第一课塑造自己上的良好形象
1.塑造良好形象
【课程名称】第一课塑造良好形象【教学计划】1课时（45分钟）【教学目标】1.知识目标：知道珍惜人格、遵守礼仪的意义；懂得珍惜自己的人格和尊严，需要塑造良好的形象；了解个人礼仪、交往礼仪的基本要求，知道它们的作用和它们蕴含的道德意义。
2.能力目标：养成遵守个人礼仪的习惯，自觉遵守个人礼仪规范，保持良好的自我形象；养成遵守交往礼仪的习惯，自觉遵守交往礼仪规范。
3.情感、态度、价值观目标：珍惜人格，尊重自己，塑造自己的良好形象；以遵守个人礼仪为荣；尊重他人，平等待人；体会交往礼仪的亲和作用，善于与他人友好交往、相处；增强主体意识和交往规则意识。
【教学重难点】1.自觉践行个人礼仪和交往礼仪。
2.个人礼仪、交往礼仪蕴含的道德意义。
【教学方法】讲授法、案例分析法、小组讨论法为主【教学过程设计】导入教师活动：描述凤姐的几个特点，提问凤姐为什么不受欢迎？学生活动：思考讨论并回答。
教师点评：形象对我们非常重要，能够影响人际关系的交往，甚至是事业的成败。
一、增添我们的魅力教师活动：展示两个材料，提问同学们有何认识？为什么国际奥委会要剥夺阿布拉哈米安的奥运会铜牌？三个镜头中的三位同学展现的各是什么形象？导致三位同学不同结果的直接原因是什么？这给我们什么启示？材料一：2008年8月14日在北京奥运会男子古典式摔跤84公斤级决赛中，意大利选手安德烈亚·明古齐最终夺冠，而来自瑞典的运动员阿布拉哈米安冲金失败。
在颁奖仪式现场，阿布拉哈米安因不满比赛结果而怒摔铜牌。
16日，国际奥委会公布三项决定：阿布拉哈米安比赛成绩无效，他将被逐出奥运村，他的奥运选手身份也同时作废。
国际奥委会同时剥夺了阿布拉哈米安的奥运会铜牌。
材料二：教材第5页三个镜头。
学生活动：思考讨论并回答。
教师点评：表达了个人礼仪的重要性。
讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现。
那么展示一个人良好的礼仪要做到哪些方面呢？1.展示一丝不苟的仪容仪表教师活动：展示两个案例，提问这他们的成功和失败的原因在哪里。
1-1 提升自己的人格魅力
二、做自尊自信的人
• 案例 案例：小明上课时很怕站起来回答问题。很多时候 他知道答案，但又怕自己回答不好，因而不敢举手， 有时候老师指定他来回答，他会显得犹豫、畏缩。 要是回答得不够准确，他会灰心、自责，暗暗地想： “看来我真的不行。”即使答对了，他心里也会不 踏实，觉得自己是侥幸，愧于接受老师的好评。小 明觉得自己的自尊心太强了，使自己不敢表现自己。 • 小组讨论 小组讨论：你认为小明的这些行为和想法是自尊心 强的表现吗？自尊心强应该有哪些表现？平时同学 们的哪些行为是自尊心强的表现？ • 我们的自尊心和自信心一般会受到哪些因素的影响？
• 课堂小结：这堂课我们通过正确认识 自己，让同学们能够做一个自尊自信 的人， 珍惜自己的人格和尊严，健康 快乐的成长。 • 课后作业：教材P10页 火炬手金晶
• 故事 爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字，老师的评价是： 故事2.爱因斯坦 岁才会说话 岁才会认字， 爱因斯坦 岁才会说话， 岁才会认字 老师的评价是： “反应迟钝，满脑子不切实际的幻想。”爱因斯坦后来成为 反应迟钝，满脑子不切实际的幻想。 举世闻名的科学家，他死后， 举世闻名的科学家，他死后，还有许多科学家在研究他的大 脑和常人大脑的不同之处。 脑和常人大脑的不同之处。 • 故事 罗丹的父亲曾抱怨自己有个白痴儿子。在众人眼中，他 故事3.罗丹的父亲曾抱怨自己有个白痴儿子 在众人眼中， 罗丹的父亲曾抱怨自己有个白痴儿子。 也是个前途无“ 的学生，艺术学院考了三次还考不进去。 也是个前途无“亮”的学生，艺术学院考了三次还考不进去。 他叔叔绝望地说： 孺子不可教也。 