《开辟新航路》说课课件ppt
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优秀课件人教版历史必修二第二单元第5课《开辟新航路》课件 (共30张PPT)
十五世纪前后，随着欧洲商品经济 的日益发展和资本主义萌芽的出现，货 币日益取代土地成为社会主要财富的标 志。货币成为普遍的交换手段。 封建贵族用货币购买奢侈品；农民 也用货币交纳地租；商人和手工工场主 需要更多的货币以扩大经营。 金币是当时的重要交换手段，因而贵 金属黄金就成为人人都渴求的东西。
（1）经济根源：商品经济发展， 出现资本主义萌芽
情景体验
新航路开辟后,大量的黄金、白银等贵金 属涌入欧洲，造成金银贬值,物价上涨，这被 称为“价格革命”。它促进了欧洲社会阶级 关系的变化。 （1）假如你是当时从事商品生产的资本 家，你对此现状满意吗？为什么？ （2）假如你是依靠固定货币地租为生的 封建地主，你又会作何感想？ （3）假如你是靠土地收入的农民和固定 工资收入的雇佣工人 ，你有何感想？
A.欧洲/发现，美洲/文明相遇，全球史观/侵犯 B.欧洲/文明相遇，美洲/发现，全球史观/侵犯 C.欧洲/侵犯，美洲/发现，全球史观/文明相遇 D.欧洲/发现，美洲/侵犯，全球史观/文明相遇
2009年高考文综第39题：
(1)根据材料一、二并结合所学知识，指出欧洲人在三角贸易 中充当的角色，并说明三角贸易兴起的历史背景。（8分） (1)角色：商人；奴隶贩子；殖民者。 历史背景：航海技术发展，新航路开辟；海外殖民扩张，新大 陆开发，扩展海外贸易的需求。
主观
二：经过
开辟新航路
开辟新航路
一个中心
欧洲 东
西
两个 方向
西欧←亚洲←美洲←西欧
两条航线西欧→非洲（好望角） →印度 四个 人物
哥伦布、麦哲伦
迪亚士、达· 伽马
1524年有西班牙人这样说：“以前我 们在世界的边缘，现在在他的中央了，这 给我们的命运带来前所未有的改变。 ——《西方文明史》 美洲金银产地的发现，土著居民被消 灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开 始进行征服和掠夺，非洲变为商业性地猎 获黑人的场所：这一切标志着资本主义生 产时代的曙光，这些田园诗式的过程是原 始积累的主要因素。 ——马克思《资本论》
开辟新航路(用)PPT课件
葡萄牙
欧洲-好望 葡萄牙
角-印度
王室
西班牙
1519-1522
麦哲伦
葡萄牙
环球航行
王室
四、新航路开辟影响（世界、欧洲和亚非拉）
对世界： 1、“地理大发现” 2、结束了世界各地相对孤立的状态，各地 的文明开始融合，世界日益连成一个整体 3、以西欧为中心的世界市场雏形开始出现 对欧洲： 1、欧洲社会出现重大变革,
这是15世纪绘制的世界地图
它不是一幅完整的地图,因为地图中只 显示了欧洲、北非和亚洲一些地方,没 有绘出美洲、大洋洲、太平洋等地。
15世纪末或16世纪初被欧洲人淘汰,因 为一些欧洲的航海家克服种种困难开 辟了由欧洲前往亚洲、美洲的新航路, 对世界有了新的认识。
1、这幅地图与现在世界地图相比有何差别? 2、这幅地图何时被欧洲人淘汰?为什么?
现代工业文明转变的过程……没有美洲贡献
的大量金银与物质财富，没有北美自由移民
恳殖区，西方资本主义的发展将会缓慢的多，
英国也不可能成为发动工业革命的国家……
没有把世界连成整体的地理大革命，也不可
能出现推动否定旧传统的思想解放运动。”
1.各地文明开始融合加速西欧封建制度解体，
2.出现重大变革,
促进资本主义发展
材料3：15世纪中叶奥斯曼土耳其帝国兴起，
奥先后斯占曼领土小耳亚其细占亚领和传巴统尔干商半路岛，控制传统
商路，对过往商品征收重税，（比原价高8—
10倍）。因此，西欧各国迫—切—需商要业开危辟机一条
通往东方的新航线。——世界通史·中古部
分材料4：在欧洲西南端的西班牙于1492年收复
了阿西拉欧伯人人传在播伊天比主利教亚半热岛情上的最后一个据
1497-1498年达·伽马----印度
5开辟新航路课件(共18张PPT)
目的 性质
宣扬国威（政治目的） 发展中外友好关系 获得外国的珍宝特产
封建性政治行为的贡 赐贸易（友好方式）
掠夺财富（经济目的）， 开拓市场，
资本主义经济行为 的海外殖民（暴力掠夺）
积极：促进与亚洲国家
影响 友好往来，
消极：贡赐贸易无益于国 计民生，远洋航海业衰落
积极：促进资本主义时代的 来临，开创了人类发现时代
消极：造成亚、非、拉美 的长期贫困落后
合作探究一 多元史观解读新航路的开辟
全球史观 (整体史观)
人类历史是一个整体，是从分散发展到整体发展演 进人的类历从史分。散重孤在立揭走示向不整同体地，区世和界国市家场历开史始的形相成互。联
系和影响。
人类历史是人类文明发展的历史。
