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功和内能 热和内能 课件

功和内能  热和内能   课件

比较项目
做功
热传递
外界对物体做功,物体的内能增 物体吸收热量,内能增加;物体
内能变化 加;物体对外界做功,物体的内 放出热量,内能减少
能减少
不同物体间或同一物体不同部分 物理实质 其他形式的能与内能之间的转化
之间内能的转移
相互联系 做一定量的功或传递一定量的热量在改变内能的效果上是相同的
[精典示例] [例2] 一个气泡从恒温水槽的底部缓慢向上浮起(若不计气泡内空气分子势能的变化),
热传递、做功和内能改变的认知误区 (1)误认为有热传递或做功时,内能一定变化。 如果只是做功或只是进行热量传递都会改变物体的内能,但是如果做功 的同时还有热量的传递,则内能不一定会发生变化。 (2)对做功与内能变化关系认识不清。 在判断内能增加或减少时,一定要搞清是对内做功还是对外做功,是从 外界吸收热量还是向外界放出热量。
功、内能、热量和温度的区别与联系
[要点归纳] 1.内能与温度:从宏观上看,温度表示的是物体的冷热程度;从微观上看,温度反
映了分子热运动的剧烈程度,是分子平均动能的标志。物体的温度升高,其内能 一定增加。但向物体传递热量,物体的内能却不一定增加(可能同时对外做功)。
2.热量和内能 (1)内能是由系统的状态决定的,状态确定,系统的内能也随之确定。要使系统的内 能发生变化,可以通过热传递和做功两种方式来完成。 (2)热量是热传递过程中的特征物理量,热量只是反映物体在状态变化过程中所转移 的能量,是用来衡量物体内能变化的,有过程,才有变化,离开过程,毫无意义。 (3)对某一状态而言,只有“内能”,根本不存在“热量”和“功”。不能说一个系 统中含有多少热量。
分析绝热过程的方法 (1)在绝热的情况下,若外界对系统做正功,系统内能增加,ΔU为正值; 若系统对外界做正功,系统内能减少,ΔU为负值。此过程做功的多少为 内能转化的量度。 (2)在绝热过程中,气体的初、末状态确定了,即在初、末状态的内能也 相应地确定了,内能的变化ΔU也确定了。而功是能量转化的量度,所以 ΔU=W,即W为恒量,这也是判断绝热过程的一种方法。

《电路中的能量转化》PPT优秀课件

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两个电阻并联,电阻大的电功率?
有四盏灯,如图所示连接在电路中,L1和L2都标有“220V
W”字样,L3和L4都标有“220 V
100
40 W”字样,把电路接通后,
请把它们的功率从小到大进行排序。
额定电压都是110 V,额定功率PA=100 W,PB=40 W的电灯两
盏,若接在电压是220 V的电路上,使两盏电灯均能正常发光,
C.电炉和电动机两端电压相等
D.电炉两端电压小于电动机两端电压
如图所示,直流电动机线圈的电阻为R,当该电动机正常工作
时,电动机两端电压为U,通过电动机的电流为I,则(

A.电动机内部的发热功率为I2R
B.电动机的机械功率为IU
C.电动机的总功率为IU
D.电动机机械功率为IU-I2R
如图所示,是一提升重物用的直流电动机工作时的电路图.电动机内
且电路中消耗功率最小的电路是(
)
B.W=UIt
2

适用于任何电路,而W=I2Rt=

C.在非纯电阻电路中,UI>I2R
D.焦耳热Q=I2Rt适用于任何电路
只适用于纯电阻电路
(多选)一只电炉的炉丝和一台电动机的线圈电阻相同,都为R,
若把二者串联在电路中,电炉和电动机都正常工作,则 ABD
A.电炉和电动机的热功率相等
B.电动机的功率大于电炉功率
电阻r=0.8 Ω,电路中另一电阻R=10 Ω,直流电压U=160 V,电压表
示数UV=110 V.试求:
(1)通过电动机的电流;
(2)输入电动机的电功率;
(3)若电动机以v=1 m/s匀速竖直向上提升重物,求该重物的质量个问题:在纯电阻电路中