他叔叔绝望地说：“孺子不可教也。”罗丹后来成了法国杰 出的现实主义雕塑家。 出的现实主义雕塑家。 • 故事 我国改革开放的总设计师邓小平身高 故事4.我国改革开放的总设计师邓小平身高 我国改革开放的总设计师邓小平身高156cm；建立了世 ； 界上第一个苏维埃社会主义共和国、 界上第一个苏维埃社会主义共和国、深受苏联人民爱戴的列 宁身高156cm；雷锋身高 宁身高 ；雷锋身高156cm，并未影响他成为一个时代青 ， 年的楷模；曾横扫全欧洲， 年的楷模；曾横扫全欧洲，被无数人崇拜的拿破伦身高 162cm ；男人气十足的俄罗斯前任总统、现任总理普京身高 男人气十足的俄罗斯前任总统、 170cm；现任总统梅德韦杰夫 ；现任总统梅德韦杰夫163cm。 。
《职业道德与法律》知识点整理
《职业道德与法律》知识点整理第一课：塑造自己的良好形象1．正确认识自己的主要方法A.比较法B.自评法C.他评法D.心理测验法2．人格：是人的性格、气质能力等特征的总和，通常也指个人的道德品质。
3．人格魅力：指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量。
4．个人礼仪的基本要求：仪容仪表整洁端庄，言谈举止真挚大方，服装饰物搭配得体，表情自然舒展。
5．个人礼仪蕴含的道德意义A．是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示，是一个人的公共道德修养在社会活动中的体现。
B．具有完善人格、调节道德修养行为的意义。
C．有助于促进社会和谐，促进整个国有和全民族整体文明程度的提高，加快社会的发展。
6．个人礼仪重在养成A．要加强自律，学会自我约束。
B．要懂得自尊自爱。
C．要注意言行适度得体。
7．交往礼仪的基本要求：平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助8．交往礼仪的内容：A．以见面礼仪、交谈礼仪、电话礼仪为主要内容的日常交往礼仪。
B．以做客礼仪、进餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪为主要内容的不同场合礼仪。
C．涉外礼仪9．交往礼仪的核心是：尊重和友好。
10．中职生要养成遵守交往礼仪的作用，需要注意以下几个方面民：A．从小事做起，注意细节B．平等相待，尊重他人C．顾全大局，求得和谐D．增强意志力，提高自控力。
第二课：展示自己的职业风采1．职业礼仪的基本要求：爱岗敬业、尽职尽责、诚实守信、优质服务、仪容端庄、语言文明2．职业礼仪的内容：A．求职面试礼仪B．社会服务礼仪C．职业场所礼仪D．商务活动礼仪3．敬业与实干是职场最大的礼仪。
4．敬业是职业礼仪基本要求的首要内容。
奉献是职业礼仪的最高境界。
5．遵守职业礼仪的作用A．有助于个人求职成功。
B．是职业人员自我推销的工具，是职业人员进入社会从事活动的“通行证”。
C．是塑造和维护良好组织形象的需要。
6．做讲文明、有礼仪的人A．做文明礼仪知识的学习者B．做文明礼仪知识的传播者C．做文明礼仪活动的实践者第三课：道德是人生发展、社会和谐的重要条件1．道德：是人类特有的调整人与人、人与社会及人与自然之间关系的行为规范，是以善恶为判断标准的社会准则。
如何塑造自己良好形象一
人格：人的性格、气质、能力等特征的总和；通常指 人的道德品质 。
如何塑造健康的人格？
第一，要从小事做起，从一点一滴做起，培养正确 的思想观念，良好的行为习惯，积极的生活态度， 健康的情绪状态 第二，通过广泛的社会实践来磨炼自己，促进健康 人格的形成和发展。 第三，应该强化自己我教育，发挥主观能动性，自觉 的塑造，完善，健全自己的人格。
第一课 塑造自己的良好形象
【引思明理】
2.交往礼仪重亲和
乘坐轿车的座次安排的常规是：右高左 低，后高前低，交往礼仪中的乘车位次背后 隐含着怎样的道德意义 ?
