论提高中学生信息素养的重要性
培养学生的信息素养的重要性与方法
培养学生的信息素养的重要性与方法现代社会已经进入了一个信息爆炸的时代，信息技术的迅猛发展给人们的生活带来了巨大的变化。
对于当今的学生来说，拥有良好的信息素养已经成为一项必备的能力。
信息素养是指学生具备获取、评估、使用和创造信息的能力，它不仅有助于学生的个人发展，还对其未来的学习、工作和生活产生着深远的影响。
因此，培养学生的信息素养显得尤为重要。
首先，培养学生的信息素养对于他们个人发展至关重要。
信息素养能帮助学生更好地获取知识，扩大他们的学习范围和深度。
在信息爆炸的时代，海量的信息通过互联网等途径向学生涌来，学生需要具备辨别信息真伪、筛选有用信息的能力。
一个具备良好信息素养的学生能够更好地应对这样的挑战，从而增强自己的学习能力和知识储备。
此外，信息素养还能培养学生的创新精神和实践能力，他们能够利用信息找到问题的解决方案，并将其付诸实践。
这些能力对于学生未来的发展具有重要意义。
其次，培养学生的信息素养也对于他们在学习、工作和生活中的实际应用至关重要。
信息素养能够帮助学生更好地处理信息，解决实际生活中的问题。
学生们不再需要去大量地记忆信息，而是需要学会如何利用信息来解决实际问题。
信息素养培养的一个重要方面是培养学生的信息素材收集、整理、分析和利用能力。
一个具备良好信息素养的学生能够更加高效地获取所需信息，并将其运用到实际应用中。
无论是在学习中还是工作中，这样的能力都能够使学生事半功倍，提高工作效率和成效。
那么，如何培养学生的信息素养呢？首先，学校和教师应当将信息素养纳入教学内容和教学目标中。
教师可以通过设计富有信息特色的教学活动来培养学生的信息获取和分析能力。
例如，在进行科学实验时，教师可以要求学生使用各种资源获取有关实验的背景知识和相关信息，引导他们进行信息评估和整理。
此外，学校还可以建设图书馆、多媒体教室等资源，为学生提供更好的信息素养培养环境。
其次，家庭也应当发挥积极的作用。
家长可以引导孩子正确使用互联网等工具，并教给他们如何向可信的来源咨询信息。
中学生信息素养的培养与提升
中学生信息素养的培养与提升随着科技的快速发展，信息技术已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
信息素养作为一种综合能力，对于中学生的学习和未来的发展具有重要意义。
本文将从信息素养的概念、培养与提升的方法以及对中学生未来的影响等方面进行探讨。
一、信息素养的概念信息素养是指个体在信息时代中利用信息技术解决问题、获取知识和进行创新的能力。
它包括信息意识、信息获取、信息评估、信息组织、信息创造、信息交流等多个方面。
信息素养的培养与提升是培养学生全面发展的需要，也是适应信息社会发展的要求。
二、培养与提升信息素养的方法1. 提供良好的信息环境学校和家庭应提供良好的信息环境，为学生提供多样化的信息资源，如图书馆、网络等。
这样能够激发学生主动获取信息的兴趣，培养他们的信息意识。
2. 引导学生主动学习学校应通过课程设置和教学方法的改革，引导学生主动学习。
例如，可以组织学生进行信息检索和处理，让他们从中获得实际的学习体验。
同时，教师也要充当引路人的角色，指导学生正确使用信息工具和资源。
3. 培养信息评估能力在信息爆炸的时代，学生需要具备辨别信息真伪的能力。
学校可以通过开设相关课程，教授学生信息评估的方法和技巧，让他们能够辨别信息的可靠性和价值。
4. 鼓励信息交流与合作信息素养不仅包括获取和评估信息的能力，还包括信息交流和合作的能力。
学校可以通过小组合作、项目研究等方式，培养学生的信息交流和合作能力。
这样能够提高学生的综合素质和团队合作精神。
5. 培养信息创新能力信息素养的核心是创新能力。
学校可以通过开展科技创新活动和信息技术竞赛，激发学生的创新潜能。
同时，学校也要为学生提供创新的平台和机会，鼓励他们运用信息技术解决实际问题。
三、信息素养对中学生未来的影响1. 提高学习效率信息素养的培养与提升可以帮助中学生更加高效地获取和利用信息，提高学习效率。
他们能够利用信息技术进行自主学习，解决学习中的问题，提升学习成绩。
2. 增强创新能力信息素养的培养与提升可以培养中学生的创新意识和创新能力。
提高中学生信息素养的重要性与方法
提高中学生信息素养的重要性:信息素养是指个人在信息时代获取、评估、使用和创造信息的能力。
在当今数字化和信息化的社会背景下，提高中学生的信息素养具有重要意义：1. 适应信息社会：信息技术不断发展，信息传播速度快，信息量大。
提高信息素养帮助中学生更好地适应信息社会，掌握信息技术工具，有效利用和处理信息。
2. 提升学习效果：良好的信息素养能够帮助中学生快速定位、筛选和理解所需的知识，提高学习效率和质量。
他们能够利用各种信息资源进行深入学习和研究，培养批判性思维和创新能力。
3. 培养终身学习能力：信息素养涉及信息获取、评估、管理和创新等方面的能力。
这些能力将成为中学生终身学习的基础，使他们能够不断更新知识，适应职业发展和社会变革的需求。
4. 增强信息安全意识：提高信息素养有助于中学生了解信息安全风险和隐私保护，培养正确的信息使用和网络行为规范。
他们能够更好地识别虚假信息、防范网络欺诈和网络侵犯。
5. 培养批判性思维与创新能力：信息素养强调信息的评估和分析能力，有助于中学生发展批判性思维，判断信息的真实性和可信度。
同时，信息素养也能激发创新思维，促进中学生在信息处理和创造方面的能力发展。
提高中学生信息素养的方法:1. 整合信息素养教育到课程中：将信息素养教育融入各学科的教学中，通过探究式学习、信息检索任务等方式培养中学生获取和利用信息的能力。
2. 提供信息检索和评估技巧培训：针对中学生，开设信息检索和评估技巧的培训课程，教授搜索引擎的使用方法、信息来源的可靠性评估等，帮助他们筛选和利用有效的信息资源。
3. 引导学生进行信息创作和分享：鼓励中学生运用多种媒体工具和平台，参与信息创作和分享，如博客、微信公众号等。
