冰心《繁星、春水》赏析PPT课件
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冰心《繁星春水》课件PPT
对《繁星春水》的感悟与启示
《繁星春水》让我深刻领悟到生命的意 义和价值，它让我明白生命是短暂而珍 贵的，我们应该珍惜每一个时刻，努力
追求自己的梦想和价值。
从《繁星春水》中我得到了启示，要关 《繁星春水》还让我认识到文学的力量 注自然、关注生命、关注人性，要勇敢 和魅力，它让我感受到文字的美妙和深 面对人生的挑战和困难，不断成长和进 刻，激发了我对文学创作的热情和追求。
清新优美
作品描绘自然景物和人物 形象时，语言清新优美， 给人以美的享受。
03
《繁星春水》的诗歌赏析
诗歌一：繁星闪烁，春水长流
总结词
描绘自然美景，表达对大自然的热爱和赞美。
详细描述
这首诗歌通过对繁星的闪烁和春水的长流进行细腻的描绘，展现了大自然的美 丽和神秘。冰心用简洁的语言，将繁星和春水的美妙景象呈现在读者面前，表 达了她对大自然的热爱和赞美。
激发创作灵感
引领文学潮流
冰心的诗歌语言优美，富有音乐性， 对后来的诗歌创作产生了深远的影响， 激发了众多诗人的创作灵感。
《繁星春水》的出版引领了一股文学 潮流，促进了中国文学的现代化进程， 对中国文学的发展产生了重要的影响。
推动现代诗歌发展
《繁星春水》作为中国现代诗歌的代 表作之一，推动了现代诗歌的发展， 为后来的诗歌创作提供了重要的借鉴 和参考。
步。
对冰心及其作品的思考与展望
冰心的作品具有深刻的思想内涵和人 文精神，她以独特的艺术风格和深刻 的思想内涵，影响了一代又一代读者 。我们应该深入研究和探讨冰心的作 品，挖掘其思想内涵和人文精神。
冰心的创作思想和艺术风格值得我们 学习和借鉴，她关注人性、情感、社 会等问题，通过文学创作表达了自己 对社会和人生的独到见解。我们应该 学习冰心的创作思想和艺术风格，不 断提高自己的文学素养和创作水平。
冰心《繁星春水》PPT课件
——《春水》
经典品读
幸福的花枝， 在命运的神的手里， 寻觅着要赋予完全的人。
——《繁星》
经典品读
生离—— 是朦胧的月日， 死别—— 是憔悴的落花。
——《繁星》
经典品读
1、我的朋友！雪花飞了，我要写你心里的诗。— —《春水》 2、言论的花，开得愈大；行为的果子，结得愈小。 ——《繁星》 3、大风起了！秋虫的鸣声都息了！——《春水》 4、夜中的雨，丝丝的织就了诗人的情绪。—— 《繁星》
2020年9月28日
7
青年人, 珍重的描写罢, 时间正翻着书页, 请你着笔!
----《春水》
2020年9月28日
8
点评：诗歌采用了呼告手 法，告诉青年人学习应勤 奋努力，督促青年人不要 怠慢时间。
2020年9月28日
9
总怕听天外的翅声——
小小的鸟呵！
羽翼长成，
你要飞向何处？
----《繁星》
2020年9月28日
《繁星 春水》
敏学 七组
青年人！ 你不能像风般飞扬， 便应当像山般静止， 浮云似的， 无力的生涯， 只做了诗人的资料呵！
----《春水》
2020年9月28日
2
点评：诗人以风儿飞扬、云 儿漂浮和高山静止的巧妙设 喻和对比的写法写出了立身 养性的真谛。
2020年9月28日
3
墙角的花, 你孤芳自赏时, 天地便小了。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
10
点评：诗人通过借问小鸟飞向 何处，比喻长大成人的儿女未 来遥远，前途未卜，不得不离 开自己温暖的家。怀着迷茫和 忧愁独自在社会闯荡。
2020年9月28日
11
经典品读
童年呵！ 是梦中的真， 是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑。
经典品读
幸福的花枝， 在命运的神的手里， 寻觅着要赋予完全的人。
——《繁星》
经典品读
生离—— 是朦胧的月日， 死别—— 是憔悴的落花。
——《繁星》
经典品读
1、我的朋友！雪花飞了，我要写你心里的诗。— —《春水》 2、言论的花，开得愈大；行为的果子，结得愈小。 ——《繁星》 3、大风起了！秋虫的鸣声都息了！——《春水》 4、夜中的雨，丝丝的织就了诗人的情绪。—— 《繁星》
2020年9月28日
7
青年人, 珍重的描写罢, 时间正翻着书页, 请你着笔!
