大班科学活动《奇妙的彩虹》教案
大班科学活动《奇妙的彩虹》教案
大班科学活动《奇妙的彩虹》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《色彩的世界》第三节《奇妙的彩虹》。
主要内容围绕彩虹的形成、彩虹的颜色以及与生活的联系等方面进行深入探讨。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的成因，知道彩虹是由太阳光经过水滴折射形成的自然现象。
2. 培养幼儿观察、发现、表达彩虹色彩变化的能力，提高审美情趣。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：彩虹的成因、彩虹的颜色。
难点：彩虹颜色变化的原因、彩虹与生活的联系。
四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、水滴模型、太阳光模型、彩色笔、白纸。
学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示彩虹挂图，引导幼儿观察彩虹，并提出问题：“彩虹为什么会有这么多颜色？它是怎么形成的？”让幼儿带着问题进入课堂。
2. 例题讲解（1）教师用太阳光模型和水滴模型进行演示，讲解彩虹的成因。
（2）通过演示，让幼儿观察彩虹颜色变化，引导幼儿说出彩虹的颜色。
3. 随堂练习（1）教师发放白纸和彩色笔，让幼儿动手画出彩虹。
（2）让幼儿观察自己画的彩虹，并与同伴交流讨论彩虹颜色的变化。
六、板书设计1. 彩虹的成因：太阳光→ 水滴→ 折射→ 彩虹2. 彩虹的颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹，并与家人分享彩虹的成因和颜色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，观察他们对彩虹成因和颜色的掌握程度，以便对教学进行调整。
2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，观察真实的彩虹，让幼儿亲身体验彩虹的美丽。
（2）开展家庭作业，让幼儿与家人共同探讨彩虹在生活中的应用，提高幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入环节中问题的设置；2. 例题讲解中对彩虹成因的演示；3. 随堂练习中幼儿动手画彩虹的指导；5. 作业设计中与家人的分享环节；6. 课后反思及拓展延伸中观察力和表达能力的提升。
幼儿园大班科学《奇妙的彩虹》教案5篇
幼儿园大班科学《奇妙的彩虹》教案5篇1.幼儿园大班科学《奇妙的彩虹》教案篇一活动目标：1、尝试用多种方式制造“彩虹”。
2、愿意与同伴交流、分享探索的过程。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：1、选择一个阳光明媚的日子。
2、部分制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘、透明的圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等。
活动过程：1、产生兴趣。
——有个小朋友在雨过天晴的日子里看到过一条美丽的彩虹，可是它一会儿就消失了。
这个小朋友感到很遗憾。
他就非常想要一条属于自己的彩虹。
——启发幼儿为这位爱彩虹的小朋友想办法。
2、人造彩虹的诞生。
——提供各种材料，引导幼儿想出各种方法尝试制造“彩虹”。
如：房间里的彩虹。
在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，使太阳射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹”就会出现在墙壁上。
一滴油彩虹。
在一盘水上放一滴油，也会有产生“彩虹”效应，但这需要耐心调整观看的角度。
笔杆彩虹。
让阳光通过透明的圆珠笔笔杆射到白纸上，小心地转动笔杆，白纸上就会出现“彩虹”了。
3、交流实验结果。
——制造出“彩虹”后，请幼儿互相欣赏。
——引导幼儿与同伴交流，演示自己制造彩虹的过程。
——我们不仅助了那个小朋友，而且连我们自己也能轻松地拥有一条属于自己的彩虹了。
2.幼儿园大班科学《奇妙的彩虹》教案篇二活动目标：1、让幼儿感知道彩虹的基本特征，初步了解彩虹的成因。
2、通过实验激发幼儿对自然科学产生兴趣。
3、学习与同伴交流实验结果。
活动准备：水、盆子、镜子、喷雾器、杯子、彩虹的图片活动过程：一、通过谜语，引出课题。
谜语：“一座长桥架天空，五颜六色真好看，晴天找它看不见，雨后天晴就出现。
”（谜底：虹）二、出示图片，帮助幼儿回忆彩虹的特征。
（一）你们见过彩虹吗？在什么地方彩虹就会出现呢？（二）彩虹是什么形状？彩虹有什么颜色？三、实验：自己做彩虹（一）幼儿分组讨论，需要些什么东西制作彩虹。
大班科学活动《奇妙的彩虹》教案
大班科学活动《奇妙的彩虹》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《色彩的世界》中的第三节《奇妙的彩虹》。
教学内容主要包括：彩虹的形成原理、彩虹的色彩组成、观察和描绘彩虹。
二、教学目标1. 知道彩虹的形成原理，了解彩虹的色彩组成。
2. 能够观察彩虹现象，并用绘画形式表现彩虹。
3. 培养学生对自然现象的观察力和想象力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：彩虹形成原理的理解。
教学重点：观察彩虹现象，掌握彩虹的色彩组成。
四、教具与学具准备教具：彩虹图片、水彩颜料、画纸、水杯、镜子、白板、白板笔。
学具：画笔、水彩颜料、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩虹图片引导学生观察彩虹现象，提问：“你们在哪里见过彩虹？彩虹是什么样子的？”让学生分享观察到的彩虹现象。
2. 例题讲解（10分钟）讲解彩虹的形成原理，通过图片展示彩虹的色彩组成，让学生了解彩虹的七种颜色。
3. 随堂练习（5分钟）学生用水彩颜料在画纸上自由发挥，描绘出自己心中的彩虹。
4. 观察彩虹现象（15分钟）组织学生到户外观察彩虹现象，指导学生注意观察彩虹的颜色和形状。
5. 绘画活动（10分钟）学生回到教室，根据观察到的彩虹现象，用画笔和水彩颜料在画纸上描绘彩虹。
七、作业设计1. 作业题目：描绘你见过的彩虹。
2. 答案要求：用画笔和水彩颜料在画纸上描绘出彩虹，标注出彩虹的七种颜色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生进行户外观察，了解其他自然现象。