通过实践提高他们的信息创造和传播能力。
4. 建立学校图书馆和数字资源中心：学校可以建设丰富的图书馆和数字资源中心，为中学生提供多样化的信息资源，同时提供相关培训和指导。
5. 鼓励参与信息竞赛和项目：鼓励中学生参加各类信息技术和创新竞赛，培养他们在信息处理和创新方面的能力。
提高学生信息素养
提高学生信息素养信息素养是现代社会对于个体的一项重要要求，尤其对于学生来说，提高信息素养能够帮助他们更好地适应信息化时代的发展，获得更多的知识和技能。
本文将探讨提高学生信息素养的重要性以及一些实用的方法和策略。
一、信息素养的重要性现代社会充满了各种各样的信息，学生在面对大量信息的时候往往容易迷失和受到误导。
提高学生信息素养能够有效地帮助他们识别、筛选和应用信息，培养他们主动获取信息的能力，增强他们的信息处理和创新能力。
信息素养的提升不仅仅是对学生个人能力的提高，也能够为他们未来的学习和工作奠定良好的基础。
二、提高学生信息素养的方法和策略1.培养信息筛选能力学生在获取信息的过程中，往往面临着大量信息的选择和判断。
因此，培养学生的信息筛选能力是十分必要的。
教师可以通过引导学生分析信息来源、评估信息可信度等方式，帮助他们学会甄别和筛选信息。
2.开展实践性活动学生在实践中学习，能够加深对所学知识的理解和应用。
开展信息检索、整理和分析的实践活动，可以让学生亲身体验到信息的获取与应用过程，提高他们的信息素养水平。
3.加强团队合作信息素养的提升需要学生具备合作与沟通能力。
在课堂活动中，教师可以设计一些团队合作的任务，让学生共同合作完成，既培养了学生的信息素养，又锻炼了他们的团队合作和沟通能力。
4.引导学生批判性思维提高学生的信息素养需要引导他们具备批判性思维的能力。
教师可以通过讨论、辩论等方式，培养学生主动思考和质疑的能力，帮助他们更好地理解和应用信息。
5.推动信息技术的应用信息技术是提高学生信息素养的关键工具之一。
教师可以充分利用信息技术资源，引导学生使用各种信息检索工具、数据分析工具等，培养他们的信息技术应用能力。
三、结语提高学生信息素养是时代进步的需要，也是学生终身发展的基石。
通过培养学生信息筛选能力、开展实践性活动、加强团队合作、引导学生批判性思维和推动信息技术的应用等方法和策略，能够有效地提高学生的信息素养水平。
提高中学生的信息素养水平
提高中学生的信息素养水平信息素养是指个体在获取、评估、应用和创造信息的过程中，运用信息技术的能力和意识，也是现代社会中必备的一种综合能力。
对中学生而言，提高信息素养水平不仅可以帮助他们更好地应对学习和生活中的各种信息，也有助于他们在未来的职场中具备竞争优势。
本文将从几个方面探讨如何提高中学生的信息素养水平。
一、培养信息搜索技巧信息的获取是信息素养的基础，而信息搜索技巧是高效获取信息的关键。
中学生应该学会使用合适的搜索引擎和数据库，掌握关键词的设置和筛选规则，以提高搜索结果的准确性和可靠性。
此外，中学生还应该学会使用各类图书馆资源和学术数据库，以提高获取信息的广度和深度。
二、加强信息评估能力信息的真实性和可信度对于中学生来说至关重要。
虚假信息泛滥的时代，中学生需要具备辨别信息真伪的能力。
在接触新信息时，他们应该学会判断信息来源的可靠性、作者的专业性和信息的时效性，从而做出准确的评估。
同时，中学生还应该学会对信息进行比较和对比，以获取更全面和客观的观点。
三、提升信息应用能力拥有了准确和可信的信息，中学生还需要学会将其应用于实际问题中。
信息应用能力不仅包括信息整合、加工和分析的能力，还包括信息表达和展示的能力。
中学生应该学会使用合适的信息工具和软件，以有效地展示和传达自己的观点和想法。
四、鼓励信息创新和分享信息时代需要的不仅是信息的获取和应用，更需要信息的创新和分享。
中学生应该养成创新思维和合作精神，鼓励他们通过信息的整合和创新，提出新的观点和解决方案。
此外，中学生还应该乐于分享自己获取的信息和经验，以促进整个学习社区的共同进步。
五、学校与家庭的共同努力提高中学生的信息素养水平需要学校和家庭的共同努力。
学校应该加强信息教育的课程设置，培养学生对信息的兴趣和热爱，为他们提供高质量的信息资源和学习环境。
家庭应该营造积极的信息氛围，引导孩子正确使用信息技术，监督和指导他们在信息获取中的行为。
总结起来，提高中学生的信息素养水平是一个系统工程，需要从信息搜索、评估、应用、创新和分享等多个方面入手。
提高学生的信息素养的重要性
提高学生的信息素养的重要性随着信息和通信技术的快速发展，信息素养已经成为现代教育中一个重要的概念。
信息素养是指个人在信息化社会中获取信息、利用信息、表达信息和创造信息的能力。
在这个信息爆炸的时代，提高学生的信息素养非常重要。
本文将探讨提高学生的信息素养的重要性，并给出一些建议。
首先，提高学生的信息素养有助于他们更好地适应信息化社会。
信息技术在现代社会中的普及和应用已经成为一种趋势。
无论是在工作中还是在生活中，我们都离不开使用各种各样的信息技术。
提高学生的信息素养可以使他们更好地理解并运用信息技术，更好地适应这个信息化社会。
其次，提高学生的信息素养可以帮助他们更好地获取和评价信息。
在互联网时代，信息的获取变得异常容易。
然而，信息的真实性和有效性却是一个需要谨慎对待的问题。
提高学生的信息素养可以使他们具备筛选和评估信息的能力，从而避免被虚假信息误导。
只有通过培养学生的信息素养，他们才能够判断信息的可靠性，并从中获取有效的知识。
第三，提高学生的信息素养可以促进他们的创新能力。
信息素养不仅仅是获取和应用信息的能力，更是创造和表达信息的能力。
提高学生的信息素养可以激发他们的创造力和创新意识，培养他们的信息设计和信息传播能力。
只有通过提高学生的信息素养，他们才能够利用信息技术创造出新的知识和价值。
最后，提高学生的信息素养有助于培养他们的批判思维和解决问题的能力。
在面对信息时，学生需要对信息进行分析和评价。