----《春水》
2020年9月28日
8
点评：诗歌采用了呼告手 法，告诉青年人学习应勤 奋努力，督促青年人不要 怠慢时间。
2020年9月28日
9
总怕听天外的翅声——
小小的鸟呵！
羽翼长成，
你要飞向何处？
----《繁星》
2020年9月28日
《繁星 春水》
敏学 七组
青年人！ 你不能像风般飞扬， 便应当像山般静止， 浮云似的， 无力的生涯， 只做了诗人的资料呵！
----《春水》
2020年9月28日
2
点评：诗人以风儿飞扬、云 儿漂浮和高山静止的巧妙设 喻和对比的写法写出了立身 养性的真谛。
2020年9月28日
3
墙角的花, 你孤芳自赏时, 天地便小了。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
10
点评：诗人通过借问小鸟飞向 何处，比喻长大成人的儿女未 来遥远，前途未卜，不得不离 开自己温暖的家。怀着迷茫和 忧愁独自在社会闯荡。
2020年9月28日
11
经典品读
童年呵！ 是梦中的真， 是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑。
繁星春水PPT
▪
其三
▪ 浓浓的树影做成帐幕，/绒绒的草坡便是祭坛—— /慈怜的月穿过密叶，/照见了虔诚静寂的面庞。
▪ 赏析：这首诗描绘了自然之美，一切都是轻淡的笔 墨，诗人崇尚自然的美学观和娴静温柔的性情表现 得淋漓尽致。
▪
其四
▪ 聪明人！/抛弃你手里幻想的花罢！/她只是虚无缥 缈的，/反分却你眼底的春光。
▪ 赏析：这首诗规劝世人要抛却空想，积极实干。
作品欣赏▪ຫໍສະໝຸດ 其一▪ 繁星闪烁着——/深蓝的太空，/何曾听得见他们 对话？/沉默中，/微光里，/他们深深的互相颂赞 了。
▪ 赏析：这首诗创设了清幽、明丽、自然和谐的意 境。抒发了诗人自己对“人类之爱”的情感。
▪
其二
▪ 母亲呵！/天上的风雨来了，/鸟儿躲到他的巢 里；/心中风雨来了，/我只躲到你的怀里。
▪ 赏析：这首诗热忱赞颂母爱，表现了这种情感 的崇高、无私，表达了诗人由衷的感激之情。
▪
其五
▪ 阳光穿进石隙里，/和积极的刺果说：/“借我的力量 伸出头来罢，/解放了你幽囚的自己！”
▪ 赏析：这首诗表现了诗人勇于反抗黑暗的社会现实， 对未来抱有必胜的信念。
冰心《繁星春水》PPT
名著导读 《繁星 春水》
母亲啊！撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。
• 母亲啊！天上的 • 小小的花，也
风雨来了，鸟儿 抬起头来，感
躲到了它的巢里， 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀 里。
恩春光的爱。 然而深厚的恩 慈，反而她终 于沉默。母亲来自呵！你是春光吗？
• 造物者，倘若
• 故乡的海波啊！ 在永久的生命 你那飞溅的浪 中，也只有极
花，从前怎样 乐的应许，我
一滴一滴的敲 要至诚地求 我的盘石，现 着:‘‘我在母亲的
在也怎样一滴 怀里，母亲在
一滴的敲我的 小舟里，小舟
心弦
在月明的大海
里。’’
成功的花，人们只惊 羡它现时的明艳！然 而当初它的芽儿，净 透了奋斗的泪泉，洒 遍了牺牲的血雨。
墙角的花, 你孤芳自赏时, 天地便小了。
•嫩绿的芽儿，和青 年说;‘‘发展自己！’’ 淡白的花儿和青年说； ‘‘贡献自己！’’深 红的果儿，和青年说； ‘‘牺牲自己！’’
母亲啊！撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。
• 母亲啊！天上的 • 小小的花，也
风雨来了，鸟儿 抬起头来，感
躲到了它的巢里， 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀 里。
恩春光的爱。 然而深厚的恩 慈，反而她终 于沉默。母亲来自呵！你是春光吗？
• 造物者，倘若
• 故乡的海波啊！ 在永久的生命 你那飞溅的浪 中，也只有极
花，从前怎样 乐的应许，我
一滴一滴的敲 要至诚地求 我的盘石，现 着:‘‘我在母亲的
在也怎样一滴 怀里，母亲在
一滴的敲我的 小舟里，小舟
心弦
在月明的大海
里。’’
成功的花，人们只惊 羡它现时的明艳！然 而当初它的芽儿，净 透了奋斗的泪泉，洒 遍了牺牲的血雨。
墙角的花, 你孤芳自赏时, 天地便小了。
•嫩绿的芽儿，和青 年说;‘‘发展自己！’’ 淡白的花儿和青年说； ‘‘贡献自己！’’深 红的果儿，和青年说； ‘‘牺牲自己！’’
59名著导读繁星春水PPT课件
空来是
下了荷
/
的 荫 蔽
除 了 你
/
叶
我 是
？，红
谁莲
/
是
15
从赞美大自然的小诗 里，我们会发现诗人 对生活、对生命的热 爱，还会发现诗人独 特的审美情趣。
16
小松树！容我伴你去，山上白云深 了！
秋深了！树叶儿穿上红衣了
17
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
11
《繁星》和《春水》带有诗人对 人生探索的印痕。冰心的小诗在 诗的寥廓星空里，永远闪烁着明 亮的光彩。
12
13
《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰 戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
