第十一章 职业道德
职业道德知识点汇总
职业道德考点汇编第一章职业道德概述一、道德（一）道德的含义马克思主义伦理学认为,道德是人类社会特有的,由社会经济关系决定的,依靠内心信念和社会舆论、风俗习惯等方式来调整人与人之间、个人与社会之间以及人与自然之间的关系的特殊行为规范的总和。
根据道德的表现形式，通常我们把道德分为家庭美德、社会公德和职业道德3大领域。
(二）道德与法律的关系人类社会在其长期发展过程中,逐渐形成了2大规范：道德规范和法律规范.我国《宪法》规定的“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的内容,《婚姻法》中规定的“敬老爱幼"的要求，即是对公民的道德要求，也是法律要求：即是道德规范，也是法律规范.二、职业道德职业道德是从事一定职业的人们在职业活动中应该遵循的，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维持的行为规范总和.它调节从业人员与服务对象、从业人员之间、从业人员与职业之间的关系.它是职业或行业范围内的特殊要求，是社会道德在职业领域的具体体现。
对从业人员来说，最基本的职业道德要素7个要素包括职业理想、职业态度、职业义务、职业纪律、职业良心、职业荣誉、职业作风。
职业道德的6个特征1、行业性2、适用范围上的有限性3、表现形式的多样性4、一定的强制性5、相对稳定性6、利益相关职业道的具体4个功能1、导向功能2、规范功能3、整合功能4、激励功能职业道德的社会3大作用1、有利于调整职业利益关系，维护社会生产和生活秩序2、有助于提高人们的社会道德水平,促进良好社会风尚的形成3、有利于完善人格，促进人的全面发展当代西方发达国家职业道德建设的主要做法与经验1、道德立法工作2、注重信用档案体系的建立3、严格的岗前和岗位培训社会主义职业道德性质和基本要求社会主义职业道德确立了以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本5个要求，以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为5大主要规范和主要内容，以社会荣辱观为基本行为准则。
第十一章 《中国新闻工作者职业道德准则》解读4
案例：
1999年春节前夕，华西都市报接到读者举报，长春晚报在1999 年一二月份，无视《华西都市报· 特别报道》版刊出的经作者授权 的‚版权所有，拒绝转载‛的告示，擅自转载该版刊发的８篇文 章：《助妻‚安乐死‛成为被告》、《反扒能手之妻爱上小偷》、 《最后的母爱》、《十龄童以死谏母》、《失踪女引发案中案》、 《“红包‛葬送一条生命》、《日本母亲跨国寻子》、《中国首位 变性人被勒索几十万》。 当华西都市报社派员前往调查，对方不得不承认擅自转载的事实， 但不承认看到该版"版权所有，拒绝转载"的告示，也不赔礼道歉， 给作者支付稿酬，赔偿华西都市报的经济损失。至此，华西都市 报不得不将该报告上法庭。后来，长春晚报请求庭外调解，解决 了这起侵权案。长春晚报承认了侵权行为，赔偿了因侵权给华西 都市报造成的经济损失，并在首都《新闻出版报》报眼位臵刊登 了《致歉声明》。
采访完毕。 老板：（暗示）你看现在你还有什么想说的？ 我：没什么了，谢谢您接受我采访。 老板：我从来没遇到过不要钱的记者，您是哪个单位的？ 我：这跟我在哪个单位没关系。 老板：你真不要钱？ 我：我说过好几遍了，不要。 老板勃然大怒：我知道了，你想写负面报道！ 我：那您的意思是？ 老板：我明白，这样我给你点钱，你就写成正面的了。 我：我没想写成负面报道。 老板：笔在你手里，我哪知道。 我：您是被蛇咬怕了吧？
五、严格实行“两个分开”，划清 新闻报道与广告的界限
严格执行新闻报道与经营活动分开的规定，不 以新闻报道形式做任何广告性质的宣传，编辑 记者不得从事创收等经营性活动。 两个分开：新闻报道活动与经营管理活动分开， 新闻采编队伍与经营管理队伍分开。
案例：记者被诉强迫交易
2008年7月16日，《网络报》社驻山西省大同市工作人员冯虎、 许俊刚，通过线人得知河北蔚县 ‚7· 14矿难‛信息，他们遂将矿难材料 告知报社负责人。随后，《网络报》总编任鹏宇安排该报首席记者关键 赴蔚县采访矿难情况。 2008年7月24日下午，关键将矿难报样及核稿函交给张家口市委 宣传部副部长常毅峰。常在看过报样后表示，‚7· 14矿难‛还没有调查 清楚，等调查清楚后再与报社联系。关键则称，关于矿难稿件报社已走 了程序，‚是否刊发，我说了不算。‛ 此后，蔚县主管煤炭工作的副县长王凤忠从常毅峰处看到了报样， 要求常毅峰‚不管采取什么手段，把这事压了‛。《财经》记者获知， 王凤忠事后已被有关部门调查，他是该矿难瞒报过程的主要决策者和执 行者。 随后，常毅峰与关键联系，问其能不能暂缓报道。关键表示，自己 作不了主。常毅峰于是与《网络报》总编任鹏宇取得联系。任鹏宇回复， 可以暂缓报道，但具体事项要与关键协商。常毅峰再与关键联系，关键 表示，既然总编同意暂缓报道，‚我也没意见，但要花54万元在《网络 报》上做三个版面的广告‛。后经双方讨价还价后商定，蔚县方面做价 值25万元的两个版广告，并订阅价值3万元报纸，作为《网络报》暂不 报道矿难的交换条件。
《教师职业道德》教学大纲
《教师职业道德》教学大纲第一部分课程性质、目的和要求一、性质《教师职业道德》是教育学、小学教育专业本科（专升本）的一门公共必修课程。
本课程主要内容：教师职业道德的基本理论、原则、规范、范畴、主体和职业道德教育、修养、评价等。
二、目的本课程的教学目的：通过学习，积极实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质；明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。
三、要求本课程体现了国家、社会和时代对教师的要求。
学习本课程要联系实际，要自觉遵循教师职业道德和行为规范，增强职业责任感。
第二部分教学（面授）时数教学内容学时绪论教师职业道德建设的新课题 1第一章教师与教师职业道德 2第二章教师职业道德基本原则 1第三章热爱学生严谨治学 2第四章注重礼仪遵守公德 2第五章尊重家长团结协作 2第六章依法执教廉洁从教 2第七章以身作则为人师表 2第八章教师职业道德范畴 2第九章教师的心理品质 1第十章教师职业道德教育 2第十一章教师职业道德修养 2第十二章教师职业道德评价 1总计24第三部分教学内容与要求绪论教师职业道德建设的新课题一、学习目的和要求通过本章的学习，学生要了解加强教师职业道德建设的意义、时代背景，加强教师职业道德建设的整体要求，了解学习教师职业道德的方法，激发学生的学习兴趣，增强其自觉学习教师职业道德的积极性。
二、教学要点第一节加强教师职业道德建设的时代背景一、全面推进素质教育：素质与素质教育；素质教育的特征（主体性，全体性，全面性，基础性，发展性）；推行素质教育是应付各种挑战的需要）二、更加重视思想政治和品德教育。
决定于教育的性质和根本任务；适应于素质教育的客观要求；借鉴于国外教育改革的共同做法；思想政治和品德教育的核心、灵魂与重点。
第二节加强教师职业道德建设的总体要求一、教师是培养合格人才的关键。
振兴教育的希望在教师；整个社会都应该尊重教师二、提高教师队伍的职业道德水平。
教师职业道德与专业发展,讲义第十一章 教师专业发展概述
第十一章教师专业发展概述第一节教师专业发展的含义一、教师专业发展的内涵教师专业发展，是指一个人历经职前师资培育阶段，到在职教师阶段，直到离开教职为止，在整个教职生涯过程中，都必须持续学习与研究，不断地发展专业内涵，以逐渐迈向专业成熟的境界。