只有提高学生的信息素养，他们才能够培养出批判思维和解决问题的能力。
信息素养培养了学生对信息的敏感性和批判性思维，使他们能够发现和解决问题，培养出独立思考和创新能力。
综上所述，提高学生的信息素养对于他们在现代社会中的发展至关重要。
学校和教师应该重视信息素养的培养，通过教育手段和方法，促进学生的信息素养的全面提升。
这不仅有助于学生更好地适应信息化社会，还可以培养他们的创新能力和解决问题的能力。
只有通过提高学生的信息素养，才能够培养出具备终身学习能力和适应力的学生群体。
如何培养中学生的信息素养
如何培养中学生的信息素养引言信息时代的到来，信息的获取和利用已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
而对于中学生来说，培养信息素养不仅能够帮助他们更好地适应社会发展的需求，还能够提升他们的学习能力和综合素质。
本文将从培养中学生信息素养的重要性、培养途径和方法等方面进行探讨。
一、信息素养的重要性信息素养是指个体在信息化环境中获取、评估、组织、利用和创造信息的能力。
在当今社会，信息爆炸的时代背景下，培养中学生的信息素养具有重要意义。
首先，信息素养能够帮助中学生更好地获取和评估信息。
信息的获取和评估是信息素养的基础，它能够帮助中学生从大量的信息中筛选出有价值的信息，并对其进行判断和评估。
这样一来，中学生在学习和生活中能够更加准确地获取所需信息，提高信息的有效利用率。
其次，信息素养能够提升中学生的学习能力。
信息素养的培养能够让中学生学会主动获取和利用信息，从而更好地开展学习活动。
他们可以通过网络搜索、图书馆查询等方式获取各种学习资源，提高学习效率和质量。
同时，信息素养还能够培养中学生的创新思维和解决问题的能力，使他们在学习中能够更好地应对各种挑战。
最后，信息素养能够提高中学生的综合素质。
信息素养的培养需要中学生具备一定的自主学习和合作学习能力。
这种能力不仅能够帮助他们更好地完成学业任务，还能够培养他们的团队合作精神和沟通能力。
这些都是中学生综合素质的重要组成部分。
二、培养中学生信息素养的途径培养中学生的信息素养需要从多个方面入手，下面将从学校、家庭和社会等角度进行探讨。
在学校方面，学校可以通过开设信息素养课程或者将信息素养融入到现有的课程中来培养中学生的信息素养。
信息素养课程可以包括信息检索、信息评估、信息组织和信息利用等内容，通过理论学习和实践操作相结合的方式，帮助中学生全面了解和掌握信息素养的相关知识和技能。
在家庭方面，家长可以积极引导中学生正确使用信息技术，培养他们的信息素养。
家长可以和中学生一起制定合理的上网时间和内容，鼓励他们利用网络资源进行学习和娱乐。
发展初中生的信息素养意义
发展初中生的信息素养意义信息素养是指个体获取、评估、组织、创造和共享信息的能力。
在现代社会中，信息技术的快速发展使得信息日益成为我们生活中不可或缺的一部分。
对于初中生而言，发展信息素养具有重要的意义。
本文将探讨发展初中生的信息素养的意义，并分析其在学习、社交和职业发展等方面的重要作用。
1. 提升学习能力：信息素养的发展对初中生的学习具有重要影响。
首先，信息素养使得学生能够准确地获取、筛选和综合各种信息资源，帮助其更好地掌握知识。
其次，信息素养可以提高学生的信息分析和评估能力，使其能够辨别信息的真伪、可信度和可靠性，从而避免盲目相信虚假信息。
最后，信息素养的发展还能激发学生的创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
2. 丰富社交经验：信息素养的提升可以使初中生更好地与他人交流和合作。
通过信息技术工具的运用，学生可以拓展社交圈子，与来自不同背景、不同地区的学生进行交流和合作，增加互相了解的机会，促进文化交流和友谊的建立。
此外，信息素养的提升也能够培养学生的合作意识和团队精神，使他们在团队活动中能够更好地协作和合作，取得更好的共同成果。
3. 增强职业发展能力：信息素养对初中生的职业发展能力具有重要作用。
随着信息时代的到来，各行各业对信息技术的要求日益增加。
发展信息素养使得初中生具备处理信息和解决问题的能力，能够更好地应对未来的职业挑战。
同时，信息素养的提升还能够使学生更好地适应信息技术的快速发展和变化，具备不断学习和更新知识的能力，从而在职业发展中更具竞争力。
4. 培养信息伦理意识：发展初中生的信息素养还有助于培养他们的信息伦理意识。
信息素养不仅仅是获取和利用信息的能力，更要求学生在使用信息的过程中遵循一定的道德和伦理准则。
通过培养信息伦理意识，初中生能够正确使用信息，遵守版权和知识产权等相关法律法规，提高信息使用的安全性和可靠性。
综上所述，发展初中生的信息素养对于他们的学习、社交和职业发展都具有重要意义。
在中学学科教育中促进学生的信息素养发展
在中学学科教育中促进学生的信息素养发展简介：信息素养是指个体通过利用信息技术工具，获取、评估和使用信息，以解决问题、做出决策和表达意见的能力。
在当今信息爆炸的时代，信息素养的发展对于学生来说至关重要。
中学学科教育应当成为促进学生信息素养发展的重要途径。
本文将探讨在中学学科教育中如何促进学生的信息素养发展。
一、信息素养的重要性信息素养是现代社会生存和发展所必需的能力之一。
当今社会各行各业日益依赖信息技术，掌握信息素养已经成为学生的必备能力。
信息素养不仅能够帮助学生更好地获取信息、利用信息，还能够提高学生的创新思维、批判思维和解决问题的能力。
因此，在中学学科教育中促进学生的信息素养发展具有重要的意义。
二、加强信息技术课程的教学信息技术课程是中学学科教育中培养学生信息素养的重要途径。
通过信息技术课程的教学，学生能够学习到基本的计算机操作技能、网络安全意识以及信息检索和利用的能力。
同时，教师应该注重培养学生的信息评估能力，让学生能够辨别信息的真伪、权威性和可靠性。
通过这样的教学，学生可以更好地利用信息解决问题，提高信息素养。
