四年级数学计算题竞赛方案

口算比赛活动方案

口算比赛活动方案一、活动背景快速而准确的口算能力是数学基础的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维、快速反应和集中注意力具有重要意义。

为了推动学生对口算的兴趣和学习积极性，提高他们的计算能力，本方案设计了一场富有趣味的口算比赛活动。

二、活动宗旨1.通过参与比赛，激发学生对口算的兴趣，增强他们学习的主动性和积极性。

2.培养学生的口算能力，提高他们的计算速度和准确性。

3.培养学生的团队意识和合作能力，加强他们的沟通与协作能力。

4.丰富学生的课外活动，增加他们的乐趣和参与度。

三、活动时间本次活动拟定于XX年X月X日上午X点至下午X点进行，整个活动时间约为X小时。

四、活动地点活动地点可选在学校的多功能活动室或学校操场，要确保参赛同学的舒适度和安全性。

五、活动规则1.参赛对象：全校学生均可参加，可以根据年级或班级划分组别。

2.口算题型：设计各种不同难度的口算题目，如加减乘除整数、分数、有理数等。

为了增加趣味性，可以设计一些益智题，如找规律、填数字等。

3.口算方式：参赛选手需要在规定时间内用纸笔完成计算，并写出答案。

计算过程需要保持整洁、规范。

4.口算时间：根据题目的难度和数量，设置不同的计算时间。

例如，简单题目每题限时1分钟，复杂题目每题限时2分钟。

超时未完成的题目不得计入总分。

5.计分方式：正确计算出的题目得到满分，错误或未计算出的题目得不到分数。

根据最后得分高低进行排名。

6.淘汰赛：根据预赛得分排名，将选出前若干名选手晋级淘汰赛，进行单对单的口算比拼，直至决出冠军。

7.团队比赛：可设置团队比赛环节，团队人数不超过5人，计算时间与个人比赛相同。

团队将以累计得分形式进行，最后得分高者获胜。

8.合理安排休息时间，避免过度疲劳。

六、活动流程1.开场介绍：主持人介绍比赛规则、题型、计分方式等，激发参赛选手的热情，并向观众介绍本次活动的宗旨和意义。

2.预赛环节：a.口算比赛：按年级或班级进行预赛，选出各小组的前若干名选手晋级淘汰赛。

二中小学部计算比赛方案

二中小学部计算比赛方案
一、活动目旳：
1、为深入贯彻《数学新课标》，检测学生计算能力，调动和激发学生学数学爱好，增进学生“精确、迅速、科学、灵活”地进行计算。

2、构建良好旳学习气氛，培养学生平时作业细心计算旳习惯和竞争意识，丰富校园文化内涵，体验数学乐趣。

二、活动主题
我爱数学，争当计算王
三、活动对象
1---6年级全体学生
四、活动时间
10月26日大课间
五、比赛地点
1—4年级在小学部教学楼前；5---6年级在初中部教学楼前
六、活动组织
1、小学部数学教研组组员主体组织实行
2、学生统一提前准备好凳子、草稿纸、笔及橡皮檫等
3、每年级一列共两列，（1—4年级：按一、二、三、四、一、二、三、四从南至北次序站好，然后伏凳而做）。

（5—6年级：按五、六、五、六、五从南至北次序站好，然后伏凳而做）提议学生可带草稿纸或书垫着坐在地上或蹲着做，克服15分钟
4、时间：15分钟交卷（交各班数学老师）
七、活动准备
1、一年级王清、二年级陈琼琴、三年级桂欢、四年级涂陈慧、五年级吴龙、六年级陈瑶几位教师请在周四前根据各年级旳教学进度和学生实际制定出十道计算题交涂陈慧。

2、批改时候统一批改原则。

（书写规范、工整、漂亮合适扣分）
八、奖励措施
只奖励满分学生，张贴优秀学生作业，详细奖励措施适成果而定。

二中小学部数学组
10月23日。

2024年小学数学计算过关活动方案

2024年小学数学计算过关活动方案
如下：
活动名称：小学数学计算过关活动
一、活动目的：通过本活动，激发学生对数学计算的兴趣，提高他们的计算能力和解题能力，培养他们的逻辑思维和数学素养。