教师专业发展的内涵包括了三个观点：把教师视为专业人员，把教师视为发展中的个体，把教师视为学习者与研究者。
以上概念表明了教师专业发展过程的连续性和动态性，强调了教师专业发展是一个持续学习、研究的过程，并指出了教师专业发展的意义。
根据以上界定，我们认为教师专业发展的内涵包括以下三个方面：1.教师专业发展是教师自己主动发展的过程教师专业发展理念确认了教师是发展中的个体，是自身专业发展的主人。
在教育史上，长期以来，教师都是作为传授知识和技能的人出现在教育学中的，教师的职业知识和能力一经形成，就无所谓再发展和更新。
对教师作出杰出贡献的捷克教育学家夸美纽斯在其具有划时代意义的著作《大教学论》中，把教师视为使用各种办法将一切知识传授给一切人的人，教师显然处于教育活动的中心位置。
20世纪初期，现代教育学派的代表人物杜威提出儿童中心的教育理论后，学生的主体地位被确立起来。
杜威不仅将学生由原来的被培养、被塑造者提升、确认为主体，而且在谈到教师的作用时，杜威指出，与传统学校教育相比，教师并非不再发挥作用，区别在于教师应该如何发挥作用，从而在一定意义上注意到了教师的主观能动性。
2.教师专业发展是教师自身能力不断发展和完善的过程教师专业发展理念的提出与终身学习思想有着紧密的联系。
20世纪后半叶，联合国教科文组织出版的《学会生存》指出：现代社会，每个人都是一个“未完成的人”，人永远不会变成一个成人，他的生存是一个无止境的完善过程和学习过程。
1996年，联合国教科文组织国际21世纪教育委员会在《教育：财富蕴藏其中》的报告中，进一步强调了更新教师教育理念的重要性。
该报告认为，终身学习是进入21世纪的关键。
《护理伦理学》教案第十一章护理道德之实现——教育、修养与评价（北京..
《护理伦理学》第十一讲教案【授课章节】第十一章护理道德之实现——教育、修养与评价【目的要求】通过本章学习，了解护理道德教育过程、修养和评价在本学科中的地位；熟悉护理道德教育的过程、护理道德评价的方式；掌握护理道德教育、修养和评价的基本概念，护理道德品质的构成要素和道德修养的途径和方法；领会护理道德教育与护理道德修养之间的关系。
【教学方式】理论讲授、案例分析讨论【教学手段】PPT课件演示【教学时数】4学时【课程内容】第十一章护理道德之实现——教育、修养与评价案例11 某医院护理部举行医学伦理研讨活动，就护理道德规范作用的发挥和护士护理品德的养成等问题展开讨论，有的护士认为，通过护理伦理学的学习，可以把握护理道德规范要求，现在国内外都非常重视护理伦理教育，护理伦理学已经成为护理专业教育的重要内容，只有把握护理道德规范并按照规范的要求开展护理工作，才能最终养成良好的护理品德。
有的护士对通过护理道德教育就能养成良好的护理品德表示怀疑，认为护理品德先天具有，后天的护理伦理教育作用甚微，“人之初，性本善”、“恻隐之心，人皆有之”，只要选择了护理职业，护士一定会自觉讲求医德的。
有的护士认为，修养是一句空话，我觉得护士只要从内心中热爱你的病人，尊重他们，才是最根本的。
第一节护理道德教育一、护理道德教育的概念护理道德教育就是有计划有组织地向护士传授护理道德方面的知识、施加系统的道德影响、为塑造良好护理道德品质打下基础的道德活动。
护理道德教育的对象是护士，这里的护士不仅包括医学院校的护理专业学生，而且包括已经工作在护理战线上的护士。
二、护理道德教育的途径和过程为了使护士真诚接受和遵循护理道德，往往不仅需要传授“应该如何”的护理道德规范的内容，而且更要传授“事实如何”和“为什么如何”的内容。
既要注重HOW的教育，又要注重WHY的教育，否则学员就不会从内心真正认识到教育的内容的重要性，不会真正形成提高道德品质的动力。
护理道德教育是一种对护士施加护理道德影响的活动，这种活动显著的特点是有目的性、有计划性、有组织性。
中职《职业道德与法律》全册教案
中职《职业道德与法律》全册教案第一章：职业道德的基本概念与价值1.1 教学目标1. 了解职业道德的基本概念及其内涵2. 理解职业道德的价值和意义3. 掌握职业道德的基本原则和规范1.2 教学内容1. 职业道德的定义与特点2. 职业道德的价值和意义3. 职业道德的基本原则和规范1.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德的基本概念、价值和原则2. 案例分析法：分析职业道德实践中的典型案例1.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对职业道德的理解和看法2. 课后作业：分析职业道德案例，提出解决方案第二章：职业道德规范与职业行为2.1 教学目标1. 掌握职业道德规范的内容和要求2. 了解职业行为与职业道德的关系3. 学会在职业行为中践行职业道德规范2.2 教学内容1. 职业道德规范的内容和要求2. 职业行为与职业道德的关系3. 职业道德规范在职业行为中的应用2.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德规范的内容和要求2. 角色扮演法：模拟职业场景，践行职业道德规范2.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对职业道德规范的理解和应用2. 角色扮演：评价学生在模拟职业场景中的表现第三章：职业道德修养与职业发展3.1 教学目标1. 了解职业道德修养的含义和意义2. 掌握职业道德修养的方法和途径3. 理解职业道德修养对职业发展的影响3.2 教学内容1. 职业道德修养的含义和意义2. 职业道德修养的方法和途径3. 职业道德修养对职业发展的影响3.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德修养的含义和方法2. 自我反思法：引导学生进行职业道德自我反思3.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对职业道德修养的理解和反思第四章：职业道德与职业责任4.1 教学目标1. 理解职业道德与职业责任的关系2. 掌握职业责任的内容和要求3. 学会在职业实践中履行职业道德和职业责任4.2 教学内容1. 职业道德与职业责任的关系2. 职业责任的内容和要求3. 职业道德与职业责任在职业实践中的应用4.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德与职业责任的关系2. 案例分析法：分析职业道德与职业责任的实践案例4.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对职业道德与职业责任的理解和实践2. 课后作业：分析职业道德与职业责任案例，提出解决方案第五章：职业道德与职业权益保护5.1 教学目标1. 了解职业道德与职业权益保护的关系2. 掌握职业权益保护的内容和要求3. 学会运用职业道德和法律手段保护职业权益5.2 教学内容1. 职业道德与职业权益保护的关系2. 职业权益保护的内容和要求3. 职业道德与法律在职业权益保护中的应用5.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德与职业权益保护的关系2. 法律讲解法：讲解职业权益保护的法律知识5.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对职业道德与职业权益保护的理解和实践2. 