中考文言文复习专题课件:曹刿论战复习(九年级下册)
曹刿论战中考复习课PPT课件
之战的胜利。曹刿的成功给你什么启发?(4分)
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(浙江·义乌市)
16、下列句中加点的词解释错误பைடு நூலகம்一项是( B )(2分)
A、又何间(参与)焉
B、肉食者鄙(地位低)
C、战则请从(跟随)
D、便要(通“邀”,邀
请)还家
17、下列句中加点的词相当于“的”的一项是D(
)
A、肉食者谋之
B、长跪而谢之曰
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1、曹刿请见的主要原因是什么?
思
肉食者鄙,未能远谋 2、曹刿从哪些方面论战的?表现了曹刿
考
回 怎样的特点?
有政治远见;沉着应战,善于
(1)迎战的条件 把握战机,注重观察敌情。
关键条件——政治上要取信于民,民
答
心所向
(2)胜战的原因
军事上运用正确的战略战术,把握 战机
最佳进攻时机——彼竭我盈
在战斗过程中,不急于进攻和追击,表 现了他在战略上的深谋远虑。
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4、曹刿在这次战争中起了什么作用?
曹刿在这次战役中起了决定成败的关键 性作用。
他以“夫战,勇气也”为根据,提出要 选择“彼竭我盈”的时机发动反攻,所以必 待齐师“三鼓”而后鼓,抓住有利战机。他 以大国难测,“惧有伏焉”为根据,提出作 战中必须时刻注意判断敌方意图的观点,所 以他“下视其辙,登轼而望之”之后才认为 可以追击。以上两次关键的战术决定了鲁国 的胜利。
又何间焉: 参与 时时而间进(《邹忌讽齐王纳谏》):偶尔 间 又间令吴广之次所旁丛祠中(《陈涉世 家》): 暗中,悄悄地 中间力拉崩倒之声: 夹杂
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1、肉食者鄙,未能远谋。 居高官享厚禄的人目光短浅,不能深谋远虑。
人教部编版九年级下册20《曹刿论战》-PPT精品课件
环节三:我演绎
演角色 入情境 理线索
人教部编版九年级下册20《曹刿论战 》课件 (22张)-精品教学课件ppt
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(1)再现场景 战前:加语气
战中、战后:想一想人物的神态
(2)用简洁的语言概括课文的内容
人教部编版九年级下册20《曹刿论战 》课件 (22张)-精品教学课件ppt
鄙:鄙陋,在文中指 目光短浅。 间:参与
遍及,普遍。
牺牲:指猪、牛、 羊等。加:虚报。 信:实情
6、小信未孚,神弗福也。福:赐福,保佑
7、小大之狱,虽不能察,狱:案件。
必以情。
虽:即使
8、忠之属也。可以一战。可以:可以凭借
9、既克,公问其故。 克:战胜
10、一鼓作气,再 而衰,三而竭。
作:振作。 再:第二次。
我国古代有很多以少胜多, 以弱胜强的战役。
你们还知道哪些类似的战役? 能简单的说一说这些战役取胜的 原因吗?
曹刿论战
《左传》
执教人:巩馨 吉木萨尔县大有镇中心学校
背景了解: 齐与鲁是春秋时的邻国,齐
是较强大的诸侯国,鲁是较弱小的诸侯国。齐鲁 长勺之战的导火线是齐国的内乱。
春秋初期,齐襄公荒淫暴虐、政令无常,他 的两个弟弟公子纠和公子小白分别逃到鲁国和莒 国(ju),齐襄公被杀后,公子小白抢先回到齐国 夺取王位,他就是后来赫赫有名的春秋五霸之一 ---齐桓公。公子纠也在鲁国军队的护送下,回 国抢夺王位,但被齐桓公打败。鲁庄公十年,齐 桓公以鲁国曾帮助公子纠为借口,于公元前684 年举兵攻鲁,弱小的鲁国被迫出兵抵御,在长勺 打败了入侵的齐国。
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中考语文复习PPT优质课件:文言文 第20篇 曹刿论战(统编教材九下)ppt
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一、阅读课文,梳理故事情节,仿照示例,完成下面的图表。
论战
请见 ⇨
释疑
⇨ 参战 ⇨
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译句:__________________________________
已经
26.既.克 既:__________
战胜齐军后。
译句:__________________
27.夫战,勇气也
作战,靠的是勇气。
译句:________________________
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7.必以分人
一定把它分给别人。
译句:________________________
遍及、普遍
8.遍:________________
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9.牺.牲.玉.帛.
