大学班级文化建设PPT
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班级文化建设1ppt课件
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总而言之：
班级文化，是校园文化建设的重要组成部 分，它不仅具有持久的导向作用，强烈的 感染作用，更具有巨大的凝聚作用，它对 学生的感染作用是在不知不觉中潜移默化 地实行并得以完成的。在这整个过程中， 它没有任何强制性，是一种“润物细无声” 的过程，快乐而自然、悠长而久远。
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班级文化建设的成果展示
•
• 绿色小卫士
• 负责收集废品、变废为宝，发现和制止有害校园环境的行为
•
• 讲桌美容师
• 负责美化擦讲桌
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行为规章制度
1：有集体荣誉感和主人翁意识，自觉维护和争取班 级利益。 2：尊敬师长，待人文明礼貌。 3：认真并积极参与学校及班级各类活动。 4：不迟到，不早退，不旷课，有事必须向班主任反 映。 5：遵守课堂纪律， 6：勤俭节约，保护环境，不随地乱扔垃圾，不说脏 话粗话，注重个人修养。 7：努力学习，乐于助人，争取共同进步。 8：互相帮助，团结合作，自觉维护班级秩序。 9：保持教室整洁，不损坏教室公物，创建良好班级 氛围。 10 积极锻炼身体，热爱劳动，学会劳逸结合，及时调 整自己心理和身体状态。
3、“德育栏”，用于张贴《学生德育考核细 则》和《学生德育考核积分表》。
为使该布置更美观，特别制作“梅花”边 框。
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4、设置绿化宝地： 植物角-----在教室合适角落，适当放置学生 喜欢的花草，既美化了教室，又培养了学 生的爱心和责任心。还可以成为培养学生 观察能力的载体。
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墙壁文化的设计——让墙壁会说话。
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无论是种植花草树木，还是悬挂 图片标语，或是利用墙报，我们 都将从审美的高度深入规划，以 便挖掘其潜移默化的育人功能， 并最终连学生的墙壁也在说话。” 本着实用美观的原则，对班级环 境进行精心布置，使教室具有良
《班级文化建设》课件
促进交流
组织班级会议和文化活动，增 强学生之间的交流和沟通。
培养习惯
建立良好的班级规则和习惯， 促进学生的自律和责任感。
鼓励创新
提供创新机会和平台，激发学 生的创造力和想象力。
案例分析
文化节
举办班级文化节，展示学生的才 艺和特长，增强班级凝聚力。
合作项目
开展合作项目，让学生互相依赖 与合作，培养团队合作精神。
定义和特点
1 正面价值观
班级文化应包含积极向上 的价值观，促进学生的成 长和发展。
2 共同目标
班级文化应建立在共同的 目标基础上，激励学生为 共同目标努力。
3 团结合作
班级文化应鼓励学生之间 的团结合作，培养他们的 团队合作精神。
基本原则
1 全员参与
班级文化建设应充分调动全体学生的积极性和参与度。
善行记录
记录学生的善行和积极表现，激 励其他同学向优秀学生学习。
效果评估
1 学生反馈
定期收集学生的意见和反 馈，了解班级文化建设的 效果。
2 观察记录
观察学生的行为和互动， 评估班级文化对学生的影 响。
3 成果展示
通过班级展示和成果展示， 展示班级文化建设的成果。