交往礼仪的核心是尊重和友好。从个人 角度看，交往礼仪是一个人文化修养和优良 品德的外在表现；从社会角度看，交往礼仪 反映社会风貌和公民文明程度。
【引思明理】
1.交往礼仪的基本要求
周婷婷和王铮的事例 体现了交往礼仪的什么基本 要求？请举例说明交往礼仪 还有哪些基本要求？
在辽宁师范大学教育系里， 曾经有两位特殊的学生，一位 叫周婷婷，另一位叫王铮。她 们一个双目失明，一个双耳失 聪。然而，就是这样的两个人 组成了“海伦.凯勒”号联合舰 队，两人在生活上、学习上互 帮互助，周婷婷听不清看得清， 她做了王铮的眼睛；王铮看不 清，她做了婷婷的耳朵，两人 取长补短，扬长避短，在学习 上取得了优异的成绩。
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第一课 塑造自己的良好形象
一、提升自己的人格魅力
1、正确认识自己
孙武：知己知彼，百战百胜。 老子：知人者智，自知者明。 古代哲人揭示了认识自我的重要性。在今天，对中职学生来说 ，1）、要做自己人生的主人，就要正确认识自己，完善自我 意识。也不能盲目地自我欣赏。 。
正确的站姿
头正 腰直 肩平 挺胸 返回 收腹
职业道德与法律第一课塑造自己的良好形象ppt课件
老子：知人者智，自知者明。 孙武：知己知彼，百战不殆。
——《道德经》
——《孙子兵法》
猜猜我是谁
在白纸上准确描述自己的个性特征，如: 1、我喜欢什么？ 2、我擅长什么？ 3、我是一个。。。的人。 4、我最喜欢的明星？ 老师随机抽取一张，读出上面描述的内容，
让大家猜猜这是谁，猜中的人要说明理由。
•
1、先天下之忧而忧；后天下之乐而乐 。—— 范仲淹
•
2、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹 植
•
3、近乡情更切，不敢问来人。——宋之 问
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4、气蒸云梦泽；波撼岳阳城。——孟浩 然
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5、中夜四五叹，常为大国忧。——李白
•
6、国耻未雪，何由成名？——李白
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7、当须徇忠义，身死报国恩。——李希 仲
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8、科学虽没有国界，但是学者却有他自 己的国 家。— —巴斯 德
第八课 崇尚程序正义，依法维护权益
第四单元 自觉依法律已，避免违法犯罪
第九课 预防一般违法行为
第十课 避免误入犯罪歧途
第五单元 依法从事民事经济活动，维护公平正义
第十一课 公正处理民事关系
第十二课 依法进行生产经营
职业道 德与法
律
礼
德
法
个人 礼仪
交往 礼仪
职业礼 公民道 职业道
仪
德
德
宪法
治安处 罚法
和气的微笑。不久，那位老者便用手将他
前额的汗水拭去，并轻轻脱掉身上的大衣。
太阳对风亲切地说：“仁慈和友善总要比 这段寓言给我们
愤怒和暴力更为有力。”
带来什么启示？
【讨论】
怎样养成遵守交往礼仪规范的惯 ？
1.从小事做起，注意细节。 2.平等相待，尊重他人。
(完整版)职业道德与法律,第一课塑造自己的良好形象
2.交往礼仪的基本要求：（课本P19） 平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助
3、个人礼仪重在养成 ①提高个人礼仪修养水准，要加强自律， ②学会自我约束提高个人礼仪修养水准，要懂得自尊自。 ③提高个人礼仪修养水准，要注意言行适度得体适
交往礼仪作用：
交往礼仪具有重要的亲和作用，遵守交往礼仪的基本要求，可 以拉近与交往对象的距离，取得对方的理解，以利于沟通，营
造和谐的人际关系。
遵守交往礼仪的基本要求，有利于提倡文明的社会风气，增强 民族凝聚力，促进社会主义精神文明建设，构建社会主义和谐
社会
遵守交往礼仪的基本要求，可以展示我国人民讲文明、讲礼貌、 热情大方、自尊自强的良好精神面钟年内，打参出加2央31视个《字正母大；综同艺年·吉3月尼，斯赴世意界大之利夜参》加节世目德界，品吉并尼质在等方面具有的吸引人的力量。
斯纪录，创造了用脚打字一分钟251个英文字母的世界记录；
2区0的10比年赛5月，，预参选加赛湖时南演卫唱视了选曹秀格娱的乐《节背目叛《》快，乐并男弹声奏》了健济钢南康琴唱人格的基本特征：
草却并不觉得自己卑微，独自欣赏着自己，茂盛地生长。
从这个故事中我们能得到什么启示呢？请大 家思考。
一、提升自己的人格魅力
古希腊的阿波罗神殿的石柱上刻着“认识你自己”的箴言。你认为 人认识自己重要吗？请结合你对上面故事的理解谈谈你对认识自己的
重要性的理解。 高大的橡树、挺拔的松树、深受人们喜爱的葡萄树都觉得自己无 法活下去了，原因是什么？是因为它们真的很差劲，没有活下去的理
① 自尊自信是正确认识自己的结果。自尊既自我尊重，是在接 受自己、相信自己的基础上尊重自己的独特存在及尊重自己 价值的一种表现。
第一课塑造自己的良好形象PPT课件
6/5/2020 ①在实践的检验中认识自己（“小马过河”的故事） ②从别人的态度中认识自己（他评法） ③在多重比较中认识自己（比较法） ④在自我观察和内省中认识自己（自评法）
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（二）做自尊自信的人
1、自尊的含义 ¢自尊即自我尊重，是在接受自己、 相信自己的基础上尊重自己的独特存 在及尊重自己价值的一种积极心态。 2、自尊的表现 Ø自己尊重自己（故事：晏子使楚） Ø希望得到他人的尊重 Ø尊重他人 3、自尊的意义 Ø自尊的人有着较强的荣辱观，能够自觉地约束自己， 不做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事，并能够用正 确的言行来维护自己的尊严和荣誉。
6/5/2020 .