课后作业：分析职业道德与职业权益保护案例，提出解决方案第六章：职业道德在企业中的应用6.1 教学目标1. 理解职业道德在企业管理中的重要性2. 掌握企业中职业道德的具体要求3. 学会企业中职业道德的实践与应用6.2 教学内容1. 职业道德在企业管理中的作用2. 企业中职业道德的具体要求3. 企业文化建设与职业道德的关系6.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德在企业管理中的重要性2. 案例分析法：分析企业中职业道德的实践案例6.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对企业中职业道德的理解和实践2. 课后作业：分析企业中职业道德案例，提出解决方案第七章：职业道德在服务业中的应用7.1 教学目标1. 理解职业道德在服务业中的重要性2. 掌握服务业中职业道德的具体要求3. 学会服务业中职业道德的实践与应用7.2 教学内容1. 职业道德在服务业中的作用2. 服务业中职业道德的具体要求3. 服务业中职业道德的挑战与应对7.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德在服务业中的重要性2. 案例分析法：分析服务业中职业道德的实践案例7.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对服务业中职业道德的理解和实践2. 课后作业：分析服务业中职业道德案例，提出解决方案第八章：职业道德在医疗行业中的应用8.1 教学目标1. 理解职业道德在医疗行业中的重要性2. 掌握医疗行业中职业道德的具体要求3. 学会医疗行业中职业道德的实践与应用1. 职业道德在医疗行业中的作用2. 医疗行业中职业道德的具体要求3. 医疗行业中职业道德的挑战与应对8.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德在医疗行业中的重要性2. 案例分析法：分析医疗行业中职业道德的实践案例8.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对医疗行业中职业道德的理解和实践2. 课后作业：分析医疗行业中职业道德案例，提出解决方案第九章：职业道德在教育行业中的应用9.1 教学目标1. 理解职业道德在教育行业中的重要性2. 掌握教育行业中职业道德的具体要求3. 学会教育行业中职业道德的实践与应用9.2 教学内容1. 职业道德在教育行业中的作用2. 教育行业中职业道德的具体要求3. 教育行业中职业道德的挑战与应对9.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德在教育行业中的重要性2. 案例分析法：分析教育行业中职业道德的实践案例1. 课堂讨论：学生对教育行业中职业道德的理解和实践2. 课后作业：分析教育行业中职业道德案例，提出解决方案第十章：职业道德在公共事务中的应用10.1 教学目标1. 理解职业道德在公共事务中的重要性2. 掌握公共事务中职业道德的具体要求3. 学会公共事务中职业道德的实践与应用10.2 教学内容1. 职业道德在公共事务中的作用2. 公共事务中职业道德的具体要求3. 公共事务中职业道德的挑战与应对10.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德在公共事务中的重要性2. 案例分析法：分析公共事务中职业道德的实践案例10.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对公共事务中职业道德的理解和实践2. 课后作业：分析公共事务中职业道德案例，提出解决方案第十一章：职业道德在网络与信息技术行业中的应用11.1 教学目标1. 理解职业道德在网络与信息技术行业中的重要性2. 掌握网络与信息技术行业中职业道德的具体要求3. 学会网络与信息技术行业中职业道德的实践与应用11.2 教学内容1. 职业道德在网络与信息技术行业中的作用2. 网络与信息技术行业中职业道德的具体要求3. 网络与信息技术行业中职业道德的挑战与应对11.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德在网络与信息技术行业中的重要性2. 案例分析法：分析网络与信息技术行业中职业道德的实践案例11.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对网络与信息技术行业中职业道德的理解和实践2. 课后作业：分析网络与信息技术行业中职业道德案例，提出解决方案第十二章：职业道德在环境保护行业中的应用12.1 教学目标1. 理解职业道德在环境保护行业中的重要性2. 掌握环境保护行业中职业道德的具体要求3. 学会环境保护行业中职业道德的实践与应用12.2 教学内容1. 职业道德在环境保护行业中的作用2. 环境保护行业中职业道德的具体要求3. 环境保护行业中职业道德的挑战与应对12.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德在环境保护行业中的重要性2. 案例分析法：分析环境保护行业中职业道德的实践案例12.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对环境保护行业中职业道德的理解和实践2. 课后作业：分析环境保护行业中职业道德案例，提出解决方案第十三章：职业道德在金融行业中的应用13.1 教学目标1. 理解职业道德在金融行业中的重要性2. 掌握金融行业中职业道德的具体要求3. 学会金融行业中职业道德的实践与应用13.2 教学内容1. 职业道德在金融行业中的作用2. 金融行业中职业道德的具体要求3. 金融行业中职业道德的挑战与应对13.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德在金融行业中的重要性2. 案例分析法：分析金融行业中职业道德的实践案例13.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对金融行业中职业道德的理解和实践2. 课后作业：分析金融行业中职业道德案例，提出解决方案第十四章：职业道德在建筑行业中的应用14.1 教学目标1. 理解职业道德在建筑行业中的重要性2. 掌握建筑行业中职业道德的具体要求3. 学会建筑行业中职业道德的实践与应用14.2 教学内容1. 职业道德在建筑行业中的作用2. 建筑行业中职业道德的具体要求3. 建筑行业中职业道德的挑战与应对14.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德在建筑行业中的重要性2. 案例分析法：分析建筑行业中职业道德的实践案例14.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对建筑行业中职业道德的理解和实践2. 课后作业：分析建筑行业中职业道德案例，提出解决方案第十五章：职业道德在终身学习中的重要性15.1 教学目标1. 理解职业道德在终身学习中的重要性2. 掌握终身学习中职业道德的具体要求3. 学会终身学习中职业道德的实践与应用15.2 教学内容1. 职业道德在终身学习中的作用2. 终身学习中职业道德的具体要求3. 终身学习中职业道德的挑战与应对15.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德在终身学习中的重要性2. 案例分析法：分析终身学习中职业道德的实践案例15.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对终身学习中职业道德的理解和实践2. 课后作业：分析终身学习中职业道德案例，提出解决方案重点和难点解析本教案涵盖了中职《职业道德与法律》全册的内容，包括了职业道德的基本概念与价值、职业道德规范与职业行为、职业道德修养与职业发展、职业道德与职业责任、职业道德与职业权益保护、职业道德在企业中的应用、职业道德在服务业中的应用、职业道德在医疗行业中的应用、职业道德在教育行业中的应用、职业道德在公共事务中的应用、职业道德在网络与信息技术行业中的应用、职业道德在环境保护行业中的应用、职业道德在金融行业中的应用、职业道德在建筑行业中的应用以及职业道德在终身学习中的重要性等十五个章节。