班级文化建设
班级文化的重要性，定义和特点，基本原则，建设步骤，实施方法，案例分 析，效果评估。
重要性
1 凝聚力与归属感
班级文化可以加强学生之 间的凝聚力，并提升他们 对班级的归属感。
2 积极的学习环境
良好的班级文化可以营造 积极的学习环境，激发学 生的学习热情和兴趣。
3 个人发展
通过班级文化建设，学生 可以提高个人品德素质和 协作能力。
2 持续改进
班级文化建设应定期评估和调整，以不断提高班级文化的质量。
组织班级会议和文化活动，增 强学生之间的交流和沟通。
培养习惯
建立良好的班级规则和习惯， 促进学生的自律和责任感。
鼓励创新
提供创新机会和平台，激发学 生的创造力和想象力。
案例分析
文化节
举办班级文化节，展示学生的才 艺和特长，增强班级凝聚力。
合作项目
开展合作项目，让学生互相依赖 与合作，培养团队合作精神。
定义和特点
1 正面价值观
班级文化应包含积极向上 的价值观，促进学生的成 长和发展。
2 共同目标
班级文化应建立在共同的 目标基础上，激励学生为 共同目标努力。
3 团结合作
班级文化应鼓励学生之间 的团结合作，培养他们的 团队合作精神。
基本原则
1 全员参与
班级文化建设应充分调动全体学生的积极性和参与度。
善行记录
记录学生的善行和积极表现，激 励其他同学向优秀学生学习。
效果评估
1 学生反馈
定期收集学生的意见和反 馈，了解班级文化建设的 效果。
2 观察记录
观察学生的行为和互动， 评估班级文化对学生的影 响。
3 成果展示
通过班级展示和成果展示， 展示班级文化建设的成果。
班级文化建设
班级文化的重要性，定义和特点，基本原则，建设步骤，实施方法，案例分 析，效果评估。
重要性
1 凝聚力与归属感
班级文化可以加强学生之 间的凝聚力，并提升他们 对班级的归属感。
2 积极的学习环境
良好的班级文化可以营造 积极的学习环境，激发学 生的学习热情和兴趣。
3 个人发展
通过班级文化建设，学生 可以提高个人品德素质和 协作能力。
2 持续改进
班级文化建设应定期评估和调整，以不断提高班级文化的质量。
班级主题文化建设PPT教育课件
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我们可以做的/执行时要注意的：
3、把板报分为两大板块，一块是学校固定主题，一块是自 选主题：班级动态、学习园地（体现班级文化特色） 框架是固定的，内容是变换的
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20
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4、利用好主题班会，有针对性、符合实际情况
我们可以做的/执行时要注意的：
小荷书香家园：低年级——小荷尖尖 中年级——小荷初绽 高年级——小荷芬芳 紧贴德育主题：（高一成长、高二成熟、高三成功） 高一学生：学习方法指导、自律、挫折教育、人际交往
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1
文化，就是会编故事。给校园的花草树木、石头雕塑 等编上故事，赋予文化内涵。
香洲区壮志学校门口的罗汉松
• 壮志之松、栋梁之松、正气之松、高洁之松
. • 常青之松、健美之松、坚韧之松、无畏之松 2
珠海最有诗意、文化体系最完整的学校 （金湾区凤鸣学校：一百多年历史）
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3
一、什么是班级文化？
班级文化是让每个学生和老师都感觉真好的： 一种氛围、一系列观念、一套规范、一些习惯......
