手抄报活动方案、总结资料
手抄报活动方案总结
手抄报活动方案总结 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.手抄报活动方案（2015-2016学年度上学期）为了丰富广大学生的校园文化生活，培养同学们健康的审美情趣，特举办本届校园手抄报大赛。
此次手抄报大赛，将通过让学生自己设计版面、编造精彩内容，畅写自己对祖国的热爱，全面提升学生综合素质。
现将有关事宜通知如下：一、参赛对象：三至六年级学生二、参赛组别：中年级组、高年级组三、参赛内容与作品规格：反映热爱祖国、热爱家乡、向往未来、歌颂校园新风、幸福家庭的题材均可。
四、评奖办法：1、按校园手抄报的基本要求，对版面设计、图文搭配、色彩运用等方面进行评定。
2、考虑到学生的年龄差异，分中年级组和高年级组进行评比，设特等奖、一、二、三等奖，同时以班级为单位，设立最佳组织奖。
3、学校领导及艺术组老师将对这些作品进行公正的评选.五、截稿日期2015年10月15日手抄报活动总结（2015-2016学年度上学期）为了丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，尽情展示我北湃小学学生的风采，培养学生动手、动脑能力，激发学生学习兴趣及创新能力，特举行本次手抄报比赛。
在学校的组织安排下，本次活动已经圆满结束，现将该次活动做以下总结。
一、本次活动的所得：1、本次活动的学生作品品质比以前的都有所提高，尤其是书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力，在竞赛活动中学生都能根据独自完成作品，显得进步很多。
2、本次活动诸位班主任或语文教师准备的都很充分，对学生的辅导很到位，使作品质量提高。
班主任老师挑选出书写工整美观的学生后，认真吃透方案的主要要求，对选手进行了手抄报的排版、文章的挑选细心辅导，不在乎多花时间陪伴学生进行练习。
3、所有班级都能够根据实际情况，抓住时机对学生如何做好手抄报的比赛进行相应的指导。
二、获奖作品的特色1、版面整洁，书写工整美观。
2、板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有致。
读书手抄报活动方案(5篇可选)
读书手抄报活动方案（5篇可选）第一篇: 读书手抄报活动方案“书香校园, 阅读人生”——读书手抄报评比活动方案一、指导思想:为了丰富同学们的校园文化生活, 深化书香校园建设, 营造浓厚的学习气氛, 激发学生学习的兴趣, 促使学生广泛阅读, 开阔视野, 丰富知识, 也为了让学生端正书写, 养成良好的书写习惯, 尽情展示我校学生的风采, 特举行本次手抄报比赛。
二、活动主题：“书香校园, 阅读人生”三、活动对象: 一至六年级全体学生。
四、活动时间:制作时间: 2015年4月15日至5月6日。
展览评比时间: 2015年5月7日。
五、活动内容:1.通过开展形式多样的读书活动, 使学生在浓郁的读书氛围中多读书、读好书, 体会读书的乐趣。
学生在老师或家长的帮助下, 收集与读书有关的小资料、有关读书的名言和读书的心得体会等, 每一位学生出一份读书手抄报。
2、一至六年级各班班主任在自己班级中挑选10篇优秀小报, 于5月6日前上交到政教处。
学校统一在一楼展览后于5月10日前按年级评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖二名颁发证书和奖品。
六、作品要求:1、作品一律用八开纸, 要求图文并茂、色彩鲜艳、造型别致, 书写规范, 形式不限。
2.在作品的右下角横线上写明作者姓名及所属班级。
黑沟小学2015.4第二篇: 读书手抄报方案“书香校园, 阅读人生”——读书手抄报评比活动方案一、指导思想:为了丰富同学们的校园文化生活, 深化书香校园建设, 营造浓厚的学习气氛, 激发学生学习的兴趣, 促使学生广泛阅读, 开阔视野, 丰富知识, 也为了让学生端正书写, 养成良好的书写习惯, 尽情展示我校学生的风采, 特举行本次手抄报比赛。
二、活动主题：“书香校园, 阅读人生”三、活动对象: 五六年级学生。
四、活动时间:制作时间: 2017年9月28日至9月30日。
展览评比时间: 2017年10月10日下午。
五、活动内容:1.通过开展形式多样的读书活动, 使学生在浓郁的读书氛围中多读书、读好书, 体会读书的乐趣。
法制手抄报比赛方案、活动 总结
“法制教育”手抄报比赛方案为了将依法治校与普法工作有机结合起来，12月4日全国普法教育日，提高全校学生的法律意识，特此举办这次活动。