文明史观 纵是向人看类，文包明括交：流采融猎合文之明路、，农促业进文了明人、类工文业明文发明展；
（2）郑和远航之后中国人在大海上就消失了，而西方在哥伦布之后揭开了 一个由西方人领航和主宰的世界。造成这种差别的根本原因是什么？对今天 的中国有什么启示？
根本原因：自给自足的自然经济具有封闭性 。
启示：重视海洋，增强海洋意识；面向世界，发展外向型经济； 勇于创新、敢走新路等。
小结
商
品
经 济
商路受阻
主要原因是 （ ）
C
A．生产萎缩使产品供应越来越少 B．贵族追求享受大量购买奢侈品 C．殖民掠夺使金银输入越来越多 D．大西洋沿岸成为世界贸易中心
东
平 1519南-美15洲22年四西方 国条向 家洋航路好望1角4印9度7-洋
太平洋
大洋洲
1498年
哥伦布、麦哲伦 四个 迪亚士、达·伽马
人物
基础知识梳理
经济根源：商品经济和资本主义萌芽
人教版高中历史必修二第5课 开辟新航路说课课件(共26张PPT)
给亚非拉人民带来深重灾难；同时，也冲击了他
们的落后的生产方式
设计意图：活跃课堂氛围，锻炼学生的合作探究能力和表达能力
3.碰撞中——联接世界 对世界 对欧洲
1 2
以西欧为中心的世界市场的雏形开 始出现；证明了地圆学说的正确性, 有力地冲击了欧洲封建教会神学
新航路开辟后，商路和贸易中心发 生了巨大的变动。主要的商路从地 中海转移到大西洋沿岸。……新的 信贷金融机构，以及公司相继出现
第5课 开辟新航路
——必修II第2单元资本主义世界市场的形成和发展——
目 录 Contents
一、教材分析 二、教法学法 三、教学过程 四、教学升华 五、教学总结
一、教材分析
（一）内容地位 （二）教学目标 （三）教学重难点
（一）内容地位
1.教材内容
开辟新航路的背景、 过程和影响
核心内容
公元15世纪的西欧人，做发财梦做得正是 时候，其时的西欧社会已为他们走向世界 做好了准备······当西方列强把世界联接 起来之后，我们的世界也由此改变
（二）学以致用
1．15世纪“西欧人的发财梦做得很是时候”，这样评论主要是因为： A、当时了解到东方有很多财富 B、当时已具备了海外探险和扩张的条件 C、资本主义萌芽已经产生 D、东西方的力量对比发生了变化 2．新航路开辟后加速了资本主义的发展，集中表现为 A．资产阶级人数剧增 B．资本原始积累速度加快 C．雇佣劳动力增加 D．封建主阶级衰落
运用材料阅读法
学生阅读课本材料以及教师补充的多媒体材料，从中 总结归纳出新航路开辟的背景
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教法学法
运用角色扮演法
在自主学习的基础上，通过角色扮演来模拟新航路开
辟的过程
运用小组讨论法
们的落后的生产方式
设计意图：活跃课堂氛围，锻炼学生的合作探究能力和表达能力
3.碰撞中——联接世界 对世界 对欧洲
1 2
以西欧为中心的世界市场的雏形开 始出现；证明了地圆学说的正确性, 有力地冲击了欧洲封建教会神学
新航路开辟后，商路和贸易中心发 生了巨大的变动。主要的商路从地 中海转移到大西洋沿岸。……新的 信贷金融机构，以及公司相继出现
第5课 开辟新航路
——必修II第2单元资本主义世界市场的形成和发展——
目 录 Contents
一、教材分析 二、教法学法 三、教学过程 四、教学升华 五、教学总结
一、教材分析
（一）内容地位 （二）教学目标 （三）教学重难点
（一）内容地位
1.教材内容
开辟新航路的背景、 过程和影响
核心内容
公元15世纪的西欧人，做发财梦做得正是 时候，其时的西欧社会已为他们走向世界 做好了准备······当西方列强把世界联接 起来之后，我们的世界也由此改变
（二）学以致用
1．15世纪“西欧人的发财梦做得很是时候”，这样评论主要是因为： A、当时了解到东方有很多财富 B、当时已具备了海外探险和扩张的条件 C、资本主义萌芽已经产生 D、东西方的力量对比发生了变化 2．新航路开辟后加速了资本主义的发展，集中表现为 A．资产阶级人数剧增 B．资本原始积累速度加快 C．雇佣劳动力增加 D．封建主阶级衰落
运用材料阅读法
学生阅读课本材料以及教师补充的多媒体材料，从中 总结归纳出新航路开辟的背景
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教法学法
运用角色扮演法
在自主学习的基础上，通过角色扮演来模拟新航路开
辟的过程
运用小组讨论法
第5课、开辟新航路PPT课件
三、新航路开辟的影响
对世界
材料1：新航路开辟以来世界上许多隔绝的地区沟通起来，这
可以说是世界各地区之间联系加强的第一步。于是欧洲 和亚
洲、美洲之间的贸易日益发展，贸易中心由原来意大利的地 中海沿岸转向大西洋沿岸，世界市场的雏形出现了。
材料2：超过100多种在美洲发现的水果和蔬菜被先后引入 欧洲，亚洲，非洲乃至全球。