班级精细化管理
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我们可以做的/执行时要注意的
1、有主题、有特色
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我们可以做的/执行时要注意的
2、是否应该与校园主题文化融为一体 “海洋文化”？ 深度、广度（可以是抽象的）
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先定主题（学生讨论、决定），从 主题开始，取班名、选班歌、设计 班徽、定班级口号
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我们可以做的/执行时要注意的：
“雏凤凰”班班训：播种行为，收获习惯 “雏凤凰”班歌：习惯歌 “雏凤凰”班级口号：小小雏凤凰，心怀大梦想 “雏凤凰”班级目标:每天进步一小点，坚持养成好习
主题班会课件：班级文化建设(共64张PPT)
班级文化建设
教师首先面对的是学生，而不是知识。教
师不是在教学科，是在教孩子。
带给学生一生最大影响的，不是你教了什
么，而是你是怎样一个人以及你是怎样对 待他们的。
孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最后
开的花与最早开的花一样美。
关于优秀人才特点的讨论
我们都希望学生优秀，但我们很 少认真研究优秀人才的个性特征。
，我国在应届高中生中已经招不到符合飞 行员身体条件的合格高中生。 原因：现代生活的改变更加剧了“静态生 活”的形成，家长、学校智育至上的理念 、学业压力等原因，使孩子成了“罩子里 的人”、“围栏里的人”。
2012年教育部对15.05万名青少年、2013年
对12.3万名青少年的抽测数据显示我国青 少年的形态发育水平在2010年的基础上有 所提高，初步遏制了25年下滑的状况。但 当前我国青少年学生的身体健康水平形势 依然严峻，视力不良检出率和肥胖率继续 上升，并呈低龄化倾向。“运动不足”急 待解决。
英国人认为运动是锻炼性格的最好方法。 在英国的公学里都有葱郁广袤的运动广场
，目的是培养国民性格，造就领袖人才， 培养一个个运动队长所应具备的特质，那 就是公正、勇敢、决断、自持的领袖的主 要条件。
具有震撼力的中学身体教育案例
..\参观.m2p ..\衡水二中2010paocao.wmv
增强青少年体质，促进青少年健康成长是
优秀人才的个性特点：
动机和努力的坚持性; 对自我能力的信心； 性格的力量。
个体发展的素质主要有六个方面
1.目标专一与很高的抱负水平； 2.具有早期的兴趣或特长，这些兴趣或特长是他 们才能发展的起点和强大的动力系统； 3.自信心和自我效能感； 4.勤奋、投入、吃苦； 5.较高的学习能力、思维能力、解决问题的能力 ； 6.良好的人际交往与协作能力。
教师首先面对的是学生，而不是知识。教
师不是在教学科，是在教孩子。
带给学生一生最大影响的，不是你教了什
么，而是你是怎样一个人以及你是怎样对 待他们的。
孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最后
开的花与最早开的花一样美。
关于优秀人才特点的讨论
我们都希望学生优秀，但我们很 少认真研究优秀人才的个性特征。
，我国在应届高中生中已经招不到符合飞 行员身体条件的合格高中生。 原因：现代生活的改变更加剧了“静态生 活”的形成，家长、学校智育至上的理念 、学业压力等原因，使孩子成了“罩子里 的人”、“围栏里的人”。
