《仓储与配送管理》课程设计
《仓储与配送管理》课程教学实施方案
讲授和课堂练习
6
教室及必备设备
55页练习题1、2题
4-5
第四章配送中心基础
1、配送中心的额概念
2、配送中心的功能
3、配送中心的分类
4、配送中心的发展
重点配送中心的概念
难点配送中心的分类
讲授和课堂练习
6
教室及必备设备
67页练习题1、2、3题
6
第五章仓储配送规划
1、仓储配送中心规划
2、仓储配送设施内部布局与流程
重点仓储配送设施内部的布局和流程
难点仓储配送中心的业务历程
讲授和课堂练习
4
教-8
第六章仓储配送作业管理
1、进货作业
2、搬运作业
3、储存作业
4、盘点作业
5、订单作业
6、补货作业
7、出库作业
重点配送作业各个环节的集体操作方法
难点盘点作业的目的、方法和步骤
讲授和课堂练习
8
教室及必备设备
102页练习题1、2、3题
9-10
第七章库存控制
1、库存控制概述
2、ABC分类法及重点管理
3、经济订货批量库存控制模型
4、定量订货法与定期订货法
5、MRP库存控制法
6、零库存
重点各种库存管理方法
难点库存合理化的措施
讲授和课堂练习
6
教室及必备设备
132页1、2、3
10-12
讲授和课堂练习
4
教室及必备设备
166页1、2、3
13-14
第一十章特种物资的仓储管理
10、1冷藏仓库的管理
10、2油品仓库的管理
10、3危险品仓库的管理
重点特殊物资的仓储管理
仓储管理与配送课程设计
仓储管理与配送课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解仓储管理的基本概念、原则和方法；2. 掌握配送中心的运作流程、关键环节和管理要点；3. 了解物流信息技术在仓储与配送中的应用。
技能目标：1. 能够分析仓储管理的实际问题，并提出合理的解决方案；2. 能够设计配送中心的布局方案，优化配送线路；3. 能够运用物流信息技术提高仓储与配送效率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流行业的兴趣，激发他们投身物流事业的热情；2. 培养学生的团队合作精神，提高沟通与协作能力；3. 增强学生的环保意识，让他们认识到绿色物流的重要性。
课程性质：本课程为实用性较强的专业课程，结合仓储管理与配送的实际操作，培养学生的专业素养和实际操作能力。
学生特点：高中年级学生，具备一定的物流基础知识，对实际操作有较高的兴趣。
教学要求：通过理论讲解、案例分析、实地考察等多种教学手段，使学生掌握仓储管理与配送的基本知识和技能，具备解决实际问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 仓储管理基本知识：包括仓储管理的定义、功能、分类；仓储设施设备、存储技术、库存管理方法；仓储安全管理及环保要求。
教材章节：第二章 仓储管理概述、第三章 仓储设施与设备、第四章 库存管理。
2. 配送中心运作管理：介绍配送中心的定义、功能、分类；配送中心的作业流程、关键环节；配送线路优化方法。
教材章节：第五章 配送中心概述、第六章 配送中心作业管理、第七章 配送线路优化。
3. 物流信息技术应用：讲解物流信息技术在仓储与配送中的应用，如条码技术、RFID技术、WMS系统等。
教材章节：第八章 物流信息技术、第九章 仓储与配送信息系统。
4. 实践教学：组织学生实地考察仓储与配送企业，了解实际运作过程，提高学生的实际操作能力。
教材章节：第十章 仓储与配送案例分析、第十一章 实践教学活动。
教学内容安排和进度：共计16课时，分配如下：1. 仓储管理基本知识：4课时；2. 配送中心运作管理：4课时；3. 物流信息技术应用：4课时；4. 实践教学：4课时。
仓储与配送管理课程设计 (2)
仓储与配送管理课程设计一、课程设计理念本课程的设计旨在帮助学生全面掌握仓储与配送管理的理论知识和实践技能，旨在提高学生的管理能力和创新挑战能力，达到以解决实际问题为导向的教学效果，培养学生独立思考、团队协作和跨领域综合能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
二、教学大纲1. 课程简介本节主要介绍课程的目标、教学方法、授课方式和参考教材等内容，让学生对本课程有一个初步理解和认识。
2. 仓储管理本节主要介绍仓储管理的基本概念、功能、分类和流程，包括仓储设施规划、接货与上架、库存管理、出货与打包、质量控制和安全管理等内容。
3. 配送管理本节主要介绍配送管理的基本概念、模式、方式和流程，包括订单管理、运输管理、配送网络和仓储配送一体化等内容。
4. 物流信息技术本节主要介绍物流信息技术的基本概念、应用和发展趋势，包括物流信息系统、供应链管理软件、物联网技术和大数据分析等内容。
5. 实践案例本节主要选取一些典型的仓储与配送管理实践案例，综合运用本课程所学知识和技能，进行分析和解决问题，提高学生的实践能力和创新思维。
三、教学方法1. 知识讲解通过教师授课、PowerPoint展示等形式，系统讲解仓储与配送管理的相关理论知识和实践技能，让学生全面了解和掌握相关知识。
2. 课堂讨论结合案例分析和相关问题，引导学生自主思考和交流，激发学生团队合作和创新意识，提高学生的独立思考和跨学科综合能力。
3. 实践演练通过实践教学、模拟操作等形式，让学生感性认识和掌握相关技能，实现理论与实践的结合，培养学生实际操作和创新能力。
四、考核方式本课程的考核方式主要采用学生的综合能力评价，包括个人课堂参与、作业完成情况、团队项目成果、期末论文和答辩等环节，以确保考核的全面性和科学性。
五、结语本课程的设计旨在为学生提供全面、系统和实用的仓储与配送管理知识和技能，为以后的职业发展打下坚实的基础，同时也为学校的教学质量提高和学科建设做出一定的贡献。
仓储与配送管理教案
仓储与配送管理教案一、教学目标1.了解仓储与配送管理的基本概念和意义；2.掌握仓储与配送管理的主要原则和方法；3.能够进行仓储与配送管理的实际操作。
二、教学内容1.仓储管理的基本概念和意义a.仓储管理的定义b.仓储管理的目标和职能c.仓储管理的作用和意义2.仓储管理的主要原则和方法a.库存管理原则i.安全存储原则ii. 经济存储原则iii. 适量存储原则b.入库管理方法i.检查验收入库ii. 储存分类管理iii. 库位管理c.出库管理方法i.发货前检查ii. 出库单据管理iii. 发货目标管理3.配送管理的基本概念和意义a.配送管理的定义b.配送管理的目标和职能c.配送管理的作用和意义4.配送管理的主要原则和方法a.路线规划原则i.最短路径规划原则ii. 时间优先规划原则iii. 物流成本优化规划原则b.车辆调度方法i.车辆调度计划制定ii. 运输过程监控iii. 配送效率评估5.仓储与配送管理的实际操作a.实际操作环节i.仓储设施规划与设计ii. 入库管理操作iii. 出库管理操作iv. 配送路线规划与车辆调度操作三、教学方法1.理论授课：通过讲述仓储与配送管理的基本概念、原则和方法，使学生对仓储与配送管理有初步的了解和认识。
