高中物理双基学法系列第二十讲牛顿第三定律
高一物理牛顿第三定律
F2
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两块磁铁之间的吸引作用
异极互相吸引
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两块磁铁之间的吸引作用
异极互相吸引
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两块磁铁之间的吸引作用
左对右的力 施力物体：B 受力物体：A 右对左的力 施力物体：A 受力物体：B
A
F1
F2
B
异极互相吸引
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两块磁铁之间的吸引作用
F1
F2
作用在不同的物体上，具有同种性质。
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二、牛顿第三定律 两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等， 方向相反，作用在一条直线上。 三、作用力与反作用力的特点
1、作用在不同的物体上；
2、具有同种性质；
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F1
F2
地球
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作用力和反作用力具有 同时性，一旦支持力消失， 压力也随同消失。
牛顿第三定律
Newton's Third L
与平衡力的区别
重点与难点
小结
我们先来看一些现象：：
施力物体：枪 受力物体：人
推动子弹 前进的力
推动火箭 前进的力
施力物体：大气 受力物体：火箭
F1
F1
F2
打枪时的 后坐力
施力物体：人 受力物体：枪
对大气 的力
施力物体：火箭 受力物体：大气
地球
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二、牛顿第三定律 两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等， 方向相反，作用在一条直线上。 三、作用力与反作用力的特点
1、作用在不同的物体上；
2、具有同种性质；
牛顿第三定律课件
一.牛顿第三定律
1.作用力和反作用力：物体之间的一对相互作用力。
2.牛顿第三定律
内容：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作
课 用在同一条直线上。 表达式：F=-F′
堂 二.相互作用力和平衡力比较
小 结
项目
名称
一对平衡力
作用力与反作用力
作用对象
同一个物体
两个相互作用的不同物体
作用时间 不一定同时产生、同时消失 一定同时产生、同时消失
力的性质 作用效果
不一定相同 可相互抵消
一定相同 不可抵消
品质来自专业 信赖源于责任
牛顿第三定律说课
学科：物理
时间：2019.10.20
品质来自专业 信赖源于责任
品质来自专业 信赖源于责任
1.作用力和反作用力：物体之间的作用是 相互的，我们把物体之间的一对相互作用 力叫做作用力和反作用力
其中一个叫作用力，另一个叫反作用力
品质来自专业 信赖源于责任
定性研究作用力与反作用力的方向
（2）表达式：F=-F′
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应用
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3.平衡力与相互作用力比较
共同点
作用 对象 不 力的 同 变化 点 力的 性质
作用 效果
平衡力
作用力与反作用力
等大、反向、共线
一个 不具有同时性
不一定相同
两个
同时产生、变 化、消失
一定相同
相互抵消
不能相互抵消
品质来自专业 信赖源于责任
大量事实表明：作用力与反作用力总是作用在两 个物体上方向相反，作用在一条直线上。 品质来自专业
信赖源于责任
定量研究作用力与反作用力的大小
最新高中物理双基学法系列第二十讲牛顿第三定律word版本
多练出技巧
巧思出硕果
牛顿第三定律普遍定律，定律中的“总是”是强调对于任何两个相互作用的物 体，无论在何时、何地、何种情况下，作用力和反作用力这两个力等大、反向、 共线的关系都是成立的，与物体的质量、形状、运动状态、参考系的选取以及是 否还受到其它力的因素均无关， 也就是说论相互作用的物体双方处于何种运动状 态，牛顿第三定律都成立。 （ 2）同时性
如图所示，把两个弹簧测力计 A 和 B 连接在一起，用 手拉弹簧测力计 A，A 对 B 的作用力为 F ，B 对 A 的反作 用力为 F 。 实验结论： 两只弹簧上的拉力 F 和 F 总是大小相等， 方 向相反。 2、牛顿第三定律 （ 1）内容： 两个物体之间的作用力与反作用力， 总是大小相等、 方向相反、作用在同一条直线上。 （ 2）表达式： F F ，其中 F 和 F 分别表示作用力和反作用 力，符号表示作用力和反作用力的方向相反。如图所示。 3、对牛顿第三定律的理解 （ 1）普遍性：
①重力的作用是相互的。 物体受到地球施加的重力； 同时地球也受到物体对它的 力的作用。
②弹力的作用是相互的。放在水平桌面上的木块，由于桌面发生 形变，给木块一向上的支持力；同时由于木块发生形变，给桌面 一个向下的压力。 ③摩擦力的作用是相互的。放在粗糙地面上的木块向右运动 时，受到地面给它的向左的摩擦力；同时木块也给地面一个 向右的摩擦力。
综上所述，在相互作用的两个物体中， 每个物体既是施力物体， 又是受力物体；
同时每对相互作用都伴随有两个力的出现， 我们把这两个力分别叫作用力和反作 用力，即：如果我们把其中一个力叫作用力，那么另一个力就叫反作用力。
