小学综合实践《识别真假人民币》教学实录
认识人民币教学实录
认识人民币教学实录教学目的：1．将对人民币的识别作网络系统的辨别整理，使学生对全套人民币能清晰地识别。
以识别过程为载体，培养学生自主探求、交流合作的能力。
2．归纳出1元＝10角的十进关系，培养学生归纳、推理的思维能力。
3．在游戏中培养学生数学知识解决问题的能力。
4．渗透爱国主义思想教育以及节约聚润用钱的良好习惯。
教学内容教科书第46～48页。
教学设计列举使用本币的例子师：同学们，你们买过东西吗？师：想买东西要用什么付款呀？师：你知道我们国家的几万元叫什么国家吗？师：对，我们国家的钱叫“人民币”。
这节课我们就来认识人民币（板书：认识人民币）[根据主题图精神，请学生列举自己使用人民币的例子，举例不拘泥于教材上的三个讲义内容。
这个回忆过程帮助教师了解学生的经验和已有知识水平，深挖学生的最近发展区；同时让学生感知人民币生活习惯的商品功能和在社会生活中的重要作用，激起学习兴趣，突出知识生长点。
]识别人民币1．整体感知。
课件出示全套人民币。
师：瞧，我们国家的本币有这么多东欧国家呢！有些是纸做的，叫纸币（课件突出显示纸币），有的是金属做的叫硬币（课件引人瞩目显示硬币）。
2．特征辨认。
师：这些人民币你们都认识吗？师：（拿出装着钞票的篮子）那好，老师来考考你们，（举起一张1元的纸币）这些人民币的面值是多少？师：你是怎么呢出来的呢？生：上面写着数字“1”（回答不确切。
结合其他特征说明。
）师：可能是1角、1分啊。
（启发补充，还要看单位。
）师：对，有“壹圆”的字样。
（每说出一个就过来把方法归结出来。
）……师：辨别（认识）人民币，咱们可以看字样、颜色、图案。
师：这一张呢？（举起新版50元币。
）生：有毛主席的就有50元。
（教师注意纠正。
）师：（举起新版100元）这一张也有焦裕禄啊，也是50元吗？生：不是，是100元，因为它是红色的，最大，写着“壹佰”……师：对了，小朋友们时说得很好，认识人民币可从图案、字样、颜色、数、大小等层面进行观察。
五年级下册综合实践活动教案辨别真假人民币
五年级下册综合实践活动教案——辨别真假人民币教学目标：1. 让学生了解人民币的起源和作用，知道真假人民币的区别。
2. 培养学生辨别真假人民币的能力，提高学生的金融素养。
3. 引导学生树立正确的金钱观，增强学生的法律意识。
教学重点：1. 让学生掌握真假人民币的辨别方法。
2. 培养学生在生活中运用所学知识解决问题的能力。
教学难点：1. 让学生学会运用专业工具辨别真假人民币。
2. 培养学生对金钱的正确认识和法律意识。
教学准备：1. 准备一批真假人民币样本，包括纸币和硬币。
2. 准备鉴别真假人民币的专业工具，如放大镜、紫外线灯等。
3. 准备相关教学课件和资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍人民币的起源和作用，引导学生认识到人民币在我们的生活中的重要性。
2. 提问：同学们，你们知道真假人民币有什么区别吗？今天我们就来学习如何辨别真假人民币。
二、学习真假人民币的知识（10分钟）1. 教师通过课件和实物展示，向学生介绍真假人民币的辨别方法。
2. 引导学生了解真假人民币在纸张、印刷、水印、防伪标记等方面的差异。
3. 教授学生如何运用专业工具辨别真假人民币，如放大镜观察印刷质量，紫外线灯检测防伪标记等。
三、实践操作（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组发放一批真假人民币样本和专业工具。
2. 学生在小组内相互练习辨别真假人民币，分享辨别心得。
3. 教师巡回指导，解答学生在实践中遇到的问题。
四、总结提升（5分钟）1. 教师组织学生进行总结，让学生分享自己学会辨别真假人民币的喜悦。
2. 引导学生树立正确的金钱观，明白金钱并不是万能的，要合法合规地使用金钱。
3. 强调法律意识，让学生知道制作和传播假币是违法行为，要自觉抵制假币。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，向家人介绍真假人民币的知识，提高家人的金融素养。
2. 观察生活中的货币，发现假币及时举报。
教学反思：本节课通过讲解、实践、总结等多种教学手段，让学生掌握了真假人民币的辨别方法，提高了学生的金融素养。
五年级下册综合实践活动教案辨别真假人民币
五年级下册综合实践活动教案辨别真假人民币教案五年级下册综合实践活动教案——辨别真假人民币1.1 设计背景：1.1.1 随着科技的发展，假币的制作技术越来越高，学生需要学会辨别真假人民币，以提高他们的金融素养。
1.1.2 通过本节课，学生将能够掌握辨别真假人民币的基本方法，增强自我保护意识。
1.1.3 结合教材内容，设计本课教案，让学生在实践中学习，提高他们的综合能力。
二、知识点讲解2.1 真假人民币的鉴别方法：2.1.1 观察水印：真币的水印清晰可见，假币的水印模糊不清。
