霸州市2017年中考质量分析报告
2017中考试卷分析
依法追究非法猎捕者、买卖者的法律责任，使之受到相应的法律制裁。 本题2分，试卷满分225份、0分5241份、1分8236，平均分：0.63分
问题：1、审题不清，很多同学从立法的角度写，还有一部分同学 得分情况 出现问题 不知道在问什么。 2、专业术语不会说，很多同学说不出法律责任、法律制裁 3、基础知识运用不到位，很多同学在答题中出现了刑法 4、错别字，空白卷 1、在教学的过程中重视专业术语、基础知识的把握 2、引导学生如何审题，教会学生答题的方法，知识回归课本。 3、注意基础知识的记忆。 4、引导学生遇到不会的题，一定要到课本中寻找内容，再结合材 料 5、规范书写和卷面。
（1）要对贩卖个人信息的人进行道德谴责，应谴责他们什么？（2 分） （2）小亮同学认为：“保护公民个人信息要靠法律规定”；小华同学认为：“保护公民信息不能仅依 靠法律规定”。选择你支持的一种观点，并从法治角度说明理由。（4 分） （3）对韩某等人的审判体现了公正的要求，请简要说明。（3 分）
（1）要对贩卖个人信息的人进行道德谴责，应谴责他们什么？（2 分）
教学建议
③实施对外开放的基本国策，坚持“引进来”和“走出去”，促使高铁走 1.巩固基础知识，熟练运用。 向世界。 2.强调书写，书写要规范整齐。
3.注意答题规范，分点答题。 4.强化学生分析问题，提取信息，联系实际的能力。
（4）由中外铁路看人类社会文明进步，你能得出什么认识？（2分）
本题总分：2分，平均分：0.8分 问题：1.不能理解题意，题目要求找中外铁路的发展与人类文明进步 得分情况 出现问题 的关系，很多考生在组织答案是只是回答了其中的某一点，未能回答 关系。 ①铁路发展促进了人类社会文明进步（铁路发展是人类社会文明进步 2、在材料分析时，避重就轻，不能抓住重点，随意摘抄材料。 的重要标志） 3、答题不规范，书写潦草。 ②科技创新推动了人类社会文明进步。
2017年中学考试高质量分析报告
2017年中考质量综合分析2017年中考工作已结束，回顾本年的中考工作，我校能够按照市教育局的文件指示精神，在抓好常规教学管理的基础上，加大力度走进新课程，树立新观念，改进教学方法，特别是在九年级师生的共同努力下，取得了一定成绩。
为了进一步发扬成绩克服不足，保持教学质量的稳定提高和实现可持续性发展，为2018年毕业班的教学和管理工作提供经验借鉴，现对我校2017年中考质量予以认真总结分析。
现将本年度的中考工作进行具体分析：一、总体情况我校参加中考19人，优秀2人，优秀率10.53%，良好6人，良好率31.58%，及格14人，及格率73.68%。
其中重点高中录取6人，重点率31.58%，普通高中录取10人，普通高中录取率52.63%。
及格率在全市27所中学排名第10。
综合排名全市第25位，与2016年中考相比略有下降。
二、各科具体分析⒈语文学科全市排名第15名。
平均分84.03分，及格率为84.21%，优秀率为0%，比2016年略有下降；从成绩反映的情况来看，学生古诗文默写较好，得分率较高，古诗文阅读、现代文阅读及作文完成不好，失分率较高。
⒉数学学科全市排名第9名。
平均分76.74分，优秀率15.79%，及格率63.19%，高于平均水平，比2016年略有下降。
从成绩反映的情况来看，学生选择题、填空题完成情况较好，得分率较高，解答题中的23-26题完成情况不好，失分率较高。
⒊英语学科全市排名第15位。
平均分75.32分，优秀率15.79%，及格率57.89%，高于平均水平，跟2016年持平。
从成绩反映的情况来看，学生听力部分及阅读题完成情况较好，得分率较高，学生基础知识及作文完成情况不好，失分率较高。
⒋物理学科全市排名第20位。
平均分40分，优秀率21.05%，及格率42.11%，低于平均水平，总体与2016年持平。
从成绩反映的情况来看，选择题、填空题完成较好，得分率较高，而计算题、简答题和作图与实验探究题完成不好，失分率较高。
2017—2017学年度第一学期期中考试质量分析
2017—2017学年度第一学期期中考试质量分析2017—2017学年度第一学期期中考试质量分析2017—2017学年度第一学期期中考试已经全部结束，总的来看，在七八年级代课教师的努力下,本次我校取得了一定的成绩。
为了切实找准我们的差距所在,使下阶段的教学工作目的明确,成绩进一步提高，现将本次考试情况分析如下：一、基本情况：本次考试我校七年级参考181人，八年级参考223人，从考试总得分的情况来看，七年级统考七科，得分高于二中的科目有语文、英语、历史、生物四科，学校总得分高于二中17.57；八年级统考八科，得分高于二中的科目有语文、数学、政治、生物四科，学校总得分低于二中0.7。
