职业生涯规划第三课资料.
大学生职业生涯规划课程讲义
大学生职业生涯规划课程讲义大学生职业生涯规划课程讲义第一课：职业生涯规划的重要性目标：让学生了解职业生涯规划的重要性，明确课程安排和学习目标。
内容：1. 什么是职业生涯规划？- 简单介绍职业生涯规划的定义和内容。
2. 职业生涯规划的重要性- 引导学生思考为什么职业生涯规划对他们的未来很重要。
- 解释职业生涯规划可以带来的好处，例如：个人成长和发展、工作满意度、就业市场竞争力等。
3. 课程安排和学习目标- 介绍整个课程的安排和学习目标。
- 强调学生需要参与积极的学习和实践，应用所学的知识。
第二课：自我认识与职业探索目标：帮助学生了解自己的兴趣、价值观和能力，进行职业探索。
内容：1. 自我认识- 引导学生进行自我评估，了解自己的兴趣、价值观和个人特点。
- 提供各种自我评估工具，例如兴趣问卷、性格测试等。
2. 职业探索- 引导学生了解不同职业领域的特点和所需的技能。
- 提供途径和资源，帮助学生进行职业调查和研究。
- 鼓励学生尝试实习、志愿工作等方式，积累实践经验。
第三课：职业目标设定目标：帮助学生设定明确的职业目标，并制定实现目标的计划。
内容：1. 设定职业目标- 引导学生根据自己的兴趣和能力，设定长期和短期的职业目标。
- 指导学生考虑目标的可行性和实际情况。
2. 制定实现目标的计划- 引导学生制定切实可行的计划，包括学习、实习、培训等方面。
- 提供时间管理和决策制定的技巧。
第四课：求职技巧与职业准备目标：帮助学生掌握求职过程中的技巧，进行职业准备。
内容：1. 求职技巧- 提供求职技巧，包括简历和求职信的写作、面试技巧等。
- 强调个人形象和沟通能力的重要性。
2. 职业准备- 告诉学生职业准备的重要性，包括个人形象、行为和礼仪等方面。
- 提供职业准备的具体建议和指导。
第五课：职业发展与终身学习目标：让学生了解职业发展和终身学习的重要性。
内容：1. 职业发展- 引导学生思考职业发展的不同阶段和路径。
- 提供职业发展的建议和启示。
职业生涯规划培训课程
第一讲企业如何对员工进行职业生涯规划1、企业为何要进行员工职业生涯规划在市场竞争中，企业要应对复杂、动态的外部经营环境，必然要采纳相应的运作策略，强化内部的经营办理办法，不竭提高企业各项出产要素的操纵效率；而在所有的出产要素中，具有主动性与能动性的独一要素就是人力资源。
企业参与市场竞争的一切核心力量都是基于人力资源的办理与运用形成的；企业引进人才、培养人才其目的决不仅仅是为了留住人才，真实的意义在于使企业的人才具有向上、积极、创新的精神，为企业缔造更多的价值，从而达到企业与员工的同步、双向开展。
那么，企业又该采纳怎样的方法、程序等来达到上述目的呢？我认为成立在科学理论根底上的职业生涯规划，有利于使企业在必然程度上达到较好效果。
2、进行职业生涯规划的好处那么，既然职业生涯规划在企业当前的人力资源办理中显得越来越重要，它能对企业办理带来多大的作用呢？我们可以从以下几个方面进行阐发：1、有利于提高员工对企业的认同感。
职业生涯规划是一个企业与员工双向沟通而发生预期目的的过程；在这个过程中，使员工更清楚地认识企业的现状、开展与其自身的关系。
2、有利于提高员工的能力。
颠末生涯规划，员工清楚的了解自身在组织中的定位与开展通道，就可以有目的、有方案的结合自身情况采纳能力提高的办法。
3、有利于提高企业员工开发的针对性。
依据生涯规划再结合员工的实际差距，企业可以有针对性的提供丰富的员工开发渠道、制定切实可行的开发方案，并使之更有效率。
4、有利于促进企业的有效办理。
人员职业开展和工作满足是组织和成员之间的重要纽带，做好职业规划工作，组织的考评目的性更明确，培训过程也更有针对性，鼓励办法会发生更大的效力，最终走向个人和组织的共同开展。
3、一个典型的职业生涯规划的理论弗兰克.帕森斯的特性--因素理论，他提出了职业设计的三要素模式：其一，清楚的了解本身，包罗性向、能力、兴趣、自身局限和其他特质等资料；其二，了解各种职业必备的条件及所需的常识，在不同工作岗位上所占有的优势、缺乏和抵偿、时机、前途；其三，上述两者的平衡。
