幼儿园教师外出培训计划方案2020年幼儿园教师培训计划方案

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幼儿园教师外出培训方案5篇

幼儿园教师外出培训方案5篇

幼儿园教师外出培训方案5篇幼儿园教师外出培训方案1一、培训目标和培训重点坚持以师德建设为中心,以促进教师专业发展为目标,以《指南》为主线,注重教师教育观念的转变与更新,形成实、活、新为特征的教学氛围,通过教学实践,加强教师对创新精神和实践能力的认识理解,营造良好的研讨氛围。

努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。

培训重点:1、通过各类业务活动,进行全园培训,使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促教师专业成长。

2、以“同课异构”教研活动为载体,提升教师的课堂教学能力,通过听课、评课等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益达到同伴互助、共同提高。

3、开展学术沙龙活动,以教育教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究,通过老师们叙述自己的想法、看法,从而解决教育教学中的困惑。

4、加强学习,转变观念,加强教育理论的学习,教师积极学习《指南》,能将理论与实际相结合。

二、主要内容和基本形式加强园本教研,提高教师教育教学能力1、为提升教师的备课能力,提高教师教育教学能力,本学期我们开展“同课异构”活动来推进和提升教育教学活动。

在同课异构活动中,以教研组组长牵头,园长、保教主任分头参与教研组的活动并进行指导。

由不同的老师根据自己的实际、自己的理解,自己备课上课,其他老师通过课的对比,找出他们的优点和缺点集体讨论并加以解决,对于好的做法与大家进行经验共享,拿出自己的调整方案,并由其他老师进行第二次上课,切切实实提高课堂教学质量,做好过程性资料的积累工作。

2、密切结合实践工作开展各类培训开展多元化的教研活动,针对教师在教育教学中出现的问题进行研讨,从而找出解决的方法,解决各类难题。

规范常规管理,提高保教质量1、规范一日活动组织管理,促进幼儿健康和谐地发展(1)、要求教师严格遵守一日作息制度,确保幼儿每天有1小时户外体锻,2小时户外活动。

要求教师和保育员以《指南》为指导领会其精神,认真做好保教工作。

幼儿园教师外出培训方案

幼儿园教师外出培训方案
培训效果:通过对比培训前后的评估结果,分析培训对教师专业发展 的影响和效果
改进措施:根据培训效果评估结果,提出改进培训方案和措施,以提 高培训效果
教师教育教学能力评估
教学设计能力:评估教师对教学目标的理解、教学内容的选择和教学 活动的设计等方面
教学实施能力:评估教师在教学过程中的组织、引导、互动等方面的 能力
教育教学理论
教育心理学:了解幼儿的心理发展特点和规律 教育学:掌握教育学的基本原理和方法 课程设计:学习如何设计适合幼儿的课程 教学策略:掌握有效的教学策略和教学方法
教育教学技能
教学设计:如何 制定有效的教学 计划和教案
教学方法:各种 教学方法的优缺 点和应用场景
课堂管理:如何 有效管理课堂秩 序和纪律
调查结果分析:对调查结果进行统计和分析,找出存在的问题和不 足,为改进培训提供依据
反馈与改进:根据调查结果和家长反馈,对培训方案进行改进和完 善,提高培训效果。
幼儿园整体教学质量评估
教师培训效果: 评估教师在培训 后的教学能力和 教学质量
学生表现评估: 评估学生在培训 后的学习进步和 综合素质提升
幼儿园教师外出培训方案
,
汇报人:
目录
CONTENT S
01 培 训 目 标
03 培 训 形 式
05 培 训 效 果 评 估
02 培 训 内 容 04 培 训 时 间 与 地 点 06 后 续 跟 进 与 反 馈
01
培训目标
提高教师的专业素养
提升教师的教育教学能力
增强教师的班级管理能力
提高教师的沟通协调能力
培养教师的创新意识和实践 能力
增强教师的教育教学能力
提高教师的专业 素养和教学能力

幼儿园教师外出培训计划(精选11篇)

幼儿园教师外出培训计划(精选11篇)

幼儿园教师外出培训计划(精选11篇)一、指导思想:以学习《纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为中心,视“儿童发展为本”、“满足儿童需要”为目标,从幼儿园实际出发,多途径多措施探索。

培养提升教师的专业能力为手段加强教师队伍建设,将幼儿园教师培训常态化,努力提高教学有效性,更新教育观念,转变教育行为,促进教师的专业成长和儿童的全面和谐发展。

二、现况分析本学期我园开设了12个班,其中大班三个、中班四个、小班五个,共有四百多名幼儿。

目前教职员工47人,教师24名,教龄在十年以上的2名,教龄在两年以上的8名,教龄在两年以下的10名,新招入老师4名。

市级骨干教师1名,园级骨干教师2名,幼儿园发展态势良好。

我园教师比较年轻,因此我们一直将新教师培训工作作为幼儿园工作的重中之重,并通过多种形式对教师进行教学业务学习,新学期我们将进一步提升新教师的业务水平,从而提高教育教学质量。