2012年教育部对15.05万名青少年、2013年
对12.3万名青少年的抽测数据显示我国青 少年的形态发育水平在2010年的基础上有 所提高，初步遏制了25年下滑的状况。但 当前我国青少年学生的身体健康水平形势 依然严峻，视力不良检出率和肥胖率继续 上升，并呈低龄化倾向。“运动不足”急 待解决。
英国人认为运动是锻炼性格的最好方法。 在英国的公学里都有葱郁广袤的运动广场
，目的是培养国民性格，造就领袖人才， 培养一个个运动队长所应具备的特质，那 就是公正、勇敢、决断、自持的领袖的主 要条件。
具有震撼力的中学身体教育案例
..\参观.m2p ..\衡水二中2010paocao.wmv
增强青少年体质，促进青少年健康成长是
优秀人才的个性特点：
动机和努力的坚持性; 对自我能力的信心； 性格的力量。
个体发展的素质主要有六个方面
1.目标专一与很高的抱负水平； 2.具有早期的兴趣或特长，这些兴趣或特长是他 们才能发展的起点和强大的动力系统； 3.自信心和自我效能感； 4.勤奋、投入、吃苦； 5.较高的学习能力、思维能力、解决问题的能力 ； 6.良好的人际交往与协作能力。
大学班级建设ppt
大学班级建设
目录
• 引言 • 班级文化建设 • 班级组织建设 • 班级学风建设 • 班级生活建设 • 班级发展与展望
01 引言
班级建设的意义
01
02
03
促进团队协作
班级建设有助于培养学生 的团队协作精神，增强彼 此之间的信任和合作。
提高学习效果
良好的班级氛围能够激发 学生的学习兴趣，提高学 习效果和成绩。
02 班级文化建设
班级精神文化
班级精神
培养积极向上的班级精神，如团结、进取、创新等，增强班级凝 聚力和向心力。
班级理念
树立正确的教育理念，如尊重个性、注重全面发展等，引导班级成 员树立正确的人生观和价值观。
班级传统
传承和发扬班级优良传统，如学术竞赛、志愿服务等，激发班级成 员的集体荣誉感和归属感。
学习委员
负责组织学习交流、作业收发，协助 解决学习问题，向任课老师反馈学生 学习情况。
文体委员
负责组织文体活动，策划运动会、文 艺晚会等，丰富学生课余生活。
生活委员
负责管理班费，组织班级卫生、绿化 工作，关注学生生活需求。
班级活动组织与实施
定期召开班会
班会应定期召开，总结 班级工作，讨论班级事 务，增进同学间的交流
和了解。
组织学习交流
通过学习小组、学术沙 龙等形式，促进同学之 间的学习交流，提高学
习效果。
举办文体活动
举办各类文体活动，如 运动会、文艺晚会等， 增强班级凝聚力和团队
合作精神。
开展社会实践
组织社会实践活动，如 志愿服务、社会调查等， 培养学生社会责任感和
实践能力。
班级日常管理
01
02
03
04
考勤管理
目录
• 引言 • 班级文化建设 • 班级组织建设 • 班级学风建设 • 班级生活建设 • 班级发展与展望
01 引言
班级建设的意义
01
02
03
促进团队协作
班级建设有助于培养学生 的团队协作精神，增强彼 此之间的信任和合作。
提高学习效果
良好的班级氛围能够激发 学生的学习兴趣，提高学 习效果和成绩。
02 班级文化建设
班级精神文化
班级精神
培养积极向上的班级精神，如团结、进取、创新等，增强班级凝 聚力和向心力。
班级理念
树立正确的教育理念，如尊重个性、注重全面发展等，引导班级成 员树立正确的人生观和价值观。
班级传统
传承和发扬班级优良传统，如学术竞赛、志愿服务等，激发班级成 员的集体荣誉感和归属感。
学习委员
负责组织学习交流、作业收发，协助 解决学习问题，向任课老师反馈学生 学习情况。
文体委员
负责组织文体活动，策划运动会、文 艺晚会等，丰富学生课余生活。
