重庆医科大学临床学院教案及讲稿护理管理学绪论教案(第1章)
护理管理学学习教案
护理管理学学习教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解护理管理学的基本概念和原理；2. 了解护理管理学在临床实践中的应用；3. 掌握护理管理学的常用工具和技巧；4. 培养护理管理学的专业素养和应对复杂情境的能力。
二、教学内容1. 护理管理学的概念和基本原理1.1 护理管理学的定义1.2 护理管理学的基本原理和理论框架2. 护理管理学在临床实践中的应用2.1 护理管理学在护理团队中的作用和职责2.2 护理管理学在优质护理服务中的应用3. 护理管理学的工具和技巧3.1 护理管理学的常用工具介绍3.2 护理管理学的技巧与方法4. 护理管理学的专业素养和能力培养4.1 护理管理学的专业素养培养4.2 护理管理学的应对复杂情境能力培养三、教学过程本节课采用讲授、案例分析和小组讨论相结合的教学方法，具体内容和安排如下：1. 导入1.1 引入护理管理学的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
1.2 提出本节课的学习目标和要求。
2. 基础知识讲授2.1 讲解护理管理学的定义和基本原理。
2.2 介绍护理管理学的理论框架和主要研究领域。
2.3 分析护理管理学在提高护理质量和效率方面的作用。
3. 实践案例分析3.1 提供一些实际护理管理案例，让学生通过分析案例来理解护理管理学的应用。
3.2 引导学生从不同角度思考如何解决护理管理问题，培养护理管理学的思维方式。
4. 工具和技巧介绍4.1 介绍护理管理学常用的工具和方法，如护理流程管理、绩效管理等。
4.2 演示使用一些工具和技巧的具体步骤和操作方法。
5. 小组讨论与展示5.1 将学生分成小组，针对给定主题进行讨论。
5.2 要求每个小组展示他们的讨论结果，并与全班共同分享。
6. 总结与反思6.1 对本节课的重点内容进行总结概括。
6.2 引导学生思考本节课的学习收获和不足之处。
四、教学资源准备1. 护理管理学教材和参考书籍2. 案例分析材料3. 小组讨论题目和展示要求4. 多媒体投影仪、电脑等教学设备五、教学评估1. 课堂参与度评估：根据学生在课堂上的提问和回答情况进行评估。
重庆医科大学护理学院教案及讲稿(教案首页)
重庆医科大学护理学院教案及讲稿（教案首页）课程名称外科护理授课对象护理本科三年级授课类型理论教学授课教师职称授课章节题目第三十章胸腔闭式引流的护理学时数 1 授课时间2014.07.15 第6节教材名称《外科护理学》教材主编李乐之教材出版社人民卫生出版社版次第五版教学目标主要目标：1.了解胸膜腔生理特点2.熟悉胸腔闭式引流的目的和适应症3.掌握胸腔闭式引流的护理要点并运用于实际4解释胸腔闭式引流的原理同时目标：提高学生的自学能力、临床思维和责任心教学重点及难点重点：1. 胸腔闭式引流的目的和适应症2. 胸腔闭式引流的护理要点难点：1.胸腔闭式引流的原理和2.胸腔闭式引流异常情况的分析教学内容的深化与拓宽课后将有关胸腔闭式引流护理和胸膜腔生理的文献上传至群共享中，同学抽时间自学专业英语词汇要求胸腔闭式引流Closed?Drainage?of?Thoracic?Cavity 胸膜腔Pleural Cavity胸膜腔负压Intrapleural Negative Pressure教学方法教具教学方法：讲授法、讲授、设疑、解答、视频观看教具：多媒体课件、教材、视频教研室意见课程组长签字：教研室主任：教学进程手段与时间第三十章胸腔闭式引流的护理课程导入：回顾上次课知识、提问一、胸膜腔解剖生理1、概念胸膜腔(Pleural Cavity)是由脏层胸膜与壁层胸膜之间形成的具有负压的封闭腔隙。
2、胸膜腔负压：正常平静呼吸吸气压：-0.8～-1.0kpa(-8～-10cmH2O）呼气时：-0.3～0.5kpa(-3～-5cmH2O)深呼吸：-6～3kpa(-60cmH2O～30cmH2）3、负压生理作用：正是由于它存在的负压，才能促使肺组织的膨胀，维持肺的通气和换气功能，并且能够增加上下腔静脉的回心血量。
