第二章环境保护与可持续发展安徽理工精品课程环境科学概论知识讲解
环境保护与可持续发展生态学基础知识.pptx
2、生态系统中的物质循环
生态系统中的一切生物（动物、植物、 微生物）和非生物的环境，都是由运动着 的物质构成的。并在地球长期的演化过程 中建立起来了各种循环体系。其中碳、氢、 氧、氮、硫、磷等的循环是生态系统基本 的物质循环。锰、锌、铜、钼、钴、钙、 镁、钾等微量元素，也在生态系统中的构 成了各自的循环。而与人类环境关系比较 密切的主要有水、碳、氮、三大循环。
1、原生演替
如果这个地域先前没有生物占领， 那么，一个生态系统被另一个生态系 统所代替的过程就称为原生演替。
裸露的岩石表面被生物逐步侵 入，最后变成了森林生态系统就是 一个典型的范例。
2、次生演替
开始于次生裸地或原生芜原（不 存在植被，但在土壤或基质中保留有 植物繁殖体的裸露地段）上的演替。 比如，当一个地区被开垦，后又被废 弃时，这个地区在开垦前的优势生态 系统，将经过一系列明显的阶段而得 到恢复。由于这是重建原来就已经有 的生态系统，所以把这个过程叫做次 生演替。
食物网
（四）生态系统的功能
生态系统中能量 流动、物质循环和信 息联系构成了生态系 统的基本功能。
1、生态系统中的能量流动
生态系统中全部生命活动所需要 的能量均来自太阳。太阳能在生系统中（我们通常把以地球为中 心包括太阳在内的宇宙环境看成是一 个封闭系统），能量和物质是不能产 生或消灭的。即能量和物质不能凭空 产生也不能凭空消亡”。
腐生性食物链，是由腐生性生物构成的。如水晶 兰、真菌等。
在一个生态系统中，食 物关系往往复杂，各种食物 链相互交错，形成所谓食物 网。能量的流动，物质的迁 移和转化，就是通过食物链 或食物网进行的。见下图
1——桧树； 2——草本植物； 3——节肢动物； 4——兔； 5——啮齿动物； 6——肉食动物
环境保护概论课件——第二章 生态学基本知识
2022/4/4
9
3)生物圈是地球上最大的生态系统
2022/4/4
10
3．生态系统的功能 1）能量流动 五大特征：
一切能量来源于太阳能； 太阳光合作用储存能量； 能量通过食物链进行传递： 能量单向流动； 能量流动过程中逐级递减（十分之一定律）。
能量在流动过程中遵循热力学第一定律和热力 学第二定律.
在一定条件下,生态系统中能量流动和物质循环表现为稳定 的状态.
二、特点
动：动态平衡 定：相对稳定（能量、物质、生物种类和数量） 变：外界条件发生变化,可破坏现存的生态平衡.
小：不超过循环规律 大：平衡破坏
2022/4/4
17
三、生态平衡破坏的原因
自然原因(第一环境问题,天灾)自然异常变化
原因
如火山、地震、海啸、台风、水旱、流行病
2022/4/4
7
2)环境中污染物随食物链富集,危害人类. 与人类有关的两条食物链
陆地： 土壤 农作物 畜禽 人
水体中：水体 浮游植物 浮游动物 鱼类 鸟类 人
美国密执安湖中PCB(polychlorinated biphenyl)
海水
鱼类
鸟类
人
ppm： 0.01~0.000001 0.01~10
对于生态系统的多样性、复杂性和稳定性的关系的 研究，规模最大的是目前由美国哥伦比亚大学管理的人 工模拟生态系统复杂性试验装置Biosphere 2 (生物圈二号)， 其命名的内在含义指地球是生物圈一号。
该装置设立的初衷是在一个密封的环境里引入3800 多种生物，模拟构成地球上的多种有代表性的生态系统， 希望藉此实现内部生态的自主循环。但是试验开始后不 久，装置内的大气氧含量就急剧下降，以至于不得不多 次与外界交换空气，一年以后，所引入的物种死亡了1/4， 原定实验目标根本无法实现。
环境保护概论讲义PPT课件
（3）“九五”期间，国家推出两项重大举措， 即“全国主要污染物排放总量控制”
（一） 按污染物形成过程分为
1、原生污染物 由污染源直接排出的，如SO2、 CO2、CO等
第二节、主要大气污染物及其来源
一、 大气污染
大气污染是指由于人类活动和自然过程引起某种 物质进入大气中, 呈现出足够的浓度, 达到
.