一、活动主题：本次手抄报刊头、收集的文章都要以“法制教育”为主题。
二、参加对象：全校学生自愿报名参加。
二、参赛形式、时间以班级为单位进行初赛，每班选拔三幅作品参加全校决赛，于12月9日交学校，过期以弃权对待。
三、材料准备1、各班级由班主任及语文教师负责2、8开纸张，其余材料学生自备。
四、评委：各班班主任五、评分标准1、主题鲜明、刊头设计简洁、醒目。
（2分）2、版快设计活跃，分割合理。
（1分）3、思想内容健康向上，书写工整流畅。
（2分）4、手抄报内容齐全。
（刊头、文字、编者等）（2分）5、色彩搭配协调。
（1分）6、整体效果好。
（2分）六、评奖办法比赛评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名。
法制教育手抄报活动总结自学校开展法制教育手抄报活动以来，全校学生充分利用双休日的时间办了一期法制教育的手抄报，截至到目前收到70多张法制手抄报，此次活动领导小组成员分别按年级评出了一等奖、二等奖、三等奖。
对于这些优秀的小报，我校将分批次展出。
下面就学生完成小报情况作一下总结：一、整体完成情况：绝大多数同学都能认真对待，设计的小报很新颖、选取的法律、安全方面的资料有代表性、主题鲜明，具有很强的实际应用意义，而且学生的书写也非常的认真。
二、几点建议：1.主次不分，主题不明确：办小报的目的是让大家了解、知道法律常识，学会保护自己，提高学生的法律意识，但有个别同学办的小报法律资料较少，图案、花边篇幅较大，没有分清主次，其实，图案和花边起到装饰作用就可以了。
2.错别字：希望办小报时再认真些，尽量不写错别字。
学校手抄报活动实施方案
学校手抄报活动实施方案一、活动背景手抄报是学生们展示自己文化素养和创造力的重要途径，也是学校文化建设的重要组成部分。
为了激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质，我校决定开展学校手抄报活动。
二、活动目的1. 激发学生学习兴趣，培养他们的创造力和表达能力；2. 提高学生的综合素质，增强他们的文化修养；3. 丰富校园文化生活，营造浓厚的学习氛围。
三、活动时间本次手抄报活动将于XX年XX月XX日正式启动，预计活动周期为一个月。
四、活动内容1. 主题确定：学生可根据自己的兴趣和所学知识，选择与学科相关的主题进行创作，如科技、文学、艺术、体育等。
2. 制作要求：手抄报内容要求真实、准确、美观，排版整洁，字迹工整。
可以使用图片、文字、图表等形式进行创作。
3. 参与方式：学生可以个人或小组形式参与，每位学生至少提交一份手抄报作品。
4. 提交时间：学生需在规定时间内将作品提交给指定老师，逾期不予受理。
五、活动评选1. 评选标准：评选将从内容创意、制作质量、表达能力等方面进行综合评定。
2. 评选方式：由学校组织专家评审团进行评选，评选结果将在校园网站上公布。
六、活动总结1. 活动总结：活动结束后，学校将组织相关老师对活动进行总结，总结优秀作品的制作经验和特点，为今后的手抄报活动提供参考。
2. 活动成果展示：学校将在校园内展示获奖作品，并对获奖学生进行表彰。
七、活动保障1. 学校将提供必要的制作材料和指导；2. 学校将组织相关老师进行指导和督促，确保活动顺利进行；3. 学校将为获奖学生颁发奖品和证书。
八、活动宣传学校将通过校园广播、校园网站等渠道宣传本次手抄报活动，鼓励更多的学生参与。
以上就是学校手抄报活动的实施方案，希望全体师生积极参与，共同创造一次精彩的手抄报活动！。
手抄报活动总结（精选14篇）
手抄报活动总结（精选14篇）手抄报活动总结（精选14篇）活动已经告一段落了，我们一定积累了不少感想吧，这时候做好活动总结是十分重要的。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的活动总结，下面是小编帮大家整理的手抄报活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
手抄报活动总结篇1“语文课程标准”指出：要“努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
”要“沟通课内外，充分利用学校、家庭、社区等教育资源，开展综合学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
”人教版小学语文第十一册“积累运用二”的“口语交际”训练是“讲报、评报”。
