九年级化学上册1-8单元知识点复习课件
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九年级化学上册1-7单元知识点复习课件
沉淀、过 （1）水的净化效果由低到高的是 _________ ____ 滤、蒸馏（均为 物理 蒸馏 ； 方法），其中净化效果最好的操作是 _____ 既有 过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。
知识点3
水的净化
自来水厂净水过程：
取水 吸附
加絮凝剂 （明矾）
沉淀
消毒
过滤
活性炭
配水
例、右图是某同学用来除去水中难 溶性杂质时所采用的过滤装置图。 试回答： 该图中存在的三处明显错误是：
元素周期表
7个横行 七周期
18个纵行 16族
标出下列带线元素的化合价
-3 Ca NH3
0
化合物中各元素化合价代数和为零
+2 Na2S2O3
-3 +5 NH4NO3
+7 MnO4--
根据名称写出下列物质的化学式
Al (SO ) AlCl Na O 2 4 3 氧化钠 氯化铝 硫酸铝______ 3 2 Fe2O3 硫化氢 H2S 碳酸钠 Na2CO3氧化铁_______ MgO 高锰酸钾_____ 氧化镁________ ______ K2MnO氯酸钾 KClO3 4
稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）
保护气、电光源（通电发不同颜色的光）、激光技术
知识点6 制取氧气的操作步骤和注意点 （以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）
a、步骤：查—装—定—点—收—离—熄 b、注意点
①试管口略向下倾斜：防止________________ 管口的冷凝水流回管底引起的试管炸裂 ②药品平铺在试管的底部 ③铁夹夹在离管口约1/3处 ④导管应稍露出橡皮塞 高锰酸钾粉末进入导管 ⑤试管口应放一团棉花：防止________________ ⑥排水法收集时，待 时再收集（刚开始排出的是试管中的________ 空气 气泡连续均匀冒 ） 出时 ⑦实验结束时，先移________________ 再___________ ：防止水倒吸引起试管 从水槽中取出导管 熄灭酒精灯 破裂 ⑧用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶______ 底 部
知识点3
水的净化
自来水厂净水过程：
取水 吸附
加絮凝剂 （明矾）
沉淀
消毒
过滤
活性炭
配水
例、右图是某同学用来除去水中难 溶性杂质时所采用的过滤装置图。 试回答： 该图中存在的三处明显错误是：
元素周期表
7个横行 七周期
18个纵行 16族
标出下列带线元素的化合价
-3 Ca NH3
0
化合物中各元素化合价代数和为零
+2 Na2S2O3
-3 +5 NH4NO3
+7 MnO4--
根据名称写出下列物质的化学式
Al (SO ) AlCl Na O 2 4 3 氧化钠 氯化铝 硫酸铝______ 3 2 Fe2O3 硫化氢 H2S 碳酸钠 Na2CO3氧化铁_______ MgO 高锰酸钾_____ 氧化镁________ ______ K2MnO氯酸钾 KClO3 4
稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）
保护气、电光源（通电发不同颜色的光）、激光技术
知识点6 制取氧气的操作步骤和注意点 （以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）
a、步骤：查—装—定—点—收—离—熄 b、注意点
①试管口略向下倾斜：防止________________ 管口的冷凝水流回管底引起的试管炸裂 ②药品平铺在试管的底部 ③铁夹夹在离管口约1/3处 ④导管应稍露出橡皮塞 高锰酸钾粉末进入导管 ⑤试管口应放一团棉花：防止________________ ⑥排水法收集时，待 时再收集（刚开始排出的是试管中的________ 空气 气泡连续均匀冒 ） 出时 ⑦实验结束时，先移________________ 再___________ ：防止水倒吸引起试管 从水槽中取出导管 熄灭酒精灯 破裂 ⑧用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶______ 底 部
九年级化学上全册课件(1-6章)
第一，人们依据物质由微观粒子构成的观点，通过对微观粒子及运动 特点的不断探究和发现来认识和解释宏观物质组成、结构和性质变化的 规律，成为化学学科的重要内容和特点，也是现代科学关于物质世界认 识的重要成果，在促进学生科学物质观、正确的世界聪明人形成和发展 过程中，具有独特的教育价值和文化传承功能。