如果你因失去了太阳而流泪，那么你也 将失去群星了。 天空没有翅膀的痕迹，而我已飞过。
14
我心母
无中亲
遮的啊
拦雨，
天点你
《 繁 星 》《 春 水 》
1
整体感知
从《繁星春水》里， 你读出了什么？
2
冰心的话:有了爱就有了一切
3
冰心（谢婉莹）是“五四”时 期走上文坛的。她的小说，散 文，诗歌以“满蕴着温柔”的 笔墨，清新隽丽的文字，表现 了“爱的哲学”。
她爱_母__亲__， 爱_孩__子___， 爱_自__然___。
You Know, The More Powerful You Will Be
18
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
繁星》《春水》-课件
故乡的海波呵! 你那飞溅的浪花 从前怎样一滴一滴的敲我的盘石 现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦 造物者倘若在永久的生命中 只容有一次极乐的应许， 我要至诚地求着： “我在母亲的怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。” 这首诗歌集中表达了冰心诗歌主题，把母爱，自 然、童真之美融为一体。
（四） 对人生意义的思考和感悟 冰心在诗集中，反复出现“人类”“众生”等词 句。这些诗句产生在诗人探索人生的过程之中，因此 她的一部分诗歌寓情于景。蕴涵着人生的哲理，耐人 寻味。 如： 成功的花 人们只惊艳她现时的明艳! 然而当初她的芽儿 浸透了奋斗的泪泉 洒遍了牺牲的血雨 墙角的花! 你孤芳自赏时 天地便小了
初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
◆母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到他 的巢里；心中的风雨来了，我只躲到一的归宿。 ◆我的心呵!你昨天告诉我，世界是欢乐 的；今天又告诉我，世界是失望的，明天的 言语，又是什么？教我如何相信你! ◆母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在 你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。 ◆聪明人，抛弃你手里幻想的花罢！他 只是虚无飘渺的，反分却你眼底春光。
母亲啊! 撇开你的忧愁 容我沉酣在你的怀里 只有你是我灵魂的安顿 母亲啊! 天上的风雨来了 鸟儿躲到它的巢里 心中的风雨来了 我只躲到你的怀里
童年啊! 是梦中的真 是真中的梦 是回忆时含泪的微笑 真理 在婴儿的沉默中 不在聪明人的辩论里 婴儿 是伟大的诗人 在不完全的言语中 吐出最完全的诗句
（三） 对美好自然的赞颂 与崇拜 冰心崇尚自然，热爱自然。这 与她对母爱的宣扬一脉相承。她是 自然的女儿，在她的心中，“深蓝 的空”“闪烁的繁星”“无声的树 影”“粉红的花”“深绿的荷 盖”“淡白的花”“深红的果”、 流星、大海、山影、晚霞、白 云……无不散发出生命的气息。意 象丰繁而情思专一。
繁星春水ppt课件-PPT课件
繁星（五五） 成功的花，
春水（三三） 墙角的花！
人们只惊羡她现时的 明艳！
然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
你孤芳自赏时， 天地便小了。
人把人 人们只惊羡她现时 生事业的成功比喻为花，把成 的明艳！ 就事业的起步阶段比喻为花儿 然而当初她的芽儿，的“芽儿”，把奋斗的辛劳比 浸透了奋斗的泪泉，喻为培养花儿的“泪泉”，把 洒遍了牺牲的血雨。自我牺牲比喻为滋润花儿的
“血雨”，生动贴切，引人深 思。告诉我们在羡慕别人取得 成功的时候，更应看到成功背 后所付出的艰辛。
春水（三三）
【点评】
诗人用“墙角的花”来形容孤芳自 赏者，准确生动，形神兼备。这首诗 墙角的花！ 通过对墙角小花孤芳自赏的委婉嘲讽， 一语双关，发人深省，意在告诫人们 你孤芳自赏时， 做人处世应当谦虚，切勿骄傲。生命 之花，总是在谦逊的心境中绚烂开放。 一旦陷入孤芳自赏之中，就会枯萎凋 天地便小了。 谢。
《春水》之一七四： 技巧及手法）， 青年人！ 珍重的描写罢， 时间正翻着书页，
诗歌开篇用呼告手法，采用倒装句式——写作
劝勉青年人勤奋努力地学习，去“珍重的描写” 自己的人生诗篇。不要懈怠，不要蹉跎——抓 关键词句，领会诗意
然后，（用一拟人兼比喻的修辞手法——写作 技巧及手法）点明原因，催人上进 因为“时间正翻着书页，请你着笔”啊！诗歌 与岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”有 着异曲同工之妙——抓关键词句，领会诗意 读到此，（我们耳畔会油然响起古代那位哲人 震聋发聩的警语：“逝者如斯夫，不舍昼夜”， 从而扬鞭催马自奋蹄，勤勉地去抒写辉煌的人 生——联想想象，深刻感悟
作品简介 《繁星》和《春水》是冰心在探索人生的过程 中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命真谛 的认识和理解，包含着丰硕的哲理。这 300余 首无标题的格言式自由体小诗，以自然和谐的 音调，抒写作者对自然景物的感受和人生哲理 的思索，歌颂母爱、童心和大自然，篇幅短小， 文笔清丽，意蕴隽永，显示了女作家特有的思 想感情和审美意识，在“五四”新诗坛上别具 一格,很有影响。被矛盾称为：“一片冰心安在, 千秋童稚永存。”