2.案例分析：通过分析实际案例，让学生应用所学知识解决实际问题，培养学生的实际操作能力。
3.实践操作：通过实际操作环节，让学生亲身参与仓储与配送管理的操作过程，加强实际动手能力。
四、教学评估1.平时成绩：包括学生的课堂表现、课后作业完成情况等。
2.期末考试：对学生对仓储与配送管理知识的掌握程度进行综合考核。
3.实际操作评估：对学生在实际操作环节的操作能力进行评估。
五、教学资源1.课件和教材：以PPT和教材《仓储与配送管理》为主要教学资源。
2.实际操作场地和设备：提供实际操作场地和所需设备，如仓库和配送车辆等。
六、教学进度安排1.第一周：仓储管理的基本概念和意义2.第二周：仓储管理的主要原则和方法3.第三周：配送管理的基本概念和意义4.第四周：配送管理的主要原则和方法5.第五周：仓储与配送管理的实际操作6.第六周：复习和总结七、教学反馈与调整1.每周进行学生学习情况调查，了解学生对授课内容的掌握情况。
高职物流管理专业《仓储与配送管理》说课稿
高职物流管理专业《仓储与配送管理》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够理解仓储与配送管理的基本概念、流程及其功能。
o掌握仓储布局设计、库存管理、配送路线规划等核心知识。
o熟悉仓储与配送中常用的信息技术及管理系统。
2.能力目标：o能够分析并解决仓储与配送过程中的实际问题。
o运用所学知识进行仓储布局优化、库存控制及配送方案设计。
o熟练操作仓储与配送管理软件，提高信息化管理能力。
3.情感态度价值观目标：o培养学生的团队协作精神，增强沟通能力和组织协调能力。
o树立成本意识和效率意识，注重持续优化和创新。
o激发学生对物流行业的热情，培养职业素养和责任感。
二、教学内容-重点内容：o仓储管理的基本概念、功能及流程。
o库存管理策略与方法。
o配送路线规划与调度。
o仓储与配送信息技术应用。
-难点内容：o仓储布局设计与优化。
o库存控制模型的建立与应用。
o配送路线的动态调整与优化。
三、教学方法-讲授法：用于基础理论和概念的讲解。
-讨论法：分组讨论仓储与配送中的实际问题，促进学生交流。
-案例分析法：通过分析具体案例，加深学生对知识的理解。
-实验法：利用物流仿真软件进行模拟操作，提高实践能力。
-多媒体教学：使用、视频等多媒体资源，丰富教学内容。
-网络教学：利用在线平台进行远程教学，拓展学习资源。
四、教学资源-教材：《仓储与配送管理》专业教材。
-教具：投影仪、电脑、物流仿真软件。
-实验器材：物流沙盘、RFID设备（演示用）。
-多媒体资源：相关视频、课件、在线课程链接。
五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确任务，确保人人参与，定期轮换小组角色，促进全面发展。
-课堂纪律：制定课堂规则，明确奖惩机制，及时纠正不当行为。
-激励措施：设立优秀小组和个人奖励，鼓励学生积极参与课堂活动。
七、评价与反馈-课堂小测验：每节课后进行小测验，检验学生掌握情况。
-课后作业：布置实践性作业，如仓储布局设计方案、库存控制模型等。
-期末考试：综合考察学生对课程知识的掌握程度和应用能力。
仓储与配送管理课程教学
仓储与配送管理课程教学仓储与配送管理是现代物流管理领域中至关重要的一环。
为了培养学生对于仓储与配送管理的理论和实践的综合能力，本课程旨在提供全面的知识和技能，使学生能够在现实工作环境中有效地进行仓储和配送管理工作。
本文将从课程设置、教学方法和评估等方面进行详细介绍。
一、课程设置本课程主要包括以下几个方面的内容：1. 仓库管理概述：介绍仓库管理的基本概念、目标和作用，以及在物流运作中发挥的重要作用。
2. 仓储设备与技术：讲解仓储设备和技术的种类、特点和应用，以及如何选用合适的设备和技术来提高仓储效率。
3. 库存管理：介绍库存管理的基本原理和方法，包括库存计划、采购管理和库存控制等内容。
4. 订单处理与配送：详细说明订单处理和配送管理的流程和关键环节，包括订单接收、拣货、装载和配送等步骤。
5. 仓储安全与风险管理：讲解仓储安全管理的重要性和方法，以及如何应对可能发生的风险和突发事件。
二、教学方法本课程将采用多种教学方法，以提高学生的学习效果和实践能力。
1. 理论讲授：通过课堂讲解，向学生传授相关的理论知识，帮助学生理解仓储与配送管理的基本概念和原理。
2. 实践操作：安排学生到实际仓库中进行操作实践，提升学生的实际操作能力和应对问题的能力。
3. 案例分析：引入实际案例，让学生分析和解决实际问题，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
4. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，激发学生的思维和创新能力。
三、评估方式本课程的评估方式将综合考虑学生的学习情况和实际能力。
1. 平时表现：包括参与课堂讨论、完成作业和实验报告的质量等方面，反映学生的学习态度和实践情况。
2. 课堂测试：通过定期进行的测试，检验学生对于基本概念和原理的理解程度，以及能否将理论知识运用到实际问题中。
3. 实践操作：考察学生在实际仓库环境中进行操作的能力和管理水平，如仓库布局设计、设备操作和订单处理等。
4. 课程项目：组织学生分组完成实际项目，并撰写相应的报告，以考察学生的团队合作能力和综合运用知识的能力。
仓储与配送管理课程教学大纲
仓储与配送管理课程教学大纲第一篇：仓储与配送管理课程教学大纲《仓储与配送管理》课程教学大纲(2010年3月1日审定)第一部分课程的性质、目的与任务一、选课对象专科物流管理专业二、课程的性质、目的与任务本课程是专业基础课，课程4学分，课程学时数72（其中面授36学时、自学36学时）。
本课程的主要介绍了以下内容：仓储管理概述、仓库和仓库设施、仓储收货管理、仓储存货管理、仓储发货管理、仓储商务管理与成本控制、特殊物品仓储管理、配送与配送管理概述、配送中心运作管理、配送作业管理。
通过本课程的学习，使学生可以掌握物流企业仓储与配送活动的基本理论和方法，并能在实践中加以灵活应用。
