江苏高考语文试题PPT课件
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江苏卷高考散文《上善若水》详细分析ppt
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• 17．文中说都江堰“才真正是人类智慧的结
晶”，作者这样评价的理由是什么？（6）
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（二）读文章
1、边读边标段落序号。
2、快速理清文章的结构层次。(景、
2020年高考语文江苏卷讲解课件(共42张PPT)
语言文字运用
1.【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首 先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。 以身许国：把自己的身体献给国家，指尽忠报国，临难不顾。以身试险： 试着亲身去做触犯法律的事。指明知故犯。此处主语是“志士仁人”，指他 们挺身而出为国效力，故选“以身许国”； 多难兴邦：国家多灾多难，在一定条件下可以激励人民奋发图强，战胜困 难，使国家强盛起来。一言兴邦：指关键人物的一句话能影响大局。此处 根据“每当中华民族处于艰难之际”“野火沃土”可见，是指中国历史上多灾多 难而百姓奋发图强，使国家强盛，因此选“多难兴邦”； 不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。不卑不亢：形 容人说话办事有恰当的分寸。此处根据前文“每当中华民族处于艰难之际” 可见，是指面临困难和挫折不屈服，故选“不屈不挠”。 故选A。
文言文阅读
5.C 【5题详解】 本题考查理解文言实词意义的能力。解答此类题目，可以 根据词语在文言语句中的位置，确定它的词性，根据词性 并结合语境进行推断其意义。有的词可分析结构辅助推断 词义。同时要考虑词类活用现象。本题要求选择“对下列加 点词的解释，不正确的一项”。 C项，适，动词，去、往。句意为：这之后才知道太夫人饿 着肚子，不顾天气寒冷去往公婆那里。 故选C。
古诗词鉴赏
送沈康知常州 王安石
作客兰陵迹已陈①，为传谣俗记州民。 沟塍半废田畴薄，厨传②相仍市井贫。 常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。 殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。
【注】①兰陵：古地名，诗中代指常州。嘉佑二年王安石知常州，嘉佑三年 诏沈康知常州。②厨传：古代供应过客食宿、车马的处所。
9. 由“田畴薄”“市井贫”等可知农事荒废，民生艰难；由“厨传相仍”可知官场 徒悦过客，不恤百姓；由“荆溪两岸春”可知自然风景优美。 【9题详解】 本题考查对诗句的理解以及对内容的筛选概括能力。解答时首先要结合题目、 注释、作者等信息通读全诗，把握诗歌大意；然后仔细阅读题干要求，根据 题干提示筛选出与之有关的句子或短语，最后分点作答。 本题题干要求是从诗中找出与“常州”有关的信息。首先考生要注意“沟塍半废 田畴薄，厨传相仍市井贫”一句，沟渠已经半废，土地贫瘠，供应过客食宿、 车马的厨传还在，但是百姓生活却依旧贫困，由“田畴薄”“市井贫”可以概括 出“农事荒废，民生艰难”；由“厨传相仍”可知官场徒悦过客，不恤百姓；另 外从“白屋”一词也可看出“百姓生活贫穷”，白屋古代指平民的住屋，因无色 彩装饰，故名；从“最忆荆溪两岸春”可以看出此地自然风景优美。