三、融入信息素养教育的学科课程除了信息技术课程外，学科课程也应该融入信息素养教育的内容。
比如，在语文课程中，可以引导学生通过搜索引擎查找相关文献资料，提高学生的信息获取能力；在数学课程中，可以鼓励学生运用电子表格软件进行数据处理和分析，培养学生的信息分析能力。
通过将信息素养教育融入学科课程，能够增强学生对信息技术的实际运用能力，提升信息素养。
四、培养学生的信息批判思维能力信息素养的发展不仅仅是指学生的信息获取和利用能力，还包括学生对信息的评估和批判能力。
在中学学科教育中，应该培养学生具备辨别信息的能力，提高他们对信息东西的判断能力。
可以通过让学生展开辩论、分析媒体报道等方式，培养学生对信息的批判思维能力。
只有掌握了信息的批判能力，才能从众多信息中筛选出真正有用的信息。
五、引导学生进行信息创新信息素养的发展离不开学生的创新思维能力。
培养学生的信息素养的重要性
培养学生的信息素养的重要性信息素养是指个体在互联网时代通过获取、评估、组织和利用信息的能力。
随着信息技术的快速发展和普及，学生的信息素养已经成为重要的学习能力和生活技巧。
本文将探讨培养学生的信息素养的重要性，并提供一些方法和途径来提升学生的信息素养水平。
首先，培养学生的信息素养对他们的学习和发展具有重要意义。
如今，互联网已经成为人们获取信息最快捷、最广泛的渠道之一。
信息素养的提升能够使学生更加熟练地利用各种信息资源，从而提高学习效率。
通过培养信息素养，学生能够更好地理解和评估信息的可靠性和有效性，避免受到假信息的误导，更加科学地进行学习和研究。
其次，信息素养的培养能够提升学生的创新和解决问题的能力。
在信息时代，创新精神和解决问题的能力已成为人才市场的重要需求。
培养信息素养可以激发学生的创造力和创新思维，使他们能够运用信息技术来解决现实生活和学习中的各种问题。
通过互联网和其他信息技术工具，学生能够获取全球范围内的知识和信息资源，寻找新的思路、新的解决方案，培养问题解决的能力。
另外，培养信息素养有助于学生的社交和人际交往能力的提升。
在信息社会中，人与人之间的交流方式发生了巨大的变化，信息技术的应用使得人们可以轻松地跨越时空进行交流和合作。
培养学生的信息素养可以使他们更好地利用现有的社交网络平台和工具，拓展自己的社交圈子，与他人分享知识和经验，培养良好的合作和沟通能力。
为了提升学生的信息素养，教师和家长可以共同努力，提供以下几点建议：首先，学校应该在课程设置中增加信息素养的内容。
教师可以通过信息技术课程、科学研究课程等形式，教授学生如何利用互联网进行学习和研究，如何选择和评估信息的可靠性，如何进行信息的整理和分析等技能。
其次，教师可以引导学生主动参与信息资源的获取和利用。
例如，可以组织学生进行课外阅读、小组讨论或研究项目，要求学生自主查找和使用相关的学术文献和网络资源。
通过这样的活动，学生能够充分利用信息资源，培养信息获取和分析的能力。
中学生学习重点提高信息素养和网络安全意识
中学生学习重点提高信息素养和网络安全意识随着科技的高速发展，信息素养和网络安全意识对中学生的学习和生活变得越来越重要。
作为一名资深教育家，我将根据标题提出具有建设性的意见和指导，帮助中学生提高信息素养和网络安全意识。
一、信息素养的重要性及培养方式信息素养是指在信息时代，个体通过获取、利用和创造信息解决问题、做出决策并进行有效沟通的能力。
提高中学生的信息素养对其全面发展和创新能力的培养有着重要的作用。
1. 信息素养的培养方式：a. 教育平台：学校可以建立信息素养教育平台，提供多样化的学习资源，如数字图书馆、在线学习平台等，鼓励学生主动获取和利用信息。
b. 课程设置：学校应加强信息技术课程的设置，重视信息素养的培养，培养学生分析和评价信息的能力，培养信息评估和创新的意识。
c. 多样化的教学方法：教师应采用多样化的教学方法，如案例分析、讨论、合作学习等，激发学生的信息素养兴趣和能力。
2. 学校与家庭的合作：学校与家庭应加强沟通与合作，共同培养学生的信息素养。
学校可以举办家长座谈会、讲座等活动，向家长传递相关知识和教育理念，以便家长引导和监督学生正确使用信息。
二、网络安全意识的提高与教育方案1. 培养正确的网络安全观念：a. 警示教育：学校和家庭应组织学生参与网络安全教育宣传活动，加强对网络骗局、隐私安全等问题的警示教育，增强学生的风险防范意识和识别能力。
b. 错误示范与修复：向学生展示网络不良行为的后果，引导学生正确使用网络，要求学生在遇到网络安全问题时能积极与老师和家长沟通并寻求帮助。
2. 加强网络安全教育：a. 开设专门的网络安全课程：学校可以组织开设网络安全课程，向学生传授网络安全的基本知识，教授网络隐私保护、网络攻击防范等相关技巧。
b. 举办网络安全宣传活动：学校可定期举办网络安全宣传周、讲座等活动，邀请专家进行网络安全知识普及与讲解。
3. 网络安全监管与管理：学校和家庭应加强对学生网络使用的管理和监管，建立网络安全管理规章制度，制定相应的网络使用行为准则。
论提高中学生信息素养的重要性
论提高中学生信息素养的重要性肇庆市颂德学校数学科组赵燕娇关键字：信息素养中学生培养能力摘要：随着计算机技术的飞速发展，多媒体技术和网络的应用日益广泛，信息化教育已成为学校教学的重要组成部分。
与此同时，信息化的教学对教师提出了一个新的要求——提高学生的信息素养。
本文主要从概念、重要性及培养途径等方面来阐述中学生信息素养的培养。
一、何为信息素养？要想知道何为信息素养，我们首先要清楚信息素养的来由：信息素养概念的酝酿始于美国图书检索技能的演变。
1974年,美国信息产业协会主席Pau.lZurkowski率先提出了信息素养这一全新概念,并把它定义为:利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技能。
1987年信息学家PatrieiaBreivik将信息素养概括为一种“了解提供信息的系统并能鉴别信息价值、选择获取信息的最佳渠道、掌握获取和存储信息的基本技能”。
