自制丁达尔效应详尽教程

“丁达尔现象”系列创新实验

一
有趣的连续色彩变化的 “ 丁达尔现象 ” 。
胀后形成凝胶的特性。本实验中巧妙地利用了这一特性，各种颜色溶液在明胶的凝冻作用下，充当了 “ 固态分散剂 ” ，由于体系中的分散质（明胶粒子）
大小处于纳米尺度，因而可以观察到各类彩色固溶
作用是微妙的，不仅起到了还原剂的作用，还充当了 “ 不良溶剂 ” ，降低了各还原产物的溶解性，使
Ｅ２３孙影，许凯旋．化学教育，２０１１，３２（３）：５９ —６２［３］邹支龙．化学教学，２００７（４）：１０
５实验优点与创新性实验一操作简单易行，固溶胶种类也多种多
样，可替代性强。实验二具有较强的学科知识综合性，在实际教学过程中可以吸引学生的注意力和好奇心，视觉冲击力强。另外，２个演示实验过程便
捷快速、现象明显、对实验设备也无特殊要求，不
认为ＭｎＯｊ（紫色）一ＭｎＯ；一（绿色）一ＭｎＯ２（棕色）是随着体系中ｐＨ的变化（ＮａＯＨ的消耗
和乙酸的产生）而发生的。需要指出的是，酒精的
［１］郑志信．化学教育，２０１０，３１（７）：７６ —７７
受时间地点条件的限制，既可作为教师的课堂演示实验，也可以开发为学生实验，具有良好的推广价值。

丁达尔现象

丁达尔现象：当一束光线透过胶体，从入射光的垂直方向可以观察到胶体里出现的一条光亮的“通路”，这种现象叫丁达尔现象，也叫丁达尔效应（Tyndall effect）、丁泽尔现象、丁泽尔效应。

胶体能有丁达尔现象，而溶液几乎没有，可以采用丁达尔现象来区分胶体和溶液，注意：当有光线通过悬浊液时有时也会出现光路，但是由于悬浊液中的颗粒对光线的阻碍过大，使得产生的光路很短。

银镜反应：在洁净的试管里加入1mL2%的硝酸银溶液，再加入氢氧化钠水溶液，然后一边振荡试管，可以看到白色沉淀。

再一边逐滴滴入2%的稀氨水，直到最初产生的沉淀恰好溶解为止（这时得到的溶液叫银氨溶液). 乙醛的银镜反应：再滴入3滴乙醛，振荡后把试管放在热水中温热。

不久可以看到，试管内壁上附着一层光亮如镜的金属银。

（在此过程中，不要晃动试管，否则只会看到黑色沉淀而无银镜。

）葡萄糖的银镜反应：滴入一滴管的葡萄糖溶液，振荡后把试管放在热水中温热。

不久可以看到，试管内壁上附着一层光亮如镜的金属银。

反应本质这个反应里，硝酸银与氨水生成的银氨溶液中含有氢氧化二氨合银，这是一种弱氧化剂，它能把乙醛氧化成乙酸(即-CHO被氧化成-COOH)，乙酸又与生成的氨气反应生成乙酸铵，而银离子被还原成金属银。

从葡萄糖的角度来说，葡萄糖中有醛基，具有还原性，把硝酸银里的银离子还原成金属银。

碱性条件下，水浴加热。

反应物的要求： 1.甲醛、乙醛、乙二醛等等各种醛类即含有醛基（比如各种醛，以及甲酸某酯等) 2.甲酸及其盐，如HCOOH、HCOONa等等 3.甲酸酯，如甲酸乙酯HCOOC2H5、甲酸丙酯HCOOC3H7等等 4.葡萄糖、麦芽糖等分子中含醛基的糖。

斐林试剂(Fehling's solution)是德国化学家斐林（Hermann von Fehling，1812年--1885年）在1849年发明的。

它是由氢氧化钠的质量分数为0.1 g/mL的溶液和硫酸铜的质量分数为0.05 g/mL的溶液，还有酒石酸钾钠配制而成的。

豆浆产生丁达尔效应的原理

豆浆产生丁达尔效应的原理一、引言豆浆是中国传统的食品之一，其含有丰富的营养成分，如蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素等，因此备受人们喜爱。

