夜教案表格式教案
初中 夜 教案
初中夜教案课程目标：1. 通过学习本文，了解作者冰心的生平和创作背景。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会作者对夜的喜爱和赞美之情。
4. 学习作者运用寓情于景的写作方法。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对夜的喜爱和赞美之情。
教学难点：1. 学习作者运用寓情于景的写作方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课学习的内容，对新课内容产生期待。
2. 提问：同学们，你们对夜有什么印象？二、作者简介和背景资料（5分钟）1. 介绍作者冰心的生平和创作背景。
2. 引导学生了解本文创作于20世纪20年代，是一篇赞美夜的散文。
三、课文朗读和理解（15分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 教师辅导学生朗读课文，指导语气、节奏和情感。
3. 学生讨论交流，理解课文内容，体会作者对夜的喜爱和赞美之情。
四、寓情于景的写作方法学习（15分钟）1. 教师引导学生分析课文中的景物描写，如“夜色温柔”、“星光闪烁”等。
2. 学生讨论交流，发现作者通过景物描写表达了对夜的喜爱和赞美之情。
3. 教师总结寓情于景的写作方法，引导学生学会运用这种方法。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享学习收获和感悟。
六、作业布置（5分钟）1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于夜的作文，运用寓情于景的写作方法。
教学反思：本节课通过朗读、讨论、分析等方式，让学生了解了作者冰心的生平和创作背景，学会了正确、流利、有感情地朗读课文。
同时，引导学生体会作者对夜的喜爱和赞美之情，学习作者运用寓情于景的写作方法。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生分享自己的观点和感悟。
作业布置紧密结合课堂内容，让学生在实践中巩固所学。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
音乐教学设计---夜课时教案
音乐教学设计---夜课时教案
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音乐教案夜课时教案
1、能用轻松、自然、抒情的声音学会演唱《月园曲》，能自信、有表情地当众表演歌曲，并积极参加互评活动。
2、在听赏《摇篮曲》时，能感受到歌曲抒情、优美的情绪，能用自己的肢体语言参与表现歌曲。
第页
教
过
程
道的与“夜”有关的诗或儿歌来告诉同学们吗？
2、歌词教学。
1）师：同学们刚刚说的师和儿歌真棒，老师也想来为大家朗诵一首儿歌好吗？
（师深情并茂地朗诵歌词，伴奏音乐为《月圆夜》）
“月儿圆，月儿亮，月儿照四方。
星星伴着月儿游，大地换银装。
2）师：让我们一起来朗诵这首儿歌吧！
3、曲谱教学
1）师：这么美的夜，让我们用歌声来表达我们的内心赞美吧！
2）教师范唱。
3）学生用U模唱曲谱。
4、歌曲教学。
1）轻声唱词。
2）演唱全曲。
5、创编表演
6、小结
板
书
设
计
夜
自
我
评
价
这节课中，优美的旋律让学生特别喜爱，唱起来也特别带劲，创编得也很好。
领导审阅
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初中语文《夜》教案
初中语文《夜》教案课程目标：1. 通过学习本文，理解作者对夜的感受和描绘，培养学生的文学素养。
2. 分析作者运用夜的形象来表达自己的思想感情，提高学生的审美能力。
3. 学习本文运用夜的形象来反映社会现实，培养学生的观察和思考能力。
教学重点：1. 理解作者对夜的感受和描绘。
2. 分析作者运用夜的形象来表达自己的思想感情。
教学难点：1. 理解夜在文中的象征意义。
2. 运用夜的形象来反映社会现实。
教学准备：1. 教师准备课文《夜》的相关资料，如作者简介、作品背景等。
2. 学生预习课文《夜》。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生分享对夜的感受，如神秘、寂静、安宁等。
2. 教师简介课文作者及相关作品背景。
二、学习课文（20分钟）1. 学生自读课文《夜》，感受作者对夜的描绘。
2. 教师引导学生分析作者如何运用夜的形象来表达自己的思想感情，如孤独、无助等。
3. 学生讨论夜在文中的象征意义，如黑暗、困境等。
三、运用夜的形象反映社会现实（15分钟）1. 教师引导学生思考夜的形象如何反映社会现实，如社会的不公、人们的苦难等。
2. 学生分享自己的观察和思考，教师给予指导和鼓励。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调夜的象征意义及其在文中的重要作用。