三、培训目标1.通过师德学习努力提高教师思想政治和政策理论水平。

2.通过安全学习进一步加强教师工作安全意识。

3.通过《指南》和《纲要》培训,进一步提高教师实施日常渗透式教育及特色品格活动的教育教学水平。

4.通过开展教师钢琴和绘画练兵活动、帮助每位教师在原有的水平上得以提高。

5.通过交流学习深入了解日常工作中教师具体实施家庭教育工作的良好方式。

6.以优带新,促进骨干教师、青年教师群体成长。

四、培训内容1.学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》,组织开展“师德师风大讨论”活动。

通过学习交流,进一步弘扬高尚师德,增强广大教师的光荣感、责任感和使命感,全面落实“育人为本、德育为先”的要求。

2.通过常规的指导和交流,树立安全第一,责任重于泰山的意识,充分认识到保障少年儿童的安全,是幼儿园教育工作的首要职责。

3.通过培训,使幼儿园全体教师对《指南》进行全面理解,切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节,进一步转变教师的教育理念,树立正确的儿童教育观。

幼教向外推广培训计划

幼教向外推广培训计划

幼教向外推广培训计划一、培训目的幼儿教育是一项重要的工作,关乎国家的未来和民族的希望。

幼儿教师是幼儿教育的主要实施者,其教育水平和教学质量直接影响到幼儿教育的有效性和质量。

因此,为了提高幼儿教师的教育水平和教学质量,拟定了幼儿教师教育培训计划。

本培训计划的目的是:1. 使幼儿教师全面了解幼儿教育的理论知识和实践技能,提高幼儿教师的教学水平和教学质量。

2. 帮助幼儿教师增强专业素养,提高自我管理和职业道德素质,更好地为幼儿教育服务。

3. 促进幼儿教师的学习和成长,激发其教学热情和创新精神,提高其教学能力和教学质量。

二、培训内容根据培训目的,本培训计划主要包括以下内容:1. 幼儿教育理论知识:主要包括儿童心理发育、儿童行为规律、儿童学习方法、幼儿教育的基本原则、教学设计与实施等内容。

2. 幼儿教育实践技能:主要包括幼儿游戏教学法、幼儿教育创意活动、幼儿情感情绪管理、幼儿智力开发等实际教学技能。

3. 教师自我管理和职业道德建设:主要包括教师自我调控、教师职业操守、教师职业规范、教师职业素养的培养等内容。

4. 教师教学能力提升:主要包括课堂教学技巧、教学设计能力、学生评价与反馈能力等方面的提升。

三、培训方式本培训将采取多种方式进行,包括远程教育、集中培训、实地观摩等形式。

1. 远程教育:在网络上提供相关课程资料、视频教学、远程辅导等形式进行远程教学培训。

2. 集中培训:定期邀请专家学者举办讲座、研讨会,针对性地进行集中培训。

3. 实地观摩:组织幼儿教师到优质幼儿教育机构进行实地观摩、交流学习。

四、培训对象本培训对象主要包括在职的幼儿教师、幼儿园教研人员和相关管理人员等。

1. 在职幼儿教师:主要是从事幼儿教育工作的各级各类学校的教师,包括幼儿园教师、小学前期教师、特教教师等。

2. 幼儿园教研人员:主要是从事幼儿园教育教研工作的人员,包括市级、区县级教研员,园务人员等。

3. 相关管理人员:主要是从事幼儿教育管理工作的人员,包括教育局工作人员、学校管理人员等。

幼儿园教师外出培训计划集合3篇

幼儿园教师外出培训计划集合3篇

幼儿园教师外出培训计划集合3篇第一篇:幼儿园教师外出培训计划自XX年9月《幼儿园教育指导纲要》颁布实施至今,已有几年的历史了,《纲要》中许多教育理念都逐渐被大家所熟悉和认可。

并且,或多或少也取得了一定的成效。

(就拿我们幼儿园来说,变化也是可喜的:无论从管理,从教学,从教师的专业成长,从环境创设等方面来说,都取得了很大的成绩。

特别是教师的观念发生了很大的变化:1、对幼儿、对幼儿教育有了一个新的认识。

《纲要》中的终生教育理念,使我们清醒地认识到幼儿不仅要学习粗浅的知识、技能,还要学会学习、学会生存、学会做人,学会做事,要为幼儿一生的发展打好基础。

2、给幼儿创设了良好的育人环境。

3、基本改变“小学化”模式等……)燃而,贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》,教师的专业成长是一个漫长的过程,教师的角色转化也非一朝一夕就能实现,不难看到我们离纲要要求还有很大很大的差距:最主要的就是对“人”的漠视和忽视。

“填鸭式”、“灌输式”以教师为中心注重教学结果忽视个体差异轻非智力因素培养古话说:“温故而知新”。

在大家都深入贯彻《纲要》精神的今天,我们很有必要再回头,仔细研读纲要,重新深入领会其中蕴含的种种教育理念,从而促进幼教工作的深入发展。

《纲要》是什么?《纲要》的教育理念是什么?《纲要》所需要的实践技能一、实现教育观念,教育行为的转变1、重新确定自己的角色定位,建立新型的师幼关系案例:在一次幼儿园的教学观摩研讨活动中,有一节小班的音乐活动《小鸡和老鹰》,教学过程中有一环节是需要师幼互动的,第一步先由老师扮演“老鹰”,请一位幼儿扮演“小鸡”,根据音乐和情节在老师的带领下进行游戏。

