C语言课程标准

软件技术专业核心课程标准

《C语言程序设计》课程标准

1.前言

1.1 课程类别

专业课

1.2 适用专业

软件技术专业

1.3 课程性质

必修课

1.4 设计思路

本课程是大学一年级学生第一次接触到计算机的程序设计语言，在教学方法上采用课堂讲授、演讲和上机实践相结合，以能力培养为出发点以具备程序设计能力为教学目标。理论教学以C语言为最基本、最常用的功能（数据表达和流程控制）为重点教学，以：“够用”、“必须”为标准，在掌握必要的理论知识上从问题分析、建立数学模型、算法设计和编码、测试等方面，重点讲授程序设计的思想和方法以及设计风格，要使学生能够从较高的角度认识课程的学习目的，应看重对程序设计语言（并一定只是C语言）的特点、学习方法和应用能力的培养。

在教学过程中，应通过丰富的图片、动画、演示来帮助学生学习。

本课程实践性很强，在实践教学中以培养学生的独立思考能力与动手能力为主导原则，由教师布置时间内容和要求，并展示项目的参考作品，有学生独立上机编写并调试程序，解决实际问题，教师给予必要的辅导。要求学生通过上机训练巩固、验证、扩充或综合运用课堂讲授内容，从而进一步加深对知识的理解与掌握，培养构思解决问题的思路和良好的编程能力。

在学习方法上要求学生要“弄清概念、注重实践、由浅入深、循序渐进”。

2.课程目标

学习本课程后，学生应达到以下教学目标：

1．能正确使用C语言的标识符、数据类型、常量、变量、运算符、表达式、基本语句等基础知识；

2．认识算法流程图常用符号，能看懂算法流程图；

3．能编写简单的顺序结构，选择结构和循环结构的程序；

4．能使用函数进行模块化结构的程序设计；

5．能编写复杂的数据结构（数组、结构体、指针等）的程序；

6．会正确分析较复杂的C语言程序；

7．初步学会运用计算机解决实际问题的方法和步骤。从分析问题入手，设计合理的数据结构和可行的算法，编写出具有良好风格的C语言程序；

8．具有进一步学习其他语言的能力。

学生职业能力培养目标

1．具有理解和应用软件规范、软件开发流程的能力；

2．具有将实际问题转化成计算机语言计算模型的能力；

3．学会使用计算机处理问题的思维方法，具有阅读和编写程序的能力；

4．具有进一步学习其他计算机语言的能力；

5．具有良好的软件开发团队素质和沟通与协作能力。

3.课程内容和要求

1．教学内容、目标及考核标准

2.模块与建议课时数

4.实施要求

4.1 教材编写与选用

选用教育部国家高职高专“十一五”规划教材《C语言程序设计》（高等教育出版社，乌云高娃主编，2009年版）及配套教学资源，保证优质课程教学资源进入课堂。

配套完整的实训教材，为配合课程实训的需要，参考《C语言程序设计》精品课程资源，编写《C实训指导书》，根据课程特点和学生的实际情况，强调课程内容之间的内在联系和程序员工作的系统性，注重了案例分析和工作任务的设置，力争在教学中取得良好的效果。

补充教学参考书：

[1] 徐建民主编《C语言程序设计》，电子工业出版社，2010

[2] 李大友主编《C语言程序设计》，清华大学出版社，2010

[3] 张强华主编《C语言程序设计》，人民邮电出版社，2011

4.2 教学模式与方法

《C语言程序设计》作为专业基础课，一方面要把基本知识讲透，一方面要让学生掌握基本技能去解决实际问题。因此，我们严格遵循“教、学、做合一”的原则，改变了以教师讲课为中心的传统教学模式，真正做到了以学生为主体，教师为主导，让学生边学边做，并在实训环境中熟练掌握相关的操作技能和编程方法。在教学方法上应积极推行任务驱动法、案例教学法、模拟情境法、分组讨论法、现场演示法等多种“以学生为主体”的教学方法，其中“任务驱动法”、“案例教学法”

的教学方法效果最为突出。

4.3 教学考核与评价

1、教学考核。该课程考核采用学习态度占10%、实验作业20%、期末考试70%，

其中期末考试采用笔试和机试相结合的方式。机试考核学生的项目开发能力，占据期末总成绩的30%

2、教学评价

（1）本课程在教学中，严格按照学校教学质量监控实施办法，结合督导处、学生信息员的反馈信息，及时调整教学内容和方法。

（2）本课程教学工作结束后，任课老师应当综合教学日志，授课计划执行情况，教学期中及期末检查情况（学生评教、教师评教）和考试成绩分析情况，对教学效果进行评价，提交课程教学总结。

（3）本课程标准由教研室组织校内专家定期进行评价，通过对课程标准实施过程中的问题和需求进行研究和分析。对课程标准进行修订。

4.4 课程资源开发与应用

我系目前正在建立完善的校内、校外实习实训基地。校内实训基地主要有：软件1室（S1-303）、软件1室（S1-306）。现已建成的校外实训基地主要有：北京阿博泰克北大青鸟信息技术有限公司、江苏微软技术中心、淮安市远景德盛科技发展有限公司、南京德博科技有限公司。系和专业教研室还在积极运作，争取建立更多的校外实习实训基地。设立校外实训基地，运用虚拟项目、虚拟情境、虚拟工作过程，通过这些虚拟的仿真环境，架起“学”与“做”的桥梁，实现所学知识、技能与工作岗位的“零距离”对接。

5.编制说明

本标准由江苏财经职业技术学院计算机技术与艺术设计系软件教研室制定并解释本标准制定人：高胜利、涂刚

本标准批准人：涂刚

本标准与2010年1月1日试行