1.【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首 先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。 以身许国：把自己的身体献给国家，指尽忠报国，临难不顾。以身试险： 试着亲身去做触犯法律的事。指明知故犯。此处主语是“志士仁人”，指他 们挺身而出为国效力，故选“以身许国”； 多难兴邦：国家多灾多难，在一定条件下可以激励人民奋发图强，战胜困 难，使国家强盛起来。一言兴邦：指关键人物的一句话能影响大局。此处 根据“每当中华民族处于艰难之际”“野火沃土”可见，是指中国历史上多灾多 难而百姓奋发图强，使国家强盛，因此选“多难兴邦”； 不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。不卑不亢：形 容人说话办事有恰当的分寸。此处根据前文“每当中华民族处于艰难之际” 可见，是指面临困难和挫折不屈服，故选“不屈不挠”。 故选A。
文言文阅读
5.C 【5题详解】 本题考查理解文言实词意义的能力。解答此类题目，可以 根据词语在文言语句中的位置，确定它的词性，根据词性 并结合语境进行推断其意义。有的词可分析结构辅助推断 词义。同时要考虑词类活用现象。本题要求选择“对下列加 点词的解释，不正确的一项”。 C项，适，动词，去、往。句意为：这之后才知道太夫人饿 着肚子，不顾天气寒冷去往公婆那里。 故选C。
古诗词鉴赏
送沈康知常州 王安石
作客兰陵迹已陈①，为传谣俗记州民。 沟塍半废田畴薄，厨传②相仍市井贫。 常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。 殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。
【注】①兰陵：古地名，诗中代指常州。嘉佑二年王安石知常州，嘉佑三年 诏沈康知常州。②厨传：古代供应过客食宿、车马的处所。
9. 由“田畴薄”“市井贫”等可知农事荒废，民生艰难；由“厨传相仍”可知官场 徒悦过客，不恤百姓；由“荆溪两岸春”可知自然风景优美。 【9题详解】 本题考查对诗句的理解以及对内容的筛选概括能力。解答时首先要结合题目、 注释、作者等信息通读全诗，把握诗歌大意；然后仔细阅读题干要求，根据 题干提示筛选出与之有关的句子或短语，最后分点作答。 本题题干要求是从诗中找出与“常州”有关的信息。首先考生要注意“沟塍半废 田畴薄，厨传相仍市井贫”一句，沟渠已经半废，土地贫瘠，供应过客食宿、 车马的厨传还在，但是百姓生活却依旧贫困，由“田畴薄”“市井贫”可以概括 出“农事荒废，民生艰难”；由“厨传相仍”可知官场徒悦过客，不恤百姓；另 外从“白屋”一词也可看出“百姓生活贫穷”，白屋古代指平民的住屋，因无色 彩装饰，故名；从“最忆荆溪两岸春”可以看出此地自然风景优美。
江苏高考论述类文本阅读(概括全文思路)ppt课件
12
【实战演练】为什么我们会如此平庸？
简要概括本文的论述思路。（6分）
首先提出论题：技术化的教育形式和高度体制化 的应试渗透导致我们的人生发展平庸化； 接着论述杰出人物的人生直接奠基于年少时打下 的良好基础和形成的自由探究的习惯； 而后批评削减儿童自由、扼杀学生想象、兴趣和 爱心的功利主义的应试教育； 最后得出结论：功利化、世俗化的教育及其评价 体制使我们变得平庸。
力，以及把握文段内部结构层次的能 力。
3
【重温经典】 1、请简要分析文章第三段的论述层次。 （6分）——2012年《笑的价值》 2、请简要分析文章第四段的论述层次。 （6分）——2014年《乾坤草亭》 3、请简要概括第一段的论述层次。 （6分）——2015年《罗丹的雕刻》 4、请简要分析本文的论述层次。 （6分）——2016年《成人不自在》 5、请简要归纳文章第四段的论述层次。 （6分）——2017年《从脸谱说起》
`.