第二，本单元要学习的基本概念，在初中化学基本概念中占有很大的 分量，这些生长性很强的基本概念是支撑和构建初中化学知识结构的重 要结点，正确理解这些基本概念，熟练运用有关化学用语和术语，是学 习元素化合物、化学实验和化学计算等其他知识板块的重要基础和工具。
第一单元走进化学世界 本单元的学习是学生一生中化学学习的启蒙，对学生学习化学的兴趣、方法都起着先
入为主的极其重要作用。教材内容以是什么，为什么，怎么做为线索，层层深入，帮助 学生理解化学对社会发展的作用；从化学的视角认识科学、技术、社会和生活的有关问 题；了解化学在治理环境，开发能源中的重要作用体现了新课程的性质，并从学生熟悉 的事物和已有的经验出发，通过学生在主动体验探究的过程感悟化学是什么，有什么用， 怎样学，让学生在主动、愉悦的心情中开始学习化学的历程，体现了新课程的基本理念。 教科书在编写中重视学生的生活经验和对科学过程的感受，不过分强调知识的逻辑顺序， 使教科书在一定程度上体现生活性、实用性以及初中生的年龄特点。 第一单元“走进化学世界”就完全打破老教材的体例格局，对化学研究的对象、物质变 化、物质性质三个知识点只保留了一个。物理变化、化学变化到第二单元课题2中出现， 物质性质在第二单元课题1中出现。这样编写好像知识体系不够完整，但站在学生的角 度反思一下，学生在学习第一课时时减少了学习上的压抑感，可以以轻松愉快的心情去 认识多姿多彩，与人类息息相关的化学，同时也便于教师在教学时将主要精力放在激发 兴趣上，也可留给学生更多的时间去想像美好的化学世界，去憧憬未来的世界。
第二，本单元要学习的基本概念，在初中化学基本概念中占有很大的 分量，这些生长性很强的基本概念是支撑和构建初中化学知识结构的重 要结点，正确理解这些基本概念，熟练运用有关化学用语和术语，是学 习元素化合物、化学实验和化学计算等其他知识板块的重要基础和工具。
第一单元走进化学世界 本单元的学习是学生一生中化学学习的启蒙，对学生学习化学的兴趣、方法都起着先
入为主的极其重要作用。教材内容以是什么，为什么，怎么做为线索，层层深入，帮助 学生理解化学对社会发展的作用；从化学的视角认识科学、技术、社会和生活的有关问 题；了解化学在治理环境，开发能源中的重要作用体现了新课程的性质，并从学生熟悉 的事物和已有的经验出发，通过学生在主动体验探究的过程感悟化学是什么，有什么用， 怎样学，让学生在主动、愉悦的心情中开始学习化学的历程，体现了新课程的基本理念。 教科书在编写中重视学生的生活经验和对科学过程的感受，不过分强调知识的逻辑顺序， 使教科书在一定程度上体现生活性、实用性以及初中生的年龄特点。 第一单元“走进化学世界”就完全打破老教材的体例格局，对化学研究的对象、物质变 化、物质性质三个知识点只保留了一个。物理变化、化学变化到第二单元课题2中出现， 物质性质在第二单元课题1中出现。这样编写好像知识体系不够完整，但站在学生的角 度反思一下，学生在学习第一课时时减少了学习上的压抑感，可以以轻松愉快的心情去 认识多姿多彩，与人类息息相关的化学，同时也便于教师在教学时将主要精力放在激发 兴趣上，也可留给学生更多的时间去想像美好的化学世界，去憧憬未来的世界。
人教版初中化学九年级上册第1单元全套ppt课件精选全文完整版
【重点】培养学生对实验现象的观察和分析能力，并能明确地表述探究所 得到的结论。 【难点】激发学生科学探究的兴趣。
新知导入
化学实验在哪些方面有重要作用？试举例说明。
化学实验在医药、能源、材料等各个方面都有重要作用，许多重大发 现和研究成果都是通过实验得到的。
新知导入
你知道化学实验室的前身吗？
炼丹、炼金术对化学实验的贡献：
木条靠近焰心的部
点燃蜡烛，取一根小木 分基本不变色，靠
条，迅速平放在火焰中， 近内焰的部分颜色
1~2S后取出。
发黄，而在外焰的
部分炭化变黑。
实验结论
蜡烛外焰 温度最高
新知探究
蜡烛燃烧生成了什么物质？请设计实验进行探究。
新知探究
探究蜡烛燃烧的产物
操作方法
实验现 象
用一冷而干燥的烧杯， 罩在火焰上方，片刻， 取下烧杯向其中迅速倒 入澄清石灰水并振荡
水结成冰
苹果腐烂变质
木材（煤、天然气）燃烧
新知探究
你能分析这些物质的变化吗？
水结成冰
苹果腐烂变质
木材（煤、天然气）燃烧
液态水——固态水 香甜——黑，臭
有火焰 有二氧化碳生成
从化学的角度看，物质的这些变化有什么本质区别呢？让我们先做几个实验。
新知探究
观察实验三部曲
反应前：观察有几种物质参加反应； 观察反应物的颜色，状态（ 气、固、液 ）和气味等。
粉末状胆矾
