专题一学案
苏教版化学必修1学案：专题1 第二单元 第一课时 物质的分离与提纯含解析
第二单元| 研究物质的实验方法第一课时物质的分离与提纯—————————————————————————————————————[课标要求]1．初步学会蒸馏和分馏、萃取和分液、过滤、结晶、重结晶等分离物质的实验技能，能够独立完成一些简单的物质分离、提纯的实验操作。
2．初步了解根据混合物的性质选择不同的分离方法，对物质进行分离和提纯。
,1．过滤操作中要注意“一贴、二低、三靠”。
2．除去KNO3中的KCl杂质，利用KNO3的溶解度受温度影响较大，而KCl 溶解度受温度影响变化不大的性质。
3．可用CCl4萃取出溴水中的Br2，原理是：CCl4与水互不相溶，且Br2在CCl4 中的溶解度远大于其在水中的溶解度。
4．蒸馏操作要注意：①温度计水银球的位置在蒸馏烧瓶支管口处；②冷凝水的流向为自下而上；③沸石的作用是防暴沸。
过滤与结晶1．混合物的分离方法(1)分离依据：混合物的分离是依据混合物中各组分性质的差异进行的。
(2)常见分离方法：常见的混合物分离方法有过滤、结晶、萃取、分液、蒸馏等。
2．过滤(1)适用范围：两种物质的混合物，一种组分可溶于水，另一种组分难溶于水，可采用加水溶解，然后过滤的方法分离。
(2)过滤操作要点：一贴、二低、三靠。
(3)实验装置：写出下图中仪器名称：3．结晶(1)适用范围若固体混合物中的两种组分都可溶于水，溶解度随温度变化有较大差异，可利用溶解、结晶的方法分离。
(2)两种结晶方法①蒸发结晶：即蒸发溶剂，使溶质析出。
如海水“晒盐”。
②降温结晶：先蒸发浓缩，形成较高温度下的饱和溶液，再冷却，即有晶体析出。
如硝酸钾的结晶提纯法。
(3)蒸发结晶实验装置：写出下图中仪器名称：1．下列操作中不正确的是()A．过滤时，玻璃棒与三层滤纸的一边接触B．过滤时，漏斗下端紧贴烧杯内壁C．制作过滤器时，滤纸边缘应低于漏斗口D．过滤时，将液体沿玻璃棒注入过滤器，并使液面高于滤纸边缘解析：选D玻璃棒下端放在三层滤纸处，目的是防止玻璃棒捅破滤纸，A项正确；漏斗下端紧靠烧杯内壁，其目的是防止液体溅出，B项正确；滤纸边缘低于漏斗边缘，并用水润湿，且不留气泡，液面要低于滤纸边缘的目的是防止液体从漏斗与滤纸之间流下，否则达不到过滤的目的，C项正确，D项错误。
新教材高中物理 人教版必修一 精品学案 专题01 匀变速直线运动特殊规律的应用
专题一 匀变速直线运动特殊规律的应用【方法突破】一、匀变速直线运动的平均速度和中间时刻的瞬时速度 ■方法归纳1.公式：xv t=，适用于任何形式的运动，而在用平均速度求位移时，因为不涉及加速度，计算比较简单。
2.公式：02v vv +=，只适用于匀变速直线运动。
【例1】物体做匀变速直线运动，已知在时间t 内通过的位移为x ，则下列说法正确的是（ ） A ．可求出物体的加速度 B ．可求出物体在时间t 内的平均速度C ．可求出物体通过2x时的速度D ．可求出物体在这段时间内中间时刻的瞬时速度【答案】BD【解析】A ．设物体的加速度为a ，初速度为v 0，则根据运动学公式有2012x v t at =+在v 0未知的情况下无法根据x 和t 求出a ，故A 错误； B ．物体在时间t 内的平均速度为xv t=故B 正确；C ．设物体的末速度为v ，则物体通过2x 时的速度为2x v v 0和v 都未知的情况下无法求出2x v ，故C 错误；D ．匀变速直线运动的物体在某段时间内的平均速度等于这段时间内中间时刻的瞬时速度，故D 正确。
故选BD 。
【针对训练1】一质点做匀加速直线运动，第3s 内的位移是2m ，第4s 内的位移是2.5m ，那么以下说法中不正确的是（ ）A ．这2s 内平均速度是2.25m/sB ．第3s 末瞬时速度是2.25m/sC ．质点的加速度是20.5m/sD ．质点的初速度为0.5m/s 【答案】D【解析】A ．根据平均速度公式，这2s 内质点的平均速度为(2 2.5)m 2.25m/s 2ss v t +===，A 正确，不符合题意；B ．质点第3s 末的瞬时速度等于这2s 时间内的平均速度，则3 2.25m/s v v =＝，B 正确，不符合题意；C ．根据Δs =aT 2得，质点的加速度222(2.52)m0.5m/s 1ss a T ∆-=＝＝，C 正确，不符合题意； D ．根据033v t v a =+可得初速度为00.75m/s v =，D 错误，符合题意。
【高考二轮复习】专题一学案2：细胞的基本结构
2．生物膜系统的结构与功能的联系 (1)完善下面结构上的联系
高尔基体 内质网 细胞膜
(2)完善下面功能上的联系(外分泌蛋白的合成与分泌过程)
线粒体
核糖体 RNA 脱水缩合 多肽 内质网高尔基体Fra bibliotek细胞膜
(3)用含 15N 标记的氨基酸培养液来培养某哺乳动物的乳腺细 胞，请在图 1 中绘出高尔基体、内质网和细胞膜等膜面积随 时间的变化曲线(初始面积如图所示)，在图 2 中绘出分泌后 的各膜的相对面积(初始面积如图所示)，在图 3 中绘出核糖 体、高尔基体和内质网等细胞器上放射性强度随时间的变化 曲线。
浓度”与“转运速率”成正比可看出，其应表示自由扩散； 从图像中 b 曲线的“被转运分子的浓度”与“转运速率”先 正相关增长，但当 “ 被转运分子的浓度 ” 达到一定量后而 “转运速率”不再增加看，其应表示协助扩散或主动运输。 (2)A 项中，脂溶性小分子物质可通过自由扩散跨(穿)膜运输。 B 项中，由于 a 曲线表示自由扩散，自由扩散中没有载体蛋 白的参与。C 项中，协助扩散和主动运输与载体蛋白有关， 在浓度足够大的情况下，载体蛋白数量的多少决定某物质的 最大转运速率。D 项中，自由扩散和协助扩散都不消耗能量， 但主动运输消耗能量，故抑制细胞呼吸对主动运输有影响， 对自由扩散和协助扩散没影响。
解题技巧
正确识别图示结构； 明确 “碱性染料” 、 “细胞识别” 、
“活细胞染色” 、 “生物膜系统”等关键词。
思路分析
与细胞壁形成有关的细胞器是高尔基体，线粒体
为生物体的生命活动提供能量，细胞核中被碱性染料染成深 色的结构是染色质(染色体)，与细胞的识别有关的是糖蛋白， 生物膜系统是由细胞器膜、核膜、细胞膜等构成的；符合孟 德尔遗传定律的遗传物质存在于真核细胞的细胞核内，而细 胞质中的遗传物质不遵循孟德尔遗传定律；与分泌蛋白的合 成、分泌等有关的结构是核糖体、内质网、高尔基体、线粒 体、细胞膜，移动时经过核糖体、内质网、高尔基体、细胞 膜；核内 mRNA 通过核膜时由核孔出入，与核糖体结合时也 不跨膜，所以跨膜层数为 0。 答案 (1)① 高尔基体 (2)c 染色质
2022-2021学年高一历史人民版必修2学案：专题一 1 古代中国的农业经济
学案1古代中国的农业经济[课标要求]知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。
一、“神农”的传奇1．功绩(1)__________创制了原始农具耒耜，训练民众耕作。
(2)“神农能殖嘉谷”的传奇，反映了农业的先行者进行农作物种植的成功实践。
2．意义(1)________作为最基本的经济形式，支撑着中国古代的社会生产和生活。
(2)中国古代的重大文明成就，都是在农业经济进展的基础上取得的。
[名师点拨]原始农业是从采集经济向种植经济进展而来的。
中国农耕经济最早在黄河流域和长江流域形成规模。
它们在进展的初期就已显露出地域的差别。
我国北方以旱地的粟麦生产为主，南方以水田稻作生产为代表，并在各自的扩展、传播中相互交融。
二、从“刀耕火种”到“以牛田”1．演化(1)原始社会：“刀耕火种”。
(2)春秋战国：______技术和______工具的毁灭，标志着古代中国农业的传统耕作方式形成。