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公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。” 齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐 齐师。
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《曹刿论战》复习课件(27张)部编版语文九年级下册
《曹刿论战》复习课件(27张)部编版语文九年级下册《曹刿论战》是《左传》中一篇著名的历史散文,讲述了曹刿在长勺之战中的表现和言论。
这篇文章在九年级下册语文教材中占有重要地位,通过学习这篇文章,我们可以了解到古代战争中的谋略和智慧,以及曹刿的军事才能和品德。
为了帮助同学们更好地复习《曹刿论战》,我为大家准备了这份复习课件,共27张。
第一部分:长勺之战背景介绍1. 长勺之战的时间:公元前684年2. 长勺之战的地点:长勺(今山东省曲阜市)3. 长勺之战的双方:齐国和鲁国4. 长勺之战的原因:齐国对鲁国的侵略5. 长勺之战的结果:鲁国取得胜利第二部分:曹刿的背景介绍1. 曹刿的身份:鲁国大夫2. 曹刿的年龄:不详3. 曹刿的品德:忠诚、勇敢、智谋4. 曹刿的才能:军事才能、政治才能第三部分:长勺之战中的曹刿1. 曹刿的献策:曹刿向鲁庄公献策,建议采取防御战术,等待齐国军队疲惫后再发动攻击。
2. 曹刿的观察:曹刿通过观察齐国军队的动向,判断出齐国军队已经疲惫,建议鲁国军队发动攻击。
3. 曹刿的指挥:曹刿亲自指挥鲁国军队,采取灵活机动的战术,成功击败齐国军队。
第四部分:曹刿的言论1. 曹刿的论战:曹刿在战前对鲁庄公进行了一番论述,强调了军事谋略的重要性。
2. 曹刿的论政:曹刿在战后对鲁庄公进行了一番论述,强调了政治稳定的重要性。
第五部分:长勺之战中的战略分析1. 曹刿的防御策略:曹刿在战前建议鲁庄公采取防御策略,这是因为齐国军队在兵力上占优势,而鲁国军队则相对较弱。
通过采取防御策略,鲁国军队可以避免与齐国军队正面交锋,从而减少损失。
2. 曹刿的进攻时机:曹刿在观察齐国军队的动向时,发现齐国军队已经开始疲惫,于是建议鲁国军队发动攻击。
这个进攻时机的选择非常关键,如果过早发动攻击,鲁国军队可能会陷入被动局面;如果过晚发动攻击,齐国军队可能会恢复元气,从而增加鲁国军队的胜算。
3. 曹刿的战术运用:在战斗中,曹刿采取了灵活机动的战术,指挥鲁国军队进行多次迂回穿插,使得齐国军队陷入混乱。
2019中考课内文言文专题复习语文课件:9下 四 曹刿论战(共59张PPT)
考点全解
人 曹刿:关心国事、自信、有远见卓识、 物 深谋远虑、沉着果断、善于把握战机。 形 鲁庄公:虚怀若谷、唯才是用、勇于纳 象 谏。 写 作 ①详略得当,中心突出。 特 ②结构严谨,层次清楚。 色 ③运用对话,塑造人物形象。
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考点全解
写 本文通过记录曹刿论述和亲自辅佐鲁庄 作 公指挥长勺之战的史实,表现了曹刿政 意 治上的远见卓识和军事上稳重果断的指 图 挥才能,抒发了曹刿的爱国情感,说明 ( 思 了只有取信于民和运用正确的战略战术, 想 掌握好战机,才能取得战争胜利的道理。 感 情)
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考点全解
古 ⑥肉食者鄙,未能远谋(鄙,古义:浅陋。 今 这里指目光短浅;今义:粗俗低下。) 异 ⑦小大之狱,虽不能察,必以情(情,古 义 义:诚,诚实。这里指诚心;今义:指
感情。) ⑧再而衰(再,古义:第二次;今义: 又。)
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考点全解
重 (1)主旨句:小大之狱,虽不能察,必以 点 情。作战的先决条件是政治上取信于民。 内 (2)文中表现曹刿“取信于民”的战略思 容 想的一句话是:小大之狱,虽不能察,
课文全解
公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙(zhé), 登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。 【译文】庄公正要下令追击,曹刿说:“还不 行。”(说完就)下车去察看齐军的车印,又登 上车前横木瞭望齐军(的队形),(这才)说: “可以追击了。”于是追击齐军。 [驰:驱车(追赶)。辙:车轮轧出的痕迹。登 轼:登上车前的横木。轼,古代车子前边的横 木。遂:于是。逐:追赶,追击。]