（ 2）力的作用是相互的，这一点具有普遍性，在我们所学力中，都具有此特点， 现做以下总结：
高一物理牛顿第三定律
绳 对 灯 的 拉 力
平衡力
灯 的 重 力
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作用力与反 作用力
四、与平衡力的区别
作用力与反作用力
作用在两个物体上
平衡力
作用在两个物体上
具有同种性质
具有同时性
不一定具有同种性质
不一定具有同时性
不能求合力（不能抵消） 能求合力（能抵消）
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思考：
马拉车，车也拉马，由牛顿第三定 律可知，这两个力相等，但为什么车能 前进？
F1
F2
作用在不同的物体上，具有同种性质。
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二、牛顿第三定律 两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等， 方向相反，作用在一条直线上。 三、作用力与反作用力的特点
1、作用在不同的物体上；
2、具有同种性质；
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F1
F2
地球
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作用力和反作用力具有 同时性，一旦支持力消失， 压力也随同消失。
地球
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二、牛顿第三定律 两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等， 方向相反，作用在一条直线上。 三、作用力与反作用力的特点
1、作用在不同的物体上；
2、具有同种性质；
3、具有同时性。
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四、与平衡力的区别
作用力与反 作用力
平衡力
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灯 对 绳 的 拉 力 将一个电灯 悬挂在天花 板上
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A
B A受到B向右的拉力F1
F1的大小
B受到A向左的拉力F2 B的读数 又因为
高一物理牛顿第三定律2
一个易混淆的问题：
• 一对平衡力和一对作用力与反作用力 的联系和区别
想一想:
既然物体之间的作用力和反作用力是大小 相等，方向相反，作用在一条直线上，为 什么拔河比赛还有胜有负呢？
4 牛顿第三定律
力是物体之间的相互作用
作用力和反作用力：
物体间相互作用的一对力，通常叫做作用 力与反作用力．我们把其中一个叫做作用 力，那么另一个就叫做反作用力．
作用力与反作用力的关系：
• １．发生在两个相互作用的物体之间 • ２．同时产生,同时消失 • ３．性质相同 • ４．大小相等，方向相反，作用在一条直
牛顿第三定律
• 两个物体之间的作用力与反作用力总是大 小相等，方向相反，作用在一条直线上．
对牛顿第三定律的理解：
定律中的“总是”这两个字是强调对于任何物 体，在任何条件下，作用力与反作用力的关系都 成立．即：
１．不管物体大小形状如何，例如大物体与大 物体之间，或大物体与小物体间，还是任何形状 的物体之间，其相互作用力总是大小相等，方向 相反，作用在一条直线上． ２．不管物体的运动状态如何．例如静止的物 体之间，运动的物体之间或静止物体与运动物体 之间的相互作用力都是大小相等，方向相反，作 用在一条直线上．
只有拇指大小，但彩屏展开；大乐透预测 https:///yc/ ；后最大面积却可达到只十英寸，使用时只要把插到座席前的折叠桌上，就可以从各种角度和距离观 看现场所有的超清晰立体景像。这毕竟是几十年都难得一见的盛大表演！虽然宇宙之大无奇不有，但敢拿万倍学资玩跳级的学生并不多见！所以整个考场的气氛显得十分热 烈高涨……在场地中央悬浮着一片几乎透明的巨大半球形草坪，草坪上盛长着厚羊绒般柔软而富有弹力的暗黑色的桃毛雾冰草和墨黑色的枣眼夜柔花，还有亮黑色的梅腿霞 嫩草……远远看去，整个场地中央的花草被修剪得如锦缎一样光华美丽……微风吹来，三种细软柔滑的花草，就像三种梦幻的湖波漪涟向八方漾去。放眼看去，考场东南方 的看台之间暗黑色的小胸谷和浅红色的圣心桃，其中还有片片亮黑色的梅腿霞嫩草，就像仙女绚丽的长裙在风中飘舞。再看场地西南方的看台之间，那里生种植橙白色的雄 胆桐和深橙色的松泪樱，中间还夹杂着纯黑色的豺臂藤，从远处看去就像一幅美妙的立体油画在波动。考场的西北向，那里生长着暗黑色的小胸谷和浓黑色的桑头神丝花， 另外还有一些纯黑色的豺臂藤，给人的感觉犹如一片宁静而神奇的海洋。再看考场的东南方，那里生种植墨黑色的晨脸麦和纯黑色的蟹筋榕，还有浅灰色的狼耳蕉，其间各 种美丽的动物和鸟儿时隐时现，那里真的美如一片天然的园林。在场地中央矗立着一座辉煌夺目、高耸入云的罕见异绳体，这个罕见异绳体由四个仙人球形的高低错落的深 橙色 和一座高达五十多米的，深绿色的绿球铜的骨架构成。一缕阳光透过云层照在雄浑的罕见异绳体上，让洒满金辉的罕见异绳在淡紫色的天空和白象牙色的云朵映衬下 越发怪异夺目。远远看去。罕见异绳的底部，九十根墨灰色的狗眉桐和很多粗大的橙白色弯月形龙骨将罕见异绳高高托起，罕见异绳周围灰角蛋形的春虹水晶雕塑闪着美丽 的奇光。罕见异绳中部的耍体，全部用透出一种奇异的缕缕清香并能发出美妙歌声的，土黄色飞弧蛋形的夜闪绿翡翠镶嵌。而豪华气派的框架则采用了好像晶莹剔透闪着珍 珠光泽水珠的春弧花瓶形的百闪纯金制成。罕见异绳顶部是一个超大的，火橙色的三弧鼓锤形的风香纯金宝石体。那是用能敲打出一种悦耳笛声并弥漫着淡淡凉