三、先修后续课程先修课程：物流学概论后续课程：供应链管理第二部分教学内容与要求第一章仓储管理概述（8学时，其中面授4学时、自学4学时）一、教学要求1.重点掌握仓储的概念和功能；仓储管理的概念、对象和内容2.掌握仓储的种类；仓储管理的意义；仓储经营方式及各种方式的特点3.了解仓储业的发展；仓储管理的原则二、内容要点第一节仓储的涵义一、仓储的概念二、仓储的功能三、仓储的种类第二节仓储业的发展一、国外仓储业的发展二、中国仓储业的发展过程三、中国仓储业的发展趋势第三节仓储管理的内涵一、仓储管理的含义二、仓储管理的对象三、仓储管理的内容四、仓储管理的意义五、仓储管理的原则第四节仓储经营方式一、保管仓储经营二、混藏仓储经营三、消费仓储经营四、仓库租赁经营三、教学重点和难点重点：仓储的概念和功能；仓储管理的概念、对象和内容；仓储的种类；仓储经营方式及各种方式的特点难点：仓储经营方式及各种方式的特点第二章仓库和仓库设施（8学时，其中面授4学时、自学4学时）一、教学要求1.重点掌握仓库的概念和功能；几种常用货架的特性2.掌握仓库的分类；自动化立体仓库的功能和主要优点；仓库分区分类管理的方法；仓库区域的构成和布置要求；仓储设备的构成3.了解自动化立体仓库的基本设施和类型；仓库分区分类管理的意义和原则二、内容要点第一节仓库的功能一、仓库的概念二、仓库的功能第二节仓库的分类第三节自动化立体仓库一、自动化立体仓库的发展状况二、自动化立体仓库的基本设施三、自动化立体仓库的功能四、自动化立体仓库的类型五、自动化立体仓库的主要优点第四节仓库规划工作一、仓库的分区分类管理二、仓库存储区域的布置三、存储区域的位置规划第五节仓储设备一、仓储设备的构成二、主要仓储设备三、教学重点和难点重点：仓库的概念和功能；仓库的分类；自动化立体仓库的功能和主要优点；仓库分区分类管理的方法；仓库区域的构成和布置要求；几种常用货架的特性难点：仓库分区分类管理的方法；几种常用货架的特性第三章仓储收货管理（7学时，其中面授3学时、自学4学时）一、教学要求1.重点掌握仓储管理的收货作业流程2.掌握入库作业管理、货物接运交接、验收与理货、制作入库表单等的基本作业环节；入库作业管理、货物接运交接、验收与理货、制作入库表单等作业要求、操作方法；入库货物的编码方法、库区及储位划分的方法3.了解货物入库主要表单的填写二、内容要点第一节入库作业管理一、进货作业流程二、货位编号三、货物编号四、进货作业管理第二节货物接运交接一、确定货物存放位置二、安排接货的作业三、准备搬运输送设备第四节货物验收一、货物验收管理二、货物验收作业实务三、5Ｓ现场管理技术的应用第五节入库表单制作一、填写入库单二、登记明细账三、设置保管卡四、建立货物档案三、教学重点和难点重点：仓储管理的收货作业流程；入库作业管理、货物接运交接、验收与理货、制作入库表单等的基本作业环节；入库货物的编码方法、库区及储位划分的方法难点：入库作业管理、货物接运交接、验收与理货、制作入库表单等的基本作业环节第四章仓储存货管理（7学时，其中面授3学时、自学4学时）一、教学要求1.重点掌握货物保管的基本要求；货物堆码与苫垫的相关计算；库存管理的基本要求2.掌握货物堆码与苫垫、仓库温度与湿度控制的方法；库存订货的技术和方法；货物检查盘点的方法与实务；货物库存管理的常用方法；在库货物的盘点技术；ABC分类管理法；EOQ管理法3.了解库存控制的现代技术二、内容要点第一节堆码苫垫一、货物保管概述二、货物堆码作业三、货物苫垫技术第二节温度湿度控制一、温度湿度的涵义二、仓库温度湿度的控制第三节在库物品盘点一、盘点前的基础工作二、盘点作业三、盘点后的管理第四节库存管理的方法一、库存管理的涵义二、ABC分类法三、EOQ管理法四、订货点管理法五、库存控制的现代技术三、教学重点和难点重点：货物保管的基本要求；货物堆码与苫垫的相关计算；库存管理的基本要求；货物堆码与苫垫、仓库温度与湿度控制的方法；在库货物的盘点技术；ABC分类管理法；EOQ管理法难点：货物堆码与苫垫的相关计算；在库货物的盘点技术；ABC分类管理法；EOQ管理法第五章仓储发货管理（7学时，其中面授3学时、自学4学时）一、教学要求1.重点掌握仓储发货的主要业务、优先调度规则和技术、仓储发货作业管理的主要策略2.掌握仓储发货过程的库存控制、成品发货管理的主要工作；仓储发货的常用方式、仓储发货的排序管理、仓储发货作业的管理、物料发货管理、成品发货管理和仓储信息技术的运用；提高仓储作业效率的方法、仓库管理信息系统3.了解仓储发货单证的流转、改善仓储作业的方法、仓储管理中降低库存的方法二、内容要点第一节仓储发货的业务一、仓储发货的意义二、仓储发货业务三、发货业务管理第二节仓储发货的管理一、仓储发货的排序管理二、发货过程的库存控制三、仓储管理信息系统第三节物料发货管理一、内部物料发货的方式二、物料发货管理业务第四节成品发货管理一、成品发货管理的工作程序二、成品发货需求分析三、教学重点和难点重点：仓储发货的主要业务、优先调度规则和技术、仓储发货作业管理的主要策略；仓储发货过程的库存控制、成品发货管理的主要工作；提高仓储作业效率的方法、仓库管理信息系统难点：优先调度规则和技术、仓储发货作业管理的主要策略第六章仓储商务管理与成本控制（6学时，其中面授3学时、自学3学时）一、教学要求1.重点掌握仓储合同中的违约责任与免责；仓储成本的控制策略2.掌握仓储商务管理的过程与主要内容；仓储合同的特征与分类；仓单的概念、性质、形式及内容；仓单的注册、流通、注销的实务操作；仓储成本的构成；仓储成本的控制原则3.了解仓储商务管理的概念和意义；仓储合同的主要内容二、内容要点第一节仓储商务管理一、仓储商务管理概述二、仓储合同三、仓单第二节仓储成本控制一、仓储成本的构成二、仓储成本的控制原则三、仓储成本的控制策略三、教学重点和难点重点：仓储商务管理的过程与主要内容；仓储合同的特征与分类；仓储合同中的违约责任与免责；仓单的概念、性质、形式及内容；仓单的注册、流通、注销的实务操作；仓储成本的构成；仓储成本的控制策略难点：仓储合同中的违约责任与免责；仓单的注册、流通、注销的实务操作第七章特殊物品仓储管理（5学时，其中面授2学时、自学3学时）一、教学要求1.重点掌握应对仓储商品霉变、虫蛀、锈蚀、老化的相关措施；危险品仓储的安全管理与应急处理措施2.掌握仓储中常见的易霉变、虫蛀、锈蚀、老化的商品；危险品的种类、分级及其标志；危险品仓储的基本要求3.了解仓储商品发生霉变、虫蛀、锈蚀、老化现象的机理二、内容要点第一节仓储商品防霉工作原理一、商品霉变现象发生的机理二、常见的易霉变商品三、商品霉腐的防治措施四、商品霉腐后的救治第二节仓储商品防虫工作原理一、商品虫蛀现象发生的机理二、常见的易虫蛀商品三、仓库害虫的防治第三节金属商品防锈工作原理一、金属商品锈蚀现象发生的机理二、常见的金属锈蚀现象三、金属商品锈蚀现象的防治第四节高分子商品防老化工作原理一、高分子商品老化现象发生的机理二、高分子商品老化的防治第五节危险品仓储管理工作原理一、危险品的概念及特性二、危险品管理制度与法规三、危险品仓库分类与建设三、教学重点和难点重点：应对仓储商品霉变、虫蛀、锈蚀、老化的相关措施；危险品的种类、分级及其标志；危险品仓储的基本要求；危险品仓储的安全管理与应急处理措施第八章配送与配送管理概述（6学时，其中面授3学时、自学3学时）一、教学要求1.重点掌握配送的定义与作用；协同配送和配送运输的含义2.掌握配送的要素；配送的业务流程；配送管理的含义与意义3.了解配送增值服务的含义与内容二、内容要点第一节配送概述一、配送的涵义二、配送的作用三、配送的分类第二节配送业务一、配送的构成要素二、配送的业务流程第三节配送管理的内涵一、配送管理的含义二、配送管理的内容三、配送管理的意义第四节配送增值服务一、配送增值服务的含义二、配送增值服务的内容三、配送增值服务的功能第五节协同配送与配送运输一、协同配送的含义二、协同配送的开展四、配送运输的含义五、配送运输的作业流程三、教学重点和难点重点：配送的定义与作用；配送的要素；配送的业务流程；协同配送和配送运输的含义难点：配送的业务流程；协同配送和配送运输的含义第九章配送中心运作管理（6学时，其中面授3学时、自学3学时）一、教学要求1.