各科与上学年期末考试相比均有不同程度的提高，其中七年级获得6科第一（143班历史、生物、146班语文、数学、英语、政治）146班获总分第一名，八年级获得8科第一（139班生物、140班政治、物理、141班语文、数学、历史、地理、142班英语）141班获总分第一名有大幅度的提高，成绩令人欣喜，与二中相比，八年级和期末相比较年级退步较明显。
二、各班各科具体分析1、第一名与最后一名差距七年级第一名最后一名差距第一名最后一名差距语文75.81（146）71.71(145) 4.1历史42.79(143) 33.29(147)9.5数学75.57(146) 63.63(144) 11.94地理80.94(66) 66.18(145) 14.76英语80.35(146) 68.97(144) 11.38生物50.75(143) 43.88(145) 6.87政治70.36(1146) 66.55(147)3.81从上述统计中不难看出,我们各班级的存在着一定的差距, 差距超过了10分的有数学、英语、地理，我们班主任和代课教师共同努力，缩小班级间的差距。
八年级第一名最后一名差距第一名最后一名差距语文71.01（141）59.61(142) 11.4历史57.9(141) 48.8(139) 9.1数学58.75(141) 38.87(139) 19.88地理52.74(141) 40.21(138)12.53英语49.45(142) 37.42(138) 12.03生物64.57(139) 53.83(140) 10.74政治86.36(140)84.27(139)2.09物理63.82(140)54.08(141)9.74我们各班有五科的差距均达到了10分以上,还有一科接近了20分，说明我们各班的发展不平衡，部分班级的班主任、代课教师面对这样的差距，我们应当认真反思自己平时的教学和管理。
2017年中考语文质量分析
2017年中考语文质量分析报告语文组康瑞婷2017年中考已经结束，由担任371班语文任课老师，现将本班级本科目质量分析报告如下：一、试卷命题情况分析2017年的中考语文试题突出对考生积累运用、感知欣赏、理解评价、综合表达等多方面能力的考查。
1、材料丰富全面。
中考语文试题选材关注了知识与运用、教材与生活、经典与时文、中国与外国等各方面的语文素材，致力于语文性、人文性、工具性的综合融入，让考生在考场上亦能获得价值的提升与人性的滋养。
2、作文放收有度。
2017年中考作文题型为“材料+题目”，维持中考作文的传统命题方式，作文材料贴近学生生活，层次清晰，关键词明确，利于学生多角度多层次思考，形成对生活的积极认知。
二、学生得分情况分析371班2017年中考成绩均分为102.81，及格率为100%，优良率为80.8%。
针对以上成绩，总结出以下几点：1、优点：（1）基础知识扎实。
字音、字形、古诗文默写较准确。
文言文理解和运用能力比较强。
对文言词语的含义把握尚为准确，课内学过的知识不仅停留在死记硬背，优秀的学生还会在课外语段进行迁移。
（2）学生学习有一定的基础和很浓厚的兴趣，学生成绩稳定。
班级纪律良好，有秩序。
能够自觉进行学习，培养了较强的学习习惯和学习态度。
上课时，能够进行有效的教学。
2、不足之处：（1）读理解、感悟和表述能力非常短板。
学生理解词句含义答不到点子上，只能脱离语境孤立地解释词语、句子的表层含义，而不能答出词句在语境中的深层含义及作用。
还有一些学生答题脱离文本，架空分析。
说明学生平时习惯用死记硬背的方法学习语文，亲近文本的时间不足，不能入情入境地品读文本，缺乏对局部语言表情达意妙处的体味、探究，缺乏语感，不能形成知识的迁移能力。
（2）作文还有较大提升空间。
暴露出的问题：一是语言表达方式单一；二是作文审题有偏差，文章重心偏离题旨。
三是部分学生作文的立意不高，不能传递出正能量；四是行文思路不够清晰，没有突出重点细致描写的意识和能力。
2017年九年级调研考试质量分析
XX年九年级调研考试质量分析根据魏局长指示，我县九年级调研考试质量分析会于XX 年4月24日下午在吴村中学进行。
清徐县教科局副局长田xx主持会议，我县教师进修校戴志诚校长，县教科局牛xx 副局长出席会议。
我县各初中校长、分管教学的副校长参加了本次分析会。
质量分析会上，我县教师进修学校教科研中心中教科负责人王荣琴用《践行网络阅卷，让数据说话，为教研和教学管理服务》的分析报告，对我县九年级的现状做了分析说明。
总体来说，我县教学质量呈上升的趋势，三年来调研考试的总均分逐渐提升，各学校之间的差距缩小，与八年级相比，全县各学校的标准差和离均差都有所下降。
对下一阶段学校围绕中考展开的教学和教研提出了以下三点建议：1进一步转变观念，将学科核心素养落实到程中，落实到堂教学中；2继续夯实基础，关注学科核心知识的落实，做到精准帮扶；3扎实教学常规，创新教研模式，向教研要质量。
牛xx副局长基于分析强调，各学校要基于自己的实际情况，改就应该从最薄弱的学校，薄弱的环节入手，利用好有效的时间，争取在中考中有所突破。