二、活动时间：本活动预计于2024年秋季学期举行，具体时间待定。

三、活动对象：小学各年级的学生均可参加，分为一年级到六年级不同组别。

四、活动形式：本次活动设置初赛和复赛两个阶段，具体安排如下：
1. 初赛阶段：每个年级的学生分别参加初赛，初赛内容包括基本的加减乘除运算、简单的应用题等。

通过初赛选拔出各年级的前十名选手晋级复赛。

2. 复赛阶段：复赛设置不同的计算题目和解题题目，考验学生的思维能力和应用能力。

最终根据成绩评选出各年级的优胜者和奖项。

五、活动奖励：本次活动设立一、二、三等奖，并颁发奖品和证书给获奖学生，同时为所有参与学生颁发参与证书。

六、活动组织：本次活动由学校数学教师负责组织和指导，确保活动的顺利开展和公平公正。

七、活动宣传：学校将利用班会、校报、校园广播等途径进行活动宣传，鼓励更多学生积极参与。

八、活动总结：通过这次活动，不仅能够激励学生学习数学，提高计算能力，还能够培养学生的竞争意识和团队合作精神，为学生综合素质的提升做出贡献。

以上是2024年小学数学计算过关活动的方案，希望通过这次活动，能够激发学生学习数学的热情，培养他们的数学能力，为他们的学习之路增添光彩。

苏教版2024年四年级上学期数学计算题专项竞赛题

苏教版2024年四年级上学期数学计算题专项竞赛题班级：__________ 姓名：__________1. 怎样简便就怎样计算。

3.26×5.3+0.74×5.3 ×2.7+6.3÷5++（1.6+ ）×10 1.25×2.8×49×0.125×8 20%×+20%××÷×75% 24××42. 先用计算器计算前三道题,然后根据规律直接写出后面各题的计算结果11×11=111×111=1111×1111=11111×11111=111111×111111=1111111×1111111=3. 用计算器计算。

8325+24137+16785=________ 23×35×17=________35910÷378=________ (36870＋12990)÷831=________4. 怎样算简便就怎样算。

258－58－26－74 165－35－65(432+628)÷20 510－16×15(5040－1320)÷15 9538－846÷475. 用计算器计算。

37291＋847326－738261= 638281÷7＋38456＝54321＋17984－5268= 54321－17984＋5268=23×34×45= 9184÷328×28=6. 化简下面各小数。

0.300 25.800 30.030 0.5080 5.608 3.250 80.00 400.007. 计算下面各题。

586+168÷12= 29810+15600+43190=880066-427236+240012= 391÷23×113=945×(2233÷29)= 88×(9050-4909)=8. 用简便方法计算。

小学计算能力大赛活动方案

小学计算能力大赛活动方案活动名称：小学计算能力大赛一、活动目标：1.提高小学生的计算能力和运算速度；2.激发小学生对数学的兴趣，增强他们的数学学习欲望；3.培养小学生的竞争意识和团队合作精神。

