幼儿园中班故事：快乐的夏天
《快乐的夏天》教案（精选3篇）
《快乐的夏天》教案（精选3篇）《快乐的夏天》篇1设计思路：大家都知道，幼儿的身心发展特点和学习特点，决定了必须是整体性的教育，因此，幼儿教育需要高度的整合。
然而，幼儿教育的整合，最终应该也必然会落实到具体的课程实施过程当中。
因此我选择了《哪里最凉爽》这节课。
在本节课中，我尝试着在课程内容的整合，教育方法、形式及手段的整合、教育资源的整合等方面做了很多努力。
在这节课里，我打破了老师讲述幼儿听一问一答的传统模式，尽量注重综合性、生活性和趣味性。
将主题活动与生活活动、环境创设融为一体，从而真正把一日生活看作是一个教育整体。
同时，还注重了家庭及社区中丰富的教育资源与教育内容的相互关联，拓展了幼儿教育的空间。
在本节课中，我还根据幼儿的具体情况，给他们提供了活动区这个他们可以自由生成的空间，通过幼儿到活动区活动的亲身体验，去感受、发现、感知夏天的特征。
这也正是本节课的重点和难点所在。
夏天是快乐的，短衣短裤带来的轻松，西瓜冷饮带来的享受，游泳、戏水带来的兴奋，使幼儿在夏天里充满了无尽的欢乐，这或许也是我选择《哪里最凉爽》这节课的原因之一吧！［活动目标］（1）引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒，不在烈日下玩耍。
（2）发展幼儿平衡能力和动手操作能力，培养幼儿对美工活动的兴趣。
（3）帮助幼儿认识一两种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
环境创设：（1）在墙饰中展示有关夏天的景色，服饰，活动的图片。
（2）在活动区增设各种夏季用品，让幼儿创造性的表现和展示夏天。
（3）为孩子们换上小凉席。
［活动准备］（1）常见的降温工具的实物，图片，降温的方法的图片或。
（2）夏季幼儿的服装，如短裤，背心，裙子，凉鞋若干。
（3）制作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，胶水，旧图书，画纸，硬纸板等）［活动过程］一、通过到树荫下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。
二、活动区分组活动1、娃娃家：玩角色游戏《冷饮店》，通过这个活动，帮助幼儿了解冷饮可以降温，解渴，但不要贪吃，引导幼儿体验合作，分享的乐趣，同时让幼儿认识了夏天的食品，冷饮西瓜等。
幼儿而已中班语言教案《快乐的夏天》含反思
幼儿而已中班语言教案《快乐的夏天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言教材第四章《季节的乐趣》中的《快乐的夏天》一节。
详细内容包括：认识夏天，了解夏天的特点和活动，学会用简单的语言描述夏天的场景，通过故事、儿歌等形式培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解夏天的特点，知道夏天的常见活动。
2. 培养幼儿用简单的语言描述夏天场景的能力。
3. 通过活动，提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的语言描述夏天的特点。
难点：培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：夏天图片、故事书、儿歌CD、小熊玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示夏天图片，引导幼儿观察并讨论夏天的特点。
2. 故事分享：讲述《快乐的夏天》故事，让幼儿了解夏天的活动。
3. 儿歌学习：学习《夏天的歌》，培养幼儿的语言节奏感。
4. 例题讲解：用简单的语言描述夏天场景，如“夏天天气热，大家都喜欢吃冰淇淋。
”5. 随堂练习：分组进行夏天场景描述，鼓励幼儿大胆表达。
6. 创作环节：让幼儿用贴纸和画笔创作夏天的画，提高幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 夏天的特点：热、阳光、冰淇淋、游泳等。
2. 夏天的活动：吃冰淇淋、游泳、钓鱼、捉知了等。
3. 儿歌《夏天的歌》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用贴纸和画笔创作一幅夏天的画。
答案：画面内容包含夏天的特点，如阳光、绿树、游泳等。
2. 作业题目：用简单的语言描述一下夏天的活动。
答案：例：“夏天天气热，我和妈妈去游泳。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达和想象力方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长分享所学内容，将夏天的活动融入到日常生活中，提高幼儿的生活经验。
同时，可组织户外活动，让幼儿亲身体验夏天的乐趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
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活动目标:
1.通过观察画面的主要线索,理解 故事内容,了解蟋蟀的快乐一天。
2.能根据已有经验用较完整的语言 大胆表现对夏天的感受。
