李焱对外汉语汉字教学全本

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(二)语言的角度 1.高效和低效 拼音文字更便于学习? 拼音文字只需要学24个字母,汉字需要学好几千
字?
单独一个字母是不表示意思的,字母跟汉字的笔画 对应。字母组成的词跟汉字的字(单音节词)或者 汉字组成的词(多音节词)对应。
所以理论上讲,英文的词和汉语的词是1:1的关 系。
但是具体到字上,性质就变了……
汉语-英语的构词法:
(1)合成法:两个词根组成
人造 man-made (2)派生法:就是加前后缀组成词
老虎,桌子 unfit disagree (3)缩略法:就是缩写而成的词语,
三好 发改委 CPU GDP
从总体上看,汉语构词法构成的词很多,英 语很少。
一个前提就是汉字音节短。
为什么汉字音节短?长的音节是为了更好地 跟另外一个音节区分,这种区分一种是口语 上的,一种是书面语上的,在表音文字里, 这2者是一致的。而汉字解决了书写方式上 的区分,解放了语音,所以可以把语音进一 步简化,所以汉语中不存在小舌颤音等复杂 的发音方式。
4.马来西亚:马来西亚 1 97 3 年成立简化汉字委员会, 着手 研究、 编制在马来西亚使用的简化汉字。19 81 年出版简化 汉字总表%, 收简化字 2238 个, 与我国的简化字的形体相同, 并且规定该表是马来西亚各族人民学习汉字的主要参考书。
4.泰国: 1983年底同意所有的华文学校都可教学简体字, 发行简繁对照表手册,并在小学课本上附加简繁对照表。
(1)武王灭商,箕子朝鲜
(2)汉武帝在朝鲜建:乐浪、临屯、玄菟、真番郡
(3)三国两晋南北朝时期,儒家及佛教经典进入朝鲜半岛
(4)吏读
(5)1446年,谚文
(6)1948年 北朝鲜废止汉字,专用谚文,南朝鲜颁布了《表 音文字专用法》,规定公文全部使用表音字(即韩语)。但出 于历史的缘故,暂时允许兼用汉字。1968年,朴正熙下令废除 汉字。从教科书公文中撤出。
(7)1972年教育部公布基础汉字1800个字
2.日本 (1)公元284年,百济王子带汉字佛教前往日本 公元285年,百济派王仁带《论语》等前往日本。 (2)奈良时期:真名 (3)平安时代早期:假名。妇女用:平假名 僧侣
用:片假名
(4)明治时期:废除汉字论和削减汉字之争 (5)战后继续削减汉字
3.语言系统不同 汉语:孤立语
二.汉字的优越性 (一)文化的角度 1.原生文明和次生文明 表义文字是原生文明的表现 表音文字是次生文明的表现 2.统一的文明和分散的文明 统一的文明适合汉字:中国、日本、韩国 分散的文明适合表音文字:欧洲 3.沟通历史 表义文字具有稳定性。 拼音文字具有变异性
2.借用阶段(非汉语汉字)。熟悉汉字文言以 后,各方言区、各民族和各邻国,在民间开 始借用汉字书写自己的口语。
3.仿造阶段(汉字式词符文字)。借用汉字书 写自己的语言,必然会感觉到不方便和不合 用,于是进一步仿照汉字制造自己的“新汉 字”。
wenku.baidu.com
壮字
喃字
4.创造阶段(汉字式字母文字)。受了印度文 字和其它表音文字的影响,有些民族和邻国, 利用简化的汉字或者汉字的笔画,创造汉字 式的字母。
胡里特人、迦勒底人等其他民族先后进入美索不达米亚,他们先经历了史前的 欧贝德、早期的乌鲁克、苏美尔和阿卡德时代,后来又建立起先进的古巴比伦 和庞大的亚述帝国。 (2)埃及:前王朝(公元前4500-3100)→马其顿希腊罗马人(公元前332— 公元642年) →640年,埃及被阿拉伯人占领,随之开始阿拉伯化。至12世 纪,已普遍使用阿拉伯语,皈依伊斯兰教,延绵数千年的古埃及文明被阿拉伯 文明取代。1517年,埃及开始受奥斯曼帝国统治,1798年-1801年受法国 统治,1869年后英国势力侵入。埃及最终在1922年取得独立,1953年建立 共和国,但它已经是一个阿拉伯国家了。 腓尼基字母(黎巴嫩、叙利亚)公元前1000年→希腊字母 拉丁字母、阿拉伯 字母、印度字母、波斯字母 (3)中国:秦统一 版图扩大到南方,基本奠定了中国版图,而且统一文字。
汉字在向少数民族和外国的传播中,不断发生演 变。从宏观来看,演变经历了四个阶段。
1.学习阶段(汉语汉字)。最初,汉语方言地区、 中国的少数民族、四周邻国,大家都同样学习“汉 字文言.《三字经》、《千字文》、《四书》、 《五经》是东亚的统一教科书。学习阶段有的开始 于秦汉时代,有的开始于三国、两晋或更晚;学习 时期长的千年以上,短的500年上下,这是东亚的 “同文”时期。
汉字与汉字教学
厦门大学 李焱 之一 世界范围内看汉字的背景
2014.2
一.世界的文字的起源
世界最古老的三种文字:苏美尔人的楔形文 字、古埃及的象形文字、中国的甲骨文。
1.苏美尔人的楔形文字
苏美尔人楔形文字:公元前3500年前,两 河流域(今天伊拉克附近)
2。埃及象形文字:公元前3000前
四.汉字在亚洲的使用现状
1.日本:1989《学生别汉字配当表》1006字,日本国立国语 研究所《九十年代杂志的用语用字》统计,报纸和杂志使用的汉 字分别是3213字和3328字。
2.韩国:2000年,最新公布的1800个基础汉字
3.新加坡:新加坡先后三次公布或修订简体字总表, 现收入的 简体字 223 8 个, 与我国的简化字完全相同。
3.甲骨文:公元前1300年前
二.拼音文字?表义文字? 当今世界大多数都是拼音文字,中国是带有
表义特点的文字
1.载体 苏美尔人楔形文字:泥版 埃及人象形文字:兽骨、纸莎草 中国:兽骨、竹简、纸
2.文明的延续性不同 (1)两河流域:苏美尔人、阿卡德人、阿摩利人、亚述人、埃兰人、喀西特人、
2.便于理解文本 汉字:直接表义 表音文字:文字转化为声音再获得意义 西方的失读症: 美国大约有1千万人患有不同程度的失读症
3.便于阅读文本
6.便于理解世界
2006年,理查德·林恩教授出版了名为《种 族智力的差异:一种进化分析》
三.汉字历史上在亚洲的传播
1. 韩国(朝鲜)
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