新知探究
观察实验1-3胆矾溶解的实验现象，并分析发生的变化。
+水 分析： 胆矾粉末
蓝色溶液
新知探究
观察实验1-4硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合的实验现象，并分析发生 的变化
分析： 硫酸铜溶液 +氢氧化钠溶液 蓝色沉淀（氢氧化铜固体）
新知导入
化学实验在哪些方面有重要作用？试举例说明。
化学实验在医药、能源、材料等各个方面都有重要作用，许多重大发 现和研究成果都是通过实验得到的。
新知导入
你知道化学实验室的前身吗？
炼丹、炼金术对化学实验的贡献：
木条靠近焰心的部
点燃蜡烛，取一根小木 分基本不变色，靠
条，迅速平放在火焰中， 近内焰的部分颜色
1~2S后取出。
发黄，而在外焰的
部分炭化变黑。
实验结论
蜡烛外焰 温度最高
新知探究
蜡烛燃烧生成了什么物质？请设计实验进行探究。
新知探究
探究蜡烛燃烧的产物
操作方法
实验现 象
用一冷而干燥的烧杯， 罩在火焰上方，片刻， 取下烧杯向其中迅速倒 入澄清石灰水并振荡
水结成冰
苹果腐烂变质
木材（煤、天然气）燃烧
新知探究
你能分析这些物质的变化吗？
水结成冰
苹果腐烂变质
木材（煤、天然气）燃烧
液态水——固态水 香甜——黑，臭
有火焰 有二氧化碳生成
从化学的角度看，物质的这些变化有什么本质区别呢？让我们先做几个实验。
新知探究
观察实验三部曲
反应前：观察有几种物质参加反应； 观察反应物的颜色，状态（ 气、固、液 ）和气味等。
粉末状胆矾
新知探究
观察实验1-3胆矾溶解的实验现象，并分析发生的变化。
+水 分析： 胆矾粉末
蓝色溶液
新知探究
观察实验1-4硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合的实验现象，并分析发生 的变化
分析： 硫酸铜溶液 +氢氧化钠溶液 蓝色沉淀（氢氧化铜固体）
人教版九年级化学上册《总复习》PPT课件
液体体积一定（ ）
A．大于8mL√
B．小于8mL
C．无法确定
D．等于8mL
◆空气的成分、污染、防治
1、空气的成分 2、空气中氮气的性质 3、测氧含量实验原理、现象、结论、注意事项 4、污染空气的两个方面 5、空气污染的防治
1、药品要求：不能生成气体 （不能是木炭、硫等，造成偏小）
2、装置要求：气密性好（否则偏小） 3、操作要求：立即插入（否则偏大）
◆氧气的制取
1、氧气的工业制法 分离液态空气的物ห้องสมุดไป่ตู้方法
2、氧气的实验室制法 （1）三个原理 （2）实验装置 （3）实验操作步骤及注意事项 （4）验满方法及检验方法
◆氧气的制取
选择实验室制取和收集氧气，氢气和二氧化碳气体的仪器 装置图．（填“√”）
A 氧气
氢气
二氧化碳
B
C
D
E
◆物质的类别
1、从宏观认识物质 题
九年级化学上册
总复习
第一单元
• 物质的变化 • 物质的性质 • 蜡烛的燃烧 • 呼出气体成分探究 • 化学实验基本操作
第二单元
• 空气的成分、污染与防治 • 测氧含量实验 • 氧气的性质 • 氧气的制取 • 物质的类型 • 化学反应类型
第三单元
• 分子、原子、离子 • 原子的结构 • 元素、元素符号、元素周期
第四单元
• 水的组成与水的净化 • 化学式、化合价、化合价规则 • 相对分子质量相关计算
第五单元
• 质量守恒定律及其应用 • 化学方程式及其计算
第六单元
• 碳的单质 • 二氧化碳 • 一氧化碳 • 碳及含碳化合物间的关系
第七单元
• 燃烧与灭火 • 燃料燃烧及其利用 • 燃料对环境的影响
人教版九年级化学上册第1单元《走进化学世界》(复习课件)
（2）关注物质的变化
如物质受热时是否熔化，燃烧时有没有“一光二热三生成 ”
18
新课讲解 对蜡烛及其燃烧的探究
蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）
（1）火焰：焰心、内焰、外焰（温度最高）
（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：
两端先碳化 ；结论： 外焰温度最高 。
（3）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾 ；
倒
取用步骤 一倒二向三紧挨 少量：悬空滴加 大量：一倒二向三紧挨
28
新课讲解
酒精灯的使用方法
酒精灯的使用方法如图所示。使用酒精灯时，要注意以下几点：