2.1.2 触摸币面：真币的币面光滑，假币的币面粗糙。
2.1.3 观察光变效果：真币的光变效果明显，假币的光变效果不明显。
三、教学内容3.1 教学活动：3.1.1 学生分组进行实践活动，每组分配一定数量的纸币，要求学生在规定时间内辨别出真假币。
3.1.2 学生通过观察、触摸、对比等方法，总结出真假人民币的鉴别方法。
3.1.3 学生将自己的成果进行分享，总结出更加完善的鉴别方法。
四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 学生能够了解真假人民币的基本特征。
4.1.2 学生能够掌握真假人民币的鉴别方法。
4.1.3 学生能够增强自我保护意识，提高金融素养。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 学生如何准确地观察和触摸纸币，找出真假币的细微差别。
5.1.2 学生如何运用所学知识，独立辨别真假人民币。
5.1.3 学生如何在实践中总结出更加完善的鉴别方法。
5.2 教学重点：5.2.1 学生掌握真假人民币的基本特征。
5.2.2 学生掌握真假人民币的鉴别方法。
5.2.3 学生增强自我保护意识，提高金融素养。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 投影仪：用于展示真假人民币的图片和视频。
6.1.2 纸币模型：用于学生实践辨别真假币。
6.1.3 教学PPT：包含真假人民币的图片、鉴别方法的介绍等。
6.2 学具：6.2.1 学生手册：用于记录学习内容和实践成果。
五年级下册综合实践活动教案让孩子学会辨别真假人民币
五年级下册综合实践活动教案-让孩子学会辨别真假人民币随着社会经济的发展，人民币已经在国际上得到了广泛的使用和认可。
也正因为如此，各种假钞也随之而来。
学会辨别真假人民币，已经成为大家必须具备的基本技能之一。
而辨别真假钞，也应从小学之时就开始教育，培养孩子正确的认知观念。
在五年级下册的综合实践活动课程中，我们推出了一项针对人民币真伪鉴定的教案，帮助孩子们认识人民币并加强对真伪辨别的能力。
第一课：什么是人民币？在第一课我们将向学生介绍人民币的历史和发展，让他们了解人民币是中国的法定货币，是中国政府发行的货币。
教学步骤：1、通过故事介绍人民币的来源和发展历史，让学生了解人民币的本质。
故事可以从人民币最早的形态说起，比如货币的交换、贝壳等等，从而引出人民币的真正发展历程。
2、启发学生思考，讨论人民币的特点，以及人民币在日常生活中的重要性。
第二课：如何辨别真假人民币在第二课中，我们将通过图文教材的方式介绍如何辨别真伪人民币，并通过实物教学的方式让学生感知真假人民币的差别。
教学步骤：1、通过图文深入浅出的介绍人民币的各个部分，让学生了解人民币的特点和规格。
2、通过展示真假人民币，让学生发现人民币真伪带来的巨大差别，并引导他们注意真伪人民币的不同之处。
3、在讲解教学的过程中，我们应该注意引导学生采取多种方式鉴定到真假人民币。
辨别真假人民币，不单单是通过手受触，还可以通过看、听、摸等多种方式。
第三课：小练习在实际操作中，练习鉴定真伪人民币将是非常必要的。
在第三课，我们将为学生带来一些有趣实践活动，帮助他们加强鉴别真伪人民币的能力。
教学步骤：1、我们可以通过让孩子在大班环境下进行反切比对活动，用音乐节拍来帮助孩子轻松记忆和认知真伪人民币。
2、学生可以自己摆弄真伪人民币，通过实际操作的方式，加深认知真伪人民币的能力。
3、教师还可以采用猜数字、讲故事等方式来加深孩子对真伪人民币的认知。
第四课：进一步加强安全意识在一节课，我们将向学生介绍如何进一步加强人民币安全意识，帮助他们更好地保护自己，避免不必要的经济风险。
《认识人民币》课堂实录(2)
《认识人民币》课堂实录（2）◆您现在正在阅读的《认识人民币》课堂实录（2）文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《认识人民币》课堂实录（2）教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书小学数学》一年级（下册）第60-62页教学目标1．让学生在活动中初步认识人民币，学会简单的购物，并了解元与角、角与分之间的进率。
2．运用学生的生活体会，在换币、取币的过程中培养学生思维的灵活性以及解决问题的能力。
3．培养学生主动与他人交流合作，激发学生学习数学的爱好。
进行爱护人民币、勤俭节约的教育。
教学重点认识1元及1元以内面值的人民币，明白元与角、角与分之间的进率。
教学难点认识人民币，学会使用人民币。
教学预备1．每个组预备一个盒子，里面有一元以内不同面值的人民币；2．动画ＭＴＶ《一分钱》；3．flash课件，视频展现台，电脑，投影仪等。
教学过程一、创设情境课件出示小朋友到商店购物的画面。
师：你从画面上看到了什么？生：小朋友到商店买东西。
师：我们买东西时要用到什么呢？生：要用到钱。