名著导读繁星·春水PPT课件4 人教版 (共27张PPT)
• 母亲呵！你是___，我是______。心中的雨点来了，除
了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ---《荷叶 母亲》
《繁星》是诗集，由164首小诗组成。冰 心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱， 便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出 了爱的 赞歌。她最热衷于赞颂的，是母 爱。冰心赞 颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童 心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在 童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌 颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的
欣赏指南：
• 首先看抒发了怎样的情感：是歌颂、 •
倡导，还是劝诫、讽刺，各是什么； 其次看运用了哪些手法，达到了怎 样的效果（修辞手法：比喻、拟人、 对比、排比等;写作手法：借物喻人、 托物言志等） 第三，看引发了你怎样的联想、感 触（相关的生活体验、同类名言和 俗语）
•
经典赏析 配乐朗诵
万千的天使， 要起来歌颂小孩子； 小孩子！ 他细小的身躯里， 含着伟大的灵魂。 ——《繁星》
卧 在 宇 宙 的 摇 篮 里 墙角的花， 当她孤芳自赏时， 天地便小了
我 们 都 是 自 然 的 婴 儿
弱小的草呵！ 骄傲些吧， 只有你普遍的 装点了世界。
阅读我来练
嫩绿的芽儿对青年说;：“发展你自己.” 淡白的花儿对青年说：“贡献你自己” 深红的果儿对青年说：“牺牲你自己” 这首诗运用了拟人和排比 的修辞，劝勉青年要
3. The emperor noticed that the leaves in the water produced a pleasant smell. 神农帝注意到水中的叶子散发出一种令人愉快的味道。 4. And in this way, one of the world’s favorite drinks was invented. 就这样，世界上特别受人喜爱的饮料之一被发明了。
品析繁星·春水PPT课件 人教版 (共25张PPT)
• 这首小诗在讽刺一些不懂装懂得人，明明是 半斤八两，还在武断批评别人，这种人是最 可恶的，就像是瞎子，在云外面推测着天堂 的天气如何？只有行家，才能做出聪明的判 定，至于行家合常人比起来，简直是一个是 天上，一个是地下，这首小诗用简洁的语言 来讽刺那些不懂装懂得人，然而那些瞎子往 往在行家的面前表现的总是虚伪。
寂寞增加郁闷 忙碌铲除烦恼―― 我的朋友! 快乐在不停的工作里!
• （点评） 在寂寞里我们只会想到那些令我们烦 恼的事，而在忙碌中，就会没有时间去想烦恼的 事，自然而然忙碌就会铲除烦恼，有的人不喜欢 忙碌，然而在不忙碌的时候，就会增加烦恼，不 是也很烦恼嘛？!!所以快乐在不停的工作中！这 首诗写得最好的就是第一句中的“增加”，这个 词的本身意义就是在原有的基础上又增加了，而 不是只是在寂寞中才有郁闷。
言论的花儿 开的越大， 行为的果子 结的越小
• （点评）这首诗把言论和行为形象的比 喻成花儿和果子，事实上就是和小诗上 说的一样，不要光说不练，在任何植物 中，往往花开的越大，果子越小。牛皮 吹得越大，里面的牛肉就越少，话说得 越大，做的事情就越少，风大雨点小， 所以我们不要光说不练。
常人的批评和判定， 好像一群瞎子， 在云外推测。
春从微绿的小草里和青年说：“我 的光照临着你了，从枯冷的环境中 创造你有生命的人格罢！”
• （点评）诗人以拟人的手法，告诉人们 革命胜利的曙光已经来临，人们应该热 情地去迎接未来的美好的生活，创立自 己辉煌的人生。这也是诗人革命乐观， 热情精神的写照。
成功的花， 人们只惊慕她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
青年人！ 珍重的描写罢， 时间正翻着书页， 请你着笔！ 《春水》之一七四：
• （点评）这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开篇用呼告 手法，采用倒装句式，劝勉青年人勤奋努力地学习，去 “珍重的描写”自己的人生诗篇。不要懈怠，不要蹉跎。 然后，用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因，催人上进； 因为“时间正翻着书页，请你着笔”啊！诗歌与岳飞的 “莫等闲，白了少年头，空悲切”有着异曲同工之妙。 读到此，我们耳畔会油然响起古代那位哲人震聋发聩的 警语：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，从而扬鞭催马自奋 蹄，勤勉地去抒写辉煌的人生。
寂寞增加郁闷 忙碌铲除烦恼―― 我的朋友! 快乐在不停的工作里!