田xx副局长最后总结，他要求各位校长要有敢于争先的意识和勇气，不要只把注意力就盯在生源上，“穷则思变”，校长就是要做好学校改变这个大。
这是一次高水平、高质量的分析会议，真正起到了调研的目的，是一次考前大会诊，大教研。
中考质量分析报告(优选15篇)
中考质量分析报告（优选15篇）中考质量分析报告1本次数学试卷检测的范围比较全面，难易适度，比较能照实反映出学生的实际数学学问的驾驭状况。
从卷面看可以大致分为两大类，第一类是基本技能，通过填空、选择、口算、计算和画图的检测。
其次类是综合应用，主要是考查了学生对分数的应用、计算以及学问的敏捷应用题加以考查。
一、数据分析参与考试85人，均分80分，合格率为88%，优胜率为65%。
与制定的奋斗目标相差甚远，合格率没有达到，优胜率没有达到，均分与制定的奋斗目标均分85分，相差5分。
二、未取得成果的主要缘由1、在平常的课堂教学中，我没有注意学问点的拓展与延长，未加强学问点的归纳与综合训练，未加强学问点的纵横对比，本次考试，学生对学问点的驾驭相当不好，85名学生中得60分以上的占全班总人数的88%，但只有10%左右的学生由于细心得了比较高的分数。
2、在平常的综合训练中，我没有注意强调，培训学生的动手操作训练，在本次期末考试中，第四大题满分6分，全班只有董金珍1人，得了6分，其余同学都没有得满分。
3、在平常的教学中，我没有重视学生的书写习惯，仔细计算的习惯，更没有注意口算、笔视、视算三结合，本次期中考试计算得满分的同学少之可怜，只有王淑娟同学得了比较高的分数。
4、在课堂教学中，在课堂教学中没有注意和培育学生的自主学习、合作学习、探究的实力，所以未得到较好的效果，走进生活，解决问题，50%的学生答题的正确率不高，基本上都做错了。
三、教学中存在的问题1、在本次考试中，学生对能简算的简算计算失分较多，主要缘由在于我本人，在平常的训练中，对强化训练的不够，学生审题不够仔细，导致了这次考试平均分没有达到目标的主要缘由。
2、在教学中学生提出问题、分析问题、解决问题的实力，抓的不够透彻，不能使学生用已学到的学问敏捷解决生活中的实际问题，学生的综合实力有待于进一步加强。
3、在培育学生自学实力方面，做的不到位，没有持之以恒的培育学生的自学实力。
2017年中考情况汇报
工作情况汇报局2016年中考成绩下发后，我们随即组织毕业班的相关负责同志结合我校的中考情况，围绕资料提供的六项指标、七项数据，进行了全面的比对分析。
并于9月18日，利用两节课的时间，专门组织毕业班的相关干部教师，召开了2016年中考成绩分析和新九年级学情分析会，认清形势、找差距。
从我们16届中考六项指标数据与2015年中考比较看，除重点中学上线率提高0.23%外，其他五项指标均不及2015年，其中优生率降低了3.67%，与2016年平均值差距为13.61%，说明我们在今后的工作中，在优生培养、整体成绩提升等方面，还有大量的工作要做。
我校新九年级基础生424人，我们把现、往两届毕业班八升九的4学科的两率做了对比，本届毕业班学生语文、数学、物理的优生率略高于16届毕业生，而英语学科优生人数仅有16届毕业生同期优生数的一半，为12.5%。
结果导致总优生人数减少了12.16%。
得到的结论：本届初三英语学科成绩总体偏低将会阻碍我校2017中考优生率提高，需亟待解决；将本届初三八升九四科与16届八升九四科合格率对比发现，本届毕业生的语英合格率较上届分别低14.09%和17.07%，数物合格率分别低11%和7.9%。
得出的结论：本届初三的普通高中临界生总体水平大大低于往年，这将是本届毕业班工作的一项长期任务。
结合本年中考六项指标数据，若要在2017年中考缩小与兄弟校的差距，需在提高薄弱学科、狠抓各学科合格率上下足功夫。
本届初三，我们打算从以下几个方面入手，突出个“实”字：1、分化目标，稳步推进遵循毕业班工作的特点，分阶段确立年级工作目标和重点，用数据做为检验工作成效的依据。
我们将以本学期的期中考试做为节点，分两个阶段推进计划落实。
期中前，以稳定教育教学秩序为目标，以强化教育教学常规为重点，尽早使毕业班工作纳入正轨；第五周，结合月考情况完成两率的比对和分析总结，查漏补缺；期中考试结束后，完成数据统计比对，检验工作的实效性。
2017-2018第一学期质量分析报告
教学质量分析报告（2017—2018年学年度第一学期）霸州经济技术开发区小学教学质量是学校工作的主线，是学校生存和发展的基础。
我校坚持以“抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路为指导，在学校领导和全体教师共同努力下，教学管理逐渐科学化，教学质量稳中有进，现将教学质量分析报告如下：一、教育教学质量现状1、数据分析说明：从数据表中不难发现从三四年级成为各科的优秀率和平均分岭，语文数学尤为明显。