《内能》内能PPT优秀课件

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学习目标
了解内能的概念,能简单描述温度和内能的关系。 知道热传递过程中,物体吸收(放出)热量,温
度升高(降低),内能改变。 了解热量的概念,热量的单位是焦耳。 知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
内能
哪些物体有动能?它们的共同特征是什 么?哪些物体具有重力势能?它们的共 同特征是什么?
内能
物体的内能与什么因素有关?
【解析】 (1)物体内能的大小与物体的温度有关。同一物体,温度越 高,内能越大。(2)内能还和物体内部分子的多少、种类、 结构、状态等因素有关。说明:物体温度越高,物体内分子运 动越剧烈,分子动能越大。内能的改变会影响物体内部分子的 运动及结构的变化,从而引起热膨胀、熔化、凝固、蒸发等各 种热现象。
【解析】 运动的汽车、奔跑的马、飞行的小鸟等 都有动能。它们的共同特征是都在运动。 空中飞行的飞机、吊在空中的电灯、举 高的重锤等都有重力势能。
内能
想想议议 装着开水的暖水瓶,有时瓶塞会弹起来。
推动瓶塞的能量来自哪里?
【解析】 热水汽化成为水蒸气,瓶内压强增大,内 能转化为机械能,将瓶盖弹起。
内能
内能所指的分子势能是分子间相互作用使 分子具有的势能。作为物体整体跟地球的 相互作用而具有的重力势能是机械能,不 是内能。所以内能是不同于机械能的另一 种形式的能量。
知识点1:内能
知识点1:内能
知识点:内能定义的理解 例题1:物体的内能是指( C )。
A. 物体中个别分子所具有的能 B. 物体做机械运动所具有的能 C. 物体内所有分子的动能和势能的总和 D. 物体做机械运动和热运动的能的总和
【解析】内能是物体内部所有分子的所具有的分子动能和分子势能 的总和,其大小与物体内部所有分子的热运动情况和分子 间的相互作用情况有关。故选C。

《内能》内能PPT课件

《内能》内能PPT课件

搓手
内能的改变 与衣服相互摩擦
为什么它们能使手的温度升高呢?
对着手哈热气
内能的改变
把手放在火炉旁烤火
用热水袋来焐手
对着手哈热气
内能的改变
把手放在火炉旁烤火
用热水袋来焐手
热量从高温物体传到了低温物体 热传递
搓手
内能的改变 与衣服相互摩擦
通过克服摩擦力做功使得手的温度升高 做功
内能的改变
热传递
内能的改变
热传递
高温物体向低温物体 物体的高温部分向其低温部分传递热量的过程
形式: 热传导: 物体内部分子或原子相互碰撞而发生能量传递现象
热辐射: 物体通过辐射电磁波传递能量的现象
热对流: 流体内部的分子或原子发生相对位移的热量传递过程
太阳辐射能量传递到了被子上
做功
内能的改变
搓手
与衣服相互摩擦
“摩擦生热”
B.乙杯中水的内能最大 D.乙、丙杯中水的内能一样大
内能的改变
单位:焦耳,符号:J
一切物体在任何情况下都具有内能
内能
与物体的质量、温度、体积、物态有关
同一个物体,物态不变 物体的温度越高,具有的内能越大
内能的改变
在寒冷的冬天, 有什么办法可以使我们手的温度升高呢?
对着手哈热气
把手放在火炉旁烤火
用热水袋来焐手
内能
内能
构成物质的分子,在永不停歇的做无规则的热运动 运动的物体具有动能
内能
分子也应具有动能,称为分子动能 分子也应具有势能,称为分子势能
分子距离很近时 引力<斥力 表现为斥力 分子距离较远时 引力>斥力 表现为引力
内能
内能(一个物体所具有的内能) 单位:焦耳,符号:J