• （点评） 在寂寞里我们只会想到那些令我们烦 恼的事，而在忙碌中，就会没有时间去想烦恼的 事，自然而然忙碌就会铲除烦恼，有的人不喜欢 忙碌，然而在不忙碌的时候，就会增加烦恼，不 是也很烦恼嘛？!!所以快乐在不停的工作中！这 首诗写得最好的就是第一句中的“增加”，这个 词的本身意义就是在原有的基础上又增加了，而 不是只是在寂寞中才有郁闷。
言论的花儿 开的越大， 行为的果子 结的越小
• （点评）这首诗把言论和行为形象的比 喻成花儿和果子，事实上就是和小诗上 说的一样，不要光说不练，在任何植物 中，往往花开的越大，果子越小。牛皮 吹得越大，里面的牛肉就越少，话说得 越大，做的事情就越少，风大雨点小， 所以我们不要光说不练。
常人的批评和判定， 好像一群瞎子， 在云外推测。
春从微绿的小草里和青年说：“我 的光照临着你了，从枯冷的环境中 创造你有生命的人格罢！”
• （点评）诗人以拟人的手法，告诉人们 革命胜利的曙光已经来临，人们应该热 情地去迎接未来的美好的生活，创立自 己辉煌的人生。这也是诗人革命乐观， 热情精神的写照。
成功的花， 人们只惊慕她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
青年人！ 珍重的描写罢， 时间正翻着书页， 请你着笔！ 《春水》之一七四：
• （点评）这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开篇用呼告 手法，采用倒装句式，劝勉青年人勤奋努力地学习，去 “珍重的描写”自己的人生诗篇。不要懈怠，不要蹉跎。 然后，用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因，催人上进； 因为“时间正翻着书页，请你着笔”啊！诗歌与岳飞的 “莫等闲，白了少年头，空悲切”有着异曲同工之妙。 读到此，我们耳畔会油然响起古代那位哲人震聋发聩的 警语：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，从而扬鞭催马自奋 蹄，勤勉地去抒写辉煌的人生。
冰心《繁星春水》课件
《繁星春水》的主题与意义
探讨这部作品中的核心主题和它们对读者的启示和情感共鸣。
小说的情节分析
分析小说中的关键情节，解读作者的故事结构和情感叙述方式。
文学描写手法分析
探索小说中作者运用的各种显示手法，如比喻、隐喻和象征主义。
文化背景介绍
揭示小说背后所蕴含的历史
这是一份冰心《繁星春水》的PPT课件，将带您深入了解这部作品的内涵与 艺术价值。
冰心简介
介绍冰心的基本背景和重要成就，如何影响她的创作风格。
冰心文学风格介绍
探讨冰心独特的文学风格，包括她的写作特点和受到的文学影响。
《繁星春水》概述
对《繁星春水》的整体情节和主要角色进行介绍，引发观众对作品的兴趣。
名著导读《繁星》《春水》ppt课件5
•
——毛宗岗评《三国演义》
•
探春：敏
•
探春看得透，拿得定，说得出，办
得来，是有才干者，故赠以“敏〞字。
•ห้องสมุดไป่ตู้
—— 脂砚斋评《红楼梦》
同类比较法
鲁达粗鲁是性急，史进粗鲁是少 年任气，李逵粗鲁是蛮，武松粗鲁 是豪杰不受羁约，阮小七粗鲁是悲 愤无说处，焦挺粗鲁是气质不好。
——金圣叹评《水浒传》
评注方法：
斟词酌句 同类比较 归纳概括 推敲矛盾 联想想像 ……
评注角度:情自 感、人物、情节、语言、细节
评
作业：
1、记下你思想中三言两语的当心得。 2、 仔细读读这本书，挑你最喜爱的语 句背一背，看谁背的又多又好。 3、推举阅读《泰戈尔诗选》。
3.想像的丰富和联想的开阔，词句的清丽和笔力的准确， 都是冰心诗歌鲜亮的艺术特色。
〔一〕提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲， 明确主要和次要的内容。
〔二〕摘录式。主要是为了积存词汇、句子。可以摘录优美的词 语，出色的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。
〔三〕仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的出色句子， 段落进行仿写，达到学会运用。
20年代初，冰心在新思潮的影响下，思想活跃，同时她 受到日本短歌和俳句，特别是泰戈尔的短诗《飞鸟集》的影 响，创作了表现零碎思想的小诗。为了收集零碎思想的火花， 她随时随地将涌溢出来的思绪，用三言两语的形式写下来， 创作了《繁星.春水》诗集。
母亲呵！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到他的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 ——《繁星》
◆大风起了！秋虫的鸣声都息了！—《春水》 ◆ 弱小的草呵！
骄傲些吧， 只有你普遍的装点了世界。 —《繁星》 ◆星星－－只能白了青年人的发，不能灰了青年 人的心。——《春水》
《繁星》五首课件(共39张PPT)
(1)问题：第五首小诗是诗人在替花儿抒发心 声，你能联系实际，为花儿能够自由绽放写一 则温馨提示吗？
(2)问题：本节诗笔调轻松，却寓意深远， “你们的爱是我的烦扰”，由此你能联想到什么？
尝试创作
冰心的诗歌，清新细腻、轻松随意，没有固定的模式， 却能引人深思，表现出内心的深思和灵感的顿悟，是瞬间的 感觉、情绪的珍珠，有浓郁的诗意，又有浅近的哲理。
品读诗歌
3．小组探讨，合作交流。 分成五个学习小组，每组重点负责一首诗歌， 各学习小组经过研讨交流，进行成果汇报，并用 两个字精准概括诗歌的内容。
研讨诗歌 成果展示 1．诗人遥望夜空，产生了奇妙的想象，赋予星 星以生命，闪烁的繁星似在对语，那么它们互相 颂赞的是什么呢？请第一小组的同学展示他们的 学习成果。
——巴金
“一颗善良美丽的星辰陨落了，而她的光芒， 将永远留在几代人的心里……”
——魏巍
在中国文学史上，冰心是一位才华横溢、成就卓著、有 着独特艺术风格的女作家。代表作《繁星》和《春水》是冰心 在探索人生的过程中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命真 谛的认识和理解，包含着丰富的人生哲理。