语文全校平均分为81.4，三至六年级都低于这个平均数；语文全校优秀率60.6%，五六年级低于这个数；数学全校平均分80.9，五六年级低于平均数；数学全校优秀率66.2%，三五六年级低于这个平均数；英语全校平均分77.9，五六年级低于这个数；英语全校优秀率师53.8%，五六年级低于这个数。
2、试卷答卷情况分析：语文试卷能紧扣教材，注重三维目标的落实，难易还较适中。
知识面较广，注重考查学生思维的发展和知识的灵活运用。
有一定的难度。
阅读题量大，考查了学生的阅读、理解、分析、综合能力。
作文题材范围广泛，有利于学生组织材料，有内容可写。
数学试卷知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，基础知识题目较多，综合运用题目适当，重点在于考查学生掌握基础知识的同时，能否将理论联系实际，解决实际问题。
从答卷看，学生的基础知识掌握不够牢固，教师还需加强学生的基础知识训练，从而进行理论联系实际引导。
加强学生的习惯培养。
二、主要工作经验我校始终加强教育教学的管理，明确教育教学在学校工作中的重要地位，并狠抓责任落实。
学校领导坚持深入第一线，深入教师课堂听课，与教师们一起研究教学工作，使学校教育教学工作井然有序。
教导处根据教师教学的需要，结合基础教育课程改革，充分利用业务学习时间，认真组织教师深入学习了课程改革有关文件和资料，系统钻研素质教育理论，借鉴相关经验文章，并重点开展了“同课异构”教学研讨活动，提高了教师的业务水平。
教学中，教师们十分注重课前准备，努力提高课堂教学效率；抓好教学常规工作，并认真落实，注重采取合作学习、小组讨论等灵活多样的教学方式和教学手段，调动学生学习的兴趣和积极性。
中考质量分析报告15篇
中考质量分析报告中考质量分析报告15篇随着人们自身素质提升，报告不再是罕见的东西，不同的报告内容同样也是不同的。
写起报告来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的中考质量分析报告，希望对大家有所帮助。
中考质量分析报告1一、考试情况。
六（1）班共53名学生参加期中测试，改完卷之后，结合我班平时的情况看,我发现存在有以下问题:1.个别学生基础知识掌握不扎实，在计算中，尤其是分数乘法分配律及减法性质还存在较大的失误。
2.个别学生学习习惯有待加强，如审题不清、没有细心验算、书写潦草等。
3.部分学生解决问题的能力较弱。
如求不规则图形的周长和面积、单位之间的转换。
二、今后教学中应引起重视的环节1.要想使一个班的整体素质高，必须“抓两头、促中间”。
从整体来看本班一是优生少，中差生多一些，是影响平均分的主要原因，我认为要想提高平均分班级必须有成绩相对稳定的优生，同时还要提高中差生的成绩，尤其是对学困生要特别加以关心，培养其自信心，及时和家长联系,家校结合，确保两头都要上，这样才能保证及格率和平均分占优势地位。
2.作为一名老师，必须吃透教材，在课堂教学中下功夫，课下多反思，寻求合理的改善课堂教学的方法。
本学期初讲分数乘除法时，学生接受困难。
在教学中，教给学生多种解题方法，并加以巩固练习，效果基本理想，在这次期中测评中，整体成绩有进步。
所以，课堂教学效率是成绩提高的基本保障，而反思是一个教师成长的沃土！3.强化学生思维过程，努力提高学生理解思维能力。
以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题。
尤其对中差生，促进这些学生的有效地、积极地思维，才能有兴趣学习数学。
4.计算是学习数学的基础，本班数学成绩总体上有进步，就是学生在计算题上有所提高，所以在下半学期仍要继续加强计算训练力度和有效方式，提高计算速度和质量，扎实打好知识基础。
5.开学以来的这半个学期，我主要注重改善学生不良学习习惯和端正学生的学习态度了，没有过多时间注重知识的整理，应该把重要概念、公式、解题方法及思路整理成册。
2017年河北省中考试卷分析
A
P
B
C
PD 图 15
第 23 题是圆的证明计算问题，不给整圆给 圆弧 2013 年河北省中考数学卷 24 题也是 如此考法。
24.(本小题满分 10 分)
如图
16，直角坐标系
xOy
中，A(0，5)，直线
x=-5
与
x
轴交于点
D，直线
y
83
x
39 8
与
x 轴及直线 x=-5 分别交于点 C，E.点 B，E 关于 x 轴对称，连接 AB.
(1)求点 C，E 的坐标及直线 AB 的解析式；
(2)设面积的和 S SCDE S四边形ABDO ，求 S 的值；
(3)在求(2)中 S 时，嘉琪有个想法：“将△CDE 沿 x 轴翻折到△CDB 的位置，而△CDB 与四 边形 ABDO 拼接后可看成△AOC，这样求 S 便转化为直接求△AOC 的面积不更快捷吗？”
但大家经反复验算，发现 SΔAOC S ，请通过计算解释他的想法错在哪里.