中职职业生涯规划（校编）教案：第三单元职业生涯发展目标与措施.doc
中职职业⽣涯规划（校编）教案：第三单元职业⽣涯发展⽬标与措施.doc第三单元：职业⽣涯发展⽬标与措施第1课：确定发展⽬标（第1课时）——职业⽣涯发展⽬标的构成——职业⽣涯发展⽬标必须符合发展条件教学内容1、职业⽣涯发展⽬标的构成。
2、职业⽣涯发展⽬标必须符合发展条件。
教学⽬标1、认知⽬标(1)了解职业⽣涯发展⽬标的构成。
(2)理解职业⽣涯发展⽬标与发展条件的关系。
2.情感态度观念⽬标(1) 形成“适合⾃⼰的发展⽬标是最好的⽬标”的观念。
(2)发挥职业⽣涯规划⽬标的激励作⽤，帮助学⽣认识“现在的我”，明确“将来的我”，通过明确的发展⽬标激励学⽣勤奋学习、敬业乐群、积极进取。
3.能⼒⽬标根据职业⽣涯发展外部条件和内部条件确定职业⽣涯发展⽬标。
教学重点和难点职业⽣涯发展⽬标与发展条件的关系。
教学过程⼀、复习导⼊新课：简要复习⼀、⼆单元关于职业⽣涯与职业理想、职业⽣涯发展条件与机遇的有关内容，由如何根据发展条件确定发展⽬标导⼊新课：“第三单元职业⽣涯发展⽬标与措施”。
⼆、学习第1课第⼀⽬：职业⽣涯发展⽬标的构成（⼀）阅读课⾸案例《他的选择没有错》，分组讨论下列问题：1.晓强中职毕业时，为什么主动放弃管理岗位，决定去⼀家企业开数控机床？2.晓强的⼯作态度对成为⾼级技师起了什么作⽤？3.晓强的择业成功案例对我们有什么启⽰？（⼆)各组推选2-3位代表在班上交流，分享本组讨论结果。
（三）教师归纳总结，重点分析晓强确定的发展⽬标，并引⼊“第⼀课确定发展⽬标”的学习。
三、学习“职业⽣涯发展⽬标的构成”导⼊语：常⾔道：“有志之⼈⽴常志，⽆志之⼈常⽴志”。
⼈⽣不能没有⽬标。
⽬标是⼼中的罗盘，⼈⽣因为有⽬标，才会执着地去追求。
你有职业⽣涯发展⽬标吗？发展⽬标是如何构成的呢？1.指导各组学⽣阅读讨论第⼀⽬，思考讨论下列问题：(1)职业⽣涯发展⽬标主要由什么构成?(2)什么是长远⽬标?什么是阶段⽬标?⼆者有什么关系?(3)课⾸案例中晓强的长远⽬标是什么?阶段⽬标是什么?(4)联系⾃⼰的实际,说⼀说确定职业⽣涯发展⽬标有什么重要意义。
中职职业生涯规划教材知识点汇总
中职职业生涯规划教材知识点汇总第一单元知识点整理第一课面向未来的职业生涯规划一、什么是职业生涯规划？职业生涯规划也可叫职业生涯设计。
定义是一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划，包括一个人的学习，对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。
（一）职业与职业生涯1、职业的内涵职业是个人个人在社会中从事的有稳定收入、承担相应责任的工作。
第一、稳定的收入。
职业是有报酬的劳动，其报酬构成从业者赖以生存的主要经济来源。
收入必须合法。
第二、要承担相应的责任。
第三、是实现人生价值和自我完善的途径。
第四、是个人与社会相互连接的纽带。
职业的作用：其一，职业是我们的谋生手段其二，职业是我们与社会交往的渠道其三，职业是我们实现人生价值的平台其四，职业是我们为社会创造财富的途径2、职业生涯职业生涯就是一个人的职业经历，它是指一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作、理想的实现过程。
围绕着职业人生大致分为三个阶段:从业准备阶段从业阶段（主要阶段）从业回顾阶段（最后阶段）（二）职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性1、职业生涯的特点其一，发展性其二，阶段性。
其三，整合性。
其四，终身性。
其五，独特性。
其六，互动性。
2、职业生涯规划的重要性职业生涯规划是个人对自己一生职业发展道路的设想和谋划，是对个人职业前途的瞻望，是实现职业理想的前提。