冰心诗集的内容主要以“爱的哲学”为核心，通过隽永的 文字来赞美母爱，赞美童心，赞美自然，探索人生，她让爱充 满世界每个角落。
课堂小结
诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。优秀的诗歌可 以飞越时间的长河和不同的国度，拨动人们的心弦， 它似闪烁的星辰，照亮暗淡的夜空。
相信同学们也感受到了诗歌的魅力，那么请对 每一天的生活都充满希望，相信以你们的童心、爱 心和慧眼去发现，去创造，那些美好的事物就能自 然而然地从你们的笔端流淌出来。
布置作业
《繁星》五首 冰心
1
学习目标
2
情境导入
(2)问题：本节诗笔调轻松，却寓意深远， “你们的爱是我的烦扰”，由此你能联想到什么？
尝试创作
冰心的诗歌，清新细腻、轻松随意，没有固定的模式， 却能引人深思，表现出内心的深思和灵感的顿悟，是瞬间的 感觉、情绪的珍珠，有浓郁的诗意，又有浅近的哲理。
品读诗歌
3．小组探讨，合作交流。 分成五个学习小组，每组重点负责一首诗歌， 各学习小组经过研讨交流，进行成果汇报，并用 两个字精准概括诗歌的内容。
研讨诗歌 成果展示 1．诗人遥望夜空，产生了奇妙的想象，赋予星 星以生命，闪烁的繁星似在对语，那么它们互相 颂赞的是什么呢？请第一小组的同学展示他们的 学习成果。
——巴金
“一颗善良美丽的星辰陨落了，而她的光芒， 将永远留在几代人的心里……”
——魏巍
在中国文学史上，冰心是一位才华横溢、成就卓著、有 着独特艺术风格的女作家。代表作《繁星》和《春水》是冰心 在探索人生的过程中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命真 谛的认识和理解，包含着丰富的人生哲理。
冰心诗集的内容主要以“爱的哲学”为核心，通过隽永的 文字来赞美母爱，赞美童心，赞美自然，探索人生，她让爱充 满世界每个角落。
课堂小结
诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。优秀的诗歌可 以飞越时间的长河和不同的国度，拨动人们的心弦， 它似闪烁的星辰，照亮暗淡的夜空。
相信同学们也感受到了诗歌的魅力，那么请对 每一天的生活都充满希望，相信以你们的童心、爱 心和慧眼去发现，去创造，那些美好的事物就能自 然而然地从你们的笔端流淌出来。
布置作业
《繁星》五首 冰心
1
学习目标
2
情境导入
名著导读《繁星》《春水》ppt课件(11页)
〔1〕诗人由 的风雨联想到
，由飞鸟归
巢联想到自己的归宿，写出自己在母亲的怀抱里才干得
到感情上的安慰和满足。
〔2〕在诗中，作者歌颂了什么？表达了什么感情？
1.自然界的风雨 心中的愁绪
2.诗人热情的歌颂了母亲，歌颂了母爱。表达了 对母亲由衷的感激之情。
课内检测
〔A)言论的花，开得愈大，行为的果子，结得愈小。 〔B〕空中的鸟，何必和笼里的同伴争噪呢？你自有 你的天地。 〔C〕墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
《繁星·春水》
学习目标
1、了解作者及创作背景。 2、把握冰心诗集的核心内容。 3、品读诗歌，心得内涵。
冰心，原名:谢婉莹, 福建长乐人。 现代著名女 作家，儿童文学家，诗人。
主要作品： 诗集《繁星 》《 春水》 短篇小说集《超人》 散文集《寄小读者》 《 归来之后》《 樱花赞》 《 小橘灯》等。
1.仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特点。〔说 出两点即可〕
2.上面几首小诗你最喜爱哪一首？请你说出喜爱的理 由。
3.仿照其中的任一首，写一首自己的诗歌。
〔1〕形式短小 〔2〕语言自然清新 〔3〕富 含哲理。
课内检测
5、冰心诗集以“爱的哲学〞为核心，内容可以划 分为以下三类。
《繁星》《春水》的主题大致包括三个方面的内容：
一是对
。
二是对
的崇拜和赞扬；
三是对
。
1.母爱与童真的歌颂。
2.大自然
3.人生的思索和心得。
母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里； 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
万千的天使，要起来歌颂小孩子； 小孩子！他细小的身躯里， 含着伟大的灵魂。
造物者—— 倘假设在永久的生命中，只容有一次极乐的应许， 我要至诚地求着：“我在母亲的怀里， 母亲在小舟里，小舟在明月的大海里。〞
《繁星》和《春水》交流会PPT课件
母亲啊! 撇开你的忧愁 容我沉酣在你的怀里 只有你是我灵魂的安顿 母亲啊! 天上的风雨来了 鸟儿躲到它的巢里 心中的风雨来了 我只躲到你的怀里
-
4
-
5
（二） 对纯真童心的咏叹
冰心对纯真童心的歌颂，是她宣扬的母爱向另一个方向的自 然延伸。她偏爱一切幼小的、稚嫩的、芽苗一样的事物。她视儿 童为世界上最纯真、最可爱的朋友，以童真之美善反衬社会的丑 恶及世风的堕落。
升入协和女子大学理预科,后转入文学系。
1923年从燕京大学(协和女子大学并入燕
京大学)毕业,得到美国威尔斯利女子大学
奖学金,遂赴美留学，专攻英国文学。
1926年回国,在燕京大学、清华大学女子
文理学院任教。抗战时期,先后到昆明、重
庆继续写作。1946年到日本东京大学(原
帝国大学)任教。1951年回国。主要作品
-
10
-
11
青年人呵！ 为着未来的回忆， 小心着意的描你现在图画。
赏析：这首诗很通俗，一读就懂。诗人劝诫我们要把握好 现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。只有“小心 着意的描你现在的图画”，将来的事业才辉煌，人生之 路才宽广。在你“回忆往事的时候”才“能够不因虚度 年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”！你才能够自豪地 说：我的这一生是过得丰盈充实的，是有意义的。一个 “小心”，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。
-
17
-
18
流星、大海、山影、晚霞、白云……无不散发出生命的气息。意象丰
繁而情思专一。
故乡的海波呵!