第二步请一位幼儿扮演“老鹰”,老师扮演“鸡妈妈”,再请几位幼儿扮演“小鸡”。

这时老师说:“谁愿意扮演老鹰的小朋友请举手”。

有一位小男孩把小手举得高高的说:“老师,我!我!”,这时老师看了他一眼马上又把目光转移到其他地方,老师好像在寻找其他的小朋友,没把这个小男孩放在眼里。

幼儿园教师外出培训计划内容

幼儿园教师外出培训计划内容

幼儿园教师外出培训计划内容一、培训目的与背景为了提高幼儿园教师的教育教学水平,增强他们的专业素养,同时推进幼儿园教育现代化、国际化和适应未来教育的需求,本次培训将组织所有在职教师前往世界知名的幼儿园进行参观和学习,并结合当地的教育资源,进行专题性培训,达到以下目标:①了解国内外幼儿园教育的发展现状和趋势;②学习全球范围内优秀幼儿园的教育教学模式和标准;③提高教师教育教学和管理能力,提升教师综合素质;④增进师生之间的互动和合作,推进学校幼儿园教育质量的持续提高。

二、培训内容1. 参观知名幼儿园本培训将前往世界知名的幼儿园进行实地考察,包括但不限于以下地点:1.日本:双语幼儿园、明星幼儿园;2.美国:华盛顿艺术教育幼儿园、达拉斯幼儿园;3.新西兰:贝比洛儿童幼儿园、耶鲁大学儿童中心;4.中国:北京师范大学附属实验幼儿园、上海师范大学附属幼儿园。

在参观过程中,教师将充分感受到幼儿园教育管理的创新性和特殊性,并进行实地观察、体验。

2. 学习先进教育理念结合参观准备的视导教材,本次培训将重点介绍幼儿园教育发展趋势和先进教育理念,包括但不限于以下主题:1. 国际幼儿园教育的未来发展趋势;2. 开放、合作、创新互动式教学模式;3. 儿童心理发展与儿童行为规范;4. 文化多元性与教育的差异性;5. 双语/多语教育的实施与管理经验分享。

通过学习这些理念和观点,教师们将更好地了解幼儿园教育的各个层面,有效提高其专业水平,同时也纠正了一些因信息闭塞而导致的陈旧教育思想。

3. 学习幼儿园管理经验在学习幼儿园管理经验方面,本次培训将采用案例分析和反思教学的方式,提高教师们的问题解决和管理经验,重点包括以下内容:1. 幼儿园管理的愉悦和安全;2. 幼儿园师资结构和培训模式;3. 幼儿园教学质量的评估与提升;4. 幼儿家长的沟通与服务;5. 丰富幼儿园校园文化和开展多项文体活动的方法。

通过学习这些幼儿园管理经验,教师们将获得有价值的管理经验和创新理念,促进幼儿园教育管理体系向更规范化和现代化发展。

幼儿园教师外出培训计划内容 幼儿园教师培训

幼儿园教师外出培训计划内容 幼儿园教师培训

幼儿园教师外出培训计划内容一、培训背景1. 随着教育观念的更新和教学方式的不断改进,幼儿园教师的培训需求日益凸显。

为了提高教师的专业水平和教学质量,幼儿园需要进行外出培训。

2. 外出培训有助于教师拓宽视野,学习外部先进的教育理念和教学方法,有利于激发教师的学习热情和教育创新能力。

3. 通过外出培训,教师可以与其他学校的教师进行交流互动,共享教学经验,增进相互理解和友谊。

二、培训内容1. 教育心理学知识外出培训的重要内容之一是教育心理学知识的学习。

教师需要了解儿童的心理特点和发展规律,掌握针对幼儿的心理教育方法,提高对幼儿的情感态度和行为习惯的引导能力。

2. 教学设计与方案制定教师需要学习如何设计幼儿园教学方案,如何在教学中根据幼儿的个体差异进行个性化教学;同时也要学习如何进行教学评估,持续改进自己的教学设计和方案。

3. 情景教学能力外出培训还包括情景教学能力的培训。

教师需要学习如何通过情景教学的方式激发幼儿的学习兴趣,提高教学的实效性和趣味性。

4. 专业知识更新针对幼儿园教师的专业知识更新也是培训的一个重点内容。

教师需要跟上教育行业的最新发展动态,了解并掌握最新的教学理念和教学技术。

5. 园务管理和安全知识除了教育教学方面的内容,园务管理和幼儿园安全知识也是幼儿园教师外出培训的内容之一。

这些知识对于教师的职业发展和园所安全管理至关重要。

三、培训形式1. 参观学习安排幼儿园教师参观其他地区的优秀幼儿教育机构,让教师近距离地观摩学习,亲身体验先进的教学设施和教学氛围。

2. 专题讲座邀请教育专家、心理学家等进行专题讲座,指导教师在专业知识、教学方法等方面进行深入学习和交流。

3. 座谈交流组织教师进行座谈交流,共享教学心得和经验,借鉴他人成功的教学案例,并进行深入的讨论和交流。

4. 实践教学安排教师进行实地教学实践,让教师在实际的教学环境中提高自己的情景教学能力。

5. 培训考核对教师进行培训考核,确保教师能够真正掌握所学知识和技能,提高培训效果。

幼儿园教职工园外培训工作计划

幼儿园教职工园外培训工作计划

一、背景为了提高幼儿园教职工的专业素养和教育教学水平,提升幼儿园的整体教学质量,根据我国《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教师专业标准》的要求,结合我园实际情况,特制定本园外培训工作计划。

