(完整word)人教版四年级下册数学课

人教版四年级下册数学课程说明书

课程名称:小学数学

课程类型：基础型课程

教学材料：人教版四年级下册数学

授课教师：

授课对象：四年级学生

授课时数：66课时

1、四则运算..................................6课时

2、位置与方向................................4课时

3、运算定律与简便运算........................11课时

4、小数的意义和性质..........................11课时

5、三角形....................................7课时

6、小数的加法和减法..........................7课时

7、统计......................................2课时

8、数学广角..................................4课时

9、总复习....................................4课时

机动课时......................................30课时

教材分析：

本教材是人民教育出版社，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，编者在编写教材时体现了两方面的特点或理念。一是体现了新的教材观、教学观和学习观，同时采处理好继

承与发展的关系，既有改革的新理念，又有数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。这是学习四年级下册数学学生的必选课本。

教材内容：

该教材含四则运算、位置与方向、运算定律与简便方法、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、统计、数学广角、总复等九大内容，另外加入营养午餐、小管家等内容一起学习，将会为学生的学习经历起到更丰富、更深入的效果，更有助于学生解决生活中数学问题的能力提高。

其中小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便运算，以及三角形等内容更是对学生建立数学思想,分析、推理、提出并解决数学问题,把数学运于生活实际的能力有深远影响，也是学生打下终生学习基础的最基本条件。

学习目标：

1、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

2、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

3、让学生能用运算定律进行一些简便运算；培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性；强化学生感受数学与实际生活的联系，能用所学的知识解决一些简单的实际问题。

4、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

5、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和180度。

6、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题能力。

8、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步养成探索解决问题有效方法的能力，初步具备观察、分析及推理的能力。除了学科知识以外学生还要学习一些法律知识和环保方面的知识，做一个知法懂事、爱护环境的好孩子渗透《中华人民共和国环境保护法》法制教育。

学习重点：

1、了解四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系；掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。

2、能根据方向和距离确定物体的位置，并能在图上画出物体的位置。

3、理解和掌握运算定律，能用运算定律进行一些简便计算。

4、掌握小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。

5、认识三角形的特性。

6、理解和掌握小数加减法的计算法则。

教学难点：

1、能正确地进行四则混合运算顺序。

2、能正确说出所给物体的具体方向和位置。

3、能正确运用运算定律进行简便运算。

4、小数与复名数之间的改写。

5、能正确进行小数加减法的简单算法。

建议实施的措施：

1、在数学学习过程中，重视掌握和建立新旧知识的内在联系,从已有的知识和经验出发，运用迁移的方法来突破重难点。

2、抓住知识间的联系，采用转化的学习策略突破重点和难点。

3、强化感知、主动参与，运用直观的方法突破学习的重难点。如：

（1）通过动手操作，解决重点难点问题。

（2）通过画图，解决重点难点问题。

（3）通过直观演示，解决重点难点问题。

（4）师生编制歌诀，帮助自己直观的记忆知识。

（5）、通过游戏或室外活动教学来解决问题。