中等职业教育德育课程
第一单元 习礼仪，讲文明 第一课 塑造自己的良好形象
一、提升自己的人格魅力
1
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第一课 塑造自己的良好形象
（一）正确认识自己
故事：“斯芬克斯之谜”
这是古希腊的神话故事。传说，庇比斯城的人得罪 了天神，为了惩罚他们，天后赫拉派了一个叫斯芬克 斯的人面狮身的女妖驻守在庇比斯城外的悬崖上，她 拦住每一个路过的人，要人猜一个谜语，猜中者可以 活命，猜不中者就被她吃掉。谜语是：“在早晨用四 只脚走路，中午用两只脚走路，晚上用三只脚走路。 在一切生物中这是唯一的用不同数目的脚走路的。脚 最多的时候，正是速度和力量最小的时候。这是什 么？”
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5、自信的意义 ¢自信是促使人们奋发向上、不断进取、克服困难、自强 不息的精神动力，是事业成功的前提。
学生甲、乙向数学老师请教一道难题。数学老师解题后 说，这道题其实有两种方法解答，这是其中之一，还有另 一种更为简单的方法。但思路十分巧妙，我也花了半天时 间才解答出来，现在，由你们两个充分发挥智慧，看谁能 找出第二种解题方法。
第一课--塑造自己的良好形象
职业道德与法律教案第一课塑造自己的良好形象一、提升自己的人格魅力教案作者：卓尚栋工作单位：广东省中山市沙溪理工学校1．认知理解自尊自信的重要性。
2．情感态度观念尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严。
3．运用把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起，塑造健康人格。
二、教材分析1．教学重、难点1）正确理解自尊自信（重点）什么是自尊和自信对于这个问题，学生都有自己的理解，但很多学生的理解存在着失误和偏差，对自尊与自信理解方面的不足将直接或间接地导致学生在日常行为中的一些不够自尊、不够自信的行为。
而要引导学生学会自尊自信，必须先从认识上解决问题。
2）珍惜人格尊严，努力塑造健康人格（重点也是难点）在日常德育课教学中，知的问题往往是比较好解决的，但要落实到学生的思想和行动中去，却存在着相当的难度。
在本节课的教学中，使学生理解自尊与自信的重要性只是解决了知的问题，而引导学生从自己做起，从日常生活的小事做起，加强修养，努力成为一个自尊自信的人，对于这节课来说，不仅是重点，也存在着实实在在的难度。
2．结构线索本课时的主题是“做自尊自信的人”。
教材从认识自己入手，在此基础上引导学生深刻理解自尊自信的内容及重要性，然后再进入践行的层面，帮助学生通过学习培养自信心的方法和了解塑造健康人格的途径，自觉加强修养，成为具有健康人格的、自尊自信的人。
中职学生正处在一个重要而特殊的发展阶段。
一方面，他们有着强烈的自尊心，渴望成为一个自尊自信的人，另一方面，多数同学对于自尊和自信理解得并不全面，存在着一些认识和行为上的偏差。
还有相当一部分学生有着较强的自卑情结。
通过本节课的学习可以帮助他们纠正一些认识上的误区，更主要的是要帮助他们学会一些树立自尊与自信的方法，帮助他们更自信地走好今后的人生道路。
四、教学方法讲授法、讨论法、案例教学、影视教学等。
五、教学过程【活动激趣】请你写下班上你最欣赏的同学的名字，并写上欣赏的理由。
礼仪修养显个人魅力 (1)
礼仪修养彰显个人魅力
第一节 提升自己的人格魅力
礼 仪第一印象”
二、个人礼仪蕴含的道德意义
三、个人礼仪重在养成
案例：小张是某职业学校的毕业生，在校期间成 绩优秀。在找工作期间，小张由于自身条件不错， 受到了很多企业的青睐，企业纷纷让他去参加面 试。但是等到面试结束，小张却迟迟没有等到录 用通知。他很纳闷，自己学习成绩优秀，能力出 众，为何面试频频遭遇“滑铁卢”呢？在请教了 学校的就业指导教师之后，小张终于知道自己频 频遭遇“滑铁卢”的原因所在：
2
要懂得自尊自爱。
内 修
3
要注意言行适度得体。
外练
练一练：
请同学上讲台做一个自我介绍，其 他同学注意观察他们的言谈举止、 表情动作并作出客观评价。
拓展训练：
1、校园不文明现象大曝光 2、撰写一份某公共场所应遵守的礼仪规范
长袜 颜色是否合适？