二、培训目标1. 提高教职工对幼儿园教育理念、教育方法的认识,使全体教职工树立正确的教育观。

2. 提升教职工的专业素养,提高教育教学水平,为幼儿提供更优质的教育服务。

3. 增强教职工的团队合作能力,提高园所整体管理水平。

4. 拓展教职工的视野,了解国内外先进的教育理念和实践经验。

三、培训对象1. 全体教职工,包括园长、教师、保育员、后勤人员等。

2. 针对性培训:根据不同岗位、不同需求,组织专项培训。

四、培训内容1. 幼儿园教育理念与课程改革2. 幼儿园教师专业标准与职业素养3. 幼儿园班级管理4. 幼儿心理健康与行为指导5. 幼儿园安全与卫生保健6. 幼儿园家园共育7. 国内外先进教育理念与实践经验五、培训方式1. 邀请专家学者进行专题讲座2. 组织参加园外培训班、研讨会3. 邀请优秀幼儿园参观学习4. 开展线上培训,利用网络资源进行自主学习5. 组织内部经验交流与分享六、培训时间1. 2022年全年,每月至少组织一次培训活动。

2. 针对性培训根据实际情况安排。

七、培训实施1. 制定详细的培训计划,明确培训时间、内容、对象等。

2. 邀请专家学者进行专题讲座,提高培训质量。

3. 组织参加园外培训班、研讨会,拓展教职工视野。

4. 开展线上培训,方便教职工利用碎片时间学习。

5. 组织内部经验交流与分享,促进教职工共同成长。

6. 建立培训档案,记录培训过程和成果。

八、培训考核1. 培训结束后,对参训教职工进行考核,考核内容包括理论知识、实践操作等。

2. 对考核不合格的教职工进行补训,确保培训效果。

3. 将培训考核结果纳入教职工绩效考核,激励教职工积极参与培训。

九、预期效果1. 提高幼儿园教职工的专业素养和教育教学水平。

2. 提升幼儿园的整体教学质量,为幼儿提供更优质的教育服务。

幼儿园教师外出培训计划方案4篇

幼儿园教师外出培训计划方案4篇

《幼儿园教师外出培训计划方案4篇》这是优秀的教师计划文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,幼儿园教师外出培训计划方案4篇!一、情况分析:1、年龄结构:在25岁左右2、学历结构:大专100%(其中一位教师正在进修本科)3、专业结构:90%优势分析:1、年轻教师学历层次较高,而且都好学,能利用休息时间自己在提高学习。

2、年轻教师创新意识、现代化教学技能比较强,善于接受新信息、新事物,有非常大的挖掘潜力。

3、新教师有爱心、有活力、有冲劲,对工作的积极性非常高。

她们能相互学习,积极的团队工作氛围正在形成。

4、能根据自己的需要拜师,提高自己的专业化水平,珍惜外出学习何园内的各种学习机会。

5、教师资源比较丰富。

弱势分析:1、非专业教师缺乏相应的专业理论知识。

同时0—2年新教师较多,实践经验严重缺乏。

2、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施,对如何抓好班级常规比较困惑。

3、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术,处理家长工作存在困难。

4、实践经验少,在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。

5、由于对幼儿的年龄特点把握不准,教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘,不能很好地把握活动的重难点。

同时活动内容缺乏新意,活动环节缺少联系性。

二、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导,以“幼儿发展为本”的理念为准绳,依据幼儿园教师队伍培训规划,以师德教育为核心,以教师专业成长为重心,聚焦课堂,切实提高教师的课堂教育教学的水平,促进新教师专业化发展。

三、培训目标1、加强新教师师德修养,通过理论与实际相结合和师徒带教等培训方式,提高教师专业化水平和实际操作的能力。

2、聚焦集体教学活动,以教学活动的设计与组织实施为研讨重点,提高教师集体教学活动的能力。

3、采取有效培养措施,使我园新教师遵守师德规范提高师德水平,在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面,做到熟悉本年龄段课程。

4、初步运用有效教育手段实施教学,班级管理基本到位,最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力基本达标。