2. 学生表示本节课的收获和感悟。
五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，写一篇关于自己对夜的感受和思考的短文。
2. 预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过学习课文《夜》，让学生感受作者对夜的描绘，分析作者运用夜的形象来表达自己的思想感情，并运用夜的形象来反映社会现实。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论，发挥学生的主动性和创造性。
同时，教师要给予学生充分的关注和指导，培养学生的文学素养和审美能力。
夜教案表格式教案
3.跟着钢琴唱一唱，感受一下旋律行进的方向。
音乐知识：“下行”教学基本要求
1.结合歌曲《愉快的梦》的教学进行讲解。
2.当学生自学第二乐句时讲解。
设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征
答案：每两小节都是往下进行。
小结：在音乐中曲调行进的方向往下行的，我们称为“下行”。
2.欣赏《小夜曲》。
介绍作品：这是18世纪奥地利作曲家海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章，音乐柔美、活泼动听。
3.介绍作家：海顿
4、复听《小夜曲》主题旋律。
要求：大家看着书本上的图形谱，第一个音是Mi。
设问：你能听出是几个声部主旋律是什么乐器演奏的衬托乐器的演奏方法上有什么特征。
答案：主旋律由一小提琴演奏，衬托的乐器用拨弦伴奏，由四件乐器合奏。
4.再听一次全曲。
简单介绍弦乐曲重奏的形式，结合课本上的插图。
5.小结：这是描绘“月夜”主题的器乐曲。
五、教师小结下课。
修改意见：
备注
5.请大家边看谱，边跟我打拍子。我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。
6.按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。也就是带色块的4小节曲调。
7.第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。
(教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下)
8.大家跟着我一起唱第三乐句。
9.请大家整理一下全曲，自学把歌的曲调唱会。
夜教案表格式教案
科目：音乐
执教时间：2011年10月课源自题《月夜》编写者：傅玲
教学目标：
1、学习歌曲《愉快的梦》，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。
2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。
《夜》教案叶圣陶
叶圣陶
1927.10.4.
目标要求
一、领会作品人物心理描写对表达主题的作用。
二、领会小说的情节发展对表现主题所起的作用。
三、分析并学习小说中侧面描写和环境描写的特点及象征手法的运用。
四、了解国民党反动派残酷屠杀革命志士的滔天罪行以及人民在白色恐怖下反抗的意识。
要点难点
一、小说的明暗两条线索。
二、理清全文脉络，认识心理描写、环境描写以及细节描写对推动情节发展和塑造人物形象所起的作用。
三、分析老妇人的思想发展历程，归纳小说的主题思想。
第一课时有关掌故—文面疏通—全文驾驭
一有关掌故
解放后，出版了《叶圣陶短篇小说集》（1954年，人民文学出版社）、《叶圣陶童话选》（1956年，中国少年儿童出版社）、《叶圣陶文集》（1958年，人民文学出版社）；散文集《小记十篇》（1958年，百花文艺出版社）；诗集《箧存集》（1960年，作家出版社）。
此外还有论文集《阅读与写作》、《文心》、《文章讲话》（均与夏丐尊合写）、《苏辛词》、《周姜词》等著作。
他的创作态度严肃认真，风格朴素自然，语言凝炼精致，有“优秀的语言艺术家”之称。
他在语文教学和教材规范化方面也有独特贡献。
解放后，他任出版总署副署长，教育部副部长，人民教育出版社社长；第一、二、三届全国人大代表，第五届全国人大常务委员，第六届全国政协副主席，中国文联委员等职务。
《夜》教案_教案教学设计
《夜》教案一、教学目的:1.了解国民党反动派残酷屠杀革命志士的滔天罪行；在白色恐怖下，人民反抗意识正在增长；2.领会并学习细腻动人的心理描写和细节描写；3.领会并学习侧面描写和象征手法的运用。
二、教学重点、难点:1.重点:细腻的心理描写和细节描写及其作用。
2.难点:环境描写对表现主题的作用。
三、教学时数:两课时四、教学步骤:第一课时词语补释:*抚慰:抚摩，安慰。
*韵律:指诗词中平仄格式和押韵规则。
*累赘:①多余、麻烦。
②（文字）不简洁。
③使人感到多余或麻烦的事物。