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考点全解
古 ①齐师伐我(师,古义:军队;今义:老 今 师。) 异 ②又何间焉(间,古义:参与;今义:一 义 定的空间或时间里。)
③牺牲玉帛(牺牲,古义:指祭祀用的猪、 牛、羊等;今义:为正义事业而献身。) ④小大之狱(狱,古义:指诉讼事件;今 义:监狱。) ⑤弗敢加也(加,古义:虚夸,夸大;今 义:增加。)
人教版初三部编版九年级语文下册《曹刿论战》PPT课件
本文略写了哪一部分的内容?结合你的 写作经验,谈谈作者这样安排的用意。
略写了战争双方的对峙交锋, 详写了曹刿在战前准备、战 胜的原因,作者这样安排, 突出了曹刿的“远谋”。
总结曹刿的形象特征:
曹刿:一位爱国的, 政治上深谋远虑, 军事上有卓越的指挥才能, 紧扣住“远谋”。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看, 你们今天达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若 渴”,我很感动。
3、经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么了。 4、请你们读一下,将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句,请再读一遍。 6、读的要求应该分出层次。首先是通读,将句子读顺口,不认识的字借助工具读准字音。对于这一点, 我们同学的认识是清楚的,态度是重视的,做得很好。
1. 你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!
对提问思考学生激励性语言
1、你的眼睛真亮,发现这么多问题! 2、能提出这么有价值的问题来,真了不起! 3、会提问的孩子,就是聪明的孩子! 4、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下! 5、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗? 6、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子! 7、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步! 8、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行! 9、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友! 10、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听? 11、你的想法很独特,老师都佩服你! 12、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩! 13、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你! 14、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快? 15、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲! 16、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子! 17、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点! 18、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学! 19、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗? 20、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢? 21、你有自己独特想法,真了不起! 22、你的办法真好!考虑的真全面! 23、你很会思考,真像一个小科学家! 24、老师很欣赏你实事求是的态度! 25、你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”!