重点掌握配送中心的概念和功能2.掌握配送中心的分类和作用；配送商务和配送中心商务管理的概念；配送中心商务管理的作用和原则；配送中心成本管理的概念和策略3.了解配送中心管理信息系统的概念和功能二、内容要点第一节配送中心概述一、配送中心的概念二、配送中心的分类三、配送中心的功能四、配送中心的作用第二节配送中心商务管理一、配送中心商务管理概述二、配送中心商务管理的内容第三节配送中心管理信息系统一、配送中心管理信息系统概述二、配送中心管理信息系统的功能三、配送中心管理信息系统的作用四、配送中心管理信息系统的子系统第四节配送中心的成本管理一、配送中心成本管理概述二、配送中心成本的分类三、配送中心成本计算方法四、配送中心的成本控制方法五、降低配送中心运营成本的策略三、教学重点和难点重点：配送中心的概念和功能；配送中心的分类和作用；配送商务和配送中心商务管理的概念；配送中心成本管理的概念和策略难点：配送中心的分类；配送中心成本管理的策略第十章配送作业管理（8学时，其中面授4学时、自学4学时）一、教学要求1.重点掌握节约里程算法2.掌握配送的组织模式；订单处理的作业流程和订单处理模式；拣货作业区域布局模式；拣货作业流程及补货作业方式；配送加工类型；配送路线设计原则；车辆积载3.了解拣货作业管理；车辆装卸载二、内容要点第一节配送流程与组织模式一、配送作业组织模式二、配送中心的作业流程三、配送组织工作程序第二节订单处理一、订单处理的程序二、订单处理作业的影响因素第三节拣选作业一、拣选作业管理二、拣货作业实务第四节配送加工一、配送加工的特点二、配送加工的类型三、配送加工技术第五节配送路线设计一、配送路线设计的原则及限制条件二、节约里程的线路设计第六节车辆积载与装卸一、影响配送车辆积载因素二、车辆积载的原则三、车辆装载与卸载三、教学重点和难点重点：配送的组织模式；订单处理的作业流程和订单处理模式；拣货作业流程及补货作业方式；配送加工类型；节约里程算法难点：订单处理的作业流程和订单处理模式；拣货作业流程及补货作业方式；节约里程算法另：期末复习（4学时）第二篇：仓储管理与配送教学大纲《仓储管理与配送》教学大纲一、课程名称：仓储管理与配送 Warehouse management and Distribution二、课程编码：三、学时与学分：32/2四、先修课程：运筹学、物流与供应链管理、配送中心设计与运作管理。
仓储与配送管理课程设计
仓储与配送管理课程设计
仓储与配送管理课程教学内容
一、课程内容的选取 二、配套习题 三、情景案例分析 四、相关视频
仓储与配送管理课程设计
仓储与配送管理课程教学内容
一、课程内容的选取
作为我院物流管理专业的核心课程，学生通过本课 程的学习理应掌握仓储配送作业流程，获得从事仓储与 配送管理工作岗位的能力。因此，模块的选取应以仓储 与配送管理流程为主线，以相关的岗位任务为核心，以 实现学生的知识掌握和技能提升。
具体教学方法
1、讲授法 、 讲授法是仓储与配送管理实务教学的基本方法之 既可在理论教学中进行， 一，既可在理论教学中进行，也可在实践环节中 进行。通过讲述、讲解、解析等主要形式， 进行。通过讲述、讲解、解析等主要形式，配合 现代化的多媒体教学手段，突出重点、解决难点， 现代化的多媒体教学手段，突出重点、解决难点， 将仓储与配送管理的基础知识和基本技能讲清、 将仓储与配送管理的基础知识和基本技能讲清、 讲透。在此过程中针对具体教学内容穿插启发式、 讲透。在此过程中针对具体教学内容穿插启发式、 讨论式教学方法，激发起学生学习的兴趣， 讨论式教学方法，激发起学生学习的兴趣，使学 生理解并掌握物仓储管理的基本理论、 生理解并掌握物仓储管理的基本理论、基本技能 和基本方法。 和基本方法。
• 模块四 出库作业流程
任务一 出库作业流程 任务二 流通加工作业
• 模块五 配送作业管理
任务一 订单处理作业 任务二 备货作业 任务三 配货作业 任务四 补货作业
• 模块六 信息技术
任务一 仓储与配送管理信息系统操作 条形码、 任务二 条形码、打印软件设备的使用
• 模块七 仓储配送成本与绩效管理
具体教学方法
5、启发引导法 从学生的实际出发， 从学生的实际出发，引导学生在仓储管理实务的 课堂理论教学和实习实训教学以及社会实践中进 入学习的主体地位，开动思维，使学生主动、积 入学习的主体地位，开动思维，使学生主动、 极地掌握知识、技能，并逐步学会学习， 极地掌握知识、技能，并逐步学会学习，提高分 析问题和解决问题的能力。 析问题和解决问题的能力。
《仓储与配送》课程教案编制 整体方案
上课教室
无
4
项目2：
仓储经营与商务管理
（8学时）
1、掌握仓储经营组织的意义和要求，理解制定仓储经营计划的依据、仓库多种经营；
2、了解仓库商务管理，理解仓储合同基本内容和仓库当事人的权利义务
仓储经营方法、仓储的组织、仓储合同
理实一体化
上课教室
无
8
项目3：
仓储作业与管理（20学时，其中实训6学时）
2、通过本课程的学习，以国际货运代理仓储与配送环节岗位需求为导向，以报关与国际货运人才培养方案的要求为依据，通过对仓储与配送认知、仓储经营与商务管理、仓储作业与管理、仓库安全管理与质量控制及配送作业管理基本理论的介绍，结合国际货运代理仓储与配送环节的实际要求，通过情景模拟实操，转化成学习成果。
3、课程地位、性质及作用
仓库安全管理、仓库质量管理
理实一体化
上课教室
无
4
项目5：
配送管理
（12学时，其中实训4学时）
1、配送的定义、配送要素、配送组织；
2、配送中心的功能、基本作业，商品分拣；配送中心的模式、选址及管理；
3、配送的方法、共同配送、配送线路设计及服务管理，配送的运输方法、车辆调度、积载，装载与卸载
4、配送合同、配送成本与服务收费
附件1：
《仓储与配送管理课程》课程整体教案
一、管理信息
课程名称：仓储与配送管理
编制时间：2018年1月28日
课程代码：62218
授课时间：2017-2018学年（下）
学院：财经学院
专业：报关与国际货运
制定人：
批准人：
带头（负责）人：
教研室主任：院长：
二、基本信息
学时：48
仓储与配送管理课程设计
仓储与配送管理课程设计一、设计背景及目的随着物流业的飞速发展，仓储与配送管理已成为各大企业重要的组成部分。
为适应市场需求，培养高素质、专业化的物流人才已成为当务之急。
本课程设计旨在通过教授仓储与配送管理相关的理论知识和实践技能，培养学生掌握现代物流系统及其管理方法，提高他们的物流管理素养和实践能力，以适应市场的需求。
二、课程设置1. 仓储管理课程目标本课程的目标是让学生掌握现代仓储管理的概念、原理和方法，包括仓库规划与布局、仓库设备与技术、仓库运作和管理等方面的知识和实践。
课程内容1.仓库管理的概念和原理2.仓库规划与布局3.仓库设备与技术4.仓库运作和管理教学方式课程以理论教学为主，结合实践操作。
通过布置仓库组织和管理的实践任务，让学生实际操作仓库，掌握仓库管理的方法和技能。
2. 配送管理课程目标本课程的目标是让学生掌握现代配送管理的概念、原理和方法，包括配送中心规划与布局、物流配送模式、配送车辆及设备、订单处理等方面的知识和实践。