二、胸腔闭式引流的目的及适应证1、目的（1）引流胸膜腔内的积气、积血和积液（2）重建负压，保持纵膈的正常位置（3）促进肺膨胀（4）发现胸膜腔内活动性出血，支气管残端瘘等2、适应证（1）外伤性或自发性气胸、血胸、脓胸（2）心胸外科手术后的引流（3）气管、支气管瘘者禁忌：结核性脓胸三、原理及装置1、原理（1）将胸腔与外界进行隔离（2）重力作用排出胸腔内液体或气体2、装置的介绍（1）种类：单瓶、双瓶、三瓶（2）集液瓶特点：装入无菌蒸馏水/无菌生理盐水；橡胶瓶塞封柱；长/短两根玻璃管插入圆孔；短管远离液面与大气相通；长管插至液面下3-4cm四、置管位置和胸管种类选择目的插管位置材质管径引流气体锁骨中线第二肋间软-塑胶管1cm引流液体腋中/后线第6-8肋硬-橡胶管 1.5-2cm2分钟回顾3分钟讲授3分钟讲授3分钟结合图片2分钟结合图片2分钟2分钟抛出问题2分钟结合图片10分钟间引流脓液脓腔最低点硬-橡胶管 1.5-2cm再通过解剖图片强化置管的位置五、胸腔闭式引流的护理1.保持密闭（1）随时检查是否密闭、有无脱落（2）保持水封瓶长管没入水中3-4cm（3）油纱布包盖引流管周围（4）搬动病人或更换引流瓶时，双重夹闭（5）引流管连接处脱落或引流瓶损坏，立即双钳夹闭引流管，更换引流装置（6）引流管滑脱，立即手捏闭伤口处皮肤，消毒处理后,凡士林纱布封闭伤口，再协助医生进一步处理2.严格无菌，防止感染（1）保持敷料清洁干燥（2）引流瓶低（60-80cm）（3）防止倾斜、撞击（4）定时更换引流装置，严格无菌操作有研究表明：在严格无菌操作下,对于胸腔引流管留置时间较长的病人,每周更换1次水封瓶并不会增加胸腔内感染及水封瓶内细菌定植的机会。
护理管理学教案 绪论
教案（理论教学用）单位：教研室：护理管理教研室任课教师姓名：课程名称：护理管理学授课时间：年月日●管理的概念●管理的含义●管理的要素●管理的性质●科学管理的基本特征●管理学及其研究内容●护理管理●影响护理管理的因素●护士长的角色功能●护理管理者应具备的基本素质●护理管理者的任务●护理管理学第一章绪论第一节管理概述护理管理学是讲什么的？为什么要学习它？怎样才能学好它？学习护理管理学之前首先要对管理学有一个很好的认识。
一、管理的概念●管理的字面意思●管理活动的产生与发展●国外管理学者为管理下的定义：1.泰罗：管理就是要确切地知道要别人干什么，并注意他们用最好的办法去干。
2.法约尔：管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。
3.西蒙：管理就是决策。
从问题出发，激发学生对护理管理学的学习兴趣信息→收集、传递、处理、应用空间→科学规划、合理利用财→以最小的成本获取最大的利润时间→合理安排，分秒必争3、管理过程（基本职能）●计划：是为实现组织目标而对未来行动方案做出选择和安排的工作过程。
●组织：是对人员角色安排和任务分配。
●领导：是指导和督促组织成员去完成任务。
●控制：是为实现组织目标，管理者对被管理者的行为活动进行的规范、监督、调整等过程。
4、管理方法●行政方法：指在一定的组织内部，以组织的行政权力为依据，运用行政手段，按照行政隶属关系来执行管理职能，实施管理的一种方法。
●经济方法：指以人们的物质利益的需要为基础，按照客观经济规律的要求，运用各种物质利益手段来执行管理职能，实现管理目标的方法。
●法律方法：●教育方法：指按照一定的目的、要求对受教育者从德、智、体诸方面施加影响，使受教育者改变行为的一种有计划的活动。
●数量分析方法：是建立在现代系统论、信息论、控制论等科学基础上的一系列数量分析、决策方法。
5、组织目标目标是在宗旨的指导下，组织要达到的可测量的、最终的具体成果。
四、管理的性质1、管理的二重性：自然属性、社会属性管理与生产力相联系——自然属性，反映了人同自然的关系，是指管理中对物的结合案例讲解出一定的差别，从而使管理具有特殊性和共性。
护理管理学——第一章绪论PPT课件
（2）能级原则：职、权、责、利四 位一体；
（3）反馈原则：发现问题，及时纠 正和改进。
二、人本原理
1.基本内容
将组织内人际关系的处理放在重要地位， 把管理工作的重点放在激发被管理者的 积极性和创造性上，努力为被管理者的
自我实现需求的满足创造各种机会，将 其作为组织得以发展的关键。
（二）马斯洛的人类需要层次理论