我对这一活动的内容和形式进行了改观，拓展了学生的活动空间，使学生在这次实践活动中综合素质得到了全方位的提高。
一、选一个学生喜欢的主题“积累运用二”“口语交际”要求办一次迎国庆小报，互相观摩欣赏，然后开一个讲报、评报会。
可是，由于外出学习误了办报的时间，十月一回来再补上，显然不合时宜。
我在寻找机会，找一个学生喜欢的主题，。
第三组课文中有三篇揭示了宇宙的奥秘。
“地球向人类奉献了什么？”，“宇宙之外到底有没有生命的存在”都是学生急于了解的。
在讲读课文时我特别注重保护他们的这种探索欲望，鼓励他们去提出问题，然后交流解决问题的办法，对于在课堂上没有解决的问题，我鼓励他们查资料或与自己家里的人交流，得到答案后他们便有了一种收获的喜悦以及与同学分享所得的欲望。
二、交流查阅资料所得学生在课堂上的疑问得到了解决，有了收获的喜悦急于向同学和老师分享，我便为学生的表达搭建了一个宽松融洽的平台。
一部分同学们在欣喜地表述着自己解决疑问的途径和收获后的成就感，另一部分同学在安静的聆听，分享知识的同时也分享快乐。
这种分享是多方位的，有丰富的宇宙，环保知识；有多样的表达形式，有搜集资料的多种渠道，还有在交流中的多种思想的火花。
在多维碰撞之中，孩子们的知识拓展了，能力提高了，观念在悄悄的转变，思想在渐渐的提升。
手抄报活动总结(精选8篇)
手抄报活动总结（精选8篇）手抄报活动总结第1篇20xx年来，在中心校的大力倡导与督促下，在全体教师的积极配合与努力下，我校的读书教育活动开展得扎扎实实，并取得了可喜的效果。
去年，高淑梅老师的读书交流活动课，得到了中心校和各校领导的一致好评，同时，也为我校读书活动的开展起到了很大的推动作用。
怎样的活动形式才能激发学生的读书兴趣，更好地检测学生的读书效果成了我校语文老师在读书活动中不断探索的课题，老师们利用教研时间互相探讨、学习，在交流活动中互相借鉴，改进，逐渐形成了特色鲜明的活动形式，最近，在高淑梅老师班的读书交流观摩课上，同学们精彩的读书展示，把我校的读书活动又推向了新的高度。
为了让全校师生爱上阅读，在世界读书日到来之际，我校组织开展了以“我爱阅读”为主题的系列读书活动，活动内容主要有读书手抄报展评，读书心得评比，班级读书交流活动展示，每项活动都开展得扎实有效，同学们在展示活动中用不同的形式分享了他们的读书收获和读书感悟，读书的热情得到了激发，更多的学生感受到了读书的乐趣，在全校范围营造了浓厚的读书氛围，具体总结起来有以下几个亮点：1、老师思想重视了，活动安排周密了自活动安排以来，老师们积极准备，大到活动方案的制定、活动形式的安排以及教室氛围的布置，小到课件的制作和主题版面的设计，都能看出每位老师对这次活动的重视和用心。
2、活动的形式新了，交流的内容实了在高淑梅老师读书示范课的引领下，教师们有所启发，有所思考，也有所行动，从问题的设计，到形式的引导上，都能根据学生的年龄特点有所创新，并且能突出一个“实”字，真正引导学生去感悟作品，触摸人物的内心。
低段学生绘声绘色的讲故事比赛，与老师亲切有趣的谈话交流，动手操作并介绍作品;高段学生有的交流自己读书的心得，有的激情朗读自己最喜欢的文章或段落，有的推介自己最喜欢的新书，有的介绍自己的读书方法，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间有序读书。
英语手抄报比赛活动方案及总结
英语手抄报比赛活动方案及总结上学期高桥镇中心小学英语手抄报活动方案为了丰富学校的校园文化，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习英语的乐趣，也为了让学生准确、规范书写作业，养成优秀的的书写习惯，尽情展现我校学生的风彩，特举行了三至六年级英语手抄报比赛。
一、活动背景：英语手抄报集美术绘画、英语书写、资料收集为一体，突破学科整合，展示学生运用英语能力和实践能力。
同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争意识；学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安排为一次实践活动。
二、活动目标：1. 经过活动，提高学生对英语学科的学习兴趣。
2. 学会自己从书籍，报刊，网络收集英语资料，培养动手能力。
3. 积累英语知识，提高英语素养。
三、比赛内容：1.主题不限。
版面设计美观，版式分配合理。
绘图美。
2. 英文书写规范，字体美观，大小适中。
3.学生能够从英语书或英语相关资料中选择合适的材料进行抄写。