文中指拖累，重压。
累赘lEzhui*希冀:希望得到。
冀ji*滞钝:形容动作十分迟钝、不灵活。
*幽寂:幽静、寂寞。
*颓然:形容败兴的样子。
*况味:情形、滋味。
*矜夸:骄傲自夸。
*撩拨:挑逗，招惹。
撩拨lidob。
*迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。
惘亚皿8失意，精神恍惚。
*晕眩:头脑发昏，眼睛昏花。
yunxuan*郁抑:郁结压抑。
指蓄积在心头的忧愁、气愤得不到发泄。
*哀厉:形容声音悲哀而尖锐。
*莫可名状:无法用语言来形容。
名:用语言说出、表达。
状:描绘，形容。
背景简介:叶圣陶先生的《夜》发表于1927年11月，它反映了“四•一二”大屠杀之后，一段白色恐怖时期人民生活的一个侧面。
1924年至1927年，是我国现代史上反对军阀的第一次大革命。
1926年7月正式开始了北伐，使短时期内取得了很大的进展。
但是由于党内负责人陈独秀犯了右倾机会主义的错误，放弃了党的领导权，致使隐藏在革命队伍内部的国民党蒋介石大权独揽，当北伐军乘势长驱攻克上海之后，蒋介石露出了反革命的真面目，以清党为名，在上海发动了惨绝人寰的“四•一二”大屠杀，使大革命遭到了失败。
大革命失败后，国民党变本加厉，在国统区实行了白色恐怖，对共产党人和革命队伍进行了野蛮的血腥屠杀，他们对共产党人和革命队伍的态度是“宁可错杀千人，也不放走一个。
”在白色恐怖下，大批共产党员和革命青年被屠杀了。
初中语文 夜教案
初中语文夜教案年级：初中学科：语文课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达效果。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，合作探讨的方式，理解课文内容。
（2）学会从文中提取关键信息，进行推理和分析。
（3）培养学生的语文素养，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对夜的热爱和赞美之情。
（2）培养学生对自然美的欣赏能力。
（3）激发学生对生活的热爱，培养积极向上的人生态度。
教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析课文中的修辞手法，体会作者的表达效果。
教学难点：1. 理解课文中的深层含义。
2. 运用课文中的表达方式进行写作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆以前学过的关于夜的诗词或文章，如《静夜思》、《夜宿山寺》等。
2. 提问：你们对夜有什么印象？夜给你们带来了哪些感受？二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 学生自学生字词，并进行组内交流。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解生字词，帮助学生理解词义和用法。
2. 对课文进行逐段讲解，分析课文内容，引导学生理解作者对夜的热爱和赞美之情。
3. 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会作者的表达效果。
四、合作探讨（10分钟）1. 让学生分组讨论，从文中提取关键信息，进行推理和分析。
2. 各组汇报讨论成果，进行全班交流。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
2. 提醒学生课后复习，巩固所学知识。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生根据课文内容，写一段关于夜的作文。
2. 背诵课文，加强语文素养。
教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨的方式，让学生充分理解课文内容，培养了学生的阅读理解能力。
初中语文夜教案设计
初中语文夜教案设计一、教案概述本教案主要针对初中语文夜教学习班，旨在设计一套全面、系统且富有趣味性的教学方案，帮助学生提高语文综合素养和学习效果。
本教案包括教学目标、教学内容、教学步骤以及教学评价等内容，旨在达到科学、有效、高效的教学效果。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 掌握语文基础知识和技能；- 培养文学素养和语文表达能力；- 促进学生阅读理解和写作能力的提升。
2. 过程与方法目标：- 培养学生积极主动的学习态度；- 引导学生通过合作学习提高学习效果；- 提供多元化、趣味性教学活动，激发学生的学习兴趣。
3. 情感与态度目标：- 培养学生良好的学习习惯和自学能力；- 激发学生对语文学习的兴趣和热爱；- 培养学生的创新思维和批判性思维能力。
三、教学内容1. 语言文字表达能力：- 词汇积累与拓展；- 句子构成与改写；- 文章写作与修辞技巧。