师：对，我们国家印制、流通的钱叫人民币。
（板书：人民币）今天，老师就和大伙儿一起来认识人民币。
（板书课题：认识人民币）二、分类中初步感知人民币师：看来你们对钱依旧挺熟悉的，老师给你们每个小组都预备了一个存钱罐，里面装了各种各样的钱，请你们把它们分一分类，再认一认。
分完了之后，每个小组派一个代表说一说，你们是如何样分的。
（分组活动，以小组为单位分类，然后选一个代表来汇报结果。
小组都在认真分，大都把钱分放在四个同学面前。
）师：你们是如何样分的？生：一元和一元的放在一起，五角和五角的放在一起，……师：哦，你们是按面值大小分的。
还有不同的分法吗？（学生把硬币和纸币分开，但不知如何样说。
）你们是按硬币和纸币分的。
（展现硬币和纸币）师：请把你最喜爱的人民币带上来，告诉大伙儿你是如何样区分不同的人民币的？（在投影仪下展现认识的人民币。
）生：我看到有“伍角”两个字。
最新小学四年级下册综合实践《识别真假人民币》
在这一环节，教师设计的是让学生交流汇报本节课的收获对本节课学生的研究进行一个小结，并鼓励学生课下对人民币展开深入的研究。在本节课的最后教师提醒学生“摸完钱后应洗手”给学生渗透良好行为习惯的养成。
“授人以鱼，不如授人以渔”，在这句的启发下，我力求使方法指导课的教学达到一种学生自主探究方法、掌握方法、运用方法的目标，从《识别真假人民币》这节课的教学过程来看，这一目标已基本达成，学生主动参与、乐于探究、善于运用，使本节课取得了较为满意的效果。
小学四年级下册综合实践《识别真假人民币》
（四）年级（综合实践）学科执笔人：徐莹
课题：识别真假人民币
教材特点：
在日常生活中我们经常看到人们收到假币以后不知道应该怎么办，不会识别真假人民币发觉对人民币，不文明、不卫生使用人民币，表现得极不爱护的行为和现象时，自己急在眼中，痛在心里。小学生已经有了接触人民币的机会，为了从小让孩子爱护人民币，避免收到人民币，了解收到人民币后应该怎么做，我选择了识别真假人民币这一课题在四年级学生中开展研究。
本次活动通过激发学生兴趣，让学生明白我们应更多地了解人民币，才能更好地使用人民币，激励学生积极投入获取资料、信息的活动中，指导其有序地将所得成果进行交流展示，并特别注重学生对活动过程的体验。
教材位置：
这一活动是我们在四年级下学期开展的第一个活动，春节刚过，许多孩子都收到了压岁钱，在寒假中有了充分的接触人民币的机会，所以在下学期一开始我们结合手中的人民币开展了本次活动。
师：我们国家的钱又叫什么？
2、师：你对人民币有哪些了解？
师：看来大家对人民币的了解还真不少，其实，除了刚才我们大家说到的，人民币还有许多的奥秘呢！这是人民币的构造图（出示图片），请大家仔细观察，看谁的发现最多？
五年级下册综合实践活动教案辨别真假人民币
五年级下册综合实践活动教案辨别真假人民币一、教学目标1.让学生了解人民币的基本特征，掌握真假人民币的辨别方法。
2.培养学生的观察力、分析力和实践能力。
3.提高学生自我保护意识，避免上当受骗。
二、教学重点1.人民币的基本特征。
2.真假人民币的辨别方法。
三、教学难点1.人民币防伪技术的理解与应用。
2.真假人民币的细微差别。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.向学生展示一张真假人民币，引导学生观察并说出自己的看法。
2.提问：你们知道如何辨别真假人民币吗？二、自主学习1.学生分组，每组发放一张人民币，要求学生通过观察、比较，找出人民币的基本特征。
三、课堂讲解1.讲解人民币的基本特征，包括纸张、图案、颜色、水印等。
2.讲解真假人民币的辨别方法，包括水印、安全线、光彩光变数字、对印图案等。
四、实践操作1.学生分组，每组发放一张真假人民币，要求学生运用所学方法进行辨别。
2.各小组汇报辨别结果，讨论真假人民币的细微差别。
第二课时一、课堂复习1.复习人民币的基本特征和真假人民币的辨别方法。
2.学生分享上一节课的实践成果。
二、案例分析1.教师提供一些真假人民币的案例，引导学生分析案例中的辨别方法。
三、课堂讲解1.讲解人民币防伪技术的原理，如光彩光变数字、对印图案等。
2.讲解如何提高自我保护意识，避免上当受骗。
四、实践活动1.学生分组，每组发放一张真假人民币，要求学生运用所学方法进行辨别。
2.各小组汇报辨别结果，讨论真假人民币的细微差别。
2.学生分享自己的学习心得，反思在辨别真假人民币过程中的不足之处。
六、课后作业1.学生回家后，向家长介绍所学真假人民币的辨别方法。
2.家长协助学生进行实际操作，巩固所学知识。
七、教学反思1.本节课通过自主学习、课堂讲解、实践操作等方式，让学生掌握了真假人民币的辨别方法。
2.学生在实践过程中，观察力、分析力和实践能力得到了提高。
3.教师在教学中应注重培养学生的自我保护意识，提高他们的防范意识。
2022-2023学年五年级下学期综合实践活动识别真假人民币教学设计
2022-2023学年五年级下学期综合实践活动识别真假人民币教学设计一、教学目标1.学习并能够熟练辨别人民币的真假。