三、参赛对象：全体三至六年级学生四、设奖：优秀作品奖五、时间： 6月6日七、评选人：综合组全体教师1.书写规范，整洁，美观。
2.主题突出，图文并茂，版面设计新颖。
3.内容健康，知识趣味性强。
奖项设定：各班设一等奖一个，二等奖二个，三等奖三个。
各年级设优胜班级奖二个。
九、活动评析：1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。
2、学生的能力得以提高和锻炼。
经过制作手抄报，学生学会制作高质量的手抄报，学生的动手搜集资料能力有所加强，学生间合作意识，竞争意识，鉴赏意识均有提高，。
3、对学生进行情感教育，只要学生投入，专注去做，就会有成就感。
增强自信心。
4、从教师方面来说，对学生有多元的评价，会激发学习英语的兴趣，积累了英语课外知识。
上学期高桥镇中心小学英语手抄报活动总结为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生的动手能力和自主学习能力，充实学生的英语学习生活，让学生充分感受英语的魅力，营造学生学英语、爱英语的浓厚氛围，我校在三至六年级开展了英语手抄报活动。
手抄报活动方案
手抄报活动方案引言：手抄报是一种传统的学生活动，通过手工制作报纸，培养学生动手能力和自主学习能力，提高他们的阅读兴趣和写作能力。
本文将介绍一种手抄报活动方案，旨在激发学生的创造力和团队合作。
一、活动目标本次手抄报活动旨在达到以下目标：1.提高学生的阅读理解能力；2.培养学生的动手实践能力；3.激发学生的创造力和想象力；4.促进学生的团队协作和沟通能力。
二、活动时间和地点1.活动时间：本次活动设置为每周三下午第六节课；2.活动地点：学校图书馆或教室。
三、活动步骤1.确定主题：每周活动前，由老师和学生共同确定手抄报的主题，并进行相关的资料收集和整理。
2.分组合作：将学生分成小组，每组4-5人，鼓励学生选择志同道合的伙伴。
3.分工合作：每个小组内部分工合作，其中包括素材搜集、内容设计、排版制作等方面。
每个成员都有明确的任务和责任。
4.资料整理：学生根据主题收集相关资料，并进行整理和筛选，确保手抄报的内容准确、丰富。
5.设计排版：学生运用创意和想象力，设计手抄报的版面布局和配色方案。
他们可以使用手绘图、剪纸、贴纸等多种方式来装饰手抄报。
6.制作展示：学生将设计好的手抄报材料按照预定的模板进行排版制作。
他们可以选择用纸板、翻页式手抄报夹或电子形式展示，确保内容清晰可读、美观大方。
7.展示交流：每个小组完成手抄报后，依次向全班展示并交流，分享他们设计和制作的心得与体会。
四、活动评价1.评价方式：可以依据内容的准确性、排版的美观性、团队的合作程度等方面进行评价。
2.评价标准：根据手抄报的主题和要求，评选出内容丰富、排版美观、团队合作默契的手抄报小组，并给予相应的肯定和奖励。
3.评价反馈：通过展示和交流过程中，老师和同学可以对手抄报进行评价和反馈，指出不足之处并提供改进建议。
五、活动延伸1.展示与分享：可以将手抄报制作成展板，放在学校的公共区域供其他同学欣赏和学习。
2.校内比赛：可以组织手抄报比赛，选出最佳手抄报，并组织颁奖仪式。
手抄报比赛活动方案
手抄报比赛活动方案
一、活动背景
手抄报是一种以纸质媒介为载体的、通过手工创作的形式，结合文字和图片表达内容的传统工艺性活动。
手抄报可以培养学生的动手实践能力、团队合作精神和广泛了解知识的能力。
为了进一步激发学生的学习兴趣和创造力，提高学生的综合素质和动手能力，我校计划组织一场手抄报比赛活动。
二、活动目的
1.培养学生的动手实践能力：通过手抄报比赛，鼓励学生亲自动手，提高他们的创造能力和学习动力。
2.促进学生的团队合作精神：通过小组合作的方式参与比赛，培养学生的团队协作和沟通能力。
3.拓宽学生的知识面：手抄报涵盖了多个学科领域，参与比赛的学生将通过创作手抄报的过程中，对所学知识进行巩固和拓展。
三、活动内容
1.组织形式：学校将根据年级组织比赛，每个年级分为若干个参赛小组，每个小组由4-6名学生组成。
比赛分为初赛和决赛两个阶段。
2.参赛主题：手抄报的主题可以根据学校的安排和学生的兴趣自由选择，可以是与课程内容相关的主题，也可以是社会热点或环保、健康等方面的主题。
3.手抄报规格：手抄报尺寸为A3纸，内容可以用彩色笔、水彩笔等自由选择，字迹工整，图片清晰。
每个小组需要准备一份手抄报作品。
4.比赛评选：初赛阶段由学校老师评选出各年级的优胜小组晋级到决赛。
