我心中的狐狸(三评)

群文阅读“我心中的狐狸”教学设计（三评）【教学目标】

1、通过阅读多个阅读材料，培养学生的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。

2、利用浏览、默读、跳读、批注、交流等阅读方法，体会狐狸的形象特点，能找出三篇文章中表现狐狸性格特点的句子。

3 、结合阅读材料了解狐狸的多面性格。培养学生全面地，多角度地看待人和物。

【教学重难点】

1．让学生运用课堂上学到的阅读方法走进文本，感知故事内容，培养阅读理解能力，养成读书的好习惯。

2．利用浏览、默读、跳读、批注、交流等阅读方法，尝试比较阅读，能找出三篇文章中表现狐狸性格特点的句子，了解狐狸性格的丰富性。

【教学准备】

1、PPT课件。

2、纸质阅读材料、纸质阅读记录表（每生一份）。

【教学步骤】

一、看图导入

师：同学们请看大屏，你们认识他吗？（出示课件）

（认识！它是一只狐狸。）

师：对啦，今天我们要学的这一组文章都是写的狐狸的故事。

板书：狐狸

二、心中的狐狸形象

1．我们从小到大看了听了许多与狐狸有关的故事，还记得吗？从这些故事里狐狸给你留下了怎样的印象？

学生交流，师相机板书。

2、现在我们来看看在作家高洪波的眼里，狐狸又是怎样的呢？出示高洪波的《我喜欢你，狐狸》。（出示课件）

3、生齐读诗歌，从诗中你读出了高洪波对狐狸是怎样的态度？（喜欢）

师：狐狸能得到高洪波的喜欢，我想除了诗歌中提到的原因外，应该还有别的原因，下面让我们通过群文阅读材料一起走近狐狸，进一步了解狐狸的多面性格，一起来丰富板书内容。

三、导读《狐狸孵蛋》，教给阅读方法。

（一）按要求阅读短文

出示阅读要求：（课件3）

◆读一读：用默读的方式读《狐狸孵蛋》，感知文章内容。

◆想一想：狐狸给你留下了怎样的印象？用一个合适的词语来形容这一性格特点。

◆找一找：找出用表现狐狸这一性格特点的句子，用“﹏”画出来，并作批注。

◆议一议：小组内交流自己勾画的句子，并说说从这些语句中看出体会这是一只怎么样的狐狸？

汇报提示：我从第自然段的

，体会这是一只（）的狐狸。

其他要求：汇报时声音洪亮，口齿清楚，听的同学，认真倾听，听完后补充自己的想法。

（二）全班汇报交流。

《狐狸孵蛋》是一篇很有趣的童话故事，大家对狐狸应该有新的认识吧，文中的狐狸给你留下了什么样的印象，是从哪些语句体会到的？

全班交流，师相机板书。

（三）小结阅读方法。

1、这个故事中的狐狸虽然有点贪心，但我们不能不认同他的善良，有爱心，是一

只有情有义的父亲形象。板书：善良、有爱心

2、刚才我们在阅读《狐狸孵蛋》时，采用哪些方法来学习的呢？（学生交流：读，想，找，议。）

接下来我们用刚才的阅读学习方法来继续阅读后面的两篇文章，继续感受狐狸的其他性格特点，完成板书内容。

四、阅读概览

阅读《列那狐偷鱼》《狐狸和马》。

阅读要求：

◆读一读：用默读的方式读《列那狐偷鱼》《狐狸和马》，感知文章内容。

◆想一想：狐狸给你留下了怎样的印象？用一个合适的词语来形容这一性格特点。

◆找一找：找出用表现狐狸这一性格特点的句子，用“﹏”画出来，并作批注。

◆议一议：小组内交流自己勾画的句子，并说说从这些语句中看出体会这是一只怎么样的狐狸？

汇报提示：我从（第自然段的）

，体会这是一只（）的狐狸。

其他要求：汇报时声音洪亮，口齿清楚，听的同学，认真倾听，听完后补充自己的想法。

（一）、生按阅读要求自主学习。

（二）、小组交流，完成阅读卡。