2. 阅读理解与鉴赏：- 课外阅读与作品解读；- 文学常识与名著导读；- 文学作品的鉴赏与分析。
3. 文化常识与语文常识：- 中国古代文化与传统节日；- 语言文字演变与发展；- 文学史与名家作品。
四、教学步骤1. 导入环节：- 唤起学生对语文学习的兴趣，引入当天的教学内容。
2. 新知讲授：- 根据教学内容，组织学生学习新知识，介绍相关理论和方法。
3. 拓展训练：- 制定不同难度的训练题目，提供适当的练习和讨论环节，激发学生思考和动手实践。
4. 互动学习：- 设计小组合作学习活动，促进学生之间的合作与交流，提高学习效果。
5. 反馈与评价：- 对学生的学习情况进行反馈和评价，及时解答学生的问题，帮助学生改进学习方法和策略。
六、教学评价在夜教学习环境下，我们需要综合考虑以下因素进行评价：1. 课堂参与度：学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、讨论、演讲等；2. 作业完成情况：学生完成作业的质量和准时率；3. 测验和考试成绩：通过定期测试和考试，评估学生对知识点的掌握和理解程度；4. 学习态度和行为：学生对学习的态度、自主学习能力和学习方法等；5. 教学反馈和评估：学生对教学环节、教学方法的反馈和评估。
幼儿园《夜》教案
幼儿园《夜》教案一、教学目标1.通过《夜》这首儿歌，帮助幼儿了解夜晚的生活和一些与夜晚相关的事物。
2.培养幼儿对夜晚的兴趣与好奇心，提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力，帮助幼儿学习唱歌、跳舞。
二、教材准备1.播放器、音箱。
2.音乐录音带或CD。
3.幼儿园音响室。
4.配备灯具、背景布景。
三、教学内容与步骤步骤一：导入1.教师向幼儿们展示夜晚的图片，让幼儿们了解夜晚的特点，并引导幼儿们说出夜晚生活中常见的事物。
2.介绍本节课将学习的儿歌《夜》。
3.聊天环节。
让幼儿们将自己在晚上睡觉时所经验到的感受告诉大家。
步骤二：展示1.播放儿歌《夜》，引导幼儿们感受夜晚的氛围，感受歌曲的节奏与情感。
2.教师给幼儿们播放夜晚动物叫声或者其他与夜晚相关的聲音和音乐，让幼儿们感受夜晚的生活。
步骤三：学唱1.把歌词分段教给幼儿们。
2.教师带领幼儿们跟着歌曲的节奏唱歌，并逐步加强动作和舞蹈。
步骤四：巩固1.让幼儿们分组演唱儿歌，展示一下他们的表演和唱歌能力。
2.教师向幼儿们展示夜晚的图片，让幼儿们进行描述，或者通过讲故事的方式引导幼儿们用自己的语言表达夜晚的生活体验。
四、教学反思本节课针对幼儿的兴趣和需求，通过图文并茂与各种儿童歌曲，让幼儿在轻松愉悦的氛围下认识夜晚生活，提高他们学习唱歌、跳舞和语言表达的能力。
同时，这种方式还能让幼儿在对未知事物感到兴趣的前提下，积极主动地去探索和学习。
这样，不仅能圆满完成教学目标，还能够在一定程度上激发幼儿的学习兴趣与好奇心，使幼儿愉快地学习与成长。
教学设计1：夜
第4课《夜》教案【学习目标】1.体会作者的思想感情，把握全诗的主旨。
2.品味田园诗的语言。
3.体会本诗蕴含的思想感情，感悟全诗的主旨。
4.学习同题材诗的欣赏、比较。
【教学重点】感受本诗所写夜景特点，体会蕴含其中的情感。
【教学建议】引导学生揣摩语句、感受形象，多让学生自己用心领悟，老师只须在关键处点拨。
【教学时间】1课时。
【教学内容及步骤】一、导语静谧的夜景，美丽的月色，引发诗人无限的遐想，从自然中汲取灵感，又把自己融入自然，写出了意境既精微优美，又广大深邃的诗篇，朗读《夜》去感受诗人对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。
二、作者简介与赏析叶塞宁，俄罗斯诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。
赏析，归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美第一节：写夜的静谧。
第二节：写溪水的歌唱。
第三节：写月光下大自然的美丽。
第四节：再次写到美丽的月色。
三、导读四、自由诵读，整体感知作品内容与情感五、配乐范读，再现诗歌的情感及意境六、学生自读，听读后的体会七、导学1.归纳诗歌的内容。
2.诵读诗歌，体会诗歌的情感和艺术特色。
3.默读作品，品味有哪些值得借鉴的写法。
点拨：构思巧妙，内涵深刻。
4.夜与静夜给你的感受有什么异同。
八、结合课后练习二训练1.用自己的话，描绘所写的夜景。
2.这首诗传出诗人怎样的心境？九、反复朗诵这首诗，体会诗中所描绘的美景当堂做完《目标检测》【教学课后记】这首诗意境非常美，对学生而言较难理解，教学中应当注意激发学生的感情，从中体会诗歌的美，并能结合自己的理解，去试验着写一首小诗。
如《月光下的校园》、《静静的公园》等。
十、小结由学生完成老师揭示补充：内容：从不同角度完成对两首诗的总结。
结构：主旨：语言：感想：【结构图示】夜第一节夜：夜的静谧第二、三节月光笼罩，河水生辉夜景静谧，月光美丽。