第20课《曹刿论战》复习课件-部编版语文九年级下册
<zd>
</zd>
(7)
既加冠,益慕圣贤之道 __戴__上__
<zd>
</zd>
加 牺牲玉帛,弗敢加也 _虚__夸___
<zd>
</zd>
3.古今异义
(1)又何间焉
<zd>
</zd>
古义:__参__与__
今义:__隔__开__不__连__接__
(2)小大之狱
<zd>
</zd>
古义:__案__件__
(3)何以战? 译:__凭__什__么__作__战__?_
(4)衣食所安,弗敢专也,必以分人。 译:__衣__食__这__类__用__来__安__身__的__东__西__,__我__不__敢__独__自__享__用__,__一__定__把__(__它__)__分__给__别__人__。__
(5)牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。 译:__祭__祀__用__的__纯__色__全__体__牲__畜__、__玉__器__和__丝__织__品__等__,__我__从__来__不__敢__(__向__神__)__虚__报__夸__大__数__目__,_ _一__定__以__实__情__相__告__。__
⑫加:虚夸,夸大。 ⑬小信未孚(fú):(这只是)小信用,未能让神灵信服。孚,使信服。 ⑭福:名词作动词,赐福,保佑。 ⑮狱:诉讼案件。 ⑯察:明察。 ⑰情:诚,诚实。这里指诚心。 ⑱忠之属也:这是尽了职分之类的事情。忠,尽力做好分内的事。属,类。 ⑲可以一战:就是“可以之一战”,可以凭借(这个条件)打一仗。可,可以。以,凭借。 ⑳战则请从:(如果)作战,请允许(我)跟随去。从,随行、跟随。
语文人教版九年级下册曹刿论战复习课件
二、翻译下列句子。
1.吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。 2.小惠未徧,民弗从也。 3.公与之乘。战于长勺。 4.小大之狱,虽不能察,必以情。 5.一鼓作气,再而衰,三而竭。 6.肉食者谋之,又何间焉? 7.衣食所安,弗敢专也,必以分人。 8.小信未孚,神弗福也。 9.下视其辙,登轼而望之。
三.简答题
一、解释下列加横线的词语。
1.肉食者谋之,又何间焉 ( )2.牺牲玉 帛,弗敢加也,必以信 ( ) 3.神弗福也( ) 4.小大之狱( ) 5.战于长勺( )公将鼓之( )公将驰之 ( )遂逐齐师( ) 6.小惠未徧( )小信未孚( )公问其故 ( )望其旗靡 ( ) 7.既克,公问其故( )( ) 8.彼竭我盈( )9.忠之属也( ) 10.何以战( )11.弗敢专也 ( )
1.曹刿不听乡人劝阻,执意请见的原因是什么? 2.写乡人对战争的冷漠态度和鲁庄公的见识浅陋是 为了反衬曹刿的_________和__________。 3.请分析“肉食者鄙,未能远谋”一句在文中的作 用。 4.曹刿认为战争取得胜利的先决条件是什么? 5.长勺之战是中国历史上著名的以弱胜强的战役。 作战中,曹刿两次抓住战机,出奇制胜,第一次 是在______之时,第二次是在______ 之时(用 原文填空)。 6.从曹刿的论述来看,弱国战胜强国的必要条件有 哪些?
7.曹刿为什么要“下视其辙,登轼而望之”?这表 现了曹刿什么样的特点? 8.曹刿的“远谋”体现在哪里?鲁庄公的“鄙”表 现在哪里?你认识到他们各是怎样的人? 9.曹刿在这场战役中的表现给了你哪些启发? 10.孟子认为决定战争胜负的最主要条件是人和, 曹刿以“小大之狱,虽不能察,必以情”作为 “可以一战”的重要条件。他们的观点有没有矛 盾之处,做简要分析。 11.你是否赞同曹刿的“夫战,勇气也”这一观点? 谈谈你的理由
九年级语文部编版(下册)课《曹刿论战》PPT优秀课件
祭祀用的
为人
赐福
猪、牛、羊 丝织品 信服 虚报 保佑 实情
公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必
以信。”对曰:“小信未孚,神弗福
也。”
庄公说:“用来祭祀的牛、羊、猪、玉器 和丝织品,(我)不敢虚报,一定对神说实 话。”(曹刿)回答说:“这点儿小诚信,不 能被神信任,神不会赐福的。”