个人礼仪的基本要求
整洁端庄 仪表仪容 言谈举止
基本要求
自然舒展 表情 搭配得体
真挚大方
服装饰物
包 装 犀 利 哥
一家企业的招聘现场，一个 男生挤到招聘席前，高举着简历 ，大声叫嚷“喂，喂，听见没？ 叫你呢！收一下我的应聘材料！ ”但招聘人员盯了他一眼，继续 和其他应聘者交谈。
请问招聘人员为什么没有搭 理那个男生？想像一下此刻招聘 人员的内心独白是什么？
二、个人礼仪蕴含的道德意义
个人——
有助于塑造良好的个人形象，增进人际交往。
国家和社会——
有助于促进社会和谐，促进整个国家和全民 整体文明程度的提高，加快社会的发展。
议一议：
三、个人礼仪重在养成
1 要加强自律，学会自我约束。
职业道德与法律复习提纲
《职业道德与法律》复习提纲第一单元习礼仪，讲文明第一课塑造自己的良好形象一、提升自己的人格魅力1、正确认识自己的主要方法:比较法：一是与别人比较,二是与自己比较。
自评法：通过分析认识自己。
他评法：以人为镜，可以知得失. 心理测验法：通过心理测试来认识自己。
2、认识自我的作用：只有正确认识自我才能做出符合自己实际的人生选择，找到适合自己特点的人生发展道路，做自己人生的主人。
3、自尊的含义自尊即自我尊重，是在接受自己、相信自己的基础上尊重自己的独特存在及尊重自己价值的一种积极心态。
4、自尊的表现:①自己尊重自己②希望得到他人的尊重③尊重他人5、自尊的意义自尊的人有着较强的荣辱观，能够自觉地约束自己，不做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事，并能够用正确的言行来维护自己的尊严和荣誉。
二、礼仪修养彰显个人魅力1、个人礼仪的含义个人礼仪是社会个体的生活行为规范与待人处世的准则，是个人仪表、仪容、言谈、举止、待人、接物等方面的个体规定，是个人道德品质、文化素养等精神内涵的外在表现。
2、个人礼仪的基本要求仪容仪表整洁端庄,言谈举止真挚大方，服装饰物搭配得体，表情自然舒展。
3、加强个人礼仪修养的作用⑴加强个人礼仪修养有助于提高个人素质，体现自身价值。
⑵加强个人礼仪有助于增进人际交往,营造和谐友善的气氛.⑶加强个人礼仪有助于促进社会文明，加快社会发展进程三、交往礼仪营造和谐人际关系1、交往礼仪的含义:交往礼仪是社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世的准则。
在我们社会主义社会中，良好的人际关系是以集体主义为指导，体现相互服务、竞争合作、团结和谐的关系.2、交往礼仪的基本要求:平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助3、交往礼仪的类型：日常交往礼仪：见面礼仪、交谈礼仪、电话礼仪等。
不同场合礼仪：做客与待客礼仪、进餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪等。
4、交往礼仪重亲和：（1）交往礼仪的核心是尊重和友好（2）遵守交往礼仪的作用遵守交往礼仪的基本要求,可以拉近与交往对象的距离，取得对方的理解，以利于沟通，营造和谐的人际关系。
《职业道德与法律》知识点整理
第一课：塑造自己的良好形象1 ．正确认识自己的主要方法A.比较法B. 自评法C.他评法D.心理测验法2是人的性格、气质能力等特征的总和，通常也指个人的道德品质。
3指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量。
4 ．个人礼仪的基本要求：5 ．个人礼仪蕴含的道德意义A．是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示，是一个人的公共道德修养在社会活动中的体现。
B ．具有完善人格、调节道德修养行为的意义。
C．有助于促进社会和谐，促进整个国有和全民族整体文明程度的提高，加快社会的发展。
6 ．个人礼仪重在养成A ．要加强自律，学会自我约束。
B ．要懂得自尊自爱。
C ．要注意言行适度得体。
78 ．交往礼仪的内容：A ．以见面礼仪、交谈礼仪、电话礼仪为主要内容的日常交往礼仪。
B ．以做客礼仪、进餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪为主要内容的不同场合礼仪。