生活委员
负责管理班费，组织班级卫生、绿化 工作，关注学生生活需求。
班级活动组织与实施
定期召开班会
班会应定期召开，总结 班级工作，讨论班级事 务，增进同学间的交流
和了解。
组织学习交流
通过学习小组、学术沙 龙等形式，促进同学之 间的学习交流，提高学
习效果。
举办文体活动
举办各类文体活动，如 运动会、文艺晚会等， 增强班级凝聚力和团队
合作精神。
开展社会实践
组织社会实践活动，如 志愿服务、社会调查等， 培养学生社会责任感和
实践能力。
班级日常管理
01
02
03
04
考勤管理
班级文化建设ppt课件模板
建立班级荣誉制度，激发学生 的积极性
班级荣誉制度，激发学生积极性 通过设立班级荣誉制度，如优秀学生奖、进步最大奖等，激励学生积极参与学 习活动。据统计，自实施该制度后，班级的整体学习成绩提高了10%，学生们的 学习积极性明显增强。 班级文化建设与集体荣誉感的关系 班级文化建设不仅包括学术文化，更包含精神文化。通过举办各类文化活动， 例如主题班会、团队比赛等，增强了学生的集体荣誉感。数据显示，这些活动 的参与率从过去的20%提升到了80%。 荣誉制度对培养学生责任感的影响 通过设置奖励和惩罚机制，使学生明白自己的行为会对集体产生影响，从而培 养他们的责任感。研究表明，这种机制可以显著提高学生的责任行为比例。 班级荣誉制度对学生自我价值感的提升 在获得荣誉的过程中，学生们能够感受到自己的努力得到了认可，从而提高了 他们的自我价值感。据调查显示，有70%的学生表示在获得班级荣誉后，对自己 的自信心有了显著提升。
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分类：学术型、体育型、艺术 型等
学术型班级文化建设以学习为核心，通过组织各类学术活动和竞赛，提高学生的学术素养 和创新能力。据统计，我国中小学生参与学术类活动的比例逐年上升，从2015年的30%提高 到2020年的50%。这些活动不仅提高了学生们的学术成绩，也培养了他们的团队协作能力和 创新思维。体育型班级文化建设则以体育锻炼为基础，通过举办各种体育比赛和健身活动， 增强学生的体质，塑造阳光健康的班级氛围。根据教育部的数据，我国中小学生体质健康 状况持续改善，但仍然存在一些问题，如近视率较高、肥胖问题等。因此，体育型班级文 化建设对于提高学生的整体健康水平具有重要意义。
提高学生的凝聚力
举办班级活动
• 通过举办各种班级活动，如运动会、文 化节等，可以增强学生的团队协作能力， 提高学生的凝聚力。据统计，参加活动 的学生比不参加活动的学生，其团队协 作能力和凝聚力提高了15%。
班级文化建设 ppt课件
现代班级建设
（一）.班级文化 （1）班名、班旗、班徽、班训
素质教育之拼搏教育
1.由中文数字三和十构成
2.构成一个“斗”字，象征30班 拼搏进取、永不言败！
3.三年磨一剑
4.墨绿色的希望
与天斗、与地斗、与人斗，其乐无穷； 为自己、为父母、为国家，乐在其中！
现代班级建设
（3）岁月如歌——我们自己的报纸叫《卓越日报》
现代班级建设
曲阜泰山中华文化寻根游
现代班级建设
（三）活动促亲情、助成长
（1）给每一位同学过一个感动终生的生日
刑刘刚 高倩文 赵晓蕾 刘志松 梁晓军 高欢欢 徐囡囡 唐杰 王建林 肖康 贺晓芳 滕宝芝 刘慧 老徐 刘晓东 鹿遥 娄坤 王琳琳 滕延林 孔庆飞 赵金明
1月1日 1月5日 1月9日 1月10日 1月13日 1月22日 1月24日 1月27日 2月2日 2月6日 2月7日 2月11日 2月21日 2月27日 2月27日 3月1日 3月7日 3月10日 3月12日 3月21日 4月3日