幼儿园教师外出培训方案

幼儿园教师外出培训方案

幼儿园教师外出培训方案概述随着幼儿园教育的不断发展,幼儿园教师的培训也变得日益重要。

外出培训方案是一种有效的教师培训方式,可以提高教师的专业素养和教育教学水平。

本文将介绍幼儿园教师外出培训的重要性,以及针对幼儿园教师外出培训的方案。

重要性1.提高教师的专业素养:外出培训可以帮助教师了解最新的教育理论和教育技术,掌握教学方法和策略,提高教师的专业素养和教学能力。

2.促进教师的个人成长:外出培训可以为教师提供一个互动和交流的平台,促进教师之间的合作和学习,激发教师的学习兴趣和潜力,促进个人成长和发展。

3.提高教育教学质量:通过外出培训,教师可以学习到优秀的教学经验和教育理念,将其运用到实际教育教学中,提高教育教学质量,促进幼儿园整体水平的提升。

外出培训方案培训内容1.教育理论和教育技术:包括幼儿认知发展、心理发展、社会情感发展等教育理论,以及多媒体教学、情景教学等教育技术。

2.教学方法和策略:包括综合教学法、探究式学习、游戏教学等教学方法和策略,帮助教师提高课堂教学效果。

3.课程设计与评价:包括培训教师如何设计幼儿园教育课程,如何评价幼儿学习成果,使学习内容更加贴近实际需求。

4.教育心理学:包括幼儿行为心理学、幼儿心理健康等内容,帮助教师更好地理解幼儿的心理特点,提供更合理的教育教学方法。

培训方式1.参观考察:组织教师参观其他幼儿园,了解不同幼儿园的教育理念和教学方法,借鉴其经验和做法。

2.学术交流会议:组织教师参加学术交流会议,听取专家的讲座和报告,与其他教师进行学术交流和合作。

3.专题讲座和研讨班:邀请专家给教师进行专题讲座和研讨班,深入解读教育理论和教学方法,并提供实践指导。

4.实践活动:组织教师参与实践活动,如亲子教育活动、社区服务等,增加教师的实践经验和实际操作能力。

培训评估教师外出培训结束后,需要进行培训效果的评估,以确保培训的实际效果和价值,评估方法包括: 1. 反馈问卷:教师填写培训反馈问卷,评价培训内容、讲师和组织等方面的满意度,以及对于实际教学的应用情况。

2020幼儿园教师培训计划(5篇)

2020幼儿园教师培训计划(5篇)

2020幼儿园教师培训计划(5篇)2020幼儿园教师培训计划(精选5篇)幼儿园教师培训计划1一、现状分析:我园35名专任教师中有4人本科,20人专科,专科及专科以上学历达标率为68%,现在已取得专科学历的教师全部在进修本科,学历合格率100%。

现在所有教师都能较熟练地操作计算机、会制作简单的课件,教师计算机初级证书达标率为100%。

但存在着教师理论不深不透,基本功不扎实,缺少保教经验,没有真正树立起正确的教育观、儿童观,运用现代化设备的能力还不够,对新教材的理解和运用不到位,不会灵活处理教材。

二、措施:1、加强对新《纲要》的学习培训,通过创新案例评比、优秀活动设计、教育活动观摩等解读纲要内容,用新理念指导自己的教育行为,努力实现新形势下教师角色的转变。

2、采取“走出去,请进来”等多种形式,加强对教师五项技能、多媒体课件、英语、珠心算等专业技能及特色课程的培训,并充分利用本园教育资源,搞好园本培训。

3、继续实施名师带动工程,实行骨干教师与年轻教师结对子,大家相互学习,相互促进、共同提高。

4、加大对骨干教师的培养培训力度,争取培养出一部分在各领域各学科中具有专长的园级学科带头人;打造出在全县幼教行列较有影响的教师。

5、创设机会组织教师外出观摩先进幼儿园的活动,提高教师对实践活动的操作能力。

6、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。

7、对教师进行学前教育理论及专业技能考试,考试结果纳入年度教师考核。

8、继续鼓励教师参加对口专业的学历培训,力争年内专科学历达标率达到60%。

9、加大教育宣传力度,出台奖励政策,鼓励教师对我园的各项工作在社会媒体上广泛宣传。

三、具体安排二月份:(1)聘请计算机专职教师来园对全体教师进行多媒体课件培训,学习flash动画制作,使教师在原来制作简单课件的基础上提高一步。

(2)聘请山东省现代幼儿英语培训部老师来园对全体教师进行英语基础知识、日常口语及活动设计技巧等培训。

各班英语教师每人组织一个教育活动。

幼儿园教师外培训计划 幼儿园教师培训

幼儿园教师外培训计划 幼儿园教师培训

幼儿园教师外培训计划一、引言幼儿园教师在教育教学工作中起着至关重要的作用,他们的专业水平和教学能力直接影响着幼儿的成长和发展。

为了提高幼儿园教师的专业水平和教学能力,需要定期开展外培训计划,为教师提供更广阔的学习平台和交流空间,使其不断提高自身素质和专业水平,提升教学质量。

本文将就幼儿园教师外培训计划进行探讨。

二、意义1. 提高教师专业水平通过外培训计划,教师可以接触到更多的教学理念、教学方法和教育技巧,学习到先进的教育理念和方法,提高自身的专业水平。

2. 促进教师成长外培训计划可以为教师提供一个与他人交流学习的平台,促进其个人与职业成长,拓宽视野,激发教师的创新意识和创造力。

3. 提升教育教学质量提高了教师的专业水平和教学能力,必然会提升幼儿园的教育教学质量,促进幼儿的全面发展。

三、内容与形式1. 内容(1)教学理念和方法的学习教师可以了解到国内外先进的教学理念和方法,比如“以学生为中心的教学法”、“启发式教学法”等,从而改善自己的教学方式,提高教学效果。

(2)教育技巧的培训通过专业的师资团队,进行教师教育技巧的培训,提高教师的教学能力和管理能力。

(3)教育心理学和幼儿发展心理学的学习教师可以学习到有关教育心理学、幼儿发展心理学等相关知识,更好地理解幼儿的心理特点和发展规律,指导教师进行更科学的教育教学活动。

