小学数学知识点趣味学习
小学数学的趣味故事让你轻松记住数学知识点
小学数学的趣味故事让你轻松记住数学知识点数学是一门既重要又被认为晦涩难懂的学科，很多学生都抱怨难以理解数学的概念和公式。
然而，通过趣味故事来学习数学可以改变这种困境。
本文将为你介绍几个有趣的故事，以帮助你轻松记住小学数学的知识点。
故事一：加减法的冒险之旅在一个神奇的数学国度里，有一个小精灵叫加加。
加加每天都喜欢做加法，他的任务是帮助其他小朋友解决数学问题。
有一天，加加决定踏上一次冒险之旅，他要穿越一座神奇的山脉。
山脉上有十座山峰，每座山峰上有一只小兔子。
兔子们需要加上或减去一些数字才能解锁山脉的秘密通道。
加加遇到的第一只兔子告诉他，要在1和2之间选择一个数字，并加上3。
加加想了一下，回答说，3加2等于5，这个数他是肯定记得的。
加加来到第二座山峰，看到兔子在画一个数字轨道，兔子告诉加加要根据轨道上的数字进行减法计算。
轨道上写着7、5、2、4，兔子告诉加加，4减去2等于2，答案就是2。
这样，加加继续往前走，遇到了更多的兔子和更多的数学问题。
每一次，加加都能准确地计算出答案，最终成功穿越了整个山脉，解锁了神秘通道。
通过这个故事，我们可以轻松记住加法和减法的规则。
只需要记住一些基本的计算规律，将它们运用到不同的问题中，就能得出正确的答案。
故事二：乘除法的魔法王国在魔法王国里，生活着一位数学魔法师叫乘乘。
乘乘掌握着乘法和除法的奥秘，并用魔法展示给其他小朋友。
乘乘告诉小朋友们，乘法是一种快速重复的加法。
他举了一个例子：如果你有3个苹果，每个苹果有2个橘子，你可以用加法一次一次地计算，也可以用乘法快速得到答案。
乘乘看到孩子们还不太理解，于是他用一根魔法棒将3个苹果变成了3个桔子。
他说，现在你有3组桔子，每组都有2个。
我们可以直接计算出答案，3乘2等于6个桔子。
接着，乘乘又告诉大家，除法就是反向推算乘法的过程。
他解释说，如果你有6个桔子，想要分成3组，每组有几个桔子呢？这就是除法的问题。
乘乘用魔法将6个桔子变回了3个苹果，然后对小朋友们说，如果你想知道每组有几个桔子，只需要计算6除以3，答案是2个桔子。
“趣”动我心——小学数学趣味教学方法简谈
“趣”动我心——小学数学趣味教学方法简谈数学是一门抽象的学科，对于小学生来说往往是一件让人头疼的事情。
通过趣味教学的方法，可以让数学变得生动有趣，让小学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
本文将就小学数学趣味教学方法进行简要的介绍，希望能够对教师们有所帮助。
一、游戏化教学游戏是小学生喜欢的。
将数学教学与适当的游戏融为一体，可以让学生在不知不觉中学到知识。
在教学加减法时，可以设计一些加减法游戏，让学生在游戏中运用所学知识，从而提高他们的学习兴趣和动手能力。
二、实际教学将数学知识与生活实际相结合，可以使学生更容易理解和接受。
在教学几何学时，可以利用教室中的各种形状物体进行讲解，让学生对几何知识有立体的认识，同时也增加了学习的趣味性。
三、多媒体教学在当今数字化的时代，多媒体教学已经成为了教学的一种主流方式。
利用多媒体设备教学，可以通过图片、视频、动画等形式将抽象的数学概念变得更加形象、生动，从而使学生更容易理解和记忆。
四、思维激发在数学课堂上，可以适当增加一些富有挑战性的数学题目，激发学生的思维能力。
让学生思考一些实际问题、进行逻辑推理，这样不但可以锻炼学生的智力，还能提高他们对数学的兴趣。
五、奖励激励为激励学生学习数学，可以适当设立一些奖励机制，比如弄一些小奖品或者表扬信，鼓励他们在学习数学上取得进步。
这种积极的激励机制可以激发学生学习的动力，使他们更加投入到学习中。
六、故事教学通过讲述有趣的数学故事，可以引起学生的兴趣，使抽象的数学知识更加生动有趣。
利用数学故事引导学生理解解题思路，这样可以使学生在学习数学中更加轻松自然。
七、趣味教学器材在数学教学中，可以适当引入一些趣味教学器材，比如数学拼图、数学棋盘等，这样可以使学习数学变得更加有趣和互动，激发学生学习兴趣。
八、小组合作在进行数学教学时，可以适当设置小组合作学习，让学生分成小组进行讨论和合作解题，这样可以培养学生的团队合作精神，加强学生之间的交流和互动。
小学一年级数学趣味学习教案
小学一年级数学趣味学习教案。