班级文化建设
核心：家庭式的亲情关系 途径：文化建设
现代班级建设
一、家庭式的亲情关系
我们的一些理念： ☆只有当教室里充满家庭式亲情关系时，学习才会真
正发生 ☆让爱和尊重成为师生关系的主旋律，真正让学生把
老师当作朋友，让浓浓的亲情充盈在老师和学生中 间； ☆用家庭式的亲情关系创设一个安全民主、和谐积极 的学习生活氛围；
现代班级建设
三、细节锻造 1．每个人必须于6：45之前离开生活区。值日生干好值日，且开窗关灯和关门，整理好 内务，并坚持周一至周五穿校服。 2．建议早读早到早学，及时进入学习状态。自习时任何人不准以任何理由下位（除去老 师叫，身体出现严重不舒服）由值日班长负责记录。 3．建议提前两分钟进教室，保持安静并准备好学习用品。上课铃响后进入教室者视为迟 到，无任何理由推脱并接受相应的惩罚 4．做操时二遍铃之前下去站队集合好。做操过程中队列整齐，精神抖擞，幅度大，效果 好。解散后快速进入教室。 5.事出有因缺操者必须向值日班长或班主任请假。 6.中午起床铃响后迅速行动。提前5分钟到达教室，并将所用课本准备好。全部到教室保 持安静。 7.下午第三节课后不得说话离座（喊完老师再见后必须坐下,不说话）， 8.晚饭后提前到达教室并准备好听听力 9．晚自习不说话，若有问题应在课间讨论。课上保持安静，不讨论。 10．第二节课间提前准备好三、四节用的书，中间不下座取书。放学后立即整理桌面， 将凳子放到桌上。 11．熄灯铃之前躺到床上。 （本班规自实施之日起执行，最终解释权归山东省昌乐二中18班班级管理委员会）
大学班级文化建设ppt
借用铁锹、购买 树苗
挖土填壤、打水 浇灌
为了增强班级凝聚力，激发班级创造 力，发挥班级文化的育人功能，从而 完善班级文化建设，我班应学校班训 征集活动的通知。在综合了大家的意 见之后…
随风奔跑自由是方向 追逐雷和闪电的力量 把浩瀚的海洋装进我胸膛 即使再小的帆也能远航 随风飞翔有梦作翅膀 敢爱敢做勇敢闯一闯 哪怕遇见再大的风险再大 的浪 也会有默契的目光 我们想漫游世界 看奇迹就在眼前 等待夕阳染红了天 肩并着肩许下心愿
奔跑
我们想漫游世界 看奇迹就在眼前 等待夕阳染红了天 肩并着肩许下心愿 随风奔跑自由是方向 追逐雷和闪电的力量 把浩瀚的海洋装进我 胸膛 即使再小的帆也 能远航 随风飞翔有梦 作翅膀 敢爱敢做勇敢 闯一闯 哪怕遇见再大 的风险再大的浪 也会有默契的目光
速度七十迈 心情是自由自在 希望终点是爱琴海 全力奔跑梦在彼岸 我们想漫游世界 奇迹就在眼前 等待夕阳染红了天 肩并着肩许下心愿 随风奔跑自由是方向 追逐雷和闪电的力量 把浩瀚的海洋装进我胸膛 即使再小的帆也能远航 随风飞翔有梦作翅膀
在综合了大家的意奔我们想漫游世界跑速度七十迈心情是自由自在希望终点是爱琴海全力奔跑梦在彼岸我们想漫游世界看奇迹就在眼前等待夕阳染红了天等待夕阳染红了天看奇迹就在眼前等待夕阳染红了天肩并着肩许下心愿随风奔跑自由是方向追逐雷和闪电的力量把浩瀚的海洋装进我把浩瀚的海洋装进我随风奔跑自由是方向追逐雷和闪电的力量把浩瀚的海洋装进我胸膛即使再小的帆也能远航随风飞翔有梦作翅膀敢爱敢做勇敢闯一闯哪怕遇见再大的风险再大哪怕遇见再大的风险再大的浪肩并着肩许下心愿随风奔跑自由是方向追逐雷和闪电的力量把浩瀚的海洋装进我胸膛即使再小的帆也能远航随风飞翔有梦作翅膀胸膛即使再小的帆也能远航随风飞翔有梦作翅膀敢爱敢做勇敢闯一闯哪怕遇见再大的风险再大的浪也会有默契的目光也会有默契的目光我们想漫游世界看奇迹就在眼前等待夕阳染红了天肩并着肩许下心愿千磨万击还坚劲任尔东西南北风任尔东西南北风08法学永屹不倒