2. 形式(1)课堂教学由专业的师资团队,围绕教师需要学习的内容进行系统化课程安排和培训。

(2)实践教学通过实地考察、教学实习等形式,让教师将所学知识实践到幼儿园的真实教学环境中,提高实际操作能力。

(3)自主学习教师可以利用空闲时间,通过阅读书籍、参加网络课程等形式,进行自主学习和个性化提升。

四、实施步骤1. 制定培训计划根据幼儿园的教育教学需求和教师的实际情况,制定出具体的培训计划,包括内容、形式、时间、地点等方面。

2. 师资队伍建设组织专业的师资团队,包括教育教学专家、心理学专家、幼儿园管理专家等,为教师提供专业的培训服务。

幼儿园教师的培训计划(实用3篇)

幼儿园教师的培训计划(实用3篇)

幼儿园教师的培训计划(实用3篇)1.幼儿园教师的培训计划第1篇一、端正思想明确认识(指导思想)坚持以师德建设为中心,以提高教师综合素质为目标,以学习贯彻十六大精神为动力,以现代化教育观念为指导,以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线,注重教师教育观念的转变与更新,突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用,形成实、活、新为特征的教学氛围,通过教学实践,加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。

二、全面培养注重实效(工作思路)幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量,是全面实施素质教育的生力军。

而素质教育的主渠道是课堂教学,因此,我园对教师的培训所采取的培训策略是:以加强教师职业道德教育,深化课堂教学改革积极开展教育科学研究,迅速提高课堂教学效益为中心,全面培养,以达到提高教师综合素质的目的。

三、不断探索开拓新路(培训过程与成效)适应21世纪教育发展需要的幼儿教师,是高素质的幼儿教师,对她们的培养应当是全方位的培养。

因此在培训前,首先制定了较为全面的培训计划,使教师能在培训中得到全面的提高,有了可靠的保证。

1开展生动的师德教育活动,加强师德建设。

组织教师认真学习十六大精神,学习贯彻教育部颁发的《幼儿园教师职业道德规范》,提高教师以德治教的自觉性。

力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。

同时,并认真的组织教师学习教育教学法规,经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会,净化教师的思想和言行,坚决杜绝做有损师德的事。

同时,提高教师的安全意识,有高度的责任感,教师真正做到为人师表、身正为范,用实际行动去赢得社会的赞誉,家长的尊敬和信赖。

2.整理教师的整体素质,认真组织好教师的业务学习。

我园围绕中心园开展的各种评比活动,大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用。

经常开展课研和课改活动,重在深入研讨《幼儿园教育指导纲要》精神。

要求教师设计一份体现《纲要》精神的活动方案,写一份渗透《纲要》精神的有关论文,举办一次谈《纲要》座谈会。

幼儿园教职工园外培训工作计划

幼儿园教职工园外培训工作计划

一、背景为了提高幼儿园教职工的专业素养和教育教学水平,提升幼儿园的整体教学质量,根据我国《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教师专业标准》的要求,结合我园实际情况,特制定本园外培训工作计划。

二、培训目标1. 提高教职工对幼儿园教育理念、教育方法的认识,使全体教职工树立正确的教育观。

2. 提升教职工的专业素养,提高教育教学水平,为幼儿提供更优质的教育服务。

3. 增强教职工的团队合作能力,提高园所整体管理水平。

4. 拓展教职工的视野,了解国内外先进的教育理念和实践经验。

三、培训对象1. 全体教职工,包括园长、教师、保育员、后勤人员等。

2. 针对性培训:根据不同岗位、不同需求,组织专项培训。

四、培训内容1. 幼儿园教育理念与课程改革2. 幼儿园教师专业标准与职业素养3. 幼儿园班级管理4. 幼儿心理健康与行为指导5. 幼儿园安全与卫生保健6. 幼儿园家园共育7. 国内外先进教育理念与实践经验五、培训方式1. 邀请专家学者进行专题讲座2. 组织参加园外培训班、研讨会3. 邀请优秀幼儿园参观学习4. 开展线上培训,利用网络资源进行自主学习5. 组织内部经验交流与分享六、培训时间1. 2022年全年,每月至少组织一次培训活动。