（1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火； （2）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯； （3）用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹； （4）不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿 抹布扑盖。 29
2. 物质的性质是物质本身特有的属性，描述物质的性质往往用“能”、 “难”、“易”、“会”、“可”等表示能力或属性的用语。
3.物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质。例如： 天然气可以用于做饭，利用的是天然气能燃烧的性质。
9
新课讲解
五、氧气和二氧化碳的性质探究
实验步骤 分别取一集气瓶瓶氧气和二氧化碳，仔细观察他们的颜色、状态和气味
33
典例讲解
4、化学方法：用相应试剂将难溶于水的物质溶解后， 再用水冲洗干净。 5、一般溶液用水冲，若有沉积加酸刷，油脂用碱液可 溶。（难溶加酸 油加碱） 6、洗净后的放置及晾干： 洗净的玻璃仪器应放在试管 夹上或指定的地方。
34
典例精讲
例8.选择合适的仪器填空： 1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液体或固体
新人教版九年级上册化学全册课件
判断其化学性质，如 可燃性、稳定性（如
导电性、导热性等
受热是否易分解）等
讲授新课
二 初步认识氧气和二氧化碳的性质
实验与探究 实验1：分别取一集气瓶氧气和一集气瓶二氧化碳气体，仔 细观察它们的颜色和状态，闻一闻气味。 实验2：取一根小木条在空气中点燃，分别慢慢地放入盛有 氧气和二氧化碳的集气瓶中，观察木条燃烧情况的变化。
1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律和元素 周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。
讲授新课
观察与思考
近代，道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究，得出了一个重要 的结论：物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组 合是化学变化的基础。这就是说，在化学变化中分子会破裂，而原 子不会破裂，但可重新组合成新的分子。这些观点是认识和分析化 学现象及其本质的基础。
3.明确物质用途所运用的性质，判断该性质属于物理性 质还是化学性质。
讲授新课
一 物理性质和化学性质的定义
合作探究
通过对酒精性质的了解，我们知道物质本身有许多固 有的属性，哪些是通过化学变化表现出来的性质，哪些不 是通过化学变化表现出来的本身就固有的性质呢？
物理性质
化学性质
讲授新课
归纳与小结
1.物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 如：可燃性、助燃性、毒性、氧化性、稳定性、腐蚀性 、酸性、碱性等。
【总结】此类现象可帮助我们判断是否发生了化学 变化，但不能作为判断依据。 判断物质变化类型的标准是：“是否生成新物质” 。
讲授新课
例2 分析蜡烛燃烧的过程：
蜡烛熔化 蜡烛燃烧
物理变化 化学变化
同时 发生
【总结】在化学变化中，生成新物质的同时，物质的 状态、形状、大小也改变，所以化学变化中一定同时 发生物理变化。但在物理变化中，不一定发生化学变化！
人教版九年级化学上下册1-8单元基础知识归纳复习提纲(答案版)
上学期1-8单元基础知识点复习（答案版）第一单元《走进化学世界》1．物质的变化：有新物质生成的变化是化学变化，没有新物质生成的变化是物理变化，化学变化的本质特征就是有新物质生成。
化学变化中同时发生物理变化。
2．物质的性质：（1）化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，如稳定性、可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、毒性；（2）物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点；（3）注意区分“变化”与“性质”：“性质”是物质的固有属性，是“变化”的内因，描述“性质”往往用一些关键词：能、会、可以、有、难、易，而“变化”是一个正在进行的过程。
3坩埚；垫石棉网可以加热的仪器烧杯，烧瓶，锥形瓶。
4．称量食盐时在托盘两边放等质量的纸，称氢氧化钠时放在烧杯里称量。
准确到0.1 克。
5．给试管液体加热时，液体不能超过容积的1/3 ，要用外焰加热，手持试管夹的长柄端。
