七年级下册作文计划
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2011——20XX年度下学期
作
文
计
划
初一级部
赵丽霞
一、教情分析:
本人从事语文教学多年,对初中作文教学有完整的思考。多年
的实践,积累了一定的作文教学经验,已具备一定的教学水平,有
待向更高层次迈进。作文教学没有固定模式,自己试图将新课改理
念机关凝神融入其中,创设适应学生实际的作文教学模式,加之自
己工作态度认真,教风严禁,能不断学习新知识,相信自己在以后
的作文教学中能引领学生完成本学期写作任务,并力求使学生写作水平稳步提高。
二、学情分析:
对学生来说,作文难,主要表现在,一是找不到什么内容来写,无话可说;二是虽能写,但没有丰富的词汇,写的内容简单,平淡,缺乏感染力。总之,作文难的最主要原因就是学生生活阅历浅,家
畜面少,知识面狭窄,生活经验贫乏,造成他们在写作文时无话可说,无从说“。我所教学生也是如此,语文素质不太平衡,大部分
学生只能写出一般的作文,内容不够具体,”言之无物“,切有少数后进生作文基本功差,以致”文不对题“的现象时有发生,故本
学期想提高他们的写作水平,是必须下一番功夫的。
三、教学目标:
1、写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独
特感受和真切体验。
2、多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。
3、根据表达的中心,选择恰当的表达方式,条理清楚地表达
自己的意思。
4、运用想象和联想,丰富表达的内容。
5、能变换文体或文章的表达方式等,进行改写。
6、有独立完成写作的意识,注重写作过程中收集素材,构思
立意,列纲起草,修改加工等环节。
7、培养学生自己修改作文的习惯,并能两个人互相修改作文,从修改中学会作文。
8、能正确使用常用的标点符号,40分钟能完成不少于600字的作文。
9、训练学生准确审题,多方立意,精心选材,巧妙构思,准
确表达的能力。
10、培养学生良好的书写习惯。
四、具体措施:
1、合理安排写作训练步骤。
2、设立读书笔记,让学生做到读有感悟,读有评析。
3、作文教学中要求学生联系实际,启发学生热爱生活,细心
观察生活,帮助学生从生活中提取写作素材,选取有代表性材料进行作文。
4、教师积极撰写下水文,积极参与学生感兴趣的话题讨论,实践中把握写作规律以及学生思想动态。
5、落实每周一次的作文和周记训练,做到认真组织,有针对性反馈。
6、师生探讨作文,在讨论中明白作文的要求及相关的写作理论,增强学生在习作中“自我反馈“、”自我修正“意识。
7、注重作文与讲评的结合,表扬佳作,鼓励差生,分析问题作文,弥补完善中提高写作水平。
8、利用好课件制作中的网络资源,引领学生从中获取大量的知识,生活及写作信息积累。
9、培养有写作兴趣的学生参加投稿活动或多种形式的读书看报活动等。
五、进度安排:
次数题目目标及要求
1
展开合理想象,把文言
文《伤仲永》改写成一篇
500字左右的白话文。
1、学写记叙文的开头。
2、围绕主旨,优化选材。
3、思考成长、成才与环境、后天努力的关
系。
4、选取生活中的小事,运用心理描写,写
出成长中的真实感受。
2
在你走向独立的过程中,有着怎样的困惑、感悟?在你的成长过程中又
有着怎样的经历和感受?请以《我的珍品》为题写一篇600字左右的记叙文。
3
请自选角度,自拟题目
创作一首诗歌,送给朋友、
老师或父母。
1、托物言志。
2、情景交融。
3、合理联想。
4 《心灵深处的回忆》针对二、三事的选材,练习叙事详略
得当。
5 《少年初识愁滋味》
6 改写《木兰诗》1、忠于原作,写详某些情节;
2、语言尽可能明快、生动
7 写一个人
1、通过写事来表现人物的特点;
2、题目自拟,字数不限。
8 写传记1、选材真实,体现人物性格特点
2、语言平实
9 写读后感或随笔1、就本单元课文或自己读过的某部探险类作品谈谈自己的看法,可以评论人物形象,也可谈事件意义。
2、表达自己对于某一未知领域强烈地好奇和探索的兴趣;也可是一次探险计划或对某一探险领域的介绍。
10
在误会中往往有重新的
认知、深入的思考,主旨
的表现就更曲折有致,深
邃明透。请以《_______
的误会》为题,写一篇600
字左右的记叙文。
1、学写记叙文的结尾
2、学写行文中的点睛之语。
11
请以《欢畅进行时》为
题目,写一篇600左右文
章。
1、综合运用记叙、描写、议论、抒情、说
明等多种多种表达方式
2、重点体现夹叙夹议的写法
12 以“考验”为话题1、多角度分析问题
2、可记叙经历、编述故事、抒发感情、发表看法等
3、题目自拟
13
写一篇童话或科幻故
事。
1、展开合理想象
2、综合运用多种描写的方法。
3、题目自拟,字数在600字左右
14
请以《在我记忆深处》
为题写一篇600字左右记
叙文。
梳理并综合运用本学期学习的写作方法