2. 针对性培训根据实际情况安排。

七、培训实施1. 制定详细的培训计划,明确培训时间、内容、对象等。

2. 邀请专家学者进行专题讲座,提高培训质量。

3. 组织参加园外培训班、研讨会,拓展教职工视野。

4. 开展线上培训,方便教职工利用碎片时间学习。

5. 组织内部经验交流与分享,促进教职工共同成长。

6. 建立培训档案,记录培训过程和成果。

八、培训考核1. 培训结束后,对参训教职工进行考核,考核内容包括理论知识、实践操作等。

2. 对考核不合格的教职工进行补训,确保培训效果。

3. 将培训考核结果纳入教职工绩效考核,激励教职工积极参与培训。

九、预期效果1. 提高幼儿园教职工的专业素养和教育教学水平。

2. 提升幼儿园的整体教学质量,为幼儿提供更优质的教育服务。

幼儿园教师外出培训计划

幼儿园教师外出培训计划

幼儿园教师外出培训计划尊敬的幼儿园教师们:为提高教师们的教育教学水平,提升教学质量,我园计划组织一次外出培训。

本次培训旨在拓宽教师的专业知识和技能,提升幼儿教育的研究与实践水平,进一步推动幼儿园教育的发展。

以下是培训计划的详细内容安排:一、培训时间与地点本次培训计划预计于XX年X月X日至XX年X月X日在XX市举行,培训安排为期三天。

二、培训目标1. 加强教师的专业素养,提高幼儿教育教学能力。

2. 研究幼儿园教育的新理念、新方法,拓展教师的教育视野。

3. 学习幼儿教育的最新研究成果和实践经验,提高幼儿园教师的专业水平。

三、培训内容1. 专业知识培训a. 幼儿心理发展及应对策略b. 幼儿教育教学方法与技巧c. 幼儿园家长沟通与协作d. 幼儿园课程设计与活动策划2. 实践研讨a. 参观优秀幼儿园,学习其教育管理经验b. 集体备课,分享教学心得和优秀案例c. 进行小组讨论和交流,共同研究和解决实际教学问题3. 专题讲座a. 邀请专家学者授课,介绍最新的幼儿教育理论与研究成果b. 进行幼儿教育案例分析,激发教师的教育思考和创新能力四、培训安排1. 第一天a. 培训开班典礼b. 幼儿园教育理念与实践分享c. 专业知识培训(心理发展与应对策略)2. 第二天a. 参观优秀幼儿园,学习其教育管理经验b. 专题讲座(幼儿教育理论与研究成果介绍)c. 小组讨论与交流3. 第三天a. 集体备课,分享教学心得和优秀案例b. 专业知识培训(教育教学方法与技巧)c. 培训总结与结业仪式五、培训费用和安排1. 培训费用培训费用总计XXX元,涵盖培训场地、材料、讲师费用等,由园所承担。

2. 住宿和交通参训教师须自行负责住宿和交通费用的安排。

六、培训后成果评估与反馈1. 培训结束后,将对参训教师进行考核评估,对教师在培训期间的学习情况进行跟踪调研。

2. 教师须书写学习心得及实践总结,并提交给园长办公室,以供后续评估和改进培训计划。

幼儿园编外教师培训计划

幼儿园编外教师培训计划

幼儿园编外教师培训计划一、培训目标1. 提高教师教育教学水平,增强幼儿园编外教师的综合素质。

2. 培养教师的细心、耐心、细致的教育态度和教学风格。

3. 培养教师的丰富多元的教育思想和实践能力。

4. 建立现代教育观念,提高教师的创新精神和实践能力。

5. 增强教师对幼儿心理和行为特点的了解,提高教师的儿童心理素质。

6. 提升教师专业素养,发展教师的终身学习意识。

二、培训内容1. 幼儿园教育理论与实践2. 幼儿园教育心理学3. 幼儿园教育方法与工具4. 幼儿园教育创新与实践三、培训方式1. 理论授课2. 实践教学3. 小组讨论4. 观摩课程5. 实习实践四、培训方法1. 理论学习通过讲座、研讨会等形式进行理论学习,掌握教育理论、方法和技巧。

2. 实践操作通过实际操作,培育教师的实际操作能力和教学技能。

3. 个案分析通过分析实际案例,提升教师的案例分析能力和解决问题的能力。

4. 反思总结培养教师的反思意识,通过反思、总结提高教育教学水平。

五、培训计划第一阶段:教育理论学习时间:1周内容:通过讲座、研讨会等形式进行理论学习,掌握教育理论、方法和技巧。

第二阶段:实践操作时间:2周内容:通过实际操作,培育教师的实际操作能力和教学技能。

第三阶段:个案分析时间:1周内容:通过分析实际案例,提升教师的案例分析能力和解决问题的能力。

第四阶段:反思总结时间:1周内容:培养教师的反思意识,通过反思、总结提高教育教学水平。

六、培训成果1. 教师的教育教学水平得到提升,教书育人的能力得到增强。

2. 教师的实际操作能力和教学技能得到加强,能够更好地适应幼儿园教学工作。

3. 教师的案例分析能力和解决问题的能力得到提升,能够更好地解决实际问题。

4. 教师的反思意识得到培养,能够更好地总结经验,为以后的教育教学工作提供借鉴。

七、培训评估1. 通过考试、实践操作等方式进行培训评估。

2. 结合实际情况,科学确定教师培训成果。

3. 不断改进培训计划,提高培训效果和质量。

幼儿园教师园外培训方案

幼儿园教师园外培训方案

幼儿园教师园外培训方案幼儿园教师园外培训方案一、培训目的:为了提高幼儿园教师的教学水平,增强其综合素质,促进其个人和职业发展,本次培训旨在:1.提高教师的专业知识与技能;2.增强教师的心理素质和自我管理能力;3.提升教师的沟通能力和团队合作意识。