24
足够的时间并因此而危害了人体的舒适、健康和 福利或危害了环境的现象。
二、大气污染物
大气污染物种类很多，已经产生危害并受到人们 注意的污染物大致有一百多种。其中主要的有 粉尘、硫氧化物、氮氧化物、一氧化碳、臭氧、 碳氢化合物等六、七种。
.
19
和“中国跨世纪绿色工程规划”
“全国主要污染物排放总量控制”的实质
是对烟尘、粉尘、二氧化硫、石油类、 重金属、化学需氧量（COD）和工业固 体废物排放量等12种主要污染物，要求 其排放量到2000年能够控制在国家批准 的水平。也就是说，“九五”期间，尽 管每年人口净增1300万以上， GNP以 8%的速度增长，但这12种主要污染物在 全国范围内，要通过各种有力措施，控 制其增长。
（2） 发展要有限度，不能危及后代人的发展。 人类的发展和需要应以地球上资源的承受能力 为限度，还要做到后代有与我们平等的发展机 会。
.
14
3、 可持续发展的特征 （1） 经济持续发展 （2） 生态持续发展 （3） 社会持续发展 4、 可持续发展的内涵 （1） 发展是可持续发展的核心 （2） 全人类的共同努力是实现可持续发展的关
2《环境保护与可持续发展》第二章
东南大学通识教育课程《环境与可持续发展导论》
氧气的作用：
目前下层大气中氧气的浓度为21%，这是亿万年来生 物圈进化 与大气圈相互作用的结果。 30亿年前，大气圈中氧浓度只有现在的千分之一，原 始的生命为了躲避紫外线致命的伤害，只能存在于水 下10m深处。 到距今6亿年时，氧浓度达到现水平的百分之一，出 现了臭氧的保护， 生命开始出现。氧浓度达到现水 平的十分之一，臭氧的浓度进一步增加，生命才能从 海洋登上陆地，这是生命史上的第二个关键浓度。
30亿年前出现原始细菌开始， 20亿年前出现了能进行光合作用的固氮生物， 约16亿年前形成了含氧气的大气圈。 7亿年前出现了多细胞生物。 5亿年前出现无脊椎动物。 2亿年前出现哺乳类动物。 在这漫长的历史长河中，由于地壳的变化、气候的 变异和其他种种原因，有些物种消亡了，新的物种 产生了，形成了今天五彩缤纷的生物圈。
岩石圈看作地壳的同义
语，包括地球最外层的 岩石、风化壳。平均厚 度为33-35km。
东南大学通识教育课程《环境与可持续发展导论》
六、生物圈
生物圈是地球上最大的生态系统，包括从海平 面以下10km到海平面以上9km的范围。生态系 统内部不断进行着物质、能量和信息的交换和 循环。历经30亿年的发展历程。
东南大学通识教育课程《环境与可持续发展导论》
大气中氧浓度下降，则不仅生活在高海拔的人会经受 高山反应之苦，而且氧化反应受到抑制，燃料燃烧产 生的一氧化碳等有毒气体将积累在大气圈。 大气中氧浓度增高，譬如从现有的21%增高至25%， 则雷电就能把嫩枝和草地点燃，造成连绵不断的火灾， 使全球植被遭到破坏。 目前还没有观测到大气氧浓度的这种戏剧性变化。然 而，作为大气微量组分的一些气体浓度已经发生实质 性变化则是不争的事实。其中最引人注目的是CO2和 O3等气体浓度的变化。
环境科学概论考试重点
环境科学概论考试重点(总47页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--环境科学概论地球与环境学院耿艳主要内容：1. 环境概念2. 环境问题与可持续发展3. 环境生态学4. 环境污染控制（气、水、声等）第一章环境与环境科学•第一节环境及环境特征•第二节环境科学及其分类第一节环境及环境特征•一、环境概念环境的定义：环境是相对于中心事物而言的，与某一中心事物有关的事物，就是这个事物的环境。
环境科学研究的环境，是以人类为主体的外部世界，即人类赖以生存和发展的物质条件的综合体。
——电子版《中国大百科全书》第一节环境及环境特征•《中华人民共和国环境保护法》第二条：•环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
第一节环境及环境特征• 2. 环境类型第一节环境及环境特征第一节环境及环境特征• 2. 特点•（1）最小限制律•（2）等值性•（3）整体性大于各个体之和•（4）出现先后，互相联系，互相依赖第一节环境及环境特征•三、环境效应及其特点• 1. 环境效应：•指环境受到污染后所发生的一系列反应。