豆浆制作过程中，常会出现丁达尔效应，即豆浆在加热过程中呈现出黄色或棕色。

本文将探讨豆浆产生丁达尔效应的原理。

二、什么是丁达尔效应丁达尔效应又称为葡糖氧化反应，是指在高温下，含有还原性物质的溶液与空气中的氧气发生反应，产生颜色变化的现象。

这种现象最早由法国化学家丁达尔发现并命名。

三、豆浆产生丁达尔效应的原理1. 豆浆中还原性物质豆浆中含有多种还原性物质，如蛋白质、多糖类、单糖类等。

其中最主要的还是单糖类，如葡萄糖和半乳糖等。

2. 氧气参与反应当加热豆浆时，空气中的氧气会进入豆浆中，与其中的还原性物质发生氧化反应，产生黄色或棕色物质。

3. 高温促进反应豆浆制作过程中一般需要加热，高温可以促进氧化反应的进行。

当豆浆在高温下加热时，其中的还原性物质与氧气发生反应，产生丁达尔效应。

4. pH值影响反应pH值是指溶液中酸碱度的大小，对丁达尔效应也有影响。

当豆浆pH 值偏低时（酸性较强），丁达尔效应更容易发生；而当pH值偏高时（碱性较强），丁达尔效应则不易发生。

四、如何避免豆浆产生丁达尔效应1. 控制加热时间和温度在制作豆浆时，可以控制加热时间和温度来避免产生丁达尔效应。

一般来说，将火候掌握在80℃左右，并尽量缩短加热时间可以有效减少丁达尔效应的发生。

2. 调节豆浆pH值调节豆浆的pH值也可以减少丁达尔效应的发生。

在制作豆浆时，可以加入适量的碱性物质（如小苏打）来提高pH值，或加入酸性物质（如柠檬汁）来降低pH值。

3. 少用铁锅铁锅中含有大量的铁离子，容易与豆浆中的还原性物质发生反应，导致丁达尔效应的发生。

因此，在制作豆浆时尽量少用铁锅。

五、结论豆浆产生丁达尔效应是由于其中的还原性物质与氧气在高温下发生氧化反应所致。

掌握一定的加热时间和温度、调节pH值以及少用铁锅等方法可以有效减少丁达尔效应的发生。

丁达尔现象

丁达尔现象：当一束光线透过胶体，从入射光的垂直方向可以观察到胶体里出现的一条光亮的“通路”，这种现象叫丁达尔现象，也叫丁达尔效应（Tyndall effect）、丁泽尔现象、丁泽尔效应。

胶体能有丁达尔现象，而溶液几乎没有，可以采用丁达尔现象来区分胶体和溶液，注意：当有光线通过悬浊液时有时也会出现光路，但是由于悬浊液中的颗粒对光线的阻碍过大，使得产生的光路很短。

银镜反应：在洁净的试管里加入1mL2%的硝酸银溶液，再加入氢氧化钠水溶液，然后一边振荡试管，可以看到白色沉淀。

再一边逐滴滴入2%的稀氨水，直到最初产生的沉淀恰好溶解为止（这时得到的溶液叫银氨溶液). 乙醛的银镜反应：再滴入3滴乙醛，振荡后把试管放在热水中温热。

不久可以看到，试管内壁上附着一层光亮如镜的金属银。

（在此过程中，不要晃动试管，否则只会看到黑色沉淀而无银镜。

）葡萄糖的银镜反应：滴入一滴管的葡萄糖溶液，振荡后把试管放在热水中温热。

不久可以看到，试管内壁上附着一层光亮如镜的金属银。

反应本质这个反应里，硝酸银与氨水生成的银氨溶液中含有氢氧化二氨合银，这是一种弱氧化剂，它能把乙醛氧化成乙酸(即-CHO被氧化成-COOH)，乙酸又与生成的氨气反应生成乙酸铵，而银离子被还原成金属银。

从葡萄糖的角度来说，葡萄糖中有醛基，具有还原性，把硝酸银里的银离子还原成金属银。

碱性条件下，水浴加热。

反应物的要求： 1.甲醛、乙醛、乙二醛等等各种醛类即含有醛基（比如各种醛，以及甲酸某酯等) 2.甲酸及其盐，如HCOOH、HCOONa等等 3.甲酸酯，如甲酸乙酯HCOOC2H5、甲酸丙酯HCOOC3H7等等 4.葡萄糖、麦芽糖等分子中含醛基的糖。