论述类文本阅读
——“论述思路题”复习策略（2）
1
学习目标： 1.熟知高考考点要求。 2.掌握论述类文本思路题的解答步骤。 3.提高解答思路题的能力。
2
【解读考点】 分析综合 C 分析文章结构，把握文章思路 ——2017年江苏《考试说明》
【命题特点】 重点考查把握段落之间相互联系的能
情感句…… ②从结构上看：领起句、总结句、过渡句，
置于文首、文尾或段首、段尾的句子。
8
3、特别捕捉那些能标志层次、思路的关键 词，它们对分析思路大有帮助。
①关联词，如表并列的“和”“以 及”“另一方面”“同时”；表递进的 “不仅如此，而且……”“甚至”“更进 一步讲”；表转折的“然而”“不 过”“其实”“与其相反”；表因果的 “因此”“所以”“总而言之”。
【实战演练】为什么我们会如此平庸？
简要概括本文的论述思路。（6分）
首先提出论题：技术化的教育形式和高度体制化 的应试渗透导致我们的人生发展平庸化； 接着论述杰出人物的人生直接奠基于年少时打下 的良好基础和形成的自由探究的习惯； 而后批评削减儿童自由、扼杀学生想象、兴趣和 爱心的功利主义的应试教育； 最后得出结论：功利化、世俗化的教育及其评价 体制使我们变得平庸。
力，以及把握文段内部结构层次的能 力。
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【重温经典】 1、请简要分析文章第三段的论述层次。 （6分）——2012年《笑的价值》 2、请简要分析文章第四段的论述层次。 （6分）——2014年《乾坤草亭》 3、请简要概括第一段的论述层次。 （6分）——2015年《罗丹的雕刻》 4、请简要分析本文的论述层次。 （6分）——2016年《成人不自在》 5、请简要归纳文章第四段的论述层次。 （6分）——2017年《从脸谱说起》
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论述类文本阅读
——“论述思路题”复习策略（2）
1
学习目标： 1.熟知高考考点要求。 2.掌握论述类文本思路题的解答步骤。 3.提高解答思路题的能力。
2
【解读考点】 分析综合 C 分析文章结构，把握文章思路 ——2017年江苏《考试说明》
【命题特点】 重点考查把握段落之间相互联系的能
情感句…… ②从结构上看：领起句、总结句、过渡句，
置于文首、文尾或段首、段尾的句子。
8
3、特别捕捉那些能标志层次、思路的关键 词，它们对分析思路大有帮助。
①关联词，如表并列的“和”“以 及”“另一方面”“同时”；表递进的 “不仅如此，而且……”“甚至”“更进 一步讲”；表转折的“然而”“不 过”“其实”“与其相反”；表因果的 “因此”“所以”“总而言之”。
高考语文江苏卷讲解课件完美版
3.【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗句名言理解能力与综合语言表达能力。主要考查语言运 用准确、得体的能力。首先读懂题干要求，分析题干所给的语境，再阅读每 个选项，理解选项语句的含义，分析其是否适合题干语境。 A项，“惟日孜孜，无敢逸豫”意为：每天都孜孜不倦努力工作，不敢贪图享 受。用来鼓励同学勤奋学习，引用得体； B项，“为草当作兰，为木当作松”意为：作草就要作兰草，作树就要作松树。 这是鼓励同学要有兰草般的高洁，松树般的坚定品质，引用得体； C项，“少年辛苦终身事，莫向光阴堕寸功”意为：年轻时候的努力是有益终 身的大事，对着匆匆逝去的光阴，不要丝毫放松自己的努力。这是勉励同学 珍惜光阴的，引用得体； D项，“谁道人生无再少，门前流水尚能西”意为：谁说人生就不能再回到少 年时期？门前的溪水还能向西边流淌。这是勉励暮年之人要老当益壮，自强 不息，放在青春学子身上不合适。 故选D。