二、活动时间：本次活动预计在每年的11月进行，持续为期一周。

三、活动形式：1.分组比赛：根据报名人数将小学生分为若干个组别，每个组别以小组为单位进行比赛。

2.考试形式：采用书面考试的形式，其中包括选择题、填空题和计算题等。

3.答题方式：规定规定时间内答题，时间到后强制停止答题，然后进行阅卷。

四、活动过程：1.报名阶段：(1)在学校内宣传活动，发放报名表，鼓励小学生参与报名。

(2)将报名表收集好，组织报名人员成立工作组，进行分组和编排。

(3)统计报名人数，并按照小组进行分组，准备相关材料和设备。

2.比赛阶段：(1)安排好比赛的时间和地点，并提前将参赛信息通知参赛学生及其家长。

(2)组织工作人员提前搬运好考场所需的桌椅、试卷等设备。

(3)在比赛开始前，向参赛学生介绍比赛规则和注意事项，并检查考场环境是否符合要求。

(4)开始比赛，根据选手所在组别，将试卷发放给每位选手。

(5)比赛结束后，统计每位选手的答题情况，进行阅卷，计算得分。

(6)按照得分高低进行排名，并组织颁奖仪式，对获奖选手进行表彰和奖励。

(7)完成比赛后，整理材料，总结经验，为下一次活动做好准备。

五、奖励机制：1.每个组别设立前三名奖项，并颁发奖状和奖品。

2.对优秀选手进行特别奖励，例如提供免费参加培训班的机会。

六、预期效果：通过举办小学计算能力大赛，预计能够取得以下效果：1.提高小学生的计算能力和运算速度，培养他们的基本数学技能；2.激发小学生对数学的兴趣，增强他们的数学学习欲望；3.培养小学生的竞争意识和团队合作精神；4.增进师生之间的交流与合作；5.营造良好的学习氛围，提高全校师生的数学素质。

七、注意事项：1.组织活动过程中要确保学生的安全，定期检查考场设备，避免任何可能的安全隐患。

计算能力大赛活动方案小学

计算能力大赛活动方案小学
目
标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
激发学生学习数学的兴趣和热情；提高学生的计算能力和解决问题的能力；培养学生的团队合作意识和竞赛精神
活动安排
赛前准备
向全校宣传活动，鼓励学生积极参与；组织学生报名参赛，并成立各年级代表队
初赛
在校内设立多个赛场，分别进行各年级的初赛比赛；赛制为个人赛，学生根据题目计算答案并填写在答题卡上，时间为1小时；初赛结束后，根据成绩选拔各年级的优秀选手进入决赛
备注
活动旨在通过竞赛形式激发学生学习数学的兴趣和动力，提高其计算能力和解决问题的能力。同时，通过团队合作和竞争，培养学生的合作意识和团队精神，促进全面发展和健康成长
决赛
决赛采用团队赛制，每个年级的优秀选手组成代表队参赛；设立多个赛题，涵盖加减乘除、逻辑推理等多个方面；比赛形式包括计算题PK、抢答题等环节，团队合作和个人能力并重；最终根据得分情况评选出各年级的冠军队伍
教学方法
赛前培训
为参赛学生提供数学技能培训和解题策略指导
实践训练
通过模拟赛和练习题训练学生的应试能力和心理素质
竞赛辅导
指导学生如何在比赛中发挥自己的优势，克服困难
教学评估
观察学生在比赛中的表现和态度；分析学生的得分情况和解题思路；收集家长和老师的反馈意见，评价活动效果和学生收获
资源准备
赛场布置和设备准备，包括桌椅、计算器、白板等；比赛题目和答题卡准备，确保题目丰富多样、难度适中；奖品设置，包括个人奖和团队奖，激励学生参与和努力拼搏

四年级数学下学期专项计算题竞赛练习题型完美版

四年级数学下学期专项计算题竞赛练习题型完美版班级：________ 姓名：________ 时间：________1. 省略乘号写出下面各式。

a×12= b×b= a×b= X×y×7=2. 计算。

4X＋5X 3b＋b 4a－a 8X－7X×15= 0.324÷0.01= 4÷ = ×1=0×÷3= 3.2X﹣1.9X= 2a+1.5a= 24×4%=1.25×25×8×0.4= （﹣）×18=3. 先用竖式计算，再用计算器验算。

532×13= 406×37= 36×147= 320×24= 370×23=136×27= 54×306= 63×254= 54×630= 207×82=4. 脱式计算。

84÷2－26 (56＋34)÷3 26×3＋51 100＋400÷55642×228÷57 427×74－1029275÷25×178 1881×12－1976×95. 口算。

23×30= 25×400= 4×700= 70×13= 32×40= 12×40= 40×70= 14×70= 500×8= 125×80=6. 列竖式计算下面各题。