y
3 8
x
39 8
x5 y A
B
C
D Ox
E
第 24 题为一次函数图像题，主要考查图一16 次 函数求点坐标求解析式的基 本方法，关于 x 轴对称两点的坐标关系，同 时通过求面积考查两条一次函
数图像有公共点并且解析式中一次项系数相 等则两直线共线或点在图像上
下2017 年河北省中考数学试卷难度略 • 微提高，主要体现在选择题第 15 题、
7.若 ABC 的每条边长增加各自的10% 得 A'B'C'，则B' 的度数与其对应角 B的度数相
比(
)
A．增加了10%
2017年河北中考理综试卷分析
20172017中考理综试卷试卷分析杜胜伟一、试卷总评：本次中考试卷在基本保持原有的题型的情况下，部分题目沿用了多年前的考察模式，并出现了大量教材中的典型题和典型配图，整体难度不大。
本套题目的覆盖面很全，并且难易适中，充分体现了新课程标准的理念。
本次中考试题相比去年理综试题有几个变化1、选择题化学部分考察了近两年不常考察的题型（5、6题），但都是基础知识点；物质分类题用的是图形交叉，寻找交叉点。
2、材料题由去年的24题位置变更至28题位置，考查模式也由去年的新知识学习改成了物理知识与生活实际的结合，难度不大，但是对学生的知识应用能力要求较高。
3、在32题的位置依然出现了一道实验设计题。
该题是让学生用一些简单器材自己设计操作方法进行证明玻璃瓶能发生微小形变，难度不大，但是需要学生具备一定的物理实验的表述能力。
物理本身就是一门实验学科，这样的简单的实验设计题目的考查非常有必要。
本题的实验模型在教科版八年级物理下册教材第七章第3节弹力部分有体现。
（注：16年32题参考了教材原图，15年中考题24题题目配图为教材原图）4、本套试卷中多道题都是教材配图及教材课后习题的典型变式，再次强调了教材在中考中的重要地位！例如：24题考查的理想斜面实验取自八下教材第八章第一节，25题考查的反射光路图取自八上教材第四章第四节光的反射的课后练习题，28题考察的水的电解实验图取自九上教材第二章第三节自然界中的水48页，30题第一小题取自九上教材第二章第三节自然界中的水50页，32题考查微小形变取自八下教材第七章弹力，33题考查滑动摩擦力的影响因素取自八下教材第七章第五节二、试卷简析：1、选择题基本上考查的是基础知识，难度不大，但需要细心。
第4题化肥的问题单独出题，第6题利用实验考察实验探究中的一种方法——对照法。
相比去年，学科历史的考查重新出现，并以理化综合是形式考查，在选择题中增加了机械效率的考查，凸透镜成像问题也回归多选题。
2017年中考英语质量分析报告
2017年中考英语质量分析报告2017年xx市中考英语命题以英语标准为总体目标，以“稳中求变、变中求新”为命题指导思想。
试卷注重对学生的英语基础知识、基本技能的考查，突出对学生英语综合运用能力的检测，体现了毕业考试的评价功能和升学考试的选拔功能。
全卷覆盖了标准要求，对知识和技能考查比较全面、合理。
单项选择、词汇和完成句子题型集中考查了初中阶段的重要词汇、句式、语法及常用表达法等。
这些考查是在一定语境中进行的，能够比较客观地反映考生对基础词汇、句式、语法的识记、理解和运用情况。
试卷尽可能地避免了在脱离语境的情况下单独考查语言基础知识，体现了语言的交际功能，很好地体现英语新程所提倡的语言交际性和实用性原则。
2017年英语笔试试卷总体结构基本保持与2016年一致，但任务型阅读的A篇对回答问题的字数要求做了一定调整。
试卷在保持对英语语言知识的考查分布均衡的前提下，设计了适量的开放性较强的主观性试题，为学生提供了更多的发挥空间。
如任务型阅读A篇介绍共享图书，倡导阅读，题目设计成问答题，具有探究性。
任务型阅读B篇介绍绿色生活方式，并引导学生崇尚绿色生活理念，关注环保。
题目设计成内容填空，具有开放性，侧重对学生阅读技能和英语综合运用能力的考查，并也较好地体现了对学生创新能力的考查。
今年中考试题在选材上力求富有时代气息，引导学生关注社会，关注身边的事，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
所选语言或语篇材料可读性强，原汁原味，用词地道优美。
如，单项选择题和词汇题的语境涉及时事、历史、化、科学、体育、慈善、同学间的和睦相处、安全等一些热门或与学生实际生活联系比较密切的话题。
阅读更是这样，有较强的时代感，与学生的现实生活紧密联系，能引导学生关注生活，并学会以积极的态度去对待生活。
本次考试坚持以能力考查为方向，从多个方面考查学生的阅读理解能力，包括主旨大意、事实认定、深层理解、推理判断、信息检索和猜测词义等。
这样的设题能够考查学生在特定语境中运用知识分析问题、解决问题的能力。
2017年中考物理质量分析报告
2017年中考物理质量分析报告2017年中考物理质量分析报告一、试卷命题情况分析“立足基础知识，指向学科素养”是今年中考物理试题命题原则今年试卷全卷共2题，有选择、填空和解答三种题型客观题8小题，16分，占总分的20%；主观题17小题，64分，占总分的80%，其中容易题3分，中等难度题19分，较难题8分，主、客观题比例恰当，难易适中科学内容中物质13分，运动和相互作用3分，能量32分，其中涉及实验与科学探究共41分总体印象，试题坚持面向全体学生、立足基础；突出体验、关切探究，体现以学生发展为本，促进学生学习方式的改变，培养学生的创新意识和实践能力1 立足基础知识，检查知识结构的全面性和完整性，测评概括理解素养试题的设计较好地体现中考基础性的命题方向和要求，关注全体学生，使每一个学生都能体验到成功的喜悦如第1题改变声音响度的措施，第3题常见的光的折射现象，第4题相对运动实例，第14题串并联电路的电流、电压特点及欧姆定律，第20题蒸汽电熨斗等2 借助实验情境，检查问题假设、操作设计和证据论证，测评实验探究素养实验是物理学科的特色，是物理知识的泉和归宿通过实验检查学生的问题与假设、设计与操作、证据与论证能力是中考物理的必然选择第12题探究凸透镜成像规律，第16题弹簧测力计的使用，第17题设计、完善烟花点火器，第18题奥斯特发现电流的磁效应，第22题测量小灯泡的电功率，第24题研究生活中“响水不开，开水不响”的问题等3 利用生活中遇到的实际问题，检查分析解析、图像应用和反思评价，测评实践应用素养物理问题是由生活中的实际问题抽象加工而成的，将实际问题转化为物理问题，需要学生对实际问题有较深的理解，掌握隐藏在知识背后的物理方法和解决问题的步骤如第2题解决生活中移动长地毯的问题本题有3个层次，第一是迁移所学的知识，分析与解释地毯拉不动的原因；第二是借助生活经验，建立信息与问题的联系，设计简单省力的方案；第三是对自己在解决问题过程中的思路、方法和结果的科学性、合理性进行全面的反思和评价二、得分情况分析1．