（1）帮助我们目标明确的发展自己（2）帮助我们扬长补短的发展自己“扬长”即发现、培养、发挥自己的长处“补短”即根据职业生涯发展目标，了解自己的短处，同时不断调整自己，不断缩小自身条件与发展目标之间的差距。
二、我们中职学生的职业生涯规划应当有什么样的职业生涯规划？（一）中职学生应当有面向未来，正确认识自身，扬长补短，有别于其他人群的职业生涯规划。
（二）中职学生职业生涯规划的特点。
1、专业定向后初次就业2、必须面对就业难的现状3、必须把个人与经济发展联系起来4、引导自己形成学习的动力和终身学习的理念5、指导自己就业和创业第二课职业理想的作用一、职业理想对人生发展的作用（一）职业理想是个人对未来职业的向往和追求理想：人们对未来事物有根据、合理的想象和希望。
职业生涯规划第三单元(第1-2-3课)
第2课：构建发展阶梯
（一）阶段目标的特点及设计思路
新课导入：
阅读课首案例故事《从洗碗工到酒吧老板》
讨论问题： (1) 陈涛职业生涯发展的长远目标是什么？ (2)你觉得他的目标能实现吗？为什么？
1、阶段目标的特点与要素
(1)阶段目标的3个特点
① 跳一跳: ② 够得到: ③ 很具体: (2)阶段目标“四要素” ①是什么------具体职位 ②是何时------达到时间 ③内 涵 ------从业者综合素质 ④机 遇 ------外部环境因素
这个故事告诉我们：
①是制定目标要切合实际，不切实际的目标只能是空想； ②是一个人在确定了目标后，行动便成了关键的环节。没 有达成目标的行动，目标就难以实现，也就谈不上事业的 成功。这里所指的行动，是指落实目标的具体措施.【返回】
第一:小惠的措施在时间、方法和任务标准等方面都 规定得非常具体，操作性很强，便于措施的落实和目 标的实现。【返回】
3在实际操作中掌握补充发展条件的要求和方法
(1)将“扬长补短”与“扬长避短”紧密结合起来。 (2)了解“现在的我”，预测“明天的我”.
课后作业
（1）阅读《学习指导》P34—P39页“职业生涯规划”完 成P39页的“关于……建议”的作业。 (2)完成P39—P40思考与体验(一)想一想.
① 小军的近期目标是: 优秀的中职毕业生. ② 对实现长远目标的意义:良好的开端成功的一半, 从量变到质变。
1、近期目标是重要的阶段目标
⑴ 近期目标是阶段目标的组成部。 ⑵ 近期目标是职业生涯规划中的第一个台阶，即第一个阶 段目标。 ⑶ 明确近期目标的重要意义。
职业生涯规划ppt课件
④理顺各“台阶”的衔接。 ⑤设定达到目标的标准。
二、近期目标 的重要性和制
定要领
近期目标是最重要的阶段目标
近期目标的制定要领 ○ 脚踏实地，不好高骛远。 ○ 内涵充实，能激励斗志。
阶段目标的特点及设计思路
第2课 构建发 展阶梯
阶段目标的特点 阶段目标“四要素”
阶段目标的特点与要素
阶段目标有三个特点：一是必须“跳一 跳”；二是“够得到”；三是“很具 体”。
一是“什么”，即具体的职位、技术等 级等；二是“何时”，即什么时间达到； 三是“内涵”，即该职位对从业者素质 的具体要求，以及该职位对从业者可能 有的精神、物质方面的汇报或期望；四 是“机遇”，即达到此目标应有的外部 环境，以及环境变化后的调节手段或备 选方案。
第二单元 职业生涯发展条件与机 遇
01
重点问题：
专业和专业对应的职业群
02
中等职业学校专业设置的特点
中职生面对的两类职业群
适合中职生横向发展的职业群
适合中职生纵向发展的职业群
二．职业对从业者素质的要求 思想道德素质 科学文化素质 专业素质 身体心理素质
三、职业资格 证书与职业生 涯发展
职业生涯规划课件
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第一单元
A
教学重点：
面向未来的职 业生涯规划
B
C
职业理想的作 用
第一课
CONTEN T
01 职业内涵的四 个 要点 单击此处添加正文
03 要承担相应的 责 任。 单击此处添加正文
职业生涯规划第三课
（三）教法 培养目标：本专业培养具备较高职业素质、
主要课程：数字艺术概论、设计手绘基础、
