自行车教案
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自行车的教学设计
<教学目标>
科学概念:通过本课教学,使学生知道机器的主要组成部分。
过程与方法:培养学生的分析综合能力──分析常见的机器由哪几部分构成。
情感态度价值观:通过整理已认识的各类机械和机械的作用,意识到机械与我们的
生活
密切相关。
教学重点:对自行车机械四部分的研究
教学难点:对其他简单机械的原理解释
教学准备:每个小组自带一辆自行车
<教学过程>:
一、引入(复习)
师:我们前两节课我们已经研究了简单的机械,谁来说说都有哪些简单的机械,这些简单的机械有什么特点。
生:有轮轴,斜面,还有滑轮,杠杆。轮轴的特点是中间有根轴,外面有一个能够旋转的圆盘,齿轮是特殊的轮轴。杠杆的特点是有一根能够够旋转的
棍子,能够省力。剪刀就是利用了杠杆原理。
师:我们来看看,,,。复杂的机械是什么样的?(出示机械玩具)
生:有齿轮,有开关,电池,还有轮子。
师:开关我们称之为控制部分,齿轮称为传动部分,轮子是工作部分,电池是动力部分。是不是所有的复杂机械都是由这四部分组成呢,我们今天以自
行车为例来一起研究研究。(板书)
二、探究自行车上的简单机械并分类填表
1、说说自行车是怎样工作的?
2、自行车上应用了许许多多的机械原理,找找看,我们能在自行车上发现哪
些简单的机械,这些机械是怎样工作的?
3、和小组的同学交流,把大家的发出记录下来。
三、小组汇报探究结果
师:下面哪个小组上来说说你们小组的研究成果?
生:我们发现了,自行车也是由四部分组成的。动力部分是脚蹬子,传动
部分是轮盘,控制部分是手闸,工作部分就是这个车轮子。脚蹬子
运用了轮轴这一简单机械,手闸运用了杠杆的原理,车轴运用了轮
轴。
师:你们和他说的一样的吗?不一样的小组你们来说说你们的发现。
生:
师:同学们的发现还真不少,下面看看这些机械是不是也是由四部分构成?
出示小车等玩具机械。
生:是的。
师:这些复杂的机械是不是也是由简单的机械构成呢?我们一起来找找。
最后总结出,大部分机器是由简单机械组合而成。
四、拓展练习:
下面我留一个作业:我们看到自行车的轮盘一个大一个小,齿轮数也
不一样,为什么要这样设计呢?下节课就请同学们来说说这其中的奥
秘。
板书设计:
自行车
控制部分车闸、车把,车铃杠杆
动力部分车蹬轮轴
大部分机器传动部分链条,齿轮滑轮
工作部分车轮轮轴
(组装)螺丝斜面