（2）引导学生关注生活中的色彩，发现生活中的美。
（3）开展科学小实验，探索光的折射现象。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是激发学生兴趣和积极性的关键环节。
在引入彩虹话题时，教师应选择具有代表性的彩虹图片，以生动形象的方式展示给学生。
同时，提问要具有开放性，引导学生主动分享自己的观察和体验。
大班科学活动《奇妙的彩虹》教案
一、活动名称：大班科学活动《奇妙的彩虹》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解彩虹的形成原理，知道彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，感受大自然的神奇。
三、活动准备：1. 物质准备：彩虹图片、水彩笔、画纸、玻璃棒、食用色素、清水等。
2. 经验准备：幼儿曾观察过彩虹，对彩虹有基本的了解。
四、活动过程：1. 导入：教师出示彩虹图片，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。
2. 探究环节：教师讲解彩虹的形成原理，引导幼儿探讨彩虹为什么会出现在天空中。
3. 操作环节：幼儿用水彩笔在画纸上绘制彩虹，教师巡回指导。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长引导幼儿在户外观察彩虹。
2. 环境创设：教师将幼儿绘制的彩虹作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 科学探索：教师引导幼儿继续探索大自然的其他奥秘。
六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示彩虹图片和实物，帮助幼儿直观地了解彩虹的特点。
2. 引导发现法：教师引导幼儿观察、思考，发现彩虹的颜色和形成原理。
3. 操作实践法：幼儿亲自动手操作，绘制彩虹，提高实践能力。
七、教学内容：1. 彩虹的形成原理：阳光通过水珠折射、反射，形成彩虹。
2. 彩虹的颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
3. 彩虹的观察：在适当的天气条件下，户外观察彩虹。
八、教学步骤：1. 出示彩虹图片，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。
2. 讲解彩虹的形成原理，引导幼儿探讨彩虹为什么会出现在天空中。
3. 发放画纸、水彩笔等材料，引导幼儿绘制彩虹。
4. 组织幼儿户外观察彩虹，巩固所学知识。
九、教学评价：1. 幼儿能说出彩虹的颜色和形成原理。
2. 幼儿能积极参与绘制彩虹的活动。
3. 幼儿在户外观察彩虹时，能发现彩虹的特点。
十、教学反思：1. 教师在活动中是否充分引导幼儿观察、思考彩虹的特点。
大班科学活动《奇妙的彩虹》教案
大班科学活动《奇妙的彩虹》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学活动教材《奇妙的彩虹》。
该章节主要介绍了彩虹的形成原因、彩虹的七种颜色以及与彩虹相关的科学知识。
通过本节课的学习，让幼儿了解彩虹的奥秘，培养他们对科学的兴趣和探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿知道彩虹的形成原因，了解彩虹的七种颜色。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解彩虹的形成原因，认识彩虹的七种颜色。
难点：让幼儿用语言描述彩虹的颜色和形状。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹图片、彩虹模型、水杯、彩条。
2. 学具：每人一个水杯、彩条。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示彩虹图片，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。
提问：你们在哪里见过彩虹？彩虹是什么样子的？2. 知识讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解彩虹的形成原因，认识彩虹的七种颜色。
讲解过程中，引导幼儿积极参与，提问互动。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿用水杯和彩条进行实践操作，尝试自己制作彩虹。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示有关彩虹的例题，引导幼儿回答。
例如：彩虹有几条？彩虹的颜色是什么顺序？ etc.5. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论，分享自己制作的彩虹，并用语言描述彩虹的颜色和形状。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计彩虹的形成原因、彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）。
七、作业设计1. 请幼儿画出自己见过的彩虹，并标出彩虹的颜色。
2. 家长协助幼儿观察彩虹，了解彩虹出现的条件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等方式，让幼儿了解了彩虹的形成原因、彩虹的七种颜色，培养了幼儿的观察力、想象力和表达能力。
在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
课后，家长可以协助幼儿观察彩虹，了解彩虹出现的条件，拓展幼儿的科学知识。
幼儿园大班科学《奇妙的彩虹》教案
幼儿园大班科学《奇妙的彩虹》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《色彩的世界》第二节《奇妙的彩虹》。
教学内容主要包括：彩虹的成因、彩虹的七种颜色、生活中的彩虹现象。
二、教学目标1. 了解彩虹的成因，知道彩虹是由太阳光经过水滴折射、反射形成的。
2. 认识彩虹的七种颜色，并能按顺序说出来。
3. 培养幼儿对色彩的兴趣，激发他们探索自然现象的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：彩虹成因的理解。
教学重点：彩虹七种颜色的识别和记忆。
