浅谈小学英语绘本教学(邹淑燕)

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浅谈小学英语绘本教学

浅谈小学英语绘本教学作者：车智燕来源：《新课程·上旬》2018年第07期摘要：英语绘本教学在小学英语教学中发挥着很大的作用，尤其对于培养学生学习兴趣至关重要。

有趣的绘本可以通过精美的图片和简单精练的英语对话激发学生学习的兴趣，以他们感兴趣的方式展开学习，在童话世界中形象的图片和情境帮助孩子们有效地识记单词、句子，帮助学生了解文化差异，培养学生的文化意识；在绘本的阅读过程中还能培养学生的想象力和观察能力，并形成英语思维能力。

关键词：英语绘本教学；有趣；阅读能力；思维能力绘本是我们通常说的图画书，它以图文结合的方式，以简单的语言和精美的图画来表达故事，图文一体，互助互释。

好的绘本，图画是图书的生命，文字是图书的精练诠释，好的绘本以精美的图画、鲜艳的色彩，给孩子们构建出生动而形象的童话世界。

通过绘本教学能培养孩子的想象能力和观察能力，帮助他们养成阅读的习惯和培养阅读的能力，逐渐帮助孩子养成阅读的好习惯和阅读的能力。

一、小学英语教学中开展绘本教学的意义和作用1.有趣的绘本可以通过精美的图片和简单精练的英语对话为学生构建形象生动的童话世界，用学生喜欢、感兴趣的故事展开学习，激发学生英语学习和阅读的兴趣。

2.小学英语绘本用生动形象的图片和有趣的故事情境帮助学生有效地识记单词、句子。

3.英语绘本中形象的图片和故事情境更好地帮助学生直观地了解文化差异，培养学生的文化意识。

4.学生在阅读绘本的过程中不断地培养想象力和观察能力，并形成英语思维能力和品质。

二、如何为学生选择合适而有趣的绘本小学英语绘本的选择也要遵循这几点。

小学阶段学生年龄较小，所以我们选择绘本时应注意图画要颜色鲜亮、生动。

除了插图，我们的英语文字也必须根据学生的年龄特点和英语认知能力来选择。

在小学低段（1～2年级），我们应该选择图片多、文字较少且语言重复率高的绘本，有韵律的绘本更容易帮助学生习得英语。

绘本中的故事应该选择学生熟悉的、感兴趣的故事。

小学英语绘本阅读教学实践思考

小学英语绘本阅读教学实践思考北京市大兴区第二小学殷素艳/文小学英语绘本阅读教学效果并不是一两个课时就能够看到的，对小学生而言，从对英语绘本的不了解到充满好奇，从不喜欢英语阅读到饶有兴趣地进行学习，再到对绘本故事的编演，他们所需要经历的往往是系统化的学习。

借助于英语教师的合理引导与启发，学生从英语绘本中吸取知识，感受绘本阅读的乐趣，这也是小学英语绘本阅读教学的魅力所在。

一、小学英语绘本阅读的重要意义我们知道，小学英语绘本的主要特征在于图画生动形象、语言简洁流畅，这一特征与小学生的兴趣点相契合，能够满足大部分学生的阅读需求。

和普通的英语阅读读物比起来，英语绘本能够更好地激发出小学生的阅读兴趣，满足学生的心理需求。

在英语课堂教学中借助于绘本阅读可以有效促进小学生语言能力、想象力以及审美能力的提升，确保学生语言、思维、情感、个性等协调发展。

归纳起来，小学英语绘本阅读的重要意义表现为以下几点。

首先，能够让小学生得到较为系统化的学习经验，进行整体性的语言输入。

教学实践发现，基本上所有绘本都是一个情节较为完整、独立的故事。

所以，小学生在阅读英语绘本的过程中所获得的不单单是对故事内容的掌握，对故事文本内的词汇、语法结构也会有一定的掌握，同时还包括对表意功能的感知、理解与习得，换句话说，进行英语绘本阅读教学能够让学生得到更加完整的学习经验与整体性语言输入。

其次，英语绘本阅读教学能够充分调动学生的英语学习兴趣，激发其学习动机。

在小学英语阅读教学中，优秀的绘本不但图画精美、设计合理，可以让学生在视觉上产生更加愉悦的感受，而且绘本中的每张图画之间都可以反映出独特的叙事关系。

绘本内的卡通人物形象生动，故事情节对小学阶段的学生来说具有较大的吸引力，其内容与小学生身心发育特征相符合，因此可以有效地调动学生的英语阅读兴趣，激发其学习动机。

最后，英语绘本阅读能够更好地突出语言的表意功能，培养小学生的英语语言能力。

英语绘本借助于其独特的文图并存的呈现方式，进一步凸显了语言的表意功能。

小学英语绘本教学课题研究

小学英语绘本教学课题研究一、引言随着中国的对外开放和国际化程度的提高，英语的学习越来越受到重视，小学英语教学也逐渐成为教育研究的热点。

对于小学生来说，英语绘本是一种非常有效的教学资源，因为它既有趣味性又能提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