动漫设计理论、动画概论、影视语言基础、 （三）教法 角色设定、动画导演基础、Adobe Photoshop数字图像处理、2D动画制作、 3D制作、动画后期合成、配音及音效处理、 非线性编辑。 就业方向：在新闻媒介部门、制片厂、影 视公司、大型广告公司、动画设计室、游 戏制作公司等从事影视动画的创意及制作， 网络动画、影视特技创意及制作、广告创 意及动画制作、游戏设计制作等领域的工 作。
（三）教法
3、职业资格与职业生涯发展的关系 作为从业者职业技能和水平重要标志的职
（三）教法 职业资格是职业生涯发展的前提和基础。
业资格，已成为促进职业生涯不断发展的 重要条件。
四、天生我材必有用---树立正确的成才观 1、三百六十行，行行出状元 （三）教法 2、我的专业有前途 3、认识自我、实现自我
视野拓展
（三）教法 会计（电算化）专业
培养目标：本专业培养以电子计算机操作为手段、
专门从事财务管理、会计核算及会计事务管理工 作的实用型财务会计中等专业人才。 就业方向：本专业毕业生面向国有、集体、私营、 个体工商企业、外资企业、社会中介机构及行政 事业单位从事财务会计工作。 就业岗位群：主办会计、出纳会计、电脑记帐员、 收银员、统计员、核算员、仓管员、审计稽核员、 税务代理员、文员、营销员、初级程序操作员等。
所学课程：会计基础学、管理会计学、统计 学、成本会计学、财务会计学、商业会计学、 （三）教法 财务管理、经济法、应用文写作、会计电算 化、Excel在财务中的应用、财政金融学、 国际贸易、审计学、税法、英语、数学、代 数、语文、计算机、心理学、营销管理与策 划、法律与道德、哲学与人生等。 主要课程：会计基础学、管理会计学、统计 学、成本会计学、财务会计学、商业会计学、 财务管理、经济法、会计电算化、税法、审 计。
第三课.自我认知——职业生涯规划
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四种气质类型
甲——多血质。多血质的心里特征属于敏捷好动的 类型—— “活跃型” 乙——胆汁质。胆汁质的心理特征属于兴奋而热烈 的类型。 ——能力型” 丙——黏液质。黏液质的心理特征属于缄默而安静 的类型——和平型 丁——抑郁质。抑郁质的心理特征属于敏感而羞涩 的类型。——“完美型”
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自我认知的核心要素
价值观 气质
自我认知的主要内容职业兴趣 Nhomakorabea性格 职业能力
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自我认知——气质
气质是人的心理特性之一，是个人心理活动的稳 定的动力特征，是指心理活动强度、速度、稳定 性、灵活性和指向性等方面的差异。
具体表现为情绪体验的强弱、意志力的大小、注意力集中 时间的长短、知觉或思维的快慢等。使个体的全部心理活 动呈现独特的色彩。 气质是人格的基础之一，是人格结构中比较稳定的，并与 遗传因素联系密切的成分。它与日常生活中人们所说的 “脾气”、“性格”、“性情”等含义相近。
粘 液 质
抑 郁 质
安静沉稳、自制忍耐； 但反应绶慢，朝气不 足。
唐僧
外科医生、法官、管理人员、 出纳员、播音员、会计、调 解员等
技术员、打字员、排版工、 检查员、登录员、化验员、 刺绣工、机要秘书、保管员 等
细腻深刻、踏实细致； 不需要人际交往的学术、教育、研究、 林黛玉 医学等内在要求慎重、细致、周密思 但多愁善感、孤僻迟 缓。 考的职业领域往往有较好发展
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第三节课
职业生涯规划 ——自我认知
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漫话职业与人生
人生的三大悲哀（新） 1、学一门没有兴趣的科目。 2、从事一份没有兴趣的工作。 3、嫁（娶）一个没有兴趣的男（女）人。 男人怕选错行，女人怕嫁错郎。 职业决定人生，职业改变命运。 职业的成败影响着生活的幸福与快乐。