1989年美国图书馆协会(ALA)下设的“信息素养总统委员会”在其年度报告中对信息素养的含义进行了重新概括:“要成为一个有信息素养的人,就必须能够确定何时需要信息并且能够有效地查寻、评价和使用所需要的信息”。
1992年,Doyle在信息素养全美论坛的终结报告中将信息素养定义为:一个具有信息素养的人,他能够认识到精确的和完整的信息是做出合理决策的基础,确定对信息的需求,形成基于信息需求的问题,确定潜在的信息源,制定成功的检索方案,从包括基于计算机和其他信息源获取信息、评价信息、组织信息于实际的应用,将新信息与原有的知识体系进行融合以及在批判性思考和问题解决的过程中使用信息。
从以上几点可以简单概括出“就是信息获取者能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息。
二、信息素养的重要性1.竞争日益激烈的社会现实要求必须提高信息素养在信息时代以前，我们所认为的文盲是缺乏基本的“听、说、读、写”的能力，然而到了现在的数字时代，如果一个人缺乏必要的信息素养，那他就是现代的文盲。
发展中学生的信息素养能力
发展中学生的信息素养能力信息素养在当今信息化时代被广泛关注，它是指个体在获取、评价、利用和处理信息时所需要的一系列知识、技能和态度。
随着互联网的普及和信息爆炸的时代来临，培养学生的信息素养能力变得尤为重要。
本文将探讨发展中学生的信息素养能力的重要性，并提出一些有效的培养策略。
一、信息素养能力在学生发展中的重要性信息素养能力对学生的个人发展和社会适应能力具有重要影响。
首先，信息素养能力可以提高学生的学习效果。
在互联网时代，海量的信息对学习者来说既是机遇又是挑战。
学生如果具备了信息素养能力，能够快速准确地找到所需信息，评估信息的可靠性和有效性，对学习的内容和方法进行分析和选择，这无疑能够提高学习效果。
其次，信息素养能力能够培养学生的创新思维和问题解决能力。
信息素养能力要求学生具备主动探究的能力，能够从海量的信息中发现问题，提出新的观点，同时能够使用信息工具和技术解决问题。
这种创新思维和问题解决能力对学生未来的职业发展和社会参与至关重要。
最后，信息素养能力有助于培养学生的批判性思维和信息伦理意识。
信息的获取和传播已经变得容易，但信息的真实性和可信度却难以保证。
学生如果具备了信息素养能力，能够辨别信息的真伪，对信息进行合理的评价和利用，同时具备良好的信息伦理意识，能够遵循信息使用的道德规范，才能保证信息的有效使用，并避免被误导或误导他人。
二、发展中学生信息素养能力的策略为了有效地培养学生的信息素养能力，教育者和学校可以采取以下策略。
1. 信息素养课程的设置学校可以组织开设信息素养课程，并将其纳入学生的日常学习计划。
信息素养课程可以包括信息检索、信息评价、信息组织和信息利用等方面的内容。
通过系统地学习这些知识和技能，学生能够全面提升信息素养能力。
2. 培养信息获取的能力信息获取是信息素养的基础，学校可以通过开展阅读活动、研究课题等方式培养学生的信息获取能力。
同时，在信息获取过程中，学生也要学会使用正确的工具和方法，如使用图书馆、数据库和搜索引擎等。
提高中学生的信息素养水平
提高中学生的信息素养水平引言：随着信息技术的迅猛发展，信息已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
信息素养作为现代社会中必备的一项能力，对中学生的发展和未来的职业规划有着重要的影响。
本文将从信息素养的概念、重要性以及提高中学生信息素养的方法等方面进行论述，以期为中学生提高信息素养水平提供一些有益的指导。
一、信息素养的概念和重要性信息素养是指个体在信息环境中获取、评估、使用、创造和交流信息的能力。
它不仅包括信息获取的能力，还包括信息处理和信息运用的能力。
信息素养的提高对于中学生来说具有重要意义。
首先，信息素养的提高可以帮助中学生更好地获取知识。
在信息时代，知识更新迅速，中学生需要具备良好的信息获取能力，才能及时了解最新的知识和信息。
只有掌握了信息素养，中学生才能更好地利用各种信息资源，获取更广泛、更准确的知识。
其次，信息素养的提高可以培养中学生的创新思维和解决问题的能力。
信息素养强调的是信息的运用能力，而不仅仅是信息的获取能力。
中学生通过信息素养的培养，可以学会利用信息解决实际问题，培养创新思维和解决问题的能力。
最后，信息素养的提高对中学生的职业发展具有重要意义。
在现代社会，信息技术已经渗透到各行各业中，具备较高的信息素养水平可以为中学生的职业发展提供更多的机会。
无论是从事科学研究、工程技术还是从事文化创作等职业，信息素养都是必不可少的能力。
二、提高中学生信息素养的方法提高中学生的信息素养水平需要从多个方面入手，下面将介绍几种有效的方法。
1. 培养信息获取的能力中学生可以通过多种途径获取信息，如图书馆、互联网、学术期刊等。
学校可以组织学生参观图书馆，了解图书馆的资源和使用方法。
同时，学校也可以开设信息素养课程，教授学生如何有效地利用互联网搜索信息、筛选信息、评估信息的可信度等技巧。
2. 培养信息处理的能力信息处理是指对获取到的信息进行整理、分类、分析和归纳的能力。
中学生可以通过参加学术研究小组、写作比赛等活动，培养信息处理的能力。
培养中学生的信息素养
培养中学生的信息素养随着信息技术的快速发展，信息素养成为了现代社会中一个非常重要的能力。
信息素养不仅仅是指获取信息的能力，还包括了评估、选择、使用和创建信息的能力。
而对中学生来说，培养信息素养对其未来的学习和生活都有着重要的影响。
培养中学生的信息素养可以帮助他们正确使用信息。
在网络时代，中学生面临着大量的信息来源，如果不具备正确使用信息的能力，就很容易受到不准确或者不真实的信息的影响。
培养信息素养可以让中学生学会辨别信息的真实性和可靠性，避免受到虚假信息的误导。
培养信息素养还可以教会中学生如何将获取到的信息与自己的知识进行对比，并进行合理的评估和选择。