因此，本文将围绕小学英语绘本教学展开探讨，以期为小学英语教学提供一些新的思路和方法。

二、小学生英语绘本教学的重要性1.培养学生的阅读兴趣小学生正处于学习英语的初级阶段，他们的注意力集中不易持久，对语言学习的兴趣也需要通过丰富多样的教学方式来培养。

而英语绘本因其图文并茂、生动有趣的特点，能够吸引学生的注意力，激发他们学习英语的兴趣。

2.提高学生的语言表达能力英语绘本中的语言主要通过对话的形式呈现，这有助于学生更好地理解语言的实际运用场景，从而提高他们的口语表达能力和情景交际能力。

3.培养学生的阅读理解能力绘本中的图文结合能够帮助学生更好地理解故事情节，同时也提高他们的阅读理解能力。

学生通过观察图片和理解文字，可以更好地理解文本，从而培养他们的阅读能力。

4.扩大学生的词汇量英语绘本中不仅包含了基本的日常用语，还涵盖了丰富的词汇和句型，学生通过阅读绘本可以不断扩大自己的词汇量，丰富语言表达能力。

5.促进学生的跨文化交流绘本中很多内容是和英语国家的文化密切相关的，通过阅读绘本，学生能够更好地了解英语国家的文化和风土人情，促进中西方文化的交流与融合。

三、小学英语绘本教学的方法探讨1.教师选取合适的绘本在进行英语绘本教学时，教师首先要根据学生的年龄和英语水平，选择合适的绘本。

对于小学生来说，绘本的主题应该浅显易懂，故事情节生动有趣，能够吸引学生的兴趣。

2.注重语境搭建教师在进行绘本教学时，应该注重语境的搭建，可以通过图片、音频等方式帮助学生理解文本的意义，同时也可以通过问题引导学生进行思考，提高他们的语言运用能力。

3.多媒体辅助在英语绘本教学中，多媒体教学是一种非常有效的教学手段。

小学英语绘本阅读策略探究

帮助学生体会绘本的语言魅力，感Ｊｕｍｐｙ埋食物的自豪，再到埋橡皮
悟绘本的深刻内涵，促进语言的内圈、孔雀羽毛的暗自得意，最后到看
能力。笔者现以绘本ＣｕｒｉｏｕｓＧｅｏｒｇｅ喜悦。绘本中Ｇｅｏｒｇｅ表情随着故事英文绘本阅读的策略。
ｌｌｓａｙｓｅｅｄ，ｓｅｅｄ，ｇｒｏｗｕｐ，ｇｒｏｗｕｐＹＰｌａｎ￣。Ｓｅｅｄ为例，和大家一起探讨情节的发展而发生变化，生动有趣ｗｉ
的表情深深地吸引了学生的眼球，
“Ｍａｙｂｅｔｈｅｍａｎｉｎｔｈｅｙｅｌｌｏｗｈａｔ
、
抓住主线。整体感知
学生在这条主线的牵二、启发想象。精致阅读
想象力是人类创新的源泉。只
面、自主质疑标题、关注绘本细节等
１．大胆预测，引发想象
英语阅读资源。绘本具有插图生讲的是好奇猴Ｇｅｏｒｇｅ看到小松鼠措施，启发学生想象，深入理解故事。
等特点，对于喜好新鲜的小学生来奇，也想试试，于是把家里的橘汁、
要引导得当，绘本故事中的图画和本的积极性也被调动了起来。
人手；有的从希望自己能给老太太当孙子人手；有的从党素养的形成与发展。
和国家会照顾你入手 ……这样迁移运用，情文相生，学生

绘本教学在小学英语教学中的运用

绘本教学在小学英语教学中的运用作者：周艳来源：《校园英语·月末》2018年第10期【摘要】随着新课改的逐渐推进，绘本教学受到了广大教师的一致好评。

由于英语绘本中的学习资源较多且全面，将其加入小学英语教学中，可以增加小学生的学习兴趣，提高小学生的学习效率，为老师的课堂教学提供了无限的可能。

本文对绘本教学进行简单介绍，并对绘本教学在小学英语教学中的应用进行分析。

【关键词】绘本教学；小学英语；教学运用【作者简介】周艳（1990-），汉族，四川威远人，四川省甘孜州康定市姑咱片区寄宿制学校英语教师，小学英语教师。

前言随着绘本教学的不断普及，越来越多的老师将其加入到小学英语课堂教学中，将小学英语教材与绘本进行结合，可以吸引小学生的注意力，激发小学生的学习热情，是小学英语教学中不可缺少的重要辅助教材，通过对英语绘本进行阅读，还可以提高小学生的英语实践能力，为小学生的全面发展奠定基础。

一、绘本教学的概念及特点绘本是一门外来语言，是图画书的总称，是一本以绘画为主，文字为辅阅读书籍。

简单来说，就是画出来的书。

在小学英语教学中加入绘本教学就是加入英语绘本读物，这种读物不仅仅是在向小学生讲述简单的英文故事，让小学生学习文章中的词汇，积累词汇量，还可以帮助小学生树立正确的价值观、世界观、人生观，使小学生的智慧多元化发展，是国际公认的最适合幼儿阅读的书籍。