第十一章：消防职业道德
（二）职业道德的核心思想、指导 原则
社会主义职业道德以为人民服务为核心， 集体主义为原则，把社会公德、职业道德、 家庭美德作为着力点。 以为人民服务为核心的职业道德是社会 主义本质所决定的。
社会主义社 会的从业者既是 服务者，也是被 服务的对象。大 力提倡“我为人 人，人人为我” 的道德风尚。自 觉地为人民服务 是社会主义职业 道德区别于其他 社会形态职业道 德的本质特征。
（七）团结互助
是正确处理从业人员 之间和职业集体之间关系 的重要道德规范。 1.处理好团结与竞争的关系。
2.处理好分工与协作的关系。
3.处理好团结协作、互帮互 助与坚持原则的关系。
团结互助，作为集体主义道德原则和 新型人际关系在职业活动中的具体体现， 也是社会主义职业道德对每种职业和每个 从业人员的基本要求。 团结互助，是正确处理从业人员之间 和职业集体之间关系的重要道德规范。
合
作
合作的内涵：职业合作是一种重要的伦理规范，是在职 业生活中培育和发扬人的合群、协调、尽责、全局 观念的过程。 合作的特征：社会性 合作的要求：求同存异 互利性 平等性 公平竞争
互相协作
奉
献
奉献的内涵：对职业人来说，奉献是在职业活动中， 不以追求报酬为最终目的而付出劳动、付出时间， 以创造成果的思想和行为。
爱岗敬业是人们对工作态度的 普遍要求。
（四）忠于职守
就是要以高度的职业道德精神，在本职岗位 上尽职尽责，甚至做好为消防事业献出生命的准 备，是履行岗位职责的最高表现形式，也是消防 行业从业人员遵守职业纪律的基本要求。
（五）专研业务、精益求精
专研业务、精益求精是对从业人员提出的业务 技术水平基本职业道德规范。掌握的知识包括业务 知识和技能知识。 要做到精益求精，必须在爱岗敬业、忠于职守的 基础上，自觉加强学习，勤学苦练，坚持学习，在知 识和技术更新换代的经济时代，及时掌握最新的行业 动态和前沿技术，做到一专多能。
中职《职业道德与法律》全册教案
中职《职业道德与法律》全册教案第一章：职业道德与法律基础知识1.1 职业道德的含义与意义1.2 职业道德的基本原则与规范1.3 法律基础知识1.4 法律与职业道德的关系第二章：职业道德与企业文化建设2.1 企业文化概述2.2 职业道德在企业文化建设中的作用2.3 企业文化建设的方法与途径2.4 案例分析：优秀企业文化与职业道德的融合第三章：职业道德与职业行为规范3.1 职业行为规范的含义与意义3.2 职业道德在职业行为中的体现3.3 职业行为规范的培养与实践3.4 案例分析：违反职业道德的职业行为第四章：职业道德与员工发展4.1 职业道德对员工发展的影响4.2 职业道德与职业能力提升4.3 职业道德与职业心理健康4.4 案例分析：职业道德优秀员工的成长与进步第五章：职业道德与社会责任5.1 社会责任的含义与意义5.2 企业职业道德与社会责任的关系5.3 企业如何履行社会责任5.4 案例分析：企业履行社会责任的典范第六章：职业道德在服务业中的应用6.1 服务业的特点与职业道德的重要性6.2 服务业职业道德规范的内容与要求6.3 服务业职业道德实践案例与分析6.4 提升服务业职业道德水平的策略与方法第七章：职业道德在制造业中的应用7.1 制造业的特点与职业道德的重要性7.2 制造业职业道德规范的内容与要求7.3 制造业职业道德实践案例与分析7.4 提升制造业职业道德水平的策略与方法第八章：职业道德在公务员队伍中的应用8.1 公务员队伍的特点与职业道德的重要性8.2 公务员职业道德规范的内容与要求8.3 公务员职业道德实践案例与分析8.4 提升公务员职业道德水平的策略与方法第九章：职业道德在教育行业中的应用9.1 教育行业的特点与职业道德的重要性9.2 教育行业职业道德规范的内容与要求9.3 教育行业职业道德实践案例与分析9.4 提升教育行业职业道德水平的策略与方法第十章：职业道德在医疗行业中的应用10.1 医疗行业的特点与职业道德的重要性10.2 医疗行业职业道德规范的内容与要求10.3 医疗行业职业道德实践案例与分析10.4 提升医疗行业职业道德水平的策略与方法第十一章：职业道德在媒体行业中的应用11.1 媒体行业的特点与职业道德的重要性11.2 媒体职业道德规范的内容与要求11.3 媒体职业道德实践案例与分析11.4 提升媒体职业道德水平的策略与方法第十二章：职业道德在环境保护领域中的应用12.1 环境保护领域的特点与职业道德的重要性12.2 环境保护职业道德规范的内容与要求12.3 环境保护职业道德实践案例与分析12.4 提升环境保护职业道德水平的策略与方法第十三章：职业道德在网络安全领域中的应用13.1 网络安全领域的特点与职业道德的重要性13.2 网络安全职业道德规范的内容与要求13.3 网络安全职业道德实践案例与分析13.4 提升网络安全职业道德水平的策略与方法第十四章：职业道德在创新创业中的作用14.1 创新创业与职业道德的关系14.2 创新创业者应具备的职业道德品质14.3 创新创业中的职业道德实践案例与分析14.4 提升创新创业者职业道德水平的策略与方法第十五章：职业道德在未来职业发展中的挑战与应对15.1 未来职业发展趋势与职业道德的挑战15.2 应对未来职业发展趋势的职业道德教育策略15.3 终身学习与职业道德的提升15.4 案例分析：新时代职业道德的实践与探索重点和难点解析本教案中职《职业道德与法律》全册覆盖了职业道德与法律的基础知识、企业文化、职业行为规范、员工发展、社会责任以及在服务业、制造业、公务员队伍、教育行业、医疗行业、媒体行业、环境保护领域、网络安全领域、创新创业以及未来职业发展等多个领域的应用。
职业道德
职业道德在道德体系中占有重要地位， 建立和完善科学的职业道德体系，在全 社会从业者中开展 职业道德教育，培养 良好的职业道德品质，具有重大意义。
（二）职业道德的核心思想和指导原则 1、职业道德的核心思想 社会主义职业道德以为人民服务为核心、集体 主义为原则，把社会公德、职业道德、家庭美 德作为着力点。毛泽东同志在新中国成立之初 就提出了为人民服务的思想，并把它作为我党 的宗旨，写进党章，邓小平理论、“三个代表” 的重要思想和“以人为本”的科学发展观都是 为人民服务的思想的发展和最好的体现。
从业人员在初次上岗时必须经过职业培训，进行思 想政治教育、业务技术教育、职业纪律教育、和职 业道德教育。职业纪律和职业道德都包含有文明礼 貌的要求。在社会主义精神文明建设中，党和政府 提倡公民的文明行为，在新的的历史时期，倡导 “八荣八耻”，树立良好的道德风尚；号召人们争 创文明单位、文明街区等等，企业在抓生产效益的 时候，不能放松对职工的思想教育和文化教育，做 到文明生产，坚持“两个文明一起抓”，不断提高 职工的文明素质和技术熟练程度，从业人员要自觉 提高自身的道德修养，从点滴做起，言行规范、遵 章守纪，争做文明职工。