葡萄牙王室
西班牙王室
请您思考
三、走向汇合的世界
探究四：新航路开辟产 生了那些影响？
1992年是哥伦布航行到美州500周年,许 多国家纷纷举行纪念活动,但也引起美州印 第安人后裔的强烈不满.他们打出的一条标 语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”。
（提示：从对世界、对欧洲、对亚非美洲的影响等 方面分析）
95%
①美洲的传统社会受到灭顶之灾；
材料3
欧洲殖民者将非洲黑人运往美洲；
对美洲：
对美洲进行掠夺…… ②在美洲的殖民活动，为欧洲的资本原始积累做 出了重要贡献，客观上也给美洲带来了先进的文明；
对非洲：
几百年间，非洲因此丧失约一亿精壮人口， 相当于1800年时非洲人口的总和。
黑 奴 贸 易
黑奴贸易盛行，损失大量人口和劳动力。
加强了中国与亚非 国家的交流
【课堂检测】
1、15世纪“西欧人的发财梦做得很是时候”，这样 评论主要是因为： A.当时了解到东方有很多财富 B.当时已具备了海外探险和扩张的条件 C.资本主义萌芽已经产生
D.东西方的力量对比发生了变化
2、1520年，一位萨克森商人在里斯本买到了许多玉米回 去赚了大钱，他讲“要感谢上帝……”，另一位商人说： 你还要感谢( ) A.西欧一些特色农业区的资本家种出了玉米 B.葡萄牙商人从摩洛哥运回了玉米 C.阿拉伯人从非洲运来了玉米 D.葡萄牙人从美洲运来了玉米
第5课开辟新航路精品PPT课件
一、新航路开辟的背景
商业危机：奥斯曼土耳其占横领跨传亚、统非商、路欧三 直是几欧个洲奥世许纪多斯以贵曼来重土，商尔亚品其洲的控主一 制商路大其洲 帝问的 国题奥 控斯 制曼 东土 西耳 方 要是 来欧1源洲4 5地 无3法，年与其，之中奥竞部斯争分 曼的制 成，帝品例国 的 军贸队易攻往来占的君咽士喉。坦 丁如堡丝，、珠占宝领、了瓷器巴等尔,以干及、部小亚细亚以及克里木 等分地未区加 工，或从半而成控品制的 药了材东和西方的交通要道 。不 但实、帝物保国，存 如肉军糖类队、等肆香 ，意料都抢…需 …要劫配这商药些旅，而且帝国当局还 规香定料对。 过往商品课以8-10倍的重税。结果， 欧洲—市帕场尔默上等东《近方现商代世品界的史》价格猛涨。
15世纪的世界地图 16世纪的世界地图
第5课 新航路开辟
教学目标： 理解开辟新航路的背景，概述新航路开辟的 史实，认识地理大发现对世界的影响。
一、新航路开辟的背景
1、必要性原因
一、新航路开辟的背景
材料： 1500年左右，随着欧洲商
品经济的日益发展和资本主义 萌芽的出现，货币日益取代土 地成为社会主要财富的标志。 货币成为普遍的交换手段。封 建贵族用货币购买奢侈品，农 民也用货币交纳地租。商人和 手工工场主需要更多的货币以 扩大经营。金币是当时的重要 交换手段，因而贵金属黄金就 成为人人都渴求的东西。
一、新航路开辟的背景
1、必要性原因 经济根源: 商品经济发展，资本主义萌芽出现，对贵金
属的需求增加； 社会根源: 欧洲兴起“寻金热”； 商业危机：奥斯曼土耳其占领传统商路
2、可能性条件
航海技术和地圆学说
宗教因素 西、葡支持
二、新航路的开辟
时间 1487--1488
1497--1498
第5课 开辟新航路 课件(35张ppt).ppt
首先欧洲人发现了许多以前不知道的地方，结束 了世界各地相对孤立的状态，不同的人类文明开始交 融会合，人类开始越来越紧密地联系成一个整体。 2．你怎样评价这些航海家？
他们探险的目的是为了金钱和财富，他们不畏艰难，勇 敢坚毅，克服了常人难以想象的困难，其壮举为人类做出了 巨大的贡献，打破各大洲孤立分散、封闭隔绝状态，使世界 逐渐成为一个整体；但同时他们为了获得黄金白银，不择手 段，杀掳掠夺，给被殖民地区的人民带来了极大的灾难。
其实是颇低贱的食物，根本不受投资者青睐。一系列的战争、
饥荒替马铃薯打入欧洲，打开了一个更大更长久的开口。下
列表述正确的是
①马铃薯原产于美洲
②马铃ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ由葡萄牙人带回欧洲
③马铃薯的“发现”得益于新航路的开辟
④马铃薯等作物的传播一定意义上也是一次文明的链接
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
马铃薯原产于美洲，是在新航路开辟后由西班牙殖民者带
辟 新
教会的支持 客观条件:航海造船技术的发展
迪亚士抵达好望角
航 路
新航路的开辟
哥伦布发现美洲大陆 达●伽马到达印度
麦哲伦环球航行
走向会合的世界
使世界日益紧密地连接成-一个整体 出现以欧洲为中心的世界市场雏形 促进了欧洲资本主义的发展
当堂测试