英语绘本主要有以下几个特点：一是，装帧精美。

英语绘本中大部分都是图画，这些图画出自世界知名的插画家之手，在创作的过程中，运用各种方法和形式营造符合小学生思维发展的故事情节。

英语绘本中的绘画十分精美，非常容易引起小学生的视觉共鸣，而且每个图画之间也有一定的关系，这对老师运用绘本提供了方便。

现阶段，小学英语课堂为了满足应试的要求，采用“填鸭式”教学法较多，这非常不利于小学生的思维发展，失去了课堂主动性；由于小学生的家庭情况不同，很多小学生没有多余的资金购买英语绘本，因此，老师要摒弃这种传统的教学模式，将英语绘本加入课堂教学中，使用形式非常简单，只需要用手机相机拍摄就可以放到多媒体设备中进行观看并使用。

浅谈绘本教学在小学英语教学中的运用

浅谈绘本教学在小学英语教学中的运用绘本教学的关键在于如何让学生对研究产生兴趣。

因此，在编排故事内容时，要以趣味性为先。

教师可以选择一些有趣的故事，或者是孩子们喜爱的主题，如动物、童话故事等，来吸引学生的注意力。

同时，要注意故事情节的连贯性和逻辑性，使学生能够更好地理解和记忆故事内容。

二、注重“互动性”，提高学生参与度在绘本教学中，教师要注重学生的互动参与，使学生能够积极参与到教学中来。

可以通过提问、讨论、角色扮演等方式，让学生更好地理解和掌握故事内容。

同时，教师也可以设计一些小游戏和活动，如填空、连线、配对等，来提高学生的研究兴趣和参与度，让学生在轻松愉悦的氛围中研究。

三、注重“实用性”，提高学生语言实际运用能力绘本教学不仅要注重学生的兴趣和参与度，还要注重学生的语言实际运用能力。

教师可以通过故事中的单词、短语和句子，来帮助学生掌握基本的语言知识和语法结构。

同时，教师也可以通过绘本教学，来培养学生的听、说、读、写四种语言技能，提高学生的语言实际运用能力。

综上所述，绘本教学在小学英语教学中具有重要的作用。

教师可以通过收集绘本素材、编排故事内容、注重学生的互动参与和提高学生的语言实际运用能力，来实现绘本教学的有效运用。

绘本以图画的形式展开故事，激起兴趣，易于记忆。

但是，小时候看过的连环画，并不是每一本都有印象，只有像葫芦娃、XXX等才会记忆深刻。

那是为什么呢？怎样才能激发学生的兴趣？相信原因有以下几个：1.符合小孩子的心理特点。

2.有趣，故事要有趣味性。

3.可操作性。

故事可以比较容易地进行表演，或者有比较鲜明的特点和口号。

比如一休双指头顶盘旋的标志性动作，“休息，休息一下”的常用语。

4.有一定的思索余地。

故事内容不是一目了然的，需要学生通过思索去了解、去分析。

比如《柯南》，小孩子会跟着主人公一起动脑筋而得到愉悦。

当然，并不是要全部符合以上特点才算是一个很好的绘本故事。

符合其中的一、两个，相信就会使孩子留下深刻印象。

运用英文绘本,提升英语阅读效益

英语•教研引领运用英文绘本，提升英语阅读效益浙江仙居县实验小学（317300)虞韵遐[摘要]绘本阅读是小学英语教学的一种新模式，生动有趣、声情并茂是绘本的突出特点。

在实践过程中不断进行尝试、积极开拓、不断进取、大胆创新，才能提升英语绘本教学的实际效果，对提升英语阅读教学效果也具有积极的作用。

突在英语阅读教学中英文绘本彰显出独特的使用价值。

利用英语绘本对于提升小学英语阅读教学效果具有积极的作用。

[关键词]英语绘本绘本阅读教学实践[中图分类号]G623.31 [文献标识码]A[文章编号]1007-9068(2016)36-035绘本实际上属于一种文学作品，讲述的故事具有连续性的情节，并通过图画与文字的形式展现出来。

图画呈现出的价值具有独立的特殊性，但并不单纯呈现文字蕴含的意义。

一本优秀的绘本能够将美术、教育、文学完美地融合在一起。

_、英语绘本在学生阅读教学中应具有的优势1•情景文融，图文丼茂作者很多时候会将自己的理念融合在英语绘本当中，借助于图画对文字解释。

以《The Giving Tree》为例，作者使用的黑色线条非常的简洁，用黑色、白色与短句相配合，读者便可以从中体验到树默默无声流淌而出的一种温暖与细腻的感情。

文中对“and the tree was happy”反复提及，传达出的情感含义持续多样，使学生怀着不一样的语调进行表达，利用图画、感情、语句之间的结合在头脑中完成画面的构建。

2•举一反三，词真意切从绘本的编排方式来看，大部分采用十分容易上口具有韵脚的句子，这样就可以更加生动地展现文章与图画所要表现的内容，进而更加真切地表现或有趣或滑稽的故事。

以《Silly Sally》为例，其中有这样的一句即 “Dance a jig with a silly pig.Play leapfrog with a sillydog.”，十分生动地传达出了非常滑稽的画面。