3.体验故பைடு நூலகம்所表现的夏天的美好意 境。
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语言故事《快乐的夏天》
语言故事《快乐的夏天》xx年xx月xx日contents •故事背景•故事情节•故事的教育意义•故事的细节描写•故事的感悟与思考•相关资源推荐目录01故事背景时间一个晴朗的夏日午后地点一个美丽的海滨小镇故事的时间和地点小明一个活泼可爱的6岁小男孩小红小明的好朋友，一个聪明伶俐的6岁小女孩故事的主人公介绍小红和小明在海边玩耍，他们捡到了一个漂流瓶，里面有一张小纸条，上面写着：“请帮我找到彩虹鱼”。
一天，他们在海边发现了一个神秘的洞穴。
他们勇敢地走进去，发现洞穴的深处有一个美丽的湖泊。
湖泊里游弋着五颜六色的鱼，其中有一条就是他们要找的彩虹鱼。
小红和小明非常兴奋，他们把彩虹鱼放回了大海。
彩虹鱼在水中快乐地游动，散发着七彩的光芒。
所有的海洋生物都围绕着彩虹鱼欢快地歌唱。
小红和小明决定一起帮助寻找彩虹鱼。
他们问了很多人，包括当地的渔夫、游客和海洋生物学家，但都没有找到关于彩虹鱼的线索。
故事的起因和发展02故事情节小明是一个活泼可爱的孩子，他喜欢在夏天玩耍、游泳和吃冰淇淋。
一天，小明看到了一则招募志愿者参加夏日活动的广告。
小明决定报名参加，并选择了去一个偏远的山区为当地孩子们组织活动。
在那里，小明遇到了很多热情友好的孩子和工作人员，他们一起为孩子们组织了很多有趣的活动，如画画、唱歌、做游戏等。
小明也学会了如何与孩子们相处，如何与他们沟通交流，他感到非常开心和充实。
主人公的经历在活动结束的前一天，小明突然收到了一个坏消息：他的父亲生病住院了，需要紧急手术。
故事的转折点小明非常担心和焦虑，他不知道该如何是好。
他很想立刻回家看望父亲，但又担心自己离开后孩子们会失望和不安。
在这种情况下，小明决定继续留下来，为孩子们完成最后一天的活动，并告诉他们自己不得不离开的原因。
孩子们非常理解小明的处境，他们纷纷上前安慰他，并表示会想念他。
小明感动得热泪盈眶。
小明离开山区后，立刻赶往医院看望父亲。
看到父亲安详地躺在病床上，小明感到心安了许多。
幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》（通用7篇）
幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》（通用7篇），欢迎大家分享。
幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》篇1活动目标：1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
3、体验故事所表现的夏天的美好意境。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：PPT课件、幼儿用书每人一本活动过程：一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。
师：听！这是谁在唱歌？（蟋蟀）幼：幼儿讲述。
师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？幼：夏天二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。
师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧！他的手里拿着什么？（幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”，引导幼儿数一数。
）于是，蟋蟀开始出发啦！2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》（1）教师提问：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是谁？蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友？（2）幼儿自由翻阅小书。
（3）教师小结：他找了三个好朋友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵美丽的向日葵；三、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起观察讲述。
提问：你喜欢哪一幅？谁愿意来介绍一下？（1）蝉先生的家师：他找的第一个朋友是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？（观察画面色彩和线条、理解故事）师：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯萎了，说明天气很热）教师小结：蟋蟀觉得好快乐！（2）荷花池里的青蛙师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？（荷花池）师：请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。
幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》
幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解夏天的特点，如炎热、阳光、海滩等。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
第二章：教学内容2.1 主题：快乐的夏天2.2 教材：《快乐的夏天》故事书2.3 教学资源：图片、视频、手工材料等第三章：教学过程3.1 导入：通过歌曲《夏天来了》引发幼儿对夏天的兴趣。
3.2 主体活动：讲述故事《快乐的夏天》，引导幼儿观察故事中的夏天景象，如阳光、海滩、冰淇淋等。
3.3 实践活动：分组讨论，让幼儿分享自己夏天的趣事，鼓励他们用词语描述。
3.4 拓展活动：带领幼儿进行夏日手工制作，如制作冰淇淋、太阳帽等。
第四章：教学评价4.1 观察幼儿在讨论、分享时的积极参与程度，评价他们的观察力和想象力。
4.2 评价幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
4.3 收集幼儿在课程结束时的感受，了解他们对夏天的认识和喜爱程度。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：让幼儿与家长一起拍摄夏日照片，记录夏天的美好时光。
5.2 课后活动：组织夏日户外活动，如游泳、野餐等，让幼儿体验夏天的快乐。
5.3 下一节课：引导幼儿讲述自己的夏日照片，分享他们的夏日故事。
第六章：教学注意事项6.1 确保教学环境舒适，避免高温天气给幼儿带来不适。
6.2 在讨论和分享环节，尊重每个幼儿的发言，鼓励他们大胆表达。
6.3 在手工制作环节，注意安全使用剪刀、胶水等工具，并指导幼儿正确使用。
第七章：教学策略7.1 采用生动有趣的故事讲述，吸引幼儿的注意力。
7.2 通过提问和讨论，激发幼儿的思维和想象力。
7.3 利用直观的教具和实物，帮助幼儿更好地理解夏天的特点。
第八章：教学反馈8.1 课程结束后，及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
8.2 观察幼儿在课后活动中的参与程度，了解他们对夏天活动的喜爱。
8.3 定期总结教学经验，不断调整和完善教学内容和方法。
幼儿园中班语言活动《快乐的夏天》教案
幼儿园中班语言活动《快乐的夏天》教案幼儿园中班语言活动《快乐的夏天》教案（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班语言活动《快乐的夏天》教案，欢迎大家分享。
幼儿园中班语言活动《快乐的夏天》教案 1活动目标:1.根据画面说出故事的大致内容。
2.感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。
3.初步认识夏天常见的动植物。
重点难点:1.感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。
2.初步认识夏天常见的.动植物。
活动准备:1.故事大书;《快乐的夏天》。
2.幼儿用书：《快乐的夏天》。
3.CD：《快乐的夏天》。
活动过程:一、出示故事大书，翻阅大书，了解故事大意，感受蟋蟀的情绪。
1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友会是谁呢？2.蟋蟀为什么要摘三朵向日葵？3.它找了哪几个朋友？它们在一起做什么？蟋蟀感觉怎么样？4.这个故事为什么会叫《快乐的夏天》。
二、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》，请小朋友们仔细观察画面，发现更多的细节。
1.画面中除了蟋蟀它的三个好朋友，你还看到那些动物和人？2.这样的夏天你喜欢吗？3.你喜欢哪几个画面？为什么？二、教师播放CD，幼儿边看书边倾听。
三、再组织幼儿讨论相关问题，鼓励幼儿表达对夏天的感受与联想。
1.蟋蟀在什么样的天气出去找好朋友？这是什么季节？2.很热的时候会有什么感觉？还可以吃什么？3.你在夏天喜欢做什么？4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么东西让你也觉得很快了？幼儿园中班语言活动《快乐的夏天》教案 2活动目标(1)引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒，不在烈日下玩耍。
(2)发展幼儿平衡能力和动手操作能力，培养幼儿对美工活动的兴趣。
(3)帮助幼儿认识一两种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
(4)培养观察，比较能力。
(5)幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
环境创设：(1)在墙饰中展示有关夏天的景色，服饰，活动的图片。
中班语言快乐的夏天(3篇)(最新)
中班语言快乐的夏天(3篇)教案通常包括教材简析、教学目的、教学准备、教学过程及练习设计等步骤，下文为您提供的是教案“【荐】中班语言快乐的夏天(3篇)”的内容！一、活动目标：1．理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。