1.17世纪上半叶，欧洲国家纷纷到亚洲进行殖民活动，引发 了亚洲海上贸易格局的变化。对此，表述正确的是（ ） A.荷兰通过设立据点控制东亚海上商路 B.英国打败法国垄断了对印度的贸易 C.欧洲殖民扩张迫使中国放弃海禁政策 D.世界贸易中心转移到西太平洋沿岸
材料分析题 奴隶贸易对英国和世界经济发展都产生了十分重要的影响。 阅读材料并结合所学知识，回答问题。 1501年，第一批非洲奴隶运抵西印度群岛。 1562～1563年，英国人约翰•霍金斯第一次贩奴至美洲。 1631年，英国在西非建立了第一个贩奴堡垒，英国政府贩奴 活动正式开始。 1670～1776年，英国贩卖到美洲大陆的奴隶总数超过其他国 家贩奴数量的总和。 1807年，英国议会通过了《废除奴隶贸易法案》。 1833年，英帝国废除了奴隶制。 ——据杨瑛《英国奴隶贸易的兴衰》等
他们探险的目的是为了金钱和财富，他们不畏艰难，勇 敢坚毅，克服了常人难以想象的困难，其壮举为人类做出了 巨大的贡献，打破各大洲孤立分散、封闭隔绝状态，使世界 逐渐成为一个整体；但同时他们为了获得黄金白银，不择手 段，杀掳掠夺，给被殖民地区的人民带来了极大的灾难。
其实是颇低贱的食物，根本不受投资者青睐。一系列的战争、
饥荒替马铃薯打入欧洲，打开了一个更大更长久的开口。下
列表述正确的是
①马铃薯原产于美洲
②马铃ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ由葡萄牙人带回欧洲
③马铃薯的“发现”得益于新航路的开辟
④马铃薯等作物的传播一定意义上也是一次文明的链接
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
马铃薯原产于美洲，是在新航路开辟后由西班牙殖民者带
辟 新
教会的支持 客观条件:航海造船技术的发展
迪亚士抵达好望角
航 路
新航路的开辟
哥伦布发现美洲大陆 达●伽马到达印度
麦哲伦环球航行
走向会合的世界
使世界日益紧密地连接成-一个整体 出现以欧洲为中心的世界市场雏形 促进了欧洲资本主义的发展
当堂测试
1.17世纪上半叶，欧洲国家纷纷到亚洲进行殖民活动，引发 了亚洲海上贸易格局的变化。对此，表述正确的是（ ） A.荷兰通过设立据点控制东亚海上商路 B.英国打败法国垄断了对印度的贸易 C.欧洲殖民扩张迫使中国放弃海禁政策 D.世界贸易中心转移到西太平洋沿岸
材料分析题 奴隶贸易对英国和世界经济发展都产生了十分重要的影响。 阅读材料并结合所学知识，回答问题。 1501年，第一批非洲奴隶运抵西印度群岛。 1562～1563年，英国人约翰•霍金斯第一次贩奴至美洲。 1631年，英国在西非建立了第一个贩奴堡垒，英国政府贩奴 活动正式开始。 1670～1776年，英国贩卖到美洲大陆的奴隶总数超过其他国 家贩奴数量的总和。 1807年，英国议会通过了《废除奴隶贸易法案》。 1833年，英帝国废除了奴隶制。 ——据杨瑛《英国奴隶贸易的兴衰》等
人教版高中历史必修二第5课《开辟新航路》公开课课件(29张PPT)
“在15世纪，追求黄金的热病弥漫全欧洲，其中 葡萄牙高烧尤甚”。黄金不足，物价飞涨，通货膨 胀，王室的收入大受影响，社会矛盾激烈冲突。
——《大国如何崛起》
你认为是什么原因让黄金热成为 西欧 全社会各阶层都支持的事业？
材料二： 丁香、胡椒、肉桂、肉豆蔻主要产自印度和
亚洲的南洋诸岛。 香料最主要用途是用作调味品，使平淡无味
大航海，真正 意义上的全球 联系与近代国 家的崛起开始！
1433郑和航海梦碎印度洋，南京牛首山麓不仅埋葬的是他个人的梦想， 更是粉碎了这个民族的期望！不禁让人扼腕叹息！
材料一：
西欧在黑死病后开始复苏，人口恢复，抛荒土 地开垦，城镇兴起，商业也开始繁荣，货币的需求 量越来越大。
西欧本身贵金属就不多，而数不多的贵金属在 与阿拉伯人进行的香料和奢侈品贸易中又大量流向 东方，进一步加剧了严重的金银荒。
• 到了15世纪，欧洲又有了建立联盟的想法，这时明朝 已建立，联盟已没有建立的可能性，但西方并不知道 中国发生了变化，他们仍想从海路沟通双方。
为什么探险东方始终得到了教皇的支持？
欧洲人
俄罗斯人 奥斯曼人
蒙古人
阿拉伯人
思考：航海动力=商路阻+夹攻+黄金+香料+上帝 ？
材料四：15世纪欧洲新技术统计数据
项目 自身 中国
阿拉伯 备注
结论
航海学 培养本
院
国水手
观象台， 收集地 图
地学家、 地图绘 制家
提高他们的航海技艺，
1.开辟新航路的条 数学家和天文学家， 件成熟了！
广泛收 分析、 集文献 整理 资料,
地理、气 象、信风、 海流等
2.15世纪，欧洲人 的发财梦做得知识 时候！
——《大国如何崛起》
你认为是什么原因让黄金热成为 西欧 全社会各阶层都支持的事业？
材料二： 丁香、胡椒、肉桂、肉豆蔻主要产自印度和
亚洲的南洋诸岛。 香料最主要用途是用作调味品，使平淡无味
大航海，真正 意义上的全球 联系与近代国 家的崛起开始！