在阅读过程中，学生很容易感受到音乐的美妙旋律，这样学生的阅读积极性就轻而易举被调动起来了。

巧用绘本激发学生生成力,提高学生综合阅读能力

外语教研WaiYuJiaoYan教师·TEACHER0802019年10月Oct.2019一、引言绘本，英文名称为Picture Book，是一种图文并茂的英语读物，具有生动性和直观性的特征，表达了特定的情感和主题，可读性较强。

绘本作为一种新型的丰富的课程资源，拓展了学生的英语学习渠道，能够辅助教师的课堂教学，能够激发学生的阅读兴趣，提升小学生阅读能力。

那么，在小学英语教学中，如何巧妙使用绘本，如何通过绘本阅读来激发学生生成力、提高学生的综合阅读能力呢？以下是笔者的一些思考和实践，希望能够给同行一定的借鉴意义。

二、巧用绘本，构建生活场，激发学生阅读兴趣陶行知的“生活教育”理论主张教育要以生活为中心，生活决定了教育，教育不能脱离生活，教育只有通过生活才能发挥作用。

因此，教师在教学中要选择符合学生实际生活的绘本，以学生真实的生活或问题情境为学习切入口，体现“生活场”课程的儿童性，构建生活场，来激发学生的阅读兴趣。

教师选择的绘本首先要符合学生的年龄特征和接受能力，教师不应该选择难度太大的绘本，这样学生学起来比较吃力，会挫伤学生学习的积极性。

然后教师在选择绘本的时候要选择一些和学生生活息息相关的故事，来激发学生的阅读兴趣和生成力。

以译林版小学英语5B Unit 8 Christmas 为例，圣诞节是学生比较感兴趣的一个话题，在教完Story 后，笔者给学生补充了Peppa loves Christmas 这个绘本。

该绘本讲述了小猪佩奇一家人准备过圣诞节，小猪佩奇在猪爸爸和猪妈妈的帮助下装饰圣诞树、包装圣诞礼物、制作圣诞布丁、在床头放置圣诞袜、和一家人吃圣诞大餐的故事。

很多学生都看过小猪佩奇这部动画片，所以他们对于小猪佩奇这个人物并不陌生。

该绘本故事贴近学生的实际生活，画面精美，故事富有趣味性，吸引了学生的注意力，有效地激发了学生的生成力，使学生有兴趣去读这个绘本故事。

又如，在教授完5B Unit 6 My e-friend 后，笔者给学生补充了一个My e-pals的绘本故事。

小学英语教学中绘本资源的利用分析

融会贯通的，教师不仅要让学生理解单个的英文单词，更重要的通过一场小小运动会的构想让学生主动地参与到课堂上来练习
是要通过一定的语境让学生体会英语学习的特点，掌握英文的语说话。“在茫茫的草原上，有小猪、小猴子、小狗等小动物们开始了
言环境，更好地体会英语的内涵。英语绘本为小学生英语学习打一场运动会，他们将要… …”在经过一些导人性的话语之后，教师
正确的人生观也有帮助。
主观能动性，解放他们的大脑，让他们在不断的摸索中掌握最好
二、小学英语教学中绘本资源的利用
的学习方法。
（一）精选绘本，让小学英语课堂教学增添亮点
在小学四年级Ｉｃａｎｐｌａｙｂａｓｋｅｔｂａｌｌ中需要掌握“Ｉｃａｎ”相关的
英语教学倡导自然式融入的整体理念，听说读写四个方面是句型，以及和运动相关的单词，如ｆｏｏｔｂａｌｌ，ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ等，教师可以
关研究表明，绘本在提升儿童思维品质、促进儿童心智和发展儿乐中体会到英语的乐趣。英语绘本本身具有童真，让学生自己通
童语言能力方面有着不可替代的作用，而且绘本的故事情节往往过天马行空的想象去发散思维，在教师的帮助下创造英语绘本的
包含有一定的文化内涵和价值观念，对儿童理解文化差异，确定内容，能够让学生的思维能力得到解放，也可以充分发挥学生的
参考文献：
（二）改编绘本，让绘本更贴近小学课堂教学内容
［１］郑野．浅析小学英语绘本教学中批判思维能力的培养［Ｊ］．

“绘本”在小学英语阅读教学中的应用研究

“绘本”在小学英语阅读教学中的应用研究作者：井筱蕊来源：《读与写·教育教学版》2019年第09期摘 ;要：阅读是学生获取知识的主要途径，也是一种主要的学习活动。

父母或教师都可以帮助学生培养阅读的兴趣，养成一种良好的阅读习惯，这对于学生今后的成长与发展起到重要的作用。

绘本主要是依靠形象的图画来表达与叙述故事情感思想的一种文学体裁，在小学阶段的教育教学过程中发挥着重要的作用。

通过认真的阅读与仔细的观察，可以使得学生产生视觉的美感，增强阅读的浓厚兴趣。

英文绘本生动的图画、简单的语言与有趣的故事情节，能够培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

关键词：小学英语 ;绘本 ;阅读教学 ;应用中图分类号：G623.31 ; ; ; ; 文献标识码：C ; ; ; ; ; ;文章编号：1672-1578（2019）09-0181-01英语新课改的主要目的是改变在英语教学过程中过于重视词汇与语法的讲解，忽视对于学生综合语言实际运用能力的培养问题。