课程内容1.配送管理的概念和原理2.配送中心规划与布局3.物流配送模式4.配送车辆及设备5.订单处理教学方式课程以理论教学为主，结合实践操作。
通过布置物流配送的实践任务，让学生实际操作配送管理，掌握配送管理的方法和技能。
3. 课程设计课程目标为了让学生更好地应用所学知识，本课程将布置一个小型实践任务，让学生实际操作仓储与配送管理的整个流程，包括接单、组织物流、处理订单、仓库管理、配送管理等。
课程内容1.实践任务的组织与安排2.流程规划和设计3.任务执行和管理教学方式课程以实践任务为主，理论知识与实践相结合。
学生需完成实践任务报告，总结实践中遇到的问题和解决方法，回顾所学知识与实践应用的关系。
三、教学大纲教学内容学时仓库管理20配送管理20课程设计10四、教学方法教学方法主要采用讲授与实践相结合的方式。
学生需按照实践任务要求参与物流组织和管理，掌握仓储与配送管理的过程。
物流管理专业仓储与配送管理课程的优秀教案范本
物流管理专业仓储与配送管理课程的优秀教案范本一、课程简介物流管理专业仓储与配送管理课程旨在帮助学生全面了解仓储与配送管理的基本概念、原理和方法，培养学生在物流管理领域中的综合能力。
本课程注重理论与实践相结合，通过案例分析、实地参观和团队项目等教学方法，提高学生的应用能力和团队合作能力。
二、教学目标1. 理解仓储与配送管理的基本概念和重要性；2. 掌握仓储与配送管理的核心原理和方法；3. 能够分析和解决实际物流管理中的问题；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容第一章仓储管理概述1. 仓储管理的定义和作用2. 仓库运作流程及其管理要点3. 仓库性能评估与提升第二章货物包装与标识1. 合理包装的意义和要求2. 包装材料的选择和使用3. 货物标识的作用和标准第三章仓库设施与设备管理1. 仓库布局与设计原则2. 仓库设备的选型与维护3. 防火、防潮等安全管理第四章储存管理与库存控制1. 货物储存方法与管理2. 库存控制的基本原理和方法3. 周转率与库存策略第五章配送网络设计与优化1. 配送管理的流程和注意事项2. 配送网络设计的原则和方法3. 配送成本控制与优化四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂教学，向学生介绍仓储与配送管理的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析：引入实际案例，让学生分析解决实际问题的思路和方法。
3. 实地参观：组织学生参观仓储和配送中心，加深对实际运作过程的了解。
4. 团队项目：分组进行仓储与配送管理项目实践，培养学生的团队合作和应用能力。
五、教学评估1. 平时成绩：包括课堂讨论、小组项目报告和作业评估等。
2. 期中考试：对学生掌握的基本概念、原理进行测试。
3. 期末考试：综合考察学生对仓储与配送管理的综合应用能力。
六、教学资源1. 教材：选用《物流管理与实务》等教材，结合实际案例进行教学。
2. 多媒体课件：准备相应的教学PPT，配合实例和案例分析。
3. 实地参观资源：联系当地仓储和配送企业，安排学生进行实地参观学习。
《仓储与配送管理》教案
《仓储与物流配送管理》教案李丽第一章仓储和仓储管理概述第一节仓储概述与管理一、仓储的概念、功能与种类（一）概念与性质1.概念：在特定的场所储存物品的行为2.性质：仓储是物质产品的生产过程的持续是静态和动态的储存必须是特定的场所仓储对象是事物的动产生产资料：劳动资料和劳动对象的总和可移动的有形资产生活资料：供人们生活需要的那部分产品（二）仓储的功能1.仓储是社会生产顺利进行的必要过程专业化生产：如1个人. 18道工序. 20枚/天劳动生产率提高10个人. 分工. 48000枚/天产品剩余,需要仓储另：原料也需有一定的储备2.调整生产和消费的时间差别，维持市场稳定调整供求时间差别，稳定市场（1）全年性生产，季节性消费和季节性生产，全年性消费。
（2）供求不平，造成价格失衡，需用仓储来调节供求，维持市场稳定。
3．劳动产品价值维持和增加的作用如：肥皂不能干裂，服装不能发霉生虫，菜刀不能生锈变形，塑料制品不能老化变色如：服装缝商标，贴条码，包装，组装，钢板统一剪切等4．流通过程的衔接生产————流通————消费生产者1 零售商1生产者2 仓储零售商2生产者3 零售商35．市场信息的传感器生产者：根据存量，调整生产流通者：根据存量，决定订货消费者：根据存量，决定购买量6．开展物流管理的重要环节7．提供信息保证（仓单）1.是供货方供货的保证2.用仓但作为融资工具8．现货交易的场所如：批发交易市场和仓储式商品（1万平方米以上）（三）仓储的种类1.按仓储经营主体划分：（1）企业自营仓储生产企业自用仓储,不对外经营流通企业（2）商业营业仓储——专业仓储单位，提供仓储服务或场地租赁服务，收取仓储费如：中储公司（中国物资运输公司）占地1300万平方米，货场450万平方米，库场200万平方米，仓储面积居全国同类企业之首。
（3）公共仓储———公共事业单位具有内部服务的性质：是车站，码头的运输和作业具有营业仓储的性质：无仓储合同，仓储费包含在运费中（4）战略储备仓储——国家政府适用于国防安全，社会稳定需要的影响2.按仓储对象划分：（1）普通物品仓储：无特殊保管条件，普通生产，生活用物质和用品（2）特殊物品仓储：需特殊保管条件如：危险品：监控，调温，防爆，防毒，泄压等装置冷库仓储，粮食仓储：恒温3.按仓储功能划分：（1）储存仓储——旅馆作用注意对物资的质量保管和维护（2）物流中心仓储从事物流活动的场所和组织： 1.主要面向社会服务2.物流功能健全3.完善的信息网络4.辐射范围大5.少品种，大批量6.存储吞吐能力强7.物流业务统一经营管理如北方集散地：天津新港、华东：上海华南：广州、深圳西南：成都国际物流中心：香港、新加坡（3）配送中心仓储从事配送活动的场所和组织：1、主要面向特定用户服务2、配送功能健全3、完善信息网络4、辐射范围小5、多品种小批量6、配送为主、存储为辅（4）运输转换仓储——站台作用衔接不运输方式的仓储公路船如北京天津港海外（日本）仓储注重货物的周转作业效率和周转率（5）保税仓储保税货物：不用于国内销售、暂时进境、海关予以缓税如：棉布进口→保税仓库→加工成服装出口服装再如棉布进口保税仓储国外4.按仓储物的处理方式划分（1）保管是仓储——原物返还（2）加工是仓储例：木材的加工仓储：造纸厂：将树木磨成木屑家具厂：将原木加工成板材火箭切成不同形状的材料木板厂：树枝、树杈、碎木屑、参入其他材料制成复合木板（3）消费式仓储：——替代物返还所有权转移二、仓储管理的概念、任务与基本原则（一）仓储管理的概念就是对仓库及仓库的物质所进行的管理，是仓储机构为了充分利用所具有的仓储资源（包括仓库、机械人、资金、技术）提供高效的仓储服务所进行的计划、组织、控制和协调过程。
仓储与配送课程设计
仓储与配送课程设计一、教学目标本课程旨在通过仓储与配送的学习，使学生掌握仓储管理的基本知识、仓库作业流程、库存控制方法、物流配送的基本概念和运作模式。