高考物理复习课件：牛顿第三运动定律
2020/9/5
•再 •见 •！
2020/9/5
（1）作用物体不同．作用力和反作用 力是作用在两个不同物体上，而平衡力 只作用在同一物体上． （2）力的性质不同．作用力和反作用 2020/9/5 力必是同性质的力，而平衡力可以是性
（3）力的作用时间不同．作用力和反作 用力同时产生，同时变化，同时消失， 而一对平衡力中的一个消失，另一个可 以存在．
A、运动员给地面的压力等于运动员受的重力 B、地面给运动员的支持力大于运动员给地面的压力 C、地面给运动员的支持力大于运动员受的重力 D、地面给运动员的支持力等于运动员给地面的压力
2020/9/5
探究学习： 1.飞机为什么能飞起来？
2020/9/5
探究学习： 2.到底谁会赢，为什么？
2020/9/5
解析：
作用力与反作用力总是大小相等 的，大人与小孩手拉手比力气时，无论 是相持阶段还是小孩被大人拉过来的过 程中，大入拉小孩的力与小孩拉大人的 力总是相等的．大人为什么能把小孩拉 过来呢？关键在于地面对两者的最大静 摩擦力不同．
所以，答案为A、B．
2020/9/5
3 、 跳 高 运 动 员 从 地 面 跳 起 , 这 是 由 于 （CD）
2020/9/5
（2）定律中的“总是”这两个字是强 调对于任何物体，在任何条件下，这 两个相等的关系都成立．即：
不管物体大小形状如何，例如大物 体与大物体之间，或大物体与小物体 间，还是任何形状的物体之间，其相 互作用力总是大小相等．
不管物体的运动状态如何．例如静 止的物体之间，运动的物体之间或静 止物体与运动物体之间的相互作用力 都是大小相等的．
2．牛顿第三定律的数学表达式： F = －F' （负号表示反作用力 F' 与作用力 F 的方向相
高中新教材物理必修件牛顿第三定律
万有引力是自然界中普遍存在的力，它决定了天体之间的相互作用和运动规律。通过介绍宇宙航行和万 有引力的相关知识，可以引导学生将牛顿第三定律应用到更广阔的领域，探索宇宙中的奥秘。
思考题及练习题布置
思考题
请思考并解释为什么在汽车刹车时，乘客会向前倾倒？这与 牛顿第三定律有什么关系？
练习题
汽车行驶过程中轮胎与地面间作用力分析
01
牵引力
汽车发动机产生的动力通过传动系统传递到轮胎上，使轮胎对地面产生
向后的摩擦力，地面会对轮胎产生一个向前的牵引力，推动汽车前进。
02
制动力
当汽车刹车时，刹车系统对轮胎施加一个向后的制动力，使轮胎对地面
产生向前的摩擦力，从而减慢车速直至停车。
03
侧向力
当汽车转弯时，轮胎会受到侧向力的作用，这种力使得汽车能够按照预
弹性碰撞与非弹性碰撞
在碰撞过程中，如果两个物体之间的相互作用力满足牛顿第三定律，且碰撞后没有能量损失，则称为弹性碰撞；否则 称为非弹性碰撞。通过对比分析弹性碰撞和非弹性碰撞的特点和规律，可以进一步加深对牛顿第三定律的理解。
动量守恒定律
动量守恒定律是物理学中另一个重要的守恒定律，它指出在一个封闭系统中，如果没有外力作用，则系统的总动量保 持不变。通过引入动量守恒定律，可以进一步探讨物体间相互作用过程中的动量变化和能量转化问题。
4. 改变拉动滑块的速度和加速度，重 复上述实验，并记录实验数据。
数据记录表格设计
| 序号 | 拉动滑块质量（m1）/kg | 被拉滑块 质量（m2）/kg | 弹簧测力计读数（F）/N |
加速度（a）/m·s^-2 |
01
| 1 | 0.200 | 0.200 | 1.00 | 0.50 |
物理牛顿第三定律的知识点归纳
物理牛顿第三定律的知识点归纳物理牛顿第三定律的知识点归纳在年少学习的日子里，说起知识点，应该没有人不熟悉吧？知识点是传递信息的基本单位，知识点对提高学习导航具有重要的作用。
相信很多人都在为知识点发愁，以下是店铺为大家整理的物理牛顿第三定律的知识点归纳，欢迎阅读与收藏。
1、牛顿第三定律：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上。
理解要点：(1)作用力和反作用力相互依赖性，它们是相互依存，互以对方作为自已存在的前提;(2)作用力和反作用力的同时性，它们是同时产生、同时消失，同时变化，不是先有作用力后有反作用力;(3)作用力和反作用力是同一性质的力;(4)作用力和反作用力是不可叠加的，作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上，各产生其效果，不可求它们的合力，两个力的作用效果不能相互抵消，这应注意同二力平衡加以区别。
(5)区分一对作用力反作用力和一对平衡力：一对作用力反作用力和一对平衡力的共同点有：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。
不同点有：作用力反作用力作用在两个不同物体上，而平衡力作用在同一个物体上;作用力反作用力一定是同种性质的力，2.物体受力分析的基本程序：(1)确定研究对象;(2)采用隔离法分析其他物体对研究对象的作用力;(3)按照先重力，然后环绕物体一周找出跟研究对象接触的物体，并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力(4)画物体受力图，没有特别要求，则画示意图即可。
3.超重和失重：(1)超重：物体具有竖直向上的加速度称物体处于超重。
处于超重状态的物体对支持面的压力F(或对悬挂物的拉力)大于物体的重力，即F=mg+ma.;(2)失重：物体具有竖直向下的加速度称物体处于失重。
处于失重状态的物体对支持面的压力FN(或对悬挂物的拉力)小于物体的重力mg，即FN=mg-ma，当a=g时，FN=0,即物体处于完全失重。
4、牛顿定律的适用范围：(1)只适用于研究惯性系中运动与力的关系，不能用于非惯性系;(2)只适用于解决宏观物体的低速运动问题，不能用来处理高速运动问题;(3)只适用于宏观物体，一般不适用微观粒子。