4.【答案】B 【解析】 【详解】本题考查图文转换能力。解答此类题 目，首先要明确图的类型，本题是表格；然后 明确题干要求；本题要求选出对表格理解不正 确的一项，要仔细阅读表格，根据选项一一对 照分析，得出答案。 B项，“其联结主体是物与人互联”错误；根据 表格第三行最后一栏可见，“智能物联网”的联 结主体是“物与物互联”。 故选B。
语言文字运用
1.【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首 先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。 以身许国：把自己的身体献给国家，指尽忠报国，临难不顾。以身试险： 试着亲身去做触犯法律的事。指明知故犯。此处主语是“志士仁人”，指他 们挺身而出为国效力，故选“以身许国”； 多难兴邦：国家多灾多难，在一定条件下可以激励人民奋发图强，战胜困 难，使国家强盛起来。一言兴邦：指关键人物的一句话能影响大局。此处 根据“每当中华民族处于艰难之际”“野火沃土”可见，是指中国历史上多灾多 难而百姓奋发图强，使国家强盛，因此选“多难兴邦”； 不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。不卑不亢：形 容人说话办事有恰当的分寸。此处根据前文“每当中华民族处于艰难之际” 可见，是指面临困难和挫折不屈服，故选“不屈不挠”。 故选A。
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先人秩膳处，姊妹斗草处，用膳的地方，姊妹斗草的地方，昔日
昔会宾客治文卷处，缓步 宴会宾客处理文卷的地方，缓缓行走
婆娑，凄然雪涕，虽一庖 泪眼婆娑，悲伤泪下，即使是一庖一
湢、一井匽，对之情生， 湢、一井一匽，面对它们也不禁生情，
亦不自解其何故。有张、 也不能自我解说这是什么缘故。有张、
沈两吏来，年俱八旬。说 沈两个官吏前来，年龄都是八十多岁
父鸣和癯而髯，接三 貌似之，与谈乃父事， 转不甚晓。余离沭时， 渠裁断乳故也。
接三在容貌上很像他的父亲，与 他谈起他父亲的事，接三不太清 楚。我离开沭阳的时候，是钱接 三才断奶的原因啊。
• 夜阑置酒，闻车声啍啍，则峄亭遣使来迎。 迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此 喜跃，骈辚同驱。食倾，望见百雉(zhì)遮迣 (liè)，知沭城新筑。衣冠数十辈争来扶车。 大概昔时骑竹马者，俱龙钟杖藜矣。
对应的应该是“抖空竹”，排除A、C项。“雾毂云销妙剪裁，好风相送上瑶台” 出自清代诗人杨仲愈《美人风筝》，从“妙剪裁”“好风相送”中也可以推断出 是“放风筝”，所以排除C项，选D项。当然“浪设机关何所益，仅存边角未为 雄”，也符合“下围棋”意境，“来疑神女从云下，去似恒娥到月边”符合古代 女子荡秋千意境，且前两句是“画阁盈盈出半天,依稀云里见秋千”。
• 二、文言文阅读（18分） • 阅读下面的文言文，完成6 ~9题。
• 重到沭阳图记 • 袁枚
• 古之人往往于旧治之 古代的人常常对他从前所管辖的
所三致意焉。盖贤者 地区再三表达其意。大概是贤能
视民如家，居官而不 的人视民如家，做官而不能忘了
能忘其地者，其地之 他所管辖过的地方，这个地方的
人，亦不能忘之也。 百姓，也不能忘了他吧。我治理
当时决某狱，入帘荐某卷，了。说起当时判决某个诉讼案件，入
余全不省记。憬然重提， 帘介绍某个案卷，我完全不回忆起来
如理儿时旧书，如失物重 了。重提又突然醒悟，如同整理儿时
• 1见指典．识亲应C，身该“不体是特随验 经立波， 过独逐努 古行流力 圣”。实 人指“亲行有身。身操体儒体守力验家、行，经有” 努力实行的。所以第一空选用
• 2当．的在一下项面是一（段3分文）字横线处填入语句，衔接最恰 • “个理人性利经益济的人最”大，化把，利这己是看西作方人经的济天学性的，基只本追假求
• 夜深摆置酒席，听到缓缓的车声，这是吕 峄亭派遣使从前来迎接我。天快亮的时候， 行驶了六十里，吕峄亭在十字桥迎接，两 人（见面）十分欣喜，便驱车一同前往。 一顿饭的功夫，望见城墙遮列，知道是沭 阳城新的建筑。士绅几十人争着前来扶车。 大多是以前朋友，现在全都老态龙钟拄着 手杖了。