英文绘本可以为学生提供丰富的语境与完美的英文文本，是提高学生英语阅读能力的首选材料。

在教学过程中，本人認为应该参考阅读素养与阅读教学的有关知识，让学生喜欢上英语阅读，提高学生英语阅读能力，培养学生良好的阅读习惯，进而使学生掌握更多的英语知识，为今后的发展奠定良好的基础。

1.1 选择符合学生语言能力的绘本选择英文绘本时，要尽量选择难度比较小的，故事文本的生词不要高于总字数的3%，而且故事要有简明的结构与鲜明的情感。

对于低年级的小学生来说，应要选择以单句或者词组为主的具有童趣的绘本，因为低年级小学生的理解能力与接受能力比较差;对于高年级小学生而言，则可以选择有多个句群组成的而且趣味性较强的绘本，因为高年级的学生具有结合上下文、图片以及语境猜测生词的能力[1]。

所以根据不同的学生群体，选择不同的英文绘本。

1.2 选择和生活相近的绘本在选择英文绘本时，应要以学生的实际生活为出发点，满足学生的个性化需求，可以选择生活当中有趣的事，也可以是童话故事或者语言故事。

浅谈小学英语绘本阅读教学

浅谈小学英语绘本阅读教学1. 引言1.1 研究背景随着小学英语教育的不断发展，越来越多的教师和家长意识到了绘本在英语教学中的重要性。

绘本以其图文并茂、富有趣味性和故事性的特点，深受小学生们的喜爱。

通过阅读绘本，孩子们不仅可以扩大词汇量、提高阅读理解能力，还能培养阅读兴趣和培养想象力。

小学英语绘本阅读教学逐渐受到教育界的关注。

在实际教学中，许多教师发现小学生在阅读英语绘本时存在诸多困难，如字词理解不够清晰、阅读速度太慢、表达能力有限等。

如何更好地引导小学生进行英语绘本阅读，提高他们的阅读水平，成为当前亟待解决的问题。

需要探讨如何将英语绘本阅读融入课堂教学中，使之更加生动有趣，提高教学效果。

本文旨在探讨小学英语绘本阅读教学的特点、重要性、方法、实践和效果，以期为教师提供一些启示，促进小学英语绘本阅读教学的发展与完善。

1.2 研究意义小学英语绘本阅读教学是目前教育领域的一个重要课题，其研究意义主要体现在以下几个方面：1. 帮助孩子建立英语学习兴趣小学生对于英语学习往往产生抵触情绪，觉得英语学习枯燥无味。

而通过绘本阅读，孩子们可以在轻松愉快的氛围中接触英语，激发对英语学习的兴趣，提高学习积极性。

2. 促进语言能力的提升绘本是一种图文并茂的阅读材料，不仅可以帮助学生提高阅读理解能力，还能促进孩子们的口头表达能力和写作能力。

通过绘本阅读，学生可以扩大词汇量，提高语感，培养英语语感。

3. 增加跨文化交流的机会通过阅读绘本，学生可以了解不同国家的风土人情，促进跨文化交流。

这有利于学生在全球化背景下更好地适应多元文化社会，增进国际交流。

研究小学英语绘本阅读教学的意义不仅在于提高学生的英语水平，更在于促进学生全面发展，培养学生的综合素质，提高学生的跨文化交流能力，为学生的未来发展打下坚实基础。

2. 正文2.1 浅谈小学英语绘本阅读教学的特点1. 亲近性：绘本通常采用简单清晰的语言和生动形象的图画，让学生感受到亲切和亲近，不仅容易理解，还能够引发学生的兴趣，激发阅读的欲望。

取材有道,用材精妙——浅谈小学英语绘本阅读教学

取材有道，用材精妙浅谈小学英语绘本阅读教学济宁市兖州区实验小学教育集团五里庄校区刘方圆小学英语绘本作为一种新颖生动的英语阅读材料，已在小学英语课堂中被广泛应用。

结合小学生身心发展的特点，考虑小学生学习英语的诉求，利用绘本提供的生动图片和完整故事情节，精心设计绘本阅读教学，在拓展学生英语知识和强化学生英语学习技能的同时，可以给学生提供一个完整的有关情感态度与价值观的教育体验。

如今，英语绘本阅读越来越受欢迎，作为小学英语教师应结合小学生身心发展规律，为不同年龄段的儿童选择适合他们的英语绘本，让不同年龄段的学生在阅读英语绘本的过程中，既可以增长知识，又能提高英语阅读能力，更重要的是激发主动进行英语阅读的兴趣，让学生在英语绘本阅读中得到乐趣和愉悦的情感体验。