决赛阶段将邀请专业评委参与评选，以评委打分的方式确定获奖名单。
5.比赛时间和地点：初赛将在学校内进行，具体时间和地点将提前通知。
决赛将在学校礼堂举行，时间为XX年XX月XX日。
四、活动安排。
英语手抄报活动方案及总结
精河县第二小学英语手抄报比赛方案为了丰富学校的校园文化，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习英语的乐趣，也为了让学生准确、规范书写作业，养成优秀的的书写习惯，尽情展现我校学生的风彩，特举行了三至六年级英语手抄报比赛。
一、活动背景：英语手抄报集美术绘画、英语书写、资料收集为一体，突破学科整合，展示学生运用英语能力和实践能力。
同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争意识；学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安排为一次实践活动。
二、活动目标：;1. 通过活动，提高学生对英语学科的学习兴趣。
2. 学会自己从书籍，报刊，网络收集英语资料，培养动手能力。
3. 积累英语知识，提高英语素养。
三、比赛内容：1.主题不限。
版面设计美观，版式分配合理。
绘图美。
2.英文书写规范，字体美观，大小适中。
3.学生可以从英语书或英语相关资料中选择合适的材料进行抄写。
三、参赛对象：全体四至六年级学生四、设奖：四年级一二三等奖、五年级一二三等奖、六年级一二三等奖。
五、时间：2016年11月6日-2016年11月22日<七、评选人：英科组全体教师八、评分细则：1.书写规范，整洁，美观。
2.主题突出，图文并茂，版面设计新颖。
3.内容健康，知识趣味性强。
九、活动评析：1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。
2、学生的能力得以提高和锻炼。
通过制作手抄报，学生学会制作高质量的手抄报，学生的动手搜集资料能力有所加强，学生间合作意识，竞争意识，鉴赏意识均有提高。
\3、对学生进行情感教育，只要学生投入，专注去做，就会有成就感。
增强自信心。
4、从教师方面来说，对学生有多元的评价，会激发学习英语的兴趣，积累了英语课外知识。
@:精河县第二小学英语手抄报活动总结【为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生的动手能力和自主学习能力，充实学生的英语学习生活，让学生充分感受英语的魅力，营造学生学英语、爱英语的浓厚氛围，我校在三至六年级开展了英语手抄报活动。
此次活动之前，让学生在充足的时间内完成材料收集、准备和创作。
科技手抄报比赛方案、活动总结
科技手抄报比赛方案、活动总结一、比赛方案1.1 比赛目的本次科技手抄报比赛旨在提高学生对科技知识的认识和理解，培养学生关注科技发展的意识，激发学生对科技创新的兴趣。
1.2 比赛主题本次比赛的主题以科技创新为核心，允许参赛选手自由选择与科技相关的话题，鼓励创新思维和独特视角。
1.3 比赛规则- 比赛面向全校学生，分为初中组和高中组。
- 比赛时间：XX月XX日。
- 参赛选手需提前报名，每个班级推选2名代表参赛。
- 参赛选手需在指定时间内完成手抄报制作，并在比赛当天提交。
- 手抄报的尺寸为XXcm×XXcm，可以使用图文并茂，创意自由。
- 手抄报将按照创意、科学性、布局和表达能力等方面进行评选。
1.4 评选方式- 每个班级的手抄报将由专业评委进行评选。
- 根据评委的评分，选出初中组和高中组的前三名。
- 对获奖选手进行表彰和奖励，包括颁发奖状、奖杯等。
二、活动总结本次科技手抄报比赛取得了良好的效果，以下是对比赛活动的总结：1. 活动亮点：- 选题广泛：参赛选手涉及的科技话题丰富多样，展示了学生对科技领域的关注和热爱。
- 创意突出：手抄报的制作非常创意，不仅图文并茂，还运用了丰富的视觉效果，令人眼前一亮。
- 提升科技意识：通过比赛的方式，激发了学生对科技创新的兴趣，增加了对科技知识的了解和认识。
2. 存在的问题：- 时间安排紧张：由于时间紧迫，有些参赛选手在手抄报制作上存在一定的 hurried_hands问题。
建议在下次活动中提前安排时间，给予学生足够的准备时间。
- 评选标准不明确：有些参赛选手对评选标准产生了疑惑，希望在下次活动中能够更加明确评选标准，确保公正公平。
3. 改进方案：- 加强宣传：下次活动前，加强宣传推广，在校内外多渠道宣传，以吸引更多的学生参与。
- 完善评选标准：制定明确的评选标准，确保评选过程公正公平。