《夜》优秀教案（通用12篇）
《夜》优秀教案《夜》优秀教案（通用12篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的《夜》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《夜》优秀教案篇1教学目标：1、吟诵《枫桥夜泊》，体会古诗描写的景，体会作者的心情及所表达的思想感情。
2、背诵并默写这首诗。
教学重点：学习古诗的内容，想象诗中描写的情景。
教学难点：感悟品味诗中所表达的意境。
教学时间：一课时课前准备：背诵课文教学过程：一、简介时代背景和作者张继是唐代大诗人。
二、释题：（夜晚）把船停泊在枫桥边。
三、范读诗歌(听录音带)四、读诗歌，提出疑问。
读诗歌，借助注释想象诗意，提出疑问。
（为什么诗人一夜未睡呢？）五、试讲诗歌描写的景色1.同座对讲。
2.指名试讲。
（月亮渐渐落下，听到乌鸦哇哇地啼叫声，天空中布满了寒霜，诗人面对江边的枫树，渔船上的灯火，满腹忧愁而难以入睡。
这时，姑苏城外寒山寺里夜半敲钟的声音传到客船上来了。
）六、指导朗读月落/乌啼//霜/满天，江枫/渔火//对/愁眠。
姑苏/城外//寒山寺，夜半/钟声//到/客船。
七、读诗，体会古诗表达的思想感情。
朗读时要想象诗中景象，体会诗的意境。
八、总结一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。
江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境深远的小诗。
由于这首诗情景描写真切，画面清新，因而历来为人传诵，甚至使得枫桥和寒山寺也因而名扬天下。
板书设计：枫桥夜泊(唐)张继所见月落霜满天江枫渔火所闻乌啼钟声作业：背诵并默写这首诗。
《夜》优秀教案篇2设计意图：绘本《小夜熊》描述了一场小男孩临睡前和妈妈的谈话：一天晚上，一只小夜熊哭着来到小男孩家，原来它的妈妈不见了。
于是，小男孩陪着小夜熊去寻找它的妈妈。
他们找遍了妈妈常给小夜熊买蜂蜜的店、小夜熊常常玩耍的公园和家里的每个角落，都找不到妈妈。
《夜》教案
《夜》教案教案：《夜》一、教学目标1. 了解小说《夜》的作者、背景和文化背景。
2. 通过阅读，探讨该小说的主题和核心内容。
3. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
4. 提高学生的写作能力和思辨能力。
二、教学重点1. 了解小说《夜》的主题和背景。
2. 分析小说中的重要情节和角色形象。
3. 探讨小说的文化内涵和人生意义。
三、教学难点1. 解读小说中的隐喻和象征性意义。
2. 理解小说中的文化冲突和主题的对立。
3. 分析小说中的人物性格和命运的变迁。
四、教学方法1. 阅读与讨论结合的教学方法。
2. 案例分析与角色扮演结合的教学方法。
五、教学过程第一课时：介绍《夜》的作者和背景（30分钟）1. 学生预习小说并提出问题和观点。
2. 老师简要介绍小说《夜》的作者和文化背景。
3. 学生讨论和解答问题，共同了解小说的背景。
第二课时：分析小说的主题和情节（40分钟）1. 学生自主阅读小说《夜》的前半部分。
2. 学生分组讨论小说中的重要情节和角色形象。
3. 学生展示和分享自己的解读和观点。
第三课时：解读小说的文化内涵和象征意义（50分钟）1. 学生继续阅读小说《夜》的后半部分。
2. 学生分组解读小说中的文化冲突和主题的对立。
3. 老师指导学生分析小说中的隐喻和象征性意义。
第四课时：分析小说中的人物性格和命运（60分钟）1. 学生以小组为单位进行案例分析和角色扮演。
2. 学生通过讨论和反思，分析小说中的人物性格和命运的变迁。
3. 学生撰写个人观点和感悟，展示自己的写作能力和思辨能力。
六、教学评价方法1. 观察学生的参与度和学习态度。
2. 收集学生的讨论和观点。
3. 批改学生的写作作业，评价其表达能力和思辨能力。
七、教学资源准备1. 《夜》小说教材。
2. 学生阅读和写作笔记本。
八、教学反思通过本教案的设计和实施，学生可以全面了解和探索小说《夜》的主题和文化内涵。
教学过程融入了阅读与讨论、案例分析与角色扮演等多种教学方法，有利于培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
《夜》教案
《夜》教案教案：《夜》一、教学目标1. 了解并理解《夜》这首诗的主题和意境。
2. 分析诗歌的表达手法，并能运用到自己的写作中。
3. 注重培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
二、教学重难点1. 理解《夜》的意境和主题。
2. 掌握诗歌的表达手法。
三、教学准备1. 课本：《夜》2. 音乐：柔和安静的音乐3. 文具：纸、笔四、教学步骤1. 创设情境教师播放柔和安静的音乐，营造出静谧的氛围。
让学生闭上眼，想象自己置身在寂静的夜晚中。