知识目标包括了解仓储与配送的基本概念、掌握仓库作业流程、理解库存控制方法和熟悉物流配送的基本概念和运作模式。
技能目标包括能够运用仓库管理软件进行库存管理、能够制定物流配送计划和能够进行配送中心的布局设计。
情感态度价值观目标包括培养学生对仓储与配送行业的热爱和敬业精神，提高学生对物流行业的认识和理解。
二、教学内容教学内容主要包括仓储管理、仓库作业流程、库存控制、物流配送四个方面。
其中，仓储管理包括仓库的布局与设计、仓库作业流程、库存控制方法等内容；物流配送包括物流配送的基本概念、运作模式、配送中心的设计和管理等内容。
三、教学方法针对仓储与配送课程的特点，将采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法相结合。
讲授法用于讲解基本概念和理论，案例分析法用于分析实际案例，实验法用于让学生亲身体验和操作。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材选用《仓储与配送管理》作为主教材，参考书包括《物流管理》、《配送中心设计与运营》等。
多媒体资料包括教学PPT、视频等，实验设备包括仓库模拟沙盘、物流配送模拟设备等。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问回答等情况，占总评的20%；作业包括课后练习和案例分析报告，占总评的30%；考试包括期末考试和期中考试，占总评的50%。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学进度共分为12周，每周2课时，共计24课时。
教学时间和地点安排如下：每周一下午2点到4点，在教室A进行课堂教学；每周二下午2点到4点，在实验室进行实践操作。
教学安排应合理、紧凑，确保在有限的时间内完成教学任务。
七、差异化教学针对学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，我们将设计差异化的教学活动和评估方式。
《仓储与配送管理》课程设计
《仓储与配送管理》课程设计《仓储与配送管理》课程设计题目：配送业务方案设计学院：专业：班级：学号：学生姓名：导师姓名：完成日期：湘潭×××连锁超市集团公司配送中心配送业务计划调度方案（一）背景分析某连锁超市集团公司在湘潭市区设有14个销售门店和一个城市配送中心，其门店分布见图2所示，各门店所销售的商品中，卫生用品、橱房用品、文化用品、化妆用品、家具用品、寝具用品、电器用品与一般食品采用周配方式，而生鲜食品、加工食品采用日配方式。
现该公司配送中心有2吨车（最大载重量为2吨）、4吨车（最大载重量）和6吨车（最大载重量）三种。
①现已知各门店一般食品中大米月销售情况（见表1），试优化该连锁超市大米配送路线，并确定每次配送所需用的车辆型号与台数。
表1 某超市集团大米月销售统计表②该超市公司配送中心，除大米采用单独专车配送外，对其它的所实施的周配商品不论散装或箱装，以托盘集装后，均可依商品类别、性质混合配装运送，现已知某日配送中心计划用一台6吨的卡车，配送4种货物，第1种货物集装单元化后重量为1.5T/件，第2种货物集装单元化后重量为1.5T/件，第3种货物集装单元化后重量为2T/件，第4种货物集装单元化后重量为3 T/件。
③该超市公司各门店销售的日配商品，日销售量不大，但每天有稳定的销量，而且对配送车辆保鲜要求较高，须以冷藏车专业配送，每天配送一次，然而，该超市公司只有一台4吨冷藏配送车，为节约配送时间，试找出最优日配路线和送货门店顺序，冷藏车早晨6：00从配送中心出发，假设平均市内行车速度为20公里。
（二）目的与意义课程设计的意义：1、通过课程设计使学生熟悉配送中心选址布局与物流配送路线优化的方法，对物流系统优化、配送业务流程设计、物流组织有一个比较清楚的感性认识，为以后的工作实践奠定基础。
2、通过选址与布局规划、路线优化、车辆配载、流程设计，掌握配送中心规划及货物配送运作管理的基本原理与运作方式，培养学生将理论用于实际的能力，同时，也培养学生分析问题、解决问题的综合能力。
仓储与配送管理实务课程设计
仓储与配送管理实务课程设计一、背景介绍仓储与配送是物流管理的重要环节，它涉及到物品的收发、存储、分拣、打包、配送等一系列流程。
一个高效的仓储与配送管理系统可以大大提高物流效率，降低企业物流成本，提升企业竞争力。
因此，仓储与配送管理实务课程设计非常重要，它能够帮助学生了解仓储与配送管理的概念、流程，掌握相关的技能，了解相关的工具和软件，提高学生的综合素质。
二、课程目标本次课程的目标是：•了解仓储与配送管理的概念、流程和规划；•掌握仓储与配送管理的工具和软件，包括库存管理软件、物流配送软件等；•能够运用相关工具和软件进行仓储与配送管理；•提高学生的综合素质，包括沟通能力、协作能力、问题解决能力等。
三、课程内容3.1 仓储管理•仓库规划与设计•库存管理•运输管理•订单管理•固定资产管理•人员管理3.2 配送管理•配送计划•配送路线规划•货物装载与卸载•交通流量管理•配送信息管理3.3 工具和软件•ERP系统•WMS系统•物流配送软件•数据分析工具四、课程设计4.1 实验环节为了提高学生的综合素质和实践能力，本次课程将设置实验环节，让学生亲手操作相关软件和工具，了解实际场景下的仓储与配送管理流程。
实验内容包括：•仓储管理流程实操•配送管理流程实操•ERP系统操作实操•物流配送软件操作实操4.2 课程作业每门课程都有相应的课程作业，本课程作业的主要内容为：•设计一个完整的仓储与配送系统•撰写实验报告，介绍实验过程、分析实验结果，思考如何应用到实际工作中4.3 考核方式本课程将采用多种考核方式，包括：•期末考试•课堂参与度•实验成绩•课程作业成绩五、总结本文介绍了仓储与配送管理实务课程设计的背景、目标、内容和实施方法，通过学习本课程，学生能够了解仓储与配送管理的概念、流程和工具，提高实践能力和综合素质，为以后从事相关工作打下坚实的基础。
仓储与配送管理教案
仓储与配送管理教案第一章仓储和仓储管理概述[教学目标]通过本章学习，应该能够达到以下目标：知识目标：学习和了解仓储概念；掌握仓储的地位、作用，仓储在物流中的地位；了解仓储的功能；理解仓储管理的原则。
[教学重点]仓储的功能和仓储管理的原则[教学难点]仓储在物流中的地位[主要概念]仓储管理的特征[教学方法]课堂讲授第一节仓储的概念仓储的概念仓”也称为仓库（Warehouse），为存放、保管、储存物品的建筑物和场地的总称，可以为房屋建筑、大型容器、洞穴或者特定的场地等，具有存放和保护物品的功能；“储”表示将储存对象收存以备使用，具有收存、保护、管理、贮藏物品、交付使用的意思，也称为储存（Storing）。