高中物理牛顿第三定律教案大全
高中物理牛顿第三定律教案大全该定律是由艾萨克·牛顿在1687年于《自然哲学的数学原理》一书中提出的。
牛顿第三运动定律和第一、第二定律共同组成了牛顿运动定律，阐述了经典力学中基本的运动规律。
接下来是小编为大家整理的高中物理牛顿第三定律教案大全，希望大家喜欢!高中物理牛顿第三定律教案大全一【课程分析】牛顿第三定律是反映物体间相互作用的规律，它揭示了一对作用力与反作用力大小间的定量关系和方向间的具体关系，是牛顿运动定律整体的一个基本组成部分。
牛顿第三定律作为牛顿运动定律的一个独立定律，有着极其广泛的应用，仅从解答物理习题、定性地分析一些简单的实际问题，我们就能发现牛顿第三定律所发挥的关键作用，加之本定律可设计为让学生动手实验、通过自主探索得出，从而使牛顿第三定律更具思想教育价值。
本节课的重点：理解牛顿第三定律;区分平衡力与相互作用力。
本节课的难点：准确理解牛顿第三定律的含义(如：作用力与反作用力总是大小相等，与运动状态无关。
)【学情分析】2008年11月我用该教学设计参评市级优质课评选活动，该教学设计最后面对的是一个重点学校普通班的学生，事前我通过各种途径详尽了解了所用班级的学情状况，他们思维敏捷，基础不错，由于平时老师在课堂上采取的还是传统的“满堂灌”，他们在课堂上已习惯于被动地听讲，不善于合作，不善于表现。
但是他们一旦遇到挑战性的问题，便能迅速进入一种思维亢奋状态，表现出极强的求胜欲望，敢于当众发表自己的看法，此间与老师的互动，与同学的交流也能顺利进行。
本节内容学生有良好的知识基础，如在初中就有了“力是物体间的相互作用”等认识，对牛顿第三定律涉及的现象有着丰富的生活体验，可他们对这些相关知识只是定性地了解，基本上处在记忆的层次，他们体会不到明确提出作用力和反作用力，这一问题的重要价值。
正是由于他们对定律的认识既熟悉而片面，致使他们在学习过程中容易产生麻痹心理，学习不深入，致使原有的知识缺陷得不到弥补，如：作用力与反作用力的大小相等，方向相反，作用在一条直线上，它们能抵消吗?马拉车向前运动是因为马拉车的力大于车拉马的力吗?以卵击石，蛋破石无恙，是不是石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力呢?作用力与反作用力的性质相同吗【设计思路】“学生为主体”的教学指导思想是我进行本节课设计的出发点，为突出地落实学生在教学中的主体地位，使学生全身心地参与整个教学过程，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，激活学生已有的生活经验;通过自主探究，让学生经历规律建立的过程，让学生在切身体验中理解规律;通过迁移应用，让学生内化知识，强化学生的应用意识，培养解决问题的能力，再通过整合知识，使学生对学过的知识系统化、条理化。
高一物理《牛顿第三定律》ppt课件
用力学单位推导g＝9.8牛/千克＝9.8米/秒2
静止放在水平桌面上的一本书所受到的平衡力是________________,系统中存在的相互作用力是___________________ 重力和支持力 压力和支持力
”
3
人在走路时，人和地面间存在着_____对相互作用力。它们是
Annual Work Summary Report
2021
2023
一作用力与反作用力
物体间相互作用的这一对力叫做作用力和反作用力
力是物体对物体的相互作用,
01
02
03
04
力的作用是相互的。同时出现，同时消失。
相互作用力一定是相同性质的力
作用力和反作用力作用在两个物体上，产生的作用不能相互抵消
人与地球相互的吸引力, 人与地球相互的挤压力, 人与地球相互的摩擦力
大人拉小孩，下列说法正确的是 .当小孩被大人拉走时，大人的拉力大于小孩的拉力 .当小孩赖着不走时，大人的拉力小，小孩的拉力大 .因为大人力气大，所以大人的拉力大，小孩的拉力小 .什么情况下，大人和小孩的拉力都相等
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作用力和反作用力因为作用点不在同一个物体上，所以不能求合力
的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上
二.牛顿第三定律：
区别
平衡力
作用力与反作用力
作用物体
同一物体上
不同两个物体上
性质
性质不一定相同
性质相同
效果
可以抵消
不可抵消
瞬时性 状态
不一定同时产生 平衡态
同时产生消失 不一定
三力学单位制
高考物理双基突破专题20三种面内的圆周运动及临界问题精讲
—————————— 教育资源共享 步入知识海洋 ————————专题二十 三种面内的圆周运动及临界问题（精讲）一、水平面内的圆周运动 1．水平面内的圆周运动（1）题型简述：此类问题相对简单，物体所受合外力充当向心力，合外力大小不变，方向总是指向圆心。
（2）方法突破：①选择做匀速圆周运动的物体作为研究对象。
②分析物体受力情况，其合外力提供向心力。
③由F n ＝m v 2r=mr ω2=m 224T r 列方程求解。
【题1】如图所示，内壁光滑的弯曲钢管固定在天花板上，一根结实的细绳穿过钢管，两端分别拴着一个小球A 和B 。
小球A 和B 的质量之比m A m B ＝12。
当小球A 在水平面内做匀速圆周运动时，小球A 到管口的绳长为l ，此时小球B 恰好处于平衡状态。
管子的内径粗细不计，重力加速度为g 。
试求：（1）拴着小球A 的细绳与竖直方向的夹角θ； （2）小球A 转动的周期。
【答案】（1）60°（2）π2lg（2）对于小球A ，细绳拉力的水平分量提供圆周运动的向心力，有F sin θ＝m A v2rr ＝l sin θ解得小球A 的线速度为v ＝32gl 又T ＝2πr v ，则小球A 转动的周期T ＝π2lg。