祭祀用的
为人
赐福
猪牛羊 丝织品 信服 虚报 保佑 实情
•
4. 《背影 》是朱 自清的 回忆性 散文, 文章采 用倒叙 手法, 叙述了 作者离 开南京 ,父亲 送他到 浦口火 车站, 照料他 上车, 并替他 买橘子 的情形 ,把父 亲对儿 女的爱 ,表达 得深刻 细腻, 真挚感 动。
•
5 . 所 谓 首尾 呼应, 即有意 识地在 文章开 头和结 尾设置 相似的 语句或 内容, 使之达 到互相 照应的 目的。 结尾时 再次写 出的语 句并不 是对开 头句子 的简单 重复, 而是要 在句式 、表达 方式等 方面做 出变化 。这种 收束方 法能唤 起读者 心理上 的美感 ,产生 一种首 尾圆合 ,浑然 一体的 感觉。
•
2. 《老山 界》以 生动优 美真挚 细腻的 笔触, 按照时 间顺序 ,叙述 了长征 中红军 克服重 重困难 翻越老 山界的 故事, 表现了 红军艰 苦奋斗 ,勇往 直前的 坚强意 志和大 无畏的 革命乐 观主义 精神。
•
3.就 是 把 事 情 最精 彩、最 能引人 注意的 地方在 开头就 展示出 来,既 可引起 读者阅 读兴趣 ,也可 以设下 悬念。
•
10.我本来要去的,他不肯,只好让他 去。我 看见他 戴着黑 布小帽 ,穿着 黑布大 马褂, 深青布 棉袍, 蹒跚地 走到铁 道边, 慢慢探 身下去 ,尚不 大难。 可是他 穿过铁 道,要 爬上那 边月台 ,就不 容易了 。他用 两手攀 着上面 ,两脚 再向上 缩;他 肥胖的 身子向 左微倾 ,显出 努力的 样子。 这时 我看见 他的背 影,我 的泪很 快地流 下来了 。
9年级下册四、曹刿论战—广东省2021届中考语文系统复习ppt精品课件
神灵信服,神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说:“大 也,必以信。”对曰:“小 第二层,突出曹刿对
大小小的诉讼事件,即使不能一一明察,但我一 信未孚,神弗福也。这)是尽职分之 公曰:“小大之狱,虽 第三段:用补叙笔法
类的事情。可凭借(这个条件)打一仗。(如果)打 不能察,必以情。”对 写曹刿论述克敌制
九年级·下册
第三部分 文 言 文
四、曹刿论战
中考状元 ·生物 参考译文
原文
段层精解
鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打我们鲁
十年春,齐师伐 第一段:叙述战前曹
国。鲁庄公将要迎战,曹刿请求拜见鲁庄公。他 我。公将战,曹刿请见。刿求见鲁庄公的经
的同乡说:“当权者会谋划这件事,你又何必参 其乡人曰:“肉食者谋 过,通过对话,说明
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中考状元 ·生物 主旨感悟:本文记录了曹刿关于战争的论述,生动地说明了政治上取信于民, 运用正确的战略战术和把握战机,是弱国战胜强国的必要条件 特色赏析:①详略得当,中心突出。文章详写曹刿战前的分析以及战后谈论取 胜的原因,对双方的交战则略写,使中心突出,情节紧凑。②结构严谨,层次 清晰。第一段写战前,第二段写战时,第三段写战后,层次分明。③运用对比 手法,塑造形象。以鲁庄公的“鄙”,突出了曹刿的“远谋”,从而塑造了一个 具有远见卓识的军事家的形象
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中考状元 ·生物
一、文学常识 《曹刿论战》选自《 左传 》,是中国古代的 史 学和 文 学著作, 我国现存的第一部叙事详细的 编年 体史书,记载了 春秋 时期各诸侯 国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的情况。
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中考状元 ·生物
二、重点字词 1.古今异义 (1)齐师.伐我(古义: 军队 ;今义:教师) (2)又何间.焉(古义: 参与 ;今义:隔开;空隙) (3)肉食者鄙.(古义: 浅陋。这里指目光短浅 ;今义:粗俗,低下) (4)小大之狱.(古义: 指诉讼事件 ;今义:监狱)
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文言词语5——其他3
遂逐齐师 (追赶、追击) 既克,公问其故。 (既,已经。克:战胜。故,原因,缘故) 夫大国,难测也,惧有伏焉。 (测:估计。伏:埋伏。) 望其旗靡 (倒下)