一、数学游戏小学一年级的孩子们非常喜欢游戏，因此将数学教学与游戏结合起来，既可以激发孩子们对数学学习的兴趣，又能够让他们在轻松的氛围中学习数学。
以下是一些适合小学一年级孩子的数学游戏：1、找数字将数学知识点隐藏在课堂中，让孩子们在游戏中悄然学习。
教师在教室内摆放数个数字，要求孩子们在规定时间内将数字摸出，看谁能找到的数字最多。
这样可以让孩子们迅速锻炼个人数字的记忆和组合分析的能力。
2、数字跳跳让孩子们在课堂上进行数字跳跳比赛。
将数字放在地上，老师喊出数字，孩子们根据喊出的数字在数字之间跳跳跃跃，练习数字的认知和算数能力。
3、数字拼图将带有数字的拼图放在教室内，在规定的时间内，要求孩子们按照数字循序拼出相应的图片，比赛看谁拼完的速度最快。
二、数学童话故事小学一年级的孩子们还对童话故事和寓言比较感兴趣，在原有的故事情节中添加数学元素，可以激发孩子们对数学的兴趣和探索欲。
以下是一些适合小学一年级孩子的数学童话故事：1、西瓜大战讲述了两个小孩子收集西瓜，拿回家后以为拿到了同样的数量，但他们的瓜的大小不一样。
在比较后，他们意识到一个大瓜并不等于两个小瓜的重量。
这个故事能够让孩子们感受到数学中同等重量的概念。
2、数学宝盒一个奇怪的宝盒，只有正确解答了三个谜语才会打开。
学生不断破解谜题，学会了加、减、乘、除4种运算。
3、糖果算数这个故事讲述了一个小女孩以为加上一颗糖果会使另一颗更大。
慢慢的，她意识到真正加强了数量的产生是使糖果数量相加。
这个故事增强了孩子对于加减法的认知。
三、亲子活动家长和孩子之间的交流，对于孩子的学习和成长有很大的帮助，家长可以在课堂教学之外，花费一些时间和孩子一同进行数学学习。
以下是一些适合家长和孩子玩的数学游戏：1、打印数字准备好一些纸张和打印机以及其他装饰材料。
教孩子用电脑上的绘图工具打印出一些数字模板，再将模板绘制在纸张上，然后通过涂色等方式进行装饰。
这个游戏可以让孩子运用数字技能和创意，提升他们数字敏感度和细节观察力。
小学趣味数学教案9篇
小学趣味数学教案9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学奥数知识点趣味学习---之移多补少取平均数
小学奥数趣味知识点学习——之移多补少取平均数在日常生活中，我们经常遇到这样的情况：有几个杯子，里面的水有多有少。
要想使杯中的水一样多，就得把水多的杯子里的水倒一些到水少的杯子里。
反复几次，直到几个杯子里的水一样多。
这就是我们经常驻遇到的“移多补少”……也就是求平均数问题。
一、例题与方法指导例1.小刚有5个抽屉，分别有图书33本，42本，20本，53本和32本，平均每个抽屉里有图书多少本？思路导航：分析：如果要求平均每个抽屉里的图书，就是把5个抽屉的总数除以5。
（33+42+20+53+32）÷5=36（本）或取较为中间的一个数，如35作为基数，再把每个抽屉中的书本与35的差算出来。
将这些差相加减，多出的为加数，不足的为减数，所得的数除以5，再加上基准数35，得出的就是要求的平均数。
提出总数，份数，平均数5个抽屉书本书的总合就是“总数”，5个抽屉式“份数”。
得到关系式：平均数=总数÷份数由此关系式可得出总数=份数×平均数份数=总数÷平均数例2. 小名参加了四次语文测验，平均成绩是68分，他想通过一次语文测验，讲5次的平均成绩提高最少70分，那么在下次测验中，他至少要得多少分？分析1：知道前四次的语文平均成绩后可以求出前四次的总成绩题目中要求是五次的平均成绩提高到70分，那么可以求出5次的总成绩，再用五次的总成绩减去四次的成绩，得到的就是第五次最少应考多少分。
思路导航：68×4－70×5=78（分）前四次平均为68分，要求平均分为70分，前四次一共差了（70－68）×4=8（分）那么第五次至少要考70+8=78（分）例3.甲、乙两人带着同样多的钱，用他们全部的钱买了香皂，甲拿走了12块乙拿走了8块，回家后甲补给乙4元，每块香皂多少元？思路导航：因为甲乙两人带的是同样多的钱，两人的钱也已经全部用完，甲乙两人平均买了（8+12）÷2=10（块）香皂，而实际甲多拿了12－10=2（块）香皂，2块香皂是4元，则一块香皂是4÷2=2（元）二、巩固训练1.如果4个人的平均年龄是18岁，4个人中没有小于14岁的，那么年龄最大的人可能是多少岁？分析：4个人的平均年龄是18岁，那么四个人一共就有18×4＝72（岁），题目中告诉我们4个人中最小的只有14岁，如果要求年龄最大的那么其余3个人都应是最小的，则72－14×3＝20（岁）2. 有甲、乙、丙三个数，甲数和乙数的平均数是42，乙数和丙数的平均数是47，甲数和丙数的平均数是46，求甲、乙、丙这三个数各是多少？分析：从题目我们可以知道甲＋乙＝42×2=84 乙＋丙＝47×2=94 甲＋丙＝46×2=922（甲+乙+丙）=84+94+92=270 甲：135－94=44 乙：135－92=43 丙：135－84＝51先求出甲乙丙三个数的和，知道另外两个数的和酒可以求出第三个数。