（二）忠于职守 忠于职守就是要以高度的职业道德精神， 在本职岗位上尽职尽责，甚至做好为消防 事业献出生命的准备。忠于职守是旅行岗 位职责的最高表现形式，也是消防行业从 业人员遵守职业纪律的基本要求。
三、钻研业务、精益求精
钻研业务、精益求精是对从业人员提出的 业务技术水平基本职业道德规范。从业人 员所要掌握的知识包括业务知识技能和技 术技能知识。对建（构）筑物消防员而言， 所要掌握的知识包括消防理论基础知识和 实际操作技能。按照建（构）筑物消防员 国家职业标准的要求，对不同级别的消防 员，所要掌握的理论知识和实际操作的具 体内容不尽相同。
高等学校教师职业道德(2016.11.13第五次课 10,11,12)
二、教师职业道德评价的主体性原则
–主体性与评价的主体性原则 主体性是人作为主体的规定性
属性概念 关系概念 评价活动开展的本质：主体的评价结构在与反映在感性 经验里的价值事实相互发生作用中不断发展的过程
–教师职业道德评价的主体性原则及其规定性
从主客体两个层面把握 评价主体：促进教师职业道德评价活动的发展和完善 评价客体：激发评价客体的主体性，实现评价目的
感心态和待人接物方式上所表现出来的素质，既有修身养性、
内化反省、感悟体验愿意，又有态度、能力和品行的内容。简
言之，修养既是指一种境界，又指为达到这种境界而进行的锻
炼、陶冶。
• ——道德修养【Байду номын сангаас195】：指人们依据一定社会或阶级的道 德原则和规范，对自身道德素质的自我改造、自我完善， 是人类主体精神的自律和一种高级的精神活动及其行为实 践。 • ——道德修养特征的两层意义：个人道德修养提高有利于
高等学校教师
职业道德概论
第五次课
复习：第八章 第九章
新课：第十章 第十一章 第十二章
第八章 高校科学研究中的道德问题
• 本章共两节(意义与要求)；
• 本章重点：
一、科学研究的道德意义
二、科学研究中的具体道德要求
★从以往考题看，本章应是考试的重点，问 题聚焦于科研中的“学术腐败”问题。 • ——2002年考题：试述高校教师学术研究中 存在的学风不正、学术腐败现象的成因及其 对策。 • ——2003年考题：试论教师科学研究中的道 德要求。 • ——2005年考题：当前在高校一定程度存在 的学风不正、学术腐败有哪些表现？你认为 应该如何消除这些问题？
哪些？
第十章 教师职业道德修养
• 本章共两节
职业道德---国家职业资格培训教程
素按照一定的比例进行安排，分值分配和比 重有所不同。 五级考试——基本认识领域40%、行为习惯 领域30%、基本要素领域30%； 四级考试——基本认识领域30%、行为习惯 领域20%、能力应用领域10%、态度取向领 域10%、基本要素领域30%；
三级考试——基本认识领域20%、行为习惯
(既能总揽全局，又能寻找答案，有些答案就在目录里 )
第一章 职业道德概述
第一节 道德与职业道德
一、道德
二、职业道德 第二节 职业道德的社会功用 一、职业道德的具体功能 二、职业道德的社会作用
第三节 职业道德的历史发展
一、我国职业道德的历史发展及主要内容 二、国外职业道德的历史发展及主要内容
一、集体主义的内涵
二、集体主义的要求
第三节 职业活动内在的道德准则：忠诚、
审慎、勤勉 一、三个准则的描述 二、面对应用环境和条件的具体分析 三、其他素养
第三章 职业化与职业道德
第一节 职业化的特点与职业精神
一、职业化的特点 二、职业化与新型劳动观
三、现代职业观与职业精神
目
上篇
第一章 职业道德概述
录
第二章 职业道德建设的基本原则
第三章 职业化与职业道德
第四章 职业技能与职业道德
第五章 职业道德修养
下篇
第六章 敬业 第七章 诚信
第八章 公道
第九章 纪律 第十章 节约 第十一章 合作 第十二章 奉献
上
篇（章节目录）
二、考试内容与鉴定比重
2003年，职业道德试卷的命题构成，在保留
原有职业道德知识考试的基础上，增加了四 种新的测量要素。 这些测量要素（共五种）依次是从业人员职 业道德的基本认识领域、行为习惯领域、能 力应用领域、态度取向领域、个人素质领域。
第十一章 《中国新闻工作者职业道德准则》解读1
4、监督权
是指公民有监督国家机关及其工作人员的公务 活动的权利。
案例：
为了对一项新闻事件进行深人采访，《解放日报》记 者马骋于2006年4月18日上午到上海市规划局要求对 其进行采访，但被拒之门外。该局宣传处项处长在门 卫拨通的电话中告诉马骋，他事先未经过批准不符合 采访条件。要采访必须提出书面采访申请，要求马骋 写一个书面申请传真给他们。 当天马骋回报社便将书面采访申请传真给了该局，并 与项处长通过电话确认她已经收到。电话中项处长告 诉马骋，他的书面申请已转该局有关业务处室。而上 海市规划局之后并没有答复，说马骋的采访提纲上没 有加盖报社公章，并说报社并没有委托马骋采访。
一、三个统一
“要忠于党、忠于祖国、忠于人民，把体现党的 主张与反映人民心声统一起来，把坚持正确导 向与通达社情民意统一起来，把坚持正面宣传 为主与加强和改进舆论监督统一起来”
二、四种权利
“保证人民群众的知情权、参与权、表达权、监 督权”
2006年10月，党的十六届六中全会《中共中央关于构建 社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中，明确提出了 “公民有知情权、参与权、监督权、表达权。” 2007年3月5日国务院总理温家宝在十届全国人大五次会 议上作政府工作报告，在谈到推进社会主义民主法制建设 时，明确要求，“各级政府要坚持科学民主决策，完善重 大问题集体决策制度、专家咨询制度、社会公示和听证制 度、决策责任制度，依法保障公民的知情权、参与权、表 达权、监督权。” 2007年10月15日十七大 报告中，胡锦涛提出，“要健 全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道，依法实行民 主选举、民主决策、民主管理、民主监督，保障人民的知 情权、参与权、表达权、监督权”。
1、知情权
知情权的概念有广义与狭义之分。广义知情权 是指知悉、获取信息的自由与权利，包括从官 方或非官方知悉、获取相关信息。狭义知情权 仅指知悉、获取官方信息的自由与权利。
三级秘书
三级秘书——《职业道德常识》复习提纲一、道德常识（一）、道德概念道德是处理人和人之间，个人与社会之间，个人与自然之间各种关系的一种特殊的行为规范。
（二）、道德性质1、道德是做人的根本。
2、道德是灵魂的力量、精神的支柱、事业成功的基础。
3、人生在世，最重要的两件事，一是学做人，一是学做事；（三）道德的作用道德是调节社会关系的重要手段。
（四）、道德规范与法律规范的区别与联系1、道德规范是做人的准则，法律规范是社会的准则2、道德规范比法律规范产生早，最终也将代替法律成为惟一的行为规范。
3、道德规范由社会舆论形成。
法律规范由国家制定。
4、两者作用范围不同，道德规范对道德行为，产生作用，法律只对违法行为产生作用。
（五）德治与法治的关系1、德治和法治相辅相成，互相促进。
2、德治与法治有相互重叠的成分。
3、德治与法治有相互转换与相互作用的关系。
二、公民基本道德规范的5项内容1、爱国守法2、明礼诚信3、团结友爱4、勤俭自强5、敬业奉献三、现代社会需要增强的5种意识1、自主意识2、竞争意识3、效率意识4、民主法律意识5、开拓创新意识四、公民道德5项基本要求爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。