- 安排合理时间：为学生提供足够的制作时间，减少hurried_hands 问题。
小学生手抄报比赛活动总结5篇
小学生手抄报比赛活动总结5篇第1篇示例：小学生手抄报比赛活动总结近日，在我校举行了一场精彩的小学生手抄报比赛活动，活动吸引了全校各年级的小朋友积极参与。
活动中，小朋友们展现出了自己的创意与才华，赢得了老师和家长们的一致赞扬。
这次比赛活动不仅让小朋友们展示了自己的才艺，也锻炼了他们的动手能力和创造力。
比赛活动中，小朋友们用自己的双手精心制作了各种丰富多彩的手抄报作品。
有的同学选择了美丽的风景图片和诗词，有的同学展示了自己对于科学知识的理解，还有的同学以动人的语言诉说了自己的家乡故事。
每一份手抄报作品都饱含了小朋友们对美好事物的热爱和渴望。
在手抄报比赛中，评委老师们不仅看重作品的美观程度，更加注重的是小朋友们的创意和用心。
他们仔细品评每份作品，并给予了中肯的评价和建议。
这既激励了小朋友们更加努力地学习和创作，也提高了他们的综合素质和审美水平。
参与比赛的小朋友们个个都充满自信和激情，他们在比赛中展现出了自己的才艺和风采。
有的同学用心描绘了家乡的美景，有的同学展示了自己的绘画天赋，还有的同学通过手工制作展现了自己的创造力。
参赛同学们积极发挥自己的特长，展现了小小的才艺，也获得了老师和家长们的一致好评。
在比赛活动中，家长们也积极参与进来，并给予了孩子们无私的支持和鼓励。
他们在孩子们制作手抄报的过程中给予了耐心和帮助，让孩子们感受到了家人的温暖和关爱。
家长们的支持和关心不仅让参赛同学们更加有信心和动力，也让整个活动更加具有激励和感动力。
在小学生手抄报比赛活动中，每一份作品都蕴含了孩子们对于美好事物的向往和热爱，展现了他们的个性和创造力。
这次比赛活动丰富了小朋友们的课余生活，促进了他们的全面发展，也增强了同学们的团队协作能力和竞争意识。
通过这样的活动，孩子们不仅学到了知识，也体验到了成功的喜悦，更重要的是培养了他们的创新能力和动手能力。
小学生手抄报比赛活动在我校取得了圆满成功，同学们收获了满满的成长和收获，也感受到了老师和家长们的关心和支持。
手抄报活动方案
手抄报活动方案手抄报活动方案模板（通用12篇）为确保活动高质量高水平开展，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。
制定活动方案需要注意哪些问题呢？以下是店铺收集整理的手抄报活动方案，希望能够帮助到大家。
手抄报活动方案篇1一、活动宗旨：为培养学生爱读书、读好书、勤观察、细思考，重感悟积累，重动手实践的良好学习习惯和知行合一、读作合一的良好品质；营造浓郁的学习氛围，发展积极健康的审美情趣，提高少年儿童的文学、绘画、书法等综合艺术素质，特举办本次以观察春天的变化、传诵春天的好词、好句、好段（诗）为主要内容的，主题为“我和春天的聚会”手抄报大赛。
二、活动对象：模范小学一至六年级少先队队员三、活动时间安排：1、20xx年4月5日—4月7日，进行手抄报制作。
2、20xx年4月9日—4月10日，进行手抄报制作评比。
3、20xx年4月11日—4月13日，手抄报优秀作品展。
四、参赛方法及作品要求：（一）手抄报内容要以“我和春天的聚会”为主题，可以图文并茂，即手抄报有报头、插图、文字等三部分；报头名称可丰富多彩。
如：走进春天、漫步春天、春天小报等等。
手抄报背面须注明学校、班级、姓名、指导老师等。
（二）版面要求：统一用A4来制作手抄报；手绘插图，可用钢笔、水性笔，彩笔书写。
（三）作品要求主题突出，设计新颖，版面整洁，布局合理，可读性强，较好地实现思想性、艺术性、知识性的有机统一。
（四）各班选送5份优秀作品参赛。
五、上交作品时间及地点：时间：2011年4月7日下午两点半前地点：各班级六、评比标准：（满分100分）1、内容选择（25分）：内容健康，积极向上，突出主题，弘扬主旋律并适合中、小学生阅读，富有知识性、创新性。
2、整体书写（20分）：栏目丰富，文章有文采，文章流畅字迹工整。
3、版面设计（30分）：版面新颖活泼、有创意；规范合理，主题明确有刊头，报纸的名称贴切。
小学生我的航天梦手抄报大赛活动方案及总结
小学生我的航天梦手抄报大赛活动方案及总结为深入贯彻党的十八大精神，激励广大队员们坚定理想、努力学习，将“个人梦”融入“中国梦”，将个人理想融入社会主义共同理想，励志刻苦学习，积极投身实践，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”做出积极的贡献。