数学趣味实验小学数学知识的实际应用
数学趣味实验小学数学知识的实际应用数学趣味实验——小学数学知识的实际应用数学作为一门抽象的学科，对于小学生来说可能有点晦涩难懂。
然而，通过趣味实验的方式来学习数学，不仅能够提升学生对数学的兴趣，还能让他们更好地理解和应用数学知识。
本文将介绍一些有趣的数学实验，展示小学数学知识的实际应用。
实验一：魔术矩阵材料：纸板、表步骤：1. 在纸板上画一个3×3的矩阵。
2. 请一个学生在矩阵的每个方格中填入一个不重复的数字（数字范围可以根据学生的年龄进行调整，比如1~9）。
3. 请学生把每一行、每一列以及对角线上的数字相加，并记录在表中。
4. 让学生观察表中每一行、每一列以及对角线上数字之和是否相等，让他们发现规律。
实验这里引入了矩阵的概念和各个元素的求和运算，让学生通过填充数字和观察数字之和的变化来探索矩阵的特性。
这样可以培养学生的观察力和思维能力，同时加深对数学概念的理解。
实验二：奇妙的水钟材料：两个透明的塑料瓶、一个水桶、一些颜料、胶带步骤：1. 把一个塑料瓶装满水，用胶带将瓶盖固定。
2. 把另一个瓶子倒扣放在装满水的瓶子上，并用胶带固定。
3. 把水桶装满水，加入一些颜料，用作指示剂。
4. 把倒扣的瓶子放入水桶中，让学生观察水桶中的水位变化。
在这个实验中，学生可以观察到，当水桶中的水逐渐渗入瓶子时，倒扣的瓶子内部的空气被水取代，从而使得水位逐渐上升。
通过这个实验，学生可以加深对容积和水位变化的理解，同时学会如何利用简单的材料进行科学实验。
实验三：迷宫探险材料：一张纸板、色彩纸、彩笔、剪刀步骤：1. 在纸板上绘制一个简单的迷宫图案。
2. 用色彩纸剪出一个代表人物的小卡片。
3. 让学生尝试用彩笔在纸板上标记出从起点到终点的路径。
4. 让学生用小卡片在迷宫中寻找最短路径，并记录下使用的步数。
这个实验可以让学生通过探索迷宫和尝试各种路径来锻炼逻辑思维和问题解决能力。
同时，学生还可以解决数学中的最短路径问题，从而将数学知识应用到实际生活中。
提升小学数学趣味性的几点方法5篇
提升小学数学趣味性的几点方法5篇第1篇示例：提升小学数学趣味性的几点方法一、利用游戏方式学习游戏是小学生们喜欢的活动之一，将数学知识融入到游戏中，可以让孩子们在玩耍的过程中学到知识，从而增加对数学的兴趣。
可以通过数学拼图、数学卡片游戏等方式，让孩子们在游戏中学习数学知识，不仅能够提高他们的学习兴趣，还可以增强他们的动手能力和逻辑思维能力。
二、实际生活中应用数学知识数学知识的应用并不局限于课本中，我们可以通过实际生活中的例子来展示数学的魅力。
在购物中计算总价、在厨房中测量食材的重量、在户外活动中测算距离等等，都可以让孩子们体会到数学在生活中的重要性，进而增加对数学的兴趣。
三、创设趣味性的数学课堂老师们在教学过程中可以通过一些趣味性的方式来吸引学生的注意力，比如利用数学故事、数学游戏等方式来引入数学知识，让学生在愉快的氛围中学习数学。
老师们还可以引导学生进行小组合作学习，让学生们通过互动交流来掌握数学知识，增强学生们的学习兴趣和动手能力。
四、鼓励学生参加数学竞赛数学竞赛是一个很好的提升数学趣味性的途径，参加数学竞赛不仅可以激发学生学习数学的积极性，还可以让他们在比赛中体会数学的乐趣，增强自信心。
通过数学竞赛，学生们可以接触到更多有趣的数学问题，激发学生们对数学的好奇心，从而提高他们学习数学的兴趣。
提升小学数学趣味性是一个需要持续不断努力的过程。
我们可以通过利用游戏、实际生活应用、创设趣味性的课堂以及鼓励学生参加竞赛等方式来增加学生对数学的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习数学，从而更好地掌握数学知识。
希望家长和老师们可以根据上述方法，积极引导孩子们学习数学，让他们爱上这门学科，从而取得更好的学习成绩。