五、社会主义道德的核心、原则、重点、着力点社会主义道德的核心是为人民服务；社会主义道德的原则是集体主义；社会主义道德的重点是诚实守信；社会主义道德的着力点是社会公德、职业道德、家庭美德。
六、职业道德与企业文化的关系1、职业道德在企业文化中占有重要作用（或职业道德是企业文化的重要内容之一）2、职业道德是增强企业凝聚力的手段。
3、职业道德可以增强企业竞争力。
七、企业文化的性质企业文化是企业的经营之道、企业精神、企业价值观、企业目标、企业作风、企业礼俗、员工科学文化素质、职业道德、企业环境、企业规章制度以及企业形象的总和。
八、职业道德与个人的关系1、职业道德是个人事业成功的重要条件。
2、每一个成功者都有职业道德。
3、职业道德是人格的一面镜子。
法律职业道德
法律职业道德求助编辑百科名片法律职业道德书籍法律职业道德是指法官、检察官、律师等从事法律职业的人员所应遵循的道德规范的总和。
目录法律职业道德的特征中华人民共和国法官职业道德基本准则律师职业道德和职业责任法律职业道德在司法考试中的分值法律职业道德的特征中华人民共和国法官职业道德基本准则律师职业道德和职业责任法律职业道德在司法考试中的分值展开编辑本段法律职业道德的特征法律职业道德具有示范性、规范性和约束性三个主要特征。
编辑本段中华人民共和国法官职业道德基本准则文号：法发〔2010〕53号[1][2]发布日期：2010-12-6执行日期：2010-12-6各省、自治区、直辖市高级人民法院，解放军军事法院，新疆维吾尔自治区高级人民法院生产建设兵团分院：现将修订后的《中华人民共和国法官职业道德基本准则》重新印发，请认真贯彻执行。
最高人民法院二○一○年十二月六日中华人民共和国法官职业道德基本准则（最高人民法院2001年10月18日发布，2010年12月6日修订后重新发布）第一章总则第一条为加强法官职业道德建设，保证法官正确履行法律赋予的职责，根据《中华人民共和国法官法》和其他相关规定，制定本准则。
第二条法官职业道德的核心是公正、廉洁、为民。
基本要求是忠诚司法事业、保证司法公正、确保司法廉洁、坚持司法为民、维护司法形象。
第三条法官应当自觉遵守法官职业道德，在本职工作和业外活动中严格要求自己，维护人民法院形象和司法公信力。
第二章忠诚司法事业第四条牢固树立社会主义法治理念，忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律，做中国特色社会主义事业建设者和捍卫者。
第五条坚持和维护中国特色社会主义司法制度，认真贯彻落实依法治国基本方略，尊崇和信仰法律，模范遵守法律，严格执行法律，自觉维护法律的权威和尊严。
第六条热爱司法事业，珍惜法官荣誉，坚持职业操守，恪守法官良知，牢固树立司法核心价值观，以维护社会公平正义为己任，认真履行法官职责。
职业道德-Chen
第一章导论1.道德含义道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊一时形态，是以善恶为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。
1）道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态。
2）道德以善恶为评价标准来评价和规范人们的行为。
3）道德依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来发挥自身的调节作用。
4）道德是调整个人与个人、个人与社会之间关系的行为规范。
2．道德的一般本质：是指道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质。
道德作为一种一般社会意识形态，它跟其他社会意识形态一样，受着社会关系特别是经济关系的制约。
社会经济关系对道德的决定作用主要表现在：其一，社会经济结构的性质会直接决定各种道德体系的性质，有什么样的社会经济结构，就相应的有什么样的社会道德。
其二，社会经济关系所表现出来的利益直接决定着道德的基本原则和主要规范。
第三，社会经济关系的变化发展必然会引起道德关系的变化发展。
第四、道德有具有其相对的独立性，具有自身的存在规则和发展规律。
道德的这种独立性突出地表现为它既可以对社会发展起积极推动作用，也可以起消极的阻滞或促进作用。
3．道德的特殊本质是指道德作为人类社会一种特定的、具有的意识形态所具有的不同于其他社会意识形态的特殊性质。
主要表现为：①首先道德是特殊的规范调解方式。
道德是一种由原则、规范、意识、信念和行为习惯构成的特殊的调解规范体系，具有特殊的规范性；a道德是一种非制度化的规范；b道德是一种非权力规范；c道德是一种内化的规范。
②其次，道德是一种实践精神（重点）。
道德不仅是一种社会意识，是一种特殊的调解规范体系，而且是人类掌握世界的特殊方式，是人类完善发展自身的活动。
道德是一种以指导行动为目的的、以形成人们正确的行为方式为内容的精神，因此它又是实践的。
道德主要是促使人类结成相互满足的价值关系，推动人们改善这种关系，调节人与人的交往、协作，完善人的人格。
北京社会工作者职业道德守则全文
北京社会工作者职业道德守则全文北京社会工作者职业道德守则全文为推进北京社会工作事业规范发展，提升北京社会工作者职业道德水平，制定了北京社会工作者职业道德守则，下面是守则的详细内容，欢迎大家阅读。
北京社会工作者职业道德守则全文第一章总则第一条为推进北京社会工作事业规范发展，提升北京社会工作者职业道德水平，为北京社会工作者承担专业角色、发挥专业功能提供行为指引，特制订本守则。
第二条本守则所指的社会工作者是指通过全国或北京市社会工作者职业水平评价，提供专业社会工作服务的人员。
第三条北京社会工作者应自觉践行社会主义核心价值观和北京精神，遵循以人为本、助人自助的专业理念，服务有需要的人群，维护社会公平正义。
第二章尊重服务对象，全心全意服务第四条社会工作者的首要职责是对服务对象负责，与服务对象建立良好的专业关系，增进其福祉，在任何情况下都不应以此谋取个人私利。
第五条遵循平等原则，不因服务对象的性别、年龄、户籍、民族、宗教信仰、社会地位、教育程度、身体状况、财产状况、居住期限等因素而区别对待。
第六条社会工作者须履行对服务对象的告知义务，使其了解在服务过程中双方的权利和义务。
社会工作者应在机构授权和个人能力范围内提供服务。
第七条社会工作者应尊重服务对象的自我决定权。
社会工作者应告知服务对象，当其行为对自身、他人及社会存在潜在或可预见的危害时，自我决定权将被限制。
对于缺乏自决能力的服务对象，应采取合理步骤，保障其权益。
第八条社会工作者必须对工作中所获得的服务对象的相关信息进行保密。
社会工作者需要公开涉及服务对象隐私的信息前，须征得服务对象或其授权代理人的同意，告知服务对象或其授权代理人公开信息可能出现的后果，且在公开信息时只提供必要信息或匿名处理。
第三章信任支持同事携手共同成长第九条社会工作者应主动与同事分享知识、经验、技能，互相促进，共同成长。
尊重其他社会工作者、专业人士和志愿者的意见、建议和工作方法，理解和接纳不同意见。
职业道德 11、12章
（黑色是重点文档中的内容，红色是ppt中相关内容）第十一章1.如何理解教师职业道德评价的原则？（P216－223）教师职业道德评价原则：（还有质的分析原则）目的性原则的要义：①人们在开展评价活动之前，在大脑中预先观念地存在着活动过程结束时所应取得的结果；②评价的目的并不仅仅在于鉴定，更在于后期的反馈与改进；③目的性代表了整体系统的结构模式，评价的主客体、内容、标准和方法，均受到目的性的制约。