2．学习根据图片记忆诗歌，初步尝试仿编诗歌。
二、重点：理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。
三、难点：能根据诗歌内容仿编诗歌。
四、活动准备：反映诗歌内容的四张幻灯片，关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。
五、活动过程：（一）、萌发学习兴趣师：你们知道现在是什么季节吗?(夏天。
)师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音吗?（二）、初步欣赏诗歌内容1．幼儿欣赏PPT。
(1)师：今天，老师带来了四幅图，我们一起来欣赏一下。
(2)教师带领幼儿欣赏幻灯片。
(3)师：你们看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大树、池塘、小草、雨伞……)2．教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏。
(1)师：这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌。
下面请你们仔细听。
(2)教师朗诵，幼儿欣赏。
(3)师：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?（三）、学习诗歌1．分段出示幻灯片并理解诗歌内容。
(教师先提问，再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏，并自然地按照诗歌内容给幻灯片排序。
)(1)师：夏天的歌，在哪里?(在草丛里。
)师：(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。
)(2)师：夏天的歌，还会在哪里呢?(在大树上。
)师：(出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。
)(依次学习第三、四段诗歌。
)2．结合幻灯片。
用问答的形式学习诗歌。
师：夏天的歌在哪里?幼：蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。
师：夏天的歌在哪里?幼：知了知了，在高高的大树上。
(用同样方式依次学习第三、四段。
)3．带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2～3遍。
幼儿园中班语言活动《快乐的夏天》教案
幼儿园中班语言活动《快乐的夏天》教案教案：快乐的夏天教材简介：《快乐的夏天》是一本适合幼儿园中班的语言读物，内容主要以夏天为主题，介绍了夏天的特点、活动和乐趣。
通过本书的阅读，可以帮助幼儿了解夏天的事物，拓展他们的词汇量和语言表达能力。
教学目标：1.通过阅读《快乐的夏天》，培养幼儿对夏天的兴趣和认识。
2.通过本教学活动，促进幼儿的语言表达能力和交流能力。
3.培养幼儿的阅读兴趣和爱好。
教学准备：1.《快乐的夏天》一本。
2.夏天的图片或实物（太阳、游泳圈、冰淇淋、沙滩球等）。
教学内容与步骤：Step 1：导入（5分钟）教师拿出夏天的图片或实物，让幼儿观察并猜测图片中的物体或物品与夏天有关。
引导幼儿说出与夏天有关的词汇，如太阳、游泳圈、冰淇淋、沙滩球等。
Step 2：阅读故事（10分钟）教师给幼儿讲述故事《快乐的夏天》，让幼儿跟随教师的语音和表情感受夏天的快乐。
教师可以边讲边展示故事中的图片，帮助幼儿理解故事内容。
Step 3：回答问题（10分钟）教师针对故事内容提问，鼓励幼儿积极回答。
目的是检测学生对故事的理解情况，同时培养他们的语言表达能力。
例如：1.故事中小明去了哪些地方？2.小明和小丽一起做了什么有趣的事？3.夏天有哪些特点？4.小明最喜欢夏天的什么？Step 4：绘本对话游戏（15分钟）教师将《快乐的夏天》书籍中的对话内容抽取出来，制作成卡片，每个卡片上有一句话。
然后教师将卡片分发给幼儿，让他们按照对话的顺序合理排列。
接着，幼儿按照自己所分到的对话内容，与其他同学进行配对对话。
教师可以为幼儿的对话搭配表情和动作，增加互动和趣味性。
Step 5：语言表达游戏（15分钟）教师将夏天的图片或实物进行分类，如夏天的水果、夏天的活动、夏天的天气等。
然后教师询问幼儿关于图片或实物的一些问题，鼓励幼儿用简单句回答，如“这是什么？你喜欢吗？为什么？”等。
目的是让幼儿运用所学词汇和句型进行语言表达，并锻炼他们的思维能力。
幼儿园中班语文《快乐的夏天》教案
幼儿园中班语文《快乐的夏天》教案
教案名称：幼儿园中班语文《快乐的夏天》
一、教学目标：
1. 让孩子们通过故事了解夏天的特点，体验夏天的乐趣。
2. 培养孩子们的语言表达能力，提高他们的想象力和观察力。
3. 通过活动，培养孩子们对自然环境的关注和热爱。
二、教学准备：
1. 故事书《快乐的夏天》
2. 夏天主题图片
3. 纸和彩笔
三、教学过程：
（一）导入新课：
老师：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？”引导孩子们说出“夏天”。
（二）新课讲解：