C ．涉外礼仪9 ．交往礼仪的核心是：10 ．中职生要养成遵守交往礼仪的作用，需要注意以下几个方面民：A ．从小事做起，注意细节B ．平等相待，尊重他人C．顾全大局，求得和谐 D ．增强意志力，提高自控力。
第二课：展示自己的职业风采：1．2．职业礼仪的内容：A ．求职面试礼仪B ．社会服务礼仪C ．职业场所礼仪D ．商务活动礼仪345 ．遵守职业礼仪的作用A ．有助于个人求职成功。
B ．是职业人员自我推销的工具，是职业人员进入社会从事活动的“通行证” 。
C ．是塑造和维护良好组织形象的需要。
6 ．做讲文明、有礼仪的人A ．做文明礼仪知识的学习者B ．做文明礼仪知识的传播者C ．做文明礼仪活动的实践者第三课：道德是人生发展、社会和谐的重要条件1．道德：是人类特有的调整人与人、人与社会及人与自然之间关系的行为规范，是以善恶为判断标准的社会准则。
2．3．4．高尚道德对社会发展的作用：A．有利于先进生产力的发展 B.有利于促进社会文化的发展和繁荣B．能够调整人际关系，维护社会秩序，保持社会稳定，推进社会和谐5．6．社会公德、职业道德、家庭美德的实现最终都要归结到7．人的全面发展需要具备多种良好素质，而8．良好道德对人生发展的促进作用：A．有助于提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展B．是人生幸福和事业成功的重要支柱C．有助于建立和谐的人际关系第四课：职业道德是职业成功的和要保证1．要求和行为准则。
塑造自己的良好形象PPT课件
典藏PPT 第一课 塑造自己的良好形象
(二)加强个人礼仪修养的作用
加强个人礼仪修养有助于提高个 人素质，体现自身价值。 加强个人礼仪有助于增进人际交 往，营造和谐友善的气氛。 加强个人礼仪有助于促进社会文
明，加快社会发展进程（视 频：旅游文明）。
典藏PPT 第一课 塑造自己的良好形象
故事2.爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字，老师的评 价是：“反应迟钝，满脑子不切实际的幻想。 ”爱因斯坦后来成为举世闻名的科学家，他死后，还有 许多科学家在研究他的大脑和常人的不同之处。
典藏PPT 第一课 塑造自己的良好形象
故事3.罗丹的父亲曾抱怨自己有个白痴儿子。在众人眼 中，他也是个前途无“亮”的学生，艺术学院考了三次 还考不进去。他叔叔绝望地说：孺子不可教也。罗丹后 来成了法国杰出的现实主义雕塑家。
【案例：松下与理发师】
日本的著名企业家松下幸之助从前不修边幅，企业也不 注重形象，因此企业发展缓慢。一天，理发时，理发师不 客气地批评他不注重仪表，说：“你是公司的代表，却这 样不注重衣冠，别人会怎么想，连人都这样邋遢，他的公 司会好吗?”从此松下幸之助一改过去的习惯，开始注意自 己在公众面前的仪表仪态，生意也随之兴旺起来，现在， 松下电器的种类产品享誉天下，与松下幸之助长期率先垂 范，要求员工懂礼貌、讲礼节是分不开的。 讨论：①注重仪表的意义何在？ ②为什么说当今社会中企业的形象和员工的形象有重要的 关系呢？
典藏PPT
第一单元 习礼仪，讲文明 第一课 塑造自己的良好形象
二、礼仪修养彰显个人魅力
典藏PPT 第一课 塑造自己的良好形象
（一）个人礼仪打造良好 的“第一印象”
1、个人礼仪的含义 个人礼仪是社会个体的生活行为规范与待人 处世的准则，是个人仪表、仪容、言谈、举 止、待人、接物等方面的个体规定，是个人 道德品质、文化素养等精神内涵的外在表现。
(完整版)《职业道德与法律》知识点整理
《职业道德与法律》知识点整理第一课：塑造自己的良好形象1．正确认识自己的主要方法A.比较法B.自评法C.他评法D.心理测验法2．人格：是人的性格、气质能力等特征的总和，通常也指个人的道德品质。
3．人格魅力：指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量。
4．个人礼仪的基本要求：仪容仪表整洁端庄，言谈举止真挚大方，服装饰物搭配得体，表情自然舒展。
5．个人礼仪蕴含的道德意义A．是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示，是一个人的公共道德修养在社会活动中的体现。
B．具有完善人格、调节道德修养行为的意义。