功和内能 热和内能PPT课件

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第1讲 功和内能~第2讲 热和内能
16
例3 一铜块和一铁块,质量相等,铜块的温度T1比铁块 的温度T2高,当它们接触在一起时,如果不和外界交换 能量,则( ) A.从两者开始接触到热平衡的整个过程中,铜块内能的
减少量等于铁块内能的增加量 B.在两者达到热平衡以前的任意一段时间内,铜块内能
减少量不等于铁块内能的增加量
第1讲 功和内能~第2讲 热和内能
10
借题发挥 (1)压缩气体,外界对气体做功,内能增大, 温度升高,柴油机就是利用这个原理点火的. (2)在绝热过程中,末态内能大于初态内能时,ΔU为正, W为正,外界对系统做功.末态内能小于初态内能时,ΔU 为负,W为负,系统对外界做功.
第1讲 功和内能~第2讲 热和内能
12
解析 系统的内能是一个只依赖于系统自身状态的物理
量,所以是由系统的状态决定的,A对;
正因为内能是由系统的状态决定的,所以分子动理论中
引入的内能和热力学中引入的内能是一致的,B对;
做功和热传递都可以改变系统的内能,C错;
气体绝热膨胀时对外界做了功,又因为与外界没有热交
换,所以系统的内能要减小,故D错.
二、内能 1.任何一个热力学系统都存在一个只依赖于系统 自身状态 的 物理量,我们把它称之为系统的内能 . 2.当系统从状态1经过绝热过程达到状态2时,内能的增加量 ΔU= U2-U1 就等于外界对系统所做的 功W ,即ΔU=W .
第1讲 功和内能~第2讲 热和内能
5
三、热和内能 1.不仅对系统做功可以改变系统的内能,单纯的对系统传热 也能改变系统的内能. 2.当系统从状态1经过单纯的传热达到状态2,内能的增加量 ΔU=U2-U1 就等于外界向系统传递的 热量Q ,即 ΔU=Q .

功和内能 热和内能 课件

功和内能  热和内能  课件

【例2】 在外界不做功的情况下,物体的内能增加了50 J,下 列说法中正确的是( ) A.一定是物体放出了50 J的热量 B.一定是物体吸收了50 J的热量 C.一定是物体分子动能增加了50 J D.物体的分子平均动能可能不变
解析 在外界不做功的情况下,内能的改变量等于传递的热量, 内能增加,一定是吸收了相等数量的热量,故A错,B对;物体 内能包括所有分子的动能和势能,内能由分子数、分子平均动 能、分子势能共同决定,所以内能增加了50 J并不一定是分子 动能增加了50 J,物体的分子平均动能有可能不变,这时吸收 的50 J热量全部用来增加分子势能,故,E乙减小
B.E甲不变,E乙增大
C.E甲增大,E乙不变
D.E甲增大,E乙减小
图1
解析 本题解题的关键是明确甲、乙两气室气体都经历绝热过程, 内能的改变取决于做功的情况.对甲室内的气体,在拉杆缓慢向 外拉的过程中,活塞左移,压缩气体,外界对甲室内的气体做功, 其内能应增大;对乙室内的气体,活塞左移,气体膨胀,乙室内 的气体对外界做功,内能应减小. 答案 D
1.内能和内能的变化量 (1)内能是一个状态量,指物体内所有分子的 动能 和势能之和. (2)内能的变化量只由 初 、 末 状态决定,与中间过程及方式 无关.绝热过程中,内能在两个状态间的差值等于外界对系统 所做的功 .
2.功和内能 (1)功是过程量,内能是状态量. (2)物体的内能大,并不意味着做功多. (3)在绝热过程中,做功一定引起内能的变化,做功越多,内能 变化越 大 (填“大”或“小”).
3.热量和内能变化的关系 在只有热传递的情况下,物体吸收热量,内能 增加 ,物体放出 热量,内能 减少 ,并且内能的变化量等于物体吸收或放出的热 量,即 ΔU=Q .

1.2.功和内能 热和内能

1.2.功和内能    热和内能
高中物理选修3-3课件
• 2.内能 • (1)内能的概念 • ①内能是描述热力学系统 自身状态 的物理 量. • ②在绝热过程中 做功 可以改变热力学系统 所处的状态. • (2)内能的变化 • 绝热过程中做功与内能的变化关系:ΔU =W. • 外界对系统做功,W为 正 ,系统对外界做功, W为 .负
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• ◎ 教材资料分析 • 〔演示〕——教材P50
• 压下活塞,观察筒底物品的变化
高中物理选修3-3课件
• 在有机玻璃筒底放置少量易燃物,例如硝化棉, 或浸过乙醚的棉花、火柴头等.迅速压下筒中 的活塞,观察筒底物品的变化. • 这个实验说明了什么? • 【点拨】 这个实验说明了什么? • 解析: 这个实验说明了活塞对气体做了功, 气体内能增加.活塞对气体做功,气体温度增 加,浸过乙醚的棉花着火点很低,因此燃烧起 来.
高中物理选修3-3课件
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• 2.做功与内能变化的关系 • (1) 做功改变物体内能的过程是其他形式的能 (如机械能)与内能相互转化的过程. • (2) 在绝热过程中,外界对物体做多少功,就 有多少其他形式的能转化为内能,物体的内能 就增加多少. • 3.功和内能的区别 • (1)功是过程量,内能是状态量. • (2) 在绝热过程中,做功一定能引起内能的变 化. • (3) 物体的内能大,并不意味着做功多.在绝 热过程中,只有内能变化越大时,对应着做功
高中物理选修3-3课件
• 解析: 绝热过程是指气体膨胀过程未发生热 传递,膨胀过程气体体积增大,外界对气体做 的功 W<0 ,由 ΔU = U2 - U1 = W 可知,气体内 能减小.由于气体分子间的势能忽略,故气体 分子的平均动能减小.故D正确. • 答案: D