第2篇示例：在小学生学习过程中，数学往往是被认为比较枯燥和难以理解的学科之一。
如果能够通过一些方法来提升小学数学的趣味性，不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，还能帮助他们更好地掌握数学知识。
下面就介绍几种方法，帮助小学生提升数学的趣味性。
小学数学趣味活动方案（三篇）
小学数学趣味活动方案小学数学是培养学生数理思维和解决问题的基础学科，而趣味活动是激发学生学习兴趣和主动参与的有效方式。
因此，结合小学数学教学内容，设计一系列趣味活动方案，既能增强学生对数学的兴趣，又能巩固知识点的掌握。
一、数学游戏活动1. 数字竞猜游戏组织学生分成若干小组，从1到100中，每个小组依次猜一个数字，猜中的小组获胜。
通过这个游戏，学生既能培养数字的敏感性，又能加深对数值大小的理解。
2. 数组拼图游戏提前准备一些由数字组成的拼图，将拼图分成若干块，并混合。
让学生根据数字大小关系来拼图，比赛谁先拼好。
这个游戏能够培养学生的数字排序能力和空间观念。
3. 数学足球射门将足球射门游戏与数学结合，在运动场上设置不同距离的目标，每个目标都标有不同的分数。
要求学生计算目标的得分，然后进行投篮比赛。
通过这个游戏，学生能够将数学知识应用到实际生活中，并锻炼运动能力。
二、数学实践活动1. 数学物品折纸让学生学习如何利用纸折纸，通过折纸来进行数学计算和问题解决。
例如，给学生一张纸，让他们折叠成一个正方形，然后计算出正方形的面积和周长等。
这种活动能够培养学生的几何思维和创造力。
2. 数学手工制作让学生利用纸板、剪刀、胶水等制作一些数学模型，如立体图形、平面图形等。
通过制作过程中的量度、剪裁等操作，让学生深入了解数学中的度量和几何概念。
3. 数学测量实验在课堂上设置一些实际测量的问题，例如测量教室的面积、测量同学的身高等。
让学生利用测量工具进行实地测量，并将测量结果进行比较和分析。
这样的实验活动能够培养学生的测量和数据分析能力。
三、数学竞赛活动1. 数学智力竞赛组织学生参加一些逻辑推理、解题能力强的数学智力竞赛，如数独比赛、数学问题解答等。
这样的竞赛能够激发学生的思维活力，培养他们的问题解决能力和创新精神。
2. 数学团队挑战赛设置一些团队合作的数学挑战赛，让学生分成小组，通过合作解决一些数学难题。
在竞赛过程中，学生不仅能培养团队合作精神，还能共同探索解决问题的方法和策略。
小学数学课堂互动游戏教案：趣味学习加深记忆
小学数学课堂互动游戏教案：趣味学习加深记忆引言小学生数学课程对学生的学习和记忆能力要求高，但很多学生对数学常常感到无聊和枯燥。
为了激发学生的学习兴趣，让他们更加主动积极地参与，教师可以设计一些互动游戏来丰富数学课堂。
这些互动游戏能够增加学生的参与度，帮助他们更好地理解和记忆数学知识。
本文将介绍几个适用于小学数学课堂的互动游戏教案，通过趣味学习加深学生的记忆。
1. 游戏一：数学卡片配对这个游戏适用于小学一、二年级的学生。
教师可以事先准备一些卡片，上面分别写有数字和相应的图像。
例如，一张卡片上写有数字“5”，另一张卡片上有5个小星星的图像。
在课堂上，教师将这些卡片打乱，然后让学生们两两配对。
学生们需要通过观察数字和图像的关联来找到正确的配对。
这个游戏不仅能够培养学生的观察力和记忆力，还能帮助他们掌握数字和数量的对应关系。
H2 操作步骤：1.准备数学卡片，上面写有数字和相应的图像。
2.打乱卡片顺序，每轮只翻开两张卡片。
3.学生观察数字和图像的关联，找到正确的配对。
4.如果选择正确，学生可以保留这对卡片并获得奖励。
5.如果选择错误，学生需将卡片翻回原位，继续寻找正确的配对。
6.游戏结束后，统计学生获得的卡片数量，评选出获胜者。
2. 游戏二：数学接龙这个游戏适用于小学三、四年级的学生。
教师可以准备一些数字卡片，每张卡片上都写有一个数字。
在游戏开始时，教师先出一个数字，然后学生们依次往后接龙报数。
学生每次报数时，都要说出前一个数字加上某个固定的值的结果。
例如，教师出的数字是3，下一个学生可以说4，再下一个学生可以说5，以此类推。
这个游戏既能够让学生们熟悉数字的加减运算，又可以培养他们的思维敏捷性和合作意识。
H2 操作步骤：1.准备数字卡片，每张卡片上写有一个数字。
2.教师先出一个数字，作为游戏的起始数字。
3.学生依次报数，每次报数时都要说出前一个数字加上某个固定的值的结果。