(3)汉代：牛耕渐渐普及全国，铁制农具的数量也大大超过前代。
东汉时毁灭了比较轻松的__________。
(4)唐朝时期：毁灭了结构更为完备的________。
2．评价(1)乐观：农业耕作技术的改进，促使农产品亩产量渐渐提高，推动了中国农业经济的进展。
(2)局限：中国传统农业长期以来以小农户个体经营为主，农业耕作技术难以实现进一步的革命性的进展。
[深化探究]材料画像石拓片唐代曲辕犁思考(1)材料中左图是什么时期的何种工具？该工具的改进有何作用？(2)材料中的两种耕犁相比，后者有何优点？(3)材料反映的是一种怎样的农业耕作方式？这一方式对农业生产模式的进展产生了怎样的影响？三、贫者无立锥之地1．土地全部制形式的变化(1)商周时代：实行井田制。
(2)战国时期：商鞅在秦国推行变法，废除了井田制，确立了土地私有制。
(3)北魏到唐朝前期：推行________。
2．封建土地全部制中的冲突及影响(1)冲突：地主占有大量土地，通过地租的方式剥削农夫。
高考生物二轮专题学案：专题1 细胞的分子组成、结构和物质运输
高考生物二轮专题学案专题1 细胞的分子组成、结构和物质运输【教学内容】(1)细胞中水和无机盐的作用。
(2)蛋白质、核酸的结构和功能。
(3)糖类、脂质的种类和作用。
(4)细胞学说的建立过程。
(5)真核细胞、原核细胞的异同。
(6)生物膜系统的结构和功能。
(7)主要细胞器的结构和功能。
(8)物质进出细胞的方式。
【梳理核心知识】【易错知识扫描】1.判断有关蛋白质和核酸说法的正误(1)氨基酸之间脱水缩合生成的H2O中，氢来自氨基和羧基。
(√)(2)蛋白质变性是由肽键的断裂造成的；变性蛋白质不能与双缩脲试剂发生反应。
(×)(3)细胞膜、细胞质基质中负责转运氨基酸的载体都是蛋白质。
(×)(4)组成蛋白质、核酸、糖原的单体都具有多样性。
(×)(5)双链DNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的。
(×)(6)DNA中的碱基都通过氢键相连，而RNA中的碱基都不能通过氢键相连。
(×)(7)新冠病毒和大肠杆菌中均含有DNA和RNA两类核酸。
(×)2.判断有关糖类、脂质、水和无机盐说法的正误(1)糖原和几丁质是动物细胞的储能物质。
(×)(2)不同食物中的脂肪所含有的脂肪酸种类和分子长短不尽相同。
(√)(3)脂质中只有磷脂参与了生物膜的构成。
(×)(4)有氧呼吸第二阶段一定消耗水。
(√)(5)脂肪、淀粉和蛋白质都是生物大分子。
(×)(6)Ca2＋与肌肉的兴奋性有关；缺铁会导致哺乳动物的血液运输O2的能力下降。
(√)3.判断有关细胞结构和功能叙述的正误(1)各种细胞器中都含有磷脂和蛋白质。
(×)(2)细胞间的信息交流均依赖于细胞膜上的受体。
(×)(3)细胞核是遗传信息转录和翻译的场所。
(×)(4)人体细胞的线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜。
(√)(5)胞间连丝和细胞骨架均与物质的运输有关。
(√)(6)蓝细菌细胞含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。
专题一 1节学案
专题一《古代中国的政治制度》一中国早期政治制度的特点主备人：______ 审核人：授课人：______ 授课时间：_______【课程标准】了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
【学习目标】1.了解宗法制和分封制的基本内容。
2.认识中国早期政治制度的特点。
3.通过宗法制度相关内容的学习，体会中华民族的亲情之爱。
【知识梳理】1.西周政权的建立与灭亡建立：_________年，_________伐纣灭商，建立周朝，史称西周。
灭亡：西周末年，王室衰微，西周少数民族来犯，________被杀，西周灭亡。
2.西周分封制目的：是巩固西周统治，扩张西周的统治范围。
内容：周王把一定的_________和_________，分别授予王族、功臣和_________建立诸侯国。
权利与义务：诸侯在封国内享有世袭统治权：诸侯必须服从周王的命令，对周天子________________并提供__________________。
影响：加强了周天子对地方的统治；有利于稳定当时的________________，但后来诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形势，从而使周天子的权威逐渐削弱。
3.西周宗法制（1）含义：按照_______关系分配政治权利，维护政治联系。
周天子为大宗，诸侯相对天子为小宗，在本国为大宗。
由于__________的亲疏，形成了_______________________的宗法关系决定的等级。
（2）最大特点：。
（3）影响：保证了贵族政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的________________________。
4．西周时期政治制度的特点：。
【小组合作探究】学生自主学习朝代时间朝代时间夏约前2070～约前1600年南朝420~589年商约前1600～前1046年北朝439~581年西周前1046～前771年隋581~618年春秋 前770～前476年 唐 618~907年战国 前475～前221年 五代十国 907~960年秦 前221一前207年 宋 北宋 960~1127年汉 西汉 前202～9年 南宋 1127~1276年东汉 25~220年 辽 907~1125年三国 魏 220~266年 西夏 1038~1227年蜀 221~263年 金 1115~1234年吴 222~280年 元 1271~1368年晋 西晋 266~316年 明 1368~1644年东晋 317~420年 清 1636~1840年（鸦片战争前）1.你能根据上面的古代中国朝代沿革表从整体上把握中国历史发展的脉络吗？图一 图二2.你能分别说出上面两幅图反映的是西周哪两种政治制度吗？二者之间的关系吗？【自主测评】1．华夏万姓，同宗同源；慎终追远，不忘祖根。
专题一学案(平衡)
专题一：力与物体平衡考点例析一、夯实基础知识(一).力的概念：力是物体对物体的作用。
1.力的基本特征2.力的分类：（1）按力的性质分类： （2）按力的效果分类： （二）、常见的三类力。
1.重力：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
（1）重力的大小： （2）重力的方向：．（3）重力的作用点—重心：2.弹力：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力．(1)弹力产生的条件：（2）弹力的方向： （点与面、线与线）线与杆 （3）弹力的大小：3．滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上存在相对滑动的时候，要受到另一个物体阻碍它们相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力． （1）产生条件：（2）方向：总是沿着接触面的切线方向与相对运动方向相反． （3）大小：4．静摩擦力：（1）产生条件：（2）方向： （3）大小：（三）、力的合成与分解 1.合力和力的合成： 2.力的平行四边形定则： 3.分力与力的分解： 4.分解原则：．（等效） （四）共点力的平衡 1.共点力： 2.平衡状态：3.共点力作用下物体的平衡条件：合力为零，即＝合F 0.4.力的平衡： 二力平衡、三力平衡（三力汇交） （五）正交分解： 二、解析典型问题问题1:弄清滑动摩擦力与静摩擦力大小计算方法的不同。