大队部决定在四、五、六年级开展“我的中国梦”手抄报比赛。
现将有关事宜通知如下：一、活动目的1、培养学生的想象力和创新能力，鼓励学生树立正确的理想和信念。
2、让学生深刻领悟“中国梦”的具体内涵，充分了解世情、国情、党情，牢固树立和践行社会主义核心价值观，使中小学生能够把“个人梦”与“中国梦”结合起来，树立远大理想，激发学习愿望，增长服务本领，勇担社会重任3让学生用手抄报的形式阐释自己对“中国梦”认识和畅想，尽情书写自己美丽梦想，抒发自己热爱祖国的情怀，展现自己奋发向上的精神境界。
二、活动主题我的中国梦三、参与对象四、五、六年级全体学生四、活动时间2013年9月49日五、活动内容各中队利用课内外活动时间，开展有关“中国梦”主题班会，推荐“中国梦”有关阅读书目或青春励志系列读物，鼓励少先队员们通过学习与主题相关的新闻资料、书本知识，围绕“中国梦”进行手抄报设计。
作品的主题可以是童年的幸福、青少年的使命、成年的责任等，内容可以结合个人、家庭、班级、学校、社会、国家等来展开。
结构形式不限，作品要能展示学生的个性风采，内容要积极向上，体现时代主旋律。
六、活动要求1、各中队要高度重视，并积极组织开展本次活动。
2、鼓励少先队员们通过学习与主题相关的新闻资料、书本知识，进行创作设计。
3、刊头应醒目、规范；版式应新颖、规范，版面整洁；插图应适当、适量，根据内容及版面装饰的需要进行设计，突出活动主题。
4、栏目丰富，文章有文采，文章流畅字迹工整。
5、手抄报应有明确的主题，名称与内容应切合主题我的中国梦”，可引导少先队员们结合全国少工委“红领巾相约中国梦”活动的“讲述中国故事”、“体验中国发展”、“讨论中国现象”、“漫游中国未来”等内容来进行创作。
手抄报兴趣小组活动计划(参考模板)
让知识带有温度。
手抄报兴趣小组活动计划(参考模板)三年级二班手抄报爱好小组活动方案课外手抄报爱好小组在于培养同学的爱好、兴趣，并增强同学的课外学问，提高一定的技能，丰盛同学的课余文化生活，为今后培养美术人才起着乐观推进的作用。
为了给兴趣书法、美术的学生一个良好的学习环境，为推动小学武术特色的进展，小学举办了手抄报爱好小组.现将爱好小组的活动支配制定如下：一、活动目的：通过活动，使同学的美术、书法、文学等长处得到更好的进展，进一步了解手抄报制作的基本学问，培养同学的观看能力和创新思维能力，提高同学的审美观。
二、活动步骤：手抄报爱好小组是课堂教学的补充和延长，与课堂教学相比越发具有灵便性和可塑性，因而同学十分喜爱参与。
但是它比较简单受到考试或者其他活动的限制和冲击，老师和同学往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。
要办好爱好小组，老师必需按照同学的详细状况有方案有目的地举行，将小组办的有声有色。
所以我觉得应当从以下几方面去着手。
（一）、组织健全手抄报爱好小组爱好小组的成员不应当太多，大约20人左右，所以参与这次爱好小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有长处的同学。
活动要固定，每周一次，因为种种因素，我把活动时光支配在星期三的下午，而且不能轻易暂停，除了特别状况外。
老师要做到细心方案，细心备课，细心上课，这样才干保证爱好小组的深度、广度和第1页/共3页千里之行，始于足下力度。
（二）、详细方案小组活动内容手抄报是一个很广的课程，设计、绘画、观赏等都是学习的内容。
学的多不如学的精，所以老师应当给同学制定详细的学习内容，而这次的爱好小组学习的内容主要从小学的武术特色着手，以文学、美术、书法为主，所以，小组详细的活动内容分为三个：（1）重点辅导同学绘画方面的学习，观赏名人名画，提高同学的观赏能力；（2）重视基础方面的学习，从书法的字体、勾边、卡通画等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题；（3）指导同学从事创作，培养同学的观看能力和热爱生活的习惯，以武术方面以及校内及社会丰盛多彩的活动为主旋律，创作出内容乐观向上，催人奋进，有一定的艺术品尝的作品。
手抄报活动方案
手抄报活动方案随着科技的进步和互联网的普及，手抄报这一传统文化形式渐渐淡出人们的视野，甚至有人认为手抄报已经面临消亡的危机。
然而，手抄报作为一种集绘画、文字、设计于一体的艺术表达方式，具有独特的魅力和教育意义。
为了让学生重拾手抄报这一传统，以及提升他们的艺术素养和综合能力，本文将介绍一种手抄报活动方案。