4.如果学生报数错误或停顿时间过长，则视为失败。
小学趣味数学教案【12篇】
小学趣味数学教案【12篇】小学趣味数学教案篇1教学目标：1.让学生掌握分数乘小数的计算方法，提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。
2.在学生自主探索的基础上，引导学生自由地表达自己的想法，培养学生合作交流的能力。
3.通过解决日常生活中的实际问题，让学生体验数学的意义和价值。
教学重点：掌握分数乘小数的计算方法。
教学难点：提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入新课(激发兴趣，明确目标)1.计算下面各题2.通过计算引导学生回忆分数乘整数和分数乘分数的计算方法，并强调能约分的先约分再计算会更简便。
(让学生自由回答，教师加以引导与整理。
)3.教师导语：前几节课我们学习了分数乘整数和分数乘分数的计算方法，今天，我们继续学习分数乘法的有关知识。
【设计意图：通过复习分数乘整数和分数乘分数的计算方法，激活学生的学习经验与学习技能，为学习分数乘小数埋下伏笔。
同时，简明扼要地导入新课，让学生迅速地进入学习状态。
】二、自主学习(自主学习，生成问题)(一)阅读理解1.出示呈现例5情境图(数学信息)，从图中你得到了哪些数学信息?根据这些数学信息你想解决什么数学问题?(学生自主提出问题，教师选择问题板书。
)(1)松鼠欢欢的尾巴有多长?(2)松鼠乐乐的尾巴有多长?【设计意图：由孩子们喜欢的小动物的知识引出例5，激发了学生学习的兴趣。
了解题目中有哪些数学信息是解决问题的第一步，可以帮助学生更好地解决数学问题。
】(二)探究解答：例5(1)1.自主解答松鼠欢欢的尾巴有多长?怎样列式?你能计算出来吗?在练习本上试一试。
(板书：，学生尝试计算，教师巡视，请不同做法的学生板演。
)2.交流探讨，体会不同算法先在小组内交流计算方法，再全班交流，一一展示，分析出现的不同计算方法。
(1)可以把化成分数，再跟相乘，结果是，化成带分数。
(dm)(2)可以把化成小数，再跟相乘，结果是。
× =×=(dm)【设计意图：本环节的交流分为两个层次，一个是在小组内交流，给每个学生参与的机会，使交流活动不至于成为个别学生的专场展示，尽可能让每个学生都说出自己的解题思路;二是全班交流，使全体学生在理解自己算法的同时，知道解决同一道题目还有不同的思路，享受不同算法带来的快乐，并掌握自己未考虑到的计算方法，逐步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
小学数学趣味学习(一)
小学数学趣味学习（一）题1：硬币问题有一天，方方、明明、力力在一起玩，玩了一会儿就出了满头大汗，方方说：“我们去买冰糕吃吧。
”说着从兜里掏出一把硬币来，一看全是５分的。
明明也从兜里掏出一把硬币来，全是２分的，力力也拿出一把来，全是１分的。
三人把钱凑在一起，数了数，一共是１元整。
“我们每个人各带了多少钱呢？”力力问。
“我也记不清了。
”方方说，“我只记得我的硬币数比明明的多一倍。
”“我的硬币数正好比力力的也多一倍。
”明明说。
“我们一块花吧。
”方方说着抓起硬币去买冰糕去了。
力力却在想着，我们每个人倒底各带了多少钱呢？题2：挂钟上的数学星期天下午，小林在家里开始做作业。
当他开始做第一道题的时候，墙上的挂钟正好敲响４点钟。
当他把语文、数学作业做完的时候，小林又看了看挂钟，这时钟止的长针和短针正好重叠在一起，走成了一条直线。
你能算出小林做作业一共用了多少时间吗？小林做完作业后，就到街上玩去了。
玩了一会儿，他忽然想起还有篇作文没写，便赶紧回到家里去写作文。
开始写作文的时候，小林看了看表，正好是五点钟，等写完第一段，他看了看表，这时长针和短针走成了直角。
他又接着写，等写完了的时候，钟睛的时针和分针又正好走成了直角。
请问小林写第一段用了多少时间？写完一共用了多少时间？题3：卡片问题星期天，林林到森森家串门玩，见森森正在桌上摆弄５张卡片，这５张卡片上分别写着４、５、６、＋、＝。
林林问：“你在摆什么呢？”森森说：“我想把这５张卡片摆成一个等式。
”林林说：“这还不容易吗？”他说着就摆了起来，可是摆了半天怎么也摆不成，４＋５，４＋６，５＋６都超过了最大的数６，而６－５，６－４，又都不够最小的数４。
“这不可能，这个等式永远也摆不成。