例1、 如图1所示，质量为m ，横截面为直角三角形的物块ABC ，∠ABC =α，AB 边靠在竖直墙面上，F 是垂直于斜面BC 的推力，现物块静止不动，则摩擦力的大小为_________。
例2、如图2所示，质量分别为m 和M 的两物体P 和Q 叠放在倾角为θ的斜面上，P 、Q 之间的动摩擦因数为μ1，Q 与斜面间的动摩擦因数为μ2。
当它们从静止开始沿斜面滑下时，两物体始终保持相对静止，则物体P 受到的摩擦力大小为：A ．0； B. μ1mgcosθ; C. μ2mgcosθ; D. (μ1+μ2)mgcosθ;C问题2.弄清摩擦力的方向是与“相对运动或相对运动趋势的方向相反”。
专题一34节学案
三君主专制政体的演进与强化（导学案）【课程标准】列举从汉至元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。
【学习目标】1、知识目标：①列举汉代中央“中朝”的形成、唐朝三省六部制、元代中书省制设置等史实，说明中国古代中央政治制度演变的特点。
②列举汉代郡国并行制和元朝行省制度等史实，说明中国古代地方政治制度演变的特点。
③知道世官制、察举制，了解科举制的实行。
2、能力目标：认识中国古代政治制度的基本特点和发展脉络，初步培养汲取历史经验以应用于现代政治建设的能力3、情感目标：通过本课的学习，认识中国古代政治文明的积极因素和消极因素，在肯定中国古代政治建设的成就的同时，应当看到君主专制政体的思想和腐败。
；感受中华民族管理国家的政治智慧。
【自主预习】一、君主专制政体：法令出一1、皇帝制度：秦始皇自以为功德超过传说中的“三皇五帝”，使用“皇帝”称号，确立了“皇帝”制度。
2、特点：、、。
3、表现（1）皇帝有的地位，集行、和于一身。
（2）国家的法律、政策都决定于皇帝一人意志。
（3）君主主宰国家政治，而没有其他任何力量可以对他有所制约。
4、影响：A.君主的理念具有独断性和随意性，影响着政治决策、立法、行政和司法。
B.国家是一个人的国家，政治是一个人的政治。
5、历代官僚体制的基本原则：维护皇权，服务于皇帝二、从汉到元君主专制政体的演进与强化1、中央政治制度的演方进：君权与相权中国古代王朝的宰相、丞相就是皇帝的主要助手。
皇帝在执政过程中，通常注意限制相权来独揽行政大权。
因此，历代王朝的君主采取措施限制相权：（1）西汉：汉武帝时期为削弱相权频繁更换；同进破格选用人才，设立“”（“内朝”），对抗“外朝”，“中朝”具有决策权。
（拓展：中朝：针对“外朝”而言，指由皇帝的亲信左右、侍中、尚书等组成的参谋、决策机构。
外朝是指由丞相、御史大夫为首的外朝官组成的官僚机构。
）（2）唐代：在中央设置、、三省，尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部；三省的长官都是，宰相的权力一分为三，从而加强了皇权。
必修Ⅰ专题一学案
班级：高一＿＿班 座号：＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿＿人民版高一历史（必修Ⅰ）学案专题一 古代中国的政治制度★轻松学史★菊花台——历史书（请配合周杰伦《菊花台》曲调，体会中国历史朝代顺序）你的课堂，历史中流淌；夏商的事悠悠，开来继往。
周朝太长，一分成了双；春秋在竹简上，战国忙打仗。
秦灭六国，长城曾辉煌；就因为那暴政，二世而亡。
汉在远方，西元前后伤；随风飘散，新的模样。
（新：王莽新朝）三国残，两晋殇，胡人模样已泛黄；北方人断肠，天苍苍，野茫茫。
吴晋偏，宋齐梁，陈的江山被剪断；六朝胭脂粉，在何处成双。
隋朝太短，唐落了灿烂，凋谢的丝道上，五代不堪。
宋朝渡江，南北拆两半，怕辽金上了岸，江山在摇晃。
元的江山，马蹄声狂乱；明朝的戎装，呼啸沧桑。
清军入关，天朝轻声叹；一声巨响，如此难堪。
历史书，满是殇，你的容颜已泛黄；读书人断肠，伤心事，静静淌。
北风乱，夜未央，二十五史剪不断；徒留我孤单，落下泪两行。
★知识结构★★学法指导★⒈依据学案认真阅读教材，梳理基础知识，用不同颜色的笔和不同的线条或符号勾画重点词句。
⒉初步思考教材上“学习思考”、“自我测评”和“材料阅读与思考”的问题，试一试，能否凭借自己的力量得出答案。
古代中国的政治制度夏、商、周：我国古代政治制度初具雏形 秦：专制主义中央集权制度的形成 汉——元：专制主义中央集权制度的演变 明清：专制主义中央集权制度空前强化⒊将预习中遇到的问题整理出来，先与同伴和组内同学交流讨论；不能解决的，交由历史科代表收集汇总，交给老师备课整合问题用，待课中互动解决。
一中国早期政治制度的特点★学习目标★了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
★我自主，我收获★请努力做到：①认真预习教材，用黑色或蓝色笔规范地在课本上划出关键词句；②用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；③用心记住最基础的知识和概念。
⒈周武王面临一个难题：领土空前扩大，当时交通极不方便，信息不灵，如何才能有效统治刚刚征服的领土和抵挡边境少数民族的骚扰？⒉请阅读课本P.6第二段，找一找：在周初能够取得“封侯”地位的主要有哪几类人？⒊周天子年老了，打算册立继承人。
2023届高考物理二轮学案：专题一 第二讲直线运动 学生版
一、匀变速直线运动的规律1.匀变速直线运动的公式（1）速度公式∶（2）位移公式:（3）速度—位移公式∶（4）平均速度公式:2.匀变速直线运动规律的应用技巧（1）任意相邻相等时间内的位移之差相等，即常用于纸带处理求加速度【例1】某同学利用重物牵引小车研究匀加速直线运动，从打出纸带中选出一条理想纸带，点O为纸带上选取的第一个计数点，每相邻计数点间有四个点未画出，已知打点计时器的频率为f，回答以下问题：（1）纸带的___________（填“左端”或“右端”）与小车相连；（2）该小车运动的加速度为=a___________；（用题中所给的字母表示）（3）如果当时交变电流的频率是48Hzf=，而计算时仍按50Hzf=处理，那么加速度的测量值将___________（填“偏大”“偏小”或“相等”）。
【变式1】实验装置中打点计时器所用电源的频率为50Hz。
图是某同学利用该实验装置研究小车做匀变速运动规律时打出的一条纸带，0、1、2、3、4是计数点，相邻两个计数点间都有四个计时点没有标出，部分实验数据如图所示，可求得小车的加速度大小为______2m/s（结果保留三位有效数字）；计数点2与计数点3间的距离2x=______cm；【变式2】某同学用打点计时器测量做匀加速直线运动的物体的加速度，电源频率f=50Hz在纸带上打出的点中，选出零点，每隔4个点取1个计数点，因保存不当，纸带被污染，如图所示，A、B、C、D是依次排列的4个计数点，仅能读出其中3个计数点到零点的距离：SA=16.6mm SB=126.5mm SD=624.5mm若无法再做实验，可由以上信息推知：物体的加速度大小为______（用SA、SB、SD和f表示）。
（2）某段时间的中间时刻的瞬时速度等于该段时间内的平均速度，即某段位移的中间位置的瞬时速度等于【例2】如图的平潭海峡公铁两用大桥是世界上最长的跨海公铁两用大桥，其中元洪航道桥的A、B、C三根桥墩间距分别为AB=132m、BC=196m。
2022届高考物理一轮复习 专题一 运动图像 追及相遇问题学案 新人教版