239×72= 855÷45= 208×35= 782÷78= 301×36=128×25＝ 816÷51＝ 130×70＝ 2880÷64＝ 230÷15=7. 脱式计算。

口算大赛实施方案

口算大赛实施方案一、背景介绍口算是指在没有任何辅助工具的情况下，通过大脑进行简单的数学运算。

口算能够有效提高学生的计算能力和思维能力，是数学教学中不可或缺的一环。

为了激发学生学习数学的兴趣，提高他们的口算水平，我们决定举办一场口算大赛。

二、大赛目的1.激发学生学习数学的兴趣，提高他们的口算能力；2.促进学生之间的交流和竞争，激发他们学习的动力；3.提升学校的数学教学质量，推动数学教育的发展。

三、大赛对象全校各年级的学生均可参加口算大赛。

四、大赛形式1.初赛：初赛采用线下笔试形式，由各班级选拔出优秀选手参加复赛；2.复赛：复赛采用线下口算竞赛形式，选拔出各年级的决赛选手；3.决赛：决赛采用线下口算竞赛形式，评选出各年级的口算冠军。

五、大赛内容1.初赛内容：加减乘除口算题目；2.复赛内容：速算、口算题目；3.决赛内容：综合口算题目。

六、大赛时间1.初赛时间：每年10月下旬；2.复赛时间：每年11月中旬；3.决赛时间：每年12月上旬。

七、奖励措施1.决赛获奖选手将获得奖学金及荣誉证书；2.学校将对各年级的口算冠军进行表彰，并在校报、校网站等媒体上进行宣传。

八、组织实施1.学校将成立口算大赛组织委员会，负责大赛的具体组织工作；2.各班级将组织口算大赛初赛及复赛的选拔工作；3.学校将邀请数学教师及专业人士组成评审团队，对决赛进行评分及裁判工作。

九、安全保障1.学校将加强对口算大赛场地的安全管理，确保比赛的顺利进行；2.学校将配备医护人员，做好应急预案，确保比赛期间学生的安全。

十、总结口算大赛的实施将为学生提供一个展示自己口算能力的舞台，有利于激发他们学习数学的兴趣，提高他们的口算能力。

同时，口算大赛也将为学校的数学教学质量提供一个检验的机会，促进学校数学教育的不断发展和提高。

希望通过口算大赛的举办，能够为学生的数学学习和成长带来更多的正能量。

四年级上册数学测评方案及标准

口算正确18道以上为优；12-17道为良；8-12题为一般。
笔算9题及以上正确为优秀；7-8 题正确为良好；4-6题正确为一般。
知识运用
（10个基础解决生活中的实际问题的能力。
基础运用：本册学过的概念、性质、法则、公式、数量关系等。
综合运用：根据数学信息提出简单的数学问题，能否解答生活中的数学问题。
平时作业
培养学生的良好书写及作业习惯，检查学生的平时的学习态度和学习惯。
检查学生的平常作业记载。
作业能按时按量保质完成为优秀；作业能按时按量完成为良好；作业基本能按时按量完成为一般。
利用基础知识能够正确解答9个及以上的数学问题并能为优；能提出正确解答7-8为良；能正确解答4-6 为一般。
做对5道为优秀；做对4道为良好；做对3道为一般。
基本操作
检测学生是否掌握线的分类和角的分类，以及利用量角器能够量角和画角。
学生能否根据题日的要求画一画，量一量。
能准确的画和量、得优；基木上能画和量、得良。
四年级数学测评方案及标准
(计算30%，知识运用30%，操作20%，平时作业20%)
评价内容
评价目的
测评方案
测评标准
计算
(20道口算和10道笔算）
检查学生简单的口算（包括估算）方法，笔算三位乘两位数竖式计算方法及相关的脱式计算。
在3分钟内完成20道口算题， 10分钟内完成10道计算题.（包括竖式计算和脱式计算）

小学数学擂台赛活动方案

小学数学擂台赛活动方案一、活动目的为进一步落实《数学新课程标准》，提高学生学科能力，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。