斐林试剂(Fehling's solution)是德国化学家斐林（Hermann von Fehling，1812年--1885年）在1849年发明的。

它是由氢氧化钠的质量分数为0.1 g/mL的溶液和硫酸铜的质量分数为0.05 g/mL的溶液，还有酒石酸钾钠配制而成的。

【教程】光影魅力：丁达尔效应(空气感)!(18期)-2

1 我们需要个绝佳时机：力首先选择树林力里的阴影处进力行逆光拍摄。力雨后清晨的树林力里力面经常会弥漫着力水汽 ,树林力里的湿度会更力大力大。所以力雨后力日出 ,阳光透过树叶的缝隙,这样我们在光线的垂直的力方向观察 ,就可以明显地看到, 微蓝力色的光拄。在背光阴影的地力方 ,画力面会显得力十分幽暗。因此 ,我们可以选择力比较幽暗的地力方进力行拍摄。
【教程】光影魅力力：丁达尔效应（空力气感）！（ 18 期）本教程部分例图内容来源互联力力网，力大部分内容来力 “ 自光影部落摄影群”。力一、从云端或树叶缝隙或是其他有漏洞的物体穿透下来成束的光线，学术名称叫“丁达尔效
应”，例如以下图力片 ------
力一、清晨,在茂密的树林中,常常可以看到从枝叶间透过的力一道道光柱 ,这也是丁达尔现象。这是因为云、雾、烟尘也是胶体,只是这些胶体的分散剂是空力气 ,分散质是微力小的尘埃或液滴。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
以上就是拍摄丁达尔效应的主要常力用力方法，力大家可以练习拍摄，这种题材难度不力大，力手机也可以拍摄出来，上力面例图有我力用力手机拍摄的。
力二、“如何拍摄光束” 分析光束来源，力大体有三种力方式： 1、由阳光产力生的泻光； 2、舞台灯光； 3、普通光源（如力手电筒打光等）。能够给力人以强烈的光束感的主要是泻光和舞台灯光。如何获得漂亮光束，关键在于准确曝光，难度在于选择正确的测光位置，力力目的在于保证作品亮部不能死力白力而失去质感，同时确保力人物或者物体不因为光力比过力大力而产力生暗部过力黑失去细节，我想，在创作时力至少应该在以下力几点要注意：

达尔文光束制作

所谓丁达尔效应，就是当一束光线透过胶体，从入射光的垂直方向可以观察到胶体里出现的一条光亮的“通路”，常见于迷雾中的森林清晨。

这种场景可遇而不可求，不过如果遇不到也没关系，这篇后期教程就可以帮你自制丁达尔效果。

前期要点：有光源从树缝中穿透而下，空气中有自然雾气，或者人为的雾气，最常见的就是燃放烟饼制造微粒让光源产生散射现象。

如果我们遇不到，也要找类似的场景后期，这样最后的成片不会露马脚。

后期工具：Adobe photoshop CC
后期步骤：
第一步菜单“选择”→“色彩范围”。

第二步复制选区到新图层。

第三步“滤镜”→“模糊”→“径向模糊”方向和大概参数如下。

选择的范围不同，所产生的模糊和效果就会有偏差。

第四步为了产光源再加柔和，执行“滤镜”→“模糊”→“高斯模糊”。

第五步按住CTRL点击当前图层，再次载入选区，然后添加曲线调整图层，将区域提亮。

第六步ctrl+alt+e盖印图层执行“高斯模糊”，然后将图层叠加改为“滤色”,透明度20%。

再增加一个曲线调整图层提亮光源部份，蒙板处理如图。

第七步新建一个“曲线调整图层”及“亮度对比度调整图层”将地面及周边进行压暗处理，参数和蒙板如图，最后降低青色降和度，让画面主体再加突出。

最后成果
via poco图文子意。

丁达尔效应的家庭实验方案

丁达尔效应常用于快速鉴别溶液和胶体分散系。
的红色光柱（见图２）。一般有烟蚊香燃烧所产生的烟
在苏教版高中《化学ｌ》教材中，胶体的丁达尔实验又
是高中生接触到的第一个高中阶段的教材探究实验。
气气溶胶粒子的粒径都比较小，粒径集中分布在小粒
图１方案１图示
方案２蚊烟一空气胶体先预处理好无色透明的矿泉水瓶（方法同方案１）。
白酒过程中饱和食盐水中形成大量细小的食盐胶粒。
需要注意的是，酒精加入量要把握好，加入量过多会产生白色的氯化钠沉淀１
点燃一圈蚊香（也可用其他熏香代替），将矿泉水瓶竖
线等）。取洁净的、无色透明玻璃杯，加入约１００ｍＬ自
来水，用激光笔照射杯中水，从与光线垂直的方向观察，没有明显现象。向玻璃杯中逐滴加入约１－２ｍＬ水
选取其中几组操作简捷、现象明显并富有创意的方案
与大家探讨。１气溶胶的丁达尔实验方案１水雾一空气胶体将一无色透明的矿泉水瓶截去瓶底、取下瓶盖。打
方案４食盐一酒精胶体用洁净的、无色玻璃杯取１００ｍＬ饱和食盐水（也可用纯碱、小苏打等生活中常见盐的饱和溶液），用激
柱
黼
光笔从一侧照射，在照射方向垂直的角度观察并没有
保 …
●
图２方案２图示２０１４年第４期
径的纳米区间段 … 。２液溶胶的丁达尔实验