“仓储”则为利用仓库存放、储存未即时使用的物品的行为第二节仓储的功能1.仓储是社会生产顺利进行的必要过程2.调整生产和消费的时间差别，维持市场稳定3.劳动产品价值保存的作用4.流通过程的衔接CASE5.市场信息的传感器6.开展物流管理的重要环节7.提供信用保证8.现货交易的场所第三节仓储的种类仓储经营主体1.企业自营仓储2.营业仓储3.公共仓储4.战略储备仓储仓储对象划分1.普通物品仓储2.特殊物品仓储按仓储功能划分1.储存仓储2.物流中心仓储3.配送仓储4.运输转换仓储5.保税仓储仓储物的处理方式1.保管式仓储2.加工式仓储3.消费式仓储第四节仓储业的任务物资存储流通调控数量管理质量管理交易中介流通加工配送配载第五节仓储管理一、仓储管理的概念仓储管理简单来说就是对仓库及仓库内的物质所进行的管理，是仓储机构为了充分利用所具有的仓储资源提供高效的仓储服务所进行的计划、组织、控制和协调过程。
具体来说，仓储管理包括仓储资源的获得、仓库管理、经营决策、商务管理、作业管理、仓储保管、安全管理、劳动人事管理、财务管理等一系列管理工作。
第六节仓储管理的基本原则1.效率的原则2.经济效益的原则3.服务的原则1.效率的原则效率是指在一定劳动要素投入量时的产品产出量。
仓储与配送课程设计
仓储与配送课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握仓储与配送的基本概念、功能及在供应链中的作用；2. 了解仓储管理的流程、原则，以及配送中心的组织结构与运作模式；3. 掌握库存控制、仓储作业、运输规划等基本知识。
技能目标：1. 培养学生运用仓储与配送知识解决实际问题的能力；2. 提高学生分析仓储与配送案例、进行数据整理和报告撰写的能力；3. 培养学生团队协作、沟通与交流的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对仓储与配送工作的兴趣，激发学生主动学习的热情；2. 增强学生的责任心，使其认识到仓储与配送在供应链中的重要性；3. 培养学生具备良好的职业道德，尊重劳动者，关注环境保护。
课程性质：本课程为物流管理专业核心课程，理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力。
学生特点：学生具有一定的物流基础，思维活跃，动手能力强，但理论知识相对薄弱。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，加强实践环节，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际工作中，为我国仓储与配送行业的发展贡献力量。
同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 仓储与配送概述：介绍仓储与配送的基本概念、功能、分类及在供应链中的作用，帮助学生建立整体认识。
2. 仓储管理：讲解仓储管理的流程、原则，分析仓储设施设备、信息系统及安全管理等内容。
3. 配送中心：阐述配送中心的组织结构、运作模式，探讨配送线路规划、运输工具选择等关键问题。
4. 库存控制：介绍库存控制的基本方法、策略，如ABC分析、订货点法、经济订货批量等。
5. 仓储作业管理：分析仓储作业流程，包括入库、储存、出库、盘点等环节，探讨提高作业效率的措施。
6. 运输规划与优化：讲解运输规划的基本原理，如线性规划、网络流模型等，探讨运输优化的方法。
7. 仓储与配送案例分析：分析典型企业的仓储与配送实践，总结经验教训，提高学生实际操作能力。
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《仓储与配送管理》课程设计题 目： 配送业务方案设计学院： 专业： 班级： 学号： 学生姓名： 导师姓名： 完成日期：湘潭×××连锁超市集团公司配送中心配送业务计划调度方案（一）背景分析某连锁超市集团公司在湘潭市区设有14个销售门店和一个城市配送中心，其门店分布见图2所示，各门店所销售的商品中，卫生用品、橱房用品、文化用品、化妆用品、家具用品、寝具用品、电器用品与一般食品采用周配方式，而生鲜食品、加工食品采用日配方式。
现该公司配送中心有2吨车（最大载重量为2吨）、4吨车（最大载重量）和6吨车（最大载重量）三种。
①现已知各门店一般食品中大米月销售情况（见表1），试优化该连锁超市大米配送路线，并确定每次配送所需用的车辆型号与台数。
表1 某超市集团大米月销售统计表②该超市公司配送中心，除大米采用单独专车配送外，对其它的所实施的周配商品不论散装或箱装，以托盘集装后，均可依商品类别、性质混合配装运送，现已知某日配送中心计划用一台6吨的卡车，配送4种货物，第1种货物集装单元化后重量为1.5T/件，第2种货物集装单元化后重量为1.5T/件，第3种货物集装单元化后重量为2T/件，第4种货物集装单元化后重量为3 T/件。
③该超市公司各门店销售的日配商品，日销售量不大，但每天有稳定的销量，而且对配送车辆保鲜要求较高，须以冷藏车专业配送，每天配送一次，然而，该超市公司只有一台4吨冷藏配送车，为节约配送时间，试找出最优日配路线和送货门店顺序，冷藏车早晨6：00从配送中心出发，假设平均市内行车速度为20公里。
（二）目的与意义课程设计的意义：1、通过课程设计使学生熟悉配送中心选址布局与物流配送路线优化的方法，对物流系统优化、配送业务流程设计、物流组织有一个比较清楚的感性认识，为以后的工作实践奠定基础。
2、通过选址与布局规划、路线优化、车辆配载、流程设计，掌握配送中心规划及货物配送运作管理的基本原理与运作方式，培养学生将理论用于实际的能力，同时，也培养学生分析问题、解决问题的综合能力。
3、通过常用数学优化方法的使用，数学模式的建立，进一步强化学生业务基础知识，同时通过地图的利用，强化学生对其它业务工具的应用能力。
4、组织结构与职位设计的训练，主要是为了学生走入实际工作进行物流组织变革，形成高效的物流管理运行机制以及毕业后快速走上中高管理层奠定理论基础。
配送业务计划的规划，可以达到以下的目的：1、提高物流作业效率，降低运输和仓储费用；2、降低物流作业成本和库存水平，提高企业物流系统的运行经济效益；3、提高商品供应的保证程度，降低物流作业错误率；4、优化配送路线，缩短运输路线，提高作业率和服务水平；5、根据不同配送要求，在选择合适车辆的基础上对车辆进行配装，提高车辆的利用率；6、保证时效性和安全性，降低配送成本，提高服务水平。
（三）方案1.配送商品名称、品种、规格型号（1）、商品A：大米（2）、商品B：4种周配商品（3）、商品C：日配商品2.商品配送路线与顺序商品A：由背景资料得知，商品可由三种吨位车辆进行配送，分别为：2吨车（最大载重量2吨）、4吨车（最大载重量为4吨）和6吨车（最大载重量为6吨）。
其各门店销售情况如表：通过节约里程法，最终的配送路线为：A 0——7——5——3——1——2——4——8——0 装载量：5.7t，使用1辆6吨车。
B 0——6——12——10——11——14——13——9——0 装载量：5.7t，使用1辆6吨车。
说明：节约里程法具体计算过程见附件。
3.装车方式与调车计划商品B：4种周配商品由背景资料知：4种周配商品集装化后的物品重量为1.5T、1.5T、2T、3T。