包括•（1）环境生物效应生态系统•（2）环境化学效应酸雨、光化学烟雾•（3）环境物理效应噪声、沙尘暴、矿区沉陷第一节环境及环境特征• 2.环境特点•1）整体性和有限性第一节环境及环境特征•环境自净能力：污染物进入环境以后引起一系列的物理、化学、生物变化，最终污染物被清除。
这一过程称为自净。
环境清除污染物能力的大小称为环境自净能力。
•环境容量：指对一定区域，根据其自然净化能力，在特定的污染源布局和结构条件下，为达到环境目标值，所允许的污染物最大排放量。
第一节环境及环境特征第二节环境科学及其分类•二、环境科学分科• 1. 环境学：环境科学的核心，重点研究环境科学的基本理论和方法论。
“环境保护与可持续发展”课程教学研究与探讨
“环境保护与可持续发展”课程教学研究与探讨作者：葛涛来源：《科技视界》2016年第14期【摘要】“环境保护与可持续发展”既是环境工程专业的基础课，也是面向其它专业本科生的选修课，课程内容包括自然科学、技术科学和社会科学，教学内容和授课对象广泛。
本文从教学理念、教学内容、教学方式及教学实践等方面，阐述了如何提高学生对这门课程的学习积极性，加深学生对知识的理解和认知，从而达到好的教学效果。
【关键词】环境道德观；互动式教学；实践教学【Abstract】…Environmental Protection & Sustainable Development‟ is not only environmental engineering professional basic course， but also for other professional undergraduate elective course， course content includes natural science， technology and Social Sciences， teaching content and teaching objects. The from the aspects of teaching concept， teaching content， teaching methods and teaching practice， expounds the how to improve the students' enthusiasm for this course， enhance mutual understanding and students of knowledge， so as to achieve good teaching results.【Key words】Environmental Ethics； Interactive teaching and learning； Practice Teaching环境科学是研究人类社会发展活动与环境演化规律之间相互作用关系，寻求人类社会与环境协同演化、持续发展途径与方法的科学[1]。
第2章 生态学基础 环境保护与可持续发展课件
某一区域 生态系统
生产者 （植物群落）
水稻 小麦（种群） 洋槐树
消费者 （动物群落）
分解者和转化 （微生物群落）
牛 马 虎
土壤线虫 细菌（种群） 真菌
生物群落
无生命物质
太阳辐射（能源） CO2、O2、H2O、无机盐 （生物代谢材料） 水、大气、土壤（媒介） 岩石、砂、泥土（基质）
2.2.3 生态系统的结构 1、生态系统的类型 1）按人工干预程度不同
2.2 生态系统
2.2.1 生态系统的涵义
20世纪50年代以英国植物学家坦斯利Tansly 为代表，包括有机体和形成环境的整个物理因素 复合体。
在一定时间和空间范围内，由生物群落及其 环境组成的一个整体，该整体具有一定的大小和 结构，各个成员借助能量流动、物质循环和信息 传递而相互联系、相互影响、相互依存，并形成 具有组织和自调节功能的复合体。生态系统是生 命系统和环境系统在特定空间的组合。
2）营养结构
生产者
环境
消费者
分解者
食物链：生态系统内不同生物之间在营养关系中形 成的一环套一环似链条式的关系。 营养级：食物链上的每一个环节称为营养级。