培养中学生的信息素养可以提高他们的学习能力和创新能力。
信息素养的核心是独立学习能力和问题解决能力，这正是中学生在学习中需要具备的能力。
当中学生掌握了信息搜索、信息分析和信息加工的技巧后，就可以更加有效地获取到学习所需的信息，并能够将信息转化为自己的知识。
培养信息素养还可以激发中学生的创新意识和创新能力，让他们能够利用信息和技术来解决问题，同时也能够培养他们的团队合作和沟通能力。
培养中学生的信息素养可以提升他们的社会适应能力。
在现代社会中，信息技术日新月异，中学生需要适应信息社会的发展趋势。
培养信息素养可以帮助中学生了解和应对信息社会的变化，学会利用信息技术进行学习、工作和生活。
当中学生具备了良好的信息素养后，他们就能够更好地适应信息社会的发展，并能够更好地利用信息技术来拓展自己的学业和职业发展的空间。
培养中学生的信息素养是非常重要且有意义的。
它不仅能够帮助中学生正确使用信息，提高学习能力和创新能力，还能提升社会适应能力。
学校和家庭应该共同努力，给予中学生良好的信息素养培养环境，让他们在信息时代中能够成为有价值的人才。
社会各界也应该加大对信息素养教育的支持力度，为中学生的信息素养培养提供更多的机会和资源。
只有这样，才能培养出具备良好信息素养的中学生，为我们的社会发展做出贡献。
提高学生的信息素养
提高学生的信息素养什么是信息素养？信息素养可以被定义为一个人理解、使用并评价信息的能力。
它涵盖了信息获取、分析、评估和利用等方面的技能，同时也包括了对信息道德和安全的认知和实践。
为什么提高学生的信息素养很重要？在当今数字化世界中，大量的信息每天以前所未有的速度产生并传播。
因此，提高学生的信息素养至关重要，原因如下：1.适应未来就业需求：随着科技进步的加速，许多未来职业将与技术紧密相关。
具备良好的信息素养能够帮助学生更好地利用和应用科技工具，增强他们在就业市场竞争中的优势。
2.提升研究能力：随着各类研究资源在网络上广泛可得，学生需要具备辨别有效来源、筛选合适材料以及进行准确分析和综合之能力。
这些都需要具备扎实的信息素养。
3.培养自主学习能力：通过开发学生的信息素养，他们可以自主地寻找和获取知识，而不仅仅依赖于教师和传统的教学资源。
这能够激发他们主动学习、自我探索的兴趣。
4.预防信息误导和谣言：通过提高信息素养，学生可以更好地辨别可信和不可信的信息源，并具备分析、评价信息真实性的能力。
这样能够防止他们受到虚假信息的误导。
如何提高学生的信息素养？要提高学生的信息素养，以下是一些重要方法与策略：1.提供系统化的课程：学校可以开设以培养学生信息素养为目标的课程，包括信息检索技巧、数据分析方法、信息伦理等方面内容。
通过有针对性的教育，帮助学生掌握必要的技能和知识。
2.强调批判性思维能力：鼓励学生主动思考、质疑并评估所接触到的信息。
引导他们分辨事实和意见，并准确理解背后的推论与证据。
3.培养有效搜索能力：教授如何使用搜索引擎进行高效查询，筛选合适和可靠来源的技巧和方法。
同时，也要教授如何使用适当的关键词进行检索以提高搜索结果的准确性。
4.实践信息评估与应用：通过项目或任务，让学生真实地应用他们所学到的信息素养知识。
例如，通过分析一篇科学文章、撰写一份研究论文或参与科技创新竞赛等。
5.注重道德与安全教育：加强对信息安全、隐私保护和知识产权等方面的教育，培养学生对网络行为规范和道德问题的关注和反思。
培养中学生的信息素养
培养中学生的信息素养随着信息时代的发展，信息技术日新月异，数码产品飞速更新，使得信息技术应用不断普及，在信息社会的背景下信息素养的重要性日益凸显。
信息素养是指在综合素质教育中，学生能够全面掌握信息的获取、处理、分析、利用及传播的才能，是适应信息社会要求的必要素质，是大众化、全民化与知识化社会中，人们适应环境、适应时代与传递价值的关键能力。
培养中学生的信息素养是备受关注的一个重要教育问题。
下面从培养中学生信息素养的重要性、现状及发展方向、培养策略等方面进行探讨。
信息素养是在新时代发展下的素质教育和现代教育的一种重要内容，它对人类社会和个人发展具有重要作用：1.适应社会发展信息时代已经取代工业时代，信息技术已经成为社会发展的重要力量，成为人们获取信息、学习知识、进行创新的必要手段。
在未来，信息技术的应用将越来越广泛，将是发展大变革的核心，培养中学生的信息素养可以使他们适应社会信息化发展的要求，为自己的未来发展做好充分的准备。
2. 提高学习效率信息素养的培养可以提高学生获取信息的能力，使他们能够更快地获取更多的信息，理解信息，分析信息和合理利用信息。
在学习过程中，信息素养的培养可以使学生利用网络资源、多媒体教具等手段提高自主学习的能力，提高学习效率。
3. 促进个人发展信息素养的培养可以让学生全面掌握信息的获取、处理、分析、利用及传播技能，从而增强自己处理信息和解决问题的能力，提高自我学习和自我发展的能力。
这样可以为学生个人的事业发展和职业定位起到积极的推动作用。
二、中学生信息素养的现状及发展方向信息素养是中学生及社会各界都非常关注的一个问题。
目前，中学生的信息素养整体水平还有待提高的问题如下：1.信息获取能力不足由于对信息资源了解不足，中学生获取信息的方法局限于传统的纸质教材和参考书籍，学生得到的信息有限，难以适应信息社会快速变化的需求。
2.信息处理能力薄弱中学生在信息处理方面存在严重的问题，如过度依赖老师和网络工具，不能很好的筛选、分析、利用和传递信息，以及各种信息的阅读能力及学科知识的整合能力等都不够高。
培养中学生的信息素养
培养中学生的信息素养随着信息时代的来临，信息素养已经成为学生必备的素质之一。
信息素养是指个体对信息的获取、加工、利用以及传播的能力。
在这个信息化的时代，信息素养的重要性不言而喻，它不仅是学生学习和生活中必不可少的技能，更是对学生全面发展起着重要的作用。
培养中学生的信息素养已经成为教育的当务之急。
信息素养的培养能够提高学生的信息获取能力。