挖土填壤、打水 浇灌
为了增强班级凝聚力，激发班级创造 力，发挥班级文化的育人功能，从而 完善班级文化建设，我班应学校班训 征集活动的通知。在综合了大家的意 见之后…
随风奔跑自由是方向 追逐雷和闪电的力量 把浩瀚的海洋装进我胸膛 即使再小的帆也能远航 随风飞翔有梦作翅膀 敢爱敢做勇敢闯一闯 哪怕遇见再大的风险再大 的浪 也会有默契的目光 我们想漫游世界 看奇迹就在眼前 等待夕阳染红了天 肩并着肩许下心愿
奔跑
我们想漫游世界 看奇迹就在眼前 等待夕阳染红了天 肩并着肩许下心愿 随风奔跑自由是方向 追逐雷和闪电的力量 把浩瀚的海洋装进我 胸膛 即使再小的帆也 能远航 随风飞翔有梦 作翅膀 敢爱敢做勇敢 闯一闯 哪怕遇见再大 的风险再大的浪 也会有默契的目光
速度七十迈 心情是自由自在 希望终点是爱琴海 全力奔跑梦在彼岸 我们想漫游世界 奇迹就在眼前 等待夕阳染红了天 肩并着肩许下心愿 随风奔跑自由是方向 追逐雷和闪电的力量 把浩瀚的海洋装进我胸膛 即使再小的帆也能远航 随风飞翔有梦作翅膀
在综合了大家的意奔我们想漫游世界跑速度七十迈心情是自由自在希望终点是爱琴海全力奔跑梦在彼岸我们想漫游世界看奇迹就在眼前等待夕阳染红了天等待夕阳染红了天看奇迹就在眼前等待夕阳染红了天肩并着肩许下心愿随风奔跑自由是方向追逐雷和闪电的力量把浩瀚的海洋装进我把浩瀚的海洋装进我随风奔跑自由是方向追逐雷和闪电的力量把浩瀚的海洋装进我胸膛即使再小的帆也能远航随风飞翔有梦作翅膀敢爱敢做勇敢闯一闯哪怕遇见再大的风险再大哪怕遇见再大的风险再大的浪肩并着肩许下心愿随风奔跑自由是方向追逐雷和闪电的力量把浩瀚的海洋装进我胸膛即使再小的帆也能远航随风飞翔有梦作翅膀胸膛即使再小的帆也能远航随风飞翔有梦作翅膀敢爱敢做勇敢闯一闯哪怕遇见再大的风险再大的浪也会有默契的目光也会有默契的目光我们想漫游世界看奇迹就在眼前等待夕阳染红了天肩并着肩许下心愿千磨万击还坚劲任尔东西南北风任尔东西南北风08法学永屹不倒
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们想漫游世界 看奇迹就在眼前 等待夕阳染红了天 肩并着肩许下心愿 随风奔跑自由是方向 追逐雷和闪电的力量 把浩瀚的海洋装进我 胸膛 即使再小的帆也 能远航 随风飞翔有梦 作翅膀 敢爱敢做勇敢 闯一闯 哪怕遇见再大
把浩瀚的海洋装进我胸膛
即使再小的帆也能远航 随风飞翔有梦作翅膀 敢爱敢做勇敢闯一闯 哪怕遇见再大的风险再大 的浪 也会有默契的目光 我们想漫游世界 看奇迹就在眼前 等待夕阳染红了天 肩并着肩许下心愿
基教月活动的集思广益 先锋杯活动的欢呼雀跃
分列独角兽左右的 蓝点分别代表着“6”和 “9”，象征着08法学69 位成员团结一心，共创 班级美好未来！班徽总 体呈盾牌状，象征着08 法学是一个如盾般坚不 可摧的整体。
一棵许愿树
一个温馨的故事 一个温暖的家庭
商讨活动计划、 组织筹备 借用铁锹、购买 树苗 挖土填壤、打水 浇灌
的风险再大的浪
也会有默契的目光
即使再小的帆也能远航
随风飞翔有梦作翅膀
千磨万击还坚劲
任尔东西南北风
08法学永屹不倒！
为了增强班级凝聚力，激发班级创造 力，发挥班级文化的育人功能，从而 完善班级文化建设，我班应学校班训 征集活动的通知。在综合了大家的意 见之后…
Байду номын сангаас
奔
随风奔跑自由是方向 追逐雷和闪电的力量
跑
速度七十迈 心情是自由自在 希望终点是爱琴海 全力奔跑梦在彼岸 我们想漫游世界 看奇迹就在眼前 等待夕阳染红了天 肩并着肩许下心愿 随风奔跑自由是方向 追逐雷和闪电的力量 把浩瀚的海洋装进我胸膛