专题一运动图象追及相遇问题考点一运动图象的理解自主演练1．直线运动的xt图象(1)意义：反映了直线运动的物体位移随时间变化的规律．(2)图线上某点切线的斜率的意义①斜率大小：表示物体速度的大小．②斜率的正负：表示物体速度的方向．(3)两种特殊的xt图象．①若xt图象是一条平行于时间轴的直线，说明物体处于静止状态．(如图甲所示)．②若xt的图象是一条倾斜的直线，说明物体在做匀速直线运动．(如图乙所示)．2．直线运动的vt图象(1)意义：反映了直线运动的物体速度随时间变化的规律．(2)图线上某点切线的斜率的意义①斜率的大小：表示物体加速度的大小．②斜率的正负：表示物体加速度的方向．(3)两种特殊的vt图象①匀速直线运动的vt图象是与横轴平行的直线．(如图甲所示)②匀变速直线运动的vt图象是一条倾斜的直线．(如图乙所示)(4)图线与坐标轴围成的“面积”的意义①图线与坐标轴围成的“面积”表示相应时间的位移．②若此面积在时间轴的上方，表示这段时间内的位移方向为正方向；若此面积在时间轴的下方，表示这段时间内的位移方向为负方向．[多维练透]1.A、B两物体沿同一直线运动，运动过程中的xt图象如图所示，下列说法正确的是( )A．4 s时A物体运动方向发生改变B．0～6 s内B物体的速度逐渐减小C．0～5 s内两物体的平均速度相等D．0～6 s内某时刻两物体的速度大小相等2．下列所给的运动图象中能反映做直线运动的物体不会回到初始位置的是( )3．下图甲为发射模型火箭的示意图，已知模型火箭质量m＝1 kg，图乙为该段时间内火箭运动的vt图，关于火箭受力情况和运动情况，下列说法正确的是( )A．火箭2 s时达到最高点B．火箭在3 s时加速度的方向改变C．火箭在1 s时和5 s时的加速度相同D．火箭在4 s时位于发射点下方2 m处考点二运动图象的应用师生共研1．运用运动图象解题时的“六看”(1)无论是xt图象还是vt图象都只能描述直线运动．(2)xt图象和vt图象不表示物体运动的轨迹．(3)xt图象和vt图象的形状由x与t、v与t的函数关系决定．题型1 xt图象的应用例1 [2020·河北石家庄二中期末]甲、乙两车在同一条直线上行驶，它们运动的位移x 随时间t变化的关系如图所示，已知乙车做匀变速直线运动，其图线与t轴相切于10 s处，则下列说法正确的是( )A．甲车的初速度为零B．乙车的初位置在x0＝60 m处C．乙车的加速度大小为1.6 m/s2D．5 s时两车相遇，此时甲车速度较大题型2 vt图象的应用例2 甲、乙两车在平直的公路上行驶，t＝0时刻两车处于同一位置，其速度—时间图象如图所示，两图线交点处坐标及切线如图，则( )A．t＝8 s末，甲、乙两车相遇B．t＝2 s末，甲车的加速度大于乙车的加速度C．在0～2 s内，甲车的位移小于乙车的位移D．在2～8 s内，甲车的平均速度小于乙车的平均速度[教你解决问题]―→读图析图题型3 图象间的转换解决图象转换类问题的一般流程：例3 如图所示是一物体做直线运动的vt图象，则下列根据vt图象作出的加速度—时间(at)图象和位移—时间(xt)图象正确的是( )拓展点其他运动图象(1)at图象：由v＝v0＋at可知图象与横轴所围成面积表示速度变化量Δv，如图甲所示．(2)xx t图象：由x＝v0t＋12at2可得xx＝v0＋12at，图象的斜率为12a，如图乙所示．(3)v2x图象：由v2x02＝2ax可知v2＝x02＋2ax，图象斜率为2a.如图丙所示．4 [2021·福建莆田模拟]如图所示为物体做直线运动的图象，下列说法正确的是( )v0t0A．甲图中，物体在0～t0这段时间内的位移小于12B．乙图中，物体的加速度为2 m/s2C．丙图中，阴影面积表示t1～t2时间内物体的加速度变化量D．丁图中，t＝3 s时物体的速度为25 m/s练1 [2021·湖北一模]如图所示，甲是某质点的位移—时间图象(抛物线)，乙是另一质点的速度—时间图象，关于这两图象，下列说法中正确的是( )A．由图甲可知，质点加速度为4 m/s2B．由图甲可知，质点在前10 s内的平均速度大小为4 m/sC．由图乙可知，质点在2～4 s内的位移为0D．由图乙可知，质点在运动过程中，加速度的最大值为7.5 m/s2练2 汽车甲和乙在同一公路上做直线运动，如图是它们运动过程中的vt图象，二者在t1和t2时刻的速度分别为v1和v2，则在t1到t2时间内( )A．乙的加速度不断增大B．甲与乙间距离越来越大C．乙的平均速度x̅̅̅<x1+x22D．t1时刻甲的加速度大于乙的加速度练3 [2021·湖北荆门联考]A、B两小车在同一直线上运动，它们运动的位移s随时间t 变化的关系如图所示，已知A车的st图线为抛物线的一部分，图线的最高点在第7 s末，B车的st图线为直线，则下列说法正确的是( )A．A车的初速度为7 m/sB．A车的加速度大小为2 m/s2C．A车减速过程运动的位移大小为50 mD．10 s末两车相遇时，B车的速度较大题后反思图象问题求解策略考点三追及和相遇问题多维探究题型1 |追及相遇问题常用的分析方法1．分析技巧：可概括为“一个临界条件”“两个关系”．2．能否追上的判断方法物体B追赶物体A：开始时，两个物体相距x0，到v A＝v B时，若x A＋x0<x B，则能追上；若x A＋x0＝x B，则恰好能追上；若x A＋x0>x B，则不能追上．3．特别提醒若被追赶的物体做匀减速直线运动，一定要注意判断被追上前该物体是否已经停止运动．例5 汽车A以v A＝4 m/s的速度向右做匀速直线运动，汽车B以v B＝10 m/s的速度同向运动，B在A前方x0＝7 m处时汽车B开始匀减速刹车，直到静止后保持不动，B刹车的加速度大小a＝2 m/s2，从汽车B开始刹车时计时．求：(1)A追上B前，A、B间的最远距离是多少；(2)经过多长时间A恰好追上B.[教你解决问题]―→读题画过程示意图题型2 与运动图象相结合的追及相遇问题例6 [2021·武汉模拟]一辆汽车在平直的公路上匀速行驶，司机突然发现前方有一辆老年代步车正在慢速行驶，短暂反应后司机立即采取制动措施，结果汽车恰好没有撞上前方的老年代步车，若司机发现代步车时开始计时(t＝0)，两车的vt图象如图所示，则( ) A．图象中的a表示汽车，b表示老年代步车B．汽车制动时的加速度大小为4.4 m/s2C．从司机发现代步车到两车速度相等时经历的时间为3.0 sD．司机发现代步车时汽车距离代步车30 m练4 [2021·广州二调改编](多选)如图所示，图甲为质点a和b做直线运动的位移—时间(xt)图象，图乙为质点c和d做直线运动的速度—时间(vt)图象，由图可知( )A．若t1时刻a、b两质点第一次相遇，则t2时刻两质点第二次相遇B．若t1时刻c、d两质点第一次相遇，则t2时刻两质点第二次相遇C．t1到t2时间内，b和d两个质点的运动方向发生了改变D．t1到t2时间内，b和d两个质点的速度先减小后增大练5 一步行者以6.0 m/s的速度跑去追赶被红灯阻停的公共汽车，在跑到距汽车25 m 处时，绿灯亮了，汽车以1.0 m/s2的加速度匀加速启动前进，则( )A．人能追上公共汽车，追赶过程中人跑了36 mB．人不能追上公共汽车，人、车最近距离为7 mC．人能追上公共汽车，追上车前人共跑了43 mD．人不能追上公共汽车，且车开动后，人车距离越来越远练6 A、B两辆列车在能见度很低的雾天里在同一轨道上同向行驶，A车在前，速度v A ＝10 m/s，B车在后，速度v B＝30 m/s.当B车发现A车时就立刻刹车．已知B车在进行刹车测试时发现，若车以30 m/s的速度行驶时，刹车后至少要前进1 800 m才能停下，假设B 车刹车过程中加速度恒定．为保证两辆列车不相撞，则能见度至少要达到( ) A．400 m B．600 mC．800 m D．1 600 m题后反思追及相遇问题的解题流程思维拓展生活中多体多过程的运动学问题题型1 体育＋多体多过程问题1 (多选)甲、乙两名运动员同时从泳池的两端出发，在泳池里训练，甲、乙的速度—时间图象分别如图(a)、(b)所示，不计转向的时间，两人的运动均可视为质点的直线运动．