12.1认识内能-完整PPT课件

12.1认识内能-完整PPT课件

内能
,
这是通过
的方式改
变空气的内能。
交流探究:
教师点拨
活动2: 用热传递的方式改变物体的内能
热传递:温度不同的两个物体互相接触时,低温物 体温度升高,高温物体温度降低,这个过程叫做热传递。
(a)
热传导
(b)
热对流
(c)
热辐射
交流探究:
热传递改变内能
A.物体吸热
温度升高
B.物体放热
温度降低
教师点拨
师友探究
将金属块在砂石上迅速地来回摩擦, 金属块和砂石的温度 升高,内 能 增大,这是通过 做功 的方式 改变物体的内能。在这个过程中是 将 机械 能通过做功转化为 内 能。
交流探究:
师友探究
(1)我们观察到的实验现象
是:

(2)物体燃烧的条件是温

,达到着火点(燃点)?
(3)迅速向下压活塞,空气的
加了手的内能。
当堂检测:
师友检测
2、物体的内能是( C )
A、物体的动能和势能的总和 B、物体所含一切能量的总和 C、物体内部所有分子做无规则运动的
动能和分子势能的总和
D、温度为0摄氏度时,物体没有内能

教师点拨
结论:影响内能大小的因素:
温度
分子无规则运 动的剧烈程度
分子动能
体积和 状态
分子间 的距离
分子间的 作用力
分子势能
质量 分子个数
物质的种类
分子的质量
交流探究:
师友探究
(1)物体的温度达到0℃时内能为0吗?
(2) 比较静止在地面上的球和运动在空中的 球所具有的机械能和内能。
(3)、0℃水凝固成0℃冰,温度(不变),

13.2 内能 课件(共40张PPT)

13.2  内能 课件(共40张PPT)