二、培训内容:本次培训主要包括以下几个方面的内容:1.幼儿园常见疾病防治知识;2.幼儿游戏活动设计与实施;3.情感沟通与鼓励技巧;4.班级管理与家长沟通技巧。

三、培训方式:本次培训采取集中授课和分组小组活动相结合的方式进行。

1.集中授课:邀请专业人士进行大型讲座,针对不同领域进行深入浅出的介绍和解析,让教师们在短时间内获取更多有用信息。

2.分组小组活动:根据不同领域划分小组,开展小组讨论和交流,分享教学经验和心得体会,提高团队合作能力。

四、培训计划:1.第一天:上午:开班仪式、安全教育及幼儿园常见疾病防治知识授课下午:分组小组活动(讨论幼儿生病的应急处理方法和如何预防幼儿感冒等)2.第二天:上午:情感沟通与鼓励技巧授课下午:分组小组活动(分享班级管理中的心得和建议)3.第三天:上午:幼儿游戏活动设计与实施授课下午:分组小组活动(讨论如何设计适合不同年龄段幼儿的游戏活动)4.第四天:上午:班级管理与家长沟通技巧授课下午:集中总结交流,颁发结业证书并结束本次培训。

五、培训考核:为了确保本次培训的有效性,将采取多种方式进行考核。

1.听课笔记:每位教师需认真记录每个领域的主要内容及自己的收获体会。

2.小组讨论:每个小组需提交一个小结,总结本次讨论的主要内容及建议。

3.班级实践:每位教师需根据所学知识设计并实施一次游戏活动,并提交详细的设计方案和实施报告。

六、培训后续:为了促进教师的职业发展,培训结束后,将开展一系列教学指导和实践活动,确保所学知识能够真正落地到幼儿园教育中。

1.定期督导:定期对教师进行督导和指导,确保所学知识能够真正落地到幼儿园教育中。

2.交流分享:鼓励教师间多交流、多分享,在交流中不断提高自己的专业能力和水平。

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幼儿园教师外出培训计划方案2021年幼儿园
教师培训计划方案
2021年幼儿园教师培训计划方案
一、总目标:通过培训,力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。

二、具体措施:开展“幼教师资队伍建设年”活动,切实采取有力措施,全面提高教师素质。

X、加强思想政治建设,完善政治学习制度,形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式,进一步提高教职工的政治思想素质,从而有效地指导自己的行为。

X、加强对新《纲要》的学习培训,通过开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动,进一步更新教师观念,深化教学改革,优化幼儿一日活动,全面提高保教质量。

X、根据教师自身特点,为教师创造自我发展的空间与条,使教师在共性中显个性,全面发展中显个人特长,更好地显示其教育才能。

X、拓宽教师文化视野,充实教师文化内涵,不断积淀文化底蕴,倡导教师读名著、专业理论书,注重吸纳社会各行业信息,使教师具有宽广的视野。

X、采取“走出去,请进来”等多种方式方法,加强对教师教育技能,专业技能及特色课程的培训,并充分利用本园教育资源,搞好园本培训。

X、加大对青年教师的培养培训力度,争取培养出X—X名园级骨干教师,力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。

X、创设机会组织教师外出参观学习,加强教师对实践活动的操作能力。

X、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。

X、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨,对其内容、组织、实施,评价等方面进行学习和研究,鼓励教师通读新教材,熟读新教材,提高教师灵活运用新教材的能力。

X、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地,变教师被动型接受为主动型参与,积极研讨,大胆发表见解,采取发言等形式开展研讨活动,切实提高教师的教育教学能力。

X、进一步提高教师生成新课本的能力,在课程思想的指导下,不断根据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程内容,并能较好地把握课程内涵,在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。

X、继续开展好课题“加快幼儿园教师幼教专业化速度”的研究工作。

按照计划扎实有效地进行课题的研究,并做好资料的收集、归类、整理工作,并取得阶段性的成果。

X、各教研组开展园内观摩研讨,外出观摩学习,听取讲座等各类活动,开展优质课的评选活动。

搞好对县城四周幼儿园进行实地指导和帮助。

X、充分发挥行政领导、骨干教师、教研组长、班组长的作用。

行政领导参与每组的每一次教研活动,骨干教师至少完成X 次园级以上的讲座与开课活动,教研组长引领组员在培训中逐步提高。

通过各个层面的学习,不仅促使教师获得更大的提高,还将使我园进一步形成浓厚的研究氛围。

X、建立教师成长档案,促进教师专业成长。

X、积极鼓励教师撰写论文、随笔、经验、总结等理论文章,争取年内在县级以上刊物上发表或获奖。

三、具体安排培训计划方案
二月份组织新教师学习《纲要》全体教师进行一日生活标准化流程考试三月份 X、组织安排好第一期培训、汇报工作和及园本培训。

X、组织教师进行全园优质课评比
四月份 X、教务主任和X名教师到幼儿园就档案治理进行学习。

X、园长、教务主任对园内教师进行艺术类的培训。

五月份组织安排好园本培训工作及个人成长记录。

六月份组织园内教师职业技能大赛工作。

七月份 X、参加X年度第一学期总结会。

X、开展班级教学成果汇报。

八月份组织园内教师到其他幼儿园参观学习。

九月份 X、选派教师到市幼儿园参观学习。

X、参加全市教师“教玩具制作大赛”。

X、举办全园活动设计文字方案的评选活动。

十月份
开展“构建幼儿园园本课程”的培训活动。

十一月份 X、组织安排好第二期培训工作及园本培训。

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