6．蜡烛燃烧时产生的黑烟是未充分燃烧的炭黑；吹灭蜡烛，出现大量白烟石蜡蒸气，（有可燃性）。
7．人呼出的气体中CO2,H2O比空气多，O2较少，呼出的气体主要是N28．仪器的装配顺序应该是：从下到上，从左到右。
第二单元《我们周围的空气》1．空气的成份中，按体积分数计算，含量最多的是氮气N2，占78% ；其次是氧气O2，占21 %；占0.94%的是稀有气体；二氧化碳占0.03 %；其它占0.03 %。
不是质量分数！2．稀有气体包括氦He 、氖Ne 、氩Ar 、氪、氙，氡。
稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，所以用做霓虹灯等，稀有气体的化学性质稳定，可用做保护气3．用红磷燃烧测空气中氧气含量时，观察到的现象是红磷燃烧，发光，生成白烟，松开止水夹后，水进入集气瓶，约占空气体积的1/5；导致偏小的原因是①红磷不足②装置漏气③未冷却就打开止水夹。
实验结论是氧气约占空气体积的1/5 ；导致偏大的原因是：点燃红磷后没有迅速伸入集气瓶，导致集气瓶中一些空气逸出；为何不能用碳，硫代替红磷，C,S燃烧生成气体，瓶内气压没减少；为何不能用铁代替红磷：铁在空气中不能燃烧。
初三化学第一至第八单元复习_知识点归纳.docx
格式九年级化学一至八单元知识归纳第一章走进化学世界一、常见仪器的使用要求：知道常见仪器的名称、用途以及注意事项如：知道可用于反应的容器、可直接加热的仪器、不能直接加热的仪器等考点链接：常在实验题中要求填仪器名称二、实验基本操作1、药品的取用（ 1）固体药品的取用“一斜、二放、三慢竖”粉末放入试管底部、块状放在试管口，粉末一般用钥匙或纸槽，块状用镊子（2）液体药品的取用液体药品的倾倒“一倒、二向、三紧挨”液体药品的量取“量筒放平，视线与页面凹液面最低处保持相平吸取与滴加药品“不可将滴管深入试管内”（3）给物质加热①、酒精灯的使用方法：②、加热的操作：要用外焰加热，酒精灯的火焰分为焰心、内焰、外焰三层，其中外焰温度最高；固体加热，先预热，再对着固体药品的地方加热；液体加热，先预热，液体体积不得超过试管容积的1/3 ，且要与桌面成45°角，不能对着有人的方向。
③、物质加热的注意事项：（温馨提示：否者可能会导致试管受热不均而破裂。
）（ 1）外壁不能有水，（2）容器不要接触灯芯，（3）烧得很热的容器不要立即用冷水冲洗或放在实验台上。
考点链接：常在选择题中考操作图或在实验题中考查实验正误三、物理变化与化学变化（一）概念1、物理变化：物质发生变化时没有生成新物质，这种变化叫物理变化。
例：火柴梗被折断、玻璃破碎、小麦加工成面粉等，只是形状改变。
专业资料整理格式水的三态变化、石蜡熔化、食盐溶解在水中，只是形状和状态发生变化。
灯泡、电炉丝通电发光、发热。
以上都是没有新物质生成的变化属于物理变化。
2、化学变化：物质发生变化时生成新物质，这种变化叫化学变化。
现象：会伴随产生发光、发热、变色、放出气体或生成沉淀等。
例：燃烧、铁生锈碳酸氢钠和稀盐酸反应温馨提示：有发光发热的不一定是化学变化。
如灯泡发光。
（二）区别与联系区别：看有没有新物质生成。
联系：化学变化与物理变化往往同时发生，在化学变化中，一定同时发生物理变化。
九年级化学上册全册复习PPT课件 人教版1
B.洗气瓶乙中盛有的溶液是____浓__硫__酸_
；
C.最后一步的操作目的是 防止有毒气体CO污染环境。 ；
D.在气体从乙进入丙之前，必须进行的一步操作是
检验CO的纯度。
练习
31、按题意从O2、N2、H2、CO2、CO中选择适 宜的化学式，填入下列横线上 （1）有剧毒的气体： CO （2）使带火星的 木条复燃的气体： O2 （3）能在空气中燃烧 的气体： H2、 CO 。 （4）空气中含量最多的气体： N2 （5）能 使澄清石灰水变浑浊的气体： CO2 密度最小的 是 H2 ， 既有可燃性又有还原性的气体化合物是 CO ， 只能用向上排空气法收集的是 CO2 ，
(2)写出装置A中发生的化学反应：
；
(3)装置B的作用是
；
(4)①实验过程中，装置C内蓝色石蕊试纸的颜色始终没
有变化，这说明
；
②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化碳气体生成
前滴入蓝色石蕊试纸上，未见试纸发生颜色变化，当有
二氧化碳通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红，此现象
说明
；
③写出装置E中发生反应的化学方程式
为： 这些物质具有疏松多孔的结构 。
3、各种碳单质物理性质有差异的原因
是： 碳原子的排列方式不同
.
4、各种碳单质相似的化学性质是： 可燃性（燃料）、 还原性（冶金） .