一、取材有道，选择适合小学生阅读的英语绘本英语绘本图文并茂，以图片为主，配以英文来引导学生进行英语阅读，让学生深入理解故事情节，实现知识、技能、情感的多重体验。

当前，我国九年义务教育组合形式包含小学六年加初中三年或者小学五年加初中四年。

小学教育规律基本上可以分为三个阶段：1~2年级为初始适应期、3~4年级为中期发展阶段、5~6年级为跃进时期。

为初始适应阶段的低年级学生选择英文绘本时，应以兴趣激发为主，勾起学生的阅读兴趣，以“唤醒”学生认同感为核心主题。

可以选择一些短小精悍，语言信息量少，图片丰富的，说唱节奏感、韵律感比较强的英文绘本，寓教于乐。

学生意客观把握。

对于超出小学语文课程标准范围内的阅读材料的阅读评价，应当给予鼓励和科学引导，这样在一定程度上还能够督促学生长期坚持课外阅读。

久而久之，学生便能够形成一种自主进行课外阅读的习惯。

最后，教师再慢慢放松监督，真正培养学生的自主阅读与思考的能力。

小学语文课外阅读活动是核心素养培养要求下的必然趋势。

相较于课堂阅读教学而言，课外阅读模式下，学生所接触的阅读素材更广泛，阅读方式更灵活，阅读后的交流互动性也更强，对提高学生的阅读兴趣具有十分深远的意义。

小学英语绘本教学的整体语言教学分析

小学英语绘本教学的整体语言教学分析绘本作为语言教学的一种形式，能够提供大量生动形象的场景和角色，让学生在阅读中更加真实地感受到语言的魅力，从而更加自然地掌握语言知识和技能。

本文将以小学英语绘本教学为例，分析其整体语言教学特点和实施方法。

一、整体语言教学特点1.情境化教学：绘本中的情境化描述可以为学生提供一个更加真实的语言环境供学生学习语言，激发学生的语言能力。

学生可以通过绘本中的情景，更好地了解语言的用法和表达方式，深入掌握语言技能。

2.多模式教学：绘本不仅有大量的图像信息，还具有声音、语调等多种模式。

学生不仅可以从图像信息中获取语言知识，同时也能够通过模仿绘本配套音频中的语音元素来提高语音语调。

3.积极体验教学：课堂中，学生可以积极参与绘本故事的讲解、角色扮演等活动，让学生更多地感受到学习语言的成就感和快乐感。

积极体验教学方法可以帮助学生更好地掌握语言，同时也能够调动学生学习英语的积极性和主动性。

4.渐进式教学：绘本教学采用逐步拓展、循序渐进的教学方法，让学生根据自己的英语基础水平，逐步学习不同难度的绘本故事，同时循序渐进地拓展学生的词汇量和语法知识。

二、实施方法1.前置任务：老师可以通过一些活动来预热课堂气氛（如改变课桌的排列方式、环境布置、快乐的英语打招呼等），同时引导学生对绘本的标题、封面、和图画进行观察和提问，引导学生主动发现和想象故事内容、情节等。

2.导读：老师通过介绍课文作者、绘本出版社、故事大意及其主要人物、场景、情节等信息，让学生对将要学习的故事有一个比较全面的了解，并预设相应语言目标与教学任务。

3.讲解故事：老师可以口头或通过幻灯片等的方式呈现绘本内容，呈现对话、画面、形象等内容，让学生通过情境、观察和体验等方式了解并掌握语言。

4.角色扮演：老师可以让学生在课堂上分组，扮演故事中的不同角色，让学生在互动和表演中更好的理解和掌握语言知识和技能。

5.拓展应用：学生通过实际运用所学语言知识来完成课堂任务，进一步巩固和强化所学内容。

小学英语绘本教学的整体语言教学分析

小学英语绘本教学的整体语言教学分析小学英语绘本教学是一种以绘本为教学材料，以提高学生语言运用能力为目标的教学方法。

下面将对小学英语绘本教学的整体语言教学分析进行探讨。

1. 整体语言教学目标分析：小学英语绘本教学的整体语言教学目标是培养学生的语言综合运用能力，包括听、说、读、写四项技能。

通过绘本的教学，学生能够提高他们听力的敏感性，增强他们的畅听能力。

通过反复朗读绘本，学生能够提高他们的口语表达能力和语音语调的准确性。

学生不仅能发展阅读技能，还能提高阅读理解和解决问题的能力。

通过绘本的教学，学生能够培养他们的写作能力，学会合理组织语言表达自己的想法。

2. 整体语言教学内容分析：小学英语绘本教学的内容是由绘本的故事和文本组成。

绘本的故事情节丰富，情感真实，富有想象力，能够吸引学生的注意力。

绘本的文本简短明了，语言生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。

绘本的教学内容涵盖了各种不同主题，如动物、家庭、环境等，能够帮助学生了解更多的词汇和知识。

3. 整体语言教学方法分析：小学英语绘本教学的方法主要有：（1）师生互动法：教师可以通过问答、对话、讲解等形式与学生进行互动。

教师能够激发学生的学习兴趣，帮助学生理解绘本的内容。

（2）听力训练法：教师可以通过播放录音或者朗读绘本的方式进行听力训练。

学生可以通过听绘本故事来提高他们的听力理解能力。

（3）口语训练法：教师可以引导学生朗读绘本，模仿绘本中的对话，练习口语表达。

通过反复练习，学生可以提高他们的口语表达水平。

（4）阅读训练法：教师可以组织学生进行绘本的阅读活动，让学生通过阅读绘本来提高他们的阅读理解能力和解决问题的能力。

（5）写作训练法：教师可以引导学生根据绘本的故事写作小短文，展示他们的写作能力。

学生可以合理运用所学的语言知识和词汇，进行写作练习。

4. 整体语言教学评价分析：小学英语绘本教学的评价主要有两个方面：任务评价和过程评价。

任务评价主要是通过学生完成绘本的听说读写任务来评价学生的语言能力。

浅谈绘本在小学英语教学中的应用

浅谈绘本在小学英语教学中的应用发表时间：2020-06-15T16:00:12.920Z 来源：《中小学教育》2020年6月3期作者：梁凤燕[导读] 绘本是国际公认“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。