一、活动目的手抄报活动的主要目的是激发学生对文化传统的兴趣和关注，提高他们的美术水平和创造力，培养他们的观察力、分析能力和细致性。
通过手抄报活动，学生可以锻炼自己的文字表达能力，提升沟通和表达技巧，培养自信心和团队合作精神。
二、活动内容1. 手抄报主题的选择手抄报主题应具有教育、科普和文化内涵。
可以根据学校的特点和教学内容，选择与科学、艺术、历史、地理等相关的主题，如“人类发明之最”、“世界自然遗产”、“中国古代文明”等。
同时也可以根据时事热点选择相关主题，鼓励学生积极参与社会话题的讨论和思考。
2. 组织形式手抄报活动可以以班级为单位进行，也可以跨年级组织。
为了加强学生之间的互动和合作，可以将学生分成小组或团队进行合作。
每个小组或团队负责一部分内容，如字体书写、绘画和版面设计等，通过学生之间的合作交流，不仅增加了趣味性，也提高了作品的质量。
3. 制作过程和流程制作手抄报的过程可以分为以下几个步骤：(1) 主题确定：由老师、学生或以投票形式确定手抄报的主题。
(2) 资料收集：学生通过图书馆、互联网或与老师的讨论收集相关资料。
在资料收集过程中，学生应该培养辨析和筛选信息的能力。
(3) 内容安排：根据收集到的资料，分析归纳出主要内容，确定版面布局，将资料分配给小组或团队进行整理，确保信息的有序和连贯。
(4) 制作设计：根据内容安排，学生可以进行插图设计、文字排版和配色等工作。
(5) 制作展示：手抄报制作完成后，可以在学校校园里进行展示。
同时还可以选择参加校内或校外的手抄报比赛或展览，与其他学校的学生分享交流。
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手抄报活动方案、总
结
手抄报活动方案
（2015-2016学年度上学期）
为了丰富广大学生的校园文化生活，培养同学们健康的审美情趣，特举办本届校园手抄报大赛。
此次手抄报大赛，将通过让学生自己设计版面、编造精彩内容，畅写自己对祖国的热爱，全面提升学生综合素质。
现将有关事宜通知如下：
一、参赛对象：三至六年级学生
二、参赛组别：中年级组、高年级组
三、参赛内容与作品规格：反映热爱祖国、热爱家乡、向往未来、歌颂校园新风、幸福家庭的题材均可。
四、评奖办法：
1、按校园手抄报的基本要求，对版面设计、图文搭配、色彩运用等方面进行评定。
2、考虑到学生的年龄差异，分中年级组和高年级组进行评比，设特等奖、一、二、三等奖，同时以班级为单位，设立最佳组织奖。
3、学校领导及艺术组老师将对这些作品进行公正的评选.
五、截稿日期
2015年10月15日
手抄报活动总结
（2015-2016学年度上学期）
为了丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，尽情展示我北湃小学学生的风采，培养学生动手、动脑能力，激发学生学习兴趣及创新能力，特举行本次手抄报比赛。
在学校的组织安排下，本次活动已经圆满结束，现将该次活动做以下总结。
一、本次活动的所得：
1、本次活动的学生作品品质比以前的都有所提高，尤其是书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力，在竞赛活动中学生都能根据独自完成作品，显得进步很多。
2、本次活动诸位班主任或语文教师准备的都很充分，对学生的辅导很到位，使作品质量提高。
班主任老师挑选出书写工整美观的学生后，认真吃透方案的主要要求，对选手进行了手抄报的排版、文章的挑选细心辅导，不在乎多花时间陪伴学生进行练习。
3、所有班级都能够根据实际情况，抓住时机对学生如何做好手抄报的比赛进行相应的指导。
二、获奖作品的特色
1、版面整洁，书写工整美观。
2、板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有致。
3、主题明显清晰，大字描绘活泼可爱，主题图也贴切。
4、版面颜色活泼、有趣，符合儿童制作和观赏的心理。
三、本次活动的不足：
1、从学生作品的比较可以看出，各班级学生的水平差距比较大。
这就需要教师在今后的工作中，在学生阅读、写字、绘画等综合素养能力方面进行一定的指导与培养。
2、对获奖学生作品的收集和展出、维护需要加大力度。
力求在以后类似的活动中为各位教师和学生提供学习参考的原生态资料。
李校长对举办这次手抄报比赛所取得的成绩和意义给予了肯定，同时就如何加强小学学生的汉语文字教育提出了宝贵意见。
他指出，通过这次手抄报比赛，促使学生在创作过程中学到了更多的知识，促进了学生的汉语文字应用的提高，也是一次很好的爱国主义教育。
2015年10月15日。