丁达尔效应的小实验

丁达尔效应的小实验
丁达尔效应是指在光线照射下，两个物体之间形成的阴影产生互
补色的现象。

下面是一个简单的实验来观察丁达尔效应：
实验材料：
1. 两张白纸
2. 一把剪刀
3. 一支铅笔
实验步骤：
1. 准备两张白纸，并将它们放在桌子上，距离稍微远一些。

2. 选择一张纸作为底纸，在纸的中间切割一个小缺口，大小约为硬币
的直径。

3. 将另一张纸放在底纸的正上方，使其挡住桌面上的光线。

4. 用铅笔的尖端从底纸上的缺口处往上插入，使底纸在上方纸的阴影
下方。

5. 观察两张纸的阴影，你会发现在缺口周围的阴影区域形成了一圈颜色，它们是互补色。

实验原理：
丁达尔效应是由于光的颠倒条纹衍射而产生的。

光线经过缺口，会在
上方纸的边缘形成衍射。

在缺口周围的阴影区域，光线受到多次反射
和干涉，导致互补色的出现。

注意事项：
1. 进行实验时，保持环境光线较暗，以便更清晰地观察到丁达尔效应。

2. 操作时小心使用剪刀和铅笔，避免意外伤害。

通过这个简单的实验，我们可以亲自观察到丁达尔效应，了解光
的衍射和干涉现象。

这不仅让我们更深入地理解物理学中的光学原理，还可以增加对光的特性的认识。

丁达尔光线制作（原来这么简单）

丁达尔光线制作（原来这么简单）
当一束光线透过胶体，从垂直入射光方向可以观察到胶体里出现的一条光亮的“通路”，这种现象叫丁达尔现象，也叫丁达尔效应（Tyndall effect）或者丁铎尔现象、丁泽尔效应、廷得耳效应。

这样的光效拍出来的作品比较漂亮，尤其是早上，下午的时候，风光片中用的比较多。

制作方法
第一步：
打开所要制作光线的图片，选择菜单中的“图层”—“新建填充图层”—“渐变”，在“样式”中选择“角度”，在“渐变”中选择“杂色”，“颜色模式”改为“HSB”，把“S”右侧的小三角打到最左侧
第二步：
在图层面板中把图层模式改为“柔光”，现在可以发现一个问题，无法移动光线图层，不能移动怎么实现自己的想法呢?OK，来解决这个问题，点击光线图层中的渐变缩览图，这时就可以随心所欲地调整光线的位置了，是不是很爽?调整
第三步：
现在的光线比较淡不明显，想要更明显些?Ctrl+J,多来几个，最后用蒙板修饰下图层，把不需要的光线给遮盖住。

过程就是这么简单，效果不错，赶快去实践吧！。

丁达尔效应实验过程

丁达尔效应实验过程嘿，朋友们！今天咱来聊聊超有趣的丁达尔效应实验呀！你知道不，这丁达尔效应就像是大自然给我们变的一个神奇魔术。

想象一下，一束光穿过胶体，然后就像有了魔法一样，出现了一条明亮的通路，哇塞，那场面，简直绝了！要做这个实验呀，咱得先准备好东西。

一瓶牛奶可少不了，这牛奶就像是我们的魔法道具。

然后呢，还得有一个激光笔，这可是点亮魔法的关键哦！准备好了，那就开始啦！把牛奶倒进一个透明的容器里，看着那白白的牛奶在容器里晃呀晃的，感觉就像在给接下来的魔法做铺垫呢。

然后，把激光笔打开，对着牛奶照过去。

哎呀呀，见证奇迹的时刻到啦！你就会看到那束光直直地穿过牛奶，在牛奶里出现了一条清晰可见的光亮通路，就好像是一条神秘的光之隧道。

这时候你就会想，这也太神奇了吧！怎么就突然出现这么一条漂亮的光路呢？嘿嘿，这就是丁达尔效应的魅力呀！咱可以试着改变一下激光笔照射的角度，哇，那光路也会跟着变化呢，就像在跟我们玩游戏一样。

再换个不同形状的容器试试，看看光路在里面会变成啥样。

你说这丁达尔效应像不像生活中的一些小惊喜呀？平时不注意的时候啥也看不到，可一旦你用心去发现，哇，原来这么美妙的东西一直就在身边呢！就像我们身边那些小小的美好，只要我们细心去感受，就能发现它们的存在。