2.培养学生的观察能力和细节把握能力。
3.提高学生对于人民币的认识和了解。
二、教学内容1.人民币介绍。
2.人民币辨别方法。
3.实践活动：辨别真假人民币。
三、教学方法1.阅读分析法：通过课件的展示以及讲解，让学生学习人民币的知识点。
2.讨论法：在学生掌握人民币知识点的基础上，讨论如何辨别真假人民币，增强学生的思考能力和团队合作精神。
3.实践活动法：让学生通过实践活动来辨别真假人民币，培养其实际操作能力和观察能力。
四、教学过程1. 人民币介绍首先，教师会通过课件讲解人民币的相关知识点，包括人民币的历史背景、基本构成要素、面额以及各种钞票的特点等等，让学生全面了解人民币的基本情况。
2. 人民币辨别方法学生掌握人民币基本知识后，教师会通过示范和分析的方式，讲解如何辨别真假人民币，包括观察人民币的纸张、水印、平移线、隐形图案等等细节部分，提高学生对人民币的认识和辨别能力。
3. 实践活动：辨别真假人民币在学生掌握了人民币相关知识和辨别方法后，开展实践活动，让学生实地辨别真假人民币，通过观察、对比等方法来判断钞票的真伪。
同时，教师会引导学生讨论如何辨别人民币，提高学生的思考能力和团队合作能力。
五、教学评估教师定期使用课堂练习、作业以及实践活动来检测学生的学习情况，并不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。
六、教学资源教师需要准备的教学资源包括：人民币的实物样本、PPT课件、辨别真假人民币的样本等等，此外还需要准备各种实践活动的材料和工具。
七、结语通过这样的教学设计，能够让学生通过实践活动更好地了解和掌握人民币的相关知识和辨别方法，提高其观察能力和应对突发事件的能力，为其以后的生活和学习奠定更加坚实的基础。
五年级下册综合实践活动教案-辨别真假人民币
五年级下册综合实践活动教案-辨别真假人民币辨别真假人民币指导思想与理论依据（5分）人民币是中国人民赖以生存和发展的血脉,它的流通,关系到国民经济的正常运行。
假币的流通,会在某种程度上增加流通中的货币量,加剧通货膨胀,抬高物价。
而且会降低大家对人民币的信赖度,对我国的货币体系产生不利影响。
没有人愿意收到假币,它的存在给个人带来了损失。
因此,不论从国家的角度,还是个人的角度讲,反假币活动是非常必要的。
主题活动的背景分析（10分）杨颖晴同学家里条件比较困难，年迈的奶奶为了生计，常常挑着担子，来到农贸市场摆个卖菜的小摊位。
那天卖菜时，他奶奶由于不能够识别真假人民币收到了一张假币。
同学们知道后都忿忿不平，在班里展开了热议，因此开展了此次综合实践活动。
对主题活动（研究课题）的描述（5分）我们的生活离不开人民币。
在这网络盛行的年代，网络支付让学生对人民币的概念越来越逐渐模糊，因此，对假币的防范越发重要。
在《识别真假人民币》活动中，同学们兴趣很高，都能积极参与，搜索资料，主动探究，寻找人民币的防伪特征。
教师与家长从旁指导，积极配合。
本次活动，让学生明白了假币的危害，且树立了“反假币，用真币”决心。
主题活动的教学目标设计（10分）教学目标：知识与能力： 1. 了解辨别人民币真伪的方法，学会准确辨别人民币的真伪。
2. 培养学生发现问题，解决问题的能力。
过程与方法：在班级以小组活动为主，在家庭或社会以本人、小组为单位。
通过查阅法、研究法开展各项活动。
情感态度与价值观： 1. 通过对人民币的了解和认识，让学生懂得人民币在生活中的重要性，明白假币的危害，树立“反假币、用真币”的意识。
2. 知道如何处理假币。
3. 让学生懂得爱惜、保护人民币,并且升华到热爱祖国的思想感情。
活动重难点：了解辨别人民币真伪的方法，学会准确辨别人民币的真伪。
主题活动的流程图（5分）第一阶段：确定活动内容，制定活动计划。
1周第二阶段：1课时根据活动主题，实施开展活动。
五年级下册综合实践活动教案辨别真假人民币
五年级下册综合实践活动教案辨别真假人民币一、活动主题：辨别真假人民币二、活动目标：1. 让学生了解人民币的基本知识和真假人民币的鉴别方法。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和判断能力。
3. 增强学生的法律意识，提高学生的金融素养。
三、活动准备：1. 准备一些真假人民币实物或图片，用于教学演示和练习。
2. 准备相关的学习资料和参考书籍。
3. 准备一些辨认真假人民币的小游戏或实践活动。
四、活动过程：1. 导入：向学生介绍人民币的基本知识，包括人民币的发行单位、面额种类等。
2. 讲解：讲解真假人民币的鉴别方法，包括观察版别、水印、防伪标记等。
3. 演示：展示一些真假人民币实物或图片，让学生进行观察和对比。
4. 练习：让学生分组进行练习，相互辨别真假人民币，并分享鉴别心得。
五、活动延伸：1. 开展“真假人民币辨别大赛”，让学生在游戏中提高辨别能力。
2. 邀请银行工作人员来校进行专题讲座，让学生更深入地了解人民币和金融知识。