1433郑和航海梦碎印度洋，南京牛首山麓不仅埋葬的是他个人的梦想， 更是粉碎了这个民族的期望！不禁让人扼腕叹息！
材料一：
西欧在黑死病后开始复苏，人口恢复，抛荒土 地开垦，城镇兴起，商业也开始繁荣，货币的需求 量越来越大。
西欧本身贵金属就不多，而数不多的贵金属在 与阿拉伯人进行的香料和奢侈品贸易中又大量流向 东方，进一步加剧了严重的金银荒。
• 到了15世纪，欧洲又有了建立联盟的想法，这时明朝 已建立，联盟已没有建立的可能性，但西方并不知道 中国发生了变化，他们仍想从海路沟通双方。
为什么探险东方始终得到了教皇的支持？
欧洲人
俄罗斯人 奥斯曼人
蒙古人
阿拉伯人
思考：航海动力=商路阻+夹攻+黄金+香料+上帝 ？
材料四：15世纪欧洲新技术统计数据
项目 自身 中国
阿拉伯 备注
结论
航海学 培养本
院
国水手
观象台， 收集地 图
地学家、 地图绘 制家
提高他们的航海技艺，
1.开辟新航路的条 数学家和天文学家， 件成熟了！
广泛收 分析、 集文献 整理 资料,
地理、气 象、信风、 海流等
2.15世纪，欧洲人 的发财梦做得知识 时候！
《开辟新航路》说演示课件
地理知识的进步 西、葡两国走在海外探险的前列 资金 地圆学说流行；地图绘制技术① ②较两 较高早国确都立处在其专大制西洋主义沿中岸；央集权制度星，能盘够运用
国家机器去发展航海业；
西班牙、葡萄牙王室的支持 ③两国的地造船圆与学航说海技开术始发达流；行，这是 ④葡萄牙1人4和9西2年班牙在人德的宗国教制热成情特的别地强烈球。仪
14
教学环节
四
大
二、 航
新海
航家
路 的 开
及 四
辟条
航
线
教学程序
设计意图 理论依据
1.给出表格，展示地图，看图填表格， 让学生看地图并结合课 培养其自主学 本找出答案填写表格。 习能力，并锻 2.角色扮演：四名学生 炼其归纳能力； 分别饰演四位航海家， 角色扮演，让 讲述他们在航程中的所 学生真正感知 互动式教 见所闻，同时多媒体配 历史，同时也 学理念 以开辟新航路的动态 为理解新航路 Flash视频，加深印象。 开辟的影响做
4
说教学目标
知识与技能
了解新航路开 辟的史实、认 识其背景，辩 证、全面地评 价其历史地位 。
过程与方法
通过学生阅读史 料、合作探究、 自主学习等认知 活动，在互动体 验中相互学习与 提高，增加史料 实证素养。
情感态度价值观
既感受航海家 勇往直前的开 拓精神，又了 解资本主义原 始积累的血腥 与罪恶。
而且比原价高8—10倍。
※旧航路：由中国或印度出发，经过中亚和西亚12 ，由海路或陆
路转往欧洲的贸易路线。
材料一：15世纪前后，西欧国家商品经济发展，出现了资本 主义的萌芽，导致了对货币需求的增强，货币不仅仅是商品 交换的媒介，而且日益取代土地而成为社会的主要财富和权 力的象征，成为普遍的支付手段。
国家机器去发展航海业；
西班牙、葡萄牙王室的支持 ③两国的地造船圆与学航说海技开术始发达流；行，这是 ④葡萄牙1人4和9西2年班牙在人德的宗国教制热成情特的别地强烈球。仪
14
教学环节
四
大
二、 航
新海
航家
路 的 开
及 四
辟条
航
线
教学程序
设计意图 理论依据
1.给出表格，展示地图，看图填表格， 让学生看地图并结合课 培养其自主学 本找出答案填写表格。 习能力，并锻 2.角色扮演：四名学生 炼其归纳能力； 分别饰演四位航海家， 角色扮演，让 讲述他们在航程中的所 学生真正感知 互动式教 见所闻，同时多媒体配 历史，同时也 学理念 以开辟新航路的动态 为理解新航路 Flash视频，加深印象。 开辟的影响做
4
说教学目标
知识与技能
了解新航路开 辟的史实、认 识其背景，辩 证、全面地评 价其历史地位 。
过程与方法
通过学生阅读史 料、合作探究、 自主学习等认知 活动，在互动体 验中相互学习与 提高，增加史料 实证素养。
情感态度价值观
既感受航海家 勇往直前的开 拓精神，又了 解资本主义原 始积累的血腥 与罪恶。
而且比原价高8—10倍。
※旧航路：由中国或印度出发，经过中亚和西亚12 ，由海路或陆
路转往欧洲的贸易路线。
材料一：15世纪前后，西欧国家商品经济发展，出现了资本 主义的萌芽，导致了对货币需求的增强，货币不仅仅是商品 交换的媒介，而且日益取代土地而成为社会的主要财富和权 力的象征，成为普遍的支付手段。
相关主题
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-
假设你们是当时的航海家，要具备哪些技术物质条件， 才能出海探险？
造船技术的进步
多桅帆船的制造
航海技术的提高
罗盘针和计算纬度的星盘等的应用
地理知识的进步 西、葡两国走在海外探险的前列 资金 地圆学说流行；地图绘制技术① ②较两 较高早国确都立处在其专大制西洋主义沿中岸；央集权制度星，能盘够运用