主体性原则：主体从自身需要出发，选择一定的利益作为标准，从而把价值事实作为反映对象，并把价值信息纳入到主体评价结构中的一定层次内，用相应规范来整合，就形成了主体赋予客体的肯定意义和否定意义。
总之，通过两个代表性原则的分析，两原则集中反映了教师职业道德评价的规律性，贯穿于评价活动的全过程，指导和决定了评价标准的制定和运作，在评价的方法和技术方面有着方法论上的意义。
质的分析原则（书上没有具体分析）教师职业道德评价是指人们凭借社会舆论、教育传统和内心信念等力量，采用一定的道德标准，判断教师在教育活动中的道德行为和品质的道德价值的活动。
教师职业道德评价活动的主体是开放的、不确定的，可能是教育培养对象、上级主管部门、同行、用人部门、社会各界……，也可能是评价对象（如自我评价）和评价活动本身（如对评价的评价）。
教师职业道德评价活动的客体是相对确定的，即：主要指教师在教育活动中所表现出的道德行为和品质。
目的性原则是指评价活动的结果及其反馈、改进。
教师职业道德评价的目的性原则及其规定性可以从两个方面来看：1、从教师职业道德评价目的作为评价活动的动机角度来看，教师职业道德评价是价值判断活动，评价的目的就是要对教师在教育中的道德行为和表现进行价值判断，同时更具有价值选择和价值导向的目的。
2、从教师职业道德评价活动目的的具体内容来看：首先，从教师职业道德评价活动作为一种认识活动，是主观见之于客观的活动，评价的目的总是一定的评价主体的目的，评价的主体总是选择被其认识到了的需要作为评价标准，并把这种标准作为衡量评价对象的价值的尺度，从而导致了教师职业道德评价的目的构成了一个理想层面和现实层面相结合的现实层面动态的目标系统。
国家消防设施操作员第十一章第二节
要做到英勇顽强，除了要勤学好问、真抓实干、积累工作经验外，
更要有献身消防、不畏艰险的职业情操。要积极主动地学习消防专业
知识，自觉树立不怕牺牲的职业道德观念，将职业培训所学的内容与
实际操作结合起来，强化业务素质，达到能独立操作消防专业设备和 正确处理突发事件，做到既能保护好自己，又能保护国家财产和他人。
忠于职守是消防行业职业道德所倡导的基本行为规范，是消防
行业从业人员必须认真履行的基本道德义务。
爱岗敬业是对人们工作态度的普遍要求。因此，爱岗敬业、 忠于职守是消防行业道德所倡导的基本行为规范，是消防行业从 业人员必须认真履行的基本道德义务。
爱岗，就是要热爱自己的本职工作，能够为做好本职工作 尽心尽力，是消防行业从业人员做好工作的思想基础和精神动力； 敬业，就是要用恭敬的态度认真对待自己的工作，在工作岗位上 要专心、负责，圆满地完成工作任务，是消防从业人员热爱本职 工作的具体体现和直接反映。
义职业道德的劳动者，首先应该是一个奉公守法的公民。
职业活动是经济建设和发展的具体体现，从业人员遵纪守法 是职业活动正常进行的基本保证，也是发展社会主义市场经济的 客观要求。
职业纪律是在特定的职业活动范围内从事某种职业的人们必须共同遵守的 行为准则。它包括劳动纪律、组织纪律、财经纪律、保密纪律、外事纪律等基 本纪律要求以及各行各业的特殊纪律要求。
体职工共同遵守的道德规范和行为准则。从业人员在初次上岗时必须经过职业
培训，进行思想政治教育、业务技术教育、职业纪律教育和职业道德教育。职
业纪律和职业道德都包含有文明礼貌的要求。
在社会主义精神文明建设中，党和政府提倡公民的文明行为，在新的 历史时期，倡导“八荣八耻”，树立良好的道德风尚，号召人们争创文明 单位、文明街区等等，企业在抓生产效益的时候，不能放松对职工的思想 教育和文化教育，做到文明生产，坚持“两个文明一起抓”，不断提高职
职业道德管理规定(3篇)
第1篇第一章总则第一条为加强职业道德建设，提高从业人员职业道德素质，规范职业行为，促进社会和谐稳定，根据《中华人民共和国职业道德法》及相关法律法规，制定本规定。
第二条本规定适用于我国境内各类企事业单位、社会团体、个体工商户等组织的从业人员。
第三条本规定所称职业道德，是指从业人员在职业活动中应当遵循的行为规范和道德准则，包括诚实守信、敬业奉献、公平竞争、团结互助、勤俭节约、遵纪守法等方面。
第四条职业道德建设应当坚持以下原则：（一）以人为本，注重道德素质培养；（二）依法行政，加强职业道德教育；（三）注重实践，促进职业道德规范落实；（四）强化监督，严肃职业道德纪律。
第二章职业道德教育第五条各级人民政府、企事业单位和社会团体应当加强对职业道德教育的领导，将职业道德教育纳入国民教育体系和职业培训体系。
第六条职业道德教育应当包括以下内容：（一）职业道德基本理论；（二）职业道德规范；（三）职业道德案例分析；（四）职业道德实践活动；（五）职业道德法规和政策。
第七条各级教育行政部门和学校应当将职业道德教育纳入教育教学计划，确保职业道德教育质量。
第八条各类职业培训机构应当将职业道德教育作为培训的重要内容，提高培训效果。
第九条各级工会、共青团、妇联等群众组织应当积极开展职业道德宣传教育活动，提高从业人员的职业道德素质。
第三章职业道德规范第十条从业人员应当遵守以下职业道德规范：（一）诚实守信。
诚实守信是职业道德的核心，从业人员应当诚实守信，不弄虚作假，不欺骗他人。
（二）敬业奉献。
从业人员应当热爱本职工作，尽职尽责，为国家和人民的利益服务。
（三）公平竞争。
从业人员应当公平竞争，不搞不正当竞争，不损害他人合法权益。
（四）团结互助。
从业人员应当团结互助，共同进步，营造和谐的工作氛围。
（五）勤俭节约。
从业人员应当勤俭节约，珍惜资源，反对浪费。
（六）遵纪守法。
从业人员应当遵纪守法，自觉维护社会秩序。
第十一条从业人员应当遵守以下职业道德行为准则：（一）尊重领导，服从安排；（二）团结同事，互相帮助；（三）廉洁自律，不谋取不正当利益；（四）保守秘密，维护单位利益；（五）勤奋工作，提高工作效率；（六）注重仪表，保持良好形象。
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二、消防行业职业道德
2.1 消防行业职业道德的定义：
消防行业职业道德是职业道德在消防特种行业的具体体现。
它是指在社会企业、事业单位或社会组织中从事消防安全保卫
工作的从业人员，在从事本职工作的过程中，为确保安全，预
防消防安全事故的发生，所应遵循的职业道德规范。
2.2作用：<1>规范秩序和职业行为。
<2>树立观念，确保安全。 <3>促进企业文化建设。 <4>促进道德风尚形成。
真题练习：
判断： 1、职业道德是人们在从事职业的过程中形成的一种内在的、强制性的约
束机制。（ ） 2、社会主义社会的从业者既是服务者，也是被服务的对象。（ ） 3、在社会主义制度下，国家利益、集体利益和个人利益在根本上是一致
第二节 职业守则
二、爱岗敬业、忠于职守
爱岗敬业、忠于职守是消防行业职业道德所倡导的基本行为规范， 是消防行业从业人员必须认真履行的基本道德义务。
2.1 爱岗敬业
爱岗：就是要热爱自已本职工作，能够为做好本职工作尽心尽 力，是消防行业从业人员做好工作的思想基础精神动力；
敬业：就是要用恭敬的态度订真对待自己的工作，在工作岗位 上要专心、负责任，圆满地完成工作任务，是消防人业人员 热爱本职工作的具体体现和直接反映。
《消防官兵职业道德规范》:政治坚定、服务人民、爱岗敬业、 英勇顽强、秉公执法、清正廉洁、尊干爱兵、文明守纪。
第一节 职业道德基本知识
二、消防行业职业道德
《消防官兵职业道德规范》
政治坚定
秉公执法
服务人民
清正廉洁
爱岗敬业
尊干爱兵
英勇顽强
文明守纪
第一节 职业道德基本知识