均分情况今年中考县均分44，最高均分为淮6030分，最低均分四兴1614分均分前10名的学校是淮6030、郑梁梅744、外国语71、成220、红窑4786、五港4346、义兴4262、安东4171、红日412、四中4031后10名的学校是大东3010、余圩2813、岔庙2692、胡集2672、浅集223、徐集2247、蒋庵2212、时码2189、北集2138、四兴16142．失分原因分析一是复习过程中，基础知识不牢固，不少学生知识落实不到位，掌握的不扎实；实验技能薄弱，实验过程中各操作步骤的目的和实验方法的不是很清楚，不注意观察现象，不会正确分析数据；能力运用不熟练，物理和生活是密切联系的、不少学生在物理情境稍作改变就无从下手，不会灵活处理二是考试过程中，部分学生不认真审题、看图，导致思路不清，误入圈套；作图不用直尺，缺乏规范；答计算题时格式不规范，乱套公式，不写单位，计算能力欠缺；答填空与问答题时关键字、词写错，回答问题不能用物理语言表达，答不到关键点上，条理不清，回答不全面、不准确。
2017春高二下期中考生物科质量分析
2017春高二下期中考生物科质量分析高二生物备课组2017.5一、试卷分析本次考试知识范围较小，内容较少，且相对难度不大；命题上与本模块高考要求较为接近，成绩与预期情况较符合。
试题突出了主干知识，既考查学生基础知识、基本技能又考查学生的各种能力，题量适中，难易度适宜（多数试题的难度系数在0.60左右），有较好的区分度。
二、成绩分析本次期中考试平均分为59.4，与预测的60分基本吻合。
实验班平均分为79.2，平行班平均分最高为61.9，最低为56.2分，各班级的分数较为接近，但是总体上高分人数不是很多。
最高分为94分，最低分为28分，分差达到66分。
三、暴露的问题1、学生知识掌握不够扎实，对基础知识的掌握、理解不到位，又没有做好充分的考前复习准备。
2、学生对平时练习中的错误不能够及时更正理解，导致做过的题目还是照样出错。
3、学生在考试过程中审题能力比较欠缺，特别是在一些信息题，题干信息的遗漏和误读比较严重，信息提取能力还有待提高。
4、不能正确使用学科专用术语系统回答问题：如学生在答题时没有合理归类，没有运用专业术语导致失分严重。
在答题上不够细致，容易遗漏关键词或答题不到位，特别是文字表述仍然有待提高。
5、在知识的综合运用、分析推理、迁移能力需要进一步提高。
四、需采取的措施1、加强研究、明确方向。
切实把握好课程标准，透彻理解，准确掌握新课标的理念，思想及内容。
深入研究课程标准，把握知识点要求及所应达到的目标，认真完成各阶段的学科教学任务。
2、注重基础，精讲精练。
在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。
3、强化训练，查缺补漏，提高能力。
4、分类指导，分层辅导，个别辅导。
期中考试后教学管理工作。
①加强对学生非智力因素管理。
抓好三类学生的管理工作，对班级的学困生进行调查，了解这类学生的思想，了解教师的辅导工作，了解他们在学习、生活、心理等方面存在的问题和困难，采取严密的教育管理和细致的思想疏导工作手段对其进行教育。
2017年九年级调研考试质量分析
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2017年九年级调研考试质量分析
2017年九年级调研考试质量分析
根据魏局长指示，我县九年级调研考试质量分析会于2017年4月24日下午在吴村中学进行。
清徐县教科局副局长田xx主持会议，我县教师进修校戴志诚校长，县教科局牛xx副局长出席会议。
我县各初中校长、分管教学的副校长参加了本次分析会。
质量分析会上，我县教师进修学校教科研中心中教科负责人王荣琴用《践行网络阅卷，让数据说话，为教研和教学管理服务》的分析报告，对我县九年级的现状做了分析说明。
总体来说，我县教学质量呈上升的趋势，三年来调研考试的总均分逐渐提升，各学校之间的差距缩小，与八年级相比，全县各学校的标准差和离均差都有所下降。
对下一阶段学校围绕中考展开的教学和教研提出了以下三点建议：1.进一步转变观念，将学科核心素养落实到课程中，落实到课堂教学中；2.继续夯实基础，关注学科核心知识的落实，做到精准帮扶；3.扎实教学常规，创新教研模式，向教研要质量。
牛xx副局长基于分析强调，各学校要基于自己的实际情况，课改就应该从最薄弱的学校，薄弱的环节入手，利用好有效的时间，争取在中考中有所突破。
田xx副局长最后总结，他要求各位校长要有敢于争先的意识和勇气，不要只把注意力就盯在生源上，“穷则思变”，校长就是要做好学校改变这个大文章。
这是一次高水平、高质量的分析会议，真正起到了调研的目的，是一次考前大会诊，大教研。
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---霸州市2017 年中考质量分析报告霸州市教育局教研室初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，为全社会所关注。
为了认真总结2017 年的中考情况，把握中考改革方向，强化新课程理念的实施与落实，为今后的教学工作提供科学的依据，有必要对年度中考进行了深入细致的分析，通过分析、研究、探讨，可以清楚地看到我市初中教育教学的优势与不足，促使我们更好地调整初中教学策略，实现初中教育教学不断进步。