做这个实验的时候呀，你会觉得自己就像是一个小小的科学家，在探索着大自然的奥秘。

每一次看到那光路出现，心里都会有一种小小的成就感。

而且呀，还可以叫上小伙伴一起玩，大家一起惊叹，一起感受这神奇的丁达尔效应，多有意思呀！所以呀，朋友们，别再犹豫啦！赶紧去试试这个丁达尔效应实验吧，让自己也体验一把当科学家的感觉，去发现那隐藏在生活中的小美好，小惊喜！相信我，你一定会爱上这个神奇的实验的！。

丁达尔效应的家庭实验方案

丁达尔效应的家庭实验方案
丁达尔效应是一种观察气体电离的实验，需要一些专业设备和
化学品，不适合家庭实验。

然而，可以尝试进行类似的实验来演示电离或放电的现象。

以
下是一些简单的实验方案：
1. 用电线将两个铜片接到一个9V电池的正负极，将另一面铜
片悬挂在空中。

观察铜片之间是否会出现电弧放电。

2. 在黑暗的房间里点燃气体灯，用静电棒在灯管附近移动，观
察灯管内是否会出现微弱的蓝色电晕放电。

3. 用纸巾沾上盐水，放在高压线附近，观察是否会出现一些气
体电离的现象，例如蓝色电晕放电或紫外线光辐射。

4. 用两个铝箔球将一个LED灯泡夹在中间，观察LED灯泡亮起
的过程。

这个实验演示了一个简单的电路，其中电子在金属内移动，使灯泡产生亮光。

需要注意的是，这些实验都涉及到电流、电压、放电等概念，
因此需要家长或老师的指导和监督。

同时，实验过程中也要注意安全，避免触电或其他危险。

基础知识之十四丁达尔现象的实现

基础知识之十四丁达尔现象的实现丁达尔现象是指在两种或更多种波长不同的波线相交处，由于波长不同导致波峰和波谷的堆积情况发生改变，从而产生看起来像是带电的效果。

这种现象最早由法国物理学家丁达尔发现，因此得名。

要实现丁达尔现象，需要准备以下材料和设备：1.光源：可以使用白炽灯、激光器等产生光线的设备。

2.波长不同的光线：可以使用光栅、棱镜等光学装置将光线分散成不同波长的光线。

3.屏幕或投影仪：用于观察和展示丁达尔现象的效果。

4.一个暗室：用于排除外部光线干扰。

实现丁达尔现象的步骤如下：1.将光源设置在暗室中，并确保其能够产生一束白光。

2.利用光栅或棱镜将白光分散成不同波长的光线。

光栅和棱镜的作用是将白光分散成不同颜色的光谱，即将白光的频谱进行解析。

3.选择两种或更多种波长不同的光线，让它们相交。

例如，可以选择红色光线和绿色光线相交。

4.将相交的光线投射到屏幕或投影仪上。

在投影过程中，由于两种不同波长的光线叠加，产生了光线的干涉效应。

5.在屏幕上观察到干涉效应的图案。

丁达尔现象的实现会出现明暗相间的条纹，有时还会发生彩色的变化。

这是由于不同波长的光线在叠加处出现干涉，导致光线的相位差发生变化，产生明暗条纹的效果。

根据不同的波长和干涉条件，条纹可能呈现出不同的规律和颜色。

在实际应用中，丁达尔现象不仅是一种科学实验现象，还可以用于衡量光源的颜色和波长的准确度、检测光学薄膜的表面质量等。

此外，丁达尔现象还可以应用于光学仪器和光学工艺的研究中，如干涉仪、激光干涉技术等。

总的来说，丁达尔现象的实现涉及到光源、光栅或棱镜、投影仪等设备，以及合理的安排和控制光线的相交和干涉条件。

通过观察投射在屏幕上的干涉图案，可以完整地展示丁达尔现象并分析其特征和规律。

丁达尔效应的形成原理

丁达尔效应的形成原理一、引言丁达尔效应是指在两种不同的液体中，当它们接触时，会出现一种液体在另一种液体上方形成薄层的现象。

这种现象是由法国物理学家丁达尔于1858年首次发现的，因此得名为丁达尔效应。

本文将详细介绍丁达尔效应的形成原理。

二、表面张力表面张力是指液体分子间相互作用力使得液面尽可能小的趋势。

对于水这样的液体来说，它们分子间的相互作用力很强，因此水面上会形成一层非常薄的“皮”，这就是表面张力。

三、界面张力界面张力是指两个不同液体之间分子间相互作用力导致它们之间产生了一个“皮”。

这个“皮”就像一个弹性膜一样将两个液体隔开。

当两个不同液体接触时，它们之间会产生一个界面张力。

四、油水混合当油和水混合时，由于它们之间没有化学反应，因此它们并不能真正地混合在一起。