5、碳的化学性质： （1）常温下化学性质 稳定 ； （2）可燃性（写出化学方程式） ①木炭在氧气充足情况下燃烧
C＋O2点＝燃 CO2 ②木炭在氧气不足情况下燃烧
碳及其化合物间的相互转化
写出下列物质的化学式： 甲 CO ，乙 CO2 ，丙 H2CO3 ，丁CaCO3 。 （2）写出下列转化的化学方程式： ①甲→乙；②乙→丙；③乙→丁
部编人教版九年级化学上册《第1单元 走进化学世界【全单元】》精品PPT优质课件
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
第2课时 化学性质和物理性质
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
R·九年级化学上册
课前自学准备 课标要求
学习目标
了解物理性质和化学性质的概念并能分 清哪些是物理性质，哪些是化学性质。
B.可燃性
C.还原性
D.溶解性
【解析】物质不需要发生化学变化就表现 出来的性质，包括：颜色、状态、气味、 硬度、熔点、沸点、密度等。
课堂教学展示 课堂探究
知识点2 物质的性质和用途
水和二氧化碳可以灭火 乙醇可以作燃料 石墨可用于制铅笔芯
【思考】物质的变化、性质及用途之间的 关系是什么？
【总结】
反映
象，如放热、发光、变色、放出气体、生 成沉淀等。但有这些现象的不一定是化学 变化。
化学变化颇有特征： 其他物质，伴随而生； 现象奇异，五彩缤纷； 发光放热，沉淀生成； 放出气体，颜色变更； 化变同时，物变发生。
物理变化与化学变化的区别和联系：
区别：物理变化中没有新物质生成，化学 变化中有新物质生成。 联系：化学变化中一定同时发生物理变化。
现象： (1)两瓶气体都是 无色 、 无味 的。 (2)木条在盛有氧气的集气瓶中 燃烧更旺 ， 在盛有二氧化碳的集气瓶中 熄灭 。
【讨论】你能描述出氧气和二氧化碳的 性质吗？哪些是物理性质，哪些又是化 学性质，利用哪些方法可以区分它们。
【归纳总结】
气体 物理性质 化学性质
鉴别方法
氧气
二氧 化碳
通常状况
【实验1-2】
操作： (1)分别取一集气瓶氧气和一集气 瓶二氧化碳，仔细观察它们的颜色 和状态，闻一闻气味。 (2)取一根小木条在空气中点燃， 分别慢慢地放入盛有氧气和二氧化 碳的集气瓶中，观察木条燃烧情况 的变化。
人教版九年级化学上册全套PPT课件
化学方程式的配平方法
最小公倍数法、观察法、奇数配偶法等。
利用化学方程式的简单计算
根据化学方程式计算的步骤
设未知数、写出配平的化学方程式、找出已知量与未知量的比例关系、列出比例式并求解。
计算类型及解题方法
根据化学方程式计算反应物或生成物的质量；根据化学方程式和某物质的质量计算另一物质 的质量；根据化学方程式计算某元素的质量等。
人教版九年级课化件学上册全套PPT
目录
• 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 • 第一单元 走进化学世界 • 第二单元 我们周围的空气 • 第三单元 物质构成的奥秘 • 第四单元 自然界的水 • 第五单元 化学方程式 • 第六单元 碳和碳的氧化物
01
绪言 化学使世界变得更加 绚丽多彩
什么是化学
化学是一门研究物质 的组成、结构、性质 以及变化规律的基础 自然科学。
和思维水平。
02
第一单元 走进化学世界
物质的变化和性质
1 2
物理变化和化学变化 理解两种变化的本质区别，掌握判断方法。
物理性质和化学性质 了解性质的定义及分类，学会描述物质的性质。
3
物质的组成和结构 初步认识物质的微观构成，理解分子、原子等概 念。
化学是一门以实验为基础的科学
化学实验的重要性
01
的质量总和。
02
质量守恒定律的微观解释
化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变。
03
质量守恒定律的应用
推断物质的化学式、确定物质的组成元素、解释质量变化现象等。
如何正确书写化学方程式
书写化学方程式的步骤 写出反应物和生成物的化学式、配平化学方程式、注明反 应条件和生成物状态。
书写化学方程式的注意事项 遵守客观事实、遵守质量守恒定律、注明反应条件、正确 标注生成物状态。
最小公倍数法、观察法、奇数配偶法等。
利用化学方程式的简单计算
根据化学方程式计算的步骤
设未知数、写出配平的化学方程式、找出已知量与未知量的比例关系、列出比例式并求解。
计算类型及解题方法
根据化学方程式计算反应物或生成物的质量；根据化学方程式和某物质的质量计算另一物质 的质量；根据化学方程式计算某元素的质量等。
人教版九年级课化件学上册全套PPT
目录
• 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 • 第一单元 走进化学世界 • 第二单元 我们周围的空气 • 第三单元 物质构成的奥秘 • 第四单元 自然界的水 • 第五单元 化学方程式 • 第六单元 碳和碳的氧化物
01
绪言 化学使世界变得更加 绚丽多彩
什么是化学
化学是一门研究物质 的组成、结构、性质 以及变化规律的基础 自然科学。
和思维水平。
02
第一单元 走进化学世界
物质的变化和性质
1 2
物理变化和化学变化 理解两种变化的本质区别，掌握判断方法。
物理性质和化学性质 了解性质的定义及分类，学会描述物质的性质。
3
物质的组成和结构 初步认识物质的微观构成，理解分子、原子等概 念。
化学是一门以实验为基础的科学