职业生涯规划 知识点总结
职业生涯规划知识点总结第一课面向未来的职业生涯规划1.职业的定义：职业是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。
2.职业必须具备的条件：第一是有专门的分工，第二是比较稳定，从事某种工作达到一定时间，第三是有一定的合法收入。
3.职业的特点：专业性，多样性，时代性。
4.职业的作用：职业对于我们每个人的生活、发展及自我价值的实现由重要作用。
第一，职业是我们谋生的手段第二，职业是我们与社会进行交往的重要渠道。
第三，职业是我们实现人生价值的重要舞台。
第四，职业是我们为社会创造财富的途径。
5.职业生涯的定义：职业生涯是指一个人一生所从事职业的全部经历，即一个人一生连续从事的职业活动的发展轨迹。
6.职业生涯的5个阶段：职业准备、就业与择业、职业生涯初期、职业生涯中期、职业生涯后期。
7.职业生涯的特点：独特性，发展性，阶段性，终身性，互动性。
8.影响职业生涯的因素：第一，进取心，责任心与自信心。
第二，自我表现认识和自我表现调节。
第三，情绪稳定性和社会敏感性。
第四，社会接纳程度和社会影响力。
9.职业生涯规划的重要性：职业生涯规划既可以使我们充分认识自己，客观分析环境，科学树立目标，正确选择职业；又为我们提供了走向成功的行之有效的技巧与方法，并帮助我们克服职业生涯发展中的困难，让我们少走或不走弯路。
事实证明，有很多人付出了很多努力却没有取得事业的成功，原因并非是他们没有知识和才能，而是没有设计和采用最适合他们成长与发展的职业生涯规划。
对自己的职业生涯做设计和规划，就是将自己的理想化为现实的统筹安排，把对未来事业发展德尔预期转变为明确的行动步骤。
职业生涯规划已成为个人就业、择业、从业、创业不可或缺的重要手段。
10.职业生涯规划对中职生的作用的具体体现：第一，帮助我们确定职业发展目标。
第二，鞭策自己努力学习。
第三，引导我们发挥潜能。
第四，提升我们应对竞争的能力。
11.职业生涯规划能为你做什么？定目标，找优势，查距离，明定位，抓机遇，促学习。
职业生涯规划(3)--职业锚、发展阶段与决策理论(更新)网课答案刷课flyingjgh
第二章 职业生涯规划基础理论 试卷一、填空题1、职业锚是在个人工作过程中依循着个人的需要、动机和价值观，经过不断探索所确定的长期职业贡献区和职业定位。
概括的说就是最佳的职业定位。
2、职业锚不仅可以帮助我们认识自己，还能够帮助我们确定职业目标，选择毕业方向。
3、职业生涯是一个人长期的发展过程，在不同的发展阶段，每个人都有着不同的人生追求和职业生涯发展所面临的主要任务。
正确认识职业生涯发展规律以及自己所处的发展阶段，对制订有效的职业生涯规划，有着至关重要的意义。
二、判断题1、职业锚是员工根据各种测试得出来的能力、才干或者作业动机、价值观。
（×）2、廖泉文老师的职业生涯发展阶段理论的科学性在于将人的职业发展按照年龄划分三个阶段。
（×）3、金斯伯格对职业生涯发展阶段理论的研究侧重不同年龄段职业生涯所面临的主要任务。
（×）4、舒伯的职业生涯发展阶段理论重在对个人的职业倾向和职业选择过程本身进行研究。
（√）三、单项选择题1、以下时期不属于舒伯的职业生涯发展理论中探索阶段的是（C）A、尝试期B、过渡期C、输入期D、初步试验承诺期2、格林豪斯的职业生涯发展阶段理论，将人的职业发展分为（A，B，C，D，E）A、职业准备阶段B、进入组织阶段C、职业生涯初期D、职业生涯中期E、职业生涯后期四、简答题1、职业锚的8种类型？技术型、管理型、生活型、创造型、独立自主型、安全型、服务型、挑战型2、什么是决策？是为达到某一目的，对若干可行方案进行分析、比较、判断，从中选择较优方案的过程，是在权衡各种矛盾、各种因素相互影响后做出的选择。
3、职业生涯决策的原则是什么？答：1、制订职业决策需要结合自己的性格、特长和兴趣。
决策是要根据自身的性格特长和兴趣来确定的，如果自身对其从事的职业没有兴趣，且不符合自己的性格与特长，则工作就不能良好的展开。