句子翻译1
1、何以战? 凭借什么作战? 2、衣食所安,弗敢专也,必以分人。 衣食这类养生的东西,我不敢独自享受,一定要 把它分给别人。 3、小大之狱,虽不能察,必以情。 大大小小的案件,即使不能一一细察,也一定要 依据实情来处理。 4、忠之属也。可以一战,战则请从。 这是尽了本职的一类事情。可以凭借这个条件打 一仗。如果作战请让我跟随你去。
精要练习2
3. 解释下列三个句子中加点的词语。 ①民弗从也 ②弗敢加也 ③忠之属也。可以一战。战则请从。 从:听从。加:虚报。属:类。从:跟随
精要练习3
4、把下列句子译文成现代汉语: ①小大之狱,虽不能察,必以情。 答:大大小小的案件即使不能一一明察, 也一定要按实情处理。 ②一鼓作气,再而衰,三而竭。 答:第一次击鼓能振作起(士兵们)的士 气,第二次击鼓(士气)就衰退了,第三 次击鼓(士气)就没有了
曹刿论 战
文言词语1——通假字
小惠未徧 (通“遍”,遍及,普遍。)
文言词语2——古今异义
牺牲玉帛,弗敢加也 (古:指猪、牛、羊等祭祀用品;今:常指“为 正义事业而舍弃个人利益或生命”) 小大之狱 (古:案件;今:常指“监狱”) 可以一战。 (古:可以凭借;今:常用作副词) 再而衰 (古:第二次;今:常指“再次、又”等)
文言词语5——其他1
肉食者谋之 (指居高位、享厚禄的人) 又何间焉 (间:参与) 肉食者鄙 (鄙:鄙陋,在文中指目光短浅。) 必以信。 (信:实情。)
文言词语5——其他2
小信未孚 (孚,为人所信服。) 忠之属也 (忠,尽力做好本分的事。) 齐师败绩 (大败) 公将驰之 (驱车追赶)
文章评价
1.本文在写作上有哪些特点? 详略安排得体,对再现军事家曹刿的形象, 突出文章中心具有极大的作用。 本文语言十分精练。 2.怎样评价鲁庄公? 鲁庄公是个平庸的国君,但不是一个昏君。 他把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈 求神灵的保佑上,说明他政治上无能;他 急切求战,又说明他军事上无知。但在曹 刿的启发下终有所悟,在作战中听从曹刿 正确指挥,说明他跟一般的昏君还是有区 别的。
精要练习1
1. 本文选自《 》,这是一部_________史书。 左传 记载春秋时期各诸侯国政治、经济、军 事、外交、文化等方面情况的一部编年体 2. 加点词的意义相同的一项是( ) A. ①又何间焉 ②傅说举于版筑之间 B. ①肉食着鄙 ②不以臣卑鄙 C. ①衣食所安 ②安能求其千里也 D. ①彼竭我盈,故克之 ②即克,公问其故 2.B
精要练习4
5、阅读课文回答 “曹刿请见”的原因是什么? 肉食者鄙,未能远谋。 表现鲁庄公取信于民的句子是哪句? 小大之狱,虽不能察,必以情。 文中的“将鼓”“将弛”表现了鲁庄公什么?“未 可”“可矣”表现了曹刿什么? “将鼓”“将弛”表现了鲁庄公急躁冒进;“未可”“可 矣”表现了曹刿胸有成竹,从容不迫。 曹刿分析取胜的原因有两条:一条是选择有利于进攻的时 机,即文中的哪一句?一条是把握有利于追击的时机,又 是哪一句? 彼竭我盈。辙乱旗靡。 曹刿认为弱国怎样才能战胜强国? 政治上取信于民,军事上抓准战机,后发制人
精要练习5
6、列举一个出自本文的成语和另外一场以 少胜多的战争: 一鼓作气,再而衰,三而竭。一鼓作气。 淝水之战、赤壁之战,中国近代的抗日战 争。
文言词语3——词类活用
神弗福也 (福:赐福,保佑。名词用作动词) 公将鼓之 (击鼓进军。名词用作动词)
文言词语4——一词多义
十年春,齐师伐我 (攻打) 伐竹取道,下见小潭 (砍伐) 牺牲玉帛,弗敢加也 (虚报) 既加冠,益慕圣贤之道 (戴。加冠,束发戴帽的仪式,表示成年。) 衣食所安,弗敢专也 (养) 安能辨我是雄雌 (怎么、哪)
句子翻译2
5、公与之乘 鲁庄公和他共坐一辆战车。 6、夫战,勇气也。 作战,靠的是勇气。 7、一鼓作气,再而衰,三而竭。 第一次击鼓,能够振作士兵们的士气,第 二次击鼓,士气就低落了,第三次击鼓后, 士气就没有了。
文章评价1
公元前684年齐鲁长勺之战,是历史上以弱 胜强的著名战例之一。这篇课文的主要内 容不是记叙这次战役的进程,而是记录曹 刿关于战争的论述,它生动地说明,政治 上取信于民,运用正确的战略战术和掌握 战机,是弱国战胜强国的必要条件。全文 的关眼是“远谋”一语,通过人物对话, 曹刿的“远谋”和“肉食者鄙”都得到了 鲜明的再现。