C．有助于促进社会和谐，促进整个国有和全民族整体文明程度的提高，加快社会的发展。
6．个人礼仪重在养成A．要加强自律，学会自我约束。
B．要懂得自尊自爱。
C．要注意言行适度得体。
7．交往礼仪的基本要求：平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助8．交往礼仪的内容：A．以见面礼仪、交谈礼仪、电话礼仪为主要内容的日常交往礼仪。
B．以做客礼仪、进餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪为主要内容的不同场合礼仪。
C．涉外礼仪9．交往礼仪的核心是：尊重和友好。
10．中职生要养成遵守交往礼仪的作用，需要注意以下几个方面民：A．从小事做起，注意细节B．平等相待，尊重他人C．顾全大局，求得和谐D．增强意志力，提高自控力。
第二课：展示自己的职业风采1．职业礼仪的基本要求：爱岗敬业、尽职尽责、诚实守信、优质服务、仪容端庄、语言文明2．职业礼仪的内容：A．求职面试礼仪B．社会服务礼仪C．职业场所礼仪D．商务活动礼仪3．敬业与实干是职场最大的礼仪。
4．敬业是职业礼仪基本要求的首要内容。
奉献是职业礼仪的最高境界。
5．遵守职业礼仪的作用A．有助于个人求职成功。
B．是职业人员自我推销的工具，是职业人员进入社会从事活动的“通行证”。
C．是塑造和维护良好组织形象的需要。
6．做讲文明、有礼仪的人A．做文明礼仪知识的学习者B．做文明礼仪知识的传播者C．做文明礼仪活动的实践者第三课：道德是人生发展、社会和谐的重要条件1．道德：是人类特有的调整人与人、人与社会及人与自然之间关系的行为规范，是以善恶为判断标准的社会准则。
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第一课 塑造自己上的良好形象
3、正确认识自己的作用
P7
• 马克思年轻时曾想做一个诗人， 也努力写过一些诗（就是后来他 自称是胡闹的东西），但他很快 就发现自己的长处其实不在这里， 便毅然放弃做诗人的打算，转到 社会科学的研究上面去了。 • 德国至多不过增加一位蹩脚 的诗人马克思，而在国际共产主 义运动史上则肯定要失去一颗光 采夺目的明星。
第一课 塑造自己上的良好形象
故事阅读：换一扇窗
一个美国小男孩天生有一只奇丑无比 的大鼻子，因为这个大鼻子。他在学校几乎 成了每个同学嘲笑的对象。他觉得不愉快， 不自在，成天闷闷不乐，不爱和同学打交道， 不愿参加班上的集体活动，只是趴在教室是 最后一扇窗前看风景。 他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。 一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看 什么呢？”
第一课 塑造自己上的良好形象
• 孙武：知己知彼，百战不殆。孙 武是我国历史上春秋末期齐国人， 是一位著名的军事家，上面这句 话就出自于其所著的《孙子兵 法》。 • 意思是：既要了解的人虚实，又 要了解自己的强弱，即使进行上 百次战斗都不会有危险。“知己 知彼”是孙子兵法中被引用得最 频繁的一条作战原则，也是全书 的精华所在。
第一课 塑造自己上的良好形象
2、正确认识自己的要求
•
P6-7
要正确认识自己，需要客观分析自己 的优势和不足，全面认识自己。既不要盲 目地自我欣赏以造成自傲或自狂，也不要 贬低自己造成自卑或自我否定。
第一课 塑造自己上的良好形象
正确认识自己的方法
首先要自己跳出，以旁观者的眼光分析和审视自己。功 是功，过是过，不夸大，不缩小，实事求是，避免主观性和 片面性。认识不足，才能克服缺点，推动自身进步。 • 其次，通过与别人比较来认识自己。自我评价高或低， 把自己放在年龄相似并较熟悉的人中间作比较，认识自己的 实际水平及在群体中的地位，找到差距和努力方向。 • 再者，通过交往征求别人意见，依靠朋友，向他们了解 对自己的看法，从中总结自己。 •
故事阅读：换一扇窗
恰巧学校有一个小型话剧演出，一个角 色很符合小男孩。在玛丽亚的指导下，小男 孩鼓起信心和勇气参加了，并成功了。因为 他的大鼻子，人人记住了这个校园里的小明 星，后来，小男孩参加美国在线节目的演出， 也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最 受欢迎的明星之一。缺陷真的给他打开了另 一扇明亮的窗户。无论走到哪里，他的大鼻 子人见人爱。这个男孩叫斯格特，20世纪美 国最著名的滑稽明星之一。