国家机器去发展航海业；
西班牙、葡萄牙王室的支持 ③两国的地造船圆与学航说海技开术始发达流；行，这是 ④葡萄牙1人4和9西2年班牙在人德的宗国教制热成情特的别地强烈球。仪
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教学环节
四
大
二、 航
新海
航家
路 的
及
开四
辟条
航
线
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教学程序
设计意图 理论依据
1.给出表格，展示地图，看图填表格， 让学生看地图并结合课 培养其自主学 本找出答案填写表格。 习能力，并锻 2.角色扮演：四名学生 炼其归纳能力； 分别饰演四位航海家， 角色扮演，让
依据：课标和学情
说教法学法
史料分析法
教 情境探究法 法
图表归纳法
-
史料研读法
学 法 角色扮演法
历史比较法
说教学过程
本课总体教学思路： 一、预习反馈——集中解决共性问题 二、阶梯式设问——旧路？
为什么要开辟？（原因） 为什么能开辟？（条件）
怎么开辟？（过程） 开辟了之后又怎么样？（影响
）
-
三、小结
预习反馈、整体感知:
针对学生观看视频后提出的较难的共性问题 在课堂上呈现与解答，并根据学生的难点进 行思维的拓展，顺势提出本节课在本单元的 重要地位。
设计意图: 先学后教， 以学定教。
-
教学环节
教学程序
开 辟 一、 新 东航 方路 的的 诱原 惑因 、 条 件
设问： 1.回到导入中的问题：西欧 人为什么要开辟新航路？他 们为什么要到东方？当时东 西方之间没有其他通道吗？
-
说教学目标
知识与技能
了解新航路开 辟的史实、认 识其背景，辩 证、全面地评 价其历史地位 。
-
过程与方法
通过学生阅读史 料、合作探究、 自主学习等认知 活动，在互动体 验中相互学习与 提高，增加史料 实证素养。
情感态度价值观
既感受航海家 勇往直前的开 拓精神，又了 解资本主义原 始积累的血腥 与罪恶。
开辟新航路的直接原因是什么？
奥斯曼土耳其帝国控制了传统商路
15世旧纪中航叶路，奥斯曼土耳其控制
了传统商路，帝国军队不仅肆意抢劫 商旅，而且帝国当局还对过往商品课 奥土斯耳曼其以重税,使运抵西欧的货物不仅量少， 而且比原价高8—10倍。
※旧- 航路：由中国或印度出发，经过中亚和西亚，由海路或陆
路转往欧洲的贸易路线。
教材内容 本课中，教材分三个子目，依次介绍了新航路开辟的背 景、过程和影响，思路清晰，文字叙述清楚，图片材料较 为充实。
-
重点难点
◆重点：新航路开辟的经过和影响 依据：《课程标准》对本课的定位，要求概 述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识 地理大发现对世界市场形成的意义。 ◆难点：理解新航路开辟的影响，辩证地评 价其历史地位。 依据：普通中学学生多角度分析归纳问题的 历史思维能力还有待提高。
材料三：马可•波罗说：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门 窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一 个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。”
1、商15品世经纪前济后的，发西展欧和社资会本经济主出义现萌了芽怎是样开的辟变化新？
2、这种变化导致了对何种货币的强烈需求？
航3、路他的们经打济算到根哪源里。去寻找黄金？
2.情境探究：假如你们是当 时的航海家，你们觉得需要 些具备什么样的条件，才能 够远洋航行呢？让学生联系 生活实际讨论开辟新航路所 要具备的条件。
活动形式：史料分析、 分组讨论、合作探究、 讲述成果、教师点评。
-
设计意图 理论依据
使用多媒体展示 图片资料，材料 阅读，设计探索 性问题，培养学 生阅读材料，分 群体 析、归纳知识问 动力 题的能力，养成 理论 论从史出的习惯。 分组讨论，培养 学生合作探究能 力，突出“学生 为主，教师为辅” 的新课程教学理 念。
必修二 第5课
《பைடு நூலகம்辟新航路》说课
-
第一部分 说教材 第二部分 说教学目标 第三部分 说教学法 第四部分 说教学过程 第五部分 说板书设计
-
说教材
教材地位 本课选自于人教版高中历史必修二第二单元的第一课，新 航路开辟对于资本主义经济的产生和发展有重大的意义，起 着承上（资本主义萌芽）和启下（殖民扩张和殖民掠夺）的 作用。所以，学好这一课，对于正确理解和把握整个单元的 知识脉络十分重要。
-
设计意图: 信息技术融入教学 ，课堂翻转，便捷 高效，尊重学生的 主体地位，激发兴 趣，提高参与度， 转变教学方式。
理论依据： 翻转课堂式教学模式