相反，油和水会形成两层不同的液体，其中油会浮在水上方。

五、丁达尔效应的形成原理当两种不同液体相遇时，它们之间会产生一个界面张力。

这个界面张力会强迫两种液体分离开来，直到它们之间的表面积最小。

在某些情况下，当一种液体比另一种液体更容易湿润时，它会向上爬升并形成一个薄层。

这就是丁达尔效应的形成原理。

六、实验演示为了演示丁达尔效应，可以将一些食用油滴入水中。

油滴会浮在水面上，并形成一个薄层。

如果用手指轻轻地触摸这个薄层，你会发现它非常稳定，并且不容易破裂。

七、应用丁达尔效应在很多领域都有广泛的应用。

例如，在石油工业中，石油和水经常混合在一起。

通过利用丁达尔效应，可以将石油从水中分离出来。

此外，在化学工业中也可以利用丁达尔效应来进行某些反应。

八、总结本文详细介绍了丁达尔效应的形成原理。

当两种不同液体相遇时，它们之间会产生一个界面张力。

这个界面张力会使得一种液体向上爬升并形成一个薄层。

丁达尔效应在很多领域都有广泛的应用，例如在石油工业和化学工业中。

看得见却拍不好？3个要点教你拍出“丁达尔光”现象

看得见却拍不好？3个要点教你拍出“丁达尔光”现象对摄影爱好者来说，有一种放射光线充满无穷的魅力。

这就是大家常说的耶稣光或者电筒光，而更科学的说法是丁达尔现象。

这种光线拍摄并不难，只要你掌握一些简单的技巧都能拍。

丁达尔现象并不神秘，早上在我们上班路上，路过林荫小路，一束束光线从树叶中透过来，形成一道道明显的光束；下班路上我们看到夕阳照下的城市，一座座建筑之间透过一道道光束，这些都是丁达尔现象。

大山与树林中更容易见到这种现象。

这是一种很常见的景象，眼睛很容易看出来，而相机却很难拍下来，原因是什么？好机友摄影简单总结了下面几个原因：➤原因1：宽容度人眼的宽容度远高于相机的感光范围，举个简单的例子，我们眼睛可以看到10级或者更高的明暗层次变化，而相机能记录的只有6~8级明暗的层次，与人眼相比，相机丢失了很多细节。

➤原因2：拍摄技巧这种光线效果直接拍摄是不能拍摄出来的，它需要借助环境的衬托，加上一定的拍摄技巧，其中测光是一个技术难关。

➤原因3：后期很重要相机的宽容度有限。

在拍摄时丢失了很多中间细节，那么这些丢失的细节，我们在后期需要对它进行弥补，增加明暗反差，降低曝光等都是常规方法。

1、什么是丁达尔现象1869年，丁达尔发现，若令一束汇聚的光通过溶胶，则从侧面（即与光束垂直的方向）可以看到一个发光的圆锥体，这就是丁达尔现象。

清晨，在茂密的树林中，常常可以看到从枝叶间透过的一道道光柱，类似于这种自然界现象，也是丁达尔现象。

我们针对50款相机上架了相关摄影课程，这些时长超800分钟，价格不过几十元的课程，能够帮助您快速玩转万元相机出大片。

下面列出了21款机型的课程，还有20款机型的课程，请翻至文章末端查找。

D850课程今日头条D810课程今日头条D750课程今日头条D7500课程头条专栏 Z7课程头条专栏D5课程头条专栏EOSRP课头条专栏1DXM2课程头条专栏 EOSR课头条专栏5D3课程今日头条 5D4课程今日头条 6D课程今日头条6D2课程今日头条80D课程今日头条 800D课程头条专栏A7R3课程今日头条 A7R2课程今日头条A6400课程头条专栏A9课程头条专栏A7M3课程今日头条 A6500课程头条专栏如果希望学习后期方面知识，请关注以下课程。

胶体丁达尔现象实验设计

胶体丁达尔现象实验设计吴建峰（奉化中学）一、实验目的胶体性质实验一一丁达尔效应是《必修1》化学实验教学的重点之一，实验药品简单易得，实验现象清楚明显，但是学生对丁达尔现象以及背后的原理只停留在表面，如在我校高一12月份的月考中，第4题选择题中，学生对C选项“1L0.Imol/LFeCk溶液可制备O.IN A个FeSH）3胶粒”这样的表述理解不清，导致有75%左右的学生选择错误。

为了让学生更好的理解溶液，胶体，悬浊液这三种分散系中的分散质没有化学性质差异，有的只是颗粒直径大小不同，特意设计了如下这样一个实验，它不仅适合于教师演示，而且也适合于学生动手实验，整个装置简单，过程易于操作，实验效果良好。