则( )A．游泳池长25 mB．经过1 min两人共相遇了3次C．经过2 min两人共相遇了5次D．两人一定不会在泳池的一端相遇题型2 |交通＋多体多过程问题例2 为提高通行效率，许多高速公路出入口安装了电子不停车收费系统ETC.甲、乙两辆汽车分别通过ETC通道和人工收费通道(MTC)驶离高速公路，流程如图所示．假设减速带离收费岛口x＝60 m，收费岛总长度d＝40 m，两辆汽车同时以相同的速度v1＝72 km/h经过减速带后，一起以相同的加速度做匀减速运动．甲车减速至v2＝36 km/h后，匀速行驶到中心线即可完成缴费，自动栏杆打开放行；乙车刚好到收费岛中心线收费窗口停下，经过t0＝15 s的时间缴费成功，人工栏杆打开放行．随后两辆汽车匀加速到速度v1后沿直线匀速行驶，设加速和减速过程中的加速度大小相等，求：(1)此次人工收费通道和ETC通道打开栏杆放行的时间差；(2)两辆汽车驶离收费站后相距的最远距离．练1 [2021·湖北黄冈新起点考试]一辆从高速公路服务区驶出的小汽车甲以90 km/h 的速度并入高速公路行车道向前行驶，甲车司机突然发现前方约100 m处有一辆正打开双闪的小汽车乙，以约45 km/h的速度缓慢行驶，此时甲车司机发现无法变道，经3 s的反应时间开始刹车，刹车加速度大小约为5 m/s2，则两车相距最近的距离约为( ) A．15 m B．53 m C．47 m D．63 m练2 [2020·山东济南外国语学校5月月考]十一放假期间，全国高速公路对七座及以下小型客车免费放行，小轿车可以不停车通过收费站，但要求小轿车通过收费站窗口前x0＝9 m区间的速度不超过v0＝6 m/s.现在甲、乙两小轿车在收费站前平直公路上分别以v甲＝20 m/s和v乙＝34 m/s的速度匀速行驶，甲车在前，乙车在后．甲车司机发现正前方收费站，开始以大小为a甲＝2 m/s2的加速度匀减速刹车．(1)甲车司机需在离收费站窗口至少多远处开始刹车才不违章？(2)若甲车司机经刹车到达离收费站窗口前9 m处的速度恰好为6 m/s，乙车司机在发现甲车刹车时经t0＝0.5 s的反应时间后，开始以大小为a乙＝4 m/s2的加速度匀减速刹车．为避免两车相撞，且乙车在收费站窗口前9 m区间不超速，则在甲车司机开始刹车时，甲、乙两车至少相距多远？专题一 运动图象 追及相遇问题考点突破1．解析：A 图线的斜率不变，则A 物体的速度大小和方向不变，故A 项错误；0～6 s 内B 物体图线切线的斜率增大，则B 物体的速度逐渐增大，故B 项错误；根据物体的位移Δx ＝x 2－x 1，可知0～5 s 内，A 物体的位移比B 物体的大，则A 物体的平均速度比B 物体的大，故C 项错误；0～6 s 内B 物体的图象切线斜率绝对值先小于A ，后大于A ，可知某时刻两物体的速度大小相等，故D 项正确．答案：D2．解析：速度—时间图象中与坐标轴围成的面积表示位移，在坐标轴上方表示正位移，在坐标轴下方表示负位移，所以A 项中面积不为零，位移不为零，物体不能回到初始位置；B 、C 两项中面积为零，位移为零，物体回到初始位置；位移—时间图象表示物体的位移随时间变化的图象，在t 0时刻物体的位移为零，即物体又回到了初始位置．综上所述，A 项正确．答案：A3．解析：2 s 前后，运动方向不变，A 项错误；3 s 前后，v t 图象的单调性不变，加速度方向不变，B 项错误；由a ＝x −x 0x得0～2 s 内加速度a 1＝2 m/s 2,4～6 s 内加速度a 2＝2m/s 2，C 项正确；0～3 s ，v t 图线所围面积x 1＝6 m,3～4 s ，v t 图线所围面积x 2＝－2 m ，总位移为＋4 m ，表明火箭在4 s 时位于发射点上方4 m 处，D 项错误．答案：C例1 解析：本题考查位移—时间图象．x t 图线的斜率表示速度，则知甲车的速度不变，做匀速直线运动，初速度不为零，故A 错误；甲车的速度v 甲＝Δx Δx ＝205 m/s ＝4 m/s ，乙车做匀变速直线运动，其图线与t 轴相切于10 s 处，则t ＝10 s 时，乙车的速度为零，反过来看成乙车做初速度为零的匀加速直线运动，则有x ＝12at 2，根据题图可知，20 m ＝12a ·(5 s)2，解得乙车的加速度大小a ＝1.6 m/s 2，则x 0＝80 m ，故B 错误，C 正确；5 s 时两车相遇，此时乙车的速度v 乙＝1.6×5 m/s ＝8 m/s ，则乙车的速度较大，故D 错误．答案：C例2 解析：根据速度—时间图线与坐标轴所围图形的面积表示位移可知，在0～8 s 时间内，甲车的位移大于乙车的位移，又两车的初始位置相同，故t ＝8 s 末，甲车在乙车前面，选项A 错误；根据速度—时间图线的斜率表示加速度可知，在t ＝2 s 时，甲车的加速度大小a 1＝5 m/s 2，乙车的加速度大小a 2＝5 m/s 2，甲、乙两车加速度大小相等，选项B 错误；根据速度—时间图线与坐标轴所围图形的面积表示位移可知，在0～2 s 时间内，甲车的位移小于乙车的位移，选项C 正确；在2～8 s 时间内，甲车的位移大于乙车的位移，根据平均速度公式可知，甲车的平均速度大于乙车的平均速度，选项D 错误．答案：C例3 解析：由v t 图象知，0～1 s 内，物体做匀速直线运动，加速度a 1＝0，位移x ＝vt ，x 与t 成正比；1～3 s 内，物体的加速度不变，做匀变速直线运动，加速度a 2＝－1 m/s 2，位移为x ＝v 0(t －1 s)＋12a 2(t －1 s)2＝(−12x 2+2x −32)m ，可知x t 图象是开口向下的抛物线；3～5 s 内，物体沿负方向做匀减速直线运动，加速度a 3＝0.5 m/s 2，位移为x ＝－v 0(t －3 s)＋12a 3(t －3 s)2，x t 图象是开口向上的抛物线，且3～5 s 内物体的位移为－1 m ，由数学知识知，只有A 选项对应的图象正确．答案：A例4 解析：由v t 图线与坐标轴围成的面积表示位移，可知甲图中，物体在0～t 0这段时间内的位移大于12v 0t 0(平均速度大于12v 0)，选项A 错误；根据v 2＝2ax 可知乙图中，2a ＝1 m/s 2，则物体的加速度为0.5 m/s 2，选项B 错误；根据Δv ＝at 可知，丙图中阴影部分的面积表示t 1～t 2时间内物体的速度变化量，选项C 错误；由x ＝v 0t ＋12at 2可得x x ＝v 0＋12at ，结合丁图可知12a ＝102m/s 2＝5 m/s 2(a 前面的12易被忽视)，即a ＝10 m/s 2，则v 0＝－5 m/s ，故t ＝3 s 时物体的速度为v 3＝(－5＋10×3) m/s ＝25 m/s ，选项D 正确．答案：D练1 解析：由图甲可知，x ＝12at 2，取t ＝10 s ，x ＝20 m ，解得a ＝0.4 m/s 2，质点在前10 s 内的平均速度v ＝x x ＝2010 m/s ＝2 m/s ，故A 、B 两项错误；由图乙可知，在2～4 s 内，时间轴上方和下方的面积抵消，总位移为0，故C 项正确；质点在运动过程中，加速度的最大值出现在2～4 s 内，最大加速度大小为a ＝Δx Δx＝151m/s 2＝15 m/s 2，故D 项错误．答案：C练2 解析：v t 图象的斜率等于物体的加速度的大小，由图象知乙运动的加速度不断减小，t 1时刻甲的加速度小于乙的加速度，选项A 、D 错误；由于不知道甲、乙初始位置关系，故无法判断二者间距离如何变化，选项B 错误；乙在t 1和t 2时间内的位移小于做匀减速直线运动的位移，故平均速度x ̅̅̅<x 1+x 22，选项C 正确．答案：C练3 解析：本题考查匀变速直线运动与匀速直线运动的位移—时间图象的关系．