四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、水杯、镜子、白纸、彩色笔。
学具：彩色笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿去户外观察雨后的天空，引导幼儿发现彩虹。
2. 例题讲解（1）教师展示彩虹挂图，讲解彩虹的成因。
（2）教师用实验演示彩虹的形成过程，让幼儿直观感受。
3. 随堂练习（1）让幼儿用水杯、镜子、白纸等物品，模拟彩虹的形成过程。
（2）教师指导幼儿按顺序说出彩虹的七种颜色。
4. 彩虹画（1）教师指导幼儿用彩色笔在白纸上画出彩虹。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，给彩虹添加背景，完成一幅美丽的彩虹画。
六、板书设计1. 彩虹成因图2. 彩虹七种颜色3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹。
2. 答案：彩虹画一幅。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了彩虹的成因和七种颜色，培养了幼儿对色彩的兴趣。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的彩虹现象，如肥皂泡、光盘等，引导幼儿发现生活中的美。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索彩虹的奥秘。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的观察体验。
2. 例题讲解中彩虹成因的理解。
3. 随堂练习中彩虹七种颜色的识别和记忆。
4. 作业设计中幼儿的创造力和想象力发挥。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择合适的时间：在雨后晴朗的天气进行观察，确保彩虹的出现。
大班科学活动《奇妙的彩虹》教案
大班科学活动《奇妙的彩虹》教案一、活动目标1. 知识目标：让幼儿了解彩虹的形成原因，知道彩虹的基本颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的合作精神和探究精神。
二、活动准备1. 物质准备：彩虹图片、彩虹视频、彩色笔、画纸、水彩颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线。
三、活动过程1. 导入：教师出示彩虹图片，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。
2. 讲解：教师通过彩虹视频或PPT，讲解彩虹的形成原因，让幼儿了解彩虹的出现。
3. 实践：幼儿分组进行彩虹画制作，使用彩色笔、画纸、水彩颜料等材料，发挥想象，绘制出自己喜欢的彩虹。
4. 展示：每组幼儿展示自己的彩虹作品，大家共同欣赏、交流。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中观察彩虹，并与家长分享。
2. 环境创设：将幼儿的彩虹作品装饰在活动室内，营造色彩丰富的环境。
五、活动反思1. 教师总结：在活动中，幼儿对彩虹的形成原因和颜色有了更深入的了解，观察能力和动手操作能力得到了提升。
2. 改进方向：在今后的活动中，教师应更加注重培养幼儿的探究精神和合作能力，提高活动的教育效果。
六、教学资源1. 彩虹形成原理的PPT或视频资料；2. 彩色笔、画纸、水彩颜料等绘画材料；3. 关于彩虹的幼儿故事或歌曲；4. 彩虹挂饰或模型，用于展示和实物讲解。
七、教学方法1. 图片观察法：通过展示彩虹图片，引导幼儿观察并描述彩虹的颜色和形状。
2. 视频讲解法：播放彩虹形成原理的视频，以生动形象的方式让幼儿了解彩虹的成因。
3. 实践操作法：让幼儿亲自动手绘制彩虹，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 小组讨论法：在实践活动过程中，鼓励幼儿相互交流、合作，提高幼儿的沟通能力和团队协作精神。
八、教学评价1. 幼儿在活动中的参与程度：观察幼儿在课堂上的表现，如是否积极参与观察、讨论和实践活动。
大班科学活动《奇妙的彩虹》教案
一、活动目标：1. 了解彩虹的形成原因，知道彩虹是由太阳光通过雨滴折射、反射、分散而形成的。
2. 通过观察、操作，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 感受彩虹的美丽，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 物质准备：彩虹图片、雨滴手工材料、彩色笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，彩虹主题墙饰。
三、活动过程：1. 导入：出示彩虹图片，引导幼儿观察彩虹的颜色，激发幼儿对彩虹的兴趣。
2. 讲解彩虹的形成原因，通过简单易懂的语言，让幼儿了解彩虹是由太阳光通过雨滴折射、反射、分散而形成的。
3. 操作环节：引导幼儿用彩色笔在画纸上画出彩虹，并用雨滴手工材料装饰画面。
4. 结束环节：展示幼儿的作品，让幼儿相互欣赏、交流，感受彩虹的美丽。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，在日常生活中引导幼儿观察彩虹，了解彩虹的变化。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在活动室，营造彩虹主题环境。
3. 区域活动：在科学区设置彩虹探究材料，让幼儿自主探索彩虹的五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对彩虹形成原因的掌握程度。
2. 关注幼儿在操作环节的表现，评估他们的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对彩虹的关注程度。
六、教学内容：1. 学习彩虹的七种颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
2. 掌握彩虹的形成条件：阳光、雨后、适当的天气。
3. 了解彩虹的传说和寓意，培养幼儿的想象力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握彩虹的七种颜色及形成条件。
2. 教学难点：让幼儿理解彩虹的传说和寓意。
八、活动过程：1. 导入：出示彩虹图片，引导幼儿说出彩虹的七种颜色。
2. 讲解彩虹的形成条件，让幼儿了解彩虹是在阳光、雨后、适当的天气条件下形成的。