今天主要从三个方面进行分析：认识现状，合理归因，改进措施。
一、2017 年中考成绩数据统计与分析（一）总体情况：2017 年我市实际参加中考的总人数为6258 人（只统计实际参考人数，流失与294 个零分的没有统计在内），满分680 分，全市总平均分为350.9 分，总分优秀人数为158 人（544 分以上），优秀比率为2.52%，合格人数2387 人（408 分以上），合格比率为38.14%。
408 分以下3871 人，不合格比率61.86%。
2017 年中考总分各分数段人数及比率统计表（表一）人数类型分数段比率0.02% 1 612-680（90%）2.52% 优秀2.51% 157 ）（544-611 80% 15.53% 972 70%)476-543 （35.53% 合格408-475 (60%) 1257 20.08%19.14% 340-407 (50%)119835.04% 准合格995 15.90% 272-339 (40%)26.81% 26.81%16780-272 )以下（40%学困1------对各种数据进行详尽的分析后，我们可以得出如下的结论：1.高分学生人数相对少，得分在544 分以上158 人，占2.52%（大部分流失），在476-543 分的972 人，占15.53%，这两个分数段的人几乎是将来我们考本一本二的全部资本。
培优工作任重道远。
2.得分在408-475 分的占20.08%，提升潜力很大，第二梯队。
3.总分不及格学生61.85%，转化空间巨大。
学困生占比近三分之一，这部分学生如果放弃，对学风校风干扰很大，对正常的教学秩序产生不良的影响。
4.全市平均分不到总分的49%，重心较低，分布不理想。
高中录取将近3200 人，全市实际参加中考6258 人，录取率约51.1%，录取分数线很低，分数线逐年降低不仅仅是试题难度大的原因，也有我们的初中教学失利的原因。
（二）各中学情况2------霸州市中学2016—2017 学年度中考成绩统计指标单位和优秀率及格率优秀人数平均分参考人数及格人数446.466.20 52 52.68 839 442 387.59 市二中453.074.61 31 53.79 673 394.67 362 市三中394.511.52 36.93 356.06 315 13 853 实验中学449.745 2.70 50.81 94 185 396.23 市五中362.10 1 329.93 119 373 31.90 0.27 市六中388.41 1054 350.84 364 34.54 32 3.04 市八中361.43127 0.00 0 333.08 36 28.35 市九中300.650.00 282.10 23 1240 18.55 市十中378.6031.31 0 62 347.28 0.00 198 市十二中254.240.00 240.94 27 203 13.30 0 市十四中384.583 166 1.81 344.83 63 37.95 市十五中361.203 69 31.36 220 1.36 328.48 市十七中417.6112 371.58 202 43.44 4652.58 市十八中379.43346.42 34 1030.00 33.01 0 市十九中253.8684 0.00 245.52 7 8.33 0 市二十中320.990 0.00 137 302.74 25 18.25 二十一中313.241.04 1 16 96 295.53 16.67 二十二中311.290.68 28.08 1 41 146282.52 二十三中318.460.00 28 291.54 26.92 0 104 二十四中517.613 6.123649438.0273.47王圪垯3--- ---59 319.86 22 37.29 1 1.69 358.85 任庄子391.57350.9115823872.5238.146258 全市总评霸州市2016-2017 学年度中考总成绩极差对比表全市总评项目最高最低极差197.08 350.91 438.02 240.94 平均分65.14 38.14 73.47 8.33 及格率6.206.202.520.00优秀率分析：1. 高于全市平均分的学校5 所：二中、三中、实验、五中、王圪垯；低于平均分16 所。
各中学平均分差距巨大，达到197.08分。
平均分是最具参考价值的数据，直接体现学校整体教学水平的落差巨大。
2.高于全市及格率的学校5 所：二中、三中、五中、十八中、王圪垯；低于及格率16 所。
及格率整体不高且校际差异巨大，不及格生比重太大，转化后进生任务艰巨。
尤其是后进生比重占在百分之八九十的学校，将面临巨大的压力。
3.高于全市优秀率6 所：二中、三中、五中、八中、十八中、王圪垯；低于优秀率15所，8 所学校优秀率为0。
全市优秀率差距小，原因很简单，都太低。
尖子生极度匮乏，培优工作艰巨。
4------（三）各学科情况霸州市中学2016—2017 学年度语文中考成绩统计及格人数及格率优秀人数优秀率平均分单位参考人数指标和142.562.86 553 839 73.78 24 65.91 市二中138.221.93 72.99 673 426 13 63.30 市三中120.5068.33 853 0.35 442 3 51.82 实验中学139.7673.81 185 119 1.62 3 64.32 市五中112.7437364.48 178 0.54 2 47.72 市六中126.001054 1.04 55.79 11 69.17 588 市八中100.710 37.80 0.00 48 62.91 127 市九中87.50 30.65 1 0.81 56.05 124 38 市十中118.450 50.51 100 198 67.94 0.00 市十二中65.77 0 17.24 48.53 