2. 导入教学老师抛出问题：你们在夜晚时有什么感受？或者夜晚对你们来说意味着什么？3. 感受诗歌老师呈现《夜》这首诗给学生阅读，帮助学生分析诗中的意境和主题。
学生可以自由发表对诗歌的感受和思考。
4. 解读诗歌老师对《夜》进行逐句解读，解释诗中的隐喻和象征意义，帮助学生更好地理解诗的内涵。
5. 分析诗歌的表达手法老师引导学生分析诗歌中使用了哪些表达手法，例如修辞、对比、意象等。
与学生共同探索这些手法在诗歌中的作用。
6. 创作实践老师布置作业：要求学生根据自己对夜的感受，通过诗歌的方式表达出来，并运用到自己的日记或作文中。
7. 朗读和分享课堂下一次，学生可以选择朗读自己创作的诗歌，并分享自己对夜的感悟和想象。
五、作业要求要求学生根据自己对夜的感受，通过诗歌的方式表达出来，并运用到自己的日记或作文中。
六、教学反思本教案通过创设情境、分析诗歌和实践创作等方式，培养学生对夜晚的审美情趣和文学鉴赏能力。
同时，通过让学生自主创作，激发了学生的想象力和创造力，促进了学生的素质全面发展。
《夜》教学设计
《夜》教学设计教学目标：1. 学生能够理解并运用词汇和短语，描述夜晚的景象和氛围；2. 学生能够运用所学内容写一篇具有想象力和表现力的关于夜晚的文章；3. 学生能够通过观察和思考，培养对自然环境的敏感性和欣赏能力。
教学准备：1. 夜晚的图片或视频素材；2. 夜晚相关的词汇和短语卡片；3. 学生的写作材料和工具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）呈现一些夜晚的图片或播放夜晚的视频素材，引发学生对夜晚的兴趣，让学生用他们已经掌握的词汇和短语描述这些夜晚的景象和氛围。
通过讨论和分享，开启学生的思维和感知。
Step 2：词汇和短语学习（10分钟）提供夜晚相关的词汇和短语卡片，让学生自主学习和记忆。
教师可以通过图片或者故事等方式帮助学生理解和记忆这些词汇和短语。
例如：“星空”、“月亮”、“寂静的夜晚”、“闪烁的星光”、“夜猫子”等。
Step 3：写作练习（15分钟）让学生个别或小组合作进行写作练习。
要求他们选择一个夜晚的场景或主题，并运用所学的词汇和短语来描述这个夜晚。
教师可以给予一些提示和引导，如“描述你最美丽的夜晚”、“写一篇与夜晚有关的小故事”等。
Step 4：展示和分享（10分钟）学生可以互相展示和分享他们的写作作品。
教师可以根据作品的差异，提供一些反馈和建议，鼓励学生互相学习和启发。
Step 5：拓展和欣赏（10分钟）教师可以引导学生继续探索夜晚的世界，通过阅读和听取其他同学的作品，拓展他们的思维和想象力。
同时，教师也可以推荐一些与夜晚有关的优秀文学作品、音乐、诗歌等，帮助学生培养对夜晚的欣赏能力。
Step 6：总结评价（5分钟）教师可以与学生一起回顾本节课所学的内容，并对学生的表现进行评价和总结。
同时，教师也可以给出一些建议和鼓励，提供一些继续学习和提高的途径。
教学扩展：1. 邀请学生在班级或学校的夜晚活动中参与，并通过写作和分享的形式记录和分享他们的经历；2. 组织一次夜间考察活动，让学生亲身感受夜晚的美丽和神秘；3. 鼓励学生继续探索和学习关于夜晚的知识，通过互联网、书籍等渠道了解更多关于夜晚的科学故事和文化背景。
《夜》教学设计_1
《夜》教学设计《夜》教学设计1教学目标知识与技能1、学习本课的8个生字，并能正确书写。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、理解两首古诗的大意，体会诗人的思想感情。
过程与方法通过反复朗读，借助课文注释和课外资源，利用小组合作优势探究问题。
情感态度与价值观1、培养学习对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力。
2、丰富学生对古诗的积累，感受到我国悠久历史文化的灿烂。
3、激发学生热爱祖国、热爱大自然的感情。
重点、难点重点：理解诗的大意，想象诗中所描绘的画面。
突破方法：通过反复朗读，借助课文注释自读自悟，理解诗意，然后充分发挥想象。
难点：体会诗人的思想感情。
突破方法：在理解诗意的基础上，抓住重点语句进行体会；借助教师的点拨和小组合作探究的优势进行突破。
教学步骤第一课时课时目标1、扫除文字障碍，弄懂关键词语的意思。
2、有感情地朗读古诗，初步感悟古诗内容。
一、激情导入二、资料交流1、学生出示课前收集的与课文有关的资料，在小组内进行交流。
2、教师简介古诗作者。
三、自读自悟1、教师放录音，学生听，注意诗的节奏。
2、学生自由读诗，读通顺、读流利。
3、教师引导学生自学本课生字、新词。
4、学生初步感知古诗所描写的内容。
(__由小/学教/学设/计网收集)四、检查效果五、课堂小结第二课时课时目标1、精读课文，理解诗句大意，体会诗人的感情。
2、想象诗中所描绘的图画。
一、复习导入指名学生朗读、背诵课文。
二、精读赏析1、学生再次朗读课文，理解诗句的意思。
2、学生质疑，讨论问题。