3. 讲述彩虹的传说和寓意，培养幼儿的想象力。
4. 操作环节：引导幼儿用彩色笔在画纸上画出彩虹，并用雨滴手工材料装饰画面。
大班科学活动《奇妙的彩虹》教案
大班科学活动《奇妙的彩虹》教案一、活动目标1. 让幼儿观察和了解彩虹的形成过程，知道彩虹是由太阳光通过水滴折射和反射形成的。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿能够用自己的语言和方式描述彩虹的颜色和形状。
3. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识，让幼儿在活动中学会与他人合作、分享自己的发现和感受。
二、活动准备1. 教具准备：彩虹图片、彩虹视频、水滴模具、白色纸张、彩笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 引入：教师出示彩虹图片，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。
2. 讲解：教师播放彩虹形成过程的视频，让幼儿了解彩虹是由太阳光通过水滴折射和反射形成的。
3. 实践：教师发放水滴模具，让幼儿用水滴模具在白纸上滴出水滴，观察水滴折射阳光形成的彩虹。
4. 创作：教师引导幼儿用自己的语言和方式描述彩虹的颜色和形状，鼓励幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的彩虹。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的发现和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将活动中的发现和感受与家长分享，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在展示墙上，让其他班级的幼儿和家长共同欣赏。
3. 区域活动：教师在科学区设置彩虹主题区域，提供相关教具和材料，让幼儿自主探索和操作。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿观察、思考和表达。
2. 在活动过程中，教师要注意培养幼儿的团队合作精神和分享意识，让幼儿在活动中学会与他人合作、分享自己的发现和感受。
3. 教师要根据幼儿的兴趣和需求，及时调整活动内容和方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和发展。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极参与观察、讨论和创作。
2. 评估幼儿对彩虹形成过程的理解程度，是否能够用简单的语言描述彩虹的颜色和形状。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，是否能够与他人合作、分享自己的发现和感受。
大班科学教案《奇妙的彩虹》
大班科学教案《奇妙的彩虹》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《色彩的世界》第三节《奇妙的彩虹》。
内容主要包括：彩虹的形成原理、彩虹的色彩排列、生活中的彩虹现象等。
二、教学目标1. 了解彩虹的形成原理，认识到彩虹是自然界中的一种常见现象。
2. 学会观察彩虹的色彩排列，提高观察力和审美能力。
3. 培养学生对科学现象的好奇心，激发探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：彩虹的形成原理。
教学重点：彩虹的色彩排列及观察方法。
四、教具与学具准备教具：彩虹模型、彩色笔、白纸、喷壶、水、小镜子等。
学具：彩色笔、白纸、小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示彩虹模型，引导学生观察彩虹的色彩。
（2）教师提出问题：“同学们，你们在现实生活中见过彩虹吗？它是怎么形成的呢？”2. 例题讲解（1）讲解彩虹的形成原理。
（2）讲解彩虹的色彩排列。
3. 随堂练习（1）让学生用彩色笔在白纸上画出彩虹。
（2）用喷壶喷水，让学生观察水珠中的彩虹现象。
4. 小组讨论（1）讨论彩虹在生活中的应用。
（2）讨论如何保护环境，让彩虹更美丽。
（2）拓展：介绍其他自然现象，如极光、流星雨等。
六、板书设计1. 彩虹的形成原理。
2. 彩虹的色彩排列。
3. 生活中的彩虹现象。
七、作业设计1. 作业题目：请你画出你见过的彩虹，并描述它的色彩排列。
答案：略。
2. 作业题目：请举例说明彩虹在生活中的应用。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了彩虹的形成原理和色彩排列。
课后，教师应关注学生对彩虹现象的观察和思考，鼓励他们提出问题，进一步激发他们探索自然的兴趣。
同时，可以引导学生关注其他自然现象，拓展他们的知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：彩虹的形成原理。
2. 教学重点：彩虹的色彩排列及观察方法。
3. 实践情景引入：彩虹模型的展示和观察。
4. 例题讲解：彩虹形成原理和色彩排列的详细讲解。
幼儿园大班科学《奇妙的彩虹》教案
幼儿园大班科学《奇妙的彩虹》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《色彩的世界》中的第2节《奇妙的彩虹》。
主要内容包括：彩虹的成因、彩虹的颜色、寻找彩虹、制作彩虹。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的成因和颜色，培养幼儿对自然现象的好奇心。
2. 培养幼儿观察、发现、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿对美的感知。
三、教学难点与重点教学难点：彩虹的成因及制作彩虹。
教学重点：彩虹的颜色、寻找彩虹、培养幼儿观察、发现、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、水盆、喷壶、白纸、颜料、画笔、剪刀、胶棒。
学具：水盆、喷壶、白纸、颜料、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示彩虹挂图，引导幼儿观察并讲述自己见过的彩虹。
（2）教师提出问题：“你们知道彩虹是怎么形成的吗？彩虹有哪些颜色？”2. 例题讲解（1）教师讲解彩虹的成因，引导幼儿了解彩虹是由阳光穿过水滴，折射、反射形成的。
（2）教师通过挂图，让幼儿认识彩虹的颜色，记住顺序（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）。