2、要考虑到实际情况，并具有可执行性。
决策要以实际情况出发，找到其关键点。
第三课科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划
案例——伟大的无产阶级革命家
毛泽东
中国革命家、战 略家、理论家、诗人， 中国共产党、中国人 民解放军和中华人民 共和国的主要缔造者 和领袖
•第三课科学评价职业生涯发展和 职业生涯发展规划
案例——伟大的无产阶级革命家
周恩来
中国无产阶级革 命家、政治家、军事 家、外交家，中国共 产党和中华人民共和 国的主要领导人，中 国人民解放军主要创 建人和领导人。
•第三课科学评价职业生涯发展和 职业生涯发展规划
个人、家庭、企业、社会对职业生涯 发展的评价出发点不同，结论也会有区别。 我们应该学会处理它们之间的辩证关系， 在制定、调整和评价自己的规划及其效能 时，要注意自身条件、发展机遇、价值取 向，从能否促进发展出发来评价，并通过 阶段性评价来拓宽发展思路。
在小组讨论她的规划时，同学们首先从现实性的角度，肯定了小琼的近期目标和 长远目标。认为，从当前看中职生从事录入员的机会很多，从长远看有学信息管理专业 的底子，有机会成为行政助理、行政主管。其次，同学们十分赞赏小琼规划的激励性， 认为无论阶段目标、
长远目标，还是近期目标的措施，既具体、可操作，又富有挑战性。大家最欣赏小 琼的能力训练计划，觉得这些能力是做行政助理、行政主管必备的素质，而不仅仅取决 于电脑文字录入速度。同学们建议小琼，在能力训练计划中，再加上会议管理能力、项 目策划能力、时间管理能力、心理承压能力。
•第三课科学评价职业生涯发展和 职业生涯发展规划
案例——伟大的无产阶级革命家
邓小平
中国共产党第二代领导核心， 马克思主义者，无产阶级革命家、 政治家、军事家、外交家，同时 也是中国人民解放军、中华人民 共和国的主要领导人之一。他是 中国社会主义改革开放和现代化 建设的总设计师，创立了邓小平 理论。
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四是对于自身的职业生涯发展，应该做 到心中有数，“走一步，看三步”，目 标明确地发展自己。
二、职业对从业者的素质要求
提问： 企业中什么样的 员工受欢迎？
当总经理不在的时候
在某知名企业的招聘活动中，四位应聘者通过 初试、面试、笔试，“过五关斩六将”，已经进 入到最后一关；由总经理亲自与他们谈话进行考 察。想到即将进入的是很多人都想进的国际知名 企业，他们都很兴奋，也很紧张，暗自叮咛自己 在最后一关一定不能有任何闪失。
办公设备的维护，软件安装与销售及相关的文职工 作。
电子应用技术
【就业方向】 毕业生可到电子企业、电信部门、商业部门、政府
机关等从事办公设备的维修和销售，电子产品的维 修、检测和销售，音响产品的维护和销售，移动通 信产品的维修和销售、电力供电系统的维护等。
意义：帮助中职生拓宽眼界，深入 了解自己所学的专业；能找到适合 自己个性发展的职业；为首次就业 的中职生提供了比较宽的择业范围， 为中职生今后调整职业生涯发展方 向提供了可能。
在约定的时间，四个人准时走进总经理的办 公室，刚坐下，总经理办公室上的电话铃就响了。 总经理拿起来听了一下，说：“好，我马上过 来。”然后告诉他们四人：“我现在临时有点急 事，很对不起，请你们在这里坐着等我一会儿。”
总经理走后，他们紧张的心情放松下来。 开始5分钟大家都坐着没动，从第5分钟起， 就有人开始看表、看手机，流露出不安神色。 从第7分钟起，就有人开始站起来踱步，往窗 外 看，更频繁地关注时间，表现出不耐烦。 从第10分钟开始，有人走到总经理的办公桌 前翻文件，甚至随手打开封面上写着“公司办公
指的是在社会上承担某一项责任,并以此作为主要生 活来源的工作,是一个工作岗位。俗称——“谋生手 段”
指的是做了自己喜欢的事情,有了一定的成就,又帮助 了别人。 俗称——“理想追求”“功成名就”
专业——“谋生技能”
职业——“谋生手段”
事业——“理想追求” “功成名就”
