幼儿园大班常规教育共篇.doc

★幼儿园大班常规教育_共10篇

范文一：幼儿园班级常规教育的思考与探究——以幼儿园大班为例幼儿园班级常规教育的思考与探究

以幼儿园大班为例

江苏省海门东洲幼儿园戎蕾摘要：在一次采访中，一名记者问爱因斯坦，他取得这么大的成就，是哪个阶段的教育让他获

得成功的基础的，爱因斯坦出乎所有人意料的回答让在场的所有记者都惊呆了，既不是大学教育，也不是中学教育，竟然是幼儿园受到的教育！从爱因斯坦的回答中我们不难发现，幼儿常规教育的重要性，只有进行科学有效的常规教育，才能够让中国的花朵能够灿烂的开放，才

能让其最终成为社会的栋梁之才。因此，本文利用陶行知先生伟大的思想教育，探讨了幼儿园

大班的常规教育，希望能对幼儿常规教育带来一定的帮助。关键词：陶行知幼儿常规教育帮助

引言

一

、

有着非常重大的理论和现实意义。

二、相关概念阐述

众所周知，由于幼儿自身发育不完全，不适应外界

事物的突然改变，在这样的情况下，就需要幼儿园老师陶行知教育理论相关阐述：“捧着一颗心来，不通过班级常规教育来让幼儿更好更快的适应到校园的带半根草去”。这是我们最早知道陶行知先生的一句生活中来。不难看出，对于幼儿园大班常规教育的研究话。“爱满天下”是陶行知一生奉行的格言。他自己也

家庭教养对于培养幼儿倾听习惯与能力的重要性，并幼儿倾听的游戏，在游戏活动中让幼ＪＩＡ／！￣行专注倾听的对家长配合日常教学活动提出相应要求。练习，有利于提高幼儿的倾听能力水平。（二）指导家长开展辅助教学（三）指导家长巧妙激发幼儿倾听兴趣

现实生活中，大部分家长往往忽视自身的不重视、

夸奖和表扬是幼儿教师采用较多的一种教学方

不闻不问对培养幼儿倾听习惯与能力的消极影响；有法，这同样适用于家长。幼儿对家长、老师的夸奖和

些家长认为倾听能力与生俱来，遇到幼儿不专心倾听、表扬是很敏感的，他们总是希望得到夸奖，希望自己喜欢插嘴的，则是加以训斥、责备，这让幼儿失去倾听做的比别的小朋友好。因此，生活中，家长们要充分的愿望和兴趣。变得不爱倾听或不会倾听；甚至有些家利用幼儿这种心理特点激发幼儿倾听兴趣，抓住有长极端认为幼儿插话、发言是一种自信、能干的表现，利时机以一些倾向性的语言暗示或者夸

赞，比如“大于是过分顺着幼儿的意思不加以引导，致使幼儿愈加家看，×Ｘ多棒呀，说的很好”“瞧，ＸＸ听得可认真不会专注倾听。了，肯定会做”等，既表扬了认真倾听的幼儿，又为其因此，幼儿教师还要时常对家长的辅助教学进行指他幼儿指明努力学习的方向，从而坚持不懈、互相角导和要求，如要指导家长多与幼儿沟通交流，当幼儿有力进步。生活和学习的需要时、当幼儿有委屈想辩解时、当幼儿总之，幼儿良好的倾听习惯与能力不是与生俱来

有秘密想倾述时，即使再再累也要抽空去倾听幼儿的的，是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。作为一名

心声，尽心呵护幼儿的情感和心灵；指导家长保持每天幼儿教师，要根据幼儿年龄特点和具体情况，采取多种ｌ５—３０分钟的时间和幼儿一起进行亲子阅读，并有意要教育教学手段与方法，循序渐进，逐步培养提升幼儿倾求幼儿复述、讲述，启发幼儿思考；指导家长经常带着幼听能力，使他们养成良好的习惯，为

每一个幼儿想听、儿亲近大自然聆听美妙声音，融人大社会倾听丰富声会听，并敢于表达，能够准确、恰当传递自己的内心想音，充实幼儿倾听的感性经验；指导家长学习专ｌ＇］￣Ｊｌｌ练法做最坚实的储备。

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正是用自己的爱心来办教育事业。他的爱是伟大的，

“人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话正是他为教育事业奉献一生

的写照。

（三）用游戏、儿歌和故事等方式让幼儿学会常规

１．用儿歌让幼儿学习常规。音乐能给人带来轻松愉悦的感受。让孩子在清脆的乐曲中执行规则，孩子始终处于轻松愉快的状态下，

在进行幼儿教育中，幼儿常规教育起到举足轻重可以达到事半功倍的效果。如在健康活动中，随着一曲的作用，由于幼儿进入幼儿园时实现了由家庭的个体欢快活泼的《铃ＪＬｎｌｆ叮当》，孩子们骑着欢乐的“小马到幼儿园集体的一大转变，是一个重要的过程，而大班车”集中；音乐活动听音乐摆放座位；操作

活动听音乐是一个重要的转折点。在这里，他们将真真切切的感受结束等。在常规教育的过程中，巧妙地运用音乐，能让怎样在集体中学会生活，学会遵守制度的约束，集体纪孩

子主动积极地执行各项规则。

律的制约。在幼儿一日生活中，幼儿必须遵守的、形成的各种良好习惯，就便成了“常规”。良好的常规有利

２．在故事中让幼儿理解常规。故事是幼儿非常喜欢的，把常规管理内容故事化，

于幼儿更好的学习和生活，给幼儿创造了良好的环境。编出有趣的故事情节，让幼儿从故事中来理解常规的

按故事情景来做。既符合了幼儿活泼好动的特从长远的角度出发，对幼儿一生健康和谐发展都是有内容，益的。点，又收到了意想不到的效果。

三、幼儿园大班常规教育的方法

四、总结

怎样在大班建立良好的常规，我们有几点想法与

大家交流。（一）以爱为基础建立起幼儿的常规意识

综上所述，在大力推进课程改革的今天，要如陶行

知先生所说的：“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”以先生

陶行知先生曾说过，爱是幼儿教育中最重要最基为榜样，努力学习先生的教育思想，结合实际，转变学本的条件，爱是孩子身心发展的天然需要，母亲对婴儿习方式，努力探索一切实可行的幼儿常规教育的新思的爱抚、拥抱和摇动，会使孩子产生一种舒适感，这种路，促进课程改革深入开展。舒适感和这种感觉的发展，会产生一种依恋安全感。参考文献孩子离开妈妈的怀抱进入幼儿园这个集体后，他…１陈俊恬；中、大班幼儿常规教育及其有效方首先想的不是吃、喝、睡等生理要求，而是归属于爱的法；学前教育；２００４年第１２期．［２】莫