A 车做匀变速直线运动，设A 车的初速度为v 0，加速度大小为a ，由题图可知，t ＝7 s 时，速度为零，由运动学公式可得v 7＝v 0－7a ＝0，根据图象和运动学公式可知，t ′＝10 s 时的位移x 10＝40 m ，x 10＝v 0t ′－12at ′2＝10v 0－50a (m)，联立解得a ＝2 m/s 2，v 0＝14 m/s ，故A 错误，B 正确；A 车减速过程运动的位移大小x 7＝x 0+02t ＝0+142×7 m ＝49 m ，故C 错误；位移—时间图线的斜率等于速度，10 s 末两车相遇时B 车的速度大小v B ＝Δx Δx＝4 m/s ，A 车的速度v A＝v 0－at ′＝－6 m/s ，则A 车的速度大于B 车的速度，故D 错误．答案：B例5 解析：(1)当A 、B 两汽车速度相等时，两车间的距离最远，此时有v ＝v B －at ＝v A ，解得t ＝3 s此过程中汽车A 的位移x A ＝v A t ＝12 m 汽车B 的位移x B ＝v B t －12at 2＝21 m 故最远距离Δx max ＝x B ＋x 0－x A ＝16 m.(2)汽车B 从开始减速直到静止经历的时间t 1＝xxx ＝5 s 运动的位移x ′B ＝x x 22x ＝25 m汽车A 在t 1时间内运动的位移x ′A ＝v A t 1＝20 m 此时两车相距Δx ＝x ′B ＋x 0－x ′A ＝12 m 汽车A 需再运动的时间t 2＝Δxx x＝3 s故A 追上B 所用时间t 总＝t 1＋t 2＝8 s. 答案：(1)16 m (2)8 s例6 解析：汽车制动后速度减小，则知图象中的a 表示老年代步车，b 表示汽车，故A 项错误；汽车制动时的加速度大小为a ＝ΔxΔx ＝204.5−0.5m/s 2＝5 m/s 2，故B 错误；设从汽车制动到两车速度相等时经历的时间为t ，则v a ＝v b －at ，得t ＝x x −x x x＝20−55 s ＝3 s ，所以从司机发现代步车到两车速度相等时经历的时间为t ′＝t ＋0.5 s ＝3.5 s ，故C 项错误；汽车恰好没有撞上前方老年代步车的时刻是t ＝3.5 s ，根据图线与坐标轴围成的面积表示位移大小，知司机发现代步车时汽车与代步车的距离s ＝0.5+3.52×15 m ＝30 m ，故D 项正确．答案：D练4 解析：位移—时间图象中两图线的交点表示两者相遇，根据图甲可知，选项A 正确；速度—时间图象中两图线的交点表示两者速度相等，根据图乙可知，选项B 错误；位移—时间图线斜率的正负表示运动方向，根据图甲可知，t 1到t 2时间内质点b 的运动方向发生改变．速度—时间图线在t 轴上方表示速度方向为正，根据图乙可知，t 1到t 2时间内质点d 的运动方向不变，选项C 错误；位移—时间图线的斜率表示速度，根据图甲可知，t 1到t 2时间内，质点b 的速度先减小后增大．根据图乙可知，t 1到t 2时间内，质点d 速度先减小后增大，选项D 正确．答案：AD练5 解析：在跑到距汽车25 m 处时，绿灯亮了，汽车以1.0 m/s 2的加速度匀加速启动前进，当汽车加速到6.0 m/s 时二者相距最近．汽车加速到6.0 m/s 所用时间t ＝6 s ，人运动距离为6×6 m ＝36 m ，汽车运动距离为 18 m ，二者最近距离为18 m ＋25 m －36 m ＝7 m ，选项A 、C 错误，B 正确．人不能追上公共汽车，且车开动后，人车距离先减小后增大，选项D 错误．答案：B练6 解析：解法一：物理分析法对B 车，由运动学公式有0－x 02＝2ax ，解得a ＝－0.25 m/s 2，所以B 车刹车的最大加速度为－0.25 m/s 2，当B 车速度减小到v ＝10 m/s 时，两车相距最近，此时B 车的位移为x 1＝x 2−x x 22x ，A车的位移x 2＝v A t ，t ＝x −x xx，联立解得x 1＝1 600 m ，x 2＝800 m ，能见度至少为Δx ＝x 1－x 2＝800 m ，选项C 正确．解法二：图象法对B 车，由运动学公式有0－x 02＝2ax ，解得a ＝0−3022×1800 m/s 2＝－0.25 m/s 2，作出A 、B两车运动过程中的速度—时间图象如图所示，图线的交点的横坐标为两车速度相等的时刻，有t ＝x x −x xx＝80 s ，当两车速度相等时相距最近，此时两车不相撞，则以后不能相碰，由v t 图象与坐标轴围成的面积表示位移可知，图象中阴影三角形的面积为能见度的最小值，则x min ＝12×(30－10)×80 m ＝800 m ，选项C 正确．答案：C 思维拓展典例 1 解析：根据v t 图线与坐标轴围成的面积表示位移，可知游泳池长度L ＝1.25×20 m ＝25 m 或者L ＝1.0×25 m ＝25 m ，选项A 正确；甲、乙的位移—时间图象如图所示，根据位移—时间图线的交点表示相遇可知，在0～60 s 内甲、乙相遇3次，在0～120s 内甲、乙相遇5次，所以选项B 、C 正确；由甲、乙的位移—时间图象可知，甲、乙在t ＝100 s 时在泳池的一端相遇，选项D 错误．答案：ABC典例2 解析：(1)两车减速运动的加速度为：a ＝v 212⎝ ⎛⎭⎪⎫x ＋d 2＝2022×⎝ ⎛⎭⎪⎫60＋402 m/s 2＝2.5 m/s 2甲车减速到v 2所用时间为t 1＝v 1－v 2a ＝20－102.5s ＝4 s行驶过的距离为x 1＝v 1＋v 22t 1＝20＋102×4 m ＝60 m甲车从匀速运动到栏杆打开所用时间为t 2＝x ＋d 2－x 1v 2＝60＋402－6010s ＝2 s甲车从减速到栏杆打开的总时间为t 甲＝t 1＋t 2＝(4＋2) s ＝6 s乙车减速行驶到收费岛中心线的时间为t 3＝x 1x ＝202.5s ＝8 s从减速到打开栏杆的总时间为t 乙＝t 0＋t 3＝(15＋8) s ＝23 s人工收费通道和ETC 通道打开栏杆放行的时间差 Δt ＝t 乙－t 甲＝(23－6) s ＝17 s(2)乙车从收费岛中心线开始出发又经t 3＝8 s 加速到v 1＝72 km/h ，与甲车达到共同速度，此时两车相距最远．这个过程乙车行驶的距离与之前乙车减速行驶的距离相等，x 乙＝x ＋x 2＝(60+402)m ＝80 m从收费岛中心线开始，甲车先从v 2＝36 km/h 加速至v 1＝72 km/h ，这个时间为t 1＝4 s ，然后匀速行驶，x 甲＝x 1＋v 1(t 3＋Δt －t 1)＝[60＋20×(8＋17－4)] m ＝480 m故两车相距的最远距离为Δx ＝x 甲－x 乙＝(480－80) m ＝400 m 答案：(1)17 s (2)400 m练1 解析：甲车司机经t 1＝3 s 的反应时间开始刹车，从司机发现无法变道时经t 2＝t 1＋x 甲−x 乙x＝5.5 s 两车速度相等(速度相等为临界条件)，可画出甲车司机发现无法变道后两车运动的速度—时间图象如图所示，甲车比乙车多走的距离x ＝(v 甲－v 乙)t 1＋12(v 甲－v 乙)(t 2－t 1)＝53.125 m ，两车相距最近的距离为s －x ＝100 m －53.125 m ＝46.875 m ，约为47 m ，选项C 正确．答案：C练2 解析：(1)对甲车，速度由20 m/s 减至6 m/s 过程中的位移x 1＝x 甲2−x 022x 甲＝91 m则甲车司机需在离收费站窗口至少x 2＝x 0＋x 1＝100 m 处开始刹车．(2)设甲刹车后经时间t ，甲、乙两车速度相同，由运动学公式得v 乙－a 乙(t －t 0)＝v 甲－a 甲t ，解得t ＝8 s相同速度v ＝v 甲－a 甲t ＝4 m/s<6 m/s ，所以乙车减速到v ′＝6 m/s 时两车刚好不相撞为不相撞的临界条件(找准速度是关键)乙车从34 m/s 减速至6 m/s 的过程中的位移为x 3＝v 乙t 0＋x 乙2−x ′22x 乙＝157 m所以在甲车司机开始刹车时，甲、乙的距离至少为x ＝x 3－x 1＝66 m. 答案：(1)100 m (2)66 m。