。
新课导入： 《漫画中的新航路开辟》
-
设计意图: 利用贴近学生生活 的漫画资源可以激 发学生的兴趣，让 学生带着问题进入 课堂。 理论依据： 陶行知的生活教育 理论。
讲述他们在航程中的所 学生真正感知 互动式教 见所闻，同时多媒体配 历史，同时也 学理念 以开辟新航路的动态 为理解新航路 Flash视频，加深印象。 开辟的影响做
铺垫，以此突 活动形式：阅读课本、 破本课的重难 独立思考；角色扮演， 点。 感知历史。
二、新航路的开辟
时间
航海家 成就 支持政府
1487年
材料一：15世纪前后，西欧国家商品经济发展，出现了资本 主义的萌芽，导致了对货币需求的增强，货币不仅仅是商品 交换的媒介，而且日益取代土地而成为社会的主要财富和权 力的象征，成为普遍的支付手段。
材料二：哥伦布说：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是 财富，谁占有黄金，就能获得他在世界上所需要的一切，同 时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享受堂之 乐的手段。”
设计意图：第一 部分反馈预习情 况，从而以学定 教。第二部分围 绕新航路开辟设 置阶梯式提问， 层层推进，突破 重难点，实现能 力提升。
课前准备阶段:
学生观看《大国崛起》相关 片段，并完成老师布置的任 务清单，在微信群里自由讨 论学习后遇到的困惑，简单 的问题由学生在网络平台讨 论解决，教师筛选共性问题 课堂上解决。
1492年 1497—1498年 1519—1522年
-
葡萄牙人 迪亚士
意大利人 哥伦布
葡萄牙人 达•伽马
假设你们是当时的航海家，要具备哪些技术物质条件， 才能出海探险？
造船技术的进步
多桅帆船的制造
航海技术的提高
罗盘针和计算纬度的星盘等的应用
地理知识的进步 西、葡两国走在海外探险的前列 资金 地圆学说流行；地图绘制技术① ②较两 较高早国确都立处在其专大制西洋主义沿中岸；央集权制度星，能盘够运用
国家机器去发展航海业；
西班牙、葡萄牙王室的支持 ③两国的地造船圆与学航说海技开术始发达流；行，这是 ④葡萄牙1人4和9西2年班牙在人德的宗国教制热成情特的别地强烈球。仪
-
教学环节
四
大
二、 航
新海
航家
路 的
及
开四
辟条
航
线
-
教学程序
设计意图 理论依据
1.给出表格，展示地图，看图填表格， 让学生看地图并结合课 培养其自主学 本找出答案填写表格。 习能力，并锻 2.角色扮演：四名学生 炼其归纳能力； 分别饰演四位航海家， 角色扮演，让
依据：课标和学情
说教法学法
史料分析法
教 情境探究法 法
图表归纳法
-
史料研读法
学 法 角色扮演法
历史比较法
说教学过程
本课总体教学思路： 一、预习反馈——集中解决共性问题 二、阶梯式设问——旧路？
为什么要开辟？（原因） 为什么能开辟？（条件）
怎么开辟？（过程） 开辟了之后又怎么样？（影响
）
-
三、小结
预习反馈、整体感知:
针对学生观看视频后提出的较难的共性问题 在课堂上呈现与解答，并根据学生的难点进 行思维的拓展，顺势提出本节课在本单元的 重要地位。
设计意图: 先学后教， 以学定教。
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教学环节
教学程序
开 辟 一、 新 东航 方路 的的 诱原 惑因 、 条 件
设问： 1.回到导入中的问题：西欧 人为什么要开辟新航路？他 们为什么要到东方？当时东 西方之间没有其他通道吗？
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说教学目标
知识与技能
了解新航路开 辟的史实、认 识其背景，辩 证、全面地评 价其历史地位 。
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过程与方法
通过学生阅读史 料、合作探究、 自主学习等认知 活动，在互动体 验中相互学习与 提高，增加史料 实证素养。
情感态度价值观
既感受航海家 勇往直前的开 拓精神，又了 解资本主义原 始积累的血腥 与罪恶。
开辟新航路的直接原因是什么？
奥斯曼土耳其帝国控制了传统商路
15世旧纪中航叶路，奥斯曼土耳其控制
了传统商路，帝国军队不仅肆意抢劫 商旅，而且帝国当局还对过往商品课 奥土斯耳曼其以重税,使运抵西欧的货物不仅量少， 而且比原价高8—10倍。
※旧- 航路：由中国或印度出发，经过中亚和西亚，由海路或陆
路转往欧洲的贸易路线。
教材内容 本课中，教材分三个子目，依次介绍了新航路开辟的背 景、过程和影响，思路清晰，文字叙述清楚，图片材料较 为充实。
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重点难点