”林林说。
“能摆成。
”森森说着在桌子上摆了一个算式，果然是个等式。
题4：分酒张三、李四两人一人拿了一个酒瓶，里面都放着酒，两人想把酒分匀，李四先把自己酒瓶中的酒往张三瓶中倒，使张三瓶里的酒成了原来的２倍，又把张三的酒往李四瓶中倒，使李四瓶中的酒增加到３倍。
小学二年级趣味数学
小学二年级趣味数学小学二年级是孩子们接触数学、了解数学的重要阶段。
在这个阶段，孩子们需要以趣味性的方式来学习数学，以便更好地激发他们的学习兴趣和培养他们的数学思维。
以下是一些小学二年级趣味数学的例子。
1、找规律找规律是小学二年级数学中的一个重要知识点。
它需要孩子们通过观察、比较和分析，发现数字或图形序列中的规律，并预测下一个数字或图形。
例如，给定一个数字序列 1、2、3、4、5，孩子们可以发现这个序列的规律是每个数字都比前一个数字多1，因此可以预测下一个数字是6。
同样，给定一个图形序列△、□、○、□、△，孩子们可以发现这个序列的规律是每个图形都比前一个图形多一个边，因此可以预测下一个图形是□。
2、简单的计算简单的计算是小学二年级数学中的另一个重要知识点。
孩子们需要掌握加法、减法、乘法和除法等基本运算。
在教授这些运算时，教师可以利用生活中的实例来帮助孩子们理解。
例如，在教授加法时，教师可以问孩子们：“如果你有3个苹果和4个橘子，那么你一共有多少个水果？”孩子们可以通过将3和4相加来得出答案。
同样，在教授减法时，教师可以问孩子们：“如果你有5个糖果，你吃掉了2个，那么你还剩下多少个糖果？”孩子们可以通过将5减去2来得出答案。
3、图形认识图形认识是小学二年级数学中的另一个重要知识点。
孩子们需要掌握长方形、正方形、圆形和三角形等基本图形，并了解这些图形的特点和性质。
例如，长方形有两条相等的长边和两条相等的短边；正方形有四条相等的边；圆形没有角；三角形有三条边等。
教师可以通过让孩子们观察生活中的实例来加深对这些图形的认识。
4、时间认识时间认识是小学二年级数学中的另一个重要知识点。
孩子们需要了解钟表上的时针、分针和秒针，并能够读出时间。
教师可以利用玩具钟表或教具来帮助孩子们认识时间。
例如，教师可以把钟表上的时针、分针和秒针分别标上数字，让孩子们学习如何读出时间。
教师还可以让孩子们自己动手制作钟表模型，以便更好地了解钟表的结构和时间的关系。
小学生数学趣味知识点总结
小学生数学趣味知识点总结一、有趣的数学游戏1. 数学乐高利用乐高积木搭建各种几何图形、建筑物等，让孩子在搭建的过程中感受数学的趣味，锻炼逻辑思维和空间想象能力。
2. 数学扑克牌利用扑克牌进行各种数学游戏，比如对子游戏、加减乘除游戏等，让孩子在游戏中学习数学的基本运算。
3. 数学迷宫设计各种数学题目，将谜题隐藏在迷宫中，让孩子在解谜的过程中学习数学知识，培养解决问题的能力。
二、有趣的数学实验1. 探索材料的浮力用各种不同的物体，如铁块、橡皮筋等，放入水中观察它们的浮力情况，让孩子通过实验探索浮力的原理。
2. 制作简易天平用简单的材料制作一个天平，让孩子通过称重测量物体的重量，体验天平的工作原理。
3. 利用魔术方块解谜让孩子体验魔术方块的拼装过程，通过观察每一块的形状和颜色来进行拼装，锻炼逻辑思维和空间想象能力。
三、有趣的数学故事1. 阿基米德的浴缸讲述古希腊著名数学家阿基米德通过实验和数学计算，解决了一个关于浮力的问题，向孩子们展示数学在日常生活中的应用。
2. 希腊的几何之美讲述古希腊数学家欧几里得发现几何学原理的故事，让孩子了解古希腊数学在建筑、艺术等方面的应用。
3. 斐波那契数列的奥秘讲述意大利数学家斐波那契发现的一组神奇的数列，让孩子在故事中感受数学的奥秘和魅力。
四、有趣的数学艺术1. 壁画中的几何图形通过观赏壁画中的各种几何图形，让孩子了解几何图形的分类和性质，感受数学在艺术中的美妙。
2. 数学拼贴利用各种颜色的方块和图形，进行数学拼贴活动，让孩子在拼贴的过程中感受数学的趣味，培养创造力和想象力。
3. 利用数学绘画通过绘画表达数学概念，比如绘制各种图形、绘制简单的数学函数等，让孩子在绘画中对数学有更深入的理解。
五、有趣的数学竞赛1. 小学生数学竞赛参加小学生数学竞赛，让孩子在比赛中展示自己的数学才能，增强对数学的兴趣和自信心。
2. 家庭数学挑战家庭成员之间进行数学挑战，进行各种数学游戏、解谜、计算等竞赛活动，增强家庭成员之间的互动和交流。
趣味数学小学教案5篇