203 35 0.00 市十四中117.6751.81 2 86 166 64.66 1.20 市十五中99.31 1 60.68 220 38.18 84 0.45 市十七中135.0662.37 0.86 465 71.84 290 4 市十八中117.47 103 51 0.00 49.51 0 67.95 市十九中73.04 18 0 21.43 0.00 51.61 84 市二十中94.42 33.58 0.00 0 46 60.84 137 二十一中103.1042.71 0 0.00 96 60.40 41 二十二中95.71 0 0.00 53.92 146 61 41.78 二十三中98.30 0 58.88 104 0.00 41 39.42 二十四中148.20 74.73 49 36 73.47 0 0.00 王圪垯112.0703050.850.00 61.2259 任庄子语文项目最低极差最高全市总评26.20 74.73 67.50 48.53 平均分56.23 52.91 17.24 73.47 及格率2.86 2.860.00 1.02 优秀率高于全市总平均分9 个单位：二中、三中、实验、五中、八6 个中、十二中、十八中、十九中、王圪垯；高于全市总及格率5------单位：二中、三中、五中、八中、十八中、王圪垯；高于全市总优秀率5 个单位：二中、三中、五中、八中、十五中。
霸州市中学2016—2017 学年度数学中考成绩统计单位参考人数平均分及格人数及格率优秀人数优秀率指标和107.4 839 44.34 372 60.44 22 2.62 市二中107.729 45.47 60.91 306 1.34 673 市三中81.5 28.6 7 52.07 244 0.82 853 实验中学85.28 2 55 54.47 29.73 1.08 185 市五中61.61 0 0 45.26 61 16.35 373 市六中75.02 14 23.62 50.07 1.33 249 1054 市八中63.69 0 22 17.32 46.37 0 127 市九中52.38 12.9 0 0 39.48 16 124 市十中68.49 0 34 51.32 17.17 0 198 市十二中43.92 22 0 33.08 10.84 203 0 市十四中67.73 39 0 44.24 23.49 166 0 市十五中71.77 55 0 46.77 220 0 25 市十七中89.29 151 55.10 1.72 465 8 32.47 市十八中76.48 24 50.26 103 2.91 3 23.3 市十九中38.08 4 84 33.32 0 0 4.76 市二十中55.3 137 21 39.97 0 15.33 0 二十一中60.52 96 43.85 16 0 16.67 0 二十二中48.72 10.96 0 0 16 146 37.76 二十三中48.49 0 10 9.62 104 38.87 0 二十四中132.2 0 0 49 61.22 70.98 30 王圪垯63.25942.861220.34任庄子数学极差最高最低项目全市总评37.9 33.08 70.98 51.13 平均分56.46 4.7661.22 28.11 及格率2.911.042.91优秀率6------高于全市总平均分7 个单位：二中、三中、实验、五中、十二中、6 个单位：二中、三中、实验、十八中、王圪垯；高于全市总及格率五中、十八中、王圪垯；高于全市总优秀率6 个单位：二中、三中、五中、八中、十八中、十九中。
霸州市中学2016—2017 学年度英语中考成绩统计平均分及格人数及格率优秀人数参考人数优秀率单位指标和123.0861.46 839 347 170 41.36 20.26 市二中138.4 673 48.59 327 156 23.18 66.63 市三中104.37299 111 35.05 56.31 13.01 853 实验中学134.2450.27 17.3 66.67 32 185 93 市五中72.76 21.18 16 47.29 373 79 4.29 市六中102.2733.02 12.33 56.92 1054 130 348 市八中75.48 20.47 127 49.5 7 26 5.51 市九中58.31 39.76 124 14.52 5 18 4.03 市十中84.12 198 51.8 12 52 26.26 6.06 市十二中40.51 203 7.39 0 15 0 33.12 市十四中107.4 15.66 60 36.14 26 55.6 166 市十五中93.09 34.09 75 9.55 49.45 21 220 市十七中111.68184 39.57 465 59.63 58 12.47 市十八中90.39 54.47 28 103 9 27.18 8.74 市十九中40.98 84 33.83 5.95 1.19 1 5 市二十中68.41 137 5.11 7 17.52 24 45.78 二十一中65.75 8 8.33 41.79 15 96 15.63 二十二中84.7 10.96 46.34 40 146 16 27.4 二十三中91.22 34 49.87 104 9 32.69 8.65 二十四中177.8275.78 49 63.27 19 38.78 31 王圪垯94.6413.56 1948.8832.2 59 8任庄子英语全市总评最低最高项目极差42.66 55.56 75.78 33.12 平均分57.31 63.27 5.9533.86 及格率38.78 38.7813.12优秀率7------高于全市总平均分8 个单位：二中、三中、实验、五中、八中、十五中、十八中、王圪垯；高于全市总及格率8 个单位：二中、三中、实验、五中、十五中、十七中、十八中、王圪垯；高于全市总优秀率5个单位：二中、三中、五中、十五中、王圪垯。