1.人类的需要由低到高分为五层： 生理需要、安全需要、爱和归属需 要、自尊需要、自我实现需要
2.人们行为的动机即来源于对各层 次需要的追求
3.不同的人在不同的时期，其需要 的层次不同
（三）麦格雷戈的人性管理理论
1.管理方式的选择取决于管理者对人 性的看法以及管理者对人们对待工作 的态度的识
（一）系统原理
1.系统的概念和分类
（2）分类:自然系统和人工系统 封闭系统和开放系统
2.开放系统的特性
（1）整体性 （2）相关性 （3）层次性 （4）动态平衡性 （5）目的性 （6）环境适应性
3.系统原理的含义
（1）运用系统论的基本思想指导管理 实践；
（2）运用系统论的方法进行管理活动
4.系统原理相对应的管理原则
7.护理管理国际化 8.办公自动化
9.信息传递迅速化 10.人员专业化
护理管理学
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第三节 管理理论在护理管理中的应用 一、古代管理阶段
（一）科学管理理论——泰 勒 （二）管理过程理论——法约尔 （三）行政组织理论——韦 伯
二、行为科学管理理论
泰勒（创始人）—科学管理理论
1.制定科学、系统的作业方法以完成任务 2.使用刺激性差别工资制度增加产量 3.精心选择人才，并根据岗位和能力培训 人才 4.培养工人与管理者的合作以协调集体活动
《护理管理学第1章：绪论
一、管理的概述
（一）管理的基本概念 管理是管理者协调人及其他组织资源，通过计划、组 织、领导和控制过程，实现组织目标的过程。 这里包含三层意思： 1．管理是一项有意识、有目的的活动。 2．管理者要有效地组织管理拥有的资源，包括人、财、 物、时间、信息和技术等资源，其中人是最重要的。 3．管理工作的有效性。管理者要通过计划、组织、人员 配备、领导和控制等管理过程来实现效率效益。
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古罗马的管理思想
正如詹姆斯· 穆尼（JamesMooney）所说：“罗马人伟大的真正秘密是他们的组织天才。”他们利用等级原理和委 派、授权办法，把罗马城扩展为一个前所未有的、组织效率极高的帝国。 1.2专制主义和中世纪的管理思想 历史上通常称这一时期为“中世纪”。由于受封建制度的束缚，同资本主义生产方式所创造的巨大生产力相比，这 段时期的经济发展相对来说是比较缓慢的，因此，意大利学者彼特拉克（FrancescoPetrarca）称其为“黑暗时代”。 1.3文艺复兴对管理思想发展的影响 文艺复兴运动的一个伟大成果是哥白尼发表了《天体运行论》.人类的发展历史已经证明，推动经济发展有两个轮子： 一是科技，二是管理，而且这两个轮子是相互依存、相互促进、共同发展的对资产阶级革命以及工业革命的爆发都 有着十分重要的影响。所以说文艺复兴运动是人类历史发展的一个转折点。。
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古希腊的管理思想
可以说从古希腊的部落管理体制中，我们看到了“议会制”的某些端倪。“虽然古希腊的记载并没有留下多少关于 管理原理方面的见解，但雅典城邦及其议会、人民法庭、执政官的存在本身就表明那时已意识到了管理职能。” （孔茨等：《管理学》，黄洁纲等译，上海：上海人民出版社，1990。）古希腊的改革家、思想家，最先产生在那 些工商业最发达，自由民内部斗争最激烈，而且又是最易接触其他先进文化影响的地方。这些地方生产力开始有了 发展，人们为了发展工商业开始一些有组织的生产，从而促进了对自然的进一步认识。其中最出色的有：苏格拉底 （Socrates）、色诺芬（Xenophon）、柏拉图（Plato）、亚里士多德（Aristotle）。这些人的思想，无论从哪个层 面来讲，对后人的影响都很大。
护理管理学课件第一章绪论
1、健康维持阶段 2、疾病易感阶段
3、早期检查阶段 4、临床疾病阶段 5、疾病恢复阶段
护理目标： 促进健康、 预防疾病、
（二）护理管理的必要性和重要性
形成 医院社区护理家庭护理一条龙服务，
建立 疾病护理预防保健生活照顾为一体的网络系统
四、 护理管理学的研究对象
1、护理组织结构 2、护理人力资源的管理 3、护理设施、设备、物资的管理 4、护理的自然、社会环境的创建和维