决定举行我校3—6年级学生擂台赛活动。

通过这种方式激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，提高学生的计算能力，发展学生的思维能力，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。

二、主办：小学数学科组三、比赛比赛时间2022年10月25日（周二）午托。

四、比赛地点：各班教室教室。

五、活动流程：以班级为单位进行竞赛，当天自主答题，午托老师监考，数学老师协助监考。

六、竞赛内容：三年级：1——10的卡片；四——六年级：1——13的卡片七、本次活动的要求：1. 教师随机出四张数字卡片，学生使用这4个数字快速计算得出24为获胜。

2. 评奖：全校评选“计算小能手”：按分数高低依次评为一等奖（15名）、二等奖（20名）和三等奖（20名）。

3、成绩汇总：各班学生竞赛后，数学任课教师填写成绩统计表，上传至教研组，汇总后评选。

最后将成绩及评选结果一并上交教导处存档。

八、其他事宜：1、请班主任老师及数学老师在班内提前通知并做好充分动员，可提前在数学课抽时间进行相关计算复习演练。

2、为确保比赛公平、公正，监考教师要严肃认真、规范有序操作。

在比赛前5分钟到教务处领卷。

提前2 分钟发卷，学生写好班级、姓名后，卷子反面朝上，等待比赛开始。

听到铃声后，学生才可答题。

40分钟后清点好试卷张数后，交任课老师处阅卷。

3、评选完奖项后，任课教师将试卷发给学生本人，学生对错题反思改正。

小学数学科组2022年 10月9日。

小学数学创新比赛方案

小学数学创新比赛方案
方案一：
在小学数学创新比赛中，我计划选择一个有趣的数学主题，并设计一个与之相关的活动。

主题：几何图形的构造与变换
活动内容：
第一部分：构造几何图形
1. 使用纸片和直尺，教学生如何构造正方形、长方形、三角形和梯形。

2. 给学生提供一些条件，要求他们根据条件构造出对应的图形，例如“构造一个底边长度为5厘米，高度为3厘米的等腰梯形”。

3. 学生可以自由发挥，构造其他几何图形，例如菱形、平行四边形等。

第二部分：几何图形的变换
1. 教学生如何进行图形的平移、旋转和镜像。

2. 给学生提供一些图形，要求他们进行相应的变换，例如“将
一个正方形顺时针旋转90度”或“将一个三角形关于y轴进行
镜像”。

3. 学生可以自由发挥，尝试其他几何图形的变换。

第三部分：综合应用
1. 设计一些综合性的问题，要求学生利用所学的构造和变换知识解决问题，例如“如何用两个正方形构造一个长方形？”或“如何将一个正三角形变换为等边三角形？”。

2. 学生可以自由发挥，设计自己的问题，并尝试解决。

通过这个活动，学生将能够巩固几何图形的构造和变换知识，培养他们的创造力和逻辑思维能力。

同时，这个活动也能够使数学变得更加有趣和实际。

四年级数学竞赛计算题

三、计算。

（40分）1、直接写出得数。

（6分）3.7＋5.6＝ 3.4一0.6＝ 0.6十0.39＝3.8＋2.2＝ 0.36＋0.24＝ 0.7—0.33＝7.6—3.9＝ 8—2.2＝ 24×5＝25×4＝ 125×8＝ 64÷8＋8＝2、脱式计算。

（12分）1250÷25十35×65 （1328＋2720）÷（44—28）2580＋（1246－46×24）（208—16）÷12＋18593、用简便方法计算。

（16分）0.9＋1.08＋0.92＋0.1 13.59－6.91－0.09 8×（125×ll）44×25 78×99 64×99＋644900÷25÷4 17×43－43×7四、列式计算。

（9分）（1）用182除以13的商，去乘28与14的差，积是多少？（2）6加上45乘以13的积，所得的和再减去274，差是多少？(3)8除104的商乘以52与34的和，积是多少？五、（1）在方格纸上面画出对称图形。