1. 老师讲述故事《快乐的夏天》，让孩子们听故事的同时，了解夏天的特点，如阳光明媚、天气炎热、可以吃冰淇淋等。
2. 在讲故事的过程中，展示夏天主题的图片，使孩子们更直观地感受夏天的气息。
（三）课堂活动：
1. 小组讨论：请孩子们分享他们在夏天最喜欢做的事情，引导他们用语言表达出来。
2. 创作画作：请孩子们用纸和彩笔画出他们心目中的夏天，鼓励他们发挥想象力。
（四）总结回顾：
1. 老师提问：“小朋友们，夏天有什么特点呢？你们在夏天最喜欢做什么？”引导孩子们回答。
2. 老师总结：“夏天是一个充满活力和快乐的季节，我们可以做很多有趣的事情。
我们要珍惜每一个季节，热爱大自然。
”
四、作业布置：
请孩子们回家后，和父母一起讨论他们在夏天最想做的事情，并画下来，带到学校来分享。
五、教学反思：
在教学过程中，要注意引导孩子们积极发言，鼓励他们大胆表达自己的想法。
同时，要关注每个孩子的反应，及时调整教学方法，确保每个孩子都能积极参与到课堂活动中来。
中班主题教案《快乐的夏天》含反思
中班主题教案《快乐的夏天》含反思中班主题教案《快乐的夏天》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿了解夏季的各种变化，感受夏天的自然特征，能认识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好，引导幼儿能用各种技能进行泥塑活动，并选择辅助材料进行制作来表现自己眼中的夏天，感受夏天的快乐，快来看看幼儿园中班主题《快乐的夏天》含反思教案吧。
区域活动目标1、引导幼儿能用各种技能进行泥塑活动，并选择辅助材料进行制作来表现自己眼中的夏天。
2、了解夏季的各种变化，感受夏天的自然特征，能认识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。
3、感受夏天的快乐。
4、乐于探索、交流与分享。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
幼儿园中班主题教案《快乐的夏天》区域设置与材料投放*美工区：太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。
*水果区：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等图片、水果（有完整的、有切开两半的）泥、泥工工具。
*语言区：表现一年四季特征的商品及图片。
*音乐区：音乐磁带、录音机、打击乐器等。
区域活动指导1、开展学做小记者活动，请幼儿带着问题采访同伴，如：你喜欢夏天吗？在夏天你最喜欢干什么？夏天里你什么时候感到最快乐？2、集体交流（1）在夏天里你喜欢干什么？曾经参加过什么活动？（2）夏天里，你的好朋友最喜欢干什么？请你把你采访到的内容和大家说一说。
3、引导幼儿观看各区域的材料，了解各区域材料和制作的方法。
4、幼儿按自己意愿进入各区，教师巡回指导。
*美工区指导要点：鼓励幼儿制作完毕后，大胆的、地进行装饰。
（会选择用辅助材料来制作、装饰作品）*水果区指导要点：能根据水果的外部及内部特征用泥大胆地表现。
*语言区指导要点：开展找夏季图片的游戏，介绍自己找到的图片，比一比谁找的又多又快，然后相互交流，讲述自己喜欢夏天的哪些方面、哪些活动。
*音乐区指导要点：引导幼儿唱歌曲《大雨小雨》，并学用乐器为音乐伴奏。
中班语言教案《快乐的夏天》
中班语言教案《快乐的夏天》第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解夏天的特点，如高温、阳光、海滩等。
让学生通过故事理解快乐夏天的意义。
1.2 技能目标：培养学生用语言表达自己对夏天的感受。
培养学生通过绘画、手工等途径表现夏天的特点。
1.3 情感目标：培养学生热爱生活，享受夏天的乐观态度。
培养学生与同伴合作、分享的快乐情感。
第二章：教学内容2.1 主体故事：《快乐的夏天》故事内容简介：故事讲述了一个夏天，小动物们都在享受夏日的快乐，如游泳、吃冰淇淋、野餐等。
大家都感叹夏天真是一个快乐的季节。
2.2 相关诗歌：《夏天的太阳》诗歌内容简介：诗歌描述了夏天的太阳，它像一个大火球，给大家带来了温暖和光明。
在夏天的阳光下，万物生长，人们和动物都感到快乐。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解故事和诗歌，让学生了解夏天的特点和快乐。
3.2 互动法：教师引导学生分享自己对夏天的感受，鼓励学生表达自己的想法。
3.3 实践法：教师组织学生进行绘画、手工等活动，让学生通过实践体验夏天的快乐。
第四章：教学步骤4.1 引入：教师通过提问方式引导学生思考夏天的特点，如高温、阳光等。
4.2 主体故事讲解：教师讲述《快乐的夏天》故事，让学生了解夏天带来的快乐。
4.3 相关诗歌讲解：教师讲解《夏天的太阳》诗歌，让学生感受夏天的温暖和光明。
4.4 学生分享：教师引导学生分享自己对夏天的感受，鼓励学生表达自己的想法。
第五章：作业布置5.1 绘画作业：让学生画出自己心中的夏天，可以是海滩、游泳等场景。
5.2 手工作业：让学生制作一个夏天的手工制品，如太阳、小动物等。
5.3 写作作业：让学生写一篇关于夏天的短文，可以是描述夏天的景色、活动等。
