高三语文一轮复习散文阅读名师公开课省级获奖课件(37张)

6．借景抒情 通过景物描写来衬托作者或喜或悲的情感。它的特点是“景生情， 情生景”，情景交融，浑然一体，即王国维说的“一切景语皆情 语”。 7．欲扬先抑 作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先从相反的贬抑 处落笔。运用这种表现手法，可以使文章波澜起伏，前后有鲜明 对照，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下比较 深刻的印象。



3．衬托 不直接对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关 的人或事物加以描绘，使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。 衬托有正衬、反衬两种。利用事物的相似性来衬托是正衬，利用 事物的相异性来衬托是反衬。 4．渲染 通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等做 多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人物或事物的本质特点，用 以加深主题的一种表现手法。 5．对比 对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方 面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，从而鲜明、形象地 突出事物的某一特点的表现手法。对比能够更鲜明、强烈地表达 某种意旨。



2．写人叙事散文 写人叙事散文就是以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的 叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带 有浓厚的抒情成分，字里行间充满着饱满的感情。 偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格 特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。 与小说的重要区别是，散文中的人物形象来自生活，并非虚构。 偏重于记事的散文，以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它 可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个片段的剪辑。在叙事 中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。


2．内容上的特征：作者把自己对生活的感悟或至深的生活 经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。 3．形式上的特征：①以个人抒情为主，把抒情、叙述、议 论熔为一炉；②从细处落笔，以小见大；③从侧面暗示，发 挥读者的想象力；④行文自由，结构灵活。

二、散文的分类 1．写景状物散文 写景状物散文就是以写景状物为主的散文。作者往往借助对自然 之景、物的描绘、抒情、议论来表达对时代、社会、人生的认识 与理解。它是高考散文阅读的首选。阅读写景状物散文，首先看 它描写了什么景、物，运用怎样的表现手法写出了景、物什么样 的特点，以此感受景、物的形象特征，进而分析所写之景、所咏 之物寄托了作者怎样的思想感情，最后理解全文的主旨。



四、散文常用的表现手法 1．象征 借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情。其 特点在于利用象征物与被象征物之间的某一相似之处，使一 定的思想感情得到含蓄而形象的表现，象征能够增强文章的 形象性和表现力。 2．托物言志 把自己的感情融入事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、 富有哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
源自文库
更高层级的“鉴赏评价”能力的考查，将可能体现在试题当中，如对人物形象、
物象在分析之后，要求对其进行评价等。

第一节 明确文体特征
探知阅读规律
栏
目 导 航
02
高考真题· 热身体验
01
文体梳理· 读法点拨
01
文体梳理· 读法点拨


一、散文的特征 1．基本特征：“形散而神不散”。“形散”指散文的取材 广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格。 “神不散”指散文要表达的中心思想明确而集中。
考情分析 1.试题形式 2017年高考全国卷Ⅱ和全国卷Ⅲ文学类文本均选择了散文文体，3题，一道4选1 选择题和两道简答题，共14分。选文关注的是人们的现实生活、成长感悟等，篇 幅缩短，大致为1 300字。 2．考查重点 从考题考点上看，考点集中在理解重要词语的含意、理解重要句子的含意、分析 文章结构、概括内容要点、鉴赏文章的表达技巧、探究文章深层意蕴等方面。对

三、散文的线索
类型 感情变化 举例 朱自清的《荷塘月色》
事物
人物 事件 时间 地点

张之路的《羚羊木雕》
王安忆的《我们家的男子汉》 林海音的《爸爸的花儿落了》 莫泊桑的《福楼拜家的星期天》 刘白羽的《长江三峡》
需要注意的是，高考选文最常见的线索：一是感情的发展变化； 二是含有深刻意义或象征意义的事物；三是文中的“我”。


3．议论说理散文 议论说理散文就是既具有形散神聚的散文特点，又有一定议论说 理特色的散文形式。它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形 象于一炉。 这类散文也频频出现在高考试卷中。阅读这类散文要注意借事说 理、寓理于事、因情悟理、情理交融的特点。重视分析材料和观 点的关系，进而品味其情趣、理趣。
第一板块 现代文阅读
第三章
散文阅读

散文语言之美、意境之阔、行文之妙、表意之雅是任何文体都无 法比拟的。2017年文学类文本被定为必考文体，全国卷Ⅱ卷、Ⅲ 卷也都选择了散文文体，散文阔别高考几年后，重新登上高考舞 台！
考纲呈现
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本
特征及主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形 象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世 界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。



8．以小见大 以小见大即通过平凡细微的事情来反映重大的主题。文章常常是 从大处着眼，从小处落笔。记叙的是小事，描写的是细节，剖析 的是细微现象，但所表现的是重大主题，所阐发的是深刻道理。 9．联想与想象 联想，是由一事物想到另一事物的心理活动。想象，是在原有的 感性形象的基础上创造出新形象的过程。 联想、想象经常在一起使用，可以使文章内容更丰富，形象更丰 满、生动，增添文章的艺术表现力。
考纲呈现 1．理解 B (1)理解文中重要词语的含意 (2)理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C (1)分析作品结构，概括作品主题 (2)分析作品的体裁特征和表现手法 3．鉴赏评价 D (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 (2)鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力 (3)评价作品表现出的价值判断和审美倾向 4．探究 F (1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 (2)探讨作者的创作背景和创作意图 (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读