职业生涯规划第三课资料.

专业设置的依据 ——社会发展和经济建设的需求
中职学校课程
公共课 专业课 实践课 选修课 技能课
专业
中等职业学校的专业是根据社会分工需要而 划分的。
专业设置
在分类上从宽到窄有三级：专业大类、专 业、专门化方向
会计专业
专业课：基础会计、会计电算化、企 业财务会计、珠算、点钞、统计基础、 财经法规与会计职业道德
指的是在社会上承担某一项责任,并以此作为主要生 活来源的工作,是一个工作岗位。俗称——“谋生手 段”
指的是做了自己喜欢的事情,有了一定的成就,又帮助 了别人。 俗称——“理想追求”“功成名就”
专业——“谋生技能”
职业——“谋生手段”
事业——“理想追求” “功成名就”
专业与专业对应的职业群
2、中等职业学校专业设置的特点
计算机专业：可在各类公司、企业、政府、 社区、学校担任编程程序员、应用程序员、 软件测试员、数据库管理员、网络工程师、 网络安装调试员、文秘等工作。
计算机软件
【就业方向】 适合从事计算机各类程序编写、计算机软件的管理
与维护、办公室计算机操作等工作、电脑网络维护 等。
计算机网络
【就业方向】 在公司担任计算机系统的管理、维护和应用操作，
第二单元 职业生涯发展条件与机遇
发展职业生涯要 从学专业起步
（一）
教学内容
1、专业与专业对应的职业群 2、职业对从业者素养的要求 3、职业资格证书与职业生涯发展 4、树立正确的成才观
一、专业和专业 对应的职业群
专业与专业对应的职业群
1、专业、职业、事事业业
指的是某一人群在某一阶段用于谋生的技能,或所从 事的具体业务的作业规范。 俗称——“谋生技能”
对应的职业：可面向工商企业、金融 机构、证劵行业、行政事业单位、代 理记账公司等单位。如：财务会计、 审计员、出纳、银行职员、文员、秘 书等。
联系：专业为职业服务，职业为 专业作导向；
区别：专业是学校设置的，而职 业是社会上存在的，是社会经济 发展的产物；
专业要比职业涉及面宽（一个专 业面向一个及一个以上的职业群）
科学文化素质
金庸的私人藏书在香港无出其 右，他每天坚持读书6小时以上。 他有一个绰号“活辞海”。同 事们有了疑难问题不用去查书， 直接去问他。如此深厚的文化 基础知识，应用到写作方面， 金庸的成名就是顺理成章的事 了。
飞：飞狐外传 •笑：笑傲江湖 雪：雪山飞狐 •书：书剑恩仇录 连：连城诀 •神：神雕侠侣 天：天龙八部 •侠：侠客行 射：射雕英雄传 •倚：倚天屠龙记 白：白马啸西风 •碧：碧血剑 鹿：鹿鼎记 •鸳：鸳鸯刀
职业素养应包括：
思想政治素质 职业道德素质 科学文化素质 专业技能素质 身体心理素质
思想道德素质
吴斌[杭州最美司机]
财会人员职业道德规范
（1）顾全大局，忠于职守 （2）实事求是，讲求效益 （3）遵纪守法，廉洁奉公 （4）精通业务，一丝不苟
社会主义职业道德规范 的具体要求：
爱岗敬业、诚实守信、 办事公道、服务群众、 奉献社会。
可在各类公司、企业、政府、社 区、学校担任编程程序员、应用 程序员、软件测试员、数据库管 理员、网络安装调试员、文秘等 工作。
会计
毕业生就业面广，就业率高， 主要在各类企事业单位、社会 中介机构从事会计核算、出纳、 收银、统计、跟单、税收协调、 审计监督、财务管理、文员、 秘书等工作。
（1）适合中职生横向发展的职业群
三是树立终生学习的理念；
四是对于自身的职业生涯发展，应该做 到心中有数，“走一步，看三步”，目 标明确地发展自己。
二、职业对从业者的素质要求
提问： 企业中什么样的 员工受欢迎？
当总经理不在的时候
在某知名企业的招聘活动中，四位应聘者通过 初试、面试、笔试，“过五关斩六将”，已经进 入到最后一关；由总经理亲自与他们谈话进行考 察。想到即将进入的是很多人都想进的国际知名 企业，他们都很兴奋，也很紧张，暗自叮咛自己 在最后一关一定不能有任何闪失。
在约定的时间，四个人准时走进总经理的办 公室，刚坐下，总经理办公室上的电话铃就响了。 总经理拿起来听了一下，说：“好，我马上过 来。”然后告诉他们四人：“我现在临时有点急 事，很对不起，请你们在这里坐着等我一会儿。”
总经理走后，他们紧张的心情放松下来。 开始5分钟大家都坐着没动，从第5分钟起， 就有人开始看表、看手机，流露出不安神色。 从第7分钟起，就有人开始站起来踱步，往窗 外 看，更频繁地关注时间，表现出不耐烦。 从第10分钟开始，有人走到总经理的办公桌 前翻文件，甚至随手打开封面上写着“公司办公
办公设备的维护，软件安装与销售及相关的文职工 作。
电子应用技术
【就业方向】 毕业生可到电子企业、电信部门、商业部门、政府
机关等从事办公设备的维修和销售，电子产品的维 修、检测和销售，音响产品的维护和销售，移动通 信产品的维修和销售、电力供电系统的维护等。
意义：帮助中职生拓宽眼界，深入 了解自己所学的专业；能找到适合 自己个性发展的职业；为首次就业 的中职生提供了比较宽的择业范围， 为中职生今后调整职业生涯发展方 向提供了可能。
专业 职业
3、中职生面对的两类职业群
职业群
专 业
社
Biblioteka Baidu
会
职业群：一般由基本操作技能相通，工作 内容、社会作用以及从业者所应具备的素 质接近的若干个职业所构成。
专 专业知识 业
专业技能
对应
职业
职业
职业群
需要
（1）适合中职生横向发展 的职业群
主要体现为首次就业时择业面的拓 展或今后可能转岗的职业。
计算机专业
（2）适合中职生纵向发 展的职业群
一、为技术等级和职务提升的岗 位，是中职生职业生涯发展潜在 的岗位。
二、引起社会角色变化的职务、 职业的转换
会计：初级职称、中级会计师、高 级会计师、注册会计师（会计执业 资格）。
中职生在纵向发展中应做好 哪些准备？
一是学好职业学校开设的各类课程；
二是努力提升自身素质；
记录”的本子…… 只有一个人坐在沙发上没有动过。 20分钟后，总经理回来了，宣布那个坐在沙
发上没有动过的人被录用了。
1、职业素养是从业者必备的综合素质
职业素养：
是从业者在职业活动中表现出来的综合品质， 主要呈现为从业者遵循职业内在要求，在个人世 界观、价值观、人生观和具有的专业知识、技能 基础上表现出来的作风和行为习惯。