在信息时代，信息的获取已经成为每个人日常生活的重要部分，尤其是对于学生来说，信息是他们学习和成长的重要来源。
良好的信息素养能够使学生更加有效地获取和利用信息，帮助他们更好地了解世界、掌握知识和提高自己的综合素质。
培养学生的信息素养可以使他们更加熟练地使用图书馆、互联网等各种资源，提高他们获取信息的速度和质量，为他们的学习提供有力保障。
信息素养的培养有助于提高学生的信息加工能力。
信息的获取只是信息素养的第一步，更重要的是学会如何处理和利用这些信息。
具有较高信息素养的学生能够辨别信息的真伪，对信息进行合理的整理和归纳，能够运用信息来解决问题、创新思维。
这些能力不仅可以提高学生的学习成绩，更可以培养他们的独立思考和创新能力，为未来的竞争打下良好的基础。
要培养中学生的信息素养，除了学校的教育外，家庭和社会也起着至关重要的作用。
家庭应该给予学生良好的信息环境，鼓励他们多读书、多上网，培养他们的信息意识和信息技能，同时还要加强对网络的监管，避免学生接触不良信息。
社会也应该加强对学生信息素养的培养，开设相关的课程和活动，提高学生的信息素养水平，使其更好地适应信息社会的发展。
在学校的教育中，要注重培养学生的信息意识。
学校可以通过课程设置和教学方法等方面，引导学生树立正确的信息观念，让他们认识到信息的重要性和影响，懂得如何正确获取和利用信息。
学校还可以通过信息检索、信息处理技能等方面，提高学生的信息技能水平，让他们能够更加高效地获取和利用信息。
学校还要加强对信息道德和信息安全的教育。
提高学生信息素养
提高学生信息素养提高学生信息素养的重要性随着互联网技术的快速发展，在信息时代，信息素养已经成为一个非常重要的能力，对每个人都至关重要。
尤其是对于学生们来说，提高学生信息素养不仅仅是一种能力的培养，更是对他们未来发展和就业的必要条件。
在这样的背景下，我们有必要深入思考和研究如何提高学生的信息素养。
首先，提高学生的信息素养可以让他们更好地利用信息资源。
现代社会，信息无处不在。
通过有效的信息检索和利用，学生可以获取到更多、更准确、更有用的信息。
而信息素养就是学生获取、分析和处理信息的能力，只有提高学生的信息素养，才能让他们更好地利用信息资源，更好地完成学习任务。
其次，提高学生的信息素养可以增加他们的创新能力和竞争力。
信息素养的提高不仅仅是对信息的获取和利用，更重要的是对信息的分析和创新。
提高学生的信息素养，可以培养他们的独立思考能力、创新意识和解决问题能力，从而提高他们的竞争力。
在如今的社会竞争中，仅有知识本身是远远不够的，只有具备信息素养，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
此外，提高学生的信息素养还可以增强他们的社交能力和人际交往能力。
信息时代，信息流通的速度越来越快，人与人之间的交流也变得更加频繁和方便。
提高学生的信息素养，可以使他们更好地与他人进行信息交流和沟通，更好地表达自己的意见和观点，增强与人交往的能力。
与此同时，学生还可以通过信息技术来拓展社交圈子，结交更多的朋友，与各种人群进行交流和合作，培养自己的社交能力。
最后，提高学生的信息素养有助于他们更好地辨别和利用信息，提高信息的真实性和可信度。
在互联网时代，信息的真实性和可信度成为了一个新的难题。
虚假信息、谣言和不准确的信息充斥着网络世界，给人们的学习和生活带来了很大的困扰。
提高学生的信息素养，可以让他们具备辨别信息真伪的能力，对信息进行过滤和筛选，提高信息的真实性和可信度，避免上当受骗和误导。
综上所述，提高学生的信息素养是非常重要的。
它不仅可以让学生更好地利用信息资源，增加创新能力和竞争力，提高社交和人际交往能力，还可以辨别和利用准确的信息。
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论提高中学生信息素养的重要性
肇庆市颂德学校数学科组赵燕娇
关键字：信息素养中学生培养能力
摘要：随着计算机技术的飞速发展，多媒体技术和网络的应用日益广泛，信息化教育已成为学校教学的重要组成部分。
与此同时，信息化的教学对教师提出了一个新的要求——提高学生的信息素养。
本文主要从概念、重要性及培养途径等方面来阐述中学生信息素养的培养。
一、何为信息素养？
要想知道何为信息素养，我们首先要清楚信息素养的来由：信息素养概念的酝酿始于美国图书检索技能的演变。
1974年,美国信息产业协会主席Pau.lZurkowski率先提出了信息素养这一全新概念,并把它定义为:利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技能。
1987年信息学家PatrieiaBreivik将信息素养概括为一种“了解提供信息的系统并能鉴别信息价值、选择获取信息的最佳渠道、掌握获取和存储信息的基本技能”。
1989年美国图书馆协会(ALA)下设的“信息素养总统委员会”在其年度报告中对信息素养的含义进行了重新概括:“要成为一个有信息素养的人,就必须能够确定何时需要信息并且能够有效地查寻、评价和使用所需要的信息”。
1992年,Doyle在信息素养全美论坛的终结报告中将信息素养定义为:一个具有信息素养的人,他能够认识到精确的和完整的信息是做出合理决策的基础,确定对信息的需求,形成基于信息需求的问题,确定潜在的信息源,制定成功的检索方案,从包括基于计算机和其他信息源获取信息、评价信息、组织信息于实际的应用,将新信息与原有的知识体系进行融合以及在批判性思考和问题解决的过程中使用信息。
从以上几点可以简单概括出“就是信息获取者能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息。
二、信息素养的重要性
1.竞争日益激烈的社会现实要求必须提高信息素养
在信息时代以前，我们所认为的文盲是缺乏基本的“听、说、读、写”的能力，然而到了现在的数字时代，如果一个人缺乏必要的信息素养，那他就是现代的文盲。