化学实验的重要性
01
的质量总和。
02
质量守恒定律的微观解释
化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变。
03
质量守恒定律的应用
推断物质的化学式、确定物质的组成元素、解释质量变化现象等。
如何正确书写化学方程式
书写化学方程式的步骤 写出反应物和生成物的化学式、配平化学方程式、注明反 应条件和生成物状态。
书写化学方程式的注意事项 遵守客观事实、遵守质量守恒定律、注明反应条件、正确 标注生成物状态。
人教版九年级上册化学第一单元复习课件全套
生成了其他物质是化学变化 。
(3)图③中发生的变化是 物理变化 ，原因
是 钨丝通电发光放热，没有其他物质生成
。
11．把某种金属用小刀轻轻切下一小块放入盛水的烧杯中，观 察到该金属与水剧烈反应，并放出热量，本身熔化成银白色的 小球，浮在水面上。根据以上叙述，推断该金属的物理性质有： (1)硬度 小 ，(2)熔点 低 ，(3)密度 比水小 ，(4)颜色 银白色 ， (5)状态 固体 ；化学性质有： 能与水反应 。
13．通过下列哪些性质可以鉴别下列各组物质？请将有关序号
填在横线上。
①颜色 ②气味 ③味道 ④状态 ⑤硬度
(1)水和白酒 ②③ ； (3)白糖和食盐 ③ ；
(2)白醋和酱油 ①②③ ； (4)酒精和碘酒 ① ；
(5)冰与水 ④ ；
(6)金刚石和玻璃 ⑤ ；
(7)民用煤气和氧气 ② ； (8)黄金和铝合金 ① 。
知识点1：物质的变化
1．节日里的下列景象伴随有化学变化的是
(A
)
A．五光十色的烟火礼花
B．不断闪烁的霓虹灯
C．变化无穷的音乐喷泉
D．满屋飘香的茅台酒
2．(德阳中考)中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大 贡献。下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是 ( D )
A.陶瓷烧制 B.火药使用 C.粮食酿醋 D.活字印刷
变化的对应关系不正确的是
(B
)
A．“春风又绿江南岸”——包含了化学变化
B．“日照香炉生紫烟”——包含了化学变化
C．“北风卷地白草折”——包含了物理变化
D．“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”——前者包含了化学变化，
9．(重庆中考)下列古代文明或工艺一阿定包含化学变化的是
(C )
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3、液体药品的取用 ①液体试剂的倾注法： 取下瓶盖，倒放在桌上 ，（以免药品被污染）。标签应向着手心，（以 免残留液流下而腐蚀标签）。拿起试剂瓶，将瓶 口紧靠试管口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕 ，盖上瓶盖，标签向外，放回原处。
4、滴管的使用： 滴入试剂时，滴管要保持垂直悬于容器口上方 滴加 滴管用毕，立即用水洗涤干净（滴瓶上的滴管 除外）
水，振荡，可以看到
，这可以推测蜡烛燃
烧后生成了
。
知识点4 实验基本操作 1、常见仪器的使用
蒸发皿
石棉网
药匙
坩埚钳
长颈漏斗 锥形瓶
铁架台 试管 酒精灯
胶头滴管 漏斗
集气瓶 水槽
烧杯
量筒
干燥管
称量器－－托盘天平 （用于粗略的称量，一般能 精确到0.1克） 称量物和砝码的位置为“左物右码”。 一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质 量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的 药品放在加盖的玻璃器皿 （如小烧杯、表面皿）中称量。 （4）砝码用镊子夹取。添加砝码时（先大后小）
分液漏斗
优点：控 制滴加液 体的量,进 而控制反 应的速率
(3)注射器：
优点：控制滴加液体的 量
多孔隔板
优点：可以控制反 应的进行与停止
（2）气体收集装置
排水法
向上排空气法 向下排空气法
不易溶于水或难 （密度比空气 （密度比空气 溶于水的气体 大的气体） 小的气体）
用该装置收集密度比空气大
练习、为了除去N2中混有的少量的CO2和水
蒸气，两位同学将混合气体分别通过下面两个
装置，最后得到的气体分别是什么？
某同学设计如下组合实验。打开分液漏斗活塞后，A中出现大量 气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中。请看图 回答问题：
①A中反应的化学方程式为_________________. ②B中白磷能够燃烧的原因是_____________________。 ③D中反应的化学方程式___________________。 ④E中实验的现象是______________________________。 ⑤用F装置收集气体的依据是__________________。
5、仪器的洗涤： （1）废渣、废液倒入废物缸中，有用的物质倒入 指定的容器中 （2）玻璃仪器洗涤干净的标准：玻璃仪器上附着 的水，既不聚成水滴，也不成股流下
6、仪器的连接： (1)玻管连接橡皮塞: 左手持塞,右手持管,用水润 湿稍用力转动插入. (2) 玻管与胶管连接: 左手胶管,右手玻管,用水润 湿稍用力插入. (3) 组装顺序: 先下后上,先左后右;拆卸顺序相反.