你那飞溅的浪花
从前怎样一滴一滴的敲我的盘石
现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦
造物者-
倘若在永久的生命中
只容有一次极乐的应许，
-
4
-
5
（二） 对纯真童心的咏叹
冰心对纯真童心的歌颂，是她宣扬的母爱向另一个方向的自 然延伸。她偏爱一切幼小的、稚嫩的、芽苗一样的事物。她视儿 童为世界上最纯真、最可爱的朋友，以童真之美善反衬社会的丑 恶及世风的堕落。
升入协和女子大学理预科,后转入文学系。
1923年从燕京大学(协和女子大学并入燕
京大学)毕业,得到美国威尔斯利女子大学
奖学金,遂赴美留学，专攻英国文学。
1926年回国,在燕京大学、清华大学女子
文理学院任教。抗战时期,先后到昆明、重
庆继续写作。1946年到日本东京大学(原
帝国大学)任教。1951年回国。主要作品
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青年人呵！ 为着未来的回忆， 小心着意的描你现在图画。
赏析：这首诗很通俗，一读就懂。诗人劝诫我们要把握好 现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。只有“小心 着意的描你现在的图画”，将来的事业才辉煌，人生之 路才宽广。在你“回忆往事的时候”才“能够不因虚度 年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”！你才能够自豪地 说：我的这一生是过得丰盈充实的，是有意义的。一个 “小心”，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。
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流星、大海、山影、晚霞、白云……无不散发出生命的气息。意象丰
繁而情思专一。
故乡的海波呵!
你那飞溅的浪花
从前怎样一滴一滴的敲我的盘石
现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦
造物者-
倘若在永久的生命中
只容有一次极乐的应许，
《繁星·春水》PPT优秀课件8
[现代]冰心
作者作品
内容全解
艺术特色 体验看法
经典情节全练
模拟演练
作
者
作
品
作者介绍 创作背景 阅读指南
作品评价
作者介绍
冰心(1900~1999)， 原名谢婉莹，笔名冰心，取 “一片冰心在玉壶”为意。原 籍福建福州长乐横岭村人。著 名诗人、作家、翻译家、儿童 文学家。主要作品有诗集《繁 星·春水》，短篇小说集《超 人》，散文集《寄小读者》 《归来之后》《樱花赞》《小 桔灯》《关于男人》，以及 《冰心全集》《冰心小说散文 选》等。
ห้องสมุดไป่ตู้
妙语佳句
青年人呵！为着后来的回忆，小心着意 地描你现在的图画。 言论的花，开得愈大；行为的果子，结 得愈小。 空中的鸟！何必和笼里的同伴争噪呢？ 你自有你的天地。 墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。 星星——只能白了青年人的发，不能灰 了青年人的心。
返
内容全解
《繁星》是诗集，由164首小诗组成。冰心一 生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一 切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。除 了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情，她 爱自己的三个弟弟。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱， 赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在 童年时代就很熟悉的大海。 《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组 成。在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌 颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了 更多的篇幅，来含蓄地表述她本人和她那一代青年 知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的 笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的 意义和表达着要认知世界本相的愿望。
创作背景
在“五四”运动的新浪潮中，冰心听从时代 的召唤，写下了一系列的“问题小说”。目的是 通过描写那些旧社会、旧家庭的不良现状，来引 起读者的警醒和注意，来“感化社会”。在探索 人生而又处于极端矛盾的过程中，很有“诗人的 天分”的冰心，心灵中时常撞击出电光一闪的灵 感。于是，她常常把“自己一切随时随地的感想 和回忆”“拉杂地三言两语歪歪斜斜”地写在笔 记本中。一次偶然的机会，她读到郑振铎翻译的 印度大诗人泰戈尔的《飞鸟集》。诗集中都是诗 意和哲理的三言两语，诗人的那种对大自然和儿 童的欣赏与爱慕，深深地拨动了她心中潜隐着的
作者作品
内容全解
艺术特色 体验看法
经典情节全练
模拟演练
作
者
作
品
作者介绍 创作背景 阅读指南
作品评价
作者介绍
冰心(1900~1999)， 原名谢婉莹，笔名冰心，取 “一片冰心在玉壶”为意。原 籍福建福州长乐横岭村人。著 名诗人、作家、翻译家、儿童 文学家。主要作品有诗集《繁 星·春水》，短篇小说集《超 人》，散文集《寄小读者》 《归来之后》《樱花赞》《小 桔灯》《关于男人》，以及 《冰心全集》《冰心小说散文 选》等。
ห้องสมุดไป่ตู้
妙语佳句
青年人呵！为着后来的回忆，小心着意 地描你现在的图画。 言论的花，开得愈大；行为的果子，结 得愈小。 空中的鸟！何必和笼里的同伴争噪呢？ 你自有你的天地。 墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。 星星——只能白了青年人的发，不能灰 了青年人的心。
返
内容全解
《繁星》是诗集，由164首小诗组成。冰心一 生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一 切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。除 了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情，她 爱自己的三个弟弟。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱， 赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在 童年时代就很熟悉的大海。 《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组 成。在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌 颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了 更多的篇幅，来含蓄地表述她本人和她那一代青年 知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的 笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的 意义和表达着要认知世界本相的愿望。
创作背景
在“五四”运动的新浪潮中，冰心听从时代 的召唤，写下了一系列的“问题小说”。目的是 通过描写那些旧社会、旧家庭的不良现状，来引 起读者的警醒和注意，来“感化社会”。在探索 人生而又处于极端矛盾的过程中，很有“诗人的 天分”的冰心，心灵中时常撞击出电光一闪的灵 感。于是，她常常把“自己一切随时随地的感想 和回忆”“拉杂地三言两语歪歪斜斜”地写在笔 记本中。一次偶然的机会，她读到郑振铎翻译的 印度大诗人泰戈尔的《飞鸟集》。诗集中都是诗 意和哲理的三言两语，诗人的那种对大自然和儿 童的欣赏与爱慕，深深地拨动了她心中潜隐着的
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时一回想往事,就难免心有余悸,痛苦不堪.青年人面对的每一天都是崭新的.青年人没有生
活负担,没有家庭拖累,没有太多的杂事羁绊,一般来说,不会有太大的生存危机.因此,即使
有一点“烦闷”,比起老年人来,也是“温柔的”.