（一）保证组织运行的秩序 分两种，一种 是组织层次，就是谁管谁，谁服从谁的问
三、管理的过程 管理过程就是管理职能的实施过程
计划：确定目标、制定战略、开发分计划和协调 活动
组织：决定需要做什么、怎么做、谁去做、什么 时间去做
领导：指导和激励群体和个人，解决冲突
第二节 护理管理学概述
一、什么是护理管理学 是管理学理论的普遍性与护理学科特殊性的结合。属于
领导者角色
（二） 信息角色 监督者角色
传播人角色
发言人角色
（三） 决策角色
1、专业领军角色
பைடு நூலகம்
2、协调者角色 （矛盾和冲突的解 决者）
时间、
3、资源分配者角色（人力、设备、 信息等资源）
二、护理管理者的技能
根据罗伯特.卡茨研究：具备三种技能：
1、专业技能： 是指使用某一专业领域内有关的工作程序、技 术和知
2、约束的基础是“法” 人的行为以动机 为依据，而人的行为动机发自人的心理、 生理的需求。所以要想约束人的行为，必 须把握人的需求与环境构成的对立统一体 的运动、变化、发展的规律。同时，又要 强调“法”。
二、管理的作用
概念 管理的作用
是指管理活动在达成组织既定的目标 的过程中对组织产生的影响。组织既定目 标的达成是通过作业活动和管理活动两大 部分进行 。
护理管理学教案
第一章绪论第一节管理与管理学概述一、基本概念（一）管理管理是管理者合理分配与有效利用组织资源（包括人力、物力、财力、时间、信息），通过计划、组织、人员配备、领导与指导、控制五项基本职能，充分发挥管理的功效，与被管理者共同实现既定组织目标的过程。
（二）管理学管理学是一门系统地研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的科学，是自然科学和社会科学相互交叉而产生的一门综合性的应用学科。
（三）管理者管理者是带领一群完成机构既定目标的人。
分类：组织内的管理者，可以划分为基层管理者、中层管理者、高层管理者。
二、管理的基本特征、对象、基本职能与基本方法（一）管理的基本特征1．管理的二重性即自然属性和社会属性。
2．管理的普遍性和目的性3．管理的科学性和艺术性4．管理或管理者任务的共同性（二）管理的对象管理的对象也称“管理五要素”，包括: 人（是管理的核心）、财、物、时间、信息。
（三）管理的基本职能1．计划是管理最基本的职能。
2．组织是管理的重要职能。
3．人员管理也称人力资源管理4．领导是使各项管理职能有效地实施、运转并取得成效的统率职能。
5．控制（四）管理的基本方法1．行政方法特点：具有权威性、强制性、稳定性、时效性、具体性、保密性和垂直性等特点。
不足：受决策者水平的限制；容易使行政人员犯简单生硬的命令主义和不负责任的官僚主义错误；强调的是下级对上级的服从，不利于发挥基层单位的主观能动性。
2.法律方法主要形式：国家法，本单位、本部门的规章制度、规范、常规和纪律等。
3．教育方法4．经济方法常用形式：工资、奖金、罚金等。
三、管理学的特点与研究对象（一）管理学的特点管理学的四个特点：广泛性、实践性、综合性、边缘性（二）管理学的研究对象第二节护理管理学概述一、护理管理的概念护理管理是护理管理者运用管理学的原理和方法，通过科学的计划、组织、人员管理、领导和控制的管理过程，协调护理工作诸要素（人员、技术、设备、物资、信息、时间等）为服务对象提供最优质的护理服务的过程。
第一章 护理管理学绪论
要求管理者有伸缩性，决策和处理 问题时考虑多种因素，留有余地，避 免出现被动局面。
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反馈原则
所谓反馈，就是控制系统把信息输送出去
，又把其作用结果反送回来，并对信息的
再输出发生影响，起到控制作用，以达到
预定的目的
反馈的基本要求：
灵敏、准确、
全面、有力
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效益原理
是指在管理中要讲求经济效益，在实现 组织目标的同时，争取资源成本（资金、 人员、仪器设备等）最小化。或者以最小 的消耗和代价，获取最佳的经济效益和社 会效益。
管理原则,是根据对管理原理的认识和理解而引 申出的管理活动中所必须遵循的行为规范。