4分（2）．摆一摆，用方格纸画出从正面、左面和上面看到的图形。

（6分）应用题1.用20辆卡车向灾区运送救灾物资，每辆卡车每次运15吨，5次后还有35吨没运完，这批救灾物资共有多少吨？2.甲乙两地相距3250米，一列火车从甲地开往乙地，速度是120千米/小时，20小时后，这列火车离乙地还有多少千米？3.世纪乐动物园有两种门票价格方案。

方案一：成人80元/人，儿童半价。

方案二：团体10人以上（包括10人），60元/人。

成人6人，儿童4人，哪种购票方案合算？4.食堂运来27.5吨大米，第一个月用去6.45吨，第二个月用去5.8吨，食堂还剩多少吨大米？5.小明家上半年用水154吨，下半年用水134吨，小明家平均每月用水多少吨？6.小芳的储蓄罐里有2元和5元的人民币共40张，一共是170元，两种面值的人民币各有多少张？。

四年级数学综合能力竞赛活动方案

一、活动背景数学作为一门重要的学科，对培养学生的思维能力、逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要的影响。

为了激发学生学习数学的兴趣，提高他们的数学综合能力，我们决定举办一场四年级数学综合能力竞赛活动。

二、活动目标1.激发学生学习数学的热情和兴趣。

2.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生良好的团队合作意识和角色意识。

4.丰富学生的数学应用能力和创新意识。

三、活动时间和地点时间：活动将在学期末举行，共计两天。

地点：学校多功能活动室。

四、活动形式1.个人赛：每位学生独立参赛，通过采用选择题、填空题和计算题等形式进行竞赛，评选出个人赛前十名。

2.团队赛：学生将分为若干团队，每个团队由4-6名学生组成。

团队成员之间需要有良好的合作和交流，通过解决一系列数学问题和游戏任务来竞赛，评选出团队赛前三名。

3.特色环节：每个团队根据自己的特长和兴趣，自主选择一个特色环节进行展示。

比如数学实践探究、数学游戏创作、数学建模等。

五、活动内容和流程第一天：上午：8:00-8:30：活动开幕式和简要说明活动规则。

8:30-10:00：个人赛第一场。

10:00-10:30：茶歇和休息。

10:30-12:00：个人赛第二场。

午餐休息。

下午：13:30-15:30：团队赛。

15:30-16:00：茶歇和休息。

16:00-17:00：特色环节展示。

第二天：上午：8:00-10:00：团队赛。

10:00-10:30：茶歇和休息。

10:30-11:30：特色环节展示。

11:30-12:00：颁奖仪式和闭幕式。

六、奖项设置个人赛：一等奖：前三名（金奖）二等奖：第四名至第六名（银奖）三等奖：第七名至第十名（铜奖）团队赛：一等奖：前三名（金奖）二等奖：第四名至第六名（银奖）三等奖：第七名至第十名（铜奖）特色环节：优秀奖：每个特色环节展示优秀团队奖。

七、宣传和组织1.利用学校公告栏、班级会议和家长会等多种方式宣传活动，争取家庭和学校的支持。

小学口算比赛实施方案

小学口算比赛实施方案一、比赛目的。

小学口算比赛是为了激发学生对口算的兴趣，提高他们的口算能力，培养他们的数学思维能力和应变能力，同时也是为了检验学生对基本数学知识的掌握程度，促进学生之间的交流和竞争。