情境题与中考新考法
玩滑梯下滑时,臀部发热
用砂轮打磨金属,火花四溅
流星划过天际,发光发热
钻木取火
摩擦生热 克服摩擦做功
情境题与中考新考法
释疑 现在你能解释,推动瓶塞的能量来自哪里?是什么能量转化
成瓶塞的机械能吗?
瓶内水蒸气推动瓶塞做功,水蒸气 的内能转化为瓶塞的机械能,瓶塞 跳起.
归纳 改变物体内能的两种方式:
× D. 图丁中铁块化为铁水后含有的内能减小
一切物体在任何情 况下都具有内能
熔化吸热,内能增大
情境题与中考新考法
2. 火柴头在火柴盒上轻轻划过就能燃烧,从能量转化的角度讲,是将_机__械__能 转化为__内___能,这是通过_做__功__的方式实现的. 火柴头也可以用火点燃,这是 用__热_传__递___的方式实现的.
情境题与中考新考法
物体间存在温差
压缩、弯折、敲 打、摩擦、膨胀 通常伴随着运动
方式一:热传递 实质 能量形式不变
能量转化:能量形式改变 实质
方式二:做功
在改变内 能上是等 效的
情境题与中考新考法
热传递、做功与内能的改变规律 (1) 热传递改变物体的内能:
规律:在热传递过程中,高温物体放出热量,内能减小; 低温物体吸收热量,内能增大.
Fs 功
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能量
那么,推动瓶塞的能量来自哪里?是什么能量转化成瓶塞的机械能呢?
新知学习
运动的汽车 具有动能
类比
被压缩和拉 伸的弹簧具 有弹性势能
类比
动能、势能统称为机械能
情境题与中考新考法
运动的分子也 具有动能,叫 做分子动能.
互相吸引或排 斥的分子也具 有势能,叫做 分子势能.
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9
【例3】如图所示,一定质量的理想气体密封在绝热 (即与外界不发生热交换)容器中,容器内装有一可 以活动的绝热活塞。今对活塞施以一竖直向下的压力, 使活塞缓慢向下移动一段距离后,气体的体积减小。 若忽略活塞与器壁间的摩擦力,则被密封的气体
(C)
A.温度升高,压强增大,内能减小 B.温度降低,压强增大,内能减小 C.温度升高,压强增大,内能增加 D.温度降低,压强减小,内能增加
在第七章中我们曾经学习过内能的概念是什么呢? 当时讲的内能的变化与什么有关?而这一致吗?有 何关系?
当系统从状态1经过绝热过程达到状态2时,内能的
增加量: △U= U2 - U1 就等于外界对系统所做的功W,即: △U=W
功是能量变化的量度
5
实验表明:
绝热过程中,外界对物体做功,物体的内能增加;
绝热过程中,物体对外界做功,物体的内能减少.
10
电场力做功对应电Βιβλιοθήκη 能(电能)绝热过程: 系统只由于外界对它做功而与外界交换能
量,它不从外界吸热,也不向外界放热,这样的过程 4
叫绝热过程.
任何一个热力学系统都必定存在一个只依赖于系统自身状 态的物理量,这个物理量在两个状态间的差别与外界在绝 热过程中对系统所做的功相联系.我们把这个物理量称为 系统的内能.
1
压缩空气使棉花点燃、搓手取暖说明什么? 对物体做功可以改变物体温度
对手哈气取暖、冷热水相兑变成温水说明什么? 传热可以改变物体温度
2
温度变时分子动能变,体积变时分子势能变, 因此物体的内能决定于它的温度和体积,但是这句 话却不能作为判断两物体内能大小的依据。如两物 体温度和体积均相同,而内能却没有确定的关系。 再如,00C的冰熔化成00C水体积减小,不能就此认 为其势能也减小,而应该从改变内能的方式上分析, 冰熔化过程吸收热量,内能增加,而温度不变,所 增加的只是分子的势能
8
【例2】(多选)如图所示,活塞将汽缸分成甲,乙 两气室,汽缸,活塞(连同拉杆)是绝热的,且不漏 气。以E甲、E乙分别表示甲,乙两气室中气体的内能, 则在将拉杆缓慢向外拉的过程中的下列说法不正确的
是( ABC )
A.E甲不变,E乙减小 B.E甲不变,E乙增大 C.E甲增大,E乙不变 D.E甲增大,E乙减小 E.甲中内能的增加量大于乙中内能的减少量
温馨提示:
(1)内能是物体所具有的,对于物体中的某一个具体分子,无内能 可言。 (2)做功方式的多样性决定了能量转化方式的多样性,不同形式 的功对于内能的变化是等效的。 (3)气体自由膨胀时,气体与外界相互不做功,因此这种情况下气 体体积增大没有外界阻力,也就不需要对外界做功。
6
【例1】 一定质量的理想气体经历一缓慢的绝热膨 胀过程。设气体分子间的势能可忽略,则在此过程
7
1.系统指的是什么?
实验研究的对象是瓶中的气体与打气筒中的气体, 那么我们的系统也就是这两部分气体。
2.出现了什么现象? 呈现雾状
3.为什么会呈现上述现象?
当用打气筒向瓶内打气时,外界对系统做功,使 得系统的内能增加,温度升高,压强增大,使瓶 塞从瓶口中喷出。看到雾状物的原因在于,在塞 子突然跳起时,气体绝热膨胀对外做功,内能减 少,温度下降,水蒸汽(或酒精蒸气)有一部分 被液化成小液滴。
中( D )
A.外界对气体做功,气体分子的平均动能增大 B.外界对气体做功,气体分子的平均动能减小 C.气体对外界做功,气体分子的平均动能增大 D.气体对外界做功,气体分子的平均动能减小
触类旁通:若本题中气体是在真空中发生绝热膨胀, 不考虑分子势能,气体的内能如何变化?
答案:不变(因气体在真空中绝热膨胀,无法对外做功, 故内能不变)。
3
1.在各种不同的绝热过程中,系统状态的改变与做功 方式无关,仅与做功数量有关;
2.在热力学系统的绝热过程中,外界对系统所做的功 仅由过程的始末两个状态决定,不依赖于做功的具体 过程和方式.
类比思考:哪些力做功仅由物体的起点和终点两个位置决定, 与物体的运动路径无关?
重力
重力做功对应重力势能
电场力
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