趣味数学小学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学趣味小知识
小学数学趣味小知识小学数学趣味小知识在我们的意识中，数学学习是一件非常枯燥的事情，其实不然，很多数学知识当你开始研究起来的时候，你就会感觉到无比有趣，比如说，趣味数学急转弯，下面，就让我们一起体验下这些小学数学趣味小知识吧。
小学数学趣味小知识1（1）100kg的羽毛和100kg的煤炭，哪一个比较重？（2）地上有一个长6m、宽2m、深6m的大洞，请问洞内泥土的体积是多少？（3）一个羽毛球拍和一个球要128元，球拍比球贵120元，那么一个球要多少钱？（4）有位农夫的玉米田里野兔肆虐。
一天晚上，他带着猟枪去田里捕杀野兔。
到了田里，他发现有13只野兔正在啃食他的玉米，于是开了一枪，一只野兔中弹身亡。
请问田里还有几只野兔？小朋友们一起试试上面的这些题目吧，相信你很快就会给出答案，但是，你的答案真的对吗？下面，让我们一起对对答案，相信你会大跌眼镜。
（1）都是100kg，所以一样重。
（2）“洞”里是没有泥土的。
（3是4元，不是8元。
（4）一只野兔，死掉的那一只。
通过上面的这些问题和答案，你是不是得将每个问题都好好研究下，看看你做的这些题目，到底是哪个地方出现了问题，相信你的仔细研究，会让数学学习更加有趣味。
小学数学趣味小知识2阿拉伯数字在生活中，我们经常会用到0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些数字。
那么你知道这些数字是谁发明的吗？这些数字符号原来是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯，又从阿拉伯传到欧洲，欧洲人误以为是阿拉伯人发明的，就把它们叫做"阿拉伯数字"，因为流传了许多年，人们叫得顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发明的.数字符号叫做阿拉伯数字。
现在，阿拉伯数字已成了全世界通用的数字符。
奇妙的圆形圆形，是一个看来简单，实际上是很奇妙的圆形。
古代人最早是从太阳，从阴历十五的月亮得到圆的概念的。
一万八千年前的山顶洞人曾经在兽牙、砾石和石珠上钻孔，那些孔有的就很圆。
以后到了陶器时代，许多陶器都是圆的。
《数学趣味学习——小学六年级教案二：解决生活中的数学问题》
《数学趣味学习——小学六年级教案二：解决生活中的数学问题》解决生活中的数学问题数学一直以来都被认为是学习中比较难理解的科目之一，但是数学也是非常实用的一门学科，它在我们生活中的作用非常重要。
通过数学，我们可以计算购物时应该支付多少钱，计算时间、距离、速度等，透彻了解自己所处的空间和时间。
因此，学好数学非常重要。
在小学六年级，我们需要更加深入地学习数学，并将所学的知识应用到生活中去。
本篇教案重点在于帮助小学六年级的学生解决生活中的数学问题，让学生们更好地理解数学的实用性和重要性。
教学大纲包括五个部分：商场购物计算、班级运动会计分、拼图游戏、帐户存取款、几何学中的三角形。
一、商场购物计算商场购物是我们日常生活中比较常见的一项活动，每当我们在商场购物时，总是会产生各种各样的数学计算问题。
例如，当我们购买衣物时，需要计算折扣、税费以及实际支付金额等等。
因此，在小学六年级，我们需要教授学生们如何进行商场购物计算。
教授学生们如何使用百分数进行折扣计算，例如现在一件商品打五折，原价为100元，那么折后价格是多少呢？这时，我们可以先将打折数转换为百分数，这里为50%，然后将原价乘以打折数，即100×50%＝50元，最后将原价减去这个数，即100－50＝50元，即为折后价格。
我们可以让学生们计算商品的税费。
例如，一件衣物的价格为120元，税率为5%，那么税费是多少呢？这时，我们可以将税率转换为小数，即5%÷100＝0.05，然后将商品价格乘以税率，即120×0.05＝6元，即为商品的税费。
我们可以让学生们进行综合计算，例如，某商场正在进行“买一送一”活动，一件鞋子原价为80元，那么如果我们购买两双鞋，需要支付多少钱呢？这时，我们可以先将原价乘以数量，即80×2＝160元，然后我们可以根据“买一送一”活动，将支付金额减半，即160÷2＝80元，即为最终支付金额。
二、班级运动会计分在班级运动会中，各项比赛都会有相应的分数计算，例如田赛、垒球、篮球等比赛。