通过动态规则法，得到十组最优解：①X1=0，X2=2,X3=0，X4=1，②X1=1，X2=1,X3=0，X4=1,③X1=2，X2=0，X3=0，X4=1，④X1=0，X2=0，X3=3，X4=0；⑤X1=0,X2=4，X3=0，X4=0；⑥X1=1，X2=3，X3=0,X4=0；⑦X1=2，X2=2，X3=0，X4=0；⑧X1=3，X2=1，X3=0,X4=0；⑨X1=4，X2=0，X3=0，X4=0；⑩X1=0，X2=0，X3=0，X4=2；说明：动态规则法，车辆配载表及具体计算过程见附件。
4.送货时间安排表商品C：日配商品冷藏车早晨6：00从配送中心出发，假设平均市内行车速度为20公里。
V1 V8 V7V2 V9 V6V3 V4 V5送货的门店顺序为：配送中心—板塘店—熙春路店—基建营店—金湘潭店—广云店—解放路店—白石店—步步高广场店—莲城步行街店—钢城店—岳塘店—东方红店—宝塔店—金侨店—配送中心超市公司各个门店销售的日配商品，日销售量不大，但每天有稳定的销量，冷藏车早晨6：00从配送中心出发，市内的平均速度为20公里。
根据两店的距离确定送货的时间表：各个门店的送货时间表注：配送中没有考虑装卸搬运时间。
说明：中国邮路法问题优化，具体计算过程见附件。
5.配送作业流程图6.附件(1)路线优化计算过程（节约里程法）ij根据上表，最终的配送路线安排为：A 0——7——5——3——1——2——4——8——0 装载量：5.7t，使用1辆6吨车。
B 0——6——12——10——11——14——13——9——0 装载量：5.7t，使用1辆6吨车。
(2)车辆配装计算过程（动态规则法）本例以物品重量作为价值系数，则4种货物的价值系数分别为1.5、1.5、2、3。
按动态规则法，分成四个阶段进行计算，计算结果列成四个表格，阶段计算从价值最小的的物品到价值最大的物品。
第一阶段：计算装入第1种1.5吨货物价值，见下表1。
表1 第一阶段价值计算表注：W为车辆可利用载重量假设；X1为第1种货物装载件数；F(W)表示价值系数[F1(W)=P ×X1=1.5×X1]第二阶段：计算装入第2种1.5吨货物的价值，见下表2。
这里在计算时要考虑两种情况：一是先装第1种货物，再装第2种货物；二是先装第2种货物，再装第1种货物。
第三阶段：计算装入第3种2吨货物的价值，见下表3。
表3 第三阶段价值计算表第四阶段：计算装入第4种3吨货物的价值，见下表4。
Ⅰ.在第四阶段计算表中价值（本例为载重量）最大值F4(W)=6,对应三组数据，其中一组X4=0，一组X4=1，另一组X4=2。
当X4=1时，即第四种3吨货物装入一件。
表中第3列数字表示其余种类货物的装载量。
当X4=1时，其它三种货物装载重量为3吨。
Ⅱ.在第三阶段计算表中查W=3时装载重量最大值F3(W)=3对应X3=0，即其余两类货物装入重量为3吨。
Ⅲ.在第二阶段计算表中查W=3，F2(W)=3,对应三组数据：X2=0、X2=1或X2=2，其余量为3、1.5或0，即第一种货物装入量为3吨、1.5吨、或0吨。
Ⅳ.在第一阶段计算表中当W=3时，对应X1=2，当W=1.5时，对应X1=1,当W=0时，对应X1=0。
得到三组最优解①X1=0，X2=2,X3=0，X4=1，②X1=1，X2=1,X3=0，X4=1,③X1=2，X2=0，X3=0，X4=1，如果在四阶段计算表中取X4=0，则余项W=W4X4=6；在第三阶段计算表中，查W=6一栏，F3（W）=6对应X3=0或X3=3，即其它两种货物装入量为6吨或0吨；在第二阶段计算表中，当W=6时，F2（W）=6对应X2=0、X2=1、X2=2、X2=3、X2=4，其余量为6、4.5、3、1.5、0，即第一种货物装入量为6吨、4.5吨、3吨、1.5吨、0吨。
在第一阶段计算表中，当W=6时，对应X1=4，当W=4.5时，对应X1=3，当W=3时，对应X1=2，当W=1.5时，对应X1=1，当W=0时，对应X1=0；因此又总共得到六组最优解④X1=0，X2=0，X3=3，X4=0；⑤X1=0,X2=4，X3=0，X4=0；⑥X1=1，X2=3，X3=0,X4=0；⑦X1=2，X2=2，X3=0，X4=0；⑧X1=3，X2=1，X3=0,X4=0；⑨X1=4，X2=0，X3=0，X4=0；若在第四阶段计算表中取X4=2，则余项W-W4X4=0；又得到一组最优解⑩X1=0，X2=0，X3=0，X4=2；这十组解，都是装载重量达到汽车的最大载重量值6吨。
（3）中国邮路问题优化计算过程湘潭某超市门店分布线路图1-1第一步：确定一个可行方案。
由于任何一个线路中，奇点个数必为偶数个，因此以配对，又因为图是连通的，故每一对奇点之间都有一条链，我们把所有边作为重复边加到图中去图中必无奇点，既得出第一个可行方案。
如图1-2：V1 V8 V7V2 V9 V6V3 V4 V5于是得V2，V4，V6，V8四个奇点。
我们分别将之分成两对，比如V2，V4成对，V6，V8成对。
V2，V4的链有好几条，任取一条，如V2-V1-V8-V7-V6-V5-V4，作重复边加入图中。
同理，将V6，V8之间的链：V8-V1-V2-V3-V4-V5-V6，取重复边加到图中去，在这个图中，没有奇点，故又称欧拉图。
得一个可行方案。
重复边权为：2D12+D23+2D45+2D56+D67+2D18=8+2.8+1+5+7.6+4.3+4+6 =38.7公里如图所示：1-3V1V8 V7V2 V6V9V3 V4 V5第二步：调整可行方案，使重复边总长度下降：从图中可看出：[V1-V2]有两条重复边，如去掉，图仍没奇点，剩下的重复边还有一个可行方案。
而总长度却有所下降。
[V1-V8]，[V4-V5]，[V5-V6]，同理得到图1-4V1 V8 V7V2 V9 V6V3 V4 V5方案调整的标准有两个：(1)在最优方案中，图的每一边上最多有一条重复边，无奇点，图1-2，本例图中无奇点，重复边总权下降到12.1(2)在最优方案中，图中每一圈的重复边的总权长不大于该圈总权的一半，在题中，V2-V3-V4-V9-V2的总长度是7.5公里。
但V2-V3-V4总权为3.8大于一半。
因此，作为一次调整。
以V2-V9，V9-V4上的重复边代替V2-V3，V3-V4上的重复边。
如图1-5所示V1 V8 V7V2 V9 V6V3 V4 V5在查V1-V2-V9-V6-V7-V8-V1圈中的重复边总权为8.8，而圈长为15.3大于圈长的一半。
因此做一次调整以V8-V9，V9-V6，上的重复边代替V8-V7，V7-V6，如图1-6所示V1 V8 V7V2V9V6V3 V4 V5依优化标准检查图中各个重复边与所在的圈，均满足优化条件的总权最小的可行方案。
最终配送路线图：V1 V8 V7V2 V9 V6V3 V4 V5送货的门店顺序为：配送中心—板塘店—熙春路店—基建营店—金湘潭店—广云店—解放路店—白石店—步步高广场店—莲城步行街店—钢城店—岳塘店—东方红店—宝塔店—金侨店—配送中心超市公司各个门店销售的日配商品，日销售量不大，但每天有稳定的销量，冷藏车早晨6：00从配送中心出发，市内的平均速度为20公里。