然而英语绘本的运用对学生学习英语起了很大的帮助作用。

我们小学英语教师，还要对孩子们英语绘本教育，感受英语的语言魅力，掌握英语语言运用能力等方面，继续努力学习研究，以达到有效的课堂教学。

梁凤燕广西岑溪市波塘镇蛟塘中心小学 543200【摘要】绘本是国际公认“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。

然而英语绘本的运用对学生学习英语起了很大的帮助作用。

我们小学英语教师，还要对孩子们英语绘本教育，感受英语的语言魅力，掌握英语语言运用能力等方面，继续努力学习研究，以达到有效的课堂教学。

【关键词】英语绘本；小学英语教学；运用中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）06-144-01绘本是一种图画、文字相结合的图画故事书，用以表达特定的主题和情感，绘本是儿童非常喜欢的阅读形式。

英语绘本中多以韵文、歌谣为主，属于生命化的课程资源，绘本的内容精练，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事；在表达内容上，风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。

将绘本应用在小学英语教学课堂中，为英语教学活动赋予了新的生机，对于孩子们想象力、语言能力的培养非常有益。

一、合理选择绘本，激发学生的学习兴趣小学生喜欢观察和想象，越是画面新颖的图画，越能吸引小学生的注意力。

高品质的英语绘本，主题明确、画面精美、富于童真性，故事图画再配以简介而富于内涵的文字，很容易吸引小学生的注意力。

这和相对呆板的英语课本相比，更符合小学生的认知特点。

因此，英语老师在帮助小学生选择英语绘本的时候，尽量选择与英语课本主题相关的绘本，引导学生联系阅读、比较阅读，不仅帮助学生巩固了课堂学习内容，而且能激发学生的阅读兴趣，提高英语阅读。

二、绘本内容对英语阅读教学的补充在高年级英语教学的过程中为了保障教学的质量，老师需要充分的挖掘绘本教学内容中的核心要素，通过将绘本内容与教学课本的知识进行很好的融合，这样可以引导学生更好的理解有关的英语教学内容，提高学生的英语学习质量。

浅谈小学英语绘本教学

浅谈小学英语绘本教学
谢艳芬
【期刊名称】《新课程（教研版）》
【年(卷),期】2021()5
【摘要】近年来,教育部进行了一系列的英语教育课程改革。

绘本是针对适合儿童的课外读物,同时,绘本也包含了小学生的听说读写,对于小学英语教学来说,具有很积极的实践意义。

本文分别从小学英语绘本教学在课堂上的实践中谈起,引出如何提供小学英语绘本教学的有效性的措施与策略。

【总页数】1页(P0181-0181)
【作者】谢艳芬
【作者单位】广东省开平市长师附属小学,广东开平529300
【正文语种】中文
【中图分类】G623.31
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“绘“出英语学习的精彩——浅谈小学英语绘本教学

"绘"出英语学习的精彩 ——浅谈小学英语绘本教学发布时间：2021-09-15T02:20:40.030Z 来源：《教育学文摘》2021年5月14期作者：王翼[导读] 小学的学生正处于开始成长的时期，其接受知识的能力较强，这要求小学的英语老师抓住学生的特征，从学生的自身水平与喜好出发，选择最合理的绘本，提升小学的英语绘本授课效率。

王翼湖北省宜昌市夷陵区黄柏河完全小学443100摘要：小学的学生正处于开始成长的时期，其接受知识的能力较强，这要求小学的英语老师抓住学生的特征，从学生的自身水平与喜好出发，选择最合理的绘本，提升小学的英语绘本授课效率。

老师采用绘本的方式开展英语的授课环节，不仅有利于学生理解所学的知识，激起学生的兴趣，也拓展了英语的学习内容，让学生在愉快中实现自身水平的发展。

文章主要讲了小学的英语绘本授课的重要性，还介绍了小学的英语绘本授课的方法和策略。

关键字：小学英语；绘本授课；授课策略；引言当前的教育对小学的英语授课提出了一些新的要求，需要老师加强对授课方法的创新，指引学生提升英语的学习效果。

当前绘本的授课方式在小学的英语授课中应用越来越广泛，除了能够让授课内容变得更加多彩，还以其有趣的特点，激起了学生的主动性，能够获得一举两得的授课效果。

老师要充分认识小学的英语绘本授课的重要性，从当前存在的问题出发，不断的探索更加高效的授课方法，确保每位学生都扎实的掌握所学的知识，为日后的学习和发展制造良好的基础。