二、实验仪器及试剂普通试管2支，胶头滴管2支，小烧杯1个，InK）I/LNaCl溶液，稀AgNO?溶液，蒸储水，激光笔，铁架台（含铁夹）。

三、实验仪器装置图稀AgNO3溶液⊂Z1D- 蒸储水+lmol∕LNaCl溶液实验1四、实验操作实验1：在试管中加约1/4体积的自来水，力口1滴稀AgNo3溶液，液体颜色发白，用激光笔照射，出现明显的丁达尔现象。

实验2：在试管中加约1/4体积的蒸储水，力口5滴ImoI/LNaCl溶液，振荡，略倾斜试管，沿试管壁加1滴稀AgNo3溶液，沉淀在最上层出现，并逐渐下沉，用三支激光笔同时照射液体上中下三部分，可以看到明显对比。

五、改进的意义首先，实验1能在短时间内制备出胶体，而且制备的要求极其简单，不像Fe(OH)3胶体的制备要沸腾一段时间，成功率100%,给老师上课赢得了时间和自信；其二，实验药品所需材料简单，不同与教材中的Fe(OH)3胶体，给学生以启示，可以用其他药品代替进行课内外探究实验；氯化银这种物质在学生头脑中根深蒂固的是一种沉淀，此时得出胶体的结论，本身就能引起学生的深入思考，为实验2留下伏笔；其三，学生在实验2能同时看到同一个物质的沉淀，胶体，溶液三种状态，给学生以巨大的视觉冲击，与习惯的记忆形成冲击，达到记忆深刻的目的。

丁达尔效应的家庭实验方案

丁达尔效应的家庭实验方案简介丁达尔效应是指当水被加热时，水中的氧气和氢气会发生反应生成水蒸气，也就是我们常见的水汽。

这个实验可以帮助我们了解水汽的形成原理和温度与水汽的关系。

本家庭实验方案旨在让家长和孩子们一起完成简单有趣的实验，并加深对自然界中的科学知识的理解。

实验材料•高透明度的玻璃杯或烧杯•一小碗水•一块冰块•温度计（建议使用数字温度计）•火柴或点火器实验步骤步骤1：准备工作首先，拿出玻璃杯或烧杯，倒入一些水，然后用温度计测试一下水的温度，记录下来。

步骤2：加热水点燃火柴或点火器，用小火烧烤冰块，等待一会儿，冰块就会化成水。

将碗中的水倒入玻璃杯或烧杯中，然后加热。

在加热的过程中，时刻观察水中是否产生了气泡，这些气泡就是水蒸气。

步骤3：测试水的温度当水中出现气泡时，用温度计再次测试一下水的温度，并记录下来。

步骤4：观察水的变化在水热了一段时间后，在玻璃杯或烧杯外侧上方的空气中，会生成一层薄薄的水箅子，这就是水蒸气，同时也是本次实验的结果。

步骤5：试验总结在实验结束后，孩子们可以总结一下实验结果，思考一下为什么会有水蒸气产生，以及温度与水汽的关系。

预防措施为了保障孩子们的安全，家长应指导孩子注意以下事项：•实验时需要家长的监督；•不要过于接近火源，避免烟雾或火源造成的健康危害；•加热时不要让手接触玻璃杯或烧杯，避免发生烫伤。

总结通过本次实验，孩子们可以了解水的加热过程中产生水蒸气的原理及温度与水汽的关系。

家长们可以通过指导孩子完成实验，加深孩子对科学知识的理解。

这样的家庭实验不仅可以提高孩子的科学素养，还可以增强亲子关系。

手动制作丁达尔光线

手动制作丁达尔光线
修图教学-暮秋
12小时前
摄影后期心得分享
我们在风光修图的过程中时常会用到耶稣光（丁达尔光），虽然有很多插件或笔刷可以快速做到，但是在寻找这些工具的过程中总是要付出成本和时间，所以最好的办法就是自己动手，丰衣足食。

