《三位数乘两位数》教材分析

四、教学目标及重、难点。
1、让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，理解三位数乘两位数 的算理及笔算方法，能正确地进行计算。 2、让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，体验成功的愉悦， 进一步树立学习数学的自信心。 3、使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系， 能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能 力，发展应用意识。 教学重点是： 理解三位数乘两位数的笔算算理掌握计算方法。 教学难点是： 三位数乘两位数笔算时的进位。
二、教材编写意图分析。Leabharlann Baidu
1、教材精心选择以简单行程问题为背景的 学习情境。 2、让学生自主探索三位数乘两位数的一般 笔算方法。 3、教材注重多项计算技能交互使用。
三、学情分析。
本课内容是在学生已经掌握了三位数乘 一位数与两位数乘两位数笔算后教学的， 是小学阶段笔算乘法的中级阶段。学生已 有乘法法则的支撑，在算理和算法的理解 和探索并不会感到困难。但是由于因数数 位的增加，计算的难度也会相应的增加， 计算步骤较多，要顾及的问题也很多，计 算中容易出错。
《三位数乘两位数》教材分析
《三位数乘两位数》教材分析

一、教材的地位、作用及前后联系。 二、教材编写意图分析。 三、学情分析。 四、教学目标及重、难点。 五、教学实施的思考。
一、教材的地位、作用及前后联系。
《三位数乘两位数》是四年级上册第三 单元的内容。学生在三年级已经学过两 位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法 笔算。本节课是在此基础上教学三位数 乘两位数笔算的基本方法。学习这部分 内容，有利于学生完整地掌握整数乘法 的计算方法，并为以后进一步学习小数 乘法打好基础。
五、教学实施的思考。
1、放手让学生自主建构笔算乘法的认知结 构。 2.把学生的真实问题作为教学素材，把学 生的“错误”留在课堂。 3、加强估算，重视培养学生应用数学的意 识。 4、适当加大练习量，巩固计算方法