高三地理二轮专题复习 专题一 地球运动 微专题1 太阳和太阳系学案
专题一地球运动微专题1 太阳和太阳系微专题1太阳和太阳系考试内容考试要求节次考试内容必考要求节次考试内容必考要求地球的宇宙环境1。
多层次的天体系统（1)主要的天体类型和特点aac太阳对地球3.太阳辐射与地球(1）太阳辐射的概念及能量分配ab（2)天体系统的级别和层次(3）太阳系示意图及地球在太阳系中的位置的影响(2）太阳辐射对地球环境和人类的影响2。
普通而特殊的行星—-地球地球上存在生命的条件及原因b4.太阳活动与地球(1)太阳活动的类型和特点(2）太阳活动对地理环境的影响ab1．地球上存在生命的条件及原因2．太阳活动对地球的影响主要方面影响地球气候树木的年轮有规律的疏密变化与太阳黑子11年的活动周期相对应。
太阳黑子活动高峰年，气候反常概率增多；太阳黑子活动低谷年，气候状况相对平稳地球电离层太阳活动增强时发出的电磁波辐射和高能带电粒子流，强烈干扰地球高空的电离层，影响无线电短波通信，甚至会使其产生短时间的中断现象地球磁场当太阳活动增强时，来自太阳的高能带电粒子流会扰乱地球磁场,产生使磁针震动而不能正确指示方向的“磁暴”现象极光太阳大气抛出高能带电粒子高速冲进两极地区的高空大气,并与那里稀薄的大气相碰撞产生发光现象自然灾害地球上许多自然灾害的发生都与太阳活动有关，如地震、水旱灾害等3。
我国年太阳辐射的分布我国年太阳辐射总量的分布，从总体上看，是从东部沿海向西部内陆逐渐增强。
高值中心在青藏高原,低值中心在四川盆地。
具体分布如下图所示：青藏高原成为太阳辐射高值中心的原因：纬度较低，太阳高度大；海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射削弱作用小；晴天多,日照时间长；大气中尘埃含量少，透明度高,到达地面的太阳辐射能量多.四川盆地成为低值中心的原因：盆地地形，水汽不易散发，空气中水汽含量高，阴天、雾天较多，对太阳辐射削弱作用强。
真题设问1.(2017·4月浙江选考)对该人造天体运行特征及作用的描述，正确的是2。
高中历史 专题一 第一次世界大战 第2课 第一次世界大战的经过学案 新人教版选修3
第2课第一次世界大战的经过[目标导航] 1.简述第一次世界大战的主要过程。
2.掌握第一次世界大战的主要战役(重点)。
3.理解第一次世界大战德奥集团失败的原因(难点)。
一、大战初期的状况(第一阶段1914年)1．战线(1)西线：从北海往南，比利时、法国北部、德法边境构成西线，英、法对德作战。
(2)东线：北起波罗的海，南至罗马尼亚，俄军对德奥军队作战。
(3)南线：巴尔干战场沿多瑙河与萨尔瓦河展开，奥军对塞尔维亚作战。
(4)其他：在亚洲的南高加索，有俄土军队交战；在两河流域和巴勒斯坦，有英土军队交战。
2．德国的作战计划——施里芬计划先集中兵力打败法国，然后再对付俄国，三个月内结束战争。
3．战况(1)西线：德军于1914年侵入比利时，并于9月初推进到巴黎城郊；法军统帅霞飞重新调配英法联军的力量，转入反攻，展开马恩河大战，挫败了德军的凌厉攻势，粉碎了德军速战速决的计划，战争转入相持阶段，施里芬计划破产。
(2)东线：俄军展开了对东普鲁士和加里西亚的进攻。
在东普鲁士，俄军的突入迫使德军从西线抽调兵力东援；在加里西亚，俄军击败奥军。
年底，东线战事转入了相持状态。
(3)南线：奥军三次侵入塞尔维亚，塞军连续击退奥军攻势，把奥军赶出塞境。
(4)其他战线：日本攻占了太平洋上的原属德国的一些岛屿，并侵入中国山东，占领青岛；俄军攻入奥斯曼帝国，进而占领伊朗的阿塞拜疆；英军攻占波斯湾，占领了中东的一些国家，又从奥斯曼帝国手中夺取了埃及。
[思维点拨]1．第一次世界大战爆发后，欧洲形成了三条战线，其中西线和东线是主战线。
英法的军队与德军作战的西线更为关键。
2．第一次世界大战超出了作战双方的预期，打成了旷日持久的消耗战、阵地战。
东西两线双方都陷入相持局面。
3．正确认识马恩河战役：马恩河战役是第一次世界大战中的首次重大战役。
它宣告了德军速战速决梦想的破灭，挽救了巴黎，稳定了西线，开始了旷日持久的堑壕战。
二、凡尔登“绞肉机”与索姆河大战(第二阶段：1915年～1916年)1．1915年：德国把进攻的重点转向俄国，妄图迫使俄国单独媾和，在东线攻势中，虽然攻占了大片土地，但其目的并没有达到，双方转入相持的阵地战。
绝对值的几何意义(优秀学案)
绝对值的几何意义（专题一）学案初一数学组【学习目标】1.理解绝对值的几何意义的概念；2.掌握用绝对值的几何意义解绝对值方程；3.体会数形结合、分类讨论、方程思想。
【学习过程】【第1关】接力打BOSS 游戏【第2关】绝对值几何意义概念的理解 的几何意义是什么？）（a 1（2）在数轴上，数 a 的点到数2的点的距离用绝对值该怎么表示？ ？的几何意义又是什么呢）那（23+a【开火车游戏】“一笑奈何”队下列绝对值的几何意义是什么？23-+ 5--a 5+a 2-0 221-+下列的几何意义用绝对值怎么表示？（1）在数轴上，数-x 的点与数-y 的点的距离用绝对值该怎么表示？（2）在数轴上，数3的点与数-3的点的距离用绝对值该怎么表示？（3）在数轴上，数m 的点与数n 的点的距离用绝对值该怎么表示？“芦苇微微”队下列绝对值的几何意义是什么？ 0-2 4 25-3-3- 5-+x下列的几何意义用绝对值怎么表示？（1）在数轴上，数a 的点与数2的点的距离用绝对值该怎么表示？（2）在数轴上，数a 的点与数-3的点的距离用绝对值该怎么表示？（3）在数轴上，数-4的点与数x 的点的距离用绝对值该怎么表示？用绝对值几何意义解绝对值方程【第3关】【第4关】3=a 0=a -3=a2125-=a 025-=a 21-25-=a【第5关】532-=++a a232-=++a a932-=++a a【第6关】用绝对值几何意义解绝对值方程 4-=x 51-=+x113-2=+++x x【课后练级】xx=+++nn)5(4为常数-【第7关】知识总结：数学思想总结：。
物理二轮 第一部分 专题一 学案 受力分析 物体的平衡
增大，Ff 减小，选项 A 正确，B 错误．
C 在光滑的凹槽内受两个力的作用：重力和支持力，且支持力 始终等于重力 mCg，选项 C、D 均错．
答案 A
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考题 2 例2 对平衡问题的考查
专题一 学案1
如图 5 所示， 顶端装有定滑轮的粗糙斜
面体放在水平地面上，A、B 两物体跨过滑
本 学 案 栏 目 开 关
于静止状态，在缓慢减小木板的倾角 θ 过 程中，下列说法正确的是 A．A 受到的压力逐渐变大 B．A 受到的摩擦力逐渐变大 C．C 对 B 的压力逐渐变大 D．C 受到三个力的作用 ( ) 图4
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专题一 学案1
解析 选取 B、C 组成的系统为研究对象，根据平衡知识可知 FN＝(mB＋mC)gcos θ，Ff＝(mB＋mC)gsin θ，随着 θ 的减小，FN
审题突破 ①A、B 匀速下滑，C 处于静止，三物体均处于平 衡状态．②用假设法分析 A、B 之间是否存在摩擦力．③把物 体 A 和 B 看成一个整体，分析 C 对 B 的摩擦力．④把三个物 体看成一个整体，分析地面对 C 的摩擦力和支持力．
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解析
专题一 学案1