第一步：把需要制作或强化光线的片子打开到ps中。

然后，选择菜单--色彩范围。

第二步：通过选择高光对片子的光源和高光部分做选区，调整容差和范围可以精细做选区。

出现选区蚂蚁线，可以查看大致的选取情况。

第三步：复制选区并建立选区图层（ctrl+j)，将图层转为智能对象（对图层单击右键就会出现选项），目的是为了后面可以随时调整光线位置。

第四步：滤镜菜单---模糊---径向模糊
第五步：调整参数，可看到右边的光线线条。

将模糊中心点放置在合适位置（一般是放在光源处），然后确定。

如果放置位置不对或者有偏差，后续可通过智能对象再次回到径向模糊重新放置中心点。

第六步：因为这张片子光源太亮，做出来的光线接近白色，看上去不自然，所以利用纯色图层（将图层嵌入到光线图层中）调整光线色彩，让光线更自然。

操作前后对比~
本文是为了教会大家制作耶稣光技巧，所以没有进行片子调色（将就着看吧~）。

丁达尔效应的画法

丁达尔效应的画法1. 什么是丁达尔效应丁达尔效应（Dunning-Kruger effect）是指人们在认识自己能力时存在的认知偏差。

具体来说，该效应描述了在某个特定领域中，能力较低的个体往往对自己的能力过于自信，而能力较高的个体则倾向于低估自己的能力。

2. 丁达尔效应的历史2.1 研究背景丁达尔效应最早由社会心理学家丹宁和克鲁格（Dunning and Kruger）在1999年的一篇论文中提出。

他们的研究动因源于一组银行抢劫犯的案例，这些犯罪分子使用了相当愚蠢的方式进行抢劫，并自以为是地认为他们能够逃脱惩罚。

2.2 平衡理论在研究中，丹宁和克鲁格采用了线性平衡理论来解释丁达尔效应。

这一理论认为，人们在形成判断或决策时，会将自己的能力水平与实际情况作比较，并根据结果调整自己的认知。

2.3 实验方法和结果丹宁和克鲁格的研究通过实验的方法验证了丁达尔效应的存在。

他们以逻辑推理为例，邀请一组学生进行一系列与逻辑相关的任务，然后要求他们估计自己的表现。

实验结果表明，能力较低的学生往往高估了自己的表现，而能力较高的学生在估计时相对保守。

3. 丁达尔效应的原因3.1 缺乏基准知识丁达尔效应的一个重要原因是个体缺乏对某个领域的基准知识。

当我们对某个领域了解的越少，就越容易高估自己在该领域的能力。

3.2 隐性无能力丁达尔效应还可能源于个体对自己的无能力不自知。

换言之，由于缺乏基准知识，个体可能无法辨别自己的不足之处，从而形成过高的自我评价。

3.3 自我确认偏差在形成自我评价时，个体往往倾向于寻找能够支持自己自豪感和自信心的信息，而忽视那些与之相悖的信息。

这种自我确认偏差也可能导致丁达尔效应的出现。

4. 如何应对丁达尔效应4.1 自我反思和检查要避免丁达尔效应的负面影响，个体可以通过自我反思和检查来更准确地评估自己的能力。

这包括主动寻找反馈和客观评估，以便更全面地认识自己。

4.2 学习和拓展知识扩大自己对于某个领域的基准知识是避免丁达尔效应的关键之一。

丁达尔光效

丁达尔光效注:有看过的朋友，温故而知新。

丁达尔现象并不神秘，早上在我们上班路上，路过林荫小路，一束束光线从树叶中透过来，形成一道道明显的光束；下班路上我们看到夕阳照下的城市，一座座建筑之间透过一道道光束，这些都是丁达尔现象。

今天的教程就介绍一种简单的实现丁达尔效应的方法。

本次以一个非常简单的窗户为例，演示如何为室内实现丁达尔效应“体积光”效果。

1.拖入我们的案例文件，首先用套索工具（l）框选出我们要实现丁达尔效应的区域.2.任意选择一个圆形的笔刷，在笔刷预设中调整笔尖的形状、形状动态、离散度，让笔刷有喷墨的感觉，有助于我们后期增加随机束。

3.调整笔刷大小(稍后确定光束的大小)，在选定区域的窗口附近随机撒上白点。

4.取消选区，执行滤镜库-模糊-径向模糊，将数量调最大，模糊方法选择缩放，品质选择最好，并调整合适的中心位置。

5.可以看到现在的光束效果非常生硬，所以重复上次滤镜（ctrl+alt+f），整体调整一下光束的大小，然后复制（ctrl+j）三层让光束更明显，合并（ctrl+e）之后再给光束一个数值很小的高斯模糊。

6.现在可以给光束增加细节，添加一个蒙版之后选择滤镜-渲染-云彩，取消蒙版与图层的链接（点击中间的链接符号）调整云彩的大小，结合色阶工具，将蒙版的灰度调低，降低蒙版效果。

7.现在，您可以用白色填充室外选区，添加外部光线，并使除树木以外的室外地方感觉过度曝光，并调整图层的透明度。

(光线溢出)8.回到光束层的蒙版用软黑笔刷刷出背光的地方，结合渐变工具正确调整光束的位置和大小。

(边缘尽可能柔和)9.最后盖印(ctrl+alt+shift+e)一层，去色（ctrl+shift+u）之后，使用曝光工具和曲线工具增强画面亮度和对比度。

是不是很简单呢？。