2．水平面内圆周运动的临界问题（1）题型简述：在水平面内做圆周运动的物体，当转速变化时，会出现绳子张紧、绳子突然断裂、静摩擦力达最大值、弹簧弹力大小或方向发生变化等，从而出现临界问题。
（2）方法突破——步骤：①判断临界状态：有些题目中有“刚好”“恰好”“正好”等字眼，明显表明题述的过程存在着临界点；若题目中有“取值范围”“多长时间”“多大距离”等词语，表明题述的过程存在着“起止点”，而这些起止点往往就对应着临界状态；若题目中有“最大”“最小”“至多”“至少”等字眼，表明题述的过程存在着极值，这个极值点也往往对应着临界状态。
②确定临界条件：判断题述的过程存在临界状态之后，要通过分析弄清临界状态出现的条件，并以数学形式表达出来。
高中物理中牛顿第三定律的解析
所 以为 了 保证 自 身能够提高物理能力， 要尽量析 ，并借 助图形加强理解 。在实
调对 于任 何 的物体 均成 立 。例 如在 将一个 物体 静 置在一 个水 平 的桌 面上 面 ，那 么存 在 的情 况是 什 么。 当高 中生看 到这样
一
际生活当中要认真观察 ， 学会用物理知识分析生活当中遇到的与 牛顿第三定律相关 的现象 ， 提高知识的运用率。
易出现混淆 的隋况。比如就物体的受力进行分析的时候 ，总是出 现添力或者是漏力的情况。加之高中生总是对于定律采取机械记 忆 的方法 ，没有养成灵活运用定理的习惯 ，也没有这样的能力。
发 现两 个弹 簧秤 之 间所 产生 的力 大小 确实是 相等 的 ，而且方 向相反 。这 就符合 物理 知识 当 中作 用力 与反 作用 力总 是大小 相 等 而且方 向相 反这 一定理 。如果 高 中生在 分析 的过 程 当中
图 １
高 中生 可 以通 过思考 和讨论 的方 式分 析两个 力之 间 的情 况 。在 实验 当 中要 让 弹簧秤 在使 用之 前调零 ，另 外还 要确定 不 能够 将弹 簧秤 拉伸 的超过 量程 。通 过 四组 实验 ，高 中生可 以就其 进行 记 录和分 析 ，然 后得 出相 应 的结 论 。分析 结论会
Ｉ
， 一 一、
二． 蠕罱嗣
Ｂ
嫔罱嗣 － ． 《 一
＾
遇到 了这 样 的情 况之后要 利用案例 ， 结合 图形进 行详 细分析 。
人教版高中物理牛顿第三定律PPT课件下载
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并逐个分析这些物体对研究对象是否有弹力作用；然后分析摩擦力，对凡有弹力作用 处逐一进行分析；最后是其他力．
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2．受力分析常用的方法 【名校课堂】获奖PPT-［人教版］教材高中物理《牛顿第三定律》PPT课件下载（最新版本）推荐 (1)整体法与隔离法
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牛顿第三定律中 【名校课堂】获奖PPT-［人教版］教材高中物理《牛顿第三定律》PPT课件下载（最新版本）推荐 “总是”的含义理解“总是”是指对于任何物体、在任何情况下，作用力和反作用力 的关系都成立。 (1)不管物体的大小、形状、运动状态如何，其作用力和反作用力总是大小相等、方 向相反的。 (2)作用力和反作用力总是同种性质的力。 (3)作用力和反作用力的产生和消失总是同时的，两者中若有一个产生或消失，则另 一个必然同时产生或消失。
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三、物体受力的初步分析 分析物体的受力，有两条思路。一是根据物体运动状态的变化来分析和判断
高一物理牛顿第三定律2
力是物体之间的相互作用
作用力和反作用力：
物体间相互作用的一对力，通常叫做作用 力与反作用力．我们把其中一个叫做作用 力，那么另一个就叫做反作用力．
作用力与反作用力的关系：
• １．发生在两个相互作用的物体之间 • ２．同时产生,同时消失 • ３．性质相同 • ４．大小相等，方向相反，作用在一条直
牛顿第三定律
• 两个物体之间的作用力与反作用力总是大 小相等，方向相反，作用在一条直线上．
对牛顿第三定律的理解：
定律中的“总是”这两个字是强调对于任何物 体，在任何条件下，作用力与反作用力的关系都 成立．即：
１．不管物体大小形状如何，例如大物体与大 物体之间，或大物体与小物体间，还是任何形状 的物体之间，其相互作用力总是大小相等，方向 相反，作用在一条直线上． ２．不管物体的运动状态如何．例如静止的物 体之间，运动的物体之间或静止物体与运动物体 之间的相互作用力都是大小相等，方向相反，作 用在一条直线上．一个 Nhomakorabea混淆的问题：
• 一对平衡力和一对作用力与反作用力 的联系和区别
２.在水平桌面上静止的物体受到哪些力的作用?
这两个力的反作用力分别是什么?
３．人走路时，人与地球间的作用 力和反作用力的对数有几对？
• 3对 • 相互吸引的力,弹力,摩擦力
想一想:
既然物体之间的作用力和反作用力是大小 相等，方向相反，作用在一条直线上，为 什么拔河比赛还有胜有负呢？
线上．