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1、系统原理
系统：
由若干个相互联系、相互作用的要素所组 成的，在一定环境中的具有特定功能的有 机整体。
系统中的每一个要素都有自己独特的结 构和功能，但这些要素集合起来构成系 统后，它又具有各孤立要素所不具备的 整体功能。
特别是集体行为。理解、激励，满足需求，提高满意度，
使人们的情感精与品文需档求发生转变。
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人际关系学说点评
▪ 人际关系学说修正了古典管理理论的缺陷，开辟了管 理理论研究的新领域，为现代行为科学奠定了基础
▪ 发现了霍桑效应：即由“受注意”所引起的效应
▪ 人才是企业发展的源动力
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▪ 麦格雷戈人性管理理论
▪ 道格拉斯·麦格雷戈(1906－ 1964)是美国的管理学家、社 会心理学家、行为科学家， 哈佛大学教授，麻省理工学 院教授，安第奥克学院院长 。
▪ 他在1957年11月美国《管理 评论》杂志上发表了《企业 的人性方面》一文，提出了X 理论和Y理论。
《护理管理学》第一章-绪论课件(2)
三、管理的对象和方法
（一） 管理的对象 管理对象也即管理的客体，是指管理过程中管理
者所作用的对象。管理对象包括组织中的所有资源， 主要有： 1．人力资源
2．财力资源 3．物力资源 4．信息资源 5．时间资源
（二） 管理的方法
1．行政方法 2．经济方法 3．教育方法 4．数量分析方法 5．法律方法 6．社会心理学方法 此外，还有目标管理法、重点管理法、风险管 理法、系统过程、网络技术等管理方法。
第一章 绪 论
【知识点】
• 管理、管理学及管理者的概念 • 管理与科学管理的基本特征、管理的对象、管理
的职能、管理的方法及管理者应具备的能力
• 护理管理学概念、发展史、特点、研究的内容及
影响因素
• 护理管理面临的挑战及策略
第一节 管理概述
一、 管理与管理学的概念 二、管理与科学管理的基本特征 三、管理的对象和方法 四、管理的基本职能 五、管理者及其具备的能力
我国近20年护理事业和护理管理得到较快发展，近5 年 以来护理事业和护理管理发展取得突破性进展，颁布实施了 《护士条例》，目前护士队伍数量大幅度增加；大力开展重 症监护、急诊急救、血液净化、肿瘤、器官移植等领域的专 科护士规范化培训；在公立医院改革中，推行以改革护理服 务模式、落实责任制整体护理为核心的优质护理服务；2011 年由二级学科提升为一级学科。
四、管理的基本职能
（一）计划(planning)
为什么做
什么时间做
怎样去做
做什么
什么人去做 在什么地点
（二）组织(organizing) 组织职能主要内容包括组织的结构设计、人员配
备、医院护理管理的规划与变动、医院护理管理授权 等。 （三）领导(directing)
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重庆医科大学临床学院教案及讲稿
（教案）
课程名称护理管理学年级2005 授课专业护理本科
教师职称副主任护师授课方式大课学时 4 题目章节第一章：绪论
教材名称护理管理学作者李继平
出版社人民卫生出版社版次第2版
教学目的要求1.掌握护理管理的五大职能。
2.了解管理的基本特征。
3.熟悉科学管理的基本特征。
4.掌握影响护理管理的因素。
5.熟悉护理管理者的任务。
6.熟悉护理管理面临的挑战。
教学难点1.如何克服和解决影响护理管理的因素。
2.如何发挥护士长的领导作用。
3护理管理面临的挑战。
教学重点1.管理的职能。
2科学管理的基本特征。
3.护理管理者的任务。
4.护理管理面临的挑战的对策。
外语
要求
熟记护理管理本章节常用的英文专业单词。
教学
方法
手段
多媒体讲授、提问、案例分析、讨论。
参考
资料
教科书、王仙园主编现代护理管理学第一版；杨英华主编护理管理学第一版
教研
室意
见教学组长：XX 教研室主任：沈军
20XX年 2 月16 日
（讲稿）
教案讲稿质量评价表。