小学语文部编版三年级上册全册学生预习课件

金色的小喇叭 丰收的歌
欢乐的歌
6.尝试解决。
默读课文,关注重点
（1）本课的题目是《秋天的雨》,那么作者仅仅
是在赞美秋天的雨吗?
____不_是__的_,_作_者__通_过__赞_美__秋_天__的_雨__,来__表_达__出_对__秋_天__的_喜__爱_、_ 赞 —美—之—情。—————————————————
绚丽（多 ）（彩 ）
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4.标清段落。全文共（ 4 ）个自然段。
5.全文感知。
景色美丽 问好敬礼 认真读书 快乐游戏 让人留恋
6.尝试解决。
默读课文,关注重点
（1）从第1自然段的描写中可以看出这是一所怎
样的学校?
__是_一__所_美__丽_的__、_有__各_个__民_族__的_小__学_生__在_这__儿_读__书_的__学_校__。__
跟着奶奶飞走
6.尝试解决。
默读课文,关注重点
（1）从小女孩每次擦燃火柴后看到的幻象中，你体会
不用“我”,偏偏用“客”? ___因__为_此__时__诗_人__远__在__他_乡__,_自_称__为__“_客__”__,这__样__更__能_表__达__出_对__家_ —乡的—思—念—之—情—。—————————————————
默读课文,关注重点
6.我的疑问。 例：这三首诗的作者是怎样抓住重点景物描写出
默读课文,关注重点
7.我的疑问。 例：花的学校放假后,花儿们有着怎样的心情?
想一想哦
第4课 古诗三首
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
2.会写字。（读拼音，写词语）
寒冷
石径
斜
赠送
刘
盖子
残
君主
橙子
霜叶 菊花
3.多音字。（给多音字组词） 挑担
挑战
4.全文感知。
寒山 石径
枫林
秋天的特点的?
想一想哦
第5课 铺满金色巴掌的水泥道
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
2.会写字。（读拼音，写词语）
铺满 小院
乱
水泥 脚印 棕色
水晶 排列 迟到
紧张 规则
3.四字词语。 (补充词语,并试着说说 词语的含义)
（ 闪 ） （ 闪 ）发光
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4.标清段落。全文共（ 11 ）个自然段。
第1课 大青树下的小学
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
坪坝(b à ) 摔( shu āi)跤( j iāo) 凤尾竹(f ènɡ) 飘扬(y ánɡ) 洁白( j ié )
2.会写字。（读拼音，写词语）
早晨
绒球
汉族
鲜艳
服装
打扮
读书
安静
停下
粗大
影子
3.四字词语。（补充词语，并试着说说 词语的含义）
（2）课文的结尾有什么作用? ___赞__美__秋__景_,_点__明__中_心__。____________________________
默读课文,关注重点
7.我的疑问。 例：课文从哪些方面展现了秋风秋雨后景色的美?
想一想哦
第6课 秋天的雨
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
（2）课文是按怎样的顺序来记叙的?体现了大青
树下的小学怎样的特点? __时_间__顺__序__大__青_树__下__的__小_学__团__结__、_快__乐__。________________
默读课文,关注重点
7.我的疑问。 例：孩子们在大青树下的小学里收获了怎样的快乐?
想一想哦
第2课 花的学校
霜叶
热爱秋天 荷尽
白云 菊残
人家
橙黄橘绿
秋天 秋风吹动梧桐叶 儿童挑促织
忧伤
篱落一灯明
5.尝试解决。
默读课文,关注重点
（1）苏轼在《赠刘景文》中表达出一种怎样的
情趣或情感?
___对_好__朋__友_的__期_望__,对_秋__天_美__景_的__喜__爱_。______________
（2）《夜书所见》中作者明明是写自己,为什么
2.会写字。（读拼音，写词语）
盒子 争斗 梨树
颜料 仙女 勾起
票 油亮 一曲
飘扬 好闻 丰收
3.四字词语。 (补充词语,并试着说说 词语的含义)
( 五)( )彩缤纷 频频( )( )点 头 舒舒( 服)( )服
浏览课文,感知文本
4.标清段落。全文共（ 5 ）个自然段。
5.全文感知。
把秋天的大门打开 五彩缤纷的颜料 非常好闻的气味
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
衣裳(sh__ɑ_n_g___)
2.会写字。（读拼音，写词语）
落叶
荒野
口笛
罚站 能够
放假 猜想
互相 扬起
狂舞 所以 手臂
3.多音字。（给多音字组词） 真假 假日
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4.标清段落。全文共（ 9 ）个自然段。
5.全文感知。
轰响 走过荒野 雨 天上
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
2.会写字。（读拼音，写词语）
火柴
冰冷
围裙 似乎
可怜 火焰
Leabharlann Baidu
丰富
诉说
破旧 饿 蜡烛
离去
3.多音字。(给多音字组词)
挣扎 挣脱
摇晃 明晃晃
几个 几乎
喷泉 喷香
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5.标清段落。全文共（ 11 ）个自然段。
6.全文感知。
大火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶
（2）联系实际说一说,秋天的雨给小朋友们带来
了哪些欢乐? ____孩_子__们__捡_落__叶__,帮__着__大__人_收__割__庄_稼__等__,从__中__感__受_到__快__乐_。____
默读课文,关注重点
7.我的疑问。 例：作者从哪几个方面赞美了秋天的雨?
想一想哦
第8课 卖火柴的小女孩
五颜六色的 衣裳冲出来
6.尝试解决。
默读课文,关注重点
（1）读了课文,你知道这些花是一群怎样的孩子吗?
_____他__们__是__一__群__活__泼__、__爱__母__亲__的__孩__子__。_______
（2）课文中的哪些地方体现了花儿是有灵性的?
他_们__听__到__风__声__、__雨__声__就__冲__了__出__来__,_他__们__要__到__天__上__去__找__妈__妈。
5.全文感知。
潮湿 铺上一块彩色的地毯
很快乐
秋景很美
6.尝试解决。
默读课文,关注重点
（1）作者为什么把法国梧桐树的落叶比作“金
色的小巴掌”,表达出作者怎样的感情?
_____因_为__法_国__梧_桐__树_的__落_叶__是_金__色_的__,_像_人__的_手__掌_,_表_达__出_作_ —者—对—落叶—的—喜—爱、—赞—美—之情—。——————————