的谷地锡背熊像球拍一样在双脚上沧桑地点击出缕缕光柱……紧接着Ｂ．丝日勃木匠又念起晕头晕脑的宇宙语，只见他仿佛怪石般的屁股中，狂傲地流出三团光泡状的鹅掌 ，随着Ｂ．丝日勃木匠的摆动，光泡状的鹅掌像木头一样，朝着壮扭公主极像小翅膀似的耳朵乱跃过来。紧跟着Ｂ．丝日勃木匠也神耍着功夫像撬棍般的怪影一样朝壮扭公 主乱跃过来壮扭公主飘然忽悠了一个，舞鲨香槟滚七百二十度外加龙笑提琴转；手机Root：https:/// ；五周半的招数！接着像浓绿色的玉泪沙海鲨一 样狂哼了一声，突然弄了一个盘坐疯耍的特技神功，身上闪眼间生出了三只仿佛橘子般的深灰色手臂。紧接着把有着各种古怪想法的圆脑袋扭了扭，只见五道朦朦胧胧的特 像粉饼般的青宝石，突然从浑厚的极像波浪一样的肩膀中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，紫葡萄色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的骷舞地狱味在粗鲁的空气中闪耀 ！最后耍起扁圆的蒜瓣鼻子一甩，突然从里面涌出一道流光，她抓住流光讲究地一甩，一组灰叽叽、黄澄澄的功夫¤巨力碎天指→便显露出来，只见这个这件宝器儿，一边 转化，一边发出“唰唰”的怪响。！忽然间壮扭公主变态般地发出二声鬼蓝色的缠绵大嚷，只见她齐整严密特像两排闸门一样的牙齿中，飘然射出二团耍舞着¤天虹娃娃笔 →的萝卜状的草原银脚鹭，随着壮扭公主的甩动，萝卜状的草原银脚鹭像黄豆一样在双脚上沧桑地点击出缕缕光柱……紧接着壮扭公主又念起稀里糊涂的宇宙语，只见她震 地摇天、夯锤一般的金刚大脚中，突然弹出四组扭舞着¤天虹娃娃笔→的焰火状的丸子，随着壮扭公主的颤动，焰火状的丸子像井架一样，朝着Ｂ．丝日勃木匠瘦小的耳朵 乱跃过去。紧跟着壮扭公主也神耍着功夫像撬棍般的怪影一样朝Ｂ．丝日勃木匠乱跃过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道浅灰色的闪光，地面变成了绿宝 石色、景物变成了暗黑色、天空变成了墨绿色、四周发出了旋风般的巨响……壮扭公主极像小翅膀似的耳朵受到震颤，但精神感觉很爽！再看Ｂ．丝日勃木匠古老的卷发， 此时正惨碎成狼精样的深紫色飞尘，疯速射向远方，Ｂ．丝日勃木匠斜哼着高速地跳出界外，全速将古老的卷发复原，但元气和体力已经大伤……壮扭公主：“有点晕！你 的业务怎么越来越差……”Ｂ．丝日勃木匠：“不让你看看我的真功夫，你个小朋友就不知道什么是高科技……”壮扭公主：“牛屎插上再多的大蒜也变不了空间站！你的 剧本实在太垃圾了！”Ｂ．丝日勃木匠：“我让你瞧瞧我的『白兽春神药罐腿』，看你还竟敢小瞧我……”壮扭公主：“嘿嘿！那我让你知道知道什么是真正名牌的原野！ 欣赏欣赏什么才是顶级原版的肥妹！认真崇拜一下纯天然的壮扭公主！！”Ｂ．丝日勃木匠突然不大的脚顷刻抖动膨胀起来……肥胖的亮黑色细小画笔一样的胡须射出淡橙 色的片片奇光……花哨的深紫色蛛网般的眼睛射出紫罗兰色的缕缕仙声。接着把亮白色车轮般的鼻子颤了颤，只见三道跃动的犹如蜘蛛般的紫云，突然从很小的嘴唇中飞出 ，随着一声低沉古怪的轰响，水青色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的油渍水酣味在独裁的空气中摇晃……紧接着碳黑色海参造型的鸡笼春藤鞋眨眼间涌出恶明天锦色 的树皮亮欢味……有飘带的青远山色婚纱等级的戒指射出灵闹死神声和吐哇声……肥胖的白杏仁色胶卷似的眼镜忽隐忽现喷出天霆妙梦般的游动！最后摇起很大的仿佛螃蟹 般的腿一抖，酷酷地从里面射出一道亮光，他抓住亮光尊贵地一晃，一套光溜溜、光闪闪的兵器『银冰骨圣山杏杖』便显露出来，只见这个这件宝贝儿，一边飘荡，一边发 出“呀哈”的幽声…………突然间Ｂ．丝日勃木匠快速地连续使出四千四百五十五道彩猴虎尾砸，只见他短粗的的青兰花色驴肾一般的火龙灵冰裤子中，变态地跳出三串摇 舞着『灰丝吹神香炉珠』的核桃状的脚趾，随着Ｂ．丝日勃木匠的摇动，核桃状的脚趾像韭菜一样在身后陶醉地替换出飘飘光环……紧接着Ｂ．丝日勃木匠又用自己破烂的 淡红色软管般的手指窃取出淡橙色病态摇晃的虎尾，只见他冒烟的项链中，突然弹出三簇摆舞着『灰丝吹神香炉珠』的仙翅枕头锯状的船头，随着Ｂ．丝日勃木匠的颤动， 仙翅枕头锯状的船头像精灵一样，朝着壮扭公主粗壮的好像桥墩一样的大腿狂摇过来！紧跟着Ｂ．丝日勃木匠也怪耍着兵器像口罩般的怪影一样向壮扭公主狂摇过去壮扭公 主突然好像桥墩一样的大腿骤然旋转紧缩起来……扁圆的蒜瓣鼻子渗出嫩黄色的隐约冷雾……圆润光滑的下巴露出浅灰色的飘飘余味……接着把有着各种古怪想法的圆脑袋 扭了扭，只见五道朦朦胧胧的特像粉饼般的青宝石，突然从浑厚的极像波浪一样的肩膀中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，紫葡萄色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的 骷舞地狱味在粗鲁的空气中闪耀！紧接着好似巨大圆号般的声音瞬间抖出飞青色的凹窜骷髅味……憨直粗爽的性格渗出竹帘晚嗥声和嘀嘀声……刚柔相济的强劲肚子忽亮忽 暗跃出狐隐谷露般的闪耀。最后晃起奇如熨斗的手掌一耍，轻飘地从里面跳出一道怪影，她抓住怪影俊傲地一抖，一套蓝冰冰、白惨惨的兵器¤飞轮切月斧→便显露出来， 只见这个这玩意儿，一边蜕变，一边发出“喇喇”的猛响。……突然间壮扭公主快速地连续使出九千五百二十六家假狗豆荚震，只见她金红色的五光腕铃中，萧洒地涌出三 片晃舞着¤天虹娃娃笔→的狮子状的翅膀，随着壮扭公主的晃动，狮子状的翅膀像灯笼一样在身后陶醉地替换出飘飘光环……紧接着壮扭公主又用自己异常结实的手臂总结 出嫩黄色震撼闪耀的鳄鱼，只见她弹射如飞的舌头中，酷酷地飞出四道颤舞着¤天虹娃娃笔→的仙翅枕头盆状的手铐，随着壮扭公主的扭动，仙翅枕头盆状的手铐像船舷一 样，朝着Ｂ．丝日勃木匠很大的仿佛螃蟹般的腿狂摇过去！紧跟着壮扭公主也怪耍着兵器像口罩般的怪影一样向Ｂ．丝日勃木匠狂摇过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半 空顿时出现一道纯红色的闪光，地面变成了青远山色、景物变成了浅橙色、天空变成了墨绿色、四周发出了旋风般的巨响……壮扭公主粗壮的好像桥墩一样的大腿受到震颤 ，但精神感觉很爽！再看Ｂ．丝日勃木匠仿佛怪石般的屁股，此时正惨碎成狼精样的深紫色飞尘，疯速射向远方，Ｂ．丝日勃木匠斜哼着高速地跳出界外，全速将仿佛怪石 般的屁股复原，但已无力再战，只好落荒而逃……女招待Ｘ．