3. 组织学生参观银行，了解人民币的发行和流通过程。
六、活动作业：1. 让学生回家后，向家长介绍所学的人民币知识和真假辨别方法。
2. 布置一篇关于真假人民币的观察日记，让学生记录在日常生活中的观察和经验。
七、评价标准：1. 学生能够正确辨别真假人民币。
2. 学生能够理解人民币的基本知识和真假辨别方法。
3. 学生能够积极参与课堂讨论和实践活动。
八、安全注意事项：1. 在活动中，确保学生不要接触到真实的人民币，以免造成损失。
2. 教师应妥善保管真假人民币实物或图片，防止遗失或损坏。
九、教学反思：1. 教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和难度。
2. 在活动中，教师应关注学生的学习兴趣和参与度，激发学生的学习积极性。
十、教学计划：1. 下一节活动课，将继续进行真假人民币的辨别实践活动，让学生在实际操作中提高辨别能力。
2. 在的课程中，将邀请银行工作人员来校进行专题讲座，让学生更深入地了解人民币和金融知识。
五年级下册综合实践活动教案辨别真假人民币
五年级下册综合实践活动教案——辨别真假人民币一、活动主题：辨别真假人民币二、活动目标：1. 让学生了解真假人民币的基本特征和鉴别方法。
2. 提高学生保护自己合法权益的意识。
3. 培养学生合作、探究的能力。
三、活动准备：1. 准备一些真假人民币实物或图片。
2. 准备鉴别人民币的工具和材料。
3. 准备活动记录表。
四、活动过程：1. 导入：教师向学生展示一些真假人民币实物或图片，引导学生观察并猜测哪些是真币，哪些是假币。
2. 讲解：教师向学生讲解真假人民币的基本特征和鉴别方法，如水印、光彩光变油墨、安全线等。
3. 实践：学生分组进行实践活动，使用工具和材料鉴别人民币的真伪。
五、活动评价：1. 学生能够正确辨别真假人民币。
2. 学生能够理解保护自己合法权益的重要性。
3. 学生能够在实践中运用所学知识和技能。
六、活动延伸：1. 邀请银行工作人员来校进行专题讲座，让学生更深入地了解人民币知识及防伪技术。
2. 组织学生参观银行，了解银行业务及人民币的发行和流通。
3. 开展“我是人民币宣传员”活动，让学生设计宣传海报，提高大家对真假人民币的认识。
七、安全提示：1. 在活动中，教师要确保学生远离假币，避免误用。
2. 教师要时刻关注学生的操作过程，确保他们正确、安全地使用工具和材料。
3. 活动结束后，教师要检查学生手中的物品，确保没有遗留假币。
八、教学反思：1. 教师要根据学生的实际情况，调整教学内容和难度，确保学生能够掌握所需知识。
2. 在活动中，教师要关注学生的参与程度，引导他们积极参与实践，提高动手操作能力。
3. 教师要关注学生的情感态度，培养他们诚信、合法的价值观。
九、家长沟通：1. 教师可通过家长会、短信等方式，向家长介绍活动内容和目的，取得家长的支持和配合。
2. 教师可鼓励家长参与活动，例如陪同孩子参观银行，共同学习真假人民币知识。
3. 教师要关注学生的家庭作业完成情况，与家长保持沟通，共同培养学生的良好习惯。
五年级下册综合实践活动教案辨别真假人民币
五年级下册综合实践活动教案——辨别真假人民币教学目标：1. 让学生了解真假人民币的基本知识，提高辨别能力。
2. 培养学生爱护人民币的意识，增强法律观念。
3. 提高学生的实践操作能力，培养合作精神。
教学内容：1. 认识真假人民币的特征2. 掌握辨别真假人民币的方法3. 实践活动：辨别真假人民币4. 总结与反思教学重点：1. 真假人民币的基本知识2. 辨别真假人民币的方法教学难点：1. 实践操作：辨别真假人民币教学准备：1. 准备一定数量的假币和真币作为教学道具。
2. 准备相关的教学资料和课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张人民币，引导学生关注人民币的来源和重要性。
2. 提问：你们知道人民币的种类和特点吗？二、学习真假人民币的基本知识（10分钟）1. 教师通过课件介绍真假人民币的发行背景、印刷特点等。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、掌握辨别真假人民币的方法（10分钟）1. 教师演示如何辨别真假人民币，引导学生注意观察币面的细节。
2. 学生跟随教师一起操作，亲身体验辨别过程。
四、实践活动：辨别真假人民币（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组发放一定数量的假币和真币。
2. 学生小组合作，运用所学方法辨别真假币，记录结果。
3. 各小组汇报辨别结果，交流辨别心得。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结辨别真假人民币的方法和技巧。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感受。