专业与专业对应的职业群
2、中等职业学校专业设置的特点
对应的职业：可面向工商企业、金融 机构、证劵行业、行政事业单位、代 理记账公司等单位。如：财务会计、 审计员、出纳、银行职员、文员、秘 书等。
联系：专业为职业服务，职业为 专业作导向；
区别：专业是学校设置的，而职 业是社会上存在的，是社会经济 发展的产物；
专业要比职业涉及面宽（一个专 业面向一个及一个以上的职业群）
可在各类公司、企业、政府、社 区、学校担任编程程序员、应用 程序员、软件测试员、数据库管 理员、网络安装调试员、文秘等 工作。
会计
毕业生就业面广，就业率高， 主要在各类企事业单位、社会 中介机构从事会计核算、出纳、 收银、统计、跟单、税收协调、 审计监督、财务管理、文员、 秘书等工作。
（1）适合中职生横向发展的职业群
科学文化素质
金庸的私人藏书在香港无出其 右，他每天坚持读书6小时以上。 他有一个绰号“活辞海”。同 事们有了疑难问题不用去查书， 直接去问他。如此深厚的文化 基础知识，应用到写作方面， 金庸的成名就是顺理成章的事 了。
飞：飞狐外传 •笑：笑傲江湖 雪：雪山飞狐 •书：书剑恩仇录 连：连城诀 •神：神雕侠侣 天：天龙八部 •侠：侠客行 射：射雕英雄传 •倚：倚天屠龙记 白：白马啸西风 •碧：碧血剑 鹿：鹿鼎记 •鸳：鸳鸯刀
计算机专业：可在各类公司、企业、政府、 社区、学校担任编程程序员、应用程序员、 软件测试员、数据库管理员、网络工程师、 网络安装调试员、文秘等工作。
计算机软件
【就业方向】 适合从事计算机各类程序编写、计算机软件的管理
与维护、办公室计算机操作等工作、电脑网络维护 应用操作，
专业 职业
3、中职生面对的两类职业群
职业群
专 业
社
会
职业群：一般由基本操作技能相通，工作 内容、社会作用以及从业者所应具备的素 质接近的若干个职业所构成。
专 专业知识 业
专业技能
对应
职业
职业
职业群
需要
（1）适合中职生横向发展 的职业群
主要体现为首次就业时择业面的拓 展或今后可能转岗的职业。
计算机专业
第二单元 职业生涯发展条件与机遇
发展职业生涯要 从学专业起步
（一）
教学内容
1、专业与专业对应的职业群 2、职业对从业者素养的要求 3、职业资格证书与职业生涯发展 4、树立正确的成才观
一、专业和专业 对应的职业群
专业与专业对应的职业群
1、专业、职业、事事业业
指的是某一人群在某一阶段用于谋生的技能,或所从 事的具体业务的作业规范。 俗称——“谋生技能”
职业素养应包括：
思想政治素质 职业道德素质 科学文化素质 专业技能素质 身体心理素质
思想道德素质
吴斌[杭州最美司机]
财会人员职业道德规范
（1）顾全大局，忠于职守 （2）实事求是，讲求效益 （3）遵纪守法，廉洁奉公 （4）精通业务，一丝不苟
社会主义职业道德规范 的具体要求：
爱岗敬业、诚实守信、 办事公道、服务群众、 奉献社会。
专业设置的依据 ——社会发展和经济建设的需求
中职学校课程
公共课 专业课 实践课 选修课 技能课
专业
中等职业学校的专业是根据社会分工需要而 划分的。
专业设置
在分类上从宽到窄有三级：专业大类、专 业、专门化方向
会计专业
专业课：基础会计、会计电算化、企 业财务会计、珠算、点钞、统计基础、 财经法规与会计职业道德
（2）适合中职生纵向发 展的职业群
一、为技术等级和职务提升的岗 位，是中职生职业生涯发展潜在 的岗位。
二、引起社会角色变化的职务、 职业的转换
会计：初级职称、中级会计师、高 级会计师、注册会计师（会计执业 资格）。
中职生在纵向发展中应做好 哪些准备？
一是学好职业学校开设的各类课程；
二是努力提升自身素质；
记录”的本子…… 只有一个人坐在沙发上没有动过。 20分钟后，总经理回来了，宣布那个坐在沙
发上没有动过的人被录用了。
1、职业素养是从业者必备的综合素质
职业素养：
是从业者在职业活动中表现出来的综合品质， 主要呈现为从业者遵循职业内在要求，在个人世 界观、价值观、人生观和具有的专业知识、技能 基础上表现出来的作风和行为习惯。