3. 随堂练习（1）教师带领幼儿去户外寻找彩虹，并记录下来。
（2）幼儿分组，每组用颜料、画笔、白纸制作彩虹。
4. 制作彩虹（1）教师示范制作彩虹的方法。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。
（1）教师组织幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，针对不足之处给予指导。
六、板书设计1. 彩虹的成因2. 彩虹的颜色（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）3. 制作彩虹的步骤七、作业设计1. 作业题目：画出你见过的彩虹。
2. 答案：幼儿根据自己观察到的彩虹，用画笔、颜料在白纸上进行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找彩虹，并记录下来，增强幼儿对自然现象的好奇心。
重点和难点解析1. 教学难点：彩虹的成因及制作彩虹。
2. 教学重点：彩虹的颜色、寻找彩虹、培养幼儿观察、发现、表达的能力。
幼儿园大班科学教案《奇妙的彩虹》
幼儿园大班科学教案《奇妙的彩虹》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解彩虹的形成原理，知道彩虹的颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解彩虹的形成原理，知道彩虹的颜色。
难点：让幼儿能够通过实验观察到彩虹的现象。
三、教学准备：1. 教具准备：彩虹图片、实验材料（水、透明塑料袋、彩笔）、彩虹歌曲CD。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示彩虹图片，引导幼儿观察彩虹的颜色，激发幼儿对彩虹的兴趣。
2. 探究彩虹的形成原理：教师讲解彩虹的形成原理，让幼儿了解彩虹是如何出现的。
3. 实验观察：教师带领幼儿进行实验，观察彩虹的现象，让幼儿亲身体验彩虹的奇妙。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿知道彩虹的颜色及形成原理。
鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的彩虹。
5. 结束活动：教师播放彩虹歌曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动。
五、教学反思：在本次活动中，幼儿对彩虹的形成原理及颜色有了更深入的了解，观察力和动手操作能力得到了锻炼。
但在实验过程中，部分幼儿对实验操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
在教学过程中，要注重培养幼儿的探索精神，激发他们对科学的兴趣。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行彩虹主题的探究活动，如观察彩虹、制作彩虹手工等。
2. 环境创设：教师在活动室环境中布置彩虹主题墙饰，让幼儿在日常生活和活动中不断加深对彩虹的认识。
七、教学评价：1. 幼儿评价：观察幼儿在活动中的参与程度、观察力和动手操作能力，评价幼儿对彩虹知识的掌握程度。
2. 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，培养幼儿的合作与交流能力。
八、教学建议：1. 针对幼儿的个体差异，教师应给予不同的指导，帮助每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
幼儿园大班科学教案《奇妙的彩虹》
幼儿园大班科学教案《奇妙的彩虹》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解彩虹的形成原因，知道彩虹是由太阳光通过水珠折射而成的。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索自然现象的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解彩虹的形成原因。
难点：让幼儿理解彩虹是由太阳光通过水珠折射而成的。
三、教学准备：1. 教具准备：彩虹图片、雨滴和小鸟的图片、实验材料（水、透明塑料袋、彩笔）。
2. 环境准备：室内光线充足，有利于观察彩虹。
四、教学过程：1. 导入：出示彩虹图片，引导幼儿观察彩虹的颜色，激发幼儿对彩虹的兴趣。
2. 基本环节：（1）讲解彩虹的形成原因，用简单易懂的语言让幼儿理解彩虹是由太阳光通过水珠折射而成的。
（2）进行实验，让幼儿亲眼见证彩虹的形成过程。
3. 巩固环节：通过观察雨滴和小鸟的图片，让幼儿理解雨后彩虹出现的条件。
五、作业设计：请幼儿回家后，与家长一起观察天空，寻找彩虹，并记录下来。
六、教学评价：1. 幼儿能准确地回答出彩虹的颜色。
2. 幼儿能理解彩虹是由太阳光通过水珠折射而成的。
3. 幼儿在实验过程中能积极参与，动手操作。
七、教学反思：教师在教学过程中要注意引导幼儿观察、思考，并及时解答幼儿的疑问。
对于理解能力较弱的幼儿，可以适当简化讲解内容，用直观的图片和实验帮助幼儿更好地理解彩虹的形成原因。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与彩虹主题的活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，增进家园联系。
2. 组织幼儿到户外观察彩虹，让他们在自然环境中感受科学的魅力。
九、教学进度安排：1. 第一周：讲解彩虹的形成原因，进行实验。
2. 第二周：观察雨滴和小鸟的图片，理解彩虹出现的条件。
3. 第三周：进行彩虹主题的绘画活动，让幼儿发挥创意。
十、教学资源推荐：1. 《彩虹的科学》：介绍彩虹的形成原因、颜色等知识。
2. 《彩虹观察日记》：幼儿记录观察彩虹的过程和感受。
大班科学教案《奇妙的彩虹》
大班科学教案《奇妙的彩虹》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《色彩的世界》中的第二节《奇妙的彩虹》。
教学内容主要包括彩虹的形成原理、彩虹的色彩组成以及生活中常见的彩虹现象。
二、教学目标1. 了解彩虹的形成原理，认识到彩虹是一种自然现象。
2. 学会观察和描述彩虹的色彩，培养观察力和表达能力。
3. 通过实践操作，培养动手能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：彩虹的形成原理和色彩组成。