3. 教师强调爱护人民币的重要性，提醒学生遵守法律法规。
教学评价：1. 学生对真假人民币的基本知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的操作能力和合作精神。
3. 学生对爱护人民币的认识和法律观念的树立。
六、教学延伸（10分钟）1. 教师展示一些常见的诈骗案例，引导学生了解诈骗者使用假币的违法行为。
2. 学生讨论如何防范诈骗，保护自己的财产安全。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。
2. 学生分享自己在课堂上的学习成果和感受。
一下第五单元《认识人民币》课堂教学实录(五篇)
《认识人民币》课堂教学实录（一）【教学目标】1.认识各种面值的人民币,了解人民币的单位有元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
2.在认钱、付钱等活动中加强体验,培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。
3.初步感受人民币在生活中的广泛作用,渗透爱护人民币和勤俭节约等思想教育。
【学情分析】“认识人民币”是义务教育教科书数学一年级下册第五单元第一节的内容。
新教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识,并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系。
一年级儿童年龄虽小,但对于要用钱才能买到东西这一等价交换的商品意识是有的,对一年级的学生来说,本节课是学生首次接触有关人民币的知识。
学生在这一方面有着一定的生活经验,大部分同学都认识人民币,都有过买文具的经历。
在教学中,应充分利用原有的生活经验,为学生创设熟悉的情境,使他们体会到这部分内容的实际背景。
【重点难点】1.认识各种面值的人民币,掌握人民币单位之间的十进制关系。
2.在认钱、付钱等活动中,培养学生的观察力和思维的灵活性。
【教学过程】活动1【导入】启发谈话，导入新课课件出示“百宝箱”师:瞧,郭老师给大家带来了一个百宝箱。
猜猜里面装着什么?(钱)师:哇,这你都能猜到!你是怎么猜到是钱的?师:再来猜猜里面装的是哪些钱呢?师:到底谁猜对了呢?揭晓答案的时刻来啦!(课件播放)师:谁猜对啦?掌声祝贺他们。
师:在我们的生活中处处都要用到钱。
那你们知道我们平时用的钱叫什么吗?(人民币)是的,这节课我们就一起来认识人民币。
(板书课题) 【设计意图:此环节是根据低年级儿童的心理特点和年龄来设计的。
课一开始以猜一猜的形式引出人民币,吸引学生的注意力,创设愉悦的教学氛围,激发学习的兴趣。
】活动2【讲授】仔细观察，探究新知(一)认识只有数字1的人民币1.找相同师:仔细观察,这些人民币有哪些是相同的呢?预设1:都有数字1.(师:对,数字相同)预设2: 1元的纸币和1元的硬币面值是一样的。
(小学数学课堂实录)《认识人民币》教学纪实、反思与评析
《认识人民币》教学纪实、反思与评析小学数学课堂实录教学内容：人教版一年级数学下册。
教学目标：1．学生能清晰地识别全套人民币，以识别过程为载体，培养学生自主探究、合作交流的能力。
2．归纳出1元＝10角，培养学生归纳、推理的思维能力。
3．在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。
4．渗透爱国主义思想教育以及培养节约用钱的良好习惯。
教学重、难点：认识人民币的单位——元、角、分；知道1元=10角；1角=10分；会进行人民币的等价兑换。
教学流程：一、反馈导入师：同学们，上节课老师布置了一个调查作业，回家向爸爸妈妈调查，生活中有哪些地方要用到钱？谁愿意汇报调查结果？生：买菜要用到钱。
生：乘车需要钱。
生：交学费要用钱。
师：是的，生活中有很多地方都要用到钱，你们知道我们国家的钱叫什么吗？生：（齐）人民币。
师：对，叫人民币。
这节课我们就来认识人民币。
（板书课题：认识人民币。
）【评析：课前安排学生调查人民币用途，不但使学生知道生活中处处有数学，还培养了收集信息的能力。
】1．认识大面额的人民币。
师：这几张人民币你认识吗？说一说它们分别是多少钱？（师出示第五套人民币中100元、50 元、20元、10元。
生集体识别。
）师：那你们更细致地观察过这些钱吗？请看屏幕，这是老师放大的这几张人民币的正反面，仔细观察一会儿，互相说说你在人民币上都看到了什么？（屏幕展示，生相互交流。
）师：谁愿意说说你在人民币上都看到了什么？生：我看见人民币上有国徽。
师：每一张人民币上都有国徽。
国徽是我们国家的标志，它代表了我们祖国的尊严！生：我看见人民币上有“中国人民银行”几个字。
师：中国人民银行是人民币印制和发行的地方。
生：人民币上有人民大会堂图片。
师：你们知道这几张人民币的背面分别是哪里吗？老师带你们去浏览一番，好吗？生：人民币上有数字。