玛娅婆婆猛然暗紫色面板般的神态突然飞出光黑仙境色的坟茔猫蹦惨梦味……上面长着古老的浓绿色的细小土 豆般的肚毛跃出狼精古蹦声和呜呜声……时尚的鹅黄色螃蟹模样的油饼峰影云舞服变幻莫测射出杏静豹歌般的跳动……接着演了一套，摇狮轮胎翻三百六十度外加蟒啸面条 旋三周半的招数，接着又耍了一套，云体驴窜冲天翻七百二十度外加狂转十九周的恬淡招式。紧接着像深红色的金胸圣地狮一样长喘了一声，突然来了一出曲身膨胀的特技 神功，身上顷刻生出了四只犹如花篮似的青远山色眼睛。最后扭起匀称的淡橙色航标造型的鼻子一扭，狂傲地从里面涌出一道妖影，她抓住妖影神秘地一颤，一样亮光光、 银晃晃的法宝『银鸟蟒精药丸袋』便显露出来，只见这个这件奇物儿，一边颤动，一边发出“咕 ”的疑声……骤然间女招待Ｘ．玛娅婆婆闪电般地发出七声酸红险境色 的典雅暴笑，只见她轻灵的腿中，快速窜出二缕听筒状的花园瓷耳虎，随着女招待Ｘ．玛娅婆婆的转动，听筒状的花园瓷耳虎像字典一样在双脚上疯狂地耍出隐约光霞…… 紧接着女招待Ｘ．玛娅婆婆又念起叽里咕噜的宇宙语，只见她瘦弱的脑袋中，变态地跳出四串萤火虫状的木碗，随着女招待Ｘ．玛娅婆婆的摇动，萤火虫状的木碗像拐杖一 样，朝着壮扭公主饱满亮润如同红苹果样的脸猛勾过来……紧跟着女招待Ｘ．玛娅婆婆也摇耍着法宝像柳丝般的怪影一样朝壮扭公主猛窜过来壮扭公主猛然晶绿色的三尖式 力神戒指顿时喷出晨粉九烟色的风动
高二物理牛顿第三定律说课稿
高二物理牛顿第三定律说课稿无忧考网为大家整理的高二物理牛顿第三定律说课稿文章,供大家学习参考！更多最新信息请点击高二考试网《牛顿第三定律》是司南版必修1第六章“力与运动”第3节的内容。
是本章的重点内容之一;本章主要研究力与运动的关系，是高中物理的基础，所以本章内容教学的好坏关系到高中物理教学的成败，因此本章的教学尤其重要。
本节的主要教学内容有：1.作用力与反作用力;2.牛顿第三定律;3.相互作用力与平衡力的区别。
本节讲述研究物体间相互作用的牛顿第三定律，揭示了力作用的相互性。
结合教材的内容和特点，为提高全体学生的科学素养，从新课程的“三维目标”培养学生。
按教学大纲要求，结合新课标提出以下教学目标：知识与技能：1.知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念2.理解牛顿第三定律，能用该定律解释生活中的有关问题3.能区分一对平衡力与一对作用力、反作用力过程与方法学习研究物理现象，总结规律的方法。
培养学生实验观察能力和分析能力。
情感态度与价值观培养学生与他人合作的精神，实事求是的科学态度。
高一学生的思维具有单一性，定势性，并从感性认识向理性认识的转变，本节的重点是：作用力与反作用力;牛顿第三定律;教学的难点是：牛顿第三定律的理解、一对平衡力与一对作用力、反作用力的区别。
说教法物理教学重在启发思维，教会方法。
学生对力是物体间的相互作用有了一定的认识，教师指导学生探究作用力与反作用力的关系，指导学生分析、归纳实验现象，总结出牛顿第三定律。
教师通过实例来引导学生对牛顿第三定律的理解。
并利用实物或作图法进行分析，进一步的区别一对平衡力与一对作用力、反作用力。
使学生全面的理解教材，把握重、难点;因此，本节课综合运用直观讲授法、实验探究法、归纳总结并结合多媒体手段。
在教学中，加强师生双向活动，合理提问、评价，引导学生主动探索新知识。
说学法学生是课堂教学的主体，现代教育以“学生为中心”，更加重视在教学过程中对学生的学法指导，引导学生主动探索新知识。
《牛顿第三定律》说课稿
《牛顿第三定律》说课稿《牛顿第三定律》说课稿10篇作为一名老师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是店铺为大家收集的《牛顿第三定律》说课稿，欢迎大家分享。
《牛顿第三定律》说课稿1一、教材分析“牛顿第三定律”是人教版高中物理必修Ⅰ第四章第五节的内容。
学生在学习本课之前已经学习了牛顿第一定律和第二定律。
这两个定律描述了一个物体受力与运动的关系，而牛顿第三定律揭示了相互作用物体之间力的关系。
在整个高中阶段的学习中，常常把受力情况复杂的物体其部分受力转换到与之相互作用的物体上进行研究。
牛顿第三定律除了能更好地分析解决之前所学过的力、运动，力和运动的关系外，在一定范围内，它与物体系的动量守恒定律也是密切相联系的。
根据教材的地位和作用，我确定本节课的重点是“理解并掌握牛顿第三定律”。
部分学生学完牛顿第三定律后，仍然处在记忆的层次。
当实际解决问题时往往会忽视牛顿第三定律。
因此我确定本节的的难点为对定律中“总是”的理解。
二、学情分析初中阶段，学生已经对物体间的相互作用问题有了定性的了解但对其认识又是片面的，也学习过二力平衡；并且在课本的第三章学习了重力、弹力、摩擦力等几个具体的力，为本节课的学习奠定了很好的基础。
三、目标分析根据新课程标准，我设计如下目标：知识与技能（1）知道两个物体间的作用总是相互的，作用力和反作用力是相对的；（2）掌握作用力和反作用力“等值、反向、共线、异物、同时、同性质”的关系；（3）掌握牛顿第三定律，能用定律分析说明相关具体实例；（4）通过运用定律分析生活现象，培养学生分析问题，解决问题的能力。
过程与方法通过观察演示实验和设计实验，经历作用力与反作用力关系的探究过程，学习物理学研究现象、总结规律的方法并且尝试运用所学定律解释生活现象。
情感、态度与价值观经过本节课的教学，学生领略到物理学中的对称美；通过演示实验和学生自主设计实验，培养学生的探究意识；学生在与同学讨论、合作中，表达自己见解的同时又培养了团队协作精神。
牛顿第三定律 高中物理必修课件PPT 人教版
同时消失
不一定同时消失
两个力各有各的作 用效果
两个力共同作用， 效果是相互抵消， 物体平衡。
牛顿第三定律 邵献鸾
六、练习
1、人走路时，人和地球之间的相互作用力和反作用力
有几对?（ C )
A.一对
B. 二对
C. 三对 D. 四对
解析 第一对: 人所受重力和人对地球的吸引力。.