第六章：教学评估6.1 评估方法：通过观察学生在课堂上的参与程度、分享内容和作业完成情况进行评估。
6.2 评估内容：观察学生对夏天的了解程度、表达能力和创作能力。
6.3 反馈与改进：根据评估结果，教师应给予学生积极的反馈，并提出改进建议，以促进学生的学习进步。
幼儿而已中班语言教案《快乐的夏天》含反思
《中班语言教案《快乐的夏天》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，中班语言教案《快乐的夏天》含反思！活动目标：1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
3、体验故事所表现的夏天的美好意境。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：课件、幼儿用书每人一本活动过一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。
师：听!这是谁在唱歌?(蟋蟀)幼：幼儿讲述。
师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗?幼：夏天二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，[文.章出自快思教.案]知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。
师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”，引导幼儿数一数。
)于是，蟋蟀开始出发啦!2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》(1)教师提问：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是谁?蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友?(2)幼儿自由翻阅小书。
(3)教师小结：他找了三个好朋友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵美丽的向日葵;三、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起观察讲述。
提问：你喜欢哪一幅?谁愿意来介绍一下?(1)蝉先生的家师：他找的第一个朋友是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?(观察画面色彩和线条、理解故事)师：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(数量变少，枯萎了，说明天气很热)教师小结：蟋蟀觉得好快乐!(2)荷花池里的青蛙师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里?(荷花池)师：请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。
你看到了什么?又好听完整的话来说说。
(引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”)教师小结：蟋蟀觉得好快乐。
中班语言教案《快乐的夏天》
幼儿教育：________ 中班语言教案《快乐的夏天》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页中班语言教案《快乐的夏天》【活动目标】1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
3、体验故事所表现的夏天的美好意境。
【活动准备】课件、幼儿用书每人一本。
【活动过程】一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。
师：听！这是谁在唱歌？（蟋蟀）幼：幼儿讲述。
师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？幼：夏天二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。
师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧！他的手里拿着什么？（幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”，引导幼儿数一数。
）于是，蟋蟀开始出发啦！2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》（1）教师提问：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是谁？蟋蟀带了第 2 页共 7 页什么礼物给她的好朋友？（2）幼儿自由翻阅小书。
（3）教师小结：他找了三个好朋友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵美丽的向日葵。
三、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起观察讲述。