由此可见，要在激烈的竞争中占有一席之地，必须具备及时、准确掌握信息，科学、有效利用信息的能力，即信息素养。
2.信息素养能有效提高学生的学习能力
学习的定义是通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段获得知识或技能的过程，是一
种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
简单而言学习就是通过阅读、听讲等方式来获取并利用外界的信息并使之获得知识或技能的过程。
信息技术的发展已使经济非物质化, 世界经济正转向信息化非物质化时代, 正加速向
信息化迈进, 人类已自然进入信息时代。
在信息社会中, 物质世界正在隐退到信息世界的背后, 各类信息组成人类的基本生存环境, 影响着芸芸众生的日常生活方式, 因而构成了人们日常经验的重要组成部分。
学习者的学习过程就是通过不同的方式获取并处理这些信息，并使之成为自己的知识或技能的过程，提高了学习者的信息素养能力能有效地提高学习者获取并利用外界的信息并使之获得知识或技能，即有效地提高学习者的学习能力。
是培养学生善于处理信息的能力，包括检索、筛选、鉴别、使用、表达和输入信息的能力，能言简意赅地表达自己的研究成果并将信息传递给他人；能充分利用信息工具进行各学科知识的学习和研究，为其他学科实施信息技术与课程整合打好基础。
三、我国信息素养教育现状
既然信息素养在当今的信息时代占据着如此重要的作用，那么我国现在的信息素养教育情况又是如何呢？信息技术课是培养信息素养的主阵地。
信息技术课程的主要任务就是把学生培养成具有一定信息素养的人。
利用信息技术课程得天独厚的条件，培养学生运用信息工具的能力，如计算机的使用、各种信息处理软件、网络浏览器、网络通信工具的灵活使用等；其次，培养学生主动获取信息的能力，具有敏感的、主动的信息意识，能根据自己学习的目的去发现信息，收集、整理必要的信息；然后是培养学生善于处理信息的能力，包括检索、筛选、鉴别、使用、表达和输入信息的能力，能言简意赅地表达自己的研究成果并将信息传递给他人；能充分利用信息工具进行各学科知识的学习和研究，为其他学科实施信息技术与课程整合打好基础。
尽管大家都清晰地认识到信息素养的重要性，但是作为信息素养主要的教育基地——信息技术课堂却长期存在着问题：
(1)着重于知识技能的传播，忽视了信息意识的教育。
大多数学校注重分数，课堂以讲练为主，根据信息技术会考的考点，要求教师会考考哪些内容，学生学习哪些内容。
至于信息意识、如何正确处理网上众多的杂乱的信息则一概弃之不顾。
(2)学校对信息课程投入少，信息技术教师无暇顾及。
信息技术课程作为一门不纳入考试的学科，虽然在中学课程中有开设，但是由于很多学校的领导对其认知不够，往往容易忽略这门科目。
而且信息技术课需要投入大量的资金建设机房，而偏远地区的学校往往因为庞大的资金望而却步，导致信息技术课空有其表。
现在，虽然把计算机课改为信息技术课，培养目标发生了很大的变化，但很多学校领导仍然没有真正认识到开设这门课的目的和意义，对课时安排、课程质量等问题关注较少，对信息技术教师的定位也很模糊，很多信息技术教师在学校中身兼数职，不受人重视，把大多数时间耗在教学以外的杂事上，而对信息技术课程的设计投入的精力相对较少。
(3)墨守成规，不敢创新。
综观大多数信息技术课堂，上课模式单一，从复习旧知到新知讲解，从总结提升到布置作业，循环往复。
应该说信息技术课堂已经形成了一个僵化的教学模式，大多数教师千篇一律地使用此种模式，而忽视了不同章节的特点，很少根据教学内容设定不同的教学方式，显然没有太多的特点与针对性。
缺少创新与进步，导致学生的学习墨守成规，思维难有创新。
由上可知，信息素养的教育之路还存在着诸多问题，还需要路漫漫其修远兮。
如何提升学生的信息素养
既然知道学生的信息素养教育存在着众多问题，那如何解决问题便成了当下的燃眉之急的事。
1.充分意识到信息素养教育的重要性
学校作为信息素养教育的重要场所，首先要让学校的领导、教师们充分认识信息素养的重要性。
在前文中已经提出竞争日益激烈的社会现实要求必须提高信息素养、信息素养成为学生学习能力的决定性因素。
因此，学校领导对学生信息素养的养成应给予足够重视，在师资力量调配、教学环境建设、学生学业考核、教师教学业绩评价等方面给予适当的政策性倾斜，以充分调动教与学两个方面的积极性，全面提高信息技术教育课程的教学质量和教学效果，使全体学生的信息素养都得到健康的发展。
2.转变教师上课的方式为兴趣导向性。
兴趣是最好的老师，有兴趣才有渴求，有渴求才会主动积极。
那么，备一节信息技术课，该如何激发学生学习兴趣呢？
首先，在使用任务驱动教学法的课堂教学中，设置合理有趣的学习任务。
其次，从实际出发创设教学情境。
建构主义学习理论认为：学习是学生主动的建构活动，学习应与一定的情境相联系。
在实际情境下进行学习，可以使学生利用原有的知识和经验同化当前要学习的新知识。
学生身边发生的每一件事，都可能成为教师情境创设的素材，而且这种素材真实，
贴近学生的生活实际，使学生感到特别亲切，很自然的投入到知识的学习之中。
信息素养已成为评价人才综合素质的一项重要指标，培养和提高中学生的信息素养是多方面的，信息技术教育是一项系统工程，是素质教育的具体落实。
，只有把“培养和提高学生的信息素养”植根于教学的方方面面，才能让我们的学生真正成为社会所需要的人才。
日新月异的信息技术对人们的信息素养提出了更高的要求。
教育欲跟上时代的发展就必须重视信息素养的教育，把信息素养的培养渗透到中学生日常教学的方方面面，让学生学会、具有选择信息、处理信息的能力，才能终生受益，价值永恒。
参考文献：
[1]蔡耘，张耀先，雷耀新.创新人才信息素养的培养【J】.人才开发，2004，（11）.
[2]辛玉亮.试论信息素养教育在创新人才培养中的作用[J]山西财经大学学报（高等教育版），2001，（1）
[3]李云莲.信息技术课中培养学生信息素养的研究【J】.山东师范大学，2005，（1）。