小学生数学学习：趣味数学游戏
小学生数学学习：趣味数学游戏数学是一门既有趣又实用的学科，对于小学生的学习和发展至关重要。
然而，传统的数学教学往往让学生感到枯燥乏味，缺乏足够的趣味性。
为了激发学生对数学的兴趣和学习动力，趣味数学游戏成为了一种受欢迎的学习方式。
本文将探讨小学生数学学习中的趣味数学游戏，并介绍一些适合不同年龄段的趣味数学游戏。
一、幼儿数学游戏幼儿时期是数学学习的基础阶段，通过趣味数学游戏可以帮助幼儿培养对数字的认识和基本的计数能力。
1. 数字拼图将数字拼图制作成各种有趣的形状，如动物、植物等，让幼儿通过拼图的方式认识数字并培养观察和逻辑思维能力。
2. 数字抓握球制作一些软质球，每个球上贴有一个数字，幼儿抓住球后说出数字，并进行相应的动作，如跳一跳、转一圈等。
这样既锻炼了幼儿的动作协调能力，又增加了数学学习的趣味性。
二、小学低年级数学游戏小学低年级的数学学习主要集中在基本的加减法运算，通过趣味数学游戏可以帮助学生更好地掌握这些运算规则。
1. 数字捕鱼游戏在一块大型的纸板上绘制鱼群，每条鱼上都写有一个算术题，学生使用带有磁铁的鱼竿钓起鱼后，解答题目并进行计算。
这样既培养了学生的算术能力，又增加了互动和娱乐性。
2. 数字接龙学生站成一圈，每个人都说出一个数字，然后下一个人要在前一个数字后面说出下一个连续数字。
学生需要集中注意力，不断地进行计算和思考，这样既锻炼了他们的数学能力，又让他们感受到数学的乐趣。
三、小学高年级数学游戏小学高年级的数学学习逐渐涉及到乘除法、分数、几何等更为复杂的概念和运算。
通过趣味数学游戏，可以帮助学生更好地理解和应用这些知识。
1. 数学之星比赛组织数学之星比赛，让学生之间进行数学题的竞争，通过答题速度和准确性评选出数学之星。
这样既增强了学生的竞争意识，又激发了他们学习数学的兴趣。
2. 数学围棋将数学概念与围棋结合，将围棋棋盘上的位置标记为数字，学生通过运算和推理来下棋。
这样既培养了学生的思维能力，又提高了他们的数学水平。
小学数学趣味学习 —— 数学知识点汇总!
年龄问题的三个基本特征①两个人的年龄差是不变的；②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的；③两个人的年龄的倍数是发生变化的。
植树问题基本类型：在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都植树在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都不植树在直线或者不封闭的曲线上植树，只有一端植树。
鸡兔同笼问题基本概念：鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题，就是把假设错的那部分置换出来。
基本思路：①假设，即假设某种现象存在（甲和乙一样或者乙和甲一样）：②假设后，发生了和题目条件不同的差，找出这个差是多少；③每个事物造成的差是固定的，从而找出出现这个差的原因；④再根据这两个差作适当的调整，消去出现的差。
基本公式：①把所有鸡假设成兔子：鸡数＝（兔脚数×总头数－总脚数）÷（兔脚数－鸡脚数）②把所有兔子假设成鸡：兔数＝（总脚数一鸡脚数×总头数）÷（兔脚数一鸡脚数）关键问题：找出总量的差与单位量的差。
盈亏问题基本概念：一定量的对象，按照某种标准分组，产生一种结果：按照另一种标准分组，又产生一种结果，由于分组的标准不同，造成结果的差异，由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量。
基本思路：先将两种分配方案进行比较，分析由于标准的差异造成结果的变化，根据这个关系求出参加分配的总份数，然后根据题意求出对象的总量。
基本题型：①一次有余数，另一次不足；基本公式：总份数＝（余数＋不足数）÷两次每份数的差②当两次都有余数；基本公式：总份数＝（较大余数一较小余数）÷两次每份数的差③当两次都不足；基本公式：总份数＝（较大不足数一较小不足数）÷两次每份数的差基本特点：对象总量和总的组数是不变的。
关键问题：确定对象总量和总的组数。
牛吃草问题基本思路：假设每头牛吃草的速度为“1”份，根据两次不同的吃法，求出其中的总草量的差；再找出造成这种差异的原因，即可确定草的生长速度和总草量。
基本特点：原草量和新草生长速度是不变的。