提问：你喜欢哪一幅？谁愿意来介绍一下？（1）蝉先生的家师：他找的第一个朋友是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？（观察画面色彩和线条、理解故事）师：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯萎了，说明天气很热）教师小结：蟋蟀觉得好快乐！（2）荷花池里的青蛙师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？（荷花池）师：请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。
你看到了什么？又好听完整的话来说说。
中班绘本快乐的夏天
中班语言：快乐的夏天活动目标：1.阅读绘本，理解蟋蟀拜访三个朋友的情节。
2.尝试用一两句话说出和朋友做的快乐的事情。
3.体验和朋友在一起玩、一起分享美味的快乐之情。
活动准备：蟋蟀、知了、蝉、荧火虫图片各一张，绘本活动过程：一、谈话导入，设疑激趣。
1.今天老师带来一个故事，故事是关于它的事，它是谁？（蟋蟀）。
2.师讲述：有一天，蟋蟀觉得很无聊。
孩子们，无聊是什么意思？（没事干，没意思）你们无聊的时候会干什么？3.师讲述：蟋蟀无聊时决定去找好朋友玩，它带着礼物出发了。
蟋蟀的礼物是什么？猜猜，它会找几个朋友玩？二、自主学习，了解情节。
1.幼儿自主阅读蟋蟀拜访三个朋友的画面。
要求：蟋蟀拜访了哪些朋友？它们一起做了什么事？三、集体交流，理解情节。
1.蟋蟀拜访了哪些朋友？先遇到了谁？接着遇到了谁？（相机出示图片并排序）2.幼儿二看图书交流：蟋蟀将向日葵送给了哪些朋友？（交流好幼儿将书放到椅子下）3.蜗牛情节、蝉先生情节蟋蟀扛着三朵向日葵，走呀走，遇到了蜗牛小姐，蟋蟀问蜗牛：“你看到了我的朋友蝉先生了吗？”蜗牛小姐说：“他在前面的那棵大树上”蟋蟀离开了蜗牛（拿掉蜗牛的图片），往前走呀走，它听到了好听的歌声，遇到了第一个朋友，是谁呀？（出示绘本）蝉在树上唱歌呢，绿绿的大树你找到了吗？（幼儿手指）我还看到了红色的光茫，是谁发出的光茫，这么热？（太阳）蝉在树上唱着歌，蟋蟀在树下唱着歌，蟋蟀觉得这真是一件快乐的事情。
孩子们，你和朋友做过哪些快乐的事呢？4.荷花池情节带着这份快乐，蟋蟀离开了蝉先生，（拿掉蝉的图片）继续往前走呀走，来到了青蛙的家。
（出示绘本）蟋蟀和青蛙了一件快乐的事情，是什么事？这可不是普通的冰棒，它是青蛙用荷花做的冰棒，叫荷花冰棒。
你们吃过冰棒吗？什么季节吃的？炎热的夏天吃着凉凉的冰棒，真舒服。
孩子们，热热的夏天你还喜欢吃什么？蟋蟀和青蛙吃着荷花冰棒，很开心。
原来呀和朋友一起玩很快乐，一起分享好吃的东西也很快乐。
幼儿园中班故事：快乐的夏天_儿童故事
幼儿园中班故事：快乐的夏天
有一天，蟋蟀觉得很无聊。
他决定去拜访好朋友，就摘了三朵美丽的向日葵出发了。
走在路上，蟋蟀遇到了蜗牛小姐。
蟋蟀问：“你看到我的朋友蝉先生了吗？”蜗牛小姐说：“他在前面的那棵大树上。
”
蟋蟀又走了五分钟，听到蝉先生在树上唱歌。
蟋蟀在树下也张开了大嘴，和蝉先生一起唱了起来。
蟋蟀觉得好快乐。
离开蝉先生的家，蟋蟀走向荷花池。
这时，天空布满了乌云，雨滴滴答答地落下来。
蟋蟀跑到荷花池边，大声叫着：“青蛙！青蛙！我来了！”
青蛙从荷花池里跳出来迎接蟋蟀，他们一起躲进了大大的叶子下，听着滴滴答答的雨声，吃着青蛙做的荷花冰棒，蟋蟀觉得很快乐。
雨停了，天渐渐地黑了，蟋蟀离开青蛙，来到萤火虫的家。
他们一起吃了一顿丰盛的晚餐，然后一起躺在凉凉的石头上看星星。
天越来越暗了，萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家。
他们静静地走在草丛里，蟋蟀觉得好快乐。
蟋蟀回到家，心满意足地躺在床上，他想：“这真是夏天最快乐的一天。
”。
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幼儿园中班故事：快乐的夏天
导读：本文幼儿园中班故事：快乐的夏天，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
有一天，蟋蟀觉得很无聊。
他决定去拜访好朋友，就摘了三朵美丽的向日葵出发了。
走在路上，蟋蟀遇到了蜗牛小姐。
蟋蟀问：“你看到我的朋友蝉先生了吗？”蜗牛小姐说：“他在前面的那棵大树上。
”
蟋蟀又走了五分钟，听到蝉先生在树上唱歌。
蟋蟀在树下也张开了大嘴，和蝉先生一起唱了起来。
蟋蟀觉得好快乐。
离开蝉先生的家，蟋蟀走向荷花池。
这时，天空布满了乌云，雨滴滴答答地落下来。
蟋蟀跑到荷花池边，大声叫着：“青蛙！青蛙！我来了！”
青蛙从荷花池里跳出来迎接蟋蟀，他们一起躲进了大大的叶子下，听着滴滴答答的雨声，吃着青蛙做的荷花冰棒，蟋蟀觉得很快乐。
雨停了，天渐渐地黑了，蟋蟀离开青蛙，来到萤火虫的家。
他们一起吃了一顿丰盛的晚餐，然后一起躺在凉凉的石头上看星星。
天越来越暗了，萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家。
他们静静地走在草丛里，蟋蟀觉得好快乐。
蟋蟀回到家，心满意足地躺在床上，他想：“这真是夏天最快乐的一天。
”。