宝们吃奶了。
吃不到奶的就会使劲拱，直到吃到为止。
今天我给狗妈妈拿来了它最喜欢吃的鸡肉，它一看马上摆起了尾巴，便狼吞虎咽地吃了起来。
趁狗妈妈吃食时，我顺手摸了一下小狗，感觉它的毛是那样的光滑。
狗妈妈停止了吃食，一动不动的看着我，见我没有再动狗宝宝，也就对我没怎样。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
- 新世纪教育网版 权所有
二、如何观察
1、观察是有目的的活动，拟订观察计划； 2、观察力求全面、系统。从各个方面，各个 角度去观察事物和现象； 3、观察要有一丝不苟的科学态度。要认真细 致，做必要的记录；
- 新世纪教育网版 权所有
活动1、伸出双手观察，比较一下左右手有什么不同?
- 新世纪教育网版 权所有
指 纹
- 新世纪教育网版 权所有
活动2、指纹观察，并完成书本填空
(1)、先用肉眼仔细观察自己十个手指的指纹，比 较指纹的纹路是否相同？ 。 (2)、再用放大镜观察一个手指的指纹。与肉眼观 察相比较，用放大镜观察到的指纹大小与清晰程 度有什么变化？ 。 (3)、将自己的右手食指的指纹用印泥清晰地印 在白纸上，并将其与同学的指纹比较，你发现 了 。
(4)、从这个活动中可得到得结论是
- 新世纪教育网版 权所有
。
结论：
①不同手指的纹路不相同； ②通过放大镜观察到的指纹变大，图像更清晰；
③不同人的指纹不同；
(5). 利用这一结论，现代科技中有哪些应用？
利用指纹破案，
指纹锁，超市保管钱物的箱子。
银行用指纹确定身份， 新一代指纹身份证等
讨论与交流
列举你周围，（学校，医院，商场，社区等） 见过的观测仪器。试着通过查资料，了解这些仪器 的用途和简单的原理，并与组内其他同学交流。
- 新世纪教育网版 权所有
- 新世纪教育网版 权所有
任何一个观察活动，都要及时记录与整理观察到 的现象与数据
1、记录的方法 思考：你知道哪些记录的方法？ ◆文字描述 ◆表格记录
◆图形记录
- 新世纪教育网版 权所有
阅读课本第15页表1-3：“太阳系八大行星的观测数 据”，并完成书本填空，并思考这属于哪种记录方法？
- 新世纪教育网版 权所有
四、观察与实验
- 新世纪教育网版 权所有
2、观察往往要借助一些仪器和工具。
(1) 借助于仪器和工具作出正确的判断； (2) 借助于仪器和工具对物体进行测量； (3) 借助于仪器和工具扩大观察范围；
- 新世纪教育网版 权所有
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、更多情况下，科学观察是经过精密计划 或研究后进行的。
海王星
- 新世纪教育网版 权所有
用频闪照相机拍摄物体运动时的照片
- 新世纪教育网版 权所有
3、借助仪器可以观察物体运动的过程
高速闪频摄像机
- 新世纪教育网版 权所有
为了拓展了人类的观察能力。科学家为此也发明 和研究了很多方法，设计和研制了许多观测仪器， 不仅能看到微小和遥远的物体，也能看清运动极 快的物体，扩大了人们的观察范围和内容。
- 新世纪教育网版 权所有
你的观察让你感觉到了什么？
- 新世纪教育网版 权所有
你看到了什么？
- 新世纪教育网版 权所有
- 新世纪教育网版 权所有
我们的观察为什么会失误？ 观察会受环境与心理等各种因素的影响
可靠的判断吗？
你能通过仔细的观察比较出线段的长短吗？
- 新世纪教育网版 权所有
- 新世纪教育网版 权所有
请仔细观察这些线是直的吗？
仔细观察， 图中中间的 方框是正方 形吗？
- 新世纪教育网版 权所有
图中是螺旋还是同心圆？
- 新世纪教育网版 权所有
- 新世纪教育网版 权所有
- 新世纪教育网版 权所有
人们认识自然总是从观察开始
一、什么是观察 “观” 是运用一切感觉器官去接受各种信息， 包括耳闻、目睹、手摸、鼻嗅、舌尝等 “察” 就是考察、了解事物，是用脑积极思考分析 1、观察就是观察者利用感觉器官或借助于仪器 有目的、有计划地感知对象的过程。 2、观察可分为两种: 人们直接运用感觉器官的观察，叫直接观察。 借助于仪器进行的观察，叫间接观察。
- 新世纪教育网版 权所有
指纹识别器
1、科学发现往往源于用心的观察和研究
案例： 1895年德国科学家伦琴进行阴极射线 的研究做过一次放电实验，他偶尔发现 放电管旁边这叠原本用黑纸严密封闭的 底片，变成了灰黑色—这说明它们已经 曝光了！通过用心的观察和研究，最终 发现了伦琴射线（X射线）。
- 新世纪教育网版 权所有
1、借助仪器可以观察更加
微小的世界
神经细胞
新世纪教育网版 叶绿体细胞 权所有
红细胞
用最大的天文望远镜看到的遥远的星系
- 新世纪教育网版 权所有
2、借助仪器可以观察更加
遥远的世界
天文望远镜 银河系
- 新世纪教育网版 权所有
1895年11月8日，伦 琴用Kodak胶片拍摄 的世界上第一张X光 照片。图为1895年伦 琴拍摄的第一张X光 照片，拍摄对象是妻 子的手。图中黑块为 其妻子的戒指。
- 新世纪教育网版 权所有
思考：单凭我们的眼睛观察就能做出
例如1845年，剑桥大学的学生亚当斯和法国科学家 勒威耶通过对太阳系中天王星轨道的数学计算，预 言了天王星外有一颗新行星存在。1846年，人们果 然在他们预言的位置发现了新的行星——海王星。
海 王 星
- 新世纪教育网版 权所有
如何拓展我们的观察范围？
借助一些仪器
电子显微镜下 叶绿体的亚显 微结构