一、小学的英语绘本授课的重要性小学的英语绘本授课主要具备三个优势：第一，让小学的英语授课变得更加有趣。

在小学的英语授课中应用绘本的方式，将改变以往小学的英语授课环节乏味、无聊的局面，为其带来更多动力，学生的学习环节也将变得更加快乐，可通过看各种有趣的绘本增强对文章的感受。

这样能有效抓住学生的注意，让其全身心地参与到学习中来。

第二，有利于制造良好的学习环境。

绘本中有更加丰富的文字、精致的画面，并借助绘本的手段制造了各种各样的情景，让学生对于英语的学习有了舒适的条件，让英语的学习充满快乐，既有助于增强了学生的交际意识,又有助于学生的英语应用水平得到进步。

绘本阅读在小学英语教学中的实践与反思

绘本阅读在小学英语教学中的实践与反思管井艳【期刊名称】《《佳木斯职业学院学报》》【年(卷),期】2019(000)003【总页数】2页(P162-162)【关键词】绘本阅读; 教学设计; 阅读素养【作者】管井艳【作者单位】[1]淮北师范大学外国语学院安徽淮北235000【正文语种】中文【中图分类】G623.31一、绘本及阅读素养概念解读绘本（picturebook），一词起源于日本，指的是文字和图片相结合的图画故事书。

绘本中要读的不仅仅是文字本身，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。

英文绘本（Englishpicturebook）指的就是以英语为表述语言的图画故事书。

根据中小学生英语阅读素养的论述，阅读素养由阅读能力和阅读品格两大部分构成。

阅读能力是我们在课堂阅读教学中关注最多的地方。

但有了一定的阅读能力后，阅读教学需要上升到更高一个层面，即需要关注学生阅读品格的培养。

阅读能力的提升促进阅读品格的形成，而阅读品格越高，阅读能力的发展空间也会越大，发展速度也会越快，进而形成良性循环。

二、绘本阅读教学的实践课例本节课的教学对象是三年级学生。

绘本Thelionandthemouse的主要内容是:一只小老鼠惊扰了睡梦中的狮子，狮子大怒并抓住了小老鼠。

老鼠哀求狮子放过他，并允诺将来会报答狮子。

狮子并不认为小老鼠可以帮助到他，但还是放走了小老鼠。

后来，狮子被猎人捉住。

小老鼠听到狮子的吼声，立马咬断了绳索，解救了狮子。

教学设计决定了绘本阅读教育的高度、广度、深度等综合质量，而这种设计的关键在于教师对于绘本的理解、对于绘本阅读的理解。

基于绘本内容笔者作如下教学过程设计:1．Pre-reading：通过猜谜游戏，导入图片环游T:Let’splayaguessinggame.It’slargeandstrong（强壮的）.Ithassharpteeth.ItistheKingoftheforest.What’sit?（Alion）[设计意图]教师引导学生从个人经验出发，根据图片信息，观察和分析。

小学低年级英语绘本阅读教学策略探究

小学低年级英语绘本阅读教学策略探究发布时间：2021-05-14T16:04:00.053Z 来源：《教学与研究》2021年第55卷4期作者：邹红蕾[导读] 小学阶段，英语学科的学习已经从幼儿园的简单词汇学习上升到了语言应用的层次邹红蕾四川师范大学附属实验学校 610000摘要：小学阶段，英语学科的学习已经从幼儿园的简单词汇学习上升到了语言应用的层次。

这也是许多小学低年级学生在学习英语时常常会感到吃力的原因之一。

教师在解决这一问题时，应当充分了解学生的实际学习情况，开展更符合这一年龄段学生的英语教学活动，例如运用绘本进行阅读教学的渗透。

基于此，以下对小学低年级英语绘本阅读教学策略进行了探讨，以供参考。

关键词：小学低年级英语；绘本阅读；教学策略探究引言英语绘本阅读把单一的知识与绘画结合，并且添加了故事元素，让英语知识变得丰富多彩，直观地吸引了学生的眼球，让学生对英语更有兴趣。

因此，英语绘本阅读作为一种新兴的教学方式广受学生的喜爱，让他们在学习英语的同时像观看了动画片一样开心，不仅如此英语绘本还可以丰富学生的想象力，扩展学生的视野，让小学生在学习的同时丰富自己的世界。

一、课上学习—绘本阅读教学的深入作用教师可以利用其独特的体裁特点以及丰富的内容来优化小学低年级英语课堂教学。

想要正确应用绘本，教师应当明确当前教学中的不足之处。

首先是课堂教学缺乏活力。

在单一化的教学模式指导下，学生的学习积极性不高，尤其对于低年级学生而言，他们更容易出现课上注意力不集中的情况。

其次，是学生对教学内容理解得不透彻。

对于刚刚离开幼儿园的学生而言，小学阶段的学习给他们带来了一定压力，在学习英语时他们常常遇到单词背不会、语法学不好等困难，英语基础不够扎实的学生在课上可能跟不上教师的思路。

笔者认为，在解决上述两个英语教学问题时，绘本阅读的应用能够起到较为显著的改善作用。

在提升英语课堂教学的趣味性以及学生学习兴趣方面，绘本具有一定的优势。