师：人民币上有不同的阿拉伯数字，这些不同的数字就是人民币不同的钱数，也就是人民币不同的面值。
生：人民币上还有鲜花。
五年级下册综合实践活动教案辨别真假人民币
五年级下册综合实践活动教案——辨别真假人民币教学目标：1. 让学生了解真假人民币的基本特征和鉴别方法。
2. 提高学生保护自己财产安全的意识。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。
教学重点：1. 真假人民币的基本特征和鉴别方法。
2. 学生在实际操作中运用所学知识辨别真假人民币。
教学难点：1. 真假人民币的细微差别。
2. 如何在实际生活中运用所学知识。
教学准备：1. 准备一些真假人民币样本。
2. 准备鉴别真假人民币的相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些真假人民币样本，引导学生观察。
2. 学生分享自己在生活中遇到的真实案例，引发对真假人民币的关注。
二、学习真假人民币的基本特征（10分钟）1. 教师讲解真假人民币的纸质、印刷质量、水印、安全线等方面的特点。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、学习真假人民币的鉴别方法（10分钟）1. 教师介绍鉴别真假人民币的方法，如观察、触摸、灯光下观察等。
2. 学生跟随教师一起实践，学会鉴别真假人民币。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，讨论如何在实际生活中运用所学知识辨别真假人民币。
2. 每个小组分享自己的讨论成果，大家共同学习。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获，如真假人民币的基本特征、鉴别方法等。
2. 学生分享自己的感受和体会，提出在生活中遇到的问题，共同探讨解决办法。
教学延伸：1. 开展“我是小小银行家”活动，让学生模拟在银行工作中辨别真假人民币的场景。
2. 邀请银行工作人员来校进行专题讲座，让学生更加深入了解真假人民币的鉴别方法。
教学反思：本节课通过展示真假人民币样本，引导学生观察、分析，学习真假人民币的基本特征和鉴别方法。
在实践过程中，学生能够运用所学知识辨别真假人民币，提高自己的财产安全意识。
但在教学过程中，要注意引导学生关注真假人民币的细微差别，以及如何在实际生活中运用所学知识。
六、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些真实的假币案例，让学生分析这些案例中的人们是如何受骗的。
人教版小学数学一年级下册《认识人民币》练习课教学实录
人教版小学数学一年级下册《认识人民币》练习课教学实录一、教学内容概述在小学一年级下学期的数学课程中，有一节课专门介绍了如何认识人民币。
通过本节课的教学，学生将学会辨认各种面额的人民币，并了解人民币的基本单位。
二、教学目标1.认识不同面额的人民币；2.知道人民币的基本单位是“元”和“分”；3.能够简单地进行小数计算，如将若干元若干角拼凑成一个整数元。
三、教学准备1.教师：备好各种面额的真实人民币，准备好课件PPT；2.学生：纸笔、练习册；3.教室：保证教室环境整洁，有足够的黑板/白板空间。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示各种面额的人民币，引出今天的教学内容：“今天我们要一起来认识人民币，知道它是一种什么货币，我们怎么用它来进行购买和计算。
”2. 认识人民币（15分钟）教师向学生展示各种面额的人民币，分别说明这是多少元、多少角、多少分，让学生注意不同面额之间的区别。
然后通过提问，让学生反复读数人民币的面额，巩固记忆。
3. 认识人民币的单位（10分钟）教师通过例题引导学生认识“元”和“角”的概念，让学生理解1元=10角=100分的关系，通过实际人民币进行演示和说明，让学生能够掌握这种换算关系。
4. 小数计算练习（20分钟）教师设计一些小数计算的练习题，让学生在课堂上进行实际计算操作，如“2元5角+3元7分=？”等题目，通过实际操作巩固所学知识。
5. 练习册完成（5分钟）教师布置相应的练习册内容，让学生在课后进行巩固练习。
6. 总结（5分钟）通过今天的学习，让学生总结认识人民币的关键知识点，并鼓励他们在生活中多多实践，积累使用人民币的经验。
五、教学反思通过这节课的实际教学操作，我发现学生对于认识人民币的掌握程度有所不同，部分学生对“元”和“角”容易混淆。
因此，在以后的教学中，我应该更加注重基础概念的巩固训练，引导学生真正理解人民币的基本知识。
六、教学延伸在课后，可以通过让学生出去购买商品并用钞票进行支付的方式来进一步巩固所学知识，让学生能够在实际生活中熟练使用人民币进行交易。
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《识别真假人民币》教学设计