的气体时，从导管_a____端通
入气体，密度比空气小的气体，
从导管______端b通入。若用排
b 水法收集气体时，先将瓶内装
满_____水__然后从___端通入
气体 药品 原理
氧气
氢气
检验
验满
二氧化碳
1、选择气体发生装置考虑：①反应物的状态 ②反 应的条件 2、收集装置的选用应考虑：①密度和空气（29） 比较 ②溶解性③该气体能否与水反应 3、排空气法收集气体时，导气管应伸到集气瓶的 底部 4、制氧气的注意事项： ①高锰酸钾制氧气时，试管口应略向下倾斜并放 一小团棉花，②导气管应只伸入试管少许
量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量
筒内液体凹液面的最低处保持水平，量程为10毫升的量筒，
一般只能读到0.1毫升。
可以直接加热的仪器是－试管、蒸发皿、燃烧匙 只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶 （垫石棉网—受热均匀） 不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶 可作反应容器的是 试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶 _______________
制取气体（1）发生装置
固固加热型
反应物都是固体， 反应需要加热
固液不加热型
反应物是固体和 液体的混合物， 反应不需要加热
一些仪器在制取气体中的作用：
（1）长颈漏斗 优点:可以随时添加 液体药品
注意事项：使用长颈漏 斗时，长颈漏斗的末 端必须插入液面以下， 防止生成的气体从长 颈漏斗的下端管口逸 出，所以必须形成液 封。
物质的性质
㈠.化学性质：在化学变化中表现出来的性质。
㈡.物理性质： 不需要发生化学变化就表现出来的性 质。如颜色、状态、气味、熔点、沸点、
密度、硬度、溶解性、导电性、挥发性等
㈢.“物质变化”和“物质性质”叙述的区 别：一般描述物质性质的语言中有“可、易、
能、会”等字， 如 酒精燃烧 酒精能燃烧
化学变化
化学性质
知识点1 物理变化和化学变化
下列变化属于物理变化的是 A．钢铁生锈 C．蜡烛受热熔化
C
B．高粱酿酒 D．用“84”消毒液消毒
知识点2 闻气体的方法
用手在瓶口轻轻的煽动仅使极少量的气体进入鼻孔
知识点3 蜡烛燃烧
将一干燥的烧杯罩在蜡烛燃烧火焰的上方，可以观察到烧杯壁上
有
，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清的石灰
5、制二氧化碳的注意事项： ①应用大理石或石灰 石，不能用碳酸钠
②应用稀盐酸，不能用浓盐酸和硫酸 （因为硫酸
与大理石反应会生成硫酸钙附着在大理石表面阻 碍反应进行。若一定要用稀硫酸，则可用碳酸钙 粉末取代大理石。用稀盐酸不用浓盐酸是因为浓 盐酸具有挥发性，制得的二氧化碳不纯，夹带氯 化氢气体。） ③不能用排水集气法收集（CO2溶于水）
第一单元 走进化学世界Fra bibliotek物质的变化：
1.物理变化：没有生成新物质的变化。 2.化学变化： 生成新物质的变化。
（化学变化又叫化学反应。） 3 .化学变化中伴随发生的一些现象
常见现象： 发光、发热、颜色改变、放出 气体、生成沉淀；并且常伴随能量变化
4.注意：化学变化常伴随发光发热等现 象发生，但发光发热等现象产生的变化 却不一定是化学变化
酒精灯：酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也 不应少于1/4。 如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时， 应及时用湿抹布扑灭火焰
2、基本操作
（一）药品的取用 1、药品的存放： 一般固体药品放在广口瓶中，液体药品放在细口 瓶中（少量的液体药品可放在滴瓶中），白磷存 放在水中 2、药品取用的总原则 ①取用量：按实验所需取用药品。如没有说明用 量，应取最少量，固体以盖满试管底部为宜，液 体以（1~2）mL为宜。 多取的试剂不可放回原瓶，也不可乱丢，更不能 带出实验室，应放在指定的容器内。