三、想象诗境四、迁移拓展五、课堂小结《夜》教学设计2教学内容1、学唱歌曲《枫桥夜泊》2、欣赏《灵隐钟声》教学目标[德育目标]：感受音乐，了解中国的传统的寺庙文化。
[智育目标]：能有较长的气息，连贯的声音演唱《枫桥夜泊》。
[素质发展目标]：了解与钟声有关的故事，历史等。
教学重点难点[教学重点]：能有较长的气息，连贯的声音演唱《枫桥夜泊》。
[教学难点]：能有较长的气息，连贯的声音演唱《枫桥夜泊》。
夜 教学设计
夜教学设计教学设计：夜一、教学目标：1. 学生能够理解“夜”的含义，包括白天与黑夜的差异以及夜晚的特点。
2. 学生能够描述夜晚常见的景象、声音和活动，并能够运用适当的形容词进行描写。
3. 学生能够理解夜晚的作用和意义，并能够表达对夜晚的感受和体验。
二、教学内容：1. 夜的含义和特点：白天与黑夜的差异、夜晚的安静和神秘感。
2. 夜晚的景象、声音和活动：星星、月亮、夜空、夜行动物、繁华夜市等。
3. 夜晚的作用和意义：给人们提供休息和睡眠的时间、放松的时刻、欣赏美丽星空的机会等。
4. 对夜晚的感受和体验的表达：喜欢夜晚、怕黑、观赏星空等。
三、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 教师用幻灯片展示夜晚的图片，引发学生对夜晚的认知和兴趣。
2. 教师提问：“你们都知道夜晚是什么吗？夜晚和白天有什么不同？”鼓励学生积极回答。
步骤二：讲解夜晚的含义和特点（15分钟）1. 教师简要讲解夜晚与白天的差异，比如太阳下山、天空变黑等。
2. 教师让学生思考并回答：“夜晚有什么特点？夜晚的感觉和白天不同吗？”鼓励学生发表自己的看法。
步骤三：学习夜晚的景象、声音和活动（20分钟）1. 教师通过图片、视频等多媒体资源展示夜晚的景象、声音和活动。
2. 教师带领学生一起观察和描述夜晚的景象、声音和活动，学生可以结合自己的经验进行表达。
步骤四：探讨夜晚的作用和意义（15分钟）1. 教师提问：“夜晚对我们有什么作用？夜晚有什么意义？”引导学生思考和讨论。
2. 教师鼓励学生分享自己对夜晚的感受和体验，比如放松、睡觉、观赏星空等。
步骤五：小组活动（25分钟）1. 学生分成小组，每个小组选择一个夜晚的主题（如星空、夜行动物等）。
2. 小组成员合作，通过讨论和想象，用适当的词语和形容词来描述他们选择的夜晚主题。
3. 每个小组派代表上台展示他们的作品，其他小组成员可进行点评和讨论。
步骤六：总结与展示（15分钟）1. 教师总结夜晚的含义、特点、景象、声音和活动，以及夜晚的作用和意义，并核对学生的回答是否正确。
《夜》教学设计
《夜》教学设计一、教学目标1.体会本文所传递的“和平”主题，引导学生珍惜和平，关爱生命。
2.品味本文的精美语言，体会其意境，感受其韵味。
3.理解黑塞在文中所表达的思想，包括对战争的厌恶和对和平的向往。
二、教学重点与难点1.重点：理解本文所表达的“和平”主题，引导学生深入思考战争与和平的关系。
2.难点：品味本文的精美语言，体会其意境，感受其韵味。
三、教学步骤1.导入：以一张美丽的夜景图片导入，引导学生进入本文的主题——夜。
2.背景介绍：介绍作者黑塞的生平及创作背景，帮助学生了解作者的思想和作品风格。
3.阅读课文：让学生朗读课文，整体感知文章内容，引导学生进入文章所描绘的世界。
4.文本解读：通过问题引导的方式，帮助学生理解文章所表达的“和平”主题。
问题如下：a. 文章中出现了哪些意象？它们分别代表什么？b. 文章中的“和平”指的是什么？它与战争有什么关系？c. 黑塞为什么会写下这篇文章？他想要传达什么样的信息？5.语言品味：选取文中的经典语句，让学生进行品读和赏析，体会其意境和韵味。
6.拓展讨论：让学生分组讨论，分享自己对于战争与和平的看法，以及对于生命的珍视。
7.总结与作业：总结本文的主题和思想，布置作业，要求学生写一篇以“和平”为主题的短文。
四、教学反思1.通过本课的学习，学生对于战争与和平的关系有了更深入的理解，对于生命的珍视也有了更深刻的体会。
2.在品味本文的语言时，学生能够更好地感受到文章的韵味和意境，从而更好地理解作者的思想和情感。
3.在拓展讨论环节，学生能够积极参与到讨论中来，分享自己的看法和感受，展现出很好的思维能力和表达能力。
4.需要注意的是，由于本文是一篇较为抽象的文章，对于一些学生来说可能存在一定的理解难度。
因此，教师在教学过程中需要注重引导和启发，帮助学生更好地理解文章内容。
5.在作业布置方面，可以考虑让学生写一篇以“和平”为主题的短文，以检验他们的学习成果和思维能力。
同时也可以通过这样的方式，进一步加深学生对于战争与和平的理解和认识。
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3.复听全歌。
设问：这首歌用什么速度演唱
这样的速度对表演这首歌起什么作用
4.再次复听。
设问：
(1)这首歌的节奏有什么特点，你能用线条把它画出来吗
(2)这首歌曲由几个声部演唱，也请用线条把它画出来行吗
三、聆听《小夜曲》教学基本要求