教学重点：观察、描述彩虹，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：彩虹模型、彩色笔、白纸、水盆、喷壶、镜子、尺子等。
学具：彩色笔、白纸、镜子、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领学生观察室外天气，当发现有彩虹时，引导学生关注彩虹。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示彩虹模型，引导学生观察彩虹的色彩和形状。
（2）讲解彩虹的形成原理，引导学生了解光的折射现象。
（3）分析彩虹的色彩组成，让学生认识到彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组用彩色笔在白纸上画出彩虹。
（2）各组展示作品，评选出最佳彩虹作品。
4. 实践操作（10分钟）（1）教师示范如何用镜子、尺子和喷壶制造彩虹。
（2）学生分组进行实践操作，观察彩虹的形成过程。
（2）学生分享自己在实践操作中的收获和感受。
六、板书设计1. 彩虹的形成原理2. 彩虹的色彩组成3. 实践操作方法七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的彩虹现象，记录下来并描述其特点。
2. 答案示例：我在雨后的天空看到了一道彩虹，它由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成，形状像一座弯弯的桥。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生直观地了解了彩虹的形成原理和色彩组成，提高了学生的观察力和表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的彩虹现象，发现大自然的奇妙之处，培养对科学的热爱和探索精神。
大班科学教案《奇妙的彩虹》
大班科学教案《奇妙的彩虹》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《色彩的世界》中的第二节《奇妙的彩虹》。
主要内容包括：彩虹的形成原理、彩虹的色彩排列顺序、生活中的彩虹现象等。
二、教学目标1. 了解彩虹的形成原理，知道彩虹的色彩排列顺序。
2. 通过观察、实践，培养幼儿对色彩的感知能力和观察能力。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：彩虹的形成原理。
教学重点：彩虹的色彩排列顺序，培养幼儿对色彩的感知能力。
四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、水彩颜料、画纸、调色板、画笔、水壶、喷壶、白板、板擦。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察户外天空，寻找彩虹。
（2）当发现彩虹时，引导幼儿观察彩虹的色彩排列顺序，并提问：“彩虹有几种颜色？它们是怎么排列的？”2. 例题讲解（1）通过挂图，向幼儿介绍彩虹的形成原理。
（2）讲解彩虹的色彩排列顺序，并用画笔演示。
3. 随堂练习（1）让幼儿用水彩颜料在画纸上画出彩虹。
（2）引导幼儿观察自己的画作，说出彩虹的色彩排列顺序。
4. 讲解生活中的彩虹现象，引导幼儿观察并分享自己的发现。
六、板书设计1. 在黑板上画出彩虹，标注色彩名称。
2. 用箭头表示彩虹的色彩排列顺序。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹。
2. 答案：幼儿作品，色彩排列顺序正确，画面整洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们对彩虹形成原理和色彩排列顺序的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿户外活动，寻找生活中的彩虹现象。
（2）开展家庭作业，让幼儿与家长一起观察并记录彩虹的出现时间和地点。
（3）开展科学小实验，让幼儿了解光的折射现象，进一步理解彩虹的形成原理。
重点和难点解析1. 教学难点：彩虹的形成原理。
2. 教学重点：彩虹的色彩排列顺序，培养幼儿对色彩的感知能力。
大班科学教案《奇妙的彩虹》
大班科学教案《奇妙的彩虹》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《色彩的世界》中的第二节《奇妙的彩虹》。
详细内容包括：彩虹的形成原理、彩虹的色彩顺序、生活中的彩虹现象以及彩虹的趣味知识。
二、教学目标1. 知道彩虹的形成原理，理解彩虹的色彩顺序。
2. 能够观察并描述生活中的彩虹现象，培养观察力和表达能力。
3. 激发对科学现象的兴趣，培养探索精神和创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：彩虹的形成原理和色彩顺序。
教学重点：观察生活中的彩虹现象，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：彩虹模型、彩色笔、白纸、水盆、喷壶、小镜子。
学具：彩色笔、白纸、水盆、喷壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示彩虹模型，引导学生观察并提问：“你们见过彩虹吗？它是什么样子的？”让学生自由发言，分享自己的观察和体验。
2. 彩虹形成原理讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让学生了解彩虹的形成原理。
同时，指导学生用彩色笔在白纸上画出彩虹，加深对彩虹色彩顺序的理解。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题：“为什么雨后的天空会出现彩虹？”引导学生结合彩虹形成原理进行分析，并给出答案。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题：“你们还在哪里见过彩虹？”让学生观察周围环境，找出彩虹现象，并进行描述。
5. 彩虹趣味知识拓展（10分钟）教师分享一些关于彩虹的趣味知识，如：彩虹的形状、彩虹桥的传说等，激发学生对彩虹的兴趣。
六、板书设计1. 《奇妙的彩虹》2. 内容：彩虹形成原理彩虹色彩顺序生活彩虹现象彩虹趣味知识七、作业设计1. 作业题目：观察并描述生活中的彩虹现象。