一、活动目标：
（一）知识与能力目标：
1、认识人民币，了解人民币的面值、图案和作用。
2、在小组探究识别真假人民币的方法的过程中培养学生的小组合作能力、自主探究能力，在展示过程中培养学生的展示能力和评价能力。
（二）过程与方法目标：
感受小组合作识别真假人民币的过程，并在这一过程中掌握识别真假人民币的方法。
（三）情感态度价值观目标：
1、在小组合作中培养学生的合作意识和探究意识。
2、在识别真假币的过程中渗透德育教育，帮助学生树立拒绝人民币的意识。
二、活动重难点：使学生掌握识别真假币的方法，并会正确运用这些方法识别真假人民币。
三、活动准备：第五套人民币2-3套，假币5张，“识别真假人民币的研究”表格、荧光小手电、放大镜各5，课件、礼物盒。
四、活动年级：四年级
五、活动过程：
一、创设情境，激趣导入：
1、师：（出示礼物）今天老师给大家带来了一份神秘的礼物，想不想
知道是什么？
生：想。
师：睁大眼睛仔细看：（打开礼物盒，拿出礼物）是什么？
生：钱。
师：我们国家的钱又叫什么？
生：人民币。
2、师：你对人民币有哪些了解？
学生汇报：人民币的面值、图案等。
师：看来大家对人民币的了解还真不少，其实，除了刚才我们大家说到的，人民币还有许多的奥秘呢！这是人民币的构造图（出示图片），请大家仔细观察，看谁的发现最多？
学生观察。
师：你有什么发现？
学生汇报。
教师小结：人民币的学问多不多？那这一张张小小的人民币有什么作用？
生：可以买东西……
3、师：正如大家所说，我们的一日三餐、衣食住行都离不开人民币，人民币在我们的生活中发挥着非常重要的作用，所以，生活中才会发生下面这种现象：
出示视频。
师：在视频中你看到了什么？
生：一位老人收到了假币。
师：那他为什么会收到人民币？
生：因为他不会识别真假人民币。
师：大家想不想帮帮他？
生齐答：想！
师：真是一群乐于助人的好孩子！今天我们就一起来研究如何识别真假人民币！
板书：识别真假人民币。
（设计意图：上课伊始，通过送礼物的形式引出人民币，为学生创设情境，激发学生的参与热情。
而后通过交流人民币的知识增加学生对人民币的了解。
接着观看遇到假币的视频，激发学生的研究兴趣。
）
二、小组合作，探究方法。
1、师：你们会识别真假币吗？
生：会。
师：你都会用什么方法来识别？
学生汇报：到前台拿着人民币介绍自己掌握的识别真假人民币的办法。
2、大家知道的方法可真多！今天想不想亲自来识别一下真假人民币？
生：想！
师：人民币老师已经给大家准备好了，除人民币外，每个小组老师还给大家准备了一张研究表格（出示幻灯片）、一个荧光小手电和一个放大镜，帮助大家更好的识别，一起来看老师送给大家的温馨提示：
出示温馨提示（生读）
3、师：现在就把各种物品拿出来，开始你们的研究吧！（7—10分钟）
小组合作，探究识别真假人民币的办法，识别手中的真假人民币。
4、师：通过刚才的研究，我发现每个小组都取得了丰硕的研究成果，想不想和大家分享一下？哪个小组先来？
小组汇报。
其他小组补充、评价。
5、师：刚才我们用自己的方法识别了手中的真假币，你知道银行里是怎样来识别真假币的吗？
生：验钞机。
师：今天老师也带来了一台验钞机，想不想来验证一下你的判断？下面就请各组的组长带上你们的人民币上台。
用验钞机检验人民币的真假，对各小组进行鼓励。
6、师：我们一起用看、摸、听、测的方法识别了手中的真假人民币（板书：看、摸、听、测），这些方法到底科学不科学啊？还是听听专家是怎么说的吧：
出示视频。
7、师：专家对我们的识别方法进行了肯定，是不是很有成就感啊？我们在识别手中的真假人民币时，是只选择其中一种方法还是综合运用这四种方法进行识别？
生：综合运用四种方法进行识别。
8、师：万一我们要是不小组收到了假币，应该怎么做？
学生交流。
师小结：如果收到了假币，数额较小，应该交给银行由银行统一进行销毁，如果数额较大，应该马上报警，做到杜绝假币流通。
（设计意图：环节一开始先让学生交流生活中已经掌握的识别真假人民币的方法，对方法进行巩固并实现知识的共享。
接着以小组为单位深入研究识别真假人民币的方法并运用这些方法识别手中的真假人民币，使学生亲身体验识别真假币的过程，学会识别真假人民币。
在研究前通过温馨
提示既使学生明确了研究要求，又给学生渗透了爱护人民币的意识。
最后师生交流“遇到假币怎么办？”引导学生正确处理假币，树立拒绝假币的意识。
）
三、总结拓展，鼓励研究。
1、师：我看我们班的同学在不知不觉中已经变成一个个识别真假币的小专家了，各位小专家们，通过这节课的研究，你都知道了哪些知识？
学生交流收获。
2、师：关于人民币，还有许许多多的问题等待着我们大家去研究，课下就请各小组自主选择感兴趣的研究课题展开研究，老师期待你们精彩的研究成果！
（设计意图：在这一环节，首先教师对学生的在本节课的表现进行了肯定，使学生体验到了成功的乐趣。
而后引导学生交流本节课的收获巩固学生掌握的知识与方法。
最后鼓励学生课下对人民币展开深入的研究使本节课的目标得以延伸和提升。
）。