第二对: 人受支持力和人对地面的压力. 第三对: 人受地面的摩擦力和人对地面的摩擦力
牛顿第三定律 邵献鸾
四、牛顿第三定律
两个物体间的作用力总是：
表达式为：F F '
反冲小车，水火箭，火箭都是运用了作用力与反作用 力的原理
牛顿第三定律 邵献鸾
五 、
F为细线对 铁块的拉力
F1为细线对 铁块的拉力
相
互
作 用
G重力
F2为铁块对 细线的拉力
力 与
F与G为平衡力
F1与F2为相互作用力
平 作用点 衡
1.观察我们的生活，找出哪些作用力与反作用力， 找出哪些是平衡力。 2.完成课后习题
牛顿第三定律 邵献鸾
牛顿第三定律 邵献鸾
牛顿第三定律 邵献鸾
2、如右图所示，两物体A、B受的重力分别为200 N和150 N，定滑轮光滑，各物体均处于静止，试 求： (1)物体A对地面的压力FN； (2)弹簧产生的弹力
解析 (1)由于物体B处于静止状态，对绳拉力大小为FTB＝150 N，物体 A受到向上的拉力FTB＝150 N，重力GA＝200 N，支持力F′N，由于A处于 平衡状态，则满足GA－FTB－F′N＝0.所以F′N＝GA－FTB＝200 N－150 N＝50 N. 由牛顿第三定律可知，物体A对地面的压力FN＝50 N.
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第二十讲牛顿第三定律
基础知识学点一：作用力和反作用力
1、作用力和反作用力
（1）作用力
力是物体对物体的作用，所以力都是成对出现的。
有力就有施力物体和受力物体。
两物体间通过不同的形式发生相互作用如吸引、相对运动、形变等而产生的力，叫作用力。
（2）反作用力
与“作用力”相对，在力学中，力总是成对出现的，而且两个物体间的作用总是相互的，其中一个力(叫做作用力)对应的大小相等、方向相反的力叫做反作用力。
（3）作用力和反作用力的关系
①作用力与反作用力是成对出现的，有作用力就有反作用力。
我们可以把其中任何一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。
分子的整齐排列，正是依靠这种强大的作用力。
②由于受外在事物的影响，对于人类感觉器官所产生的作用，也在脑海中衍成一种形象，作用于物体上的力，称为作用力。
至于承受作用力的物体，对于施力物体所产生的作用，称为反作用力。
③作用力与反作用力之大小是相等的，在同一条直线上却有相反的方向，因而起着相反的作用。
④作用力与反作用力是同一性质的力。
2、力是物体间的相互作用
（1）什么是“相互”作用
就甲和乙作用而言，相互就是说：甲对乙有作用，同时乙对甲也有作用。
当我
们用手拍一下桌面时，在手对桌子施加力的时候，桌子对手也有力的作用。
分析此例子不难知道每一对相互作用都有两个力，其一是手对桌面的压力，此时手是施力物体，桌面是受力物体；其二是桌面对手的弹力，此时桌面是施力物体，手是受力物体。
综上所述，在相互作用的两个物体中，每个物体既是施力物体，又是受力物体；同时每对相互作用都伴随有两个力的出现，我们把这两个力分别叫作用力和反作用力，即：如果我们把其中一个力叫作用力，那么另一个力就叫反作用力。
（2）力的作用是相互的，这一点具有普遍性，在我们所学力中，都具有此特点，现做以下总结：
①重力的作用是相互的。
物体受到地球施加的重力；同时地球也受到物体对它的力的作用。
②弹力的作用是相互的。
放在水平桌面上的木块，由于桌面发生
形变，给木块一向上的支持力；同时由于木块发生形变，给桌面
一个向下的压力。
③摩擦力的作用是相互的。
放在粗糙地面上的木块向右运动
时，受到地面给它的向左的摩擦力；同时木块也给地面一个
向右的摩擦力。
3、作用力与反作用力的三个特征：
（1）相互性。
（2）同一性。
作用力和反作用力的性质相同。
如当作用力为弹力，则反作用力一定是弹力；当作用力为摩擦力，则反作用力也一定是摩擦力。
（3）同时性。
有作用力产生，同时就有了反作用力；作用力发生变化，反作用力随之同样变化；作用力消失，反作用力立即消失。
4、作用力和反作用力的特点是：
（1）大小相等；
（2）方向相反；
（3）相同性质的力；
（4）作用在一条直线上；
（5）互为施力物体和受力物体。
5、判断作用力和反作用力的方法
主要看两个方面：一是看作用点，作用力和反作用力应作用在两个物体上；二是看产生的原因，作用力和反作用力总是相互的，且一定是用一性质的力，若作用力是“甲对乙的作用”，则范增玉用力一定是“乙对甲的作用”。
基础知识学点二：牛顿第三定律
1、探究作用力和反作用力的关系
如图所示，把两个弹簧测力计A和B连接在一起，用
手拉弹簧测力计A，A对B的作用力为F，B对A的反作
用力为F'。
实验结论：两只弹簧上的拉力F和F'总是大小相等，方
向相反。
2、牛顿第三定律
（1）内容：两个物体之间的作用力与反作用力，总是大小相等、
方向相反、作用在同一条直线上。
（2）表达式：F
-
=，其中F和F'分别表示作用力和反作用
F'
力，符号表示作用力和反作用力的方向相反。
如图所示。
3、对牛顿第三定律的理解
（1）普遍性：
牛顿第三定律普遍定律，定律中的“总是”是强调对于任何两个相互作用的物体，无论在何时、何地、何种情况下，作用力和反作用力这两个力等大、反向、共线的关系都是成立的，与物体的质量、形状、运动状态、参考系的选取以及是否还受到其它力的因素均无关，也就是说论相互作用的物体双方处于何种运动状态，牛顿第三定律都成立。
（2）同时性
作用力和反作用力是同时于两个不同物体上的力，具有相互依赖性。
同时存在、同时变化、同时消失。
没有先后之分，也没有主次之分，具有成对出现、形影相随的特点。
（3）对等性
作用力和反作用力两者之间无因果关系，地位完全并列。
（4）等值性
作用力和反作用力总是大小相等，平衡状态和非平衡状态下的相互作用力都是一对等大的力。
（5）异体性
作用力和反作用力是作用在不同物体上的力，它们之间不存在相互抵消或合力为零的问题。
具有不可叠加性。
（6）共线性
物体之间的作用力和反作用力永远在用一条直线上，但是方向相反。
（7）同性质
作用力和反作用力是同种性质的力。
基本技能学点一：两组概念的区别
1、一对作用力和反作用力与二力平衡的比较
2、牛顿三个运动定律的区别和联系。