2. 答案示例：雨后的天空出现了彩虹，它由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成，非常美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对彩虹的形成原理和色彩顺序掌握较好，但在观察生活中的彩虹现象时，部分学生描述不够准确。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集关于彩虹的资料，进行分享和交流，提高学生对彩虹的认知。
幼儿园大班科学教案《奇妙的彩虹》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识彩虹，了解彩虹的形成原因。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索自然现象的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解彩虹的形成原因，认识彩虹的七种颜色。
难点：让幼儿能够用自己的语言描述彩虹的特点，并动手制作彩虹。
三、教学准备：1. 教具准备：彩虹图片、彩虹视频、彩虹模型、画纸、彩笔、水彩颜料等。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿观察和操作。
四、教学过程：1. 导入：教师出示彩虹图片，引导幼儿观察并说出彩虹的名称。
2. 探究：播放彩虹视频，让幼儿了解彩虹的形成原因，讲解彩虹的七种颜色。
3. 操作：教师带领幼儿动手制作彩虹模型，让幼儿亲自体验彩虹的神奇。
4. 展示：让幼儿展示自己制作的彩虹模型，并用自己的语言描述彩虹的特点。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调彩虹的形成原因及七种颜色。
1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察天空中的彩虹，并描述给家长听。
2. 评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，以及对作业的完成情况进行评价，了解幼儿对彩虹知识的理解和掌握程度。
六、教学延伸活动：1. 科学小实验：让幼儿用食用色素和水制作彩虹水，观察彩虹水的颜色变化。
2. 户外观察：带领幼儿到户外观察真实的彩虹，让幼儿亲身体验彩虹的美丽。
七、教学互动环节：1. 提问环节：教师提问关于彩虹的问题，引导幼儿积极思考并回答。
2. 讨论环节：让幼儿分组讨论彩虹的有趣现象，促进幼儿之间的交流与合作。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在活动中安全使用教具，避免发生意外。
2. 针对不同认知水平的幼儿，给予适当的引导和帮助。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的观察力和表达能力。
九、教学反思：1. 教师在活动结束后，反思教学目标的达成情况，以及教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现、作业完成情况以及互动环节的参与度，对幼儿的学习成果进行评价。
大班科学活动《奇妙的彩虹》教案
大班科学活动《奇妙的彩虹》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《色彩的世界》第三节《奇妙的彩虹》。
内容主要包括：彩虹的形成原理、彩虹的色彩组成、生活中的彩虹现象等。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的形成原理，认识到彩虹是由阳光和雨滴共同作用产生的自然现象。
2. 培养幼儿对色彩的敏感度，能够识别并命名彩虹的七种颜色。
3. 激发幼儿探索自然现象的兴趣，提高观察和思考能力。
三、教学难点与重点难点：彩虹的形成原理和色彩组成。
重点：让幼儿通过观察和实践，掌握彩虹的形成过程和色彩组成。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹挂图、阳光和雨滴实验器材、彩色笔、画纸等。
2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示彩虹挂图，引导幼儿观察并描述彩虹的外观特征。
（2）邀请幼儿分享在生活中见到彩虹的经历，激发幼儿对彩虹的兴趣。
2. 例题讲解（1）通过阳光和雨滴实验，让幼儿直观地了解彩虹的形成原理。
（2）讲解彩虹的色彩组成，引导幼儿认识并命名彩虹的七种颜色。
3. 随堂练习（1）让幼儿用水彩颜料在调色板上调出彩虹的七种颜色。
（2）组织幼儿进行“找彩虹”的游戏，巩固对彩虹颜色的认识。
（2）教师点评并给予鼓励，强调彩虹是大自然赋予我们的美丽礼物。
六、板书设计1. 彩虹的形成原理：阳光 + 雨滴 = 彩虹2. 彩虹的色彩组成：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹要求：用彩色笔在画纸上画出彩虹，并标注出七种颜色。
答案：见附件八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了彩虹的形成原理和色彩组成。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免机械记忆。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的彩虹现象。
（2）开展家庭作业，让幼儿与家长共同探讨彩虹的奥秘。
（3）开展关于彩虹的绘画、手工制作等活动，提高幼儿的创造力和审美能力。
幼儿园大班科学《奇妙的彩虹》教案
幼儿园大班科学《奇妙的彩虹》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《色彩的世界》中的第二节《奇妙的彩虹》。
详细内容包括：彩虹的形成原理、彩虹的颜色顺序、观察彩虹现象、了解彩虹与生活的关系。
二、教学目标1. 知道彩虹的形成原理，能描述彩虹的颜色顺序。
2. 培养幼儿观察、发现、表达自然界中色彩现象的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的探索兴趣，激发幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：彩虹的形成原理。
教学重点：彩虹的颜色顺序、观察彩虹现象。
四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、彩色笔、白纸、水盆、镜子、喷壶。