第一课 塑造自己上的良好形象
• 自尊的含义。P 8 • 自尊即自我尊重，是在接受自己、相信 自己的基础上尊重自己独特存在及尊重自 己价值的一种积极心态。
•
延伸：自尊即自我肯定，自我感觉良好，并认许自我，一 般来说，心理健康的人自尊干比较高，认为自己是一个有 价值的人，并感到自己值得别人尊重，也较能够接受个人 不足之处。同时自尊也指自我尊重，不允许别人歧视、侮 辱自己，是一种好的心理状态。但是，自尊心也有限度， 不能超越这个度。
第一单元
习礼仪，讲文明
第一课 塑造自己的良好形象
第一课 塑造自己上的良好形象
一、提升自己的人格魅力
• （一）正确认识自己 • 1、每个人都是自己人生的主人
P6
第一课 塑造自己上的良好形象
• 阿波罗神殿 • 驰名古希腊的戴尔波伊神 托所，入口出刻在石头上 的两个字，用今天的话来 说就是“认识你自己”。 早在古希腊，就用神圣的 方式向世人阐述认识自己 的重要性。
第一课 塑造自己上的良好形象
老子：是春秋战国时期 楚国人，是最伟大的哲学 家和思想加之一。知人者 智，自知者明。出自老子 《道德经》。意思是：能 了解他人的人是智慧的， 能了解自己的人是高明的。 古代哲人揭示了认识自我 的重要性。
第一课 塑造自己上的良好形象
互动:猜猜我是谁
• • • • • 在白纸上准确描述自己的个性特征，如: 1、我喜欢什么？ 2、我擅长什么？ 3、我是一个。。。的人。 老师随机抽取一张，读出上面描述的内容， 让大家猜猜这是谁，猜中的人要说明理由。
窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂， 小男孩的悲伤顿时一扫而光。 “孩子，你开错了窗户。”玛丽亚抚摸着 小男孩的头说，“你知道吗？在老师的心目 中，你的鼻子是最可爱的。” “但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。 那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子 最可爱的一面展示给大家看啊。”
第一课 塑造自己上的良好形象
第一课 塑造自己上的良好形象
故事阅读：换一扇窗
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小 狗。”小男孩悲伤不已。 “那我们到前面的窗？” 窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小 男孩的悲伤顿时一扫而光。
第一课 塑造自己上的良好形象
故事阅读：换一扇窗
第一课 塑造自己上的良好形象
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只有正确认识自己， 才能做出符合自己实 际的人生选择，找到 适合自己人生发展道 路，做自己人生的主 人。
第一课 塑造自己上的良好形象
（二）做自尊自信的人
1、自尊自信与正确认识自己的关系。
• 结合课本P7 进行分析情景 • 第一个故事，小丽的表现是自尊心过强的表现，这种心态 是不好的，往往会给自己的生活造成困扰，甚至影响自己 学习、工作的发展。 • 第二个故事，“耻辱戒指”告诉我们要知耻而后勇，树立 正确的自尊心会成为我们学习和工作上的动力。知耻是自 尊的重要表现。知耻的人首先做到正确全面地看待自己， 正视自己的缺点并且努力改正它，是对自己良好形象的维 护，是自我尊重的表现。（在分析事例时，重点分析坏事 可以转变成好事，关键是如何正确地认识自身的不足。对 待自身的不足要敢于正视，要有勇气改正，这是对自尊的 有力维护。）
第一课 塑造自己上的良好形象
故事阅读：换一扇窗
案例解读：世界上没有完全相同的两片树叶， 每个人的生命都是独一无二的。我们要用发 现的眼睛，积极寻找自己的优势和长处，正 视不足，克服自卑，变弱为强。当我们因出 身门第、相貌缺陷而愁闷苦恼的时候，我们 是否想到也换一扇窗，用自尊、自信、勇气 和毅力去发掘人生的另一面风景，展现出缺 陷最亮丽的一面呢？