（三）、全班交流，师相机补充，并板书。

五、精彩赏析

从刚才读的这两篇材料中，狐狸又给你留下了什么印象？从哪些语句表现出来的？请同学们畅所欲言，其他同学认真倾听，并补充自己不同看法。

(一)《列那狐偷鱼》

学生交流。

师：同学们分析得非常准确，列那狐确实是一只机智、勇敢、有家庭责任感的、他对家人充满爱心。

板书：机智、勇敢、有家庭责任感

（二）《狐狸和马》

学生交流

师：狐狸除了聪明、机智、爱子、有家庭责任感等优点外，在《狐狸和马》这篇文章里你又体会到了狐狸的什么形象？

学生交流。

师板书:关心朋友、热心、乐于助人

（三）总结收获，达成共识。

今天，我们用一节课的时间，阅读了三篇以狐狸为主题的文章，认识了各具特色的狐狸，在作者笔下的狐狸时而好，时而坏，他和我们人类一样有七情六欲，有优点，也有缺点，它们是一群可爱的狐狸。也许这就是高洪波喜欢狐狸的原因。

请大家再次齐读高洪波的诗歌《我喜欢你，狐狸》！

六、推荐阅读

同学们，随着人们对狐狸的了解和对狐狸多元的解读，狐狸形象越来越丰富：《聊斋志异》里的狐仙聪慧美丽，自立善良，《了不起的狐狸爸爸》《衷情的小狐狸》《怀念红狐》《蝉与狐狸》《会贸易的狐狸》都是不错的文章。建议同学们去读一读。

七、课外拓展

老师给你们当小作家的机会，编写一个有关狐狸的故事，题目自拟。（可以是自己一个人创编，也可以几个同学合作。）

八、板书

狡猾聪明善良

奸诈狐狸勇敢机智

仗势欺人有责任心

愚蠢可笑乐于助人

阅读材料1

狐狸孵蛋

◎孙晴峰

狐狸的肚子饿了，便到处找东西吃。他在河边的草丛里东翻翻，西找找，竟然看到了一个大鸭蛋！狐狸高兴极了，一个箭步跳上去，把蛋紧紧抱住，迫不及待地把蛋放到嘴里。

这时，脑袋里却有个声音说：“你想吃鸭蛋，还是肥嘟嘟的小鸭子呢？”狐狸决定把鸭子孵出来，再大吃一顿。

他一屁股坐在蛋上，但是立刻就跳起来：“这样不是会把蛋给压破了吗？”

不过，他很快就想到了个好主意，便在地上掘起洞来。挖好洞后，他又四处找来干草铺到洞里，让洞看起来既暖和又舒服。狐狸轻轻把蛋放在这个塞满干草的洞口，用前爪和后爪紧趴在洞的前后方，只有软软的肚子轻轻地贴在鸭蛋上。

这个主意看来不错——既能给鸭蛋保暖，又不会把它压破，但这个姿势太像受苦刑了，不到五分钟，狐狸的四肢疼痛得受不了。

狐狸又想到一个好主意。他捡了一条长长的树皮，用它把蛋紧紧地绑在肚皮上。正当他得意自己的杰作时，一只兔子恰巧经过，狐狸突然想起自己还饿着肚子，便连忙追赶兔子去了。没想到在追兔子的时候，树皮脱落，差点儿把宝贝蛋给砸破了。狐狸气得把蛋放进嘴里，想一口吃掉算了！哪知道这时候刚好鸭蛋竟有了裂痕，没多久便钻出一只湿漉漉的小鸭子。狐狸看着这只健康活泼的小鸭子，激动得说不出话来。

小鸭子忽然朝着狐狸的鼻尖冲了过来：“妈妈！妈妈！”

狐狸被吓呆了，结结巴巴地说：“我，我不是你妈妈，我，我是男的，只能做爸爸。”

“爸爸！爸爸！”小鸭子爬上了狐狸的鼻子。

“爸爸！爸爸！”小鸭子爬上了狐狸的头。

狐狸闭上眼睛，不知道该怎么办。

“爸爸，我好饿。”小鸭子说。

“我也是。”狐狸用爪子一把将小鸭子扫进嘴里。小鸭子啄着狐狸的舌头，狐狸痛得张大了嘴巴。

“爸爸，我好饿呀！”小鸭子从狐狸嘴里爬了出来。狐狸叹了口气，把身边的一粒草莓给小鸭子吃。小鸭子吃得肚皮圆滚滚的，把头钻到狐狸的爪子底下，睡眼惺忪地说：“谢谢你，爸爸。我好爱你，爸爸。”

狐狸看着小鸭子可爱的睡相，一边吃着剩下的野草莓，一面自言自语地说道：“少了顿大餐，多了一个儿子，这就是我的命吧！”

阅读材料2