大班春游计划书反思

大班春游计划书反思

关于大班春游计划的思考

新版本

大班学生春游计划的教学应该如何进行？以下是对边肖编制的大班春

游计划的反思。请参考！

首先说设计来源

春天来了，到处欢歌笑语，风景优美，孩子们对春天的到来很感兴趣。平日课外活动经常看到孩子们聚在一起讨论“春游”这个话题。我意

识到“春游”对孩子来说是一件非常向往和快乐的事情。《纲要》也

明确指出：“要给孩子提供免费课外活动的机会，支持孩子自主选择，规划课外活动，鼓励孩子通过各种努力解决问题。”在我们期待“春游”到来的日子里，让孩子们学会制定简单的春游计划，知道如何用

民主的方法解决问题。对于大班的孩子，有相应的讨论判断能力，在

老师的指导和帮助下，可以完成春游计划的任务。所以我选择并设计

了春游计划，这是一个大班的社会课外活动。

这次课外活动的中心是制定春游计划。在课外活动中，孩子们不仅注

重自己的直接感知和体验，还选择教师和孩子、孩子和同龄人解决问

题的四种方法(游戏法、讨论法、举手表决法、投票选举法)来制定春游计划。

计划是用图片，文字，数字，包括语言来表达的。重要的是让孩子知

道可以用不同的方法解决问题，提高合作能力。整个课外活动设计符

合孩子的发展特点和心理需求，能充分表达孩子对春游的憧憬，对春

天的热爱，对大自然的热爱。

第二，说目标

认知智能：学会制定春游计划，激发孩子对课外活动的兴趣。

思维智力：通过制定春游计划的课外活动，让孩子利用自己已有的经验，选择游戏、讨论、举手表决等方法解决问题，最后少数服从多数，统一意见，得到结果。

语言智能：能够大胆表达自己的意愿和想法，分享集体合作的成果。

在课外活动中，老师充分尊重孩子，给孩子提供一切自由表达的机会，说明自己的想法和理由，阐明个人观点。通过让孩子自己选择解决问

题的方法，他们可以协调统一思想，在集体合作中制定春游计划。

第三，谈谈教学方法

培养孩子未来独立学习和独立思考的能力。在这次课外活动中，主要

运用了说话、玩耍、选择的方法。

谈话法：和老师、孩子谈春游要做哪些准备；我们去哪里春游？怎么去？需要注意哪些安全事项；让孩子根据自己的生活经历，谈谈自己

的想法，提高语言表达能力。

游戏法：以游戏的方式解决春游计划制定中遇到的问题，统一意见，

得出结果，激发孩子课外活动的兴趣。

选择方法：给孩子自由选择的权利，提高课外活动。

第四，谈谈学习方法

在课外活动中，我们注意：让孩子在制定计划和解决问题的过程中，

提高自己的判断力、思维能力和语言表达能力。同时，通过课外活动

提高孩子的合作能力和解决问题的能力，使孩子能够充分表达自己的

自信心和有遵守游戏规则的意识，采用了：

1.沟通方式

在课外活动中，为孩子创造一个想说话、喜欢说话、愿意说话、有机

会说话的交流环境和讨论空间。让孩子通过相互交流选择去哪里，怎

么去春游。还有春游的时候注意安全。

2.讨论法

通过讨论，让孩子们选择使用哪种方法(游戏法、讨论法、举手表决法、投票选举法)来解决问题

第五，谈谈课外活动

根据新大纲的精神和这节课的内容，我设计了三个部分。

I)开头部分：

场景创作，小朋友欣赏克拉玛依风景。通过欣赏，让孩子说说克拉玛依的美景。去过的地方或者喜欢的地方互相交流。在这个环节中，孩子们可以更多地了解克拉玛依的美丽景点，激发孩子们的兴趣，为课外活动铺平道路。课外活动激活孩子已有的生活体验，为孩子创造一个想说话、喜欢说话、愿意说话、有机会说话的环境，调动孩子的学习积极性。

2)基本零件：

设计了以下四个环节：

1.玩多媒体，引导孩子回顾往年的春游场景，激发孩子与老师一起制定今年春游计划的兴趣和欲望，引导孩子选择和使用已知的解题方法来决定去哪里春游。

2.讨论如何去春游。

(1)根据位置的距离，孩子要分析是一起走还是一起骑。

(2)孩子用讨论的方法得出决策结果，由老师记录下来。

3.讨论春游的安全性。谈谈去春游要注意哪些安全？

(1)儿童途中的安全行为。

(2)到达现场时的安全注意事项。

4.老师讲解安全员的要求，选择安全员，孩子选择解决问题的方法来决定谁是安全员。

(1)儿童协商从每组中选择一名安全官员。

(2)孩子选择选举安全员的方式，从三个人中选一个安全员。

(3)公布结果。

结尾部分：

老师总结，讲解下一次春游计划的任务，把经验转移到生活中，引导孩子用游戏、讨论、投票、举手表决等方式解决未来生活学习中的分歧问题。比如进入小学后，我们可以通过选举班长和班长来用这些方法解决问题。

(4)拓展课外活动：

准备下一个计划让孩子思考——带什么食物？带什么物品？穿什么？我们明天将一起制定这些计划。