1.解题：小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲，是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。
5.请大家边看谱，边跟我打拍子。我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。
6.按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。也就是带色块的4小节曲调。
7.第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。
(教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下)
8.大家跟着我一起唱第三乐句。
9.请大家整理一下全曲，自学把歌的曲调唱会。
同时复习“上行”——温故而知新。
巩固：《愉快的梦》曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。
编创与活动——编自己的歌
1.创作4小节下行的曲调，节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作。
2.教师对学生的创作，把典型的曲调介绍给全体学生，鼓励积极参与者。
第二课时
学习目的：
科目：音乐
执教时间：2011年10月
课 题
《月夜》
编写者：傅玲
教学目标：
1、学习歌曲《愉快的梦》，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。
2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。
教学重点：
教学难点：
1、通过复习《》学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。
教学准备：
教学过程
2.学生用手指向下或向下，表示听辨的答案。
3.跟着钢琴唱一唱，感受一下旋律行进的方向。
音乐知识：“下行”教学基本要求
1.结合歌曲《愉快的梦》的教学进行讲解。
2.当学生自学第二乐句时讲解。
设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征
答案：每两小节都是往下进行。
小结：在音乐中曲调行进的方向往下行的，我们称为“下行”。
10.大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。注意连音线。
11.再听一次范唱。
12.全体唱歌词。
设问：怎样才能把歌曲唱好
13.师生讨论。
答案：
(1)唱的时候好像自己在梦中看到小矮人，看到金星。
(2)因为是做梦，所以声音是柔和的，要唱得连贯。
14.有感性地背唱歌曲。
听辨活动：曲调的上行或下行
1.教师弹奏二遍。
1.本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品，充满着诗意，表达了音乐与社会的人文性。让我们用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景，体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。
教学准备：
琴、录音机、磁带、竖笛
教学过程：
一、复习歌曲《愉快的梦》
先跟琴演唱歌谱，再跟伴奏带演唱歌词。
二、聆听《月亮月光光》
1.由于这是台湾民歌，歌词中带有方言，所以在聆听前要出示歌词，对方言要作解释(详见教材分析的谱例)。
2.欣赏《小夜曲》。
介绍作品：这是18世纪奥地利作曲家海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章，音乐柔美、活泼动听。
3.介绍作家：海顿
4、复听《小夜曲》主题旋律。
要求：大家看着书本上的图形谱，第个音是Mi。
设问：你能听出是几个声部主旋律是什么乐器演奏的衬托乐器的演奏方法上有什么特征。
答案：主旋律由一小提琴演奏，衬托的乐器用拨弦伴奏，由四件乐器合奏。
4.再听一次全曲。
简单介绍弦乐曲重奏的形式，结合课本上的插图。
5.小结：这是描绘“月夜”主题的器乐曲。
五、教师小结下课。
修改意见：
备注
教学过程
1.开门见山导入：晚上你做梦吗你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》——
聆听范唱。
2.再听一次：要听清他做一个什么梦在梦中看见了什么(教师参与认真听，并打拍子。)
3.师生谈话议论歌曲内容。
4.你们是否注意到我刚才听的时候在做什么——打拍子。请大家看谱，我们过去打拍子，都是四分音符为一拍。而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看(教师范唱4小节曲调)。