学具：水彩笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示彩虹挂图，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。
（2）教师提问：“你们在哪里见过彩虹？彩虹是什么样的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解彩虹的形成原理，让幼儿了解雨后天空出现的彩虹是太阳光通过水滴折射、反射、分解形成的。
（2）教师通过演示实验，让幼儿观察彩虹现象，引导幼儿说出彩虹的颜色顺序。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放白纸、水彩笔，让幼儿用水彩笔在白纸上画出自己见过的彩虹。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握彩虹的颜色顺序。
（1）教师提问：“今天我们学习了什么？你们知道了彩虹的哪些秘密？”六、板书设计板书内容：奇妙的彩虹1. 彩虹的形成原理2. 彩虹的颜色顺序3. 观察彩虹现象七、作业设计作业题目：请小朋友们在课后观察雨后的天空，如果有彩虹出现，请用画笔记录下来，并描述彩虹的颜色顺序。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了彩虹的形成原理和颜色顺序，培养了幼儿观察、发现、表达自然界中色彩现象的能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的色彩现象，如晚霞、火烧云等，激发幼儿对大自然色彩世界的探索兴趣。
同时，鼓励幼儿用画笔记录下这些美丽的色彩，提高幼儿的审美能力。
大班科学教案《奇妙的彩虹》
大班科学教案《奇妙的彩虹》含反思《大班科学教案《奇妙的彩虹》含反思》这是幼儿园优秀大班科学教案《奇妙的彩虹》含反思教案文章，小朋友们快来看看大班科学教案《奇妙的彩虹》含反思！活动目标：1、通过观察彩虹这一自然现象，激发幼儿主动参与科学探索的兴趣。
2、通过实现操作，探索彩虹形成的奥秘。
3、在感受彩虹美的过程中，培养幼儿热爱大自然的情感。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：1、录像机、录像带《奇妙的彩虹》。
2、在活动区中投放试验用具：三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等若干。
3、活动前让幼儿通过看图书、问家长等多种途径收集有关彩虹的知识，并在活动区中投放有关彩虹的图片。
4、在晴朗有太阳的日子里进行活动。
活动过程：一、通过让幼儿互相交流讨论，激发幼儿探索彩虹这一自然现象的兴趣。
请幼儿讲出在什么地方发现彩虹的?彩虹是什么样的?像什么?(请幼儿根据自己的已有经验，讨论江处彩虹的颜色、形状以及看到的彩虹的感受)。
二、引导幼儿观看录像《奇妙的彩虹》，简单了解彩虹的形成。
“老师也见过彩虹，还把它录了下来，请小朋友看为什么会出现彩虹?”看完录像后提问：彩虹是什么时候出现的?是什么形状的?像什么?三、开展小实验：自制人工小彩虹，初步然所、发现彩虹形成的原因。
1、引导幼儿从已准备的种种材料(三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等)中，任意选择材料，自由探索实验。
然后相互交流自己所发现的现象。
(幼儿操作时，教室可寻回了解幼儿的探索情况，并给予适当的指导。
)2、请发现小彩虹的幼儿演示、讲解自己发现的有趣现象。
(当幼儿讲解演示不够清楚时，教师可做必要的提示和帮助。
)实验一：正对太阳，从软管中喷出呈雾状的自来水，透过水雾，就可以发现彩虹现象。
实验二：透过三棱镜观察太阳光折射的七种颜色。
实验三：把镜子房倒水盆里正对着太阳光，，就会发现彩虹现象。
实验四：背对着太阳站立，然后用嘴向空中喷出一口水雾，就会看到在那些水珠上面有一条小小的彩虹。
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大班科学活动《奇妙的彩虹》教案
活动目标：
1、通过观察彩虹这一自然现象，激发幼儿主动参与科学探索的兴趣。
2、通过实现操作，探索彩虹形成的奥秘。
3、在感受彩虹美的过程中，培养幼儿热爱大自然的情感。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
1、录像机、录像带《奇妙的彩虹》。
2、在活动区中投放试验用具：三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等若干。
3、活动前让幼儿通过看图书、问家长等多种途径收集有关彩虹的知识，并在活动区中投放有关彩虹的图片。
4、在晴朗有太阳的日子里进行活动。
活动过程：
一、通过让幼儿互相交流讨论，激发幼儿探索彩虹这一自然现象的兴趣。
请幼儿讲出在什么地方发现彩虹的？彩虹是什么样的？像什么？（请幼儿根据自己的已有经验，讨论江处彩虹的颜色、形状以及看到的彩虹的感受）。
二、引导幼儿观看录像《奇妙的彩虹》，简单了解彩虹的形成。
“老师也见过彩虹，还把它录了下来，请小朋友看为什么会出现彩虹？”
看完录像后提问：彩虹是什么时候出现的？是什么形状的？像什么？
三、开展小实验：自制人工小彩虹，初步然所、发现彩虹形成的原因。
1、引导幼儿从已准备的种种材料（三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等）中，任意选择材料，自由探索实验。
然后相互交流自己所发现的现象。
（幼儿操作时，教室可寻回了解幼儿的探索情况，并给予适当的指导。
）
2、请发现小彩虹的幼儿演示、讲解自己发现的有趣现象。
（当幼儿讲解演示不够清楚时，教师可做必要的提示和帮助。
）
实验一：正对太阳，从软管中喷出呈雾状的自来水，透过水雾，就可以发现彩虹现象。
实验二：透过三棱镜观察太阳光折射的七种颜色。
实验三：把镜子房倒水盆里正对着太阳光，，就会发现彩虹现象。
实验四：背对着太阳站立，然后用嘴向空中喷出一口水雾，就会看到在那些水珠上面有一条小小的彩虹。
3、启发幼儿在实验成功后，互相那交换材料，试一试用另一种方法发现小彩虹。
4、组织讨论：彩虹是怎样形成的？（彩虹是漂浮在空中的小水滴，反射太阳光形成的。
）
四、引导幼儿欣赏故事《虹和霓》，初步了解虹与霓的区别，进一步激发幼儿的探索欲望。
教师声情并茂的讲述故事《虹和霓》
提问：1、雨过天晴，小喜鹊发现了什么？
2、彩虹上面有一道浅颜色的叫什么？（霓）虹和霓有什么不同？
3、为什么小喜鹊的话还没讲完彩虹及不见了？（因为雨过后，天空有许多小水珠，他们让太阳一照就折射出七色光，太阳再晒一会儿，细微小水珠被蒸发掉，虹与霓就没有了。
）
内容仅供参考。