• 越翌日，入县署游观，到 过了第二天，进入县署游览，到父母
设之一。 ， 。 ， ， ， ，更倾 向于暂时获得产品或服务，或与他人分享产品 或服务。使用但不占有，是分享经济最简洁的 表述。 • ①反而更多地采取一种合作分享的思维方式 • ②不再注重购买、拥有产品或服务 • ③但在分享经济这一催化剂的作用下 • ④人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式 • ⑤在新兴的互联网平台上 • ⑥这个利己主义的假设发生了变化 • A③．①③④⑥②⑤①D．④⑤②⑥B③．④③②⑥①⑤④②① C．⑤⑥
•
• 4．对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是（3 分）
• 偏见可以说是思想的放假。它是没有思想的人的家常日用， 是有思想的人的星期天娱乐。假如我们不能怀挟偏见，随 时随地必须得客观公正、正经严肃，那就像造屋只有客厅， 没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机前的姿 态。
• A．没有思想的人往往更容易产生偏见。
• A．过程特别艰难，可能预示着 • 这一次收获很大。 • B．在我们不注意的地方往往隐 • 藏着巨大的困难。 • C．对努力挣得的东西，人们会 • 牢牢地抱住不放。 • D．懂得知足常乐，会使生活中 • 的困难更少一些。
• 5．A 画面是一只兔子拔萝卜，它已经拔 出了一些小萝卜，正在奋力拔一个大萝卜。 地面下的是大萝卜，不是“困难”，所以排除 B、D项，大萝卜还在地里，并未拔出来，
2018 统一考试（江苏卷） 语文I试题
启东
• 一、语言文字运用（15分） • 1最．恰在当下的面一一组段是话（的3分空）缺处依次填入词语， • 中思作大的国熟一门心古虑场。得代、必，的得如的儒躬此的说家亲我结教经实们晶，典践的。那，，修如你莫才为果永不能才把远是切能经进古实日典不圣有仅了人所圣仅圣深进人当学。 • A独．行特立耳独濡行目染耳提领面悟命 顿悟 B．特立 • C力．行身体耳力濡行目染耳提顿面悟命 领悟 D．身体
余宰沭阳二年，乙丑， 沭阳两年，乙丑年，调迁到白下。
量移白下。今戊申矣， 现在是戊申年了，有感于吕观察
Байду номын сангаас
感吕峄[yì]亭观察三札 吕峄亭多次写信邀请，我在十月
见招，十月五日渡黄 五日渡过黄河，住宿在钱接三家。
河，宿钱君接三家。 钱接三是当时的东道主，他的父
钱故当时东道主，其 亲钱鸣和瘦且两腮长有胡子，钱
• 2．B 本语段谈的是分享经济，语段第
• 3．下列诗句与所描绘的古代体育活动，对应全部正确的一项是（3分） • ①乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞。 • ②雾縠(hú有皱纹的纱)云绡妙剪裁，好风相送上瑶台。 • ③浪设机关何所益，仅存边角未为雄。 • ④来疑神女从云下，去似姮娥到月边。 • A．①下围棋 ②荡秋千 ③抖空竹 ④放风筝 • B．①抖空竹 ②荡秋千 ③下围棋 ④放风筝 • C．①下围棋 ②放风筝 ③抖空竹 ④荡秋千 • D．①抖空竹 ②放风筝 ③下围棋 ④荡秋千 • 3．D “乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞”，出自曹植的《空竹赋》，所以
• B．即使有思想的人也常常会怀挟偏见。
• C．人无法做到随时随地保持客观公正。
• D．对思想而言偏见自有其存在的价值。
• 4．D 作答时要先认真审读语段，找出关键语句进 行理解。本语段重点在最后一句话，“假如我们不能 怀挟偏见，那就像……，又好比……”，这是强调偏见 存在的价值，所以选D项。
• 5．下列选项中，对右图漫画寓意的理解 最贴切的一项是（3分）