二、比赛对象。

小学口算比赛面向全校小学生开放，分为一年级至六年级不同年级组别进行比赛。

每个年级组别设立相应的奖项，以鼓励学生参与。

三、比赛形式。

1.初赛，采用笔试形式进行，考察学生的基本口算能力和应变能力，题目包括加减乘除各种类型的口算题目，时间为30分钟。

2.复赛，根据初赛成绩，选拔出各年级组别的前若干名学生进行现场口算比赛，题目由主持人现场出题，学生现场答题，时间为20分钟。

3.决赛，根据复赛成绩，选拔出各年级组别的前几名学生进行决赛，决赛题目更加复杂，考察学生的口算能力和心理素质，时间为15分钟。

四、比赛规则。

1.比赛采用个人赛制，每位选手独立完成题目。

2.比赛过程中，学生不得交流，不得抄袭，不得使用任何辅助工具。

3.比赛现场严禁使用手机等通讯工具，违者取消比赛资格。

4.比赛评分采用积分制，根据答题正确性、速度和规范性进行评分。

五、比赛奖励。

1.设立一、二、三等奖，对每个年级组别的前若干名学生进行奖励。

2.对决赛获奖选手进行表彰，并颁发奖杯和奖状。

3.对优秀教师和学校进行表彰，并给予奖金和奖状。

六、比赛安排。

1.初赛，每学期举行一次，由各班级组织进行。

2.复赛，每学期举行一次，由学校统一组织进行。

3.决赛，每学年举行一次，由学校统一组织进行。

七、比赛宣传。

学校通过班级通知、校园广播、校园电视等方式进行比赛宣传，鼓励学生积极参与。

八、比赛评价。

学校将对比赛进行全面评价，总结经验，不断改进比赛方案，提高比赛质量。

九、总结。

小学口算比赛是学校数学教育的重要内容，通过比赛可以激发学生学习数学的兴趣，提高他们的口算能力，培养他们的数学思维能力和应变能力。

希望全体师生积极参与，共同努力，办好小学口算比赛，为学校数学教育事业做出贡献。

小学数学竞赛活动方案15篇

小学数学竞赛活动方案15篇小学数学竞赛活动方案1一、活动目的为进一步落实《数学新课程标准》，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。

我校决定举行全校性的计算比赛活动。

通过这种方式激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，提高学生的计算能力，发展学生的思维能力。

二、主办：教导处三、承办：数学科各年级组四、竞赛时间和地点：12月日（周四）下午在学校相应班级教室举行。

一年级：113班二年级：111班三年级：109班四年级：107班五年级：105班六年级：103班五、参加单位：一至六年级全体学生。

各班先自行组织预选，然后根据成绩每班选出10名学生参加学校统一组织的比赛。

六、决定名次的奖励办法。

本次比赛是以年级为单位，每个年级按总分评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名，学校将给与奖励证书和一定的奖品；年级组满分学生将获得“神算之鹰”称号证书。

七、竞赛办法：⑴本着公平公正公开的原则，开展竞赛时各年级同时进行。

⑵本次竞赛的时间为60分钟。

⑶各年级组的老师必须按教导处的要求提前做好准备。

口算题：80道（每小题0.5分）笔算题：20道（每小题3分）八、比赛时以广播口令为准。

九、监考老师：一年级：项甜甜四年级：李华二年级：金则娥五年级：漆少丕三年级：向海燕六年级：赵美绒12月10日小学数学竞赛活动方案2一、活动目的为进一步落实《数学新课程标准》，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。

我校决定举行全校性的计算比赛活动。

通过这种方式激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，提高学生的计算能力，发展学生的思维能力，使我校的校本研修进一步完善。