食物网：生态系统中食物链交错成网。食物网从形 态上反映了生态系统内各生物机体间的营养位置和 相互关系。
鼩鼱 鹿
山狮
猫头鹰 蛇
鼠
食谷鸟类
松鼠
狼 兔
Hale Waihona Puke 三级消费者 （顶级肉食动物）
5)硫循环：硫是构成氨基酸和蛋白质的基本成份。
生态系统的能量流动和物质循环一起保持生态系统 的平衡。图2-10所示为水生生物的生态系统中能量 流动和物质循环情况。
4、信息传递 物质流是循环的；能量流是单向的，不可逆的；信 息流却是有来有往的双向流。 从生态学角度分类： 1）营养信息 2）物理信息 3）化学信息 4）行为信息
大一环境保护与可持续发展课程课件
环境保护与可持续发展
第二节 自然资源短缺
（一）水资源短缺—全球水资源短缺
自然资源与人类社会经济发展的关系
自然资源是社会和经济发展必不可少的物质基础，是人类生存
和生活的重要物质源泉。同时，自然资源为社会生产力发展提供了
劳动资料，是人类自身再生产的营养库和能量来源。无论是作为活 动场所、环境、劳动对象，还是从中制造劳动对象，都要开发利用 自然资源，而被开发利用的自然资源数量、种类、组成等都会受到 社会生产系统中经济政策、技术措施及人的数量、质量等方面的影 响，也就是说，社会经济发展又对自然资源利用产生巨大的作用。
环境保护与可持续发展
第二节 自然资源短缺
（二）土地资源短缺—世界耕地资源短缺
世界人口增长与耕地资源的供求
环境保护与可持续发展
第二节 自然资源短缺
（二）耕地资源短缺—我国耕地资源短缺
我国耕地资源的特点
1、耕地面积总量大，但人均占有量小； 2、耕地的地理分布不均，人均耕地水平差别很大； 3、非农业建设用地增长迅速，加剧了人均耕地的减少； 4、耕地中高产稳产田占1／3左右，低产田约占1／3 。
（一）水资源短缺—中国水资源短缺
中国西北地区严重缺水 1、地处干旱半干旱地带，降水量稀少，生态环境极其脆弱； 2、对水资源不合理开发利用（过度开发，利用率低），无疑是雪上加霜！ 中国人均水资源量不大，只相当于世界人均水资源占有量的1/4，居 世界第110位。根据世界水资源研究所提出的标准，中国人均水资源量处
环保概论第二专题 可持续发展战略与生物多样性保护共105页文档
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
环保概论第二专题 持续发展战略与 生物多样性保护
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
环境科学与可持续发展培训资料
REPORT
REPORT
01
环境科学基本概念与原理
环境科学定义及研究对象
01
02
03
环境科学定义
环境科学是一门研究人类 活动与环境相互作用及其 调控的综合性科学。
研究对象
环境科学以“人类-环境” 系统为研究对象，探讨社 会、经济和自然三大系统 之间的协调发展。
学科交叉性
环境科学涉及自然科学、 社会科学和技术科学等多 个领域，具有高度的学科 交叉性。
03
包括燃烧法、生物法、吸附法等技术，用于去除大气中的挥发
性有机物。
固体废物处理处置技术
预处理技术
包括压实、破碎、分选等技术，用于减少固体废物的体积和重量 ，提高后续处理效率。
资源化利用技术
通过焚烧发电、热解气化、厌氧消化等技术将固体废物转化为能 源或其他有用物质。
最终处置技术
包括填埋、深海投弃等技术，用于无法资源化利用的固体废物的 最终处置。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
环境科学与可持续发 展培训资料
汇报人：XX
2024-02-05
目录
CONTENTS
• 环境科学基本概念与原理 • 生态系统与自然资源保护 • 环境污染防治技术与实践 • 低碳经济与绿色产业发展 • 生态文明建设与公众参与 • 国际合作与交流平台搭建
环境保护政策与法规体系
环境保护政策
国家和地方政府为保护环境而制定的 一系列政策，包括环境保护目标、任 务和措施等。
实施效果
环境保护政策与法规体系的实施对于 减缓环境恶化、促进可持续发展具有 重要意义。
法规体系
环境保护法规体系包括宪法、环境保 护基本法、环境保护单行法规、环境 保护标准以及国际环境保护公约等。