2.2 消防行业职业道德的作用 <1>规范消防特种行业的职业秩序和劳动者的职业行为。 <2>树立正确的从业观念，确保生产和经营活动的安全。 <3>促进企业文化建设。 <4>促进社会良好道德风尚的形成。
A、遵纪守法
B、忠于职守
C、精益求精
D、英勇顽强
4、______的具体要求是仪表端庄、言行规范、举止得体、待人热 情。
A 、爱岗敬业 B、精益求精
C、文明礼貌
D、团结协作
从业人员对业务技术知识的掌握有“知、会、熟、精” 四个不同层次，复合型人才发展，做到一专多能。
一.遵纪守法，文明礼貌
第二节 职业守则
四、英勇顽强、团结协作 4.1英勇顽强
英勇顽强是消防从业人员特有的职业特点。
1.发扬不怕艰难困苦、不怕流血牺牲的革命精神，勤奋学习， 刻苦训练，积极努力工作；
1、_______是职业道德的重要规范，是从业人员上岗的首要条件 和基本素质。
A、文明礼貌
B、职业道德
C、爱岗敬业
D、忠于职守
2、_______是正确处理从业人员之间和职业集体之间关系的重要 道德规范。
A、团结互助
B、遵纪守法
C、文明礼貌
D、爱岗敬业
3、____是对从业人员提出的业务技术水平基本职业道德规范。
鼓励人们在工作中做一个合格的建设者。
第一节 职业道德基本知识
20字职业道德规范
爱岗敬业 诚实守信 办事公道 服务群众 奉献社会
第一节 职业道德基本知识
一、职业道德概述
1.2 职业道德的核心思想和指导原则
1.2.1 职业道德的核心思想： 社会主义职业道德: <1>以为人民服务为核心，集体主义为原则，把社会公德、职
第十一章 职业道德
第二节 职业守则
一、职业道德概述
二、消防行业职业道德 一、遵纪守法、文明礼貌 二、爱岗敬业、忠于职守 三、钻研业务、精益求精 四、英勇顽强、团结协作
本节内容
1.1 职业道德的含义和作用
一、职业道德概述
第一节 职业道德 基本知识
1.2 职业道德的核心思想 和指导原则
二、消防行业职业 道德
B、为人民服务 D、科学发展观
本节内容
第二节 职业守则
一、遵纪守法、文明礼貌 二、爱岗敬业、忠于职守 三、钻研业务、精益求精 四、英勇顽强、团结协作
第二节 职业守则
建构筑物消防员职业守则： 遵纪守法、文明礼貌 爱岗敬业、忠于职守 钻研业务、精益求精 英勇顽强、团结协作
➢ 消防特种行业从业人员除要遵守共同的职业道德基本 行为规范外，还应该遵守本行业的特殊行为规范。
2.培养坚忍不拔、不折不挠的坚强意志和机智果断、赴汤蹈火 的过硬作风，提高消防从业人员处置突发事故的职业能力，树 立良好的职业形象。
3.具体表现为：顽强拼搏，勤学苦练、机智勇敢、敢打必胜。
第二节 职业守则
四、英勇顽强、团结协作 4.2 团结协作 团结协作是指在人与人之间的关系中，为了实现共同 的利益和目的，互相帮助、互相支持、团结协作、共 同发展，它是中华民族的传统美德。
本节小结
第二节 职业 守则
一、遵纪守法、文明礼貌
职业纪律是在特性的职业活动范围内从事某种职业的 人们必须共同遵守的行为准则。
文明礼貌的具体要求是仪表端庄、言行规范、举止得体、 待人热情。
二、爱岗敬业、忠于职守
爱岗敬业、忠于职守是消防行业职业道德所倡导的基本 行为规范，是消防行业从业人员必须认真履行的基本道 德义务。
第一节 职业道德基本知识
一、职业道德概述
1.1 职业道德的含义和作用：
社会主义职业道德以为人民服务为核心、集体主义为原则，
这是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，它涵盖
了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。
《公民道德建设实施纲要》中明确提出了“爱岗敬业、诚实
守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的20字职业道德规范，
要求以及各行各业的特殊纪律要求。职业纪律在调节从业人员与他人、与集体、 与社会的关系各个方面起着重要的作用；同时职业纪律具有一定的强制性。
第二节 职业守则
一、遵纪守法、文明礼貌
1.2文明礼貌
文明礼貌是人类社会进步的产物，指人们的行为和精神面貌符合先进文化 的要求。文明礼貌是职业道德的重要规范，是从业人员上岗的首要条件和基本 素质。
学习引入——道德与职业道德
学习引入——道德与职业道德
什么是道德？
我国古代，“道”与“德”是两层分别的意思，“道”是 指道路，“德”的意思是正道而行，后人将这两个词合起来用， 引申为调整人们之间关系和行为的准则。
道德，就是调整人和 人之间关系的一种特殊的行为 规范的总和。
——马克思
本章内容
第一节 职业道德 基本知识
第二节 职业守则
二、爱岗敬业、忠于职守
2.2 忠于职守 忠于职守就是要以高度的职业道德精神，在本职
岗位上尽职尽责，甚至做好为消防事业献出生命的 准备，忠于职守是履行岗位职责的最高表现形式， 也是消防行业从业人员遵守职业纪律的基本要求。
第二节 职业守则
三、钻研业务、精益求精
钻研业务、精益求精是对从业人员提出的业务技术水 平基本职业道德规范。
三、钻研业务、精益求精
“知、会、熟、精”
四、英勇顽强、团结协作
具体表现为：顽强拼搏，勤学苦练、机智勇敢、敢打必胜。
真题练习
判断：
1、自觉抵制腐败和各种不正之风是对文明职工的基本要求 之一。（ ）
2、钻研业务、精益求精是对建构筑物消防行业从业人员提 出的业务技术水平基本职业道德规范。（ ）
选择题：
本节小结
一、职业道德概述
1.1 职业道德的含义和作用
20字职业道德规范：爱岗敬业、 诚实守信、办事公道、服务群 众、奉献社会
第一节 职业道德 基本知识
1.2 职业道德的核心思想（为人 民服务）和指导原则（集体主义）
二、消防行业职业 道德
2.1定义：政治坚定、服务人民、 爱岗敬业、英勇顽强、秉公执法、 清正廉洁、尊干爱兵、文明守纪
集体主义是职业道德的指导原则： 第一、集体主义集中反映了广大劳动人民的根本利益。
第二、集体主义是正确处理个人利益、集体利益、国家 利益的基本原则。要正确处理好三者之间的矛盾，就必 须要以集体主义这把尺子来衡量：要牢记集体利益服从 国家利益，个人利益服从集体和国家利益的原则。
第一节 职业道德基本知识
的。（ ） 4、良好的消防行业职业道德能促进企业文化建设。（ ）
真题练习
选择：
1、职业道德的核心思想中，把社会公德、职业道德、 _____、作为着力点。
A、家庭美德
B、集体主义
C、为人民服务
D、科学发展观
2、在社会主义职业道德中，以（）为核心的职业道德 是社会主义本质所决定的。
A、家庭美德 C、集体主义
第二节 职业守则
一、遵纪守法、文明礼貌
1、1 遵纪守法 职业活动是经济建设和发展的具体体现，从业人员遵纪守法是职业活动正
常进行的基本保证，也是发展社会主义市场经济的客观要求。 职业纪律是在特性的职业活动范围内从事某种职业的人们必须共同遵守
的行为准则。 它包括劳动纪律、组织纪律、财经纪律、保密纪律、外事纪律等基本纪律
2.1定义 2.2作用
第一节 职业道德基本知识
一、职业道德概述
1.1 职业道德的含义和作用：
职业道德是指从事一定职业劳动的人们，在特定 的工作和劳动中以其内心信念和特殊社会手段来维系 的，以善恶进行评价的心理意识、行为原则和行为规 范的总和。
它是人作在从事职业的过程中形成的一种内在的、非 强制性的约束机制。
业道德、家庭美德作为着力点。 <2>其次，商品本身包含着为他人服务的属性; <3>再次，社会主义社会的从业者既是服务者，也是被服务的
对象。自觉地为人民服务是社会主义职业道德的区别与其他社 会形态“职业道德”的本质特征。