当 A、B 相对静止沿斜面匀速下滑时，斜面保持静止不
本 学 案 栏 目 开 关
几年的高考中频频出现，主要考查力的产生条件、力的大小方 向的判断、力的合成与分解、平衡条件的应用、动态平衡问题 的分析、连结体问题的分析，涉及的思想方法有：整体法与隔 离法、假设法、正交分解法、矢量三角形法、等效思想等．预 计 2014 年仍将对这些知识点进行考查， 题型主要是选择题， 难 度不大，但也要引起高度重视．
答案 D
专题一 学案3化学常用计量
学案 3
得分技巧 1.以物质的量为中心的有关计算的注意事项： (1)“一个中心”：必须以物质的量为中心。
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(2)“两个前提”：在应用 Vm＝22.4 L· mol 适用)。 (3)“三个关系”：
－1
时，一定要有
“标准状况”和“气体状态”两个前提条件(混合气体也
①直接构成物质的粒子与间接构成物质的粒子(原子、 电子 等)间的关系； ②摩尔质量与指定微粒(或特定组合)式量的关系； ③“强、弱、非”电解质与溶质粒子(分子或离子)数之间 的关系。
－
(2)0.10 盐酸 氯气
学案 3
整合提升 1.物质的量计算中的万能恒等式 m Vg N Q n＝ ＝ ＝ ＝ ＝cV(aq)。 M Vm NA ΔH
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2.物质的量浓度与溶质质量分数之间的换算公式 n m/M maqw 1 000ρw cB M cB＝ ＝ ＝ ＝ ，w＝ 。(ρ 单位： V V MV M 1 000ρ g· 3) cm 3.稀释定律 (1)如用 V1、V2、c1、c2 分别表示稀释前后溶液的体积和物 质的量浓度，有：c1V1＝ c2V2 。 (2)如用 m1、m2、w1、w2 分别表示稀释前后溶液的质量和 质量分数，有：m1w1＝ m2w2 。
学案 3
解析
本 课 栏 目 开 关
特别注意反应物的量对 Fe 与稀 HNO3 反应产物的 4g 影响。A 项 4 g CH 4 的物质的量为 n(CH4 )＝ － 1＝ 16 g· mol 0.25 mol,1 个 CH4 分子含有 4 个 C—H 键，则 0.25 mol CH4 含有 1 mol(即 nA 个)C—H 共价键；
学案 3
学案 3
高中政治专题一 学案1国家的本质
诱思·自主学习区
4．两种不同性质的国家：资本主义国家与社会主义国家
学案1
资本主义国家与社会主义国家享有民主的 主体 不同，专政的
对象 也不同。新型的民主与新型的专政，体现着社会主义国
赏析·真题感悟区
学案1
2．(2013· 温州二模)国家是在订立契约的基础上产生的，而订 立契约的主体是人民。因此，国家应该体现人民的最高共 同意志。卢梭的观点
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( D )
A．揭示了国家是阶级矛盾不可调和的产物 B．主张应加强国家的中央集权地位 C．强调人口是国家生存的最基本要素 D．在本质上抹杀了国家的阶级属性
学案1
目标导航 ①了解国家的性质及国家的历史类型。
本 学 案 栏 目 开 关
②理解民主与专政的关系，把握社会主义国家是新型民主与 新型专政的统一。 ③说明国体与政体的关系，比较民主政体与专制政体。
诱思·自主学习区
学案1
一、国家与国家性质
本 学 案 栏 目 开 关
1．国家的含义 (1)从国家的产生看，国家是 阶级矛盾 不可调和的产物； (2)从国家的本质属性看，国家是阶级统治的工具， 阶级性 是国家的本质属性； (3)从国家的构成要素看，人口、领土、政权和 主权 是一 个国家存在和发展不可缺少的基本条件。
点拨·合作探究区
问题探究
学案1
(1)材料一蕴含了国家学说的哪些道理？
答案 国体决定政体，政体体现国体；一定的政体服务于一 定的国体，统治阶级为维护其根本利益，总是力求采用有效
本 学 案 栏 目 开 关
高三一轮复习 物质的量(学案)
专题一物质的量考纲要求： 1、了解相对原子质量、相对分子质量的含义。
掌握有关相对原子质量、相对分子质量及确定分子式的计算。
2、了解物质的量及其单位——摩尔以及摩尔质量、气体摩尔体积的含义。
理解阿伏加德罗常数的含义及阿伏加德罗定律。
3、理解物质的量浓度的含义，学会有关溶液浓度（质量分数和物质的量浓度）的计算及互相换算。
4、掌握物质的质量、物质的量、粒子（分子、原子或离子等）数目、气体体积（标准状况）、溶液的物质的量浓度之间的相互关系，并能熟练地进行计算。
5、学会配制一定物质的量浓度溶液的操作技能。
6、掌握有关物质溶解度的含义以及计算，掌握溶解度、溶质的质量分数、物质的量浓度之间的相互换算。
第1、2课时【学习目标】掌握物质的量、摩尔质量、阿伏加德罗常数的概念及概念之间的相互关系、应用中的注意事项。
一、基本概念梳理(请在箭号上填写各物理量之间的转化关系)微粒数质量(g) 物质的量气体体积(标准状况，L)物质的量浓度(mol／L)万能恒等公式[热身练习]请大家通过下列练习提炼知识要点，找准薄弱环节突破，建立知识联系1、0.5molCH4含有____________个H，____________mol电子；含9.06×1023个Na+的NaCl物质的量为___________；2mol H2与1mol SO3分子数目之比： , 原子数目之比：2、将NH3和CH4按等物质的量关系混和，混合物中NH3和CH4的质量之比为＿＿；12要使NH 3与CH 4含有相同数目的H ，NH 3与CH 4的物质的量之比为＿＿＿＿＿；3、如果2g 甲烷含有x 个分子，那么22gCO 2中所含分子数是A ．XB ．4xC ．0.5xD ．3x4、质量相等的N 2 、CH 4、CO 2所含分子数由多到少的顺序为 ；所含原子数由多到少的顺序6、标准状况下，含n 个氯原子的氯气体积为V L ，则阿伏加德罗常数可表示为 A B C D7、 0.8g 某物质含有3.01×1022个分子，该物质的相对分子质量约为[概念剖析]1、物质的量（1）定义：物质的量是以 为单位表示 的物理量。
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专题一、传统发酵技术的应用学案
1．果酒制作的原理
（1）人类利用微生物发酵制作果酒，该过程用到的微生物是，在生物界的归类为：，它的代谢类型是，在有氧的条件下酵母菌进行，并且，相应的反应式为，无氧的条件下进行，相应的反应式为。
（2）酵母菌生长的最适温度是；时间控制在 d左右酒精发酵一般将温度控制在。
传统发酵技术所使用的酵母菌的来源是。
（3）葡萄酒呈现深红色的原因是。
2．果醋的制作原理
（1）果醋发酵的菌种：______________；在生物界的归类为：醋酸菌的代谢类型：______________；当氧气和糖原充足时醋酸菌将糖分解成醋酸，即，反应式为。
当糖原不足时醋酸菌将________变为_______再变为醋酸，即，反应式为。
发酵条件：最适宜生长温度为_____________。
时间控制在d，并注意适时在充气。
思考：变酸的酒表面有菌膜，菌膜是怎样形成的？
（2）醋酸菌与酵母菌相比，最主要的特点是。
3．操作过程应注意的问题
（1）为防止发酵液被污染，发酵瓶要用消毒。
（2）葡萄汁装入发酵瓶时，要留出大约的空间。
原因是。
【疑难点拨】
（1）认为应该先冲洗葡萄还是先除去枝梗？为什么？
（2）分析果酒和果醋的发酵装置中充气口、排气口和出料口分别有哪些作用。
为什么排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身连接？在制作果酒和果醋时应如何控制充气口及排气口？。