◆重点：新航路开辟的经过和影响 依据：《课程标准》对本课的定位，要求概 述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识 地理大发现对世界市场形成的意义。 ◆难点：理解新航路开辟的影响，辩证地评 价其历史地位。 依据：普通中学学生多角度分析归纳问题的 历史思维能力还有待提高。
材料三：马可•波罗说：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门 窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一 个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。”
1、商15品世经纪前济后的，发西展欧和社资会本经济主出义现萌了芽怎是样开的辟变化新？
2、这种变化导致了对何种货币的强烈需求？
航3、路他的们经打济算到根哪源里。去寻找黄金？
2.情境探究：假如你们是当 时的航海家，你们觉得需要 些具备什么样的条件，才能 够远洋航行呢？让学生联系 生活实际讨论开辟新航路所 要具备的条件。
活动形式：史料分析、 分组讨论、合作探究、 讲述成果、教师点评。
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设计意图 理论依据
使用多媒体展示 图片资料，材料 阅读，设计探索 性问题，培养学 生阅读材料，分 群体 析、归纳知识问 动力 题的能力，养成 理论 论从史出的习惯。 分组讨论，培养 学生合作探究能 力，突出“学生 为主，教师为辅” 的新课程教学理 念。
必修二 第5课
《பைடு நூலகம்辟新航路》说课
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第一部分 说教材 第二部分 说教学目标 第三部分 说教学法 第四部分 说教学过程 第五部分 说板书设计
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说教材
教材地位 本课选自于人教版高中历史必修二第二单元的第一课，新 航路开辟对于资本主义经济的产生和发展有重大的意义，起 着承上（资本主义萌芽）和启下（殖民扩张和殖民掠夺）的 作用。所以，学好这一课，对于正确理解和把握整个单元的 知识脉络十分重要。
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设计意图: 信息技术融入教学 ，课堂翻转，便捷 高效，尊重学生的 主体地位，激发兴 趣，提高参与度， 转变教学方式。
理论依据： 翻转课堂式教学模式
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新课导入： 《漫画中的新航路开辟》
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设计意图: 利用贴近学生生活 的漫画资源可以激 发学生的兴趣，让 学生带着问题进入 课堂。 理论依据： 陶行知的生活教育 理论。
讲述他们在航程中的所 学生真正感知 互动式教 见所闻，同时多媒体配 历史，同时也 学理念 以开辟新航路的动态 为理解新航路 Flash视频，加深印象。 开辟的影响做
铺垫，以此突 活动形式：阅读课本、 破本课的重难 独立思考；角色扮演， 点。 感知历史。
二、新航路的开辟
时间
航海家 成就 支持政府
1487年
材料一：15世纪前后，西欧国家商品经济发展，出现了资本 主义的萌芽，导致了对货币需求的增强，货币不仅仅是商品 交换的媒介，而且日益取代土地而成为社会的主要财富和权 力的象征，成为普遍的支付手段。
材料二：哥伦布说：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是 财富，谁占有黄金，就能获得他在世界上所需要的一切，同 时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享受堂之 乐的手段。”
设计意图：第一 部分反馈预习情 况，从而以学定 教。第二部分围 绕新航路开辟设 置阶梯式提问， 层层推进，突破 重难点，实现能 力提升。
课前准备阶段:
学生观看《大国崛起》相关 片段，并完成老师布置的任 务清单，在微信群里自由讨 论学习后遇到的困惑，简单 的问题由学生在网络平台讨 论解决，教师筛选共性问题 课堂上解决。
1492年 1497—1498年 1519—1522年
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葡萄牙人 迪亚士
意大利人 哥伦布
葡萄牙人 达•伽马