数学口算比赛活动方案

数学口算比赛活动方案活动名称：数学口算比赛活动目的：通过数学口算比赛，激发学生对数学的兴趣，提高他们的计算速度和准确性，同时培养他们的团队合作意识和竞争意识。

活动时间：根据参与人数和比赛内容的安排，可在一个小时至半天内进行。

活动地点：教室或多功能厅等适合举行比赛的场所。

活动流程：1. 开场环节：a. 主持人宣布比赛开始，介绍比赛规则和注意事项。

b. 互相致意：参赛选手和观看比赛的同学们可以互相问候，互相鼓励。

2. 个人挑战环节：a. 每名参赛选手在给定的时间内，完成一定数量的口算题目。

b. 题目难度可根据不同年级和水平设定，确保合理挑战。

c. 主持人根据完成题目数量和准确性，评定个人成绩，并宣布最高分和最佳表现的选手。

3. 团队挑战环节：a. 将参赛选手分成若干个小组，每个小组由一名队长带领。

b. 每个小组轮流回答给定的口算题目，以答题速度和准确性评分。

c. 各小组之间可以互相较量，挑战最高分和最佳表现。

4. 颁奖环节：a. 主持人宣布各个环节的最高分和最佳表现，为获奖者颁发奖品和证书。

b. 对比赛中表现优异的选手和团队，进行表彰和赞扬，并鼓励其他选手继续努力。

5. 闭幕环节：a. 主持人总结比赛过程，对参与的选手和观看的同学表示感谢。

b. 鼓励选手将比赛中的成果运用到日常学习中，不断提升口算能力。

注意事项：- 比赛前，根据选手年级和水平，准备不同难度的口算题目，确保公平性和合理的挑战性。

- 比赛中，要有裁判员负责监督并记录选手的答题情况，保证比赛结果的公正性。

- 比赛结束后，及时给出个人成绩和团队成绩，让选手了解自己的表现，并与其他选手进行交流和讨论。

希望以上方案能够帮助到您，祝活动圆满成功！如有其他问题，欢迎继续咨询。

小学口算大赛活动方案

鼓励学生在日常生活中运用口算技能，提高他们的生活技能和实际应用能力。
通过团队间的竞争，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
02
活动目标
增强学生口算能力
01
02
03
提高学生口算速度
通过大量练习，帮助学生掌握快速口算的技巧，提高口算速度。
增强口算准确性
通过反复练习和纠正错误，培养学生正确的口算习惯，提高口算的准确性。
学生数学兴趣提高情况
总结词
通过观察学生在活动中的参与度和表现，评估学生对数学的兴趣是否有所提高。
详细描述
在活动中，注意观察学生的参与度、答题积极性以及对数学问题的兴趣。活动结束后，与学生交流，了解他们对数学的态度和兴趣变化。
学生团队协作精神培养情况
总结词
通过观察学生在团队中的合作表现，评估学生团队协作精神的培养情况。
培养学生团队协作精神
提高学生团队协作能力
01
通过小组竞赛的形式，让学生学会与他人合作，共同完成任务
。
增强学生集体荣誉感
02
让学生在团队竞赛中感受到集体的力量，增强集体荣誉感。
培养学生沟通能力与倾听能力
03
引导学生学会表达自己的观点，同时倾听他人的意见，促进团
队协作。
提升学校数学教育水平
1 2
丰富学校数学教育内容
小学口算大赛活动方案
目录
• 活动背景 • 活动目标 • 活动内容 • 活动组织 • 活动奖励 • 活动效果评估
01
活动背景
提高学生口算能力
制定详细的口算题目，确保题目难度适中，符合小学生的认知水
平。
组织学生进行口算练习，通过反复练习提高学生的口算速度和准

苏教版四年级数学上册专项计算题竞赛练习题型完美版

苏教版四年级数学上册专项计算题竞赛练习题型完美版班级：_____________ 姓名：_____________1. 直接写出得数。

25×8= 630÷9= 410-23= 500+20=56-0×7= 25×3×4= 46-25+17= 28÷（4×7）= 24-8+10= 56+2×5= 46-（9+16）= 28÷4×7=2. 用计算器计算。

30041－17685=________ 55043+7216+857=________2983-627=________ 49×39=________91203÷129=________ 214×28＝________5106÷69＝________ 382×101-382=________3. 口算。

2.51×10= 0.645×1000= 0.03×100= 4.03÷10=7÷100= 63.5÷1000= 5.63×10÷100= 0.56÷10×1000=4. 计算下面各题。

56×125+13×125+125×31 4×42+58×4 4×（42+58）25×（40+4） 25×40+25×4 72×201-72 72×（201-1）8×34+80×6 25×73+75×95. 先用计算器计算前三道题,然后根据规律直接写出后面各题的计算结果11×11=111×111=1111×1111=11111×11111=111111×111111=1111111×1111111=6. 脱式计算。