.
4
语便可以分析出里 面可以理解更深的意思，所以，读书时要抓住每一句 话的细节，我们将可以收获的更多
.
3
繁星》之一一零：
语言赏析
青年人啊!
你要和老年人比起来,
就知道你的烦闷,
是温柔的.
[赏析]
这是劝勉青年人要树立正确的人生观处世观的哲理诗.青年人要正确对待困难和挫折,也
就是要正确地去对待生活中的“烦闷”.人生在世,要生活,要学习,要工作,就必定要与人
相处.在与人相处中,就一定会遭遇困难和挫折,因此,就一定会产生“烦闷”.我们不能回
3.《繁星.春水》讲述的三大主题 是什么？
答案：母爱，童真，大自然
2.《繁星.春水》选自哪两大诗文？ 4.冰心原名是什么？
答案：繁星，春水
答案：谢婉莹
5.《繁星.春水》的主题是繁星 和春水。（判断）
6.冰心几年生？
答案：错误，主题是母爱，
答案：1900年生
童真，大自然。
.
10
游戏：萝卜蹲
人物：
温柔，大自然，母爱，童真， 繁星，春水，亲情，友情，
繁星.春水
一年
主题
.
1
冰心简介 经典语录 语言赏析 经典语录总结 语言赏析总结 读后感受
.
总结
2
冰心
冰心（1900年10月5日－1999年2月28 日），原名谢婉莹，福建长乐人 。中国 诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作 家，社会活动家，散文家。笔名冰心取 自“一片冰心在玉壶”。[1] 1919年8月的《晨报》上，冰心发表了 第一篇散文《二十一日听审的感想》和 第一篇小说《两个家庭》。[2] 1923年出国留学前后，开始陆续发表总 名为《寄小读者》的通讯散文，成为中 国儿童文学的奠基之作。1946年在日本 被东京大学聘为第一位外籍女教授，讲 授“中国新文学”课程，于1951年返回 中国。 1999年2月28日21时12分冰心在北京医 院逝世，享年99岁，被称为"世纪老人"。
.
5
经典语录
《繁星》〔一〕 繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听得
见他们的对话？ 沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。
《繁星》〔一五九〕 母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的
巢里； 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
《春水》（一零四） 鱼儿上来了， 水面上一个小虫儿漂浮着---在这小小的生死关头，我脆弱的心， 忽然颤抖了。
冰清，玉洁，温情，清雅，
纯洁，清雅，闪烁，微光，
.
11
.
8
总结
冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然， 但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄的表述她本人和她那一代青 年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说 着心中的感受，同时也在探索着生命的意义，和表达着要认知世 界本相的愿望。
.
9
繁星.春水
知识抢答
1.《繁星.春水》是谁创作的？ 答案：冰心
.
6
经典语录总结
书中的经典语录虽短但却表达了深厚的感情，积累书中的经典 语录，将可以为自己所用。
.
7
读后感受
读这些小诗,似乎很亲切,因为冰心将大自然 中最纯最本色又十分普通的东西用轻淡优雅 的诗句表现出来,不加以任何人为的修饰,不 添以任何华美的词句,带着一丝温柔的忧悠, 或一些深深的内在美：明目下,绿叶如云,白 衣如雪.怎样的感人呵!又况是别离之夜.在那 娓娓道来的诗句中,满含了诗人对生活的热 爱,是她冰清玉洁之心的再现. 读完这本诗集,觉得很美很美,不仅仅是美而 美,也有忧而美,悲而美.冰心的诗下,一个多么 美的世界!
避,也无法回避.只有从容豁达地去面对,勇敢乐观地去迎接.古人就曾说过：“天将降大任
于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益
其所不能”,就是讲的这个道理.只有在困难和挫折中你才能增长智慧,增长才干.有圣人说：
“困难是人生的一